Для родителей

Что такое фонематический слух и как его развивать?

Фонематический слух- это способность правильно слышать и узнавать звуки (фонемы).

У детей формирование фонематического слуха происходит при восприятии устной речи окружающих и при собственном проговаривании слов. Развитие фонематического слуха у детей проходит индивидуально. Наиболее чувствительным периодом является возраст до 2 лет. Правильно читая простые детские стихи, чистоговорки, потешки, песенки (понятные для ребенка этого возраста), незаметно идет развитие фонематического слуха.

К 3 году жизни ребенок приобретает возможность различать на слух все звуки речи.

К 4 годам в норме ребенок должен дифференцировать все звуки т.е. у него должно быть сформированно фонематическое восприятие.

к 5 годам дети узнают звуки в потоке речи, могут подобрать слово на заданный звук.

К 6 годам дети способны правильно произносить все звуки родного языка и слова различной слоговой структуры. Хорошо развитый фонематический слух позволяет ребенку выделить слоги или слова с заданным звуком из группы других слов. Дифференцировать близкие по звучанию фонемы.

Фонематический слух нужен для того, чтобы можно было соотнести звук и букву, для правильного понимания слов (рак- лак теряется смысл слов) и правильному произношению. При обучении чтению и письму ошибки становятся более явными. Трудности в первыю очередь связаны с путаницей звуков, сложностью слияния звуков в слоги, а в дальнейшем и слияние слогов в слова.Отсюда идет побуквенное и послоговое чтение и ряд других проблем. В письменной речи появляются постоянные орфографические ошибки. В дальнейшем, когда ребенок пойдет в школу у него это проявится в виде дислексии (нарушение чтения) и дисграфии (нарушение письма), в результате к логопедическим проблемам добавятся плохие оценки, проблемы психологического характера и негативное отношение к процессу обучения.

По развитию фонематического слуха можно выделить несколько этапов:

1. Узнавание неречевых звуков- это фундамент развития фонематического слуха.

Игра: Угадай, что звучало. Выслушайте с ребенком шум воды, шелест бумаги, звон музыкальных инструментов, др. бытовые звуки. Предложите ребенку закрыть глаза и отгадать- что звучало.

Игра волшебная палочка. Возьмите карандаш, постучите им по разным предметам. Волшебная палочка заствит звучать вазу, стол, стену, миску. Потом усложните задание- ребенок отгадывает закрытыми глазами, какой предмет звучал.

Игра шумящие мешочки. Вместе с детьми насыпьте в коробочки крупу, пуговицы, скрепки. Ребенок должен угадать, что внутри мешочка по звуку.

Игра "Жмурки". Ребенку завязывают глаза и он двигается в сторону звенящего колокольчика, свистка и т.д.

Игра "Похлопаем". Ребенок повторяет ритмический рисунок хлопков. В усложненном варианте малыши повторяют ритм с закрытыми глазами.

2. Различение звуков речи по силе, тембру и высоте.

Игра громко- тихо. Договоритесь, что дети быдут выполнять определенное действие, когда вы произносите слова громко и когда тихо. Есть похожий вариант игры далеко- близко.

Игра Три медведя. Ребенок отгадывает за кого из персонажей сказки говорит взрослый. Более сложный вариан- ребенок сам говорит за трех медведей изменяя высоту голоса.

3. Различение сходных по звучанию слов.

Игра слушай и выбирай. Перед ребенком картинки со сходными по звучанию словами (ком- сом- лом- дом). Взрослый называет предмет, ребенок поднимает соответствующую картинку.

Игра "Верно- неверно. Взрослый показывает ребенку картинку и заменяет первый звук в слове (форота, корота, морота, ворота, хорота). Задача ребенка хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант.

4. Различение слогов.

Игра Прохлопаем. Воспитетель объясняет ребенку, что есть короткие и длинные слова. Проговаривает их, интонационно и хлопками разделяет слова на слоги. Предлогаем ребенку самому отхлопать количество слогов в слове.дом,

Игра что лишнее. Ребенок хлопает в ладоши, когда слышит нужный звук.

5 уровень. Различение звуков. Объяснить ребенку, что слова состоят из звуков. Поиграть в звуки. Комарит поет песенку- ззз, ветер дует- ссс, жук жужжит- жжж, тигр рычит- ррр.. Взрослый произносит звук, дети отгадывают, кто (что) его издает.

Игра похлопаем. взрослый проговаривает ряды слогов, дети хлопают, когда слышат нужную фонему.

6 уровень. Освоение навыков анализа и синтеза.

Игра Сколько звуков. Воспитатель произносит слова, дети определяют звуки и называют их количество. Не берутся слова с буквами : я,е, е, ю, я (они озночают 2 звука).

Игра Похлопаем. Взрослый проговаривает ряды слов, дети хлопают, когда слышат слово с заданным звуком. Сначало слова начинающиеся с заданного звука, далее заканчивающиеся на заданный звук, затем слова содержащие нужный звук в середине.

Игра Отгадай слово. Ребенку предлагаются слова с пропущенным звуком- нужно отгадать слово. Например, из слов убежал звук л (..ампа, мы..о, ..ук).

Сушествует еще множество игр на развитие фонематического слуха:

Игра Путаница. Воспитатель называет шуточные оговорки в стихотворных строчках, дети угадыват, как их исправить.

Русская красавица, своей козою славится.

Тащит мышонок в норку, огромную хлебную горку.

Можно использовать двустишия со словами- паронимами. Зимой наденем тапки. В квартире носим шапки. На обед дали вкусный халат. У Аленошки новый салат.

Игра. Цепочка: называется слово, а ребенок определяет последний звук в слове и подбирает слово, начинающееся с этого звука.

Итак, уделяя особое внимание развитию фонематического слуха, вы облегчаете ребенку процесс освоения правильного звукопроизношения, а в дальшейшем чтения и письма. Нсложная система игр позволит детям самостоятельно и продуктивно овладеть родным языком, избежать возможных трудностей и предотвратить речевые нарушения. Если же нарушения уже имеются, то развитие фонематического слуха будет первым шагом на пути их преодоления.

Артикуляционная гимнастика.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
        1. Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно по 5-7 минут несколько раз в день:

2. Выполняется артикуляционная  гимнастика, сидя перед зеркалом,  с обязательным  соблюдением правильной осанки.

3. Необходимо добиваться чёткого, точного, плавного выполнения движений.

4. Вначале артикуляционные движения выполняются правильно, неторопливо, но постепенно, по мере овладения ими, темп артикуляционной гимнастики увеличивается.

5. Каждое упражнение повторяется от 5до 10 раз. Количество повторений возрастает по мере совершенствования параллельно с увеличением темпа движений.

6. Желательно выполнение артикуляционных упражнений под счёт, под музыку.
Упражнения для губ:
1. Улыбка.
Улыбнуться без напряжения, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать 5- 10 секунд. Следить, чтобы при улыбке губы не подворачивались внутрь.
2. Хоботок (Трубочка).
Вытягивание губ вперед длинной трубочкой. 
3. Заборчик.
Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.
4. Окошечко.
Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.
5. Покусывание и почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами. 
6. Улыбка - Трубочка.
Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку. 
7. Пятачок.
Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу. 
8. Рыбки разговаривают.
Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук).
9. Щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот. Необходимо добиться, чтобы при выполнении этого упражнения, раздавался характерный звук "поцелуя". 
10. Недовольная лошадка.
Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади. 
11. Удерживая губами карандаш (пластмассовую трубочку), нарисовать круг (квадрат), 
Упражнения для губ и щек:
1. Сытый хомячок.
Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно. 
2. Голодный хомячок.
Втянуть щеки. 
3. Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом. 

Упражнения для языка (удержание позы)
1. Птенчики.
Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости, за нижними зубами. 
2. Лопаточка (блинчик). 
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 10..
Внимание!
1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения.
2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.
3. Не высовывать язык далеко, он должен только накрывать нижнюю губу.
4. Боковые края языка должны касаться углов рта. 
3. Чашечка.
Рот широко открыт. Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов. 
4. Иголочка. 
Рот приоткрыт, губы растянуть в улыбке. Высунуть изо рта узкий напряженный язык вперед. Удерживать 5- 10 секунд.
5. Горка (Киска сердится). 
Губы в улыбке. Рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы. На счет 1- выгнуть язык горкой, упираясь кончиком в нижние зубы. 
6. Трубочка.
Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх. 
7. Грибок.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка - его ножку.) 
Внимание!
1. Следить, чтобы губы были в положении улыбки.
2. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно - ни одна половина не должна опускаться.
3. При повторении упражнения надо открывать рот шире.
Упражнения для языка (повторяются ритмично).
1. Часики (Маятник).
Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта. 
2. Змейка.
Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать в глубь рта. 
3. Качели. 
Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам.
4. Наказать непослушный язычок. 
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя… Удерживать широкий язык в спокойном положении, при открытом рте под счёт от одного до пяти-десяти.
Внимание!
1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.
2.Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.
5. Футбол (Спрячь конфетку). 
Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку. 
6. Почистим зубки. 
Широко открыть рот и кончиком языка "почистить" верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону. 
Внимание!
1. Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
2. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов.
3. Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык. 
7. Катушка.
Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык выкатывается вперед и убирается в глубь рта. 
8. Лошадка.
Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. 
Внимание!
1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее. 
2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.
3. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал. 
9. Гармошка.
Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не опуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше удерживать язык в верхнем положении. 
Внимание! 
1. Следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны.
2. Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт от трёх до десяти.
3. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка. 
10. Маляр.
Улыбнуться, открыть рот и "погладить" кончиком языка нёбо, делая языком движения вперед-назад. 
Внимание!
1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
2. Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта. 
11. Вкусное варенье.
Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
Внимание!
1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не "подсаживала" язык наверх - она должна быть неподвижной (можно придерживать её пальцем).
2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта. 
12. Оближем губки.
Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. 
13. Индюк.
Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы - как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл (как индюк болбочет).
Внимание! 1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался.
2. Следить, чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.
3. Язык должен "облизывать" верхнюю губу, а не выбрасываться вперед. 
14. Барабанщики.
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук, напоминающий английский звук "д". Сначала звук "д" произносить медленно, постепенно увеличивать темп.
Внимание!
1. Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
2. Следить, чтобы звук "д" носил характер четкого удара, не был хлюпающим.
3. Кончик языка не должен подворачиваться.
4. Звук "д" нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту кусочек ваты. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.
Тренировка мышц глотки и мягкого неба
1. Позевывать с открытым и закрытым ртом.
Позевывать с широким открыванием рта, шумным втягиванием воздуха. 
2. Произвольно покашливать.
Хорошо откашляться с широко открытым ртом, с силой сжимая кулаки.
Покашливать с высунутым языком.
3. Имитировать полоскание горла с запрокинутой головой.
Полоскать горло тяжелой жидкостью (киселем, соком с мякотью, кефиром). 
4. Глотать воду маленькими порциями (20 - 30 глотков).
5. Надувать резиновые игрушки, пускать мыльные пузыри. 
Упражнения для развития дыхания. 
Рекомендации по проведению дыхательной гимнастики 
1. Перед проведением дыхательной гимнастики необходимо вытереть пыль в помещении, проветрить его, если имеется увлажнитель воздуха, воспользоваться им.
2. Дыхательную гимнастику не рекомендуется проводить после плотного ужина или обеда. Лучше, чтобы между занятиями и последним приемом пищи прошел хотя бы час, еще лучше, если занятия проводятся натощак.
3. Упражнения рекомендуется выполнять в свободной одежде, которая не стесняет движения.
4. Необходимо следить за тем, чтобы во время выполнения упражнений не напрягались мышцы рук, шеи, груди. 
Упражнения дыхательной гимнастики
1. Загони мяч в ворота.
Вытянуть губы вперед «трубочкой» и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребенком), загоняя его между двумя кубиками.
Варианты зависят от вашей фантазии. Можно предложить ребенку подуть на вертушку, мелкие игрушки, которые легко катятся по столу, ватку (сдуть с ладошки).
2. Фокус.
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх. 
Внимание!
1. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.
2. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель, в которую идет воздушная струя. Если это не получается, можно слегка придержать язык.
3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. 

3. Дует ветерок. 
Улыбнуться, приоткрыть рот, прикусить кончик языка передними зубами и подуть. Наличие и направление воздушной струи проконтролировать ваткой. 
Внимание! Следить, чтобы воздух выходил не посередине, а из углов рта. 

4. Снег.
Ребенку предлагается подуть на вату, мелкие бумажки, снежинки, пушинки и тем самым превратить обычную комнату в заснеженный лес. Губы ребёнка должны быть округлены и слегка вытянуты вперёд. При выполнении этого упражнения не надувать щеки. 
5. Кораблики. 
Наполните таз водой и научите ребёнка дуть на лёгкие предметы, находящиеся в тазу, например, кораблики. Вы можете устроить соревнование: чей кораблик дальше уплыл. Очень хорошо для этих целей использовать пластмассовые яйца от "киндер-сюрпризов". 
6. Буль-бульки.
Возьмите два пластмассовых прозрачных стаканчика. В один налейте много воды, почти до краев, а в другой налейте чуть-чуть. Предложите ребенку поиграть в "буль-бульки" с помощью трубочек для коктейля. Для этого в стаканчик, где много воды нужно дуть через трубочку слабо, а в стаканчик, где мало воды - можно дуть сильно. Задача ребенка так играть в "Буль-бульки", чтобы не пролить воду. Обязательно обратите внимание ребенка на слова: слабо, сильно, много, мало. Эту игру можно также использовать для закрепления знания цветов. Для этого возьмите разноцветные стаканчики и трубочки и предложите ребенку подуть в зеленый стаканчик через зеленую трубочку и т.д. 
7. Волшебные пузырьки.
Предложите ребенку поиграть с мыльными пузырями. Он может сам выдувать мыльные пузыри, если же у него не получается дуть или он не хочет заниматься, то выдувайте пузыри Вы, направляя их в ребенка. Это стимулирует ребенка дуть на пузыри, чтобы они не попали в него. 
8. Дудочка.
Предложите ребенку высунуть узкий язык вперед, слегка касаясь кончиком языка стеклянного пузырька (подойдет любой стеклянный пузырек из-под лекарств, витаминов, йода, духов; горлышко пузырька не должно быть широким). Выдувать воздух на кончик языка так, чтобы пузырек засвистел, как дудочка. 
9. Цветочный магазин.
Предложите ребенку глубоко медленно вдохнуть через нос, нюхая воображаемый цветочек, чтобы выбрать самый ароматный цветочек для бабушки или мамы. Однако они не должны иметь резких запахов, не должны быть пыльными и нельзя подносить их слишком близко к носу. 

Мастер – класс для родителей:  

«Секреты учителя-логопеда,

в индивидуальной работе по постановке и автоматизации звуков».

Выполнила: Учитель- логопед МДОБУ д/с №7

Сулейманова Екатерина Михайловна

Мастер – класс для родителей:  

«Секреты учителя-логопеда,

в индивидуальной работе по постановке и автоматизации звуков».

Сегодня я проведу с Вами небольшой логопедический мастер – класс «Секреты в работе учителя-логопеда по постановке и автоматизации звуков». Я продемонстрирую вам комплекс упражнений по индивидуальной работе в постановке и автоматизации звуков.

 Хорошо известно, что недостатки легче предупредить, чем искоренить.

 В последние годы наблюдается рост числа дошкольников, имеющих нарушения общего и речевого развития. Цепочка неблагоприятных факторов приводит к тому, что уже в средней группе детского сада мы обнаруживаем до 80% воспитанников, имеющих нарушения речевого развития.

        Важнейшим показателем подготовленности детей к обучению в школе является их уровень речевого развития. Ведь все-таки сначала ребенок осваивает звуковую речь. Исправить недостатки звукопроизношения в более старшем возрасте, значительно труднее, чем предупредить их на ранних стадиях развития ребенка. И как следствие - может развиться дисграфия (нарушение письма), дислексия (нарушение чтения).  

  А сейчас перейдем к разделам, по которым ведётся работа по постановке звуков:

                                                Практическая часть

       Итак, главный орган артикуляционного аппарата – ЯЗЫК! А теперь, я предлагаю вам побывать на таких логопедических занятиях и поучаствовать в них вместе со мной.

1 этап в постановке звуков –   Работа по развитию артикуляционного аппарата.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

     Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке.

     Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется артикуляционной. Такая гимнастика помогает укрепить речевые мышцы и подготавливает базу для чистого звукопроизношения.

     Можно придумывать сказочные истории, которые помогут детям справиться с некоторыми речевыми трудностями. Обыгрывая их вместе с детьми, мы видим, что постановка звуков проходит быстрее, а дети проявляют живой интерес даже при выполнении очень трудных артикуляционных упражнений.

 Указания к проведению артикуляционной  гимнастики.

1. Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно по 5-7 минут несколько раз в день:

2. Выполняется артикуляционная  гимнастика, сидя перед зеркалом,  с обязательным  соблюдением правильной осанки.

3. Необходимо добиваться чёткого, точного, плавного выполнения движений.

4. Вначале артикуляционные движения выполняются правильно, неторопливо, но постепенно, по мере овладения ими, темп артикуляционной гимнастики увеличивается.

5. Каждое упражнение повторяется от 5до 10 раз. Количество повторений возрастает по мере совершенствования параллельно с увеличением темпа движений.

6. Желательно выполнение артикуляционных упражнений под счёт, под музыку.

   Начнем мы с Вами с выполнения артикуляционной гимнастики. Сделаем мы ее для чего? Для того чтоб вы почувствовали, что такое лицевые мышцы, и что они у вас действительно есть. Всего как говорят косметологи у нас более 200 лицевых мышц. Девушки не бойтесь гримасничать, потому что гримаса застывшая создаёт морщины, а артикуляционная гимнастика, которая постоянно меняет лицо, только накачивает мышцы, поможет надолго сохранить прекрасный овал лица. Мы с Вами выполнять упражнения с помощью наших зеркал, чтобы мы могли себя зрительно контролировать.

Упражнения для губ:

1. «Улыбка». 

Исходное положение – сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт, губы сомкнуты.

На счет «один» улыбнуться, зубы не обнажать. Удерживать губы в таком положении под счет от 1 до 10. Затем вернуть губы в исходное положение и удерживать под счет от 1 до 5. Повторить 4 – 5 раз.

Попросите ребенка растянуть губы в улыбку, при этом резцы должны быть обнажены (видны), то есть улыбка должна быть широкой.

Вместо счета можно использовать стихотворные строки:

Наши губки улыбнулись,

Прямо к ушкам потянулись.

Ты попробуй «ииии» скажи

Свой заборчик покажи!

 Тянуть губы прямо к ушкам

2. «Трубочка».

Губы и зубы сомкнуты. С напряжение вытянуть губы вперед «трубочкой».

Мои губы – трубочка,

Превратились в дудочку.

3.  «Футбол». 

Языком по очереди упираемся то в одну сторону щеки, то в другую. Не забываем что при выполнении этого упражнения у нас острый язык, твёрдый кончик. И так 8 раз.

4. «Грибок». 

Рот открыт. Губы в улыбке. Прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу (язык присасывается) и удержать в таком положении под счет от 1 до 8.

5. «Барабан, заведи мотор, дятел».

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка постучать о нёбо за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук Д-Д-Д. Сначала звук произносится медленно, затем темп ускоряется. Следите чтобы звук Д произносился очень твёрдо.

6. «Чашечка». 

Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме «чашечки».

        А теперь скажите, какие у вас ощущение? Чувствуется прилив крови? Покалывание? Это хорошо, мы заставили все наши 200 лицевых мышц работать!

           Не переживайте у кого не совсем получается, через какое то время это получается у всех!!!

2 этап  – Развитие правильного речевого дыхания. Дыхательные упражнения.

Залогом четкого произношения звуков и ясной дикции является хорошо поставленное речевое дыхание.

Упражнения для речевого дыхания:

1. «Фокус».

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

Методические указания:

1. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.
2. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе.
3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние губы.

2. Буря в стакане.

Берем два пластмассовых прозрачных стаканчика. В один наливаем много воды, почти до краев, а в другой наливаем чуть-чуть. Предлагаем ребенку поиграть в "бурю в стакане" с помощью трубочек для коктейля. Для этого в стаканчик, где много воды нужно дуть через трубочку слабо, а в стаканчик, где мало воды - можно дуть сильно. Задача ребенка так играть,  чтобы не пролить воду.

Упражнений на развитие речевого дыхание множество. Я использую вертушки, шары, фигурки оригами, дождик, мыльные пузыри и т.д. Главное при выполнении упражнений вдыхать через нос, не поднимать плечи, не надувать щеки.

4 этап – РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА.

Одной из важных составляющих успешного обучения в школе является овладение грамотой, т. е. беглое осознанное чтение и безошибочное письмо. Для того чтобы овладеть грамотой, необходимо иметь хорошо развитый фонематический слух. Причём развивать его нужно ещё задолго до поступления в школу, начиная с раннего детства. Что же такое фонематический слух? Это врождённая способность, позволяющая:- узнавать наличие данного звука в слове; различать между собой слова, состоящие из одних и тех же фонем (например, банка – кабан, кот – ток; различать слова, отличающиеся одной фонемой.

Фонема – это звук, который придаёт слову определённый смысл. Возьмём, к примеру, пару слов: сом – дом. Звучат похоже, различаются всего одной фонемой, но именно из-за этого различия у сходных по звучанию слов совершенно разный смысл: сом – рыба, дом – строение. Из всего вышесказанного становится понятно, как важно у детей ещё в дошкольном детстве развивать фонематический слух. Для это и разработаны специальные игры и упражнения. Главное – суметь заинтересовать ребёнка, ненавязчиво вовлечь его в игру.

1. «Услышишь – хлопни».

 Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов); а ребёнок, услышав заданный звук, хлопает в ладоши. (Ребёнок не видит вашу артикуляции).

Например: услышишь звук [л] хлопни.

1. [а], [л], [м], [р], [н], [л], [ль]
2. ва, ла, ол, ли…
3. лопата, лимон, малина, мыло…

2. «Шутки- минутки».

Вы читаете детям строчки из стихов, намеренно заменяя звуки в словах. Дети находят ошибку в стихотворении и исправляют её.

1. Кот плывет по океану,

Кит из блюдца ест сметану.

2. Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет мёд.

3. «Цепочка звуков».

Дети по цепочке называют слова, последующее слово должно  начинаться с последнего звука предыдущего слова.

                                        5 этап - ПОСТАНОВКА ЗВУКА.

        Мы с вами выполнили артикуляционную, дыхательную гимнастику , а теперь пора перейти к постановке звука. В данном случае будем ставить звук [Р]. Для правильного произношения звука Р необходимо заставить наш кончик язычка задрожать. Вот как раз здесь нам потребуется еще раз вспомнить упражнение «Барабанщик». (показываю на 1 человеке используя логопедический зонд, остальные пробую сделать тоже самое, только самостоятельно используя свой палец, ватную палочку).

Предлагается произнести звук ть, одновременно слегка нажать пальцами на уголки рта и вытянуть губы вперед – «рупором»: кончик языка при этом отодвигается назад, слышится звук [ч].

Отрабатываем звук [ч]:

1. изолированно ч-ч-ч
2. в слогах- прямых: ча, чо, чу, чи…

              обратных: ач, оч, уч, ич…

              со стечением согласных: чта, ичк, тчу…

3. в словах- с прямым слогом: чай, кабачок, чайка…

                с обратным слогом: меч, ночь, ключ, грач…

                со стечением согласных: почта, мечта, жемчуг…

                насыщенных звуком ч: чучело, чепчик, червячок…

4. в словосочетаниях: печальный мальчик…
5. в предложениях: мамочка печет печенье в печке.
6. в чистоговорках: чки- чки- чки- стучат наши каблучки.
7. в стихах

В бочке- водичка,

На бочке- синичка.

Пьет часто синичка

Из бочки водичку.

8. текстах, рассказах..
9.  скороговорках

Отлично, молодцы! Трудно?  

И закончить свой мастер – класс мне хотелось бы такими словами: Красивая речь- залог успеха!

Артикуляционные упражнения на звук [р].

1. «Маляр».

Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка, как будто кисточкой красим небо от верхних зубов к горлышку и обратно (вперед- назад). Выполнять нужно медленно, под счет до 10.

2. «Дятел».

Улыбнуться, широко открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой ударять по бугоркам за верхними зубами: дэ- дэ- дэ… Стараться стучать сильно, следить, чтобы работал только кончик языка, а сам язык не прыгал.

3. «Почистим зубки».

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх, затем сверху вниз. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки. Двигая языком из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов. Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней верхних зубов.

4. «Лошадка».

Улыбнуться, открыть рот, щелкать языком громко и энергично. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижна, и «прыгал» только язык.

5.  «Грибок».

Улыбнуться, открыть рот, «приклеить» язык к небу, удерживать язык в таком положении (рот все время широко открыт) под счет до 8.

6. «Гармошка».

Улыбнуться, сделать «грибочек». Не отрывая языка, открывай и закрывай рот, зубы не смыкать.

7. «Комарик».

Улыбнуться, широко открыть рот, поднять язык вверх и упереть его в бугорки за верхними зубами. Произносись ДЖЖЖЖ энергично и протяжно, в течении 10- 15 сек., очень сильно при этом упираясь кончиком в бугорки.

8. «Заведи моторчик».

Улыбнуться, широко открыть рот, поднять язык вверх и с силой ударять кончиком языка по бугоркам за верхними зубами, произнося: дын, дын... Повторять медленно, но энергично, затем все быстрее в течении 10- 15 сек.

Правильная артикуляция звука [р].

Губы немного растянуты. Передняя часть языка касается бугорков за верхними зубами. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Язык напряжен. Под напором выдыхаемого воздуха кончик языка вибрирует.

1. Произносить отрывисто и энергично звук [р] [р] [р]…
2. Произносить долго, протяжно [р р р]…

Игра « Поймай звук ».

Взрослый произносит звуки. Ребенок хлопает, если слышит звук [р].

Р, ш, а, м, р, с, о, з, с, г, р, р, ш, с, л, р…

Игра « Начни словечко ».

Ребенок произносит только первый звук [р]. Взрослый договаривает слово.

Р..ак, р..обот, р..учка, р..ысь, р..ыба, р..акета, р..адуга, р..ама, р..ога, р..адио, р..ука, р..усалка, р..убашка, р..абота, р..ассказ, р..адость, р..астение…

Игра « Договори словечко».

Взрослый говорит слово. Ребенок произносит только последний звук [р].

Па..р, жа..р, ша..р, самова..р, пова..р, база..р, кома..р, зага..р, пожа..р, саха..р, дво..р, топо..р, забо..р, мухомо..р, помидо..р, кефи..р, сы..р, кове..р…

Игра « Поймай звук ».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [р].

Ча, ша, ра, со, зы, са, ру су, шу, шо, ра, ро, сы, шэ, ла, ро…

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [р]).

А) ра- ра- ра.

ро- ро- ро.

ру- ру- ру.

ры- ры- ры.

Б) ра- ро.

ру- ра.

ро- ры.

ро- ру.

ра- ры.

ру- ра.

ро- ры.

ры- ра.

ру- ро.

ры- ро.

ра- ру.

ро- ра.

В) ра- ра- ро.

ро- ру- ро.

ру- ра- ра.

ро- ра- ра.

ру- ро- ру.

ра- ру- ру.

ра- ро- ро.

ра- ро- ра.

ро- ро- ру.

ру- ра- ру.

ра- ра- ро.

Г) ра- ро- ру.

ро- ру- ра.

ру- ра- ро.

ру- ро- ра.

ру- ра- ры.

Д) тра- тра- тра.

Тро- тро- тро.

Тру- тру- тру.

Тры- тры- тры.

Дра- дра- дра.

Дро- дро- до.

Дру- дру- дру.

Дры- дры- дры.

Г) тра- тро- тра.

Тру- тра- тру.

Тры- тро- тры.

Тро- тры- тро.

Дра- дро- дра.

Дру- дра- дру.

Дры- дро- дры.

Дро- дры- дро.

Д) тра- тро- тру.

Тро- тру- тры.

Тры- тра- тру.

Тру- тры- тро.

Дра- дро- дру.

Дро- дру- дры.

Дры- дра- дру.

Дру- дры- дро.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Мы поймали комара- ра- ра- ра.

У Ромы ведро- ро- ро- ро.

Начинаем мы игру- ру- ру- ру.

Вьются комары- ры- ры- ры.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Очень рада детвора- ра- ра- ра.

Роет крот себе нору- ру- ру- ру.

Рома уронил ведро- ро- ро- ро.

У нас синие шары- ры- ры- ры.

Игра « Поймай звук ».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [р].

Ас, ар, уч, ос, ЕС, ор, аш, ач, ус, ур, ир,ис, ош, яс, уш, ас, ял, ир, ал, ар, ир…

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [р]).

А) ар- ар- ар.

Ир- ир- ир.

Ор- ор- ор.

Ур- ур- ур.

Ир- ир- ир.

Яр- яр- яр.

Ыр- ыр- ыр.

Б) ар- ор.

Ар- ир.

Ар- ур.

Ар- яр.

Ар- ыр.

Ор- ур.

Ор- ир.

Ор- яр.

Ор- ыр.

Ир- ор.

Ир- ур.

Ир- яр.

Ир- ыр.

Ур- ир.

Ур- яр.

Ур- ыр.

Яр- ыр.

В) ар- ар- ор.

Ор- ар- ор.

Ир- ур- ир.

Ур- ир- ир.

Ир- ир- ар.

Яр- ур- ур.

Ыр- ыр- ор.

Г) ар- ир- ор.

Ор- ир- ар.

Ир- ар- ор.

Ор- ар- ир.

Ар- ор- ир.

Ор- ур- ар.

Ар- ур- ор.

Ур- ар- ор.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Мы поставим самовар- ар- ар- ар.

На окне узор- ор- ор- ор.

В деревне много кур- ур- ур- ур.

Ира купит сыр- ыр, ыр, ыр.

Мы пьем кефир- ир- ир- ир.

Мой папа офицер- ер- ер- ер.

На стене ковер- ер- ер- ер.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Вот летит комар- ар- ар- ар.

Егор метет двор- ор- ор- ор.

Щенок гонят кур- ур- ур- ур.

Я ем сыр- ыр, ыр, ыр.

Я люблю кефир- ир- ир- ир.

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [р]).

Рак, робот, ручка, рысь, рыба, ракета, баран, корова, груша, радуга, рубашка, гора, гитара, пироги, перо, урок, комары, карандаш, жираф.

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [р]).

Пар, шар, самовар, повар, двор, топор, сахар, кефир, зефир, арбуз, корзина, картошка, карта, карман, ветер, черника, персик, катер, север, червяк.

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [р]).

Трава, страх, страус, тропинка, труба, трус, открывать, метр, театр, страна, ветры, астра, матрос, ватрушка, утро, дракон, друг, драчун, драка, дрозд, друг, дрова, кадры, квадрат, ведро, ядро, подруга, вдруг.

Игра « Посчитай».

Посчитать от 1 до 10 и обратно со словами ранец, рак.

Игра « Скажи наоборот».

Белый (черный).

Веселый (грустный).

Молодой (старый).

Тупой (острый).

Мягкий (твердый).

Внизу (вверху).

Узкая (широкая).

Длинный (короткий).

Игра « Два звука [р] в слове»

Прибор, прорыв, разрыв, прорубь, шаровары, мрамор, маршрут, размер, раствор, кругозор, оркестр, раскрыть, фарфор, простор, разговор, аэродром, проверка.

Игра « Повар».

Ребенок называет какой сок или пюре получится.

Сок из арбуза (арбузный).

Сок из моркови (морковный).

Сок из смородины (смородиновый).

Сок из винограда (виноградный).

Сок из груши (грушевый).

Пюре из картофеля (картофельное).

Пюре из гороха (гороховое).

Словосочетания.

Серая ворона.

Трудная работа.

Быстрая ракета.

Кружевной узор.

Озорной воробей.

Кирпичный гараж.

Морская рыба.

Ровная дорога.

Дорогой подарок.

Раннее утро.

Северный ветер.

Острый топор.

Красный гранат.

Старший брат.

Черный грач.

Трусливый кролик.

Крутой поворот.

Верный друг.

Старая дружба.

Барабанная дробь.

Игра « Жадина ».

Ребенок говорит, что все вещи его.

Например: мой сахар, моя ватрушка…

Робот, ветер, ракета, пироги, барабан, радио, груша, корова.

Игра « Путаница ».

Составить и преобразовать предложение по образцу.

Рая, роза, у.- У Раи розы.

Сад, в, расти, роза.

Баранка, Рома, есть.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет за взрослым целую чистоговорку.

Ра- ра- ра- Мы поймали комара.

Ро- ро- ро- У Ромы ведро.

Ру- ру- ру- Начинаем мы игру.

Ры- ры- ры- Вьются комары.

Ра- ра- ра- Очень рада детвора- ра- ра- ра.

Ру- ру- ру- Роет крот себе нору- ру- ру- ру.

Ро- ро- ро- Рома уронил ведро- ро- ро- ро.

Ры- ры- ры- У нас синие шары- ры- ры- ры..

Ар- ар- ар- Мы поставим самовар.

Ор- ор- ор- На окне узор.

Ур- ур- ур- В деревне много кур.

Ыр- ыр- ыр- Ира купит сыр.

Ир- ир- ир- Мы пьем кефир.

Ер- ер- ер- Мой папа офицер.

Ер- ер- ер- На стене ковер.

Ар- ар- ар- Вот летит комар.

Ор- ор- ор- Егор метет двор.

Ур- ур- ур- Щенок гонят кур.

Ыр- ыр- ыр- Я ем сыр.

Ир- ир- ир- Я люблю кефир.

Игра « Исправь ошибки ».

Рынок идет на Рому.

Роза посадила Раю.

Луг пасется на баране.

Предложения.

У Федора новый барабан.

На траве лежат дрова.

Друзья всегда помогают друг другу.

Дети в зоопарке видели страуса.

Мама испекла вкусные ватрушки с творогом.

Идет Егор через двор.

В огороде растут огурцы и помидоры.

Пошла муха на базар и купила самовар.

Грузовик привез дрова.

Вера и Рома собирают рыжики.

Скороговорки.

1. Три сороки- тараторки

Тараторили на горке.

2. Проворонила ворона вороненка.

3. Быстро Егорка говорит скороговорку.

4. Заяц Егорка свалился в озерко,

Бегите под горку!

Спасайте Егорку!

5. Взял Валерка тарелку,

Взял Валерка поднос.

Мне тарелку Валерка

На подносе принес.

6.Бобр добр до бобрят.

Стихи.

1.Носорог бодает рогом,

Не шутите с носорогом.

2.Роя норку, старый крот

Разрыхлил нам огород!

3.Собирала Маргарита

Маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита

Маргаритки все в траве.

Тексты.

Рак.

Юра поймал в пруду рака.

Покажи мне рака,- просит Рая.

- Вот рак,- на, держи.

Только Рая протянула руку, рак схватил ее клешней за палец.

- Ой,- вскликнула Рая и бросила рака обратно в воду.

Краски.

Вере подарили новые краски. Краски были яркие и красивые. Стала Вера рисовать новыми красками. Красками она раскрасила траву, деревья и крышу дома.

- Убирай свои краски Вера,- сказала мама,- пора спать.

Прыгалка.

Вере на день рождения подарили прыгалку. Она вынесла прыгалку во двор.

- Дай мне прыгалку попрыгать,- попросила Ира.

И Вера с Ирой стали прыгать по очереди.

Артикуляционные упражнения на звук [c].

1. «Улыбочка»

Растянуть губы в улыбке. Удерживать под счет до 10. Зубы не видны. Потом видны.

2. «Блинчик».

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу. Удерживать его под счет до 10.

Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. Не высовывать язык далеко: он должен только накрыть нижнюю губу.

3. «Накажем непослушный язычок».

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу, и пошлепывать его губами, произносить звуки пя- пя- пя…

Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе.

4. «Подуть на кончик языка».

Улыбнуться, положить широкий язык на нижнюю губу и, как бы произносить ф ф…Дуя на кончик языка.

Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. Нельзя надувать щеки. Следить, чтобы воздушная струя была узкая, холодная, а не рассеянная.

5. «Почистим зубки».

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх, затем сверху вниз. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки. Двигая языком из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов. Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.

6.»Киска сердится».

Улыбнуться, открыть рот, широкий язык положить на нижнюю губу, затем опустить кончик языка за нижние зубы, выгнуть язык вверх, двигать средней частью языка вперед- назад (киска выгибает спинку). Следить, чтобы кончик языка был прижат к основанию нижних зубов и не отрывался от них.

Правильная артикуляция звука [с].

Губы растянуты в улыбке, зубы сближены на расстоянии 1 мм. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка выгнута, боковые края языка прижаты к коренным зубам. Воздушная струя узкая, холодная, сильная.

1. Произносить отрывисто и энергично звук [с] [с] [с]…
2. Произносить долго, протяжно [с с с]…
3. Игра « Поймай звук ».

Взрослый произносит звуки. Ребенок хлопает, если слышит звук [с].

С, а, м, ш, с, о, з, с, г, ш, с, с…

4. Игра « Воздушный шар».

Ребенок встает, складывает пальцу рук в замок и делает из рук шар, поднимая руки над головой. Взрослый хлопает в ладоши и говорит: «шарик лопнул». Ребенок разрывает руки и присаживаясь на корточки произносит звук [с с с]…

5.Игра « Начни словечко ».

Ребенок произносит только первый звук [с]. Взрослый договаривает слово.

С…анки, с…обака, с…ыр, с…апоги, с…ова, с…овок, с…андали, с…орока, с…амокат, с…амолет, с…ом, с…ок, с…адик, с…ахар, с…умка, с…алют, с…алат…

6. Игра « Договори словечко».

Взрослый говорит слово. Ребенок произносит только последний звук [с].

Но..с, глобу..с, коло..с, анана..с, автобу..с, абрико..с, тени..с, компа..с, ква..с, ле..с, ри..с, насо..с, какту..с, кек..с, пару..с, пе..с…

Игра « Поймай звук ».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [с].

Ча, со, зы, са, су, шу, ра, сы…

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [с]).

А) Са- са- са.

Со- со- со.

Су- су- су.

Сы- сы- сы.

Б) Са- со.

Су- са.

Со- сы.

Со- су.

Са- сы.

Су- са.

Со- сы.

Сы- са.

Су- со.

Сы- со.

Са- су.

Со- са.

В) са- са- со.

Со- су- со.

Су- са- са.

Со- са- са.

Су- со- су.

Са- су- су.

Са- со- со.

Са- со- са.

Со- со- су.

Су- са- су.

Са- са- со.

Г) са- со- су.

Со- су- са.

Су- са- со.

Су- со- са.

Су- са- сы.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

У Сани коса- са- са- са.

У осы усы- сы- сы- сы.

У Вовы колесо- со- со- со.

Соня видела осу- су- су- су.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

На траве роса- са- са- са.

Вот сломалось колесо- со- со- со.

Заплету косу- су- су- су.

Есть лисята у лисы- сы- сы- сы.

Игра « Поймай звук ».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [с].

Ас, уч, ос, ЕС, аш, ач, ус, ис, ош, яс, ас…

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [с]).

А) ас- ас- ас.

Ис- ис- ис.

Ос- ос- ос.

Ус- ус- ус.

Ис- ис- ис.

Яс- яс- яс.

Ыс- ыс- ыс.

Б) ас- ос.

Ас- ис.

Ас- ус.

Ас- яс.

Ас- ыс.

Ос- ус.

Ос- ис.

Ос- яс.

Ос- ыс.

Ис- ос.

Ис- ус.

Ис- яс.

Ис- ыс.

Ус- ис.

Ус- яс.

Ус- ыс.

Яс- ыс.

В) ас- ас- ос.

Ос- ас- ос.

Ис- ус- ис.

Ус- ис- ис.

Ис- ис- ас.

Яс- ус- ус.

Ыс- ыс- ос.

Г) ас- ис- ос.

Ос- ис- ас.

Ис- ас- ос.

Ос- ас- ис.

Ас- ос- ис.

Ос- ус- ас.

Ас- ус- ос.

Ус- ас- ос.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Мама нам купила квас- ас- ас- ас.

На палубе матрос- ос- ос- ос.

У Лены много бус- ус- ус- ус.

Цветок любимый мой ирис- ис- ис- ис.

Мы пошли в лес- ЕС- ЕС- ЕС.

Денис пьет кумыс- ыс- ыс- ыс.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

У нас ананас- ас- ас- ас.

В саду много ос- ос- ос- ос.

На елке много бус- ус- ус- ус.

В лесу есть много лис- ис- ис- ис.

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [с]).

Санки, собака, сыр, сапоги, сова, усы, волосы, рисунок, суп, соль, мыса, песок, бусы, колбаса, посуда, сумка, колесо, сахар, соловей, садик, сок, сандали, суфле, суббота.

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [с]).

Нос, глобус, колос, ананас, автобус,  абрикос, квас, лес, рис, пылесос, астра, масло, коляска, кресло, лист, тесто, хвост, мост, компас, кокос, поднос.

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [с]).

Свеча, свинья, стол, скамейка, скакалка, стакан, стул, сковорода, снег, слон, капуста, краска, галстук, кусты, весна, спина, слова, ласточка, скалка, старуха, стройка.

Игра « Посчитай».

Посчитать от 1 до 10 и обратно со словами кактус, собака.

Игра « Замени звук».

Замените звук [з] на [с].

Забор (собор)

Захар (сахар)

Лиза (лиса)

Роза (роса)

Зуб (суп).

Игра « Скажи наоборот».

Ребенок называет слово противоположное по значению.

Мокрый (сухой)

Низкий (высокий)

Темный (светлый)

Широкий (узкий)

Грязный (чистый)

Веселый (грустный)

Молодой (старый)

Худой (толстый).

Словосочетания.

Ребенок повторят за взрослым словосочетания. Следить за правильным произношение звука [с].

Высокая сосна.

Садовая скамейка.

Автобусная остановка.

Сосновый лес.

Вкусные сосиски.

Пустая посуда.

Кислый ананас.

Высокий стакан.

Сладкий сахар.

Высокий сугроб.

Сухой песок.

Игра « Жадина ».

Ребенок говорит, что все вещи его.

Например: мой сахар, моя сумка…

Кокос, абрикос, песок, санки, кактус, сова, капуста.

Игра « Путаница ».

Составить и преобразовать предложение по образцу.

Соня, сумка, у.- У Сони сумка.- Это Сонина сумка.

Саша, у, песок.

Посылать, Света, письмо.

Есть, Соня, рис.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет за взрослым целую чистоговорку.

Са- са- са- У Сани коса.

Сы- сы- сы- У осы усы.

Со- со- со- У Вовы колесо.

Су- су- су- Соня видела осу.

Са- са- са- На траве роса.

Со- со- со- Вот сломалось колесо.

Су- су- су- Заплету косу.

Сы- сы- сы- Есть лисята у лисы.

Ас- ас- ас- Мама нам купила квас.

Ос- ос- ос- На палубе матрос.

Ус- ус- ус- У Лены много бус.

Ис- ис- ис- Цветок любимый мой ирис.

ЕС- ЕС- ЕС- Мы пошли в лес.

Ыс- ыс- ыс- Денис пьет кумыс.

Ас- ас- ас- У нас ананас.

Ос- ос- ос- В саду много ос.

Ус- ус- ус- На елке много бус.

Ис- ис- ис- В лесу есть много лис.

Игра « Исправь ошибки ».

Взрослый произносит фразу, ребенок исправляет ее. Говорит полным ответом.

Мясо есть собаку.- Собака есть мясо.

Капуста съела Саню.

Мост едет по автобусу.

Санки едут по Соне.

Сок пьет Костю из стакана.

Квас нес Стаса.
Стул сел на Соню.
Краски рисуют Васей.
У хвоста пушиста лиса.
Мост летит над аистом.
Лес пошел гулять в Стаса.
Стол укатился под ананас.
Сима поставила стол на суп.
Лиса быстро убегала от зайца. 
Куст спрятался за танкистом.
Самолет летит на Саше и Соне.
В магазине посуда купила Света.
Полосаты носки постирали Васю.
Густые волосы расчесывают Оксану.

Предложения.

Ребенок повторят за взрослым. Следить за правильным произношение звука [с].

У вас вкусный квас.

Водитель остановил автобус у моста.

Усталый Саша уснул.

В лесу высокие сосны.

Собака своих не кусает.

В саду сладкие сливы.

Соня сидит на скамейке.

В сумке посуда.

Сорока поднимает хвост.

Стас скушал ананас.

Скороговорки.

1. В лесу темно, все спят давно.

Одна сова не спит на суку сидит.

2. Сидел соловей на сосне,

Заснул и свалился во сне.

Если б он не свалился во сне,

До сих пор бы сидел на сосне.

3. Слоны умны,

Слоны смирны,

Слоны спокойны и сильны.

4. Ест киска суп из миски.

Сыта киска, пуста миска.

5. Сухой сук нес барсук.
6. Ананасы на сосне

Света видела во сне.

Стихи.

Выучить стихотворение.

1. Плачет киска в коридоре,

У нее большое горе:

Злые люди бедной киске

Не дают украсть сосиски.

2. Слоненок удивил ребят,

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался-

И самокат сломался.

3. Я когда сосульку ел,

Было очень вкусно.

А потом я заболел-

Стало очень грустно.

Светина книга. (пересказ текста).

У Светы — книга со сказками. В ней есть сказки о коте в сапогах, о свинопасе, о Садко, о семи гномах. Обо всём на свете написаны сказки. В них всегда есть место самым необыкновенным событиям.

Песни лисы. (пересказ текста).

С наступлением темноты лиса поет своему сыну песни о том, как аист стоит на одной ноге, как гусята идут вслед за гусыней, как усатый сом отдыхает на дне, как пастух гонит стадо. Под мамины песни лисёнок спокойно засыпает.

Санин сон. (пересказ текста).
Спит Саня и снится ему сон. Садится он в самолет и летит высоко-высоко. Летит дал лесом, над садом. Во сне Саня совсем не боится высоты.

В лесу (пересказ рассказа)
Саня со Славой были в сосновом лесу. С ними была собака. В лесу сыро, мало солнца. Собака увидела сороку. Сорока увидела собаку и улетела. Под сосной Саня увидел ежа. Саня не сумел его поймать. Слава стал смотреть наверх. Над лесом летал самолет. Самолет напугал лису. Потом Саня и Слава повернули домой. На опушке леса сохла трава в стогах. Ребята отдохнули у стога. Скоро они были дома. 

Вечером. (пересказ текста).
Алиса постелила на стол свежую скатерть, расставила стулья около стола.  Соня принесла стаканы в подстаканниках, поставила на стол самовар, сахарницу, сливочник, сухари с маком. Скоро соберется вся семья и станет пить чай.!

Собака Сойка в лесу.
У Стаса собака Сойка. В субботу Стас с Сойкой идет в лес. В лесу Стас спускает собаку с поводка. Сойка бегает по кустам и нюхает следы. Вот след лисы. Собака идет по следу, но находит не лису, а сову. Сова сидит на сосне и спит. Сойка стоит под сосной и думает, как достать сову. Но сова сидит высока, а собаки не умеют летать.
Стас свистит Сойке. Надо идти домой. До свидания, сова!

Обед. (пересказ текста).

Мама поставила на стол миски, кастрюлю с супом, солонку с солью. Принесла хлеб и ложки. Соня и Настя садятся на стулья. Сначала ели салат из редиски со сметаной. Салат вкусный. Потом ели мясной суп с фасолью. Суп солили по вкусу. Суп тоже был вкусный. После супа ели арбуз. Арбуз был красный и сладкий. Обед был чудесный.

Светина комната. (пересказ текста).

У Светы есть своя комната. Брат Степан сделал Свете столик, стул, скамейку и полку. Света поставила на полку посуду и слона, посадила куклу Соню. Светина киска Ласка вскочила на скамейку и уснула.

Настя и Оксана. (пересказ текста).
- Я сейчас расскажу тебе небольшую историю, а потом задам вопросы. Слушай меня очень внимательно.
Оксана и Настя пошли в субботу в зоопарк. Там они видели сонную сову, косого зайца и пушистую лису. После этого девочки отправились в лес.
- Кто пошел в зоопарк? (Настя и Оксана)
- Кого видели девочки в зоопарке? (сонную сову, косого зайца и пушистую лису)
- Куда потом пошли девочки? (В лес)

Мама и Соня несли сумки. В Сониной сумке лежал квас и масло. Мама несла ананас, кокос и капусту.
- С кем мама несла сумки? (Мама несла сумки с Соней)
- Что несла Соня? (Соня несла квас и масло)
- то несла мама? (Мама несла ананас, кокос, капусту)

Артикуляционные упражнения на звук [ш].

1. «Трубочка».

Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удерживать в таком положении под счет до 10.

2. «Окошечко».

Вытянуть губы вперед и сделать их похожими на квадратик. Углы губ не должны соприкасаться.

3. «Блинчик».

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу. Удерживать его под счет до 10.

Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. Не высовывать язык далеко: он должен только накрыть нижнюю губу.

4. «Чашечка».

Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы боковые края языка были подняты. Удерживать язык в форме чашечки под счет до 10.

5.  «Вкусное варенье».

Слегка приоткрыть рот, и широким переднем краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть была неподвижна. Язык должен быть широким в форме «чашечки». Широкий передний край языка полностью должен покрывать верхнюю губу.

6. «Парус».

Улыбнуться, широко открыть рот, язык поднять вверх и кончик прижать к верхним «бугоркам» за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении под счет до 10.

7. «Загони мяч в ворота».

Вытянуть губы трубочкой и с силой дуть на ватный шарик на столе. Следить, чтобы щеки не надувались.

8. «Фокус».

Сделать «чашечку», положить маленький кусочек ватки на кончик носа, сделать вдох через нос и сильно подуть через рот на ватку, чтобы она полетела вверх.

Правильная артикуляция звука [ш].

Губы выдвинуты вперед и округлены. Кончик языка поднят к передней части неба, но не касается его. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Форма языка напоминает «чашечку».

1. Произносить отрывисто и энергично звук [ш] [ш] [ш]…
2. Произносить долго, протяжно [ш ш ш]…

Игра « Поймай звук ».

Взрослый произносит звуки. Ребенок хлопает, если слышит звук [ш].

ш, а, м, ш, с, о, з, с, г, ш, ш, с…

 Игра « Воздушный шар».

Ребенок встает, складывает пальцу рук в замок и делает из рук шар, поднимая руки над головой. Взрослый хлопает в ладоши и говорит: «шарик лопнул». Ребенок разрывает руки и присаживаясь на корточки произносит звук [ш ш ш]…

Игра « Начни словечко ».

Ребенок произносит только первый звук [ш]. Взрослый договаривает слово.

Ш..алун, ш..апка, ш..айба, ш..ар, ш..офер, ш..околад, ш..орты, ш..ум, ш..уба, ш..ина, ш..иповник, ш..каф, ш..кола, ш..ляпа, ш..таны…

Игра « Договори словечко».

Взрослый говорит слово. Ребенок произносит только последний звук [ш].

Шала..ш, ва..ш, на..ш, каранда..ш, гуля..ш, ланды..ш, детены..ш, малы..ш, фини..ш, мы..шь, камы..ш…

Игра « Поймай звук ».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [ш].

Ча, ша, со, зы, са, су, шу, шо, ра, сы, шэ, ша…

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ш]).

А) ша- ша- ша.

шо- шо- шо.

шу- шу- шу.

шы- шы- шы.

Б) ша- шо.

шу- ша.

шо- шы.

шо- шу.

ша- шы.

шу- ша.

