для коллег

Опубликовано 20.04.2017 - 10:44 - Дымова Ирина Александровна

Планы, проекты, разработки.

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_plan_raboty_word.doc	191 КБ
plan_2016-17_word_3.doc	195.5 КБ
programma_volontyorskogo_obedineniya.doc	181.5 КБ
programma_letney_ploshchadki.docx	45.86 КБ
sotsialnaya_podderzhka.doc	39 КБ

Предварительный просмотр:

План индивидуальной воспитательно – профилактической работы с учащимся, находящимся в социально – опасном положении на 2016 -2017 учебный год

№ п/п	Наименование мероприятий	Дата проведения	Принятое решение	Отметка о выполнение
1	Постоянный контроль за пропусками занятий без уважительной причины.	В течение года		Посещение уроков.
2	Диагностика семьи. Посещение на дому. Обследование ЖБУ. Изучение образа жизни семьи.	В течение года		Акт обслед. ЖБУ. Анкета соц. – пед.обслед.
3	Наблюдения и консультации психолога	В течение года		Информация психолога.
4	Контроль занятости несовершеннолетнего. Вовлечение в систему ДОП.	В течение года		Информация кл.руковод.
5	Вовлечение обучающегося в внеклассные и общешкольные мероприятия.	В течение года		Информация кл.руковод.
6	Профилактическая беседа о вреде употребления алкогольных напитков детьми	Ноябрь		Индивидуальные карточки
7	Индивидуальная беседа «Проведи время с пользой»	Декабрь		Индивидуальная карточка.
8	Индивидуальная беседа «Мои чувства и эмоции»	Декабрь		Индивидуальные карточка.
9	Индивидуальная беседа «Самый добрый человек для тебя».	Январь		Индивидуальные карточки
10	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	В течение года		Индивидуальная карточка.
11	Квест – игра «Герои кинофильмов за ЗОЖ»	Январь		Индивидуальные карточка.
12	Оказание помощи ребёнку в учёбе. Дополнительные занятия.	В течение года		Индивидуальные карточка.
13	Профилактическая беседа «Административная и уголовная ответственность».	Февраль		Индивидуальная карточка.
14	Индивидуальная консультация «Разрешение межличностных конфликтов».	Февраль		Индивидуальные карточка.
15	Профилактическая беседа «Приколы или хулиганство».	Март		Индивидуальные карточка.
16	Профилактическая беседа «Алкоголь и подросток».	Март		Индивидуальная карточка.
17	Индивидуальная беседа «Научись говорить нет».	Апрель		Индивидуальные карточка.
18	Профилактическая беседа «Я и вредные зависимости».	Апрель		Индивидуальные карточка.
19	Профилактическая беседа «Ответственность подростка за нарушение комендантского часа»	Май		Индивидуальные карточка.
20	Индивидуальная консультация «Летний отдых с пользой».	Май		Индивидуальные карточка.

Соц. педагог /И.А. Дымова/

План индивидуальной воспитательно – профилактической работы с семьёй, находящийся в социально – опасном положении на 2016-2017 учебный год

№ п/п	Наименование мероприятий	Дата проведения	Принятое решение	Отметка о выполнение
1	Уточнение информации о родителях, их социальном статусе; статус семьи.	Сентябрь		Социальный паспорт.
3	Тематическая беседа о школьной форме «Школьный дресс - код».	Сентябрь		Индивидуальные карточки
4	Постоянный контроль за пропусками занятий без уважительной причины.	В течение года		Посещение уроков.
5	Диагностика семьи. Посещение на дому. Обследование ЖБУ. Изучение образа жизни семьи.	В течение года		Акт обслед. ЖБУ. Анкета соц. – пед.обслед.
6	Наблюдения и консультации психолога	В течение года		Информация психолога.
7	Контроль занятости несовершеннолетнего. Вовлечение в систему ДОП.	В течение года		Информация кл.руковод.
8	Вовлечение обучающегося в внеклассные и общешкольные мероприятия.	В течение года		Информация кл.руковод.
9	Индивидуальная беседа «Режим дня вашего ребёнка».	Октябрь		Индивидуальные карточки
10	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Октябрь		Индивидуальная карточка.
11	Профилактическая беседа «Улица и дети».	Ноябрь		Индивидуальные карточка.
12	Оказание помощи ребёнку в учёбе. Дополнительные занятия.	В течение года		Индивидуальные карточка.
13	Индивидуальная консультация «Конфликты с собственным ребёнком и пути их разрешения».	Ноябрь		Индивидуальная карточка.
14	Индивидуальная беседа «Я и мой ребёнок».	Декабрь		Индивидуальные карточка.
15	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Декабрь		Индивидуальные карточка.
16	Тематическая беседа «Уют и комфорт в доме».	Январь		Индивидуальная карточка.
17	Индивидуальная беседа «Воспитание без насилия».	Февраль		Индивидуальные карточка.
18	Индивидуальная консультация «Как уберечь детей от беды».	Март		Индивидуальные карточка.
19	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Март		Индивидуальная карточка.
20	Профилактическая беседа «Проблемы в семье проблемы в школе».	Апрель		Индивидуальные карточка.
21	Индивидуальная консультация «Летняя занятость вашего ребёнка».	Май		Индивидуальные карточка.
22	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Май		Индивидуальная карточка.

Соц. педагог /И.А. Дымова/

План индивидуальной воспитательно – профилактической работы с учащимся, находящимся в социально – опасном положении на 2015-2017 учебный год

№ п/п	Наименование мероприятий	Дата проведения	Принятое решение	Отметка о выполнение
1	Уточнение информации о родителях, их социальном статусе; статус семьи.	Сентябрь		Социальный паспорт.
2	Содействие в обеспечении горячим питанием обучающегося.	Сентябрь		Приказ по льготному питанию
3	Профилактическая беседа «Правила - зачем они нужны»	Сентябрь		Индивидуальные карточки
4	Постоянный контроль за пропусками занятий без уважительной причины.	В течение года		Посещение уроков.
5	Диагностика семьи. Посещение на дому. Обследование ЖБУ. Изучение образа жизни семьи.	В течение года		Акт обслед. ЖБУ. Анкета соц. – пед.обслед.
6	Наблюдения и консультации психолога	В течение года		Информация психолога.
7	Контроль занятости несовершеннолетнего. Вовлечение в систему ДОП.	В течение года		Информация кл.руковод.
8	Вовлечение обучающегося в внеклассные и общешкольные мероприятия.	В течение года		Информация кл.руковод.
9	Беседа опрос «Во что ты играешь?».	Октябрь		Индивидуальные карточки
10	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Октябрь		Индивидуальная карточка.
11	Индивидуальная беседа «Проведи время с пользой».	Ноябрь		Индивидуальные карточка.
12	Оказание помощи ребёнку в учёбе. Дополнительные занятия.	В течение года		Индивидуальные карточка.
13	Индивидуальная беседа «Мои чувства и эмоции».	Ноябрь		Индивидуальная карточка.
14	Беседа – игра «Угадай эмоции».	Декабрь		Индивидуальные карточка.
15	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Декабрь		Индивидуальные карточка.
16	Индивидуальная беседа «Я и мой мир».	Январь		Индивидуальная карточка.
17	Индивидуальная беседа «Самый добрый человек в моей жизни».	Февраль		Индивидуальные карточка.
18	Беседа с элементами игры «В стране «Здоровья»».	Март		Индивидуальные карточка.
19	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Март		Индивидуальная карточка.
20	Профилактическая беседа «Полезные привычки».	Апрель		Индивидуальные карточка.
21	Индивидуальная консультация «Летний отдых с пользой».	Май		Индивидуальные карточка.
22	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Май		Индивидуальная карточка.

