Кабинет ПТО

Рабочая программа по столярному делу для 4-го класса

Общая характеристика

Тип программы: программа специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида

Статус программы: рабочая программа  учебного курса

Назначение программы:

• для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

• Категория обучающихся: учащиеся 4 класса ГБОУ АО для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Соломбальская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

– интернат» .

Сроки освоения программы: 1 год. Объем учебного времени: 136 часа. Форма обучения: очная.

Режим занятий: 4 часа в неделю Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный,

текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.

Содержание программы

1) Пояснительная записка

2) Общая характеристика учебной дисциплины

3) Описание места учебной дисциплины

4)Описание ценностных ориентиров содержания учебной дисциплины

5) Личностные метапредметные и предметные результаты освоения учебной дисциплины

6) Планируемые результаты освоения программы

7) Критерии и нормы оценки знания обучающихся

8) Описание учебно методического и материально технического обеспечения образовательного процесса

9) Тематическое планирование

Пояснительная записка

Рабочая программа по столярному делу для 4-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от

10. 04. 2002 года, № 29/ 2065 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.

3. Учебного плана Образовательного учреждения.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу в объеме первого года обучения.

Рабочая программа построена на основе и в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др. предметов.

Программа рассчитана на 136 часа.

Цель: Подготовка учащихся к освоению основ профессий столяра и выполнению элементарных видов работ

Задачи:

• формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;
•   развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений  ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;

• воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу;

ПРОГРАММА

ПЕРВАЯ  ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие: содержание программы и задачи на учебную четверть. Организация труда и оборудование рабочего места для обработки древесины. Охрана труда и правила пожарной безопасности.

Изготовление изделий из готовых деталей.

Изделия: подкладка, игрушка, детали из фанеры.

Теоретические сведения; древесина, как природный конструкционный материал. Применение древесины в народном хозяйстве. Виды и породы древесины. Элементы графической грамоты. Разметка по шаблону. Обработка готовых деталей напильником и наждачной бумагой. Техника безопасности при работе с инструментом.

Инструменты  и  приспособления;  линейка,  угольник,  циркуль,

шаблоны, напильник, наждачная бумага.

Умения; планирование работы в беседе с учителем, правильная разметка по шаблону, работа с копировальной бумагой, линейкой, угольником, циркулем. Работа рашпилем и наждачной бумагой, правильные приемы работы, приёмы контроля качества изготовления изделия.

Практическая работа; обработка деталей напильником по наружному и внутреннему контору, чистовая обработка наждачной бумагой, отделка цветными карандашами, фломастерами, водными красками.

Работа с конструктором .

Изделия: сборка из деталей конструктора (кресло, модель лебедки, модель тележки).

Теоретические сведения; ознакомление с набором конструктора. Изучение деталей конструктора. Соединение деталей с помощью резьбы (понятие винт, гайка, шпильки, шайба). Правила и приемы работы отверткой и гаечным ключом. Техника безопасности при сборочных работах.

Инструменты и приспособления; наборы детского конструктора.

Умения: ориентировка в задании по рисунку и образцу, работа инструментом и с деталями конструктора.

Практическая работа: сбор из деталей конструктора различных моделей машин и механизмов.

Скрепление деревянных деталей.

Изделия: решётки, подставки.

Теоретические сведения: Инструменты для выполнения монтажных операций, их устройство, назначение и правильные приемы работы. Материалы для скрепления: гвозди, шурупы, болты, нагели. Техника безопасности при работе с ручным инструментом .

Инструменты и приспособления; молоток, клещи, плоскогубцы,

кусачки, гвоздодёр, отвёртки.

Умения: правильно подобрать инструмент и материал для скрепления деревянных деталей, правильно забивать гвозди и завинчивать шурупы. Правильно производить демонтаж скреплённых деревянных конструкций.

Практическая работа; Скрепление деталей деревянных изделий гвоздями и шурупами. Демонтаж старых деревянных конструкций и соединений.

Самостоятельная работа. По выбору учителя.

ВТОРАЯ  ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие: задачи на вторую учебную четверть. Оборудование столярной мастерской. Техника безопасности при работе в столярной мастерской.

Понятие о столярной разметке.

Изделия: шаблоны.

Теоретические сведения: инструменты для разметки, виды и назначение; разметочная линия (черта), разметка линейкой вдоль и поперёк деревянной заготовки, разметка заготовки столярным угольником, назначение шаблона и разметка по шаблону, разметка циркулем

Инструменты и приспособления: столярный угольник, складной метр, линейка, рулетка, рейка, циркуль столярный

Умения: выполнять измерения и откладывать размер линейкой, пользоваться столярным разметочным инструментом.

Практическая работа: упражнения на разметку деталей и заготовок, изготовление шаблонов и разметка по шаблону на заготовках.

Пиление древесины столярной ножовкой.

Изделия; бруски, рейки для различных изделий, детали детского конструктора.

Теоретические сведения; инструменты и приспособления для пиления древесины, виды и устройство одноручной пилы по дереву, правила безопасности при пилении древесины. Бруски и доски, бруски квадратного и прямоугольного сечения, детали круглого сечения. Пиление поперек и вдоль волокон. Пиление в стусле, на рабочей доске в упоре, на верстаке в зажиме.

Инструменты        и   приспособления;   пила    ножовка,    стусло,

столярный верстак, упорная доска, направитель для запила, столярный угольник, линейка, карандаш.

Умения; правильно выбрать инструмент и приспособление для пиления, правила запила, способы контроля пиления, выполнить в последовательности пиление поперек и вдоль волокон.

Практическая работа; пиление по размеру заготовок для изделий, тренировочные упражнения на пиление досок вдоль и поперёк волокон.

Самостоятельная работа. По выбору учителя.

ТРЕТЬЯ  ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие: содержание и задачи учебной программы на третью четверть. Организация рабочего места столяра. Техника безопасности при работе с древесиной.

Строгание рубанком.

Изделия: детали прямоугольной формы для различных изделий.

Теоретические сведения: столярные строгальные инструменты, назначение и устройство рубанка, виды рубанков, техника строгания, приемы хватки и выбор направления работы рубанком. Элементы доски. Способы разметки при строгании пласти и кромки доски, способы контроля строгания пласти и кромки доски.

Инструменты        и    приспособления:     шерхебель,     рубанок,

полуфуганок, столярный верстак, столярный угольник, рейка, шаблон.

Умения: разметка детали при строгании пласти и кромки, строгание пласти и кромки, контроль строгания пласти и кромки.

Практическая работа: подготовка рабочего места, подготовка и разметка детали для строгания, крепление заготовки в верстаке, строгание заготовки по пласти, строгание заготовки по кромке, контроль строгания по пласти и по кромке заготовки.

Скрепление деревянных элементов соединения на клею.

Изделия: рамка из готовых деталей, деревянные щиты из штучных элементов.

Теоретические сведения: клеи, клей для работы с древесиной. Выбор клея по свойственной характеристике. Способы применения клея для скрепления древесных деталей. Условия применения и хранения клея для древесины. Правила безопасной работы клеевыми материалами. Условия качественного скрепления деревянных элементов на клею. Приспособления для обеспечения условия прочности склеивания.

Инструменты и приспособления:  отволока, цинубель, рашпиль,

крупнозернистая шкурка, тиски, струбцина, вайма, пресс.

Умения: использовать клеевые материала в столярном деле. Выбрать клей и пользоваться им без ущерба для здоровья. Применять практически способы нанесения клеевого материала на деревянную поверхность и технику склеивания.

Практическая работа: склеивание больших и малых плоскостей деревянных поверхностей изделий и соединений, склеивание брусков и досок.

Ящик для деталей строительного материала.

Изделия: ящик для раздаточного материала из массива древесины.

Теоретические сведения: способы соединения конструктивных элементов ящика. Вспомогательные материалы для скрепления элементов соединения. Условия и технологические требования для качественного выполнения соединений деталей изделия из древесины. Способы контроля прямоугольности угловых соединений.

Инструменты и приспособления: пила ножовка, молоток металлический, рашпиль, угольник столярный, линейка, наждачная бумага.

Умения: самостоятельно планировать работу, осуществлять контроль обработки деталей изделия, пользоваться разметочным инструментом, кроить материал по разметке, контролировать работу по заданию и чертежу, выполнять операции по скреплению деталей, производить чистовую обработку лицевой поверхности изделия.

Практическая работа: разметка и пиление по разметке, зачистка и подгонка элементов соединения, монтаж и контроль монтажа деталей изделия, чистовая обработка лицевой поверхности изделия.

Самостоятельная работа.  По выбору учителя.

ЧЕТВЁРТАЯ  ЧЕТВЕРТЬ

Вводное занятие: задачи обучения и план работы на четвёртую четверть. Предупреждение травматизма и правила безопасной работы столярным инструментом.

Ящик из готовых деталей.

Изделия: ящик для раздаточного материала из сборных элементов.

Теоретические сведения: разметка типовых деталей из тонколистового древесного материала, правила разметки столярным угольником, пиление по разметке, калибровка деталей изделия, планирование работы по изготовлению изделия из древесного материала.

Инструменты        и   приспособления:   пила   ножовка,   рашпиль,

наждачная бумага, молоток, клещи

Умения: планирование работ по сборке изделия из готовых деталей, ориентировка по техническому рисунку и образцу, приёмы разметки для гвоздей, рациональное применение крепёжного материала.

Практическая работа: подбор материала и определение качества визуальным осмотром, подготовка деталей к монтажу изделия, сборка изделия из готовых деталей на гвоздях, зачистка и шлифовка лицевой поверхности изделия.

Игрушки из древесины.

Изделия: игрушечная мебель, корабли, самолёты, автомобили.

Теоретические сведения: знакомство с образцами игрушек из древесины. Материалы для изготовления игрушек из древесины, качественные характеристики, возможные дефекты. Способы обработки материалов и применяемые инструменты для их обработки.

Инструменты        и  приспособления:     пила   ножовка,   рашпиль,

наждачная бумага. Молоток, клещи. Столярный угольник, линейка. Стусло, упорная доска.

Умения: планирование работы по изготовлению игрушки из древесины, подбор материала и правильный выбор инструмента для обработки, последовательность монтажа деревянной игрушки из готовых деталей.

Практическая работа: разметка деревянных деталей по шаблону, линейке и столярным угольником. Пиление деревянных заготовок по разметке. Обработка заготовок рашпилем и наждачной бумагой. Монтаж деталей деревянной игрушки на клею и гвоздях. Отделка деревянной игрушки цветными карандашами, фломастерами и водными красками.

Самостоятельная работа: по выбору учителя с учётом индивидуальных возможностей и способностей ученика.

Контрольная работа: планируется учителем по итогам усвоения учениками учебной программы.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В конце учебного года учащиеся должны

Знать:

-общие представления о строении древесины; -что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле; -виды брака при пилении; -ручную пилу и рубанок: основные части;

-назначение шурупов, гвоздей и столярного клея; -требования к качеству разметки; -правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой; -работать рубанком;

-научиться работать измерительным и разметочным инструментом; -соблюдать правила техники безопасности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Перечень учебно–методического обеспечения образовательного процесса

Основная:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва

«Просвещение» 2010, с.191.

Дополнительная:

1. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с

120.

2. Методика профессионально – трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.

3. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. – Москва «Владос» - 2001. с 187.

4. «Столярное дело» Журавлев Б. А. –  Москва «Просвещение», 1992. с

5. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский – Москва «Просвещение»,1992. с 170.

Пояснительная  записка

Рабочая программа по учебной дисциплине  «Профессионально-трудовое обучение» (Столярное дело) в  5-9 классахсоставлена на основе:

• Конституции Российской Федерации ст.43;
• Федерального законом № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.
• Адаптированной основной  общеобразовательной  программой (2-11кл.,  вариант I), утвержденной  МОУ «Большекрутовская школа  интернат» 01.09.2016г.
• Учебного плана МОУ «Большекрутовская  школа-интернат» на 2017-2018 учебный год.
• Постановление  главного государственного  врача Российской  федерации от 10 июля 2015г №26 «Об  утверждении СанПиН 3.4.23286-15»Санитарно-эпидемологические требования  к условиям  организацииобучения  и воспитания  в организациях, осуществляющих образовательную  деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья»
• Письма Минобрнауки России от 29.04.2014г.№08-548 «О федеральном перечне учебников»

1. Общая характеристика учебной дисциплины

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) разработана на основе государственной программы «Столярное дело 5-9 класс» для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой М.: ВЛАДОС, 2012г, Журавлев А.Б. Столярное дело 5-6. Москва: Просвещение, 1989, Журавлев А.Б. Столярное дело 7-8. Москва: Просвещение, 1989. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации;

Программа предусматривает подготовку обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельному выполнению производственных заданий по изготовлению изделий из дерева.

Рабочая программа по профессионально – трудовому обучению рассчитана на период обучения с 5- 9 класс – 5 лет.

МОУ «Большекрутовская школа-интернат»   ориентирована  на обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья с пятого по девятый класс. Основная цель образования- подготовка учащихся к самостоятельной жизни в современном обществе, при этом образовательные предметы решают в основном общеразвивающие и практические задачи. Так же подготовить школьников к поступлению в ПТУ соответствующего типа и профиля.

Трудовое обучение в V- VII классах осуществляется профессионально-трудовое обучение, целью которого является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой специальности в обычных условиях.

В VIII-IX классах завершается трудовая подготовка учащихся в соответствии с выбранной профориентационной направленности - столярное дело.

2.         Описание места учебной дисциплины

Специальная задача коррекции имеющихся у учащихся специфических нарушений, трудностей формирования жизненно необходимых знаний, умений и навыков осуществляется не только при изучении основных учебных предметов, на специальных занятиях и конечно на уроках трудового обучения.

Содержание образования направлено на формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, формирование профессионально-трудовых умений и навыков для дальнейшей работы в трудовом коллективе; воспитание гражданственности, трудолюбия.

Задачи трудового обучения в школе

-коррекции недостатков  развитияучащихся с ограниченными возможностями здоровья;

-воспитанию связной речи;

-формированию общих трудовых навыков;

-осуществлению социально-трудовой адаптации учащихся;

-формированию навыков самоконтроля учебных действий, культуры речи и

поведения, санитарно-гигиенических навыков и здорового образа жизни;

-обеспечению условий формирования личности школьника с ограниченными

возможностями здоровья в комплексном взаимодействии психолога, соц.

педагога, учителей, родителей.

Рабочая программа составлена на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В.Воронковой. Программы определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность их прохождения по годам обучения.

Программа 5-9 классов  является составной частью  трудового обучения вМОУ «Большекрутовская школа-интернат», которая ведется  с 4 по 11 классы

Планирование часов по классам:

3. Описание ценностных ориентиров содержания учебной дисциплины

Данная программа для специальной школы VIII вида предполагает формирование у учащихся необходимого объёма профессиональных знанийобще трудовых умений. В нашей школе профессионально-трудовое обучение ведётся по направлению столярное дело.

Цель программы – подготовить школьников к поступлению в учебные заведения средне-специального образования, соответствующего типа и профиля. В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними.

 Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, Знакомятся с ручным электрифицированным инструментом, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема «Художественная отделка столярного изделия»). Всё это способствует физическому и интеллектуальному развитию школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Данная программа, прежде всего, направлена на коррекцию отклонений в развитии учащихся средствами трудовой подготовки, социально-психологический реабилитации. Программа предусматривает предоставление учащимся разноуровневого по сложности практического усвоения материала и предполагает использовать различные организационные формы работы на уроке: индивидуальный и дифференцированный подход, работа в парах, в группах. Специфической формой организации учебных занятий являются занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов.

Основные технологии:

•        Здоровьесберегающие технологии.

•        Технология дифференцированного обучения.

•        Технология деятельностного обучения.

•        Элементы педагогических технологий с коррекционной направленностью

ИКТ-технологии. (Предполагается использование учащимися мультимедийных ресурсов, Интернет - ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных)

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

•        Демонстрация натуральных объектов;

•        ИТК

•        Дифференцирование, разноуровневое обучение;

•        Наглядные пособия, раздаточный материал;

•        Занимательные упражнения;

•        Декады трудового обучения;

•        Участие в конкурсах, выставках декоративно-прикладного творчества.

4. Личностные метапредметные и предметные результаты освоения учебной дисциплины

Данная программа является комплексной и интегративной. Она предполагает реальные межпредметные связи с разными предметами.

Математика – моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация

объектов и пр.), выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.

Изобразительное искусство – использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкции, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Окружающий мир – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учетом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания; изучение этнокультурных традиций.

Русский язык – развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).

Чтение – работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.

Черчение – формирование представлений о видах изделий, чертеже, техническом рисунке, эскизе, линиях чертежа и особенностях их начертания, правилах нанесения размеров на чертеже, некоторых условных обозначениях, применяемых в черчении.

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений.

5.        Планируемые результаты освоения программы

Требования к уровню подготовки учащихся

Должны знать: материалы, применяемые в столярном производстве;

•        основные породы, свойства и пороки древесины;

•        сущность и назначение основных столярных операций;

•        способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;

•        назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;

•        виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные); их применение;

•        способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;

•        виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;

•        контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;

•        способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;.

•        устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;

•        способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;

•        элементарные сведения по экономике и предпринимательской деятельности, трудовым законодательством.

•        правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;

•        специальную терминологию и пользоваться ею.

Должны уметь:

•        -ориентироваться выполнять столярные работы ручными инструментами; и не сложные токарные работы по дереву.

•        размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;

•        собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);

•        пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;

•        рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;

•        бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;

•        подготавливать и рационально организовывать рабочее место;

•        соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро и пожарной безопасности и охраны природы.распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделий; изготавливать крепежные изделия. составлять план изготовления изделия по текстовой и инструкционно-технологической картам;

•        строить чертежи деталей в натуральную величину;

•        выявлять и устранять неполадки, возникшие при работе; -рационально организовывать рабочее место столяра.

•        Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-мелкого ремонта изделий из различных материалов;

-создания изделий с использованием ручных инструментов, оборудования (станков) и

приспособлений;

-контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и

разметочных инструментов;

-обеспечения безопасности труда.

6.        Критерии и нормы оценки знания обучающихся

Формы оценивания:

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

• Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
• Прилежание ученика во время работы
• Усвоение теоретического материала
• Уровень развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

6.        Описание учебно методического и материально технического обеспечения образовательного процесса

Мастерские столярного дела обеспечены современным оборудованием и станками:

1        Рейсмусовый строгальный станок  JET JMP-12

2        Сверлильно- долбежный станок JET JBM-5

3        Пила циркулярная ленточная JET JWBS-9M

4        Сверлильный станок JET JDP-10L

5        Токарный станок по дереву СТД-120

6        Токарный станок по дереву JET JML-1440l

7        Лобзиковый станок JSS-16

8        Тарельчато- ленточный шлифовальный станок JET JSG 64

9        Вытяжная установка  DC-900

10        Шлифовально-полировальный станок  JET JSSG 10

11        Заточный станок МГПВОС

12        Комбинированный станок  JKV-300

13        Торцовочная пила JMS-8L

14        Фрезерный стол JRT-2

15        Фрезер ручной электрический ФЭ-1700-12м

16        Перфоратор ручной электрический ИНТЕРСКОЛ

17        Машина ручная электрическая углошлифовальная

18        Рубанок электрический интерскол P 110/1100м

19        Фуганок электрический RebirIE 5708S

20        Шуруповерт  ручной электрический сверлильный аккумуляторный ДШ-3018М

Основная литература по планированию учебной деятельности

1        Столярное дело. Учебное пособие для учащихся 7 - 8 классов коррекционной школы        Журавлёв Б.А.

2        Тематическое планирование и конспекты уроков по столярному делу в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе

VIII вида. Пособие для учителя. 9 класс         Скурихин Д. А.

3        Столярное дело. Учебное пособие для учащихся 5-6 классов коррекционной школы

        Журавлёв Б.А.

4        Учебник  Столярное дело   4 класс         Б.А. Журавлев

Пояснительная  записка

Рабочая программа по учебной дисциплине  «Производственное  обучение» (Столярное дело) в  10-11 классах составлена на основе:

• Конституции Российской Федерации ст.43;
• Федерального законом № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.
• Адаптированной основной  общеобразовательной  программой (2-11кл.,  вариант I), утвержденной  МОУ «Большекрутовская школа  интернат» 01.09.2016г.
• Учебного плана МОУ «Большекрутовская  школа-интернат» на 2017-2018 учебный год.
• Постановление  главного государственного  врача Российской  федерации от 10 июля 2015г №26 «Об  утверждении СанПиН 3.4.23286-15»Санитарно-эпидемологические требования  к условиям  организацииобучения  и воспитания  в организациях, осуществляющих образовательную  деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья»
• Письма Минобрнауки России от 29.04.2014г.№08-548 «О федеральном перечне учебников»

1 Общая характеристика учебной дисциплины

Программа рассчитана на учащихся  классов X–XI  с углубленной трудовой подготовкой обучющихся с ограниченными возможностями здоровья и предусматривает их подготовку к выполнению производственных заданий на уровне столяра 1-го, 2-го разряда согласно квалификационной характеристики и специализации по профессиям, связанным с обработкой древесины.

Программа составлена на основе программы для 10-11 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией А.Н. Перелетова, П.М. Лебедева, Л.С. Сековец; программно-методи-ческих пособий для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

2.         Описание места учебной дисциплины

Программа 10-11классов  является составной частью  трудового обучения в МОУ «Большекрутовская школа-интернат», которая ведется  с 4 по 11 классы

Планирование часов по классам:

Программа состоит из следующих разделов:

• материаловедение,
• технология столярных работ,
• общая технология деревообрабатывающего производства, основы конструиро-вания мебели, охрана труда,
• производственное обучение.

Раздел «Материаловедение» знакомит учащихся с применением древесины в народном хозяйстве. У учащихся углубляются и расширяются знания об основных свойствах древесины и совершенствуются навыки изготовления столярных изделий. Знакомство с ресурсосберегающими технологиями прививает учащимся бережное отношение к материальным ценностям. Изучение данного раздела тесно связано с изготовлением столярных изделий.

В разделе «Технология столярных работ» учащиеся изучают научные основы технологии в объеме, необходимом для сознательного, прочного и глубокого овладения профессией столяра. Они знакомятся со способами обработки древесины, получают сведения об устройствах и принципах действия деревообрабатывающих станков, об операциях, выполняемых на этих станках и о правилах их эксплуатации.

Предусмотрены темы по гигиене труда, производственной и личной гигиене рабочего.

Раздел «Общая технология деревообрабатывающего производства» знакомит учащихся со способами обработки древесины, углубляет их знания и практические умения по выполнению столярных работ. Учащиеся получают сведения о структуре технологического процесса, усваивают необходимость соблюдать технические условия на обработку дерева.

В программу раздела «Основы конструирования мебели» введены темы по совершенствованию приемов изготовления мебели. Конструктивное решение при выполнении учебного образца формирует у учащегося навыки самостоятельной работы над изделием.

Особое внимание уделено правилам безопасности работы учащихся мастерской и на производстве. В программе выделен раздел «Охрана труда». При изучении данного материала учащиеся знакомятся с системой охраны труда на деревообрабатывающем предприятии, с основами законодательства по охране труда. На практических занятиях значительное место отведено выполнению правил безопасности при столярных работах.

Основой раздела «Производственное обучение» является участие учащихся в производительном труде. В учебной мастерской учащиеся последовательно изучают приемы и способы выполнения столярных работ. При этом сложность изделия возрастает для того, чтобы учащиеся могли освоить наиболее характерные сочетания приемов и операций, овладеть современными способами выполнения профессиональных работ.

3. Описание ценностных ориентиров содержания учебной дисциплины

Основной целью учебной программы является: создание комплекса условий для максимального усвоения социально-трудового опыта учащимися, подготовка учащихся к активной самостоятельной трудовой жизни, гуманистической созидательной деятельности в обществе в системе производственных отношений предприятий района и области.        

Реализовать данную цель позволят следующие задачи:

                1.Коррекционно-образовательные задачи:

                1.1.Формировать специальные трудовые знания и умения учащихся согласно программным требованиям с учетом специфики условий предприятий района.

                1.2.Формировать умение участия в трудовых отношениях в условиях реального предприятия.

        2. Коррекционно-развивающие задачи:

        2.1. Развивать и корректировать психические функции учащихся в процессе учебной и трудовой деятельности.

        2.2. Развивать и корректировать эмоционально-волевую сферу учащихся  в процессе трудовой деятельности.

        3.Коррекционно-воспитательные задачи:

                3.1.Воспитывать нравственно-трудовые качества личности, характеризующиеся  трудолюбием, трудовой дисциплиной, способностью к деловому общению в коллективном труде.

                3.2.Воспитывать культуру труда и технико-технологическую культуру, выражающую уровень научно-технического общетрудового, функционального и творческого развития личности.

        3.3.Прививать бережное отношение к орудиям, приспособлениям, инструментам и расходным материалам.

Решение этих задач позволит получить следующий планируемый результат:

        Достижение каждым выпускником уровня образовательной, трудовой и коррекционной подготовки  позволяющего  успешно адаптироваться и социализироваться в современном обществе.

4. Личностные метапредметные и предметные результаты освоения учебной дисциплины

        При выполнении практических работ отводится время для изучения правил техники безопасности, формированию умений безопасной работы с  электрическими и механическими инструментами и приборами. Большое внимание уделяется межпредметным связям. Программа позволяет закреплять и систематизировать знания, умения и навыки у учащихся, которые они получили при изучении других предметов. Для активизации, мотивации деятельности и учета знаний учащихся используются методы поощрения и соревнования.

        Во время трудового обучения большое внимание  уделяется организации коррекционной работы. Для  этого реализуются принципы коррекционно-развивающего обучения.

        Реализация элементов здоровьесберегающих технологий - является важнейшим условием получения высоких результатов образования учащихся.         Они позволят предупредить, так называемые, «школьные болезни», развивать моторную ловкость и работоспособность учащихся, дифференцировать тонкие трудовые движения, способствуют правильной организации труда, созданию безопасных условий труда.

        Строить свои производственные и личные взаимоотношения с учётом норм этики и трудового права.

5.        Планируемые результаты освоения программы

Обучающиеся должны знать:

- виды столярных работ;

- виды и свойства применяемых в плотничных и столярных работах материалов;

- основные виды столярных и плотничных соединений и способы их выполнения;

- рабочие инструменты и измерительные приборы;

- назначение, устройство, принцип действия и наладку деревообрабатывающих станков и механизированных инструментов, правила эксплуатации и приемы работы на станках и инструментами;

- конструкции основных столярно-соединительных изделий;

- правила чтения  чертежей и эскизов на столярные изделия  и деревянные конструкции;

- правила техники безопасности при работе со столярными инструментами;

- правила пожарной безопасности;

- правила оказания первой медицинской помощи

Обучающиеся должны уметь:

- определять вид пиломатериала;

- выбирать рабочий инструмент для измерительных и разметочных работ;

- производить замеры и делать запись;

- производить раскрой пиломатериала по разметке;

- обрабатывать лесоматериалы;

- изготовлять и устанавливать простые столярные соединения;

- зачищать детали после механической обработки;

- определять вид соединения;

- производить ремонт соединения;

- работать с ручной дрелью и электродрелью;

- соблюдать технику безопасности , производственной санитарии и пожарной безопасности

6.        Критерии и нормы оценки знания обучающихся

Контроль и оценка знаний

Контроль и оценка знаний осуществляется при текущей, тематической и итоговой проверке учебного материала.

Аттестация учащихся проводится в конце каждого полугодия по всем разделам программы в форме зачетов. Практические и самостоятельные работы оцениваются по 5 - бальной системе.