шо- шы.

шы- ша.

шу- шо.

шы- шо.

ша- шу.

шо- ша.

В) ша- ша- шо.

шо- шу- шо.

шу- ша- ша.

шо- ша- ша.

шу- шо- шу.

ша- шу- шу.

ша- шо- шо.

ша- шо- ша.

шо- шо- шу.

шу- ша- шу.

ша- ша- шо.

Г) ша- шо- шу.

шо- шу- ша.

шу- ша- шо.

шу- шо- ша.

шу- ша- шы.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Мама моет малыша- ша- ша- ша.

Я письмо пишу- шу- шу- шу.

Говорю я хорошо- шо- шо- шо.

Как сапожки хороши- ши- ши- ши.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Наша Маша хороша- ша- ша- ша.

И поет хорошо- шо- шо- шо.

Поет песню малышу- шу- шу- шу.

Любят песни малыши- ши- ши- ши.

Игра « Поймай звук ».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [ш].

Ас, уч, ос, ЕС, аш, ач, ус, ис, ош, яс, уш, ас, яш, иш…

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ш]).

А) аш- аш- аш.

Иш- иш- иш.

Ош- ош- ош.

Уш- уш- уш.

Иш- иш- иш.

Яш- яш- яш.

Ыш- ыш- ыш.

Б) аш- ош.

Аш- иш.

Аш- уш.

Аш- яш.

Аш- ыш.

Ош- уш.

Ош- иш.

Ош- яш.

Ош- ыш.

Иш- ош.

Иш- уш.

Иш- яш.

Иш- ыш.

Уш- иш.

Уш- яш.

Уш- ыш.

Яш- ыш.

В) аш- аш- ош.

Ош- аш- ош.

Иш- уш- иш.

Уш- иш- иш.

Иш- иш- аш.

Яш- уш- уш.

Ыш- ыш- ош.

Г) аш- иш- ош.

Ош- иш- аш.

Иш- аш- ош.

Ош- аш- иш.

Аш- ош- иш.

Ош- уш- аш.

Аш- уш- ош.

Уш- аш- ош.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Вот у Даши карандаш- аш- аш- аш.

Серьги купис мы и брошь- ош- ош- ош.

У Кати камыш- ыш, ыш, ыш.

Я люблю холодный душ- уш- уш- уш.

Яблоки поешь- еш- еш- еш.

Почему молчишь?- иш- иш- иш.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

У Паши шалаш- аш- аш- аш.

Бежит мышь- ыш, ыш, ыш.

У меня есть нож- ош- ош- ош.

Принимаем душ- уш- уш- уш.

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ш]).

Шапка, шоколад, шум, шина, каша, крыша, лошадка, петушок, мыши, машина, лягушата, шахматы, шофер, шорох, Маша, Даша, тишина.

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ш]).

Ваш, наш, карандаш, гуляш, ландыш, детеныш, камыш, мышь, финиш, даришь, малыш, кричишь, молчишь.

Игра « Повтори за мной ».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ш]).

Шлем, шмель, штаны, швабра, школа, кошка, кукушка, пушка, черешня, чашка, ромашка, рубашка, окошко, подушка, вишня, башня.

Игра « Посчитай».

Посчитать от 1 до 10 и обратно со словами мишки, шутник.

Игра « Замени звук».

Замените первый звук на [ш].

Тапки (шапки).

Губы (шубы).

Топот (шепот).

Мыло (шило).

Пар (шар).

Споры (шторы).

Игра « Два звука [ш] в слове»

Шишки, штанишки, шашки, шипишь, шутишь, пишешь, шьешь, шумишь.

Игра « Замени звук».

Заменить последний звук в слове на [ш].

Дуб (душ).

Идет (идешь).

Поет (поешь).

Едет (едешь).

Дышит (дышишь).

Падает (падаешь).

Игра «Назови лаского».

Изба- избушка.

Зима- зимушка.

Штаны- штанишки.

Хозяйка- хозяюшка.

Солнце- солнышко.

Хлеб- хлебушек.

Камень- камушек.

Пятно- пятнышко.

Словосочетания.

Ребенок повторят за взрослым словосочетания. Следить за правильным произношение звука [ш].

Дедушкины шахматы.

Швейная машина.

Шумные пташки.

Душистый шампунь.

Наша школа.

Бабушкина шуба.

Шелковая шаль.

Дашина шапка.

Пушистая шапка.

Игра « Жадина ».

Ребенок говорит, что все вещи его.

Например: мой шкаф, моя шуба…

 Рубашка, шапка, машина, шампунь, каша, окошко, карандаш, ландыш...

Игра « Путаница ».

Составить и преобразовать предложение по образцу.

Даша, шуба, у.- У Даши шуба.- Это Дашина шуба.

Шура, у, машина.

Письмо, Даша, писать.

Есть, Паша, ватрушка.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет за взрослым целую чистоговорку.

Ша- ша- ша- Мама моет малыша.

Шу- шу- шу- Я письмо пишу.

Шо- шо- шо- Говорю я хорошо.

Ши- ши- ши- Как сапожки хороши.

Ша- ша- ша- Наша Маша хороша.

Шо- шо- шо- И поет хорошо.

Шу- шу- шу- Поет песню малышу.

Ши- ши- ши- Любят песни малыши.

Аш- аш- аш- Вот у Даши карандаш.

Ош- ош- ош- Серьги купис мы и брошь.

Ыш- ыш- ыш- У Кати камыш.

Уш- уш- уш- Я люблю холодный душ- уш- уш- уш.

Еш- еш- еш- Яблоки поешь.

Иш- иш- иш- Почему молчишь?

Аш- аш- аш- У Паши шалаш.

Ыш- ыш- ыш- Бежит мышь.

Ош- ош- ош- У меня есть нож.

Уш- уш- уш- Принимаем душ.

Игра « Исправь ошибки ».

Взрослый произносит фразу, ребенок исправляет ее. Говорит полным ответом.

Мышка съела кошку.- кошка съела мышку.

Крыша висит на петушке.

У шин есть машина.

Лягушка испугалась мошку.

Шишки играют в Мишку.

Предложения.

Ребенок повторят за взрослым. Следить за правильным произношение звука [ш].

Малыши шагают в школу.

Миша нашел машинку.

Леша ел пшенную кашу.

Антошка глядит в окошко.

Эта картошка на окрошку.

Миша и Паша играют в шашки.

Даша шьет рубашку.

Наташа нашла ландыш.

У Миши машина и пушка.

Кошка лежит на подушке.

Скороговорки.

1. Шесть мышат в камышах шуршат.
2. Шашки на столе,

Шишки на сосне.

3. У Даши под ушком мягкая подушка.
4. У мышки- мышонок,

У лягушки- лягушонок.

5. Шла Саша по шоссе

И сосала сушку.

6. Кукушка купила ушат,

Решила купать кукушат.

Стихи.(выучить).

1. Дали Маше манной каши.

Маша кашу не доела.

Маше каша надоела.

Маша, кашу доедай.

Маше не надоедай.

2. Облетели лампу мошки,

Греют тоненькие ножки.

Осторожно, мошки!

Обожжете ножки!

3. Хороши штанишки

У нашего малышки-

Что за кармашки,

Ремешки да пряжки!

Каша.(пересказ текста).

Маша и Даша кушают пшенную кашу. Пшенную кашу варят из пшена. Пшено купила бабушка. Бабушка наварила горшок пшенной каши. Кашей накормили кошку.

Кошки- мышки.(пересказ текста).

У Алеши живет кошка Машка. Кошка Машка ловит мышей. Мышки убегают от кошки. Кошка большая, ловкая, она догоняет мышей.

Правильная артикуляция звука [с]. Зубы сближены, губы растянуты в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубы, спинка выгнута, Боковые края языка прижаты к нижним коренным зубам. Воздушная струя узкая, холодная, сильная.

Правильная артикуляция звука [ш]. Губы выдвинуты вперед и округлены. Кончик языка поднят к передней части неба, но не касается его. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Форма языка напоминает «чашечку».

Отличия звуков [с]-[ш].

 Характеристика звука [с]- согласный, твердый, глухой.

Характеристика звука [ш]- согласный, всегда твердый, глухой.

Игра «Насос- ветер».

Спойте песенку змеи-шшшшшшшшшш

Спойте песенку ветра- ссссссссссссссссс.

Произносите звуки чередуя с –ш- с- ш- с- ш…..

Игра «Палочки».

1. Взрослый произносит звуки [с]-[ш], ребенок рисует палочки.

   - звук [ш]- потому, что язык наверху,

   - звук [с]- потому, что язык внизу.

2. Прочитайте по палочкам:

Игра «Договори словечко».

Взрослый произносит начало слово, ребенок договаривает последний звук [с] или [ш],

Каранда….(ш), фини….. (ш), глобу….(с), ланды…. (ш), какту….(с), анана….(с), малы…(ш), шала…(ш), пару….(с), абрико…(с)…….

Игра «Повтори за мной».

1. СА- ша, со- шо, ша- са, шо- со, су- шу, сы- шы, шу- су, шы- сы……
2. Са- ша- са,        са- са- ша.             Ша- са- са

Со- шо- со        со- шо- шо            шо- шо- со

Су- су- шу          шу- су- су               су- шу- су

Сы- ши- ши        ши- сы- ши            ши- ши- сы

3. Са- со- шу

Шо- шу- са

Сы- ша- со

Ша- са- шу

Су- сы- шу

Со- шу- ша

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит взрослый.

Наша Маша хороша- ша- са- ша.

Укусила в нос оса- са- ша- са.

Наши ушки хороши- ши- сы- ши.

У осы усы, усы- сы- ши- сы.

Бегает лиса- са- ша- са.

Ягоды в лесу- су- шу- су.

Дали колесо -со- шо- со.

Нет карандаша- ша- са- ша.

Гулять нам хорошо- шо- со- шо.

Сижу и не шуршу- шу- су- шу.

Любят песни малыши- ши- сы- ши.

Игра «Повтори за мной».

1. Ас- аш, ос- ош, аш- ас, ош- ос, ус- уш, ыс- ыш, уш- ус, ыш- ыс……
2. ас- аш- ас,        ас- ас- аш.             ас- аш- аш

ос- ош- ос       ос- ош- ош            ош- ош- ос

ус- ус- уш        уш- ус- ус               ус- уш- ус

ыс- ыш- ыш        шы- сы- шы       шы- шы- сы

3. ас- ос- уш

ош- уш- ас

ыс- аш- ос

аш- ас- ус

ус- ыс- уш

ос- уш- аш

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит взрослый.

Беги сюда малыш- ыш- ис- ыш

У нас большой шалаш- аш- ас- аш

Вокруг такая тишь- аш- ос- иш

Над кустами много ос- ос- ош- ос

Над вишней много ос- ош- ош- ос

Свет в окне погас- ас- аш- ас

Вот стоит матрос- ос- ош- ос.

На елке много бус- ус- уш- ус.

Кошки ловят крыс- ыс- ыш- ыс.

Игра «Замени звук».

Замените в словах звук [с] на [ш] и наоборот. Ребенок повторяет оба слова.

Сутки- шутки                         споры- шторы

Суметь- шуметь                     сытый- шитый

Спит- шипит                           усы- уши

Усат- ушат                             мишка- миска

Басня- башня                         маска- Машка

Маша- масса                          каска- кашка

Ириска- Иришка                    просить- прошить

Нас- ваш                                 ваш- вас

Слова.

Следите за правильным произношением.

Саша, сушу, суша, сошел, сушить, шелест, шоссе, сушка, скошу, стишок, шесток, спешить, смешная, спешка, шанс, сшить, сушенный, сынишка, душистый, пушистый, машинист, сушки, спешу, смешу, слышу, слишком, соловушка, сушеный, стеклышко, смешно, поспешно, успешно, насмешка, усмешка, послушный, шахматист, пастушок, пустышка, старушка, солнышко, послушный, распушил, шествие, расшумелся, путешествие.

Словосочетания.

Следите за правильным произношением.

Сосновая шишка.

Сонная кошка.

Сонина шуба.

Яшины санки.

Душистый куст.

Пышное тесто.

Душистое сено.

Шелковая косынка.

Пушистая кошка.

Высокая башня.

Сухие штанишки.

Бабушкин сундук.

Мышиный писк.

Квашеная капуста.

Косолапый мишка.

Острый шип.

Смешная шутка.

Шахматная доска.

Сытый мишка.

Вишневый сок.

Смешная маска.

Пустой мешок.

Школьная доска.

Смешные потешки.

Игра «Жадина».

Ребенок говорит, что все вещи его.

Например: мой стишок, моя суша…

Соловушка, насмешка, шоссе, сынишка, машинист.

Чистоговорки.

Ребенок повторят чистоговорку полностью.

Наша Маша хороша- ша- са- ша.

Укусила в нос оса- са- ша- са.

Наши ушки хороши- ши- сы- ши.

У осы усы, усы- сы- ши- сы.

Бегает лиса- са- ша- са.

Ягоды в лесу- су- шу- су.

Дали колесо -со- шо- со.

Нет карандаша- ша- са- ша.