Соц. педагог /И.А. Дымова/

План индивидуальной воспитательно – профилактической работы с учащимся, находящимся в социально – опасном положении на 2014 -2015 учебный год

№ п/п	Наименование мероприятий	Дата проведения	Принятое решение	Отметка о выполнение
1	Уточнение информации о родителях, их социальном статусе; статус семьи.	Сентябрь		Социальный паспорт.
2	Содействие в обеспечении горячим питанием обучающегося.	Сентябрь		Приказ по льготному питанию
3	Тематическая беседа «Правила поведения в школе»	Сентябрь		Индивидуальные карточки
4	Постоянный контроль за пропусками занятий без уважительной причины.	В течение года		Посещение уроков.
5	Диагностика семьи. Посещение на дому. Обследование ЖБУ. Изучение образа жизни семьи.	В течение года		Акт обслед. ЖБУ. Анкета соц. – пед.обслед.
6	Наблюдения и консультации психолога	В течение года		Информация психолога.
7	Контроль занятости несовершеннолетнего. Вовлечение в систему ДОП.	В течение года		Информация кл.руковод.
8	Вовлечение обучающегося в внеклассные и общешкольные мероприятия.	В течение года		Информация кл.руковод.
9	Индивидуальная беседа «Правила общения».	Октябрь		Индивидуальные карточки
10	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Октябрь		Индивидуальная карточка.
11	Индивидуальная беседа «Вмести преодолеваем агрессию».	Ноябрь		Индивидуальные карточка.
12	Оказание помощи ребёнку в учёбе. Дополнительные занятия.	В течение года		Индивидуальные карточка.
13	Профилактическая беседа «Закон и подросток».	Ноябрь		Индивидуальная карточка.
14	Индивидуальная консультация «Разрешение межличностных отношений».	Декабрь		Индивидуальные карточка.
15	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Декабрь		Индивидуальные карточка.
16	Индивидуальная беседа «Как найти своё место в жизни».	Январь		Индивидуальная карточка.
17	Профилактическая беседа «Зависимости».	Февраль		Индивидуальные карточка.
18	Дискуссия «Ответственность и безответственность.Что прячется за этими словами?».	Март		Индивидуальные карточка.
19	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Март		Индивидуальная карточка.
20	Тематическая беседа «Нравственные законы нашей жизни».	Апрель		Индивидуальные карточка.
21	Беседа про профориентации «Мой выбор».	Май		Индивидуальные карточка.
22	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Май		Индивидуальная карточка.

Соц. педагог /И.А. Дымова/

План индивидуальной воспитательно – профилактической работы с семьёй, находящийся в социально – опасном положении на 2015-2016 учебный год

№ п/п	Наименование мероприятий	Дата проведения	Принятое решение	Отметка о выполнение
1	Уточнение информации о родителях, их социальном статусе; статус семьи.	Сентябрь		Социальный паспорт.
2	Содействие в обеспечении горячим питанием обучающегося.	Сентябрь		Приказ по льготному питанию
3	Тематическая беседа о школьной форме «Школьный дресс - код».	Сентябрь		Индивидуальные карточки
4	Постоянный контроль за пропусками занятий без уважительной причины.	В течение года		Посещение уроков.
5	Диагностика семьи. Посещение на дому. Обследование ЖБУ. Изучение образа жизни семьи.	В течение года		Акт обслед. ЖБУ. Анкета соц. – пед.обслед.
6	Наблюдения и консультации психолога	В течение года		Информация психолога.
7	Контроль занятости несовершеннолетнего. Вовлечение в систему ДОП.	В течение года		Информация кл.руковод.
8	Вовлечение обучающегося в внеклассные и общешкольные мероприятия.	В течение года		Информация кл.руковод.
9	Индивидуальная беседа «Жизнь в школе и дома».	Октябрь		Индивидуальные карточки
10	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Октябрь		Индивидуальная карточка.
11	Профилактическая беседа «Воспитание-дело общее».	Ноябрь		Индивидуальные карточка.
12	Оказание помощи ребёнку в учёбе. Дополнительные занятия.	В течение года		Индивидуальные карточка.
13	Индивидуальная консультация «В семье растёт сын (дочь)».	Ноябрь		Индивидуальная карточка.
14	Индивидуальная беседа «Мир увлечений вашей семьи».	Декабрь		Индивидуальные карточка.
15	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Декабрь		Индивидуальные карточка.
16	Тематическая беседа «Знаем ли мы права детей».	Январь		Индивидуальная карточка.
17	Индивидуальная беседа «Права ребёнка – соблюдение их в семье».	Февраль		Индивидуальные карточка.
18	Индивидуальная консультация «Мера заботы о ребёнке».	Март		Индивидуальные карточка.
19	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Март		Индивидуальная карточка.
20	Профилактическая беседа «Ответственность родителей за нарушение детьми комендантского часа».	Апрель		Индивидуальные карточка.
21	Индивидуальная консультация «Летняя занятость вашего ребёнка.»	Май		Индивидуальные карточка.
22	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	Май		Индивидуальная карточка.

Соц. педагог /И.А. Дымова/

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лукояновская средняя школа №1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Лукояновская СШ №1

Э.А. Салин

«30» августа 2016 г.

ПЛАН

работы социального педагога на 2016 – 2017 учебный год

Аналитическая справка:

Всего учащихся – 651/642

Многодетных – 66/64

Неполных – 119/115

По потери кормильца -25/25

Малообеспеченных – 57/56

Дети - инвалиды – 8/8

Опекаемые – 18/14

Неблагополучные семьи – 5/5

Стоящие на различных видах профилактического учёта (дети) – 2

Цель: создание условий для психологического комфорта и безопасности ребёнка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных проявлений в семье, в школе и за её пределами.

Задачи:

Выявление интересов и потребностей обучающихся, трудностей и проблем, отклонения в поведении, уровня социальной защищённости и адаптации в социальной среде и содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности.
Своевременное оказание социальной помощи и поддержка обучающихся в реализации прав и свобод личности
Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья.
Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц, их замещающих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказание помощи обучающимся.
Обобщение опыта работы и продолжение социально – педагогического сопровождения обучающихся школы.

Функция деятельности:

Диагностическая.
Прогностическая.
Посредническая.
Профилактическая.
Просветительская.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

№ п\п	Мероприятия	Срок	Ответственный
	Составление анализа и отчета о работе за год.	Июнь	Соц. педагог
	Составление плана работы на год.	Август	Соц. педагог
	Подготовка к семинарам, консультациям.	По мере необходимости	Соц. педагог
	Участие в заседаниях, совещаниях, педагогических советах.	По плану	Соц. педагог
	Работа по запросам РОНО, ПДН, КНД и ЗП, учащихся, родителей, учителей.	В течение года	Соц. педагог
	Статическая отчетность по неблагополучным семьям, по опекаемым, по подросткам, состоящим на различных видах профилактического учёта, детям – инвалидам.	Ежемесячно	Соц. педагог
	Заседание Совета профилактики.	Ежемесячно	Председатель СП Соц. педагог
	Взаимодействие со специалистами социальных служб для принятия мер по социальной защите обучающихся.	По запросу	Администрация школы Соц. педагог Классные руководители
	Составление «Социального паспорта школы»: Сбор данных по классам для социального паспорта; Консультации кл. руководителей по представлению данных о детях и семьях группы социального риска; Оказание помощи классным руководителям по сбору материалов банка данных учащихся группы социального риска.	Сентябрь	Соц. педагог
9.	Корректировка банка данных и составление списка детей по социальному статусу: Неполных семей Многодетных семей Малообеспеченных семей Неблагополучных семей Опекаемых Учащихся, состоят на учёте в ПДН и ВШУ, Детей-инвалидов.	Сентябрь	Соц. педагог Классные руководители
10.	Рейд по всеобучу: выявление учащихся, не приступивших к занятиям с 1 сентября.	До 20.09	Соц. педагог Классные руководители Инспектор ПДН
11.	Участие в работе РМО социальных педагогов.	Один раз в четверть	Руководитель РМО
12.	Работа в КДН и ЗП района.	По мере необходимости	Соц. педагог
13.	Организация социально- психологического тестирования лиц, направленного на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ.	Декабрь	Администрация школы Психолог Соц. педагог
14.	Организация работы лагеря труда и отдыха для детей из «групп риска».	Июнь	Администрация школы Соц. педагог
15.	Вовлечение учащихся в кружки, секции и другие творческие объединения детей в школе.	Сентябрь	Руководитель кружков и секций. Классные руководители Соц. педагог
16.	Выступление по запросам классных руководителей на родительских собраниях и классных часах, в заседаниях методических советов.	По запросу	Соц. педагог
17.	Организация родительского патруля	2 раза в месяц	Соц. педагог Классные руководители Родители
18	Работа в лагере «Волонтёрская инициатива»	Август	Соц. педагог
19	Организация работы трудовой бригады «Юность».	Июнь	Соц. педагог Классные руководители