Учебный процесс завершается выпускным экзаменом, который проводит экзаменационная комиссия, где присутствует специалист данного профиля. Экзамен может быть проведен в письменной (выпускная работа) или устной (экзаменационные билеты) форме.

Учебный план

Литература

1. Журавлев Б.А. Столярное дело, 7-8 классы. - М.: Просвещение, 1993.
2. Журавлев Б.А. Столярное дело, 7-8 классы. - М.: Просвещение, 1985.
3. Рихвск Э.Р. Мастерим из древесины. - М.: Просвещение, 1988.
4. А.Н. Переплетов, П.М. Лебедев, Л.С. Сековец «Столярное дело» учебник 10-11 классы специальной (коррекционной) школы VIII вида. М., Владос, 2003
5. А.Н. Переплетов, П.М. Лебедев, Л.С. Сековец « Рабочая тетрадь по  столярному делу» для 10-11 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. М., Владос, 2003
6. Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов с углубленной  трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных  учреждениях VIII вида под ред. А М.Щербаковой М., Владос, 20006

Содержание программы

10 класс

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ

I полугодие

Введение.

Значение древесины для народного хозяйства России. Потребление древесины по основным видам. Строение дерева и древесины. Дерево: основные части, строение ствола, годичные кольца. Сердцевинные лучи, древесные ткани и сосуды. Смоляные ходы. Разрезы древесины.

Физические свойства древесины.

Внешний вид древесины: цвет, блеск, текстура, запах. Характерные показатели микроструктуры. Влажность древесины. Определение влажности. Усушка и разбухание древесины в разных направлениях. Внутренние напряжения, растрескивание и коробление. Плотность, электропроводность, звукопроводность.

Механические и технологические свойства древесины.

Общие понятия о механических свойствах древесины. Пределы прочности древесины на сжатие, растяжение, изгиб и сдвиг. Сопротивление древесины резанию. Свойство удерживать механические крепления, способность к гибке, износостойкость, сопротивление к раскалыванию.

Пороки древесины.

Характерные отличия пороков древесины от дефектов. Классификация пороков древесины. Сучки: виды, измерение. Классификация трещин. Пороки формы ствола: виды (сбежистость, наросты, кривизна), характеристика. Пороки строения древесины: виды (нак-лон волокон, крень, тяговая древесина, свилеватость, завиток, глазки, смоляной кармашек, сердцевина, двойная сердцевина, пасынок, прорость, рак, засмолок, ложное ядро, пятнис-тость, внутренняя заболонь, водостой), характеристика. Грибные поражения и повреждения древесины насекомыми. Общие сведения об инородных включениях и дефектах. Деформация древесины.

Лабораторно-практическая работа.

Изучение пороков древесины по альбомам и образцам в натуре.

Характеристика древесины основных пород

и их промышленное значение.

Деление древесных пород: классы и группы, их характеристика. Основные хвойные породы: виды (сосна, ель, лиственница, пихта, кедр), характеристика. Лиственные кольце-сосудистые породы: виды (дуб, ясень, вяз), характеристика, произрастание и промышленное использование. Лиственные рассеяннососудистые породы: виды: (береза, осина, ольха, тополь, липа, ива, бук, орех, клен, груша, яблоня, черешня, рябина), особенности, приме-нение в столярном деле. Иноземные породы(красное дерево, черное дерево), характеристика.

ТЕХНОЛОГИЯ СТОЛЯРНЫХ РАБОТ

I полугодие

Введение

Значение деревообрабатывающей промышленности. Индивидуальная и коллектив-ная формы труда.

Основы гигиены труда, производственной санитарии

и личной гигиены рабочего.

Гигиенические правила и режим питания. Гигиена труда и производственная сани-тария. Производственная гимнастика. Санитарно-технологические мероприятия, направ-ленные на снижение загрязнений, запыленности, загазованности производственного помещения. Производственные шумы, борьба с шумами. Правильное освещение рабочего места. Санитарный уход за учебными и производственными помещениями. Древесная пыль: образование, влияние на человеческий организм, удаление из цеха. Первая помощь при несчастном случае. Аптечка: назначение, состав, пользование.

Основы резания древесины

Виды древесины. Теория резания древесины. Простое и сложное резание. Способы резания: в торец, вдоль волокон и поперек волокон. Переходные случаи резания. Геометрия резца: углы заострения и резания, передний и задний углы Факторы, влияющие на процесс резания древесины. Шероховатость обработанной поверхности по Государственному стандарту. Резание при вращательном движении резца.

Обработка и склеивание древесины.

Разметка: цель, инструменты. Разметочный инструмент: виды, назначение. Припуски на обработку. Пиление древесины. Пилы: виды, элементы и формы зубьев. Ручная пила: ти-пы, конструкции и назначение. Подготовка пилы к работе: способы, инструменты и приспо-собления. Определение качества заточки пилы. Приемы пиления ручной пилой. Способы крепления пильного полотна. Брак при пилении: виды, меры по предупреждению. Правила безопасности работы пилой. Строгание древесины. Инструмент для плоского строгания. Требования к чистоте обработки древесной поверхности. Инструмент для профильного строгания: устройство, назначение, приемы работы, наладка. Заточка ножа строгального инструмента. Приемы проверки правильности и чистоты строгания. Виды брака при строгании. Приспособления для разметки заготовки: виды (шаблон) и приемы пользования. Разметка заготовок по чертежу, образцу и шаблону.

Долбление и резание древесины: назначение, инструменты, правила безопасности. Инструменты для долбления: виды, углы заточки. Правила заточки долот и стамесок. Сверление древесины: назначение, инструменты, правила безопасности. Сверло: типы, формы, размеры и назначение. Правила заточки сверл. Коловороты, дрели, ручные сверлилки: устройства, применение. Назначение шипа и проушины. Элементы шипа брускового соединения. Способы выработки шипа и проушины. Технические требования к выработке шипа и проушины. Дефекты шипа и проушины: виды, предупреждение, исправление. Правила и приемы зачистки и шлифования вручную деталей после обработки. Работа циклей и шлифовальной шкуркой. Применение и устройство электрифицированного шлифовального аппарата. Правила техники безопасности при работе ручными столярными инструментами. Правила безопасности при работе с ручными электрифицированными инструментами и на механическом точиле.

Деревообрабатывающие станки и работа на них

Деревообрабатывающие станки: применение, классификация. Устройство дерево-обрабатывающего станка: станина, стол, суппорт, шпиндель, прижимные и направляющие устройства, подающие механизмы, привод, вспомогательные элементы. Правила безопас-ности при работе на деревообрабатывающем станке. Круглопильный станок: виды, приме-нение. Модели типового круглопильного станка для поперечного и продольного распили-вания пиломатериалов. Организация рабочего места при работе на круглопильном станке. Правила безопасности при работе на круглопильном станке.

ОБЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩЕГО ПРОИЗВОДСТВА

Введение.

Основные особенности деревообрабатывающего производства. Основные и вспомо-гательные цеха деревообрабатывающего предприятия.

Раскрой древесных материалов.

Понятие заготовка, припуск заготовки. Средние нормы вектора заготовок при раскрое. Технологический процесс раскроя прямолинейной и криволинейной заготовок. Раскрой материалов на торцовом и обрезном станках. Организация рабочего места. Раскрой столярных плиты и фанеры. Технологическая схема раскроя клееной фанеры.

Сушка и продление срока службы древесины.

Сушка древесины: значение, цель, виды. Атмосферная сушка древесины: преимущества и недостатки. Виды искусственной сушки древесины. Сушильная камера: виды, устройство. Предохранение древесины от гниения.

ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ МЕБЕЛИ

I полугодие

Введение.

Понятие конструирование мебели. Связь конструирования мебели с ее архи-тектурным проектированием. Современные требования к проектированию и конструированию мебели.

Классификация мебели.

Классификация мебели по назначению: для квартиры, общежития, гостиницы, санатория, учреждения. Классификация мебели по функциональному использованию: для сидения и лежания, приготовления пищи, хранения продуктов, книг. Классификация мебе-ли по производственным показателям: по применяемым материалам, способу изготовления, конструкции. Технологичность конструкции мебели. Факторы, определяющие технологич-ность конструкции.

Конструктивное решение табурета.

Конструктивные особенности табурета. Основные узлы табурета, их краткие характеристики. Вычерчивание общего вида табурета в трех проекциях. Разработка основ-ных конструктивных узлов табурета. Вычерчивание основных разрезов и деталей табурета. Составление спецификации на детали табурета. Выполнение эскиза табурета.

Конструктивное решение хлебницы.

Вычерчивание общего вида хлебницы в трех проекциях. Вычерчивание основных разрезов хлебницы. Вычерчивание основных узлов хлебницы. Составление спецификации на детали хлебницы.

Самостоятельная работа.

Вычерчивание трех видов и конструктивное решение скамейки для ног по основным заданным размерам.

II полугодие

Конструктивное решение стула.

Конструктивные особенности стула. Основные узлы стула, их краткие характеристики. Вычерчивание общего вида стула в трех проекциях. Разработка основных конструктивных узлов стула. Вычерчивание основных разрезов и деталей стула. Составление спецификации на детали стула. Краткое ознакомление с государственными стандартами на допуски и посадки в деревообработке.

Конструктивное решение обеденного стола-тумбы.

Вычерчивание общего вида стола в трех проекциях. Вычерчивание основных разрезов стола. Вычерчивание основных узлов стола-тумбы. Выполнение эскиза-стола. Составление спецификации на детали стола.

Конструктивное решение детской кроватки.

Вычерчивание вида сверху и вида сбоку по главному виду. Разработка основных конструктивных узлов кроватки. Вычерчивание основных разрезов кроватки и ее деталей. Выполнение эскиза кроватки. Составление спецификации на детали для кроватки.

Самостоятельная работа (зачет).

Вычерчивание основных разрезов полки книжной навесной.

ОХРАНА ТРУДА

Введение.

Конституция РФ. Кодекс законов о труде (КЗОТ) - основа законодательства об охране труда. Роль профсоюзов в области охраны труда.

Организация работы по охране труда на строительстве.

Общие сведения об охране труда в строительном производстве. Трудовое законо-дательство. Коллективный договор. Правила внутреннего (трудового) распорядка на территории строительства. Рабочее время: продолжительность, использование. Режим рабочего дня. Перерывы на отдых. Льготы, предоставляемые законодательством об охране труда в строительстве. Охрана труда женщин и молодежи. Контроль за выполнением требований законов об охране труда. Обучение, инструкции и допуск к работе. Средства индивидуальной защиты. Оказание доврачебной помощи.

Общие вопросы безопасности труда в строительстве.

Организация безопасности труда на строительной площадке. Электробезопасность. Пожарная безопасность. Освещение. Работа на высоте. Погрузочно-разгрузочные и транс-портные работы. Шум и вибрация: влияние на человека. Сигнальные цвета и знаки безо-пасности: роль, назначение. Перевозка рабочих. Расследование и учет несчастных случаев.

ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Вводное занятие.

Профессионально-техническое училище - формирование достойного пополнения рабочего класса. Общая характеристика учебного процесса. Роль производственного обучения. Базовое предприятие. Выпускники училища (школы): специальности, места работы, зарплата. Квалификационная характеристика столяра 2-го разряда.

Безопасность труда и пожарная безопасность в учебной мастерской.

Требования техники безопасности труда в учебной мастерской. Причины травматизма. Травма: виды, меры по предупреждению. Основные правила и инструкции: требования, выполнение. Основные правила электробезопасности. Пожарная безопасность. Причины пожаров в помещениях учебного заведения. Меры предупреждения пожаров. Правила пользования электрическими приборами и инструментами. Отключение электросети. Меры предосторожности при пользовании пожароопасными жидкостями. Правила поведения при пожаре. Вызов пожарной команды. Правила пользования первичными средствами пожаротушения. Устройства и применение огнетушителей и внутренних пожарных кранов.

Экскурсии на деревообрабатывающее предприятие.

Ознакомление с базовым предприятием: характер работы, расположение цехов оборудования, рабочих мест. Беседа с рабочими и инженерно-техническими работниками предприятия о будущей профессии учащихся.

Пиление древесины

Правила разметки при распиливании досок и брусков. Ручные пилы для поперечного, продольного и криволинейного пиления древесины. Форма зубьев (резцов) у пил для продольного, поперечного и смешанного пиления. Заточка и развод зубьев у пил для продольного, поперечного и смешанного пиления. Приемы распиливания брусков и досок. Приспособления для распиливания. Устройство ручной электропилы. Разметка досок и брусков для поперечного и продольного пиления. Подготовка ручных пил к работе. Проверка правильности развода и заточки зубьев пил. Поперечное одиночное и пакетное распиливание досок и брусков по разметке (по рискам) и без нее (по шаблону). Криволинейное пиление.

Разметка и разметочный инструмент.

Разметочный инструмент: виды, уход. Требования к качеству разметки. Приемы работы разметочными инструментами. Предварительная разметка. Изготовление разметочных инструментов.

Строгание древесины.

Ручные инструменты для строгания древесины. Приемы пользования, ухода. Строгание брусков и досок шерхебелем, рубанком и фуганком с проверкой правильности и чистоты строганых поверхностей. Понятие шероховатость поверхности. Строгание брусков разного сечения по заданным размерам под угольник и рейсмус. Строгание деталей конического и круглого сечений. Строгание деталей с проверкой первой   строганой стороны линейкой и парными проверочными планками. Фрезерование досок и брусков с проверкой угольником. Строгание и торцевание брусков и досок под прямым углом и «на ус» с применением донцев. Строгание профильных изделий (снятие фасок, отборка фальца, четверти). Заточка ножа у рубанка, фуганка и инструмента для профильного строгания. Проверка качества заточки ножей. Ознакомление с ручным электроинструментом для строгания древесины.

Сверление, долбление и резание стамеской.

Разметочный инструмент, применяемый при сверлении и долблении. Инструменты для сверления отверстий. Ручные инструменты для долбления. Разметка под сверление отверстий, перпендикулярных и наклонных к поверхности детали. Сверление перпендикулярных и наклонных отверстий (сквозных и на заданную глубину). Заточка сверл, долот и стамесок. Проверка качества заточки. Резание стамеской вдоль и поперек древесных волокон.

Работа на токарном станке по дереву.

Устройство токарного станка по дереву. Инструменты и приспособления для вытачивания изделий. Правила безопасной работы на станке. Вытачивание скалки, толкушки по заданным размерам. Вытачивание ручки для напильника. Контроль точности обработки с помощью штангенциркуля. Приемы обработки внутренней поверхности детали. Инструмент для внутренней проточки. Чистка и смазка станка. Проверочные работы.

Нарезание шипов и выдалбливание проушин.

Шаблоны и приспособления для разметки шипов и проушин. Брак при разметке: причины, меры по предупреждению. Демонстрация приемов разметки, обработка шипа и проушины. Разметка шипа и проушины. Нарезание прямых одинарного и двойного шипов и выдалбливание проушины в столярных заготовках ручными и электрифицированными инструментами с применением приспособлений. Проверка качества выработанных шипа и проушины.

Изготовление столярного соединения.

Основные виды столярных соединений. Технические требования к качеству соединения. Брак в столярном соединении: причины, способы предупреждения, устранение. Способы приготовления клеевого раствора. Оборудование и приспособления для склеивания деталей. Разметка и изготовление основных стандартных соединений деталей (угловых концевых, угловых серединных и ящичных). Определение качества выполненных соединений. Определение качества клеевого раствора. Сборка столярного соединения насухо и на клею с применением зажимных приспособлений. Зачистка клеевого шва и обработка склеенного узла.

Ремонт и реставрация мебели.

Повреждение мебели: виды, способы устранения. Требования к качеству ремонта и реставрации мебели. Безопасность труда при выполнении столярно-ремонтных работ. Осмотр и обмер поврежденной детали или сборочной единицы мебели. Изготовление новой детали. Подбор материала для заменяемой детали по породе, цвету и текстуре. Ремонт и реставрация отделочного покрытия. Проверка качества выполненной работы.

Облицовывание.

Оборудование, приспособления, инструменты для облицовки мебели: устройства назначение. Режим облицовывания. Зависимость облицовывания от вида клея оборудования и других условий. Методы выявления, предупреждения и устранения брака при облицовывании. Безопасность труда при облицовывании. Подготовка основы для облицовывания (выравнивание поверхности). Подготовка шпона раскрой, фугование кромок, подборка и стяжка в листы. Наборы шпона «в белку «в конверт», «в крецфугу», «в шашку», и др. Клеевой раствор для облицовывание Приготовление клеевого раствора. Наклеивание шпона на основу запрессовкой и при помощи притирочного молотка. Приемы облицовывания бумагой, пропитанной синтетической смолой, синтетическими пленками и пластиком. Тонирование, имитация, полирование древесины. Художественная отделка мебели. Материалы, инструменты, приспособления для поверхностного крашения и полиро-вания древесины. Последовательность выполнения крашения и полирования. Техно-логические работы. Безопасность труда при крашении и полировании древесины. Подго-товка поверхности к тонированию и имитации способом поверхностного крашения. Приго-товление растворов, красителей и протрав. Имитация ореха и красного дерева. Нанесение на поверхность древесины растворов, красителей и протрав. Шлифование окрашенных поверхностей. Подготовка поверхности древесины к полированию. Подготовка тампонов для полирования. Полирование поверхности древесины. Отделка изделий мозаикой, обжиганием, резьбой. Проверочные работы.

11 класс

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ

Клей и отделочные материалы

Общие сведения о клее. Виды, состав и основные свойства клея. Классификация клеев (животного происхождения и синтетические). Виды клея животного происхождения (глютеиновый, казеиновый). Глютеиновый клей: виды (мездровый, костный), основные свойства. Качество и сортность клеев по Государственному стандарту. Глютеиновый клей: методы приготовления, использование, правила хранения. Казеиновый клей: состав, свойства, приготовление, сортность, методы испытания, правила хранения. Синтетический клей: виды, характеристики, технологические свойства основных видов. Пленочный клей: виды, практическое применение. Дисперсионный клей, клей расплав и эпоксидный клей: виды, составы, применение. Отделочные материалы. Красящие вещества, наполнители, растворители, разбавители, пластификаторы: виды, составы, применение. Пленкообразу-ющие вещества: растительные масла, природные и синтетические смолы. Образование, виды и применение синтетической смолы. Грунтовки, порозаполнители, шпатлевки и замазки: составы, применение. Лаки: виды (спиртовой, масляный, нитроцеллюлозный, полиэфирный). Политура: состав, применение. Краски и эмали: виды, получение, приме-нение. Вспомогательные материалы: шлифовальные материалы, полировочные, обессмоливающие и отбеливающие составы.

Пленочные и листовые отделочные материалы

Пленочные и листовые материалы на бумажной основе. Декоративный бумажнослоистый пластик. Листовой и рулонный пластик.

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы и изделия

Классификация и стандартизация лесных материалов. Круглые лесоматериалы. Пиломатериалы. Фрезерованная заготовка: основные виды (с плоским профилем, в паз и гребень, в четверть), применение. Гнутоклееная заготовка: виды, получение, применение.

Шпонофанера и древесные плиты

Строганый и лущеный шпон: виды, применение. Фанера: получение, виды, размеры, сорта. Столярная плита: виды, изготовление, применение. ДВП, ДСП, мебельные плиты, столярные плиты: изготовление, применение.

Комплектующие изделия и мебельная фурнитура

Мебельная фурнитура: петли, замки, стяжки, защелки, кронштейны, держатели, остановы. Погонажная фурнитура, декоративные элементы, стекло, зеркала.

Изоляционные и смазочные материалы

Теплоизоляционный материал: виды, применение. Гидроизоляционные материалы.

Электроизоляционный материал: виды, применение. Смазочные материалы. Присадки к маслам. Свойства смазок.

ТЕХНОЛОГИЯ СТОЛЯРНЫХ РАБОТ

Деревообрабатывающие станки и работа на них

Ленточнопильный станок: виды, конструкции, назначение. Основные требования к установке ленточной пилы на шкивы ленточнопильного станка. Правила технической эксплуатации ленточных станков. Приспособление для криволинейного распиливания. Операции по выпиливание криволинейных деталей. Правила безопасности труда при работе на ленточнопильном станке. Станок для продольного фрезерования: типовые модели (фуговальный, рейсмусовый, четырехсторонний), конструкции, назначение, кинематика. Виды ножевых головок. Размеры фрезерных ножей. Установка ножей на валы дерево-обрабатывающих станков. Приемы фрзерования заготовок. Приспособления и контрольно-измерительные инструменты. Проверка качества обработки. Правила безопасности при работе на станках для профильного фрезерования. Сверлильный станок: типовые модели (сверлильный вертикальный и горизонтальный, одношпиндельный, многошпиндельный, сверлильнопазовальный, вертикальный для заделки сучков. Сверлильный станок: устройство, назначение, правила технической эксплуатации, приемы работы, виды режущих станков, наладка. Цепнодолбежный станок: виды, назначение, устройство, принципы действия, приемы работы. Технические требования к выдалбливанию пазов и сверлению отверстий. Брак: виды, причины, меры по предупреждению. Правила безопасности при работе на сверлильных и цепнодолбежных станках. Модели типового фрезерного станка. Устройство основных фрезерных станков. Операции, выполняемые на разных фрезерных станках. Правила и приемы работы на основных фрезерных станках. Виды режущих инструментов для фрезерования. Приемы обработки узла. Проверка качества обработки. Брак при фрезеровании, меры по предупреждению. Правила безопасности при работе на фрезерном станке. Шипорезный станок: типовые модели (рамные односторонний и двусторонний, ящичный), конструкция, назначение, операции. Шлифовальный станок: типовые модели (дисковый, ленточный, цилиндровый), конструкции, назначение. Шлифовальные материалы, применяемые на станке: виды, правила установки. Правила безопасности труда при работе на шлифовальном станке. Токарный станок: основные типы (центровой, лобовой, специальный), конструкции, назначение. Правила безопасности при работе на токарном станке.

Столярное соединение

Составные части мебели (деталь, щит, рамка). Виды соединения деталей по Государственному стандарту. Виды основных узлов концевых соединений. Угловые серединные и ящичные соединения: виды, применение. Сплачивание досок и щитов. Соединение деталей и частей изделий на нагелях, болтах, шурупах и гвоздях. Дефекты в столярном соединении: виды, предупреждение, исправление.

Точность обработки и шероховатость поверхностей деталей

Понятие точность обработки детали (соблюдение заданных формы, размеров). Погрешности формы и размеров. Влияние разных методов обработки детали на точность ее изготовления. Понятие шероховатость поверхности древесины (обработочные риски, волнистость, неровности упругого восстановления, неровности разрушения, ворсистость или мшистость, структурные неровности).

Технологический процесс изготовления

столярно-мебельного изделия в учебной мастерской

Общие сведения о технологическом процессе. Стадии технологического процесса изготовления столярно-мебельных изделий ручными инструментами (раскрой, обработка черновой заготовки, склеивание и облицовывание; повторная обработка склеенной и облицованной заготовок, обработка чистовой заготовки. Предварительная сборка изделия, отделка, окончательная сборка. Ручные инструменты и приспособления, применяемые на стадиях технологического процесса. Оборудование (в том числе электрифицированные ручные машины) в учебной мастерской: виды, использование на разных стадиях технологического процесса. Конструктивная и технологическая документация на изготовление столярно-мебельного изделия.

Ремонт и реставрация мебели

Понятия ремонт и реставрация мебели. Основные повреждения изделия: отслоивание шпона, излом и истирание детали, разрушение клеевого соединения, растрескивание, покоробленность детали. Повреждение отделочного покрытия. Повреждение фурнитуры и декора. Виды ремонта и реставрации (зависимость от повреждения изделия). Техника выполнения реставрационных и ремонтных работ.

Охрана природы

Значение мероприятий по охране природы. Очистные сооружения, применяемые на предприятиях деревообрабатывающей и мебельной промышленности: виды, принципы работы. Профилактика лесных пожаров.

ОБЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩЕГО ПРОИЗВОДСТВА

Механическая обработка заготовок

Обработка черновой заготовки. Создание черновой базисной поверхности. Создание чистовой базисной поверхности. Обработка заготовок в размер. Выборка продолговатых гнезда и отверстия на сверлильном и цепнодолбежном станках. Правила безопасности при механической обработке черновой и чистовой заготовок.

Структура технологического процесса

Понятие столярное изделие. Деталь как простейшая составная часть изделия, форма и размеры которого заданы чертежом изделия. Определение технологического процесса. Стадии механической обработки заготовки. Сборка узлов деталей в узел. Обработка узла. Сборка узлов и деталей в изделие. Понятия техническая операция, переход, проход, установка и позиция.

Гнутьё древесины

Изготовление криволинейной детали из прямоугольного бруска. Изготовление гнутоклеёной и гнутопропиленной деталей. Технологический процесс гибки древесины. Схемы гибки с одновременным прессованием. Сушка изогнутых заготовок в сушильных камерах. Брак при гибке древесины: виды, меры по его предупреждению, устранение. Правила техники безопасности при гнутье

ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ МЕБЕЛИ

I полугодие

Конструктивное решение детского шкафа для одежды

Вычерчивание общего вида шкафа в трех проекциях. Разработка основных конструктивных узлов шкафа. Вычерчивание основных разрезов и деталей шкафа. Выполнение эскиза шкафа. Составление спецификации на детали для шкафа. Фурнитура для соединения стенок и навески дверок.

Конструктивное решение стола дачного

Вычерчивание вида дачного стола спереди и сбоку. Разработка основных конструктивных узлов дачного стола. Вычерчивание разрезов и деталей дачного стола. Выполнение эскиза дачного стола. Составление спецификации на детали для дачного стола.

Конструктивное решение тумбочки прикроватной

Вычерчивание общего вида тумбочки в трех проекциях. Разработка основных конструктивных узлов тумбочки. Выполнение эскиза тумбочки. Составление спецификации на детали для тумбочки. Самостоятельная работа (зачет) Выполнение эскиза коня-качалки.

II полугодие

Конструктивное решение кухонного стола-шкафа

Вычерчивание общего вида кухонного стола-шкафа в трех проекциях. Разработка основных конструктивных узлов кухонного стола-шкафа. Вычерчивание основных разрезов и деталей кухонного стола-шкафа. Выполнение эскиза кухонного стола-шкафа. Составление спецификации на детали кухонного стола-шкафа.

Конструктивное решение письменного однотумбового стола

Вычерчивание общего вида письменного стола в трех проекциях. Вычерчивание основных разрезов письменного стола. Разработка основных конструктивных узлов письменного стола. Выполнение эскиза письменного стола. Составление спецификации письменного стола.

Конструктивное решение дивана-кровати

Диван-кровать: конструктивные особенности, основные узлы, их краткая характеристика. Мягкие материалы в мебельной промышленности: применение, обозначение на чертеже. Вычерчивание общего вида дивана-кровати в трех проекциях. Разработка основных конструктивных узлов дивана-кровати. Вычерчивание основных разрезов и деталей дивана-кровати. Выполнение эскиза дивана-кровати. Составление спецификации на детали для дивана-кровати. Самостоятельная работа (зачет).

ОХРАНА ТРУДА

Охрана труда при лесопилении и деревообработке

Классификация производственных опасностей. Опасные зоны у различных чаетей деревообрабатывающего оборудования: виды, характеристики. Оградительная техника. Ограждение у пневмотранспорта. Приводы и пусковые устройства. Кнопочные устройства и системы управления станков. Тормозные устройства. Удерживающие устройства, храповые и роли» с-вые муфты одностороннего вращения. Предохранительная, блокировочная и сигнализационная техника. Противовыбрасывающее устройство: схемы, применение в деревообрабатывающих станках. Блокировочная система (механическая и фотоэлектрическая). Световая, звуковая и комбинированная сигнализации. Применение дистанционного управления в цехах деревообрабатывающего предприятия.

Контроль за охраной труда. Организация охраны труда на

лесопильно-деревообрабатывающих предприятиях

Организация охраны труда на лесопильно-деревообрабатывающем предприятии. Схема организации и проверка охраны труда. Научная организация труда (НОТ). Расследование несчастного случая на производстве. Ведомственный контроль и общественный контроль за охраной труда. Административно-общественный контроль и самоконтроль.

Охрана труда в машинных и сборочных цехах на деревообрабатывающем заводе

Общие сведения о комплексной механизации в цехе. Дистанционное управление транспортерами: устройство, виды ограждения. Требования безопасности при работе на станке и конвейерной линии. Оснащение однопильного станка противовыбрасывающим устройством. Устройство ограждения у станка. Безопасные условия работы на деревообрабатывающем станке. Общие условия безопасности труда при работе на торцевом станке. Приемы проверки общего состояния деревообрабатывающего оборудования.

ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Учебная мастерская

Вводное занятие

Результаты работы за 1 -й год обучения. Ознакомление с программой 2-го года обучения. Ознакомление с квалификационной характеристикой столяра 2-го разряда.

Безопасность труда и пожарная безопасность

в учебных мастерских и на предприятии

Требования безопасности при работе в учебных мастерских и на предприятии. Основные правила и инструкции по технике безопасности: положения, неукоснительность выполнения. Опасные места в учебных мастерских и на предприятии. Правила пожарной безопасности.

Механизированная обработка древесины

Круглопильный станок: виды (для продольного и поперечного распиливания), устройства, приемы работы. Фуговальный и рейсмусовый строгальные станки: устройства, приемы работы. Вертикально-сверлильный и сверлильно-пазовальный станки: устройства, приемы работы. Фрезерный станок: устройства, приемы работы. Ящичный и шипорезный станки: виды (односторонний, двухсторонний), устройства, приемы работы. Шлифовальный станок: устройства, приемы работы. Токарный станок: устройства, приемы работы. Вытачивание цилиндрических, конических и фигурных деталей на токарном станке. Работа на деревообрабатывающих станках под руководством мастера производственного обучения. Заготовка и обработка на станках деталей для столярных изделий. Проверка качества и точности изготовления деталей на станках с помощью контрольно-измерительных инструментов. Чистка и смазывание станков.

Изготовление оконных и дверных коробок

Промышленная технология изготовления оконной и дверной коробок. Приемы заготовки и сборки элементов оконной и дверной коробок (демонстрация). Техника безопасности при изготовлении оконной и дверной коробок. Разметка деталей оконной и дверной коробок. Заготовка элементов дверной и оконной коробок на деревообрабатывающих станках. Сборка и зачистка деталей оконной и дверной коробок. Склеивание оконной и дверной коробок.

Сборка и склеивание дверных полотен и оконных створок

Технология изготовления дверного полотна и оконной створки. Техника безопасности при сборке и склеивании дверного полотна и оконной створки. Изготовление деталей для дверного полотна и оконной створки. Сборка насухо и проверка правильности изготовления полотна. Разборка полотна. Сборка на клею и зачистка дверного полотна. Сборка оконной створки (переплета) насухо. Разборка створки. Сборка на клею, зачистка створок. Врезка петель, замков, установка ручек и других приборов на дверное полотно и оконную створку. Проверочные работы.

Изготовление простого столярного изделия

Заготовка деталей для простого столярного изделия. Обработка деталей механическим способом (нарезка шипов, выборка проушин, высверливание отверстий Изготовление табурета, подставки для цветов, вешалки для одежды, книжной полки, ящика, вентиляционной и радиаторной решеток, банкетки. Склеивание рамок, щитов и брусков из древесины хвойных пород. Сборка изделий из заготовленных деталей. Проверка качества сборки простого столярного изделия. Зачистка и подготовка к отделке собранного изделия. Отделка изделий олифой и лаком.

Литература

1. Антонов П.П., Муравьев Е.М. Обработка конструкционных материалов. -
2. М: Просвещение, 1982.
3. Арданский А. С. Столярные работы. - М.: Гос. изд. литературы по
4. строительству, архитектуре и строительным материалам. 1959.
5. Буриков В.Г.,Власов В.Н. Домовая резьба. - М.: Нива России, 1992.
6. Гушулей И.Н., Рига В.В. Основы деревообработки 7-8 классы. - М.:
7. Просвещение, 1988.
8. Журавлев Б.А. Столярное дело, 7-8 классы. - М.: Просвещение, 1993.
9. Журавлев Б.А. Столярное дело, 7-8 классы. - М.: Просвещение, 1985.
10. Крейндлин Л.Н. Столярные работы. - М.: Высшая школа, 1978.
11. Куксов В.А. Столярное дело. - 3-е изд. - М.: Всес. учеб.-пед. изд. - 1960.
12. Матвеева Т. А. Мозаика и резьба по дереву. -М.: Высшая школа, 1989.
13. Мызников В.А. Столярное дело, 4-5-6 кл. - М.: Просвещение, 1971.
14. Рихвск Э.Р. Мастерим из древесины. - М.: Просвещение, 1988.
15. А.Н. Переплетов, П.М. Лебедев, Л.С. Сековец «Столярное дело» учебник
16. 10-11 классы специальной (коррекционной) школы VIII вида. М., Владос, 2003
17. А.Н. Переплетов, П.М. Лебедев, Л.С. Сековец « Рабочая тетрадь по
18. столярному делу»  для 10-11 класса специальной (коррекционной) школы VIII
19. вида. М., Владос, 2003
20. Стариков А.Н. Справочная книга столяра-строителя и мебельщика. –
21. Лениздат, 1963.
22. Тимофеев В.А. Краснодеревные работы. - М.: Трудрезервиздат, 1959.
23. Xворостов АС. Чеканка. Инкрустация. Резьба по дереву. -М.:
24. Просвещение. 1985.
25. «Новая модель обучения в специальных (коррекционных)
26. общеобразовательных учреждениях VIII вида» в 2-х кн. под ред .
27. А.М.Щербаковой М., «Издательство НЦ ЭНАС» ,2001
28. Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов с углубленной
29. трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных
30. учреждениях VIII вида под ред. А М.Щербаковой М., Владос, 20006

Муниципальное общеобразовательное учреждение для обучающихся,  с ограниченными возможностями здоровья

 «Большекрутовская школа - интернат»

ПАСПОРТ КАБИНЕТА

1.  Ответственный за кабинет Ширчков В.И.
2. Ф.И.О. учителей работающих в кабинете Ширчков В.И, Лебедев А.Е.

Площадь кабинета 56  кв.м.
Число посадочных мест 6 –столярная мастерская,
согласно наличию рабочих мест (верстаков)

ЮРИДИЧЕСКИЙ АДРЕС КАБИНЕТА СТОЛЯРНОГО ДЕЛА (МАСТЕРСКИЕ)

606578  Ковернинский район, Нижегородская область
д. Большие Круты, ул. Молодежная, д..34

Тел. 8 831 57 25 036

Электронный адрес:  korshk@mail.ru

1. Акт разрешение на проведение занятий в мастерской.
2. Положение об учебном кабинете
3. Должностные обязанности по охране труда заведующего учебно-производственной мастерской
4. Договор о полной материальной ответственности
5. Техническое описание учебной мастерской
6. План эвакуации
7. План силовой и осветительной проводки
8. Инвентарная опись кабинета на имеющееся оборудование
9.  Перечень специализированной учебной мебели
10.  Перечень технических средств обучения /специального оборудования
11.  Перечень учебно-практического оборудования, инструментов
12. Перечень дидактических пособий
13. Перечень учебно-методической литературы и дидактических материалов
14.  Инструкция по   технике безопасности
15. Анализ работы кабинета за 2016-2017 учебный год
16. Перспективный план развития кабинета
17. График работы учебного кабинета на 2017-2018 уч. г.

Техническое описание учебных мастерских

Кабинет расположен на 1 этаже. Номер кабинета 2.

Площадь кабинета 56 кв. м. В кабинете имеется 3 окна. Окна от солнечного света защищены жалюзями. Инструментальная комната имеет 1 окно. В ней расположены шкафы для хранения инструментов и материалов.

Вентиляционная система кабинета оконная и вытяжная естественного типа. Имеется электрический воздушный фильтр. Столярная  мастерская имеет 6 верстаков, посадочных мест 6.

В кабинете установлены люминесцентные лампы рассеивающего света ЛЦД в соответствии с санитарными правилами и нормами.

Имеется шкафы, стеллажи для хранения инструментов. Эстетическое оформление хорошее. В кабинете организована выставка работ учащихся. Имеется в достаточном количестве учебных пособий, дидактических заданий, плакатов.

Кабинет оборудован средствами пожаротушения и средствами первой медицинской помощи.

ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ МАСТЕРСКОЙ  НА  2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД.


В новом учебном году в мастерской будут обучаться учащиеся 7, 10-11 классов. Основными задачами трудового обучения являются:
1.Всемирно улучшать качество обучения учащихся, повышая их уровень знаний, умений и навыков.
2.Совершенствовать работу по организации производительного, общественно-полезного труда учащихся.
3.Производить систематизацию оборудования и инструментов в мастерской.
4.Профессиональную ориентацию учащихся проводить на профессии столярного производства.
5. Организация внеклассной работы.

ПЛАН РАБОТЫ

УЧЕБНОЙ МАСТЕРСКОЙ

НА  2017- 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД.

План эвакуации

Кабинет столярного дела

Инвентарная ведомость кабинета   столярного дела №2

Перечень специализированной учебной мебели

Перечень технических средств обучения /специального оборудования

Перечень учебно-практического оборудования, инструментов

Перечень дидактических пособий

Перечень учебно-методической литературы и дидактических материалов

План силовой и осветительной проводки

Кабинет столярного дела

ц

Инструкция №1

 при  работе за верстаком

 Верстак является твоим основным рабочим оборудованием в столярной мастерской, поэтому содержи его в порядке и чистоте.

 Укладывай режущий инструмент на верстаке так, чтобы он не испортил крышку верстака, не поранил тебя и не затуплялся о металлические части верстака.

 Не захламляй верстак излишним материалом и инструментами, периодически удаляй с крышки верстака остатки материала, опилки и стружки.

 Держи приверстачную табуретку так, чтобы она не мешала работе.

 Не забивай молотком клинья в гнезда верстачной крышки, т.к. этим испортишь крышку верстака и зажимы.

 Не производи ударные работы на зажимах верстака, а только на его крышке.

 Клинья выдвигай по высоте на половину толщины обрабатываемого материала.

 Надежно закрепи заготовку при любой операции строгания. Используй при необходимости упоры, струбцины или сконструируй самостоятельно необходимое зажимное приспособление.

 Закрой крышку верстака каким-нибудь щитом при лакокрасочных работах и склеивании и в конце работы немедленно удали с крышки верстака случайно упавшие капли.

 Убери мусор с крышки верстака и пол вокруг него, подтяни зажимы верстака.

Инструкция  №2

по технике безопасности при резьбе ножом

 Работай ножом только на рабочем месте. Не ходи с ножом по мастерской. Но если появится необходимость перемещения, то держи лезвие ножа вниз.

  Клади нож на верстак плашмя. Не устанавливай нож в пазах верстачной крышки, т.к. выступающий снизу конец лезвия ножа представляет опасность.

 Затачивай нож часто, т.к. острое лезвие его менее опасно при работе. Заточку производи на мелкозернистом оселке. Во время заточки упирай фаской лезвия на поверхность оселка и попеременно затачивай каждую сторону лезвия.

 Постарайся надежно зафиксировать заготовку, по возможности установи её в верстаке - в таком случае можно работу ножом проводить двумя руками.

 При ножевой резьбе внимательно следи за направлением движения ножа.

 НИКОГДА НЕ ПРОИЗВОДИ НОЖЕВУЮ РЕЗЬБУ ВБЛИЗИ СВОЕГО ТЕЛА.

 При выборке работать можно стоя, упирая заготовку о тело или поддерживая её подмышками.

 При выполнении ножевой резьбы у тела, нож должен двигаться от себя. Рука, удерживающая ножик, плотно прижата к телу, а подачу заготовки производят от себя. Эти приемы работы более безопасны, т.к. движение ножа происходит от себя.

 Заканчивающийся рез ограничивается фаской и нож удерживается двумя руками.

Инструкция  №3

по технике безопасности

при работе с клеем

 При работе с клеем не бери пальцы в рот

 При работе с клеем не касайся руками глаз

 Работай с клеем с помощью кисти

 После работы с клеем мой руки с мылом

 После работы убери свое место

Инструкция №4

Техника безопасности при работе на сверлильном станке

   Перед началом работы приведи в порядок рабочую одежду

   Проверь, отключен ли станок и произведи его настройку                  (установи сверла, при необходимости перекинь ремни, отрегулируй глубину сверления фиксатором).

  Перед включением станка проверь, отцентрировано ли сверло в патроне и надежно ли оно закреплено.

  Для сверления маленьких деталей используй тиски или соответствующее приспособление, для сверления крупных деталей установи упор. Простейший упор - это брусок, прибитый к доске.

   Не трогай и не тормози патрон станка и другие вращающиеся детали станка.

   Во время рабочей паузы выключи сверлильный станок. Не отходи от станка до его полной остановки.

Инструкция №5

Техника безопасности при точении древесины

   Перед закреплением заготовки обпили её по окружности, близкой к телу вращения

   Установи подручник как можно ближе к заготовке и  надежно закрепи его.

   После фиксирования подручника проверь вращаемость заготовки вручную.

   До включения станка проверь свою рабочую одежду, застегни обшлага рукавов.

   Если у станка отсутствует прозрачный защитный экран, то одень защитные очки.

   Процесс резания начинай только после того, как станок наберет полные обороты. Режущий инструмент подавай плавно, без рывков.

   Точение производи исправными инструментами, их нужно периодически затачивать.

   Замеры и разметку производи при полной остановке станка.

  Во время перерывов выключи станок, не отходи от станка до его полной остановки.

  При необходимости поменяй скорость вращения, а в конце работы убери и смажь станок.

Инструкция №6

Техника безопасности при строгании рубанком

          Деталь, которая обрабатывается, должна быть закреплена

                в зажимах верстака.

   Во время работы держите рубанок двумя руками.

   Инструмент во время работы кладут в лоток верстака подошвой вниз.

   Разбирать, собирать и настраивать рубанок следует только  на верстаке или над ним.

   При  настройке инструмента  нельзя сильно ударять    молотком по ножу.

   Работать можно только правильно настроенным
и исправным инструментом.

   При  строгании  деталей  с  сучками   надо  соблюдать   особую  осторожность,  лезвие  инструмента   выпускать очень незначительно.

Инструкция №7

Техника безопасности при пилении

    Работать можно только исправной пилой.

   Начиная пилить, надо  обязательно  пользоваться
            направителем.

  Нельзя при работе держать руку у зубьев полот на пилы.

   Осторожно заканчивай пиление, никогда не оставляй пилу

            в пропиле!

   При переносе пилы с места на место соблюдай осторожность.

           Пилу переносят в опущенной руке, тетивой вперед. Зубья полотна

            должны быть направлены вниз

вНИ

    Не отвлекайся при работе!

Инструкция №8

Техника безопасности при работе стамеской и долотом

   Работать стамеской нужно на подкладной доске

   Работать надо острым, правильно заточенным инструментом

   Не  забивай   глубоко  долото  в  гнездо –

          лишний материал надо своевременно удалять.

  Нельзя ставить лезвие долота вдоль волокон

           древесины.

  Долбят сквозное гнездо с двух сторон детали.

   Нельзя резать стамеской в направлении руки;

  Нельзя резать на весу, с упором детали в грудь, колено

Инструкция №9

Техника безопасности при работе киянкой

    Киянкой забивают, соединяют только детали из
       древесины.

  Нельзя забивать гвозди киянкой.

   Перед работой надо проверить крепление ручки
          инструмента.

Инструкция №10

Техника безопасности при cклеивании

   Перед работой с клеем, верстак надо покрыть щитом  

   Если клей попал на одежду, немедленно удали его мокрой тряпкой

   При работе с клеем не бери пальцы в рот

   При работе с клеем не касайся руками глаз

   Работай с клеем с помощью кисти

   После работы с клеем мой руки с мылом

   После работы убери свое место

Инструкция № 11

Техника безопасности при работе шилом

   Используй шило только по назначению.

   Шило держи так, чтобы ручка упиралась в середину ладони, а указательный палец лежал вдоль металлического стержня.

   Работай только на подкладной доске.

 Делай прокол осторожно, вращая ручку вправо и влево.  Сильно не нажимай.

Инструкция №12

Техника безопасности при окраске

   Масляные и эмалевые краски, а также растворители огнеопасны.

   При высыхании красок растворители испаряются. Их пары ядовиты, поэтому при работе необходимо хорошо проветривать помещение.

   Нельзя протирать руки скипидаром или растворителями, моют руки только горячей водой с мылом.

   Одежду очень трудно очистить от краски, поэтому работать надо аккуратно.

Инструкция №13

Техника безопасности при сверлении

   Перед сверлением отверстий необходимо     надежно закрепить заготовку и подкладную доску на строгальном верстаке.

   Сверло в патроне должно быть закреплено без перекосов.

  Нельзя держать коловорот или дрель сверлом к себе.

  Подачу сверла при работе надо осуществлять плавно, без  рывков.

  Нажим на упор коловорота (дрели) в начале и конце сверления должен быть небольшим, вращение рукоятки медленное.

  Стружки с поверхности изделия сдувать нельзя, их надо сметать специальной щеткой.

Инструкция №14

Техника безопасности при соединении деталей из древесины на гвоздях

   Работать можно только исправным инструментом, использовать его надо строго по назначению.

   Молоток при работе надо держать на расстоянии 20-30 мм (2-3 пальца) от свободного конца ручки.

   Нельзя оставлять столярный молоток на краю верстака.

   Нельзя стоять за спиной работающего молотком.

  Острие шила должно быть направлено в сторону от работающего.

Инструкция № 15

Техника безопасности при работе ножницами

   Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в определенном месте и в определенном положении.

   При работе внимательно следи за направлением разреза.

   Не работай с тупыми ножницами, с ослабленным шарнирным креплением.

    Не держи ножницы лезвиями вверх.

  Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями.

  Не режь на ходу

  Не подходи к товарищу во время работы.

  Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вверх.

  Во время работы удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

Инструкция № 16

Техника безопасности при работе ножом

   Храни нож в указанном месте с закрытым лезвием.

   Не работай тупым и неисправным ножом.

   Не   держи нож лезвием вверх.

   Стопку бумаги или картон разрезай только по фальцлинейке с высоким бортиком.

  Подавай нож товарищу ручкой вперед.