Гулять нам хорошо- шо- со- шо.

Сижу и не шуршу- шу- су- шу.

Любят песни малыши- ши- сы- ши.

Беги сюда малыш- ыш- ис- ыш

У нас большой шалаш- аш- ас- аш

Вокруг такая тишь- аш- ос- иш

Над кустами много ос- ос- ош- ос

Над вишней много ос- ош- ош- ос

Свет в окне погас- ас- аш- ас

Вот стоит матрос- ос- ош- ос.

На елке много бус- ус- уш- ус.

Кошки ловят крыс- ыс- ыш- ыс.

Предложения.

У Миши- санки.

Наш дедушка- машинист.

Наш насос шумит.

У Наташи сын- Саша.

Саша спешит к бабушке.

Посуда стоит в шкафу.

В саду кукует кукушка.

Соня пишет без ошибок.

Мишка ест из миски.

У кошки пушистая шуба.

На высокой сосне- шишки.

На окошке стоит кактус.

Стас насыпал пшено в мешок.

У высокой сосны- пушистые ветви.

Даша стоит под высоким мостом.

Кошка ест большую, вкусную сосиску.

Соня и Саша едут в путешествие.

На сонного мишку упала сосновая шишка.

Саша с дедушкой посадили шесть кустов шиповника.

На лесной опушке стоит сосновая избушка.

Игра «Путаница».

Взрослый произносит фразу, ребенок исправляет ее, говорит полным ответом.

Суп ест Наташу.

Стакан моет Мишу.

Ананасовый сок пьет дедушку.

Пуховые подушки сушат Соню.

Миска ест из мишки.

Кокос отнес сына бабушке.

Стадо пасет пастушка Сашку.

Выставка спешит на Сашу.

Окошко сидит на пушистой кошке.

Скороговорки.

1. У Сони- шишки,

А у Саши- штанишки.

2. Скушай Саша шесть сушек.
3. Надо суметь, тут не шуметь.
4. Шапкой Саша шишку сшиб.
5. Шишки на сосне,

Шашки на столе.

6. Шла Саша по шоссе

И сосала сушку.

7. У кошки- шесть котят,

У мышки –шесть мышат.

Стихи. (выучить).

1. Любит сушки наша Даша,

Сушки- это вам не каша.

2. Саша сегодня в гости спешит,

Снова он шутками всех насмешит.

3. Семь пушистых котят

Есть суп сегодня не хотят,

А наша Наташа, дает им кашу,

Вот смешная Наташа.

Автоматизация звука [щ].

Артикуляционные упражнения на звук [щ].

1. "Трубочка".

Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удерживать в таком положении под счет до 10.

2. "Окошечко".

Вытянуть губы вперед и сделать их похожими на квадратик. Углы губ не должны соприкасаться.

3. "Блинчик".

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу. Удерживать его под счет до 10.

Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. Не высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу.

4. "Вкусное варенье".

Слегка приоткрыть рот, и широким переднем краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть была неподвижна. Язык должен быть широким в форме "чашечки". Широкий передний край языка полностью должен покрывать верхнюю губу.

6. "Парус".

Улыбнуться, широко открыть рот, язык поднять вверх и кончик прижать к верхним "бугоркам" за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении под счет до 10.

7. "Загони мяч в ворота".

Вытянуть губы трубочкой и с силой дуть на ватный шарик на столе. Следить, чтобы щеки не надувались.

8. "Фокус".

Сделать "чашечку", положить маленький кусочек ватки на кончик носа, сделать вдох через нос и сильно подуть через рот на ватку, чтобы она полетела вверх.

Правильная артикуляция звука [щ].

Губы выдвинуты вперед и округлены (окошечко). Кончик языка прижат к бугоркам за верхними зубами. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята, язык напряжен. Воздушная струя направлена по середине языка вверх, воздух теплый.

• Произносить отрывисто и энергично звук [щ] [щ] [щ]…

• Произносить долго, протяжно [щщщ]…

Характеристика звука [щ]: согл., глухой, всегда мягкий.

Игра «Поймай звук».

Взрослый произносит звуки. Ребенок хлопает, если слышит звук [щ].

Щ, ж, ш, щ, а, м, ж, р, щ, щ, с, щ, з, ж, с, г, щ, р, ш, ж, с, л, р, щ…

Игра «Поймай звук».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [щ].

Ча, жа, ша, ща, жо, со, зы, щу, са, ру, жи, су, шу, що, шо, ра, ща, ро, сы, шэ, жу, ла, ро…

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [щ]).

А) ща- ща- ща, що- що- що, щу- щу- щу, щи- щи- щи, ще- ще- ще.

Б) ща- що, щу- ща, що- щи, що- щу, ща- щи, щу- ща, що- щи, щи- ща, щу- що, щи- що, ща- щу, що- ща.

В) ща- ща- що. ща- що- ща.

що- щу- що. що- що- щу.

щу- ща- ща. щу- ща- щу.

що- ща- ща. ща- ща- що.

щу- що- щу. ща- що- що.

ща- щу- щу.

Г) ща- що- щу. щу- ща- щи.

що- щу- ща. щу- що- ща.

щу- ща- що.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [щ]).

А) ащ- ащ- ащ. Ищ- ыщ- ыщ.

Ищ- ищ- ищ. Ящ- ящ- ящ.

Ощ- ощ- ощ. Ищ- ищ- ищ.

Ущ- ущ- ущ.

Б) ащ- ощ. Ящ- ыщ.

Ащ- ищ. Ущ- ыщ.

Ащ- ущ. Ущ- ящ.

Ащ- ящ. Ущ- ищ.

Ащ- ыщ. Ищ- ыщ.

Ощ- ущ. Ищ- ящ.

Ощ- ищ. Ищ- ущ.

Ощ- ящ. Ищ- ощ.

Ощ- ыщ.

В) ащ- ащ- ощ. Ыщ- ыщ- ощ.

Ощ- ащ- ощ. Ящ- ущ- ущ.

Ищ- ущ- ищ. Ищ- ищ- ащ.

Ущ- ищ- ищ.

Г) ащ- ищ- ощ. Ущ- ащ- ощ.

Ощ- ищ- ащ. Ащ- ущ- ощ.

Ищ- ащ- ощ. Ощ- ущ- ащ.

Ощ- ащ- ищ. Ащ- ощ- ищ.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [щ]).

1. Щит, щипцы, щавель, щетка, щеки, щука, щенок, щегол, щепка, щупальцы, щуриться, щебень, щекотать, щи, щелчок, щепать, щетка, щетка,

2. Ящик, клещи, овощи, роща, площадь, пища, обещать, угощать, обращать, еще, сгущенка, ищут, тащу, чищу, блещут, вещи, пищит, лещи, трещина, кипящий, дымящий, говорящий, смотрящий, летающий, защита, будущий, Кощей, прищепка, пищера, угощенье, туловище, будущее, пищит.

3. Помощь, лещ, плащ, овощ, клещ, борщ, товарищ.

4. Хищник, изящный, помощник, мощность, мощный, овощной, насущный, общий, банщик, пильщик, ныряльщик, мойщик, каменщик, гонщик, выдумщик.

Игра «Посчитай».

Посчитать от 1 до 10 и обратно со словами овощ, щепка.

Игра «Профессии».

Образовать существительное, обозначающее профессию.

Стеклить- стекольщик.

фехтовать. экскаватор.

точить. барабан.

чистить. сварка.

носит. уголь.

камень. часы.

Игра «Огромные предметы»

Образуйте существительное с увеличенным значением.

нос- носище.

сила. дом.

кот. волк.

зубы. рука.

глаза. усы.

сапог. медведь.

нога. голова.

Словосочетания.

Хищная щука.

Щавельные щи.

Ищу щенка.

Тащу щуку.

Щи из овощей.

Обещать угощение.

Ищу вещи.

Жилище чудовище.

Плащ товарища.

Щетка щенка.

Мощный хрящ.

Угощать борщом.

Игра «Жадина».

Ребенок говорит, что все вещи его.

Например: мой щит, моя щука…

овощи, щенок, клещи, плащ, щепка.

Предложения.

Щенок щиплет щепку.

В ящике пищит щенок.

Вещи лежат в ящике.

Щенок утащил ящик.

Мама готовит на обед щи и жареную щуку.

Щенок пищит в ущелье.

Дети ищут щенка в ущелье.

Недалеко от рощи было много щавеля.

Щи да каша- еда наша.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет за взрослым целую чистоговорку.

Дождь идет- я без плаща- ща- ща- ща.

Нет дождя, а я в плаще- ще- ще- ще.

Я тебя не отпущу- щу- щу- щу.

Ты иди меня ищи- щи- щи- щи.

Стихи.

1. Два щенка щека к щеке

Щиплют щетку в уголке.

2. Тощий Тимка всех тощее,

Тоще тощего Кощея.

Он не ест у нас ни щей,

Ни борщей, ни овощей.

Вот и тощий, как Кощей

Скороговорки.

1. Щуку я тащу, тащу,

Щуку я не упущу.

2. Ты нас, мама, не ищи-

Щиплем щавель мы на щи.

3. Волки рыщут, пищу ищут.

Тексты.

Щегленок и щенок.

У Ани- щегленок и щенок. Любит щегленок щипать щенка за ухо. Щенку щекотно, но он не пищит. Щенок понимает: щегленок еще маленький.

У водоема.

Ваня с папой идут к водоему. Там клюют щуки и лещи. Глядя на текущую вдаль воду, Ваня думает о том, как вытащить щуку без папиной помощи.

Автоматизация звука [ч].

Артикуляционные упражнения на звук [ч].

1. «Окошечко».

Вытянуть губы вперед и сделать их похожими на квадратик. Углы губ не должны соприкасаться.

2. «Блинчик».

Улыбнувшись, приоткрыть рот, и спокойно положить язык на нижнюю губу. Удерживать его под счет до 10.

Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. Не высовывать язык далеко, он должен только накрывать нижнюю губу.

3.«Маляр».

Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка, как будто кисточкой красим небо от верхних зубов к горлышку и обратно (вперед- назад). Выполнять нужно медленно, под счет до 10.

4. «Почистим зубки».

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» за верхними зубами, делая движения языком из стороны в сторону. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки. Двигая языком из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.

5. «Чашечка».

Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы боковые края языка были подняты. Удерживать язык в форме "чашечки" под счет до 10.

6. «Вкусное варенье».

Приоткрыть рот, широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть была неподвижна, язык должен быть широким в форме "чашечки". Широкий передний край языка полностью должен накрывать верхнюю губу.

7. «Парус».

Улыбнуться, широко открыть рот, язык поднять вверх и кончик прижать к верхним "бугоркам" за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении под счет до 10.

8. «Загони мяч в ворота».

вытянуть губы "трубочкой" и с силой подуть на ватный шарик на столе. Следить, чтобы щеки не надувались.

9. «Фокус».

Сделать "чашечку", положить маленький кусочек ватки на кончик носа, сделать вдох через нос и сильно подуть через рот на ватку, чтобы она полетела вверх.

Правильная артикуляция звука [ч].

Губы слегка выдвинуты вперед и округлены (окошечком). Кончик языка касается неба (за верхними зубами на бугорке). Боковые края языка полотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка поднята. Под напором выдыхаемого воздуха кончик языка отрывается от неба.

• Произносить отрывисто и энергично звук [ч] [ч] [ч]…

• Произносить долго, протяжно [ччч]…

Характеристика звука [ч]: согл., глухой, всегда мягкий.

Игра «Поймай звук».

Взрослый произносит звуки. Ребенок хлопает, если слышит звук [ч].

ч, щ, ч, ш, а, м, ч,, ц, ч, с, о, з, ч, с, г, ч, ш, ч, с, л, ц, ж…

Игра «Поймай звук».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [ч].

Ча, жа, ша, ча, жо, со, зы, чу, са, чу, чи, су, шу, чо, шо, ра, жа.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ч]).

А) ча- ча- ча, чо- чо- чо, чу- чу- чу, чи- чи- чи, че- че- че.

Б) ча- чо, чу- ча, чо- чи, чо- чу, ча- чи, чу- ча, чо- чи, чи- ча, чу- чо, чи- чо, ча- чу, чо- ча.

В) ча- ча- чо. ча- чо- ча.

чо- чу- чо. чо- чо- чу.

чу- ча- ча. чу- ча- чу.

чо- ча- ча. ча- ча- чо.

чу- чо- чу. ча- чо- чо.

ча- чу- чу.

Г) ча- чо- чу. чу- ча- че.

чо- чу- ча. чу- чо- ча.

чу- ча- чо.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Нет меча- ча- ча- ча.

Мы мечтаем о мяче- че- че- че.

Будем рады мы мячу- чу- чу- чу.

Очень нам нужны мячи- чи- чи- чи.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ч]).

А) ач- ач- ач. Ыч- ыч- ыч.

Ич- ич- ич. Яч- яч- яч.

Оч- оч- оч. Ич- ич- ич.

Уч- уч- уч. Еч- еч- еч.

Б) ач- оч. Яч- ыч.

Ач- ич. Уч- ыч.

Ач- уч. Уч- яч.

Ач- яч. Уч- ич.

Ач- ыч. Ич- ыч.

Оч- уч. Ич- яч.

Оч- ич. Ич- уч.

Оч- яч. Ич- оч.

Оч- ыч.

В) ач- ач- оч. Ыч- ыч- оч.

Оч- ач- оч. Яч- уч- уч.

Ич- уч- ич. Ич- ич- ач.

Уч- ич- ич.

Г) ач- ич- оч. Уч- ач- оч.

Оч- ич- ач. Ач- уч- оч.

Ич- ач- оч. Оч- уч- ач.

Оч- ач- ич. Ач- оч- ич.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ч]).

Богач, врач, грач, ночь, дочь, могуч, мяч, ключ, печь, задачка, кабачки, бочка, очки, почва, почта, девочка, шапочка, тапочки, девочка, Жучка, внучка, яичко, водичка, колечко, ячмень, кочан, свеча, туча, задача, бычок, значок, плечо, хочу, жемчуг, учитель, качели, течет, мальчик, чай, чашка, чудо, чистить, читать, чудеса, чиж, четкий.

Игра «Посчитай».

Посчитать от 1 до 10 и обратно со словами, ключ, мяч.

Игра «Назови лаского».

Пень- пенечек, палец-… вода-…

Замок-, кувшин-… собака-…

Стакан-, язык-…. Сани-…

Кувшин-, коза-… булки-…

Игра «Сложные слова»

Чечевица, чечетка, чукча, чепчик.

Словосочетания.

Мамочкина шапочка.

Чугунная печка.

Ванечкин зайчик.

Чайные чашки.

Анечкин мячик.

Чай в чашке.

Булочки в печке.

Игра «Жадина».

Ребенок говорит, что все вещи его.

Например: мой чай, моя чашка…

Ручка, мяч, обруч, печь, бочка.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет за взрослым целую чистоговорку.

Нет меча- ча- ча- ча.

Мы мечтаем о мяче- че- че- че.

Будем рады мы мячу- чу- чу- чу.

Очень нам нужны мячи- чи- чи- чи.

Игра «Исправь ошибки».

Булочки пекут Танечку.

Ботиночки чистят Сонечку.

Стихи читают ученика.

Юбочка сшила внучку.

Предложения.

Мамочка готовит сочный кабачок.

У бычка хвостик кисточкой.

У девочке в сачке бабочка.

У Светочке в чемодане маечка и кофточка.

Сонечка сидит на скамеечке.

У мамочки- часы, а у дочки- часики.

Стихи.

1. В тумбочке Ани чего только нет;

Пачка печенья, куча конфет,

Юбочка, маечка, мячик, очки,

Кофточки, ниточки, пуговички.

2. Часами на качелях

Качается Иван.

Быть летчиком мечтает

Этот мальчуган.

Скороговорки.

1. У зайчика значок,

На значке- кабачок.

2. Танечка четко

Отбивает чечетку.

Не у кого чечетка

Не звучит так четко.

3. На деревьях- почки,

В огороде- бочки.

Тексты.

Дачники (пересказ).

На даче Коля и Ваня помогают маме, чем могут: наливают воду в бочку, поливают кабачки, топят печку. Мама называет мальчиков- дачниками.

Автоматизация звука [з].

Артикуляционные упражнения на звук [з].

1.«Улыбочка».

Растянуть губы в улыбке. Удерживать под счет до 10.

2. «Блинчик».

Улыбнувшись, приоткрыть рот, и спокойно положить язык на нижнюю губу. Удерживать его под счет до 10.

Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. Не высовывать язык далеко, он должен только накрывать нижнюю губу.

3.«Киска сердится».

Улыбнуться, открыть рот, широкий язык положить на нижнюю губу, затем опустить кончик языка за нижние зубы, выгнуть язык вверх, двигать средней частью языка вперед- назад (киска выгибает спинку). Следить, чтобы кончик языка был прижат к основанию нижних зубов и не отрывался от них.

4. «Загони мяч в ворота».

вытянуть губы "трубочкой" и с силой подуть на ватный шарик на столе. Следить, чтобы щеки не надувались.

Правильная артикуляция звука [з].

Губы в улыбке, зубы видны, сближены, но не сомкнуты. Широкий кончик языка находится за нижними зубами. Боковые края языка плотно прижаты к боковым зубам.

• Произносить отрывисто и энергично звук [з] [з] [з]…

• Произносить долго, протяжно [ззз]…

Характеристика звука [з]: согл., звонкий, твердый.

Игра «Поймай звук».

Взрослый произносит звуки. Ребенок хлопает, если слышит звук [з].

З, ж, з, з, р, ж, с, з, о, з, ж, с, ж, р, ш, ж, с, л, з, р, ж,з…

Игра «Начни словечко».

Ребенок произносит только первый звук [з]. Взрослый договаривает слово.

З. абор, з. амок, з. авод, з. мейка, з. аяц, з. убы, з. онт, з. везда. …

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [з]).

А) за- за- за, зо- зо- зо, зу- зу- зу, зы- зы- зы.

Б) за- зо, зу- за, зо- зы, зо- зу, за- зы, зу- за, зо- зы, зы- за, зу- зо, зы- зо, за- зу, зо- за.

В) за- за- зо. за- зо- за.

зо- зу- зо. зо- зо- зу.

зу- за- за. зу- за- зу.

зо- за- за. за- за- зо.

зу- зо- зу. за- зо- зо.

за- зу- зу.

Г) за- зо- зу. зу- за- зы.

зо- зу- за. зу- зо- за.

зу- за- зо.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Вот стоит коза- за- за- за.

Я зову козу- зу- зу- зу.

Привязана коза- за- за- за.

Слезы у козы- зы- зы- зы.

Отвязали мы козу- зу- зу- зу.

Скачет весело коза- за- за- за.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [з]).

А) аз- аз- аз. Ыз- ыз- ыз.

Из- из- из. Яз- яз- яз.

Оз- оз- оз. Из- из- из.

Уз- уз- уз.

Б) аз- оз. Яз- ыз.

Аз- из. Уз- ыз.

Аз- уз. Уз- яз.

Аз- яз. Уз- из.

Аз- ыз. Из- ыз.

Оз- уз. Из- яз.

Оз- из. Из- уз.

Оз- яз. Из- оз.

Оз- ыз.

В) аз- аз- оз. Ыз- ыз- оз.

Оз- аз- оз. Яз- уз- уз.

Из- уз- из. Из- из- аз.

Уз- из- из.

Г) аз- из- оз. Уз- аз- оз.

Оз- из- аз. Аз- уз- оз.

Из- аз- оз. Оз- уз- аз.

Оз- аз- из. Аз- оз- из.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [з]).

Замок, ваза, коза, фазан, зонт, зубы, запад, запах, завод, заяц, забава, золото, загадка, мимоза, музыка, медуза, незабудки, газон, язык, зал, завод, розы, арбузы, гроза, забор, глаза, блуза, газон, незабудки, мозайка, базар, загадка, запеканка, закон.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [з]).

Знак, звон, звук, здание, звонок, изба, узнать, гнездо, сквозняк, мороз, азбука, вокзал, узор, взгляд, воздух, знакомый, злой, поезда, звонкий, зверь, звонить, мозги, белизна, узлы.

Игра «Посчитай».

Посчитать от 1 до 10 и обратно со словами зонт, глаза.

Игра «Назовилаского».

звезда- звездочка,

ваза.

коза.

фазан.

роза.

береза.

зонт.

Словосочетания.

Поезд опаздывает.

Зоя забияка.

Знание языка.

Знакомая музыка.

Поздний звонок.

Заголовок в газете.

Заводная коза.

Завязать узлом.

Загадать загадку.

Розовая роза.

Золотой закат.

Захар заснул.

Зойкин зонтик.

Музыкальный зал.

Игра «Жадина».

Ребенок говорит, что все вещи его.

Например: мой воздух, моя коза…

брызги, грызун, азбука, мороз, газон, гнездо.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет за взрослым целую чистоговорку.

За- за- за- здесь привязана коза.

Зы- зы- зы- мало травки у козы.

Зу- зу- зу- отвязали мы козу.

За- за- за- залезла в сад коза.

Игра «Исправь ошибки».

Ваза моет Лизу.

Замок забыл закрыть Зою.

Арбузы купили Зою.

Предложения.

Козы грызут кору березы.

В зале затихла музыка.

Звенит звонкий звонок.

Здоров как зубр.

Захар забыл зонт у Лизы.

Дед Мороз загадал загадку.

Зима не без морозов.

В зоопарк привезли зубра.

Поезда идут без опоздания.

На переезде мы заметили знакомый знак.

Глаза разбегаются от разнообразных изделий.

Коза привязана к забору.

К завтраку были зразы.

Стихи.

1.-Заяц, заяц, чем ты занят?

- Кочерыжку разгрызаю.

- А чему ты, заяц, рад?

- Рад, что зубы не болят.

2. Зажглась зеленая звезда.

Запустят звездолет туда.

Скороговорки.

1. У Зои- мазайка,

У Лизы- Незнайка.

2. У зайки Бубы заболели зубы.

3. Зоиного зайку зовут Зазнайка.

Тексты.

- Послушай рассказ, перескажи, как запомнил.

Козлята.

У козы Забавы козлята. Забава с козлятами в загоне за забором. Козлята забавные, резвые, норовят забодать друг друга. Зоя заботится о козлятах. Козлята узнают Зою и бегут к ней через газон.

Автоматизация звука [л].

Артикуляционные упражнения на звук [л].

1.«Заборчик».

Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». Удерживать под счет до 10.

2.«Индюки».

Улыбнувшись, откройте рот. Произведите движения широким переднем краем языка по верхней губе вперед- назад, стараясь не отрывать его от губы. Кончик языка слегка загните- как бы поглаживайте губу. Сначала производите медленные движения, потом увеличивайте темп и "добавьте" голос, пока не послышатся звуки "бл- бл". Упражнение выполняйте в течении 10 секунд.

3.«Блинчик».

Улыбнувшись, приоткрыть рот, и спокойно положить язык на нижнюю губу. Удерживать его под счет до 10.

Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. Не высовывать язык далеко, он должен только накрывать нижнюю губу.

4.«Иголочка».

Открыть рот, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд.

5.«Маляр».

Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка, как будто кисточкой красим небо от верхних зубов к горлышку и обратно (вперед- назад). Выполнять нужно медленно, под счет до 10.

6.«Почистим зубки».

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» за верхними зубами, делая движения языком из стороны в сторону. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки. Двигая языком из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.

7.«Чашечка».

Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы боковые края языка были подняты. Удерживать язык в форме "чашечки" под счет до 10.

8.«Вкусное варенье».

Приоткрыть рот, широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть была неподвижна, язык должен быть широким в форме "чашечки". Широкий передний край языка полностью должен накрывать верхнюю губу.

9.«Лошадка».

Улыбнуться, открыть рот, щелкать языком громко и энергично. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижна, и «прыгал» только язык.

10.«Грибок»

Улыбнуться, открыть рот, «приклеить» язык к небу, удерживать язык в таком положении (рот все время широко открыт) под счет до 8.

11.«Загони мяч в ворота».

вытянуть губы "трубочкой" и с силой подуть на ватный шарик на столе. Следить, чтобы щеки не надувались.

12.«Фокус».

Сделать "чашечку", положить маленький кусочек ватки на кончик носа, сделать вдох через нос и сильно подуть через рот на ватку, чтобы она полетела вверх.

Правильная артикуляция звука [л].

Губы открыты, зубы разомкнуты, кончик языка поднят и упирается в верхние зубы (или между зубов). Воздушная струя умеренная и теплая.

• Произносить отрывисто и энергично звук [л] [л] [л]…

• Произносить долго, протяжно [ллл]…

Характеристика звука [л]: согл., звонкий, твердый.

Игра «Поймай звук».

Взрослый произносит звуки. Ребенок хлопает, если слышит звук [л].

Р, л, ш, а, м, ж, р, л, л, с, о, з, л, й, л, р, ш, й, в, л, р, …

Игра «Начни словечко».

Ребенок произносит только первый звук [л]. Взрослый договаривает слово.

Л. ак, л. ук, л. ом, л. авка, л. ыжи, л. одка, л. упа, л. андыш, л. опата, л. асточка, л. укошко…

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [л]).

А) ла- ла- ла, ло- ло- ло, лу- лу- лу, лы- лы- лы.

Б) ла- ло, лу- ла, ло- лы, ло- лу, ла- лы, лу- ла, ло- лы, лы- ла, лу- ло, лы- ло, ла- лу, ло- ла.

В) ла- ла- ло. ла- ло- ла.

ло- лу- ло. ло- ло- лу.

лу- ла- ла. лу- ла- лу.

ло- ла- ла. ла- ла- ло.

лу- ло- лу. ла- ло- ло.

ла- лу- лу.

Г) ла- ло- лу. лу- ла- лы.

ло- лу- ла. лу- ло- ла.

лу- ла- ло.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Лопата и пила- ла- ла- ла.

Стол стоит в углу- лу- лу- лу.

В лодке есть весло- ло- ло- ло.

Вымыли полу- лы- лы- лы.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [л]).

А) ал- ал- ал. Ыл- ыл- ыл.

Ил- ил- ил. Ял- ял- ял.

Ол- ол- ол. Ил- ил- ил.

Ул- ул- ул.

Б) ал- ол. Ял- ыл.

Ал- ил. Ул- ыл.

Ал- ул. Ул- ял.

Ал- ял. Ул- ил.

Ал- ил. Ил- ыл.

Ол- ул. Ил- ял.

Ол- ил. Ил- ул.

Ол- ял. Ил- ол.

Ол- ыл.

В) ал- ал- ол. Ыл- ыл- ол.

Ол- ал- ол. Ял- ул- ул.

Ил- ул- ил. Ил- ил- ал.

Ул- ил- ил.

Г) ал- ил- ол. Ул- ал- ол.

Ол- ил- ал. Ал- ул- ол.

Ил- ал- ол. Ол- ул- ал.

Ол- ал- ил. Ал- ол- ил.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [л]).

1. Лампа, лавка, лак, лодка, ложка, боб, лось, лужа, лук, луч, лыжи, лапа, акула, одеяло, луна, клоун, халат, шалун, палата, голуби, болото, молоток, булавка, салат, колос, метла, шоколад, масло, халва, солдат.

2. Мел, Клава, класс, клад, клавиши, клуб, клумба, клубника, клоун, свекла, закладка, слон, слово, слоги, слух, сладкий, злой, платье, платок, плов, каблук, флаг, глаза, молния, бокал, вилка, стол, пенал, самосвал.

Игра «Посчитай».

Посчитать от 1 до 10 и обратно со словами соловей, иголка, лавина.

Игра «Скажи наоборот».

Ребенок называет противоположное по значению.

Черный- белый, темный-… светлый, грустный-…веселый, старый-… молодой, худой- …толстый.

Игра «Сложные слова»

Лаял, плыл, колол, полол, делал, лакал, лазил, ломал, ловил, гладил, плакал, плавал, глотал, служил.

Словосочетания.

Шелковая блузка.

Голубое платье.

Светлая луна.

Плохая лодка.

Желтый платок.

Сломанная пила.

Голодный волк.

Толстая палка.

Тяжелый молоток.

Спелая клубника.

Голубые глаза.

Игра «Жадина».

Ребенок говорит, что все вещи его.

Например: мой луг, моя лупа…

жало, желудь, лыжи, флаг, клубника, ладонь, блокнот, кукла, лак.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет за взрослым целую чистоговорку.

Ал- ал- ал- у нас будет бал.

Ол- ол- ол- в зале надо вымыть пол.

Ол- ол-ол- в зал поставили мы стол.

Ул- ул- ул- у стола поставим стул.

Ал- ал- ал- вот заходят гости в зал.

Ал- ал- ал- Леонид разбил бокал.

Лу- лу- лу- лежат осколки на полу.

Лы- лы- лы- надо подмести полы.

Игра «Исправь ошибки».

Салат ел Милу.

Гнездо свило ласточку.

Волосы причесали Клаву.

Лопатка взяла Володю.

Предложения.

Мила пила холодное молоко.

У стола стоял стол.

Алла купила белое платье.

Мила несла голубой флаг.

По волнам плывет лодка.

Клава захлопала в ладоши.

У слона белые клыки.

Клава купила лук и свеклу.

Николай сломал велосипед.

Володя забыл, куда положил пенал.

Стихи.

1. Непослушная Луша

Упала в лужу.

Поднимите из лужи

Непослушную Лушу.

2. Заяц белый, заяц белый,

Ты куда за лыком бегал?

Заяц белый отвечал;

- Я не бегал, я скакал.

3. Мила искала иголку,

Иголка упала под елку.

Не найти под елкой

Колкую иголку.

Скороговорки.

1. Мама Милу мыла с мылом.

Мило мыло не любила.

2. Сел и все съел.

3. Палку толкал лапой Полкан.

Тексты.

- Послушай рассказ, перескажи, как запомнил.

Белка прыгала с ветки на ветку и упала на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить, чтобы волк отпустил ее. Волк сказал:

- Я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, такие веселые.

Белка сказала:

- Отпусти меня на елку, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк отпустил, а белка сверху говорит:

- Тебе оттого скучно, что ты злой. А мы веселые оттого, что никому зла не делаем.

Автоматизация звука [ж].

Артикуляционные упражнения на звук [ж].

1. «Трубочка. Дудочка».

Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удерживать в таком положении под счет до 5- 10.

2. «Окошечко».

Вытянуть губы вперед и сделать их похожими на квадратик. Углы губ не должны соприкасаться.

3. «Блинчик».

Улыбнувшись, приоткрыть рот, и спокойно положить язык на нижнюю губу. Удерживать его под счет до 10.

Следить, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. Не высовывать язык далеко, он должен только накрывать нижнюю губу.

4.«Маляр».

Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка, как будто кисточкой красим небо от верхних зубов к горлышку и обратно (вперед- назад). Выполнять нужно медленно, под счет до 10.

5. «Почистим зубки».

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» за верхними зубами, делая движения языком из стороны в сторону. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки. Двигая языком из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.

6. «Чашечка».

Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы боковые края языка были подняты. Удерживать язык в форме "чашечки" под счет до 10.

7. «Вкусное варенье».

Приоткрыть рот, широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть была неподвижна, язык должен быть широким в форме "чашечки". Широкий передний край языка полностью должен накрывать верхнюю губу.

8. «Парус».

Улыбнуться, широко открыть рот, язык поднять вверх и кончик прижать к верхним "бугоркам" за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении под счет до 10.

9. «Загони мяч в ворота».

вытянуть губы "трубочкой" и с силой подуть на ватный шарик на столе. Следить, чтобы щеки не надувались.

10. «Фокус».

Сделать "чашечку", положить маленький кусочек ватки на кончик носа, сделать вдох через нос и сильно подуть через рот на ватку, чтобы она полетела вверх.

Правильная артикуляция звука [ж].

Губы выдвинуты вперед и округлены (окошечко). Кончик языка за верхними зубами, не касается небо. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Форма языка напоминает "чашечку".

• Произносить отрывисто и энергично звук [ж] [ж] [ж]…

• Произносить долго, протяжно [жжж]…

Характеристика звука [ж]: согл., звонкий, всегда твердый.

Игра «Поймай звук».

Взрослый произносит звуки. Ребенок хлопает, если слышит звук [ж].

Р, ж, ш, а, м, ж, р, ж, ж, с, о, з, ж, с, г, ж, р, ш, ж, с, л, р, ж…

Игра «Начни словечко».

Ребенок произносит только первый звук [ж]. Взрослый договаривает слово.

ж. аба, ж. ало, ж. ук, ж. асмин, ж. елтый, ж. елудь, ж. ивотное, ж. ду, ж. ивот…

Игра «Поймай звук».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [ж].

Ча, жа, ша, ра, жо, со, зы, жу, са, ру, жи, су, шу, жо, шо, ра, жа, ро, сы, шэ, жу, ла, ро…

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ж]).

А) жа- жа- жа, жо- жо- жо, жу- жу- жу, жи- жи- жи.

Б) жа- жо, жу- жа, жо- жи, жо- жу, жа- жи, жу- жа, жо- жи, жи- жа, жу- жо, жи- жо, жа- жу, жо- жа.

В) жа- жа- жо. жа- жо- жа.

жо- жу- жо. жо- жо- жу.

жу- жа- жа. жу- жа- жу.

жо- жа- жа. жа- жа- жо.

жу- жо- жу. жа- жо- жо.

жа- жу- жу.

Г) жа- жо- жу. жу- жа- жы.

жо- жу- жа. жу- жо- жа.

жу- жа- жо.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет только слоги. Остальное говорит только взрослый.

Мы видели ежа- жа- жа- жа.

Под кустом живут ужи- жи- жи- жи.

Бегут ежи- жи- жи- жи.

Молока дадим ежу- жу- жу- жу.

Я еду на "Пежо"- жо- жо- жо.

Игра «Поймай звук».

Взрослый произносит слоги. Ребенок хлопает, если слышит звук [ж].

Ас, аж, ар, уч, ож, ос, ЕС, ор, иж, аш, ач, ус, ур, уж, ир,ис, ош, яс, уж, ас, яж, ир, ал, аж,, ож, ир…

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ж]).

А) аж- аж- аж. Ыж- ыж- ыж.

Иж- иж- иж. Яж- яж- яж.

Ож- ож- ож. Иж- иж- иж.

Уж- уж- уж.

Б) аж- ож. Яж- ыж.

Аж- иж. Уж- ыж.

Аж- уж. Уж- яж.

Аж- яж. Уж- иж.

Аж- ыж. Иж- ыж.

Ож- уж. Иж- яж.

Ож- иж. Иж- уж.

Ож- яж. Иж- ож.

Ож- ыж.

В) аж- аж- ож. Ыж- ыж- ож.

Ож- аж- ож. Яж- уж- уж.

Иж- уж- иж. Иж- иж- аж.

Уж- иж- иж.

Г) аж- иж- ож. Уж- аж- ож.

Ож- иж- аж. Аж- уж- ож.

Иж- аж- ож. Ож- уж- аж.

Ож- аж- иж. Аж- ож- иж.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ж]).

Ежата, пижама, лужок, вожак, флажок, бежать, лужа, медвежонок, вижу, ужин, жаба, жакет, желе, жакет, желтый, жидкий, жадный, кожа, лыжи, ножи, урожай, кожура, нужно, можно, важно, жара, уважаемый, снежок, желток, жук.

Игра «Повтори за мной».

Взрослый произносит слова, ребенок повторяет. (следить за правильным произношением звука [ж]).

Важный, каждый, бумажный, багажник, монтажный, можно, дождик, ложный, тревожный, ножницы, пирожное, художник, нужно, дружно, дружба, лыжник, булыжник, южный, книжный, между, прежде, одежда, Надежда, нежный, прежний, вежливый, прилежный, однажды. дважды, побеждать.

Игра «Посчитай».

Посчитать от 1 до 10 и обратно со словами еж, пиджак, уж.

Игра «Назови лаского».

снег- снежок,

стог.

сапог.

еж.

нож.

дождь.

утюг.

пляж.

Игра «Сложные слова»

Жажда, жижа, жужжать, желтокожие.

Словосочетания.

Кожаный жакет.

Жидкий мед.

Нежная кожа.

Жадный Женя.

Мягкая пижама.

Бумажная жаба.

Бежевый жакет.

Важный жук.

Надежный вожак.

Желтокожие желудь.

Дюжина ежей.

Женина пижама.

Игра «Жадина».

Ребенок говорит, что все вещи его.

Например: мой жук, моя жаба…

пирожок, дружок, жало, желудь, животное, флажок, пижама.

Игра «Путаница».

Составить и преобразовать предложение по образцу.

Дом, жука, у. - У жука дом.

Жук, каждый, жужжит.

ежонок, ужом, дружит, с.

Чистоговорки.

Ребенок повторяет за взрослым целую чистоговорку.

Тут ежата у ежа- жа- жа- жа.

Как то уж пришел к ежу- жу- жу- жу.

Мне ежаток покажи- жи- жи- жи.

Игра «Исправь ошибки».

Одежда вытряхивает Женю.

Прирожное купило Жору.

Пятый этаж живет на Жене.

Предложения.

У Жени бумажная жаба.

Монтажники выполняют важную работу.

Лыжник награжден подарком.

В книжном магазине можно найти нужную книгу.

Булыжник был мокрый от дождя.

Женя жует ежевику.

У ужа ужата.

Монтажнику нужна ножовка.

У Жанны кожанный жакет.

Женя и Жанна ужинают.

Ежата ждут маму- ежиху.

Над пижмой жужжат жуки.

Пижама, жакет и пиджак- это одежда.

У Жоры живые ужи.

У Жени на ужин ежевика.

Стихи.

1. Пылесос, пылесос,

Ты куда суешь свой нос?

- Жу- жу- жу! Жу- жу- жу!

Я порядок навожу.

2. Жук жужжит в железной банке-

Жук не хочет жить в жестянке.

3. Жук жужжит:_ Я шел и шел,

Желтый камешек нашел.

- Это желудь! Ты не прав,- говорит жуку жираф.

- Что ж, повесь его на сук,- говорит жирафу жук.

4. Жаба в лужице сидела,

Жадно на жука глядела.

Жук жужжал, жужжал, ужал

И на ужин к ней попал.

Скороговорки.

1. Еж с ежонком и ежихой

Собирают ежевику.

2. Даже ужу ужин нужен.

3. Не живут ужи, где живут ежи.

Тексты.

- Послушай рассказ, ответь на вопросы, перескажи, как запомнил.

Это мальчик Женя. Он рисует животных и птиц. Вот животные: ежи, моржи, жирафы. А вот птицы: журавль и жаворонок. Женя умеет ножницами вырезать из бумаги предметы. Это бумажный желудь, а вот бумажная жаба. После занятий Женя любит кататься на лыжах.

- Кого рисует Женя?

- Что Женя вырезает ножницами?

- Что делает Женя после занятий?