РАБОТА С ДЕТЬМИ, КОТОРЫЕ СОСТОЯТ

НА УЧЁТЕ В ПДН, КДН и ЗП, ВШУ

1.	Корректировка банка данных учащихся состоящих на различных профилактических учётах.	Сентябрь	Соц. педагог
2.	Собеседование с учащимися, состоящими на различных профилактических учётах, с целью выяснения их отношения к школе, обучению, взаимодействия со сверстниками.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
3.	Информирование родителей о постановки на профилактический учёт их детей.	В течение года	Соц. педагог
4.	Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на различных профилактических учётах и их семьями.	В течение года	Соц. педагог
5.	Контроль за посещаемостью.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
6.	Обследование материально – бытовых условий жизни.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
7.	Выявление проблем адаптации учащихся и коррекция асоциального поведения подростков.	В течение года	Соц. педагог Психолог Классные руководители
8.	Постановка на учет, собеседование с классными руководителями, сбор характеристик, консультирование по итогам наблюдения за учащимися из «группы риска».	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
9.	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
10.	Проведение работы по организации занятости учащихся «групп риска», во время каникулярного периода.	В течение учебного года	Соц. педагог Классные руководители
11.	Планирование отдыха детей и подростков во время каникул.	В течение года	Социальный педагог Классные руководители
12.	Вовлечение учащихся «групп риска» и состоящих на различных видах профилактического учёта в общешкольные дела и мероприятия, кружки и секции ДО.	Постоянно в течение учебного года	Руководители кружков и секций Соц. педагог Классные руководители

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1.	Работа с картотекой неблагополучных семей (изменения и дополнения).	Сентябрь	Соц. педагог Классные руководители
2.	Индивидуальная работа с родителями: -об обязанностях по воспитанию и содержанию детей, -о взаимоотношениях в семье, -о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении.	В течение года	Соц. педагог
3.	Патронаж неблагополучных семей.	В течение года	Соц. педагог, Классные руководители
4.	Содействие в организации оздоровительного отдыха детей.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
5.	Социально – педагогическое просвещение родителей.	В течение года	Соц. педагог
6.	Приглашение родителей детей «группы риска» на заседание родительского комитета, совета профилактики школы.	Один раз в месяц	Администрация школы Соц. педагог
7.	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	В течение года	Классные руководители Соц. педагог
8.	Индивидуальное консультирование родителей.	Постоянно в течение учебного года	Классные руководители, социальный педагог
9.	Привлечение родителей к работе родительского патруля	2 раза в месяц	Соц. педагог Классные руководители Родители

РАБОТА С КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ

1.	Социально – воспитательная помощь классным руководителям.	В течение года	Соц. педагог
2.	Индивидуальное консультирование по возникшей проблеме.	По мере необходимости	Соц. педагог
3.	Совместное посещение семей с целью изучения социально-бытовых условий жизни.	В течение года по мере необходимости	Классные руководители Соц. педагог
4.	Помощь классным руководителям в проведении классных часов, родительских собраний.	В течение года по запросу	Соц. педагог
5.	Заседание СП.	1 раз в месяц	Председатель СП Соц. педагог Классные руководители
6.	Работа комиссии медиации.		Председатель КМ Соц. педагог Классные руководители Психолог Старшая вожатая Представители уч-ся старшего звена
7.	Организация работы трудовой бригады «Юность».	Июнь	Соц. педагог Классные руководители

ОХРАНА ДЕТСТВА, ОПЕКА И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО

1.	Работа с картотекой опекаемых семей (изменения и дополнения).	Сентябрь	Соц. педагог, Классные руководители.
2.	Работа по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей.	В течение года	Социальный педагог Классные руководители
3.	Обследование материально-бытовых условий жизни семьи.	В течение года	Социальный педагог Классные руководители
4.	Работа по выявлению интересов, потребностей, трудностей в учебе детей и подростков.	В течение года	Социальный педагог Классные руководители Психолог
5.	Планирование отдыха детей и подростков во время каникул	В течение года	Социальный педагог Классные руководители
6.	Индивидуальная работа с опекунами по оказанию помощи в воспитании детей.	В течение года	Социальный педагог Психолог
7.	Вовлечение учащихся из числа опекаемых в общешкольные дела и мероприятия, кружки и секции ДО.	В течение года	Социальный педагог Классные руководители

РАБОТА С ДЕТЬМИ ИНВАЛИДАМИ

1.	Работа с картотекой детей инвалидов (изменения и дополнения).		Сентябрь		Соц. педагог, Классные руководители.
2.	Содействие в обеспечении одноразовым льготным питанием		В течение года		Соц. педагог Классные руководители
3.	Обследование материально-бытовых условий жизни семьи.		В течение года		Соц. педагог Классные руководители
4.	Работа по выявлению интересов, потребностей, трудностей в учебе детей и подростков.		В течение года		Соц. педагог Классные руководители Психолог
5.	Планирование отдыха детей и подростков во время каникул.		В течение года		Соц. педагог Классные руководители
		Май-июнь		Соц. педагог Родители
7.	Участие в конкурсе на присуждение именных стипендий Правительства Нижегородской области для одарённых детей – инвалидов.

8.	Индивидуальная работа.		В течение года		Соц. педагог Классные руководители Психолог
9.	Вовлечение детей- инвалидов в общешкольные дела и мероприятия, кружки и секции ДО.		В течение года		Социальный педагог Классные руководители

МЕЖВЕДОМСТВЕННЫЕ СВЯЗИ

1.	Согласование совместного плана с ПДН.	сентябрь	Соц. педагог Инспектор ПДН
2.	Совместный патронаж неблагополучных семей.	По мере необходимости	Соц. педагог Инспектор ПДН
3.	Организация бесед с обучающимися, состоящими на различных видах учёта	В течение года	Классные руководители Соц. педагог Инспектор ПДН
4.	Заседание СП	1 раз в месяц	Председатель СП Соц. педагог Инспектор ПДН
5.	Рейд по всеобучу: выявление учащихся, не приступивших к занятиям с 1 сентября.	До 05.09	Соц. Педагог Классные руководители Инспектор ПДН

30.08.2016 г. Социальный педагог: И.А. Дымова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лукояновская средняя школа №1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Лукояновская СШ №1

Э.А. Салин

«30» августа 2015 г.

ПЛАН

работы социального педагога на 2015 – 2016 учебный год

Аналитическая справка:

Всего учащихся – 646/636

Многодетных – 67/61

Неполных – 119/115

По потери кормильца -30/28

Малообеспеченных – 57/57

Дети - инвалиды – 8/8

Опекаемые – 21/14

Неблагополучные семьи – 8

Стоящие на различных видах профилактического учёта (дети) – 3

Задачи:

Выявление интересов и потребностей обучающихся, трудностей и проблем, отклонения в поведении, уровня социальной защищённости и адаптированности в социальной среде и содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности.
Своевременное оказание социальной помощи и поддержка обучающихся в реализации прав и свобод личности
Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья.
Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц, их замещающих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказание помощи обучающимся.
Обобщение опыта работы и продолжение социально – педагогического сопровождения обучающихся школы.

Функция деятельности:

Диагностическая.
Прогностическая.
Посредническая.
Профилактическая.
Просветительская.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

№ п\п	Мероприятия	Срок	Ответственный
	Составление анализа и отчета о работе за год.	Июнь	Соц. педагог
	Составление плана работы на год.	Август	Соц. педагог
	Подготовка к семинарам, консультациям.	По мере необходимости	Соц. педагог
	Участие в заседаниях, совещаниях, педагогических советах.	По плану	Соц. педагог
	Работа по запросам РОНО, ПДН, КНД и ЗП, учащихся, родителей, учителей.	В течение года	Соц. педагог
	Статическая отчетность по неблагополучным семьям, по опекаемым, по подросткам, состоящим на различных видах профилактического учёта, детям – инвалидам.	Ежемесячно	Соц. педагог
	Заседание Совета профилактики.	Ежемесячно	Председатель СП Соц. педагог
	Взаимодействие со специалистами социальных служб для принятия мер по социальной защите обучающихся.	По запросу	Администрация школы Соц. педагог Классные руководители
	Составление «Социального паспорта школы»: Сбор данных по классам для социального паспорта; Консультации кл. руководителей по представлению данных о детях и семьях группы социального риска; Оказание помощи классным руководителям по сбору материалов банка данных учащихся группы социального риска.	Сентябрь	Соц. педагог
9.	Корректировка банка данных и составление списка детей по социальному статусу: Неполных семей Многодетных семей Малообеспеченных семей Неблагополучных семей Опекаемых Учащихся, состоят на учёте в ПДН и ВШУ, Детей-инвалидов.	Сентябрь	Соц. педагог Классные руководители
10.	Рейд по всеобучу: выявление учащихся, не приступивших к занятиям с 1 сентября.	До 05.09	Соц. педагог Классные руководители Инспектор ПДН
11.	Участие в работе РМО социальных педагогов.	Один раз в четверть	Руководитель РМО
12.	Работа в КДН и ЗП района.	По мере необходимости	Соц. педагог
13.	Организация социально- психологического тестирования лиц, направленного на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ.	Декабрь	Администрация школы Психолог Соц. педагог
14.	Организация работы лагеря труда и отдыха для детей из «групп риска».	Июнь	Администрация школы Соц. педагог
15.	Вовлечение учащихся в кружки, секции и другие творческие объединения детей в школе.	Сентябрь	Руководитель кружков и секций. Классные руководители Соц. педагог
16.	Выступление по запросам классных руководителей на родительских собраниях и классных часах, в заседаниях методических советов.	По запросу	Соц. педагог
17.	Организация родительского патруля	2 раза в месяц	Соц. педагог Классные руководители Родители

РАБОТА С ДЕТЬМИ, КОТОРЫЕ СОСТОЯТ

НА УЧЁТЕ В ПДН, КДН и ЗП, ВШУ

1.	Корректировка банка данных учащихся состоящих на различных профилактических учётах.	Сентябрь	Соц. педагог
2.	Собеседование с учащимися, состоящими на различных профилактических учётах, с целью выяснения их отношения к школе, обучению, взаимодействия со сверстниками.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
3.	Информирование родителей о постановки на профилактический учёт их детей.	В течение года	Соц. педагог
4.	Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на различных профилактических учётах и их семьями.	В течение года	Соц. педагог
5.	Контроль за посещаемостью.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
6.	Обследование материально – бытовых условий жизни.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
7.	Выявление проблем адаптации учащихся и коррекция асоциального поведения подростков.	В течение года	Соц. педагог Психолог Классные руководители
8.	Постановка на учет, собеседование с классными руководителями, сбор характеристик, консультирование по итогам наблюдения за учащимися из «группы риска».	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
9.	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
10.	Проведение работы по организации занятости учащихся «групп риска», во время каникулярного периода.	В течение учебного года	Соц. педагог Классные руководители
11.	Вовлечение учащихся «групп риска» и состоящих на различных видах профилактического учёта в общешкольные дела и мероприятия, кружки и секции ДО.	Постоянно в течение учебного года	Руководители кружков и секций Соц. педагог Классные руководители

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1.	Работа с картотекой неблагополучных семей (изменения и дополнения).	Сентябрь	Соц. педагог Классные руководители
2.	Индивидуальная работа с родителями: -об обязанностях по воспитанию и содержанию детей, -о взаимоотношениях в семье, -о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении.	В течение года	Соц. педагог
3.	Патронаж неблагополучных семей.	В течение года	Соц. педагог, Классные руководители
4.	Содействие в организации оздоровительного отдыха детей.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
5.	Социально – педагогическое просвещение родителей.	В течение года	Соц. педагог
6.	Приглашение родителей детей «группы риска» на заседание родительского комитета, совета профилактики школы.	Один раз в месяц	Администрация школы Соц. педагог
7.	Инструктаж по предупреждению правонарушений во время каникул, по предупреждению случаев правонарушений и профилактики употребления спиртных напитков, наркомании, табакокурения.	В течение года	Классные руководители Соц. педагог
8.	Индивидуальное консультирование родителей.	Постоянно в течение учебного года	Классные руководители, социальный педагог
9.	Привлечение родителей к работе родительского патруля	2 раза в месяц	Соц. педагог Классные руководители