План по самообразованию! "Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста."

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок» г. Советский»

План самообразования педагога МАДОУ д/с «Родничок»

Воронова Ксения Васильевна

на 2024-2025 учебный год

2024 г.

План самообразования

Тема «Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста».

Актуальность:

Финансовое просвещение и экономическое воспитание – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности. 

      Ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнает, что такое «мое», «твое», «наше», «обмен», «деньги», «цена», «дорого», «дешево», «продать», «заработать». Дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.

     Решение проблемы экономического воспитания в дошкольном возрасте видится, прежде всего, в русле совершенствования нравственного воспитания в целом, в знакомстве с нормами морали, раскрывающими, как следует относиться к окружающей природе, к миру ценностей, к результатам человеческого труда и человеку.

     Экономическое воспитание дошкольников надо начинать не позднее пяти лет, так как это сложный и многоплановый процесс, который формирует мировоззрение, отношение к предметному миру и окружающей действительности, воспитывает положительные черты характера.

Насыщение жизни дошкольников элементарными экономическими сведениями способствует развитию у них предпосылок реального экономического мышления, что сделает этот процесс более осознанным.

Цель: Совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности. Помочь детям пяти–семи лет войти в социально-экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности у детей данного возраста.

Задачи:

• Способствовать формированию первоначальных представлений о потребностях;
• Способствовать формированию первоначальных представлений о труде;
• Способствовать формированию первоначальных представлений о купле-продаже товаров;
• Способствовать формированию первоначальных представлений о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления;
• Способствовать формированию первоначальных представлений о семейном бюджете и значимости финансовой грамотности в семейной экономике;
• Понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);
• Уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;
• Сознавать взаимосвязь понятий «труд — продукт — деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;
• Признавать авторитетными качества человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем — щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.);
• Рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности, выстраивать их иерархию и временную перспективу реализации;
• Применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

Срок реализации: 2024 – 2025 год

Предполагаемый результат:

Воспитатели:

• Оформление собственных методических разработок (обобщение опыта работы);
• Повышение качества воспитательно–образовательного процесса;
• Участие в педсоветах, семинарах;
• Повышен теоретический и педагогический уровень, компетентность по экономическому воспитанию старших дошкольников.

Родители:

Повышение интереса родителей к совместной работе по формированию предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Дети:

• Знают и называют разные места и учреждения торговли: рынок, магазин, ярмарка, супермаркет, интернет-магазин;
• Знают российские деньги;
• Знают несколько современных профессий, содержание их деятельности;
• В случае поломки, порчи вещей, игрушек, игр проявляют заботу, пытаются исправить свою или чужую оплошность;
• Бережно, рационально, экономно используют расходные материалы для игр и занятий;
• Проявляют интерес к экономической деятельности взрослых (кем работают родители, как ведет хозяйство).

Форма отчета по проделанной работы:

Итоговое занятие (Подведение итогов, уточнение знаний детей).

Перспективный план на 2024 – 2025 учебный год по самообразованию на тему:

«Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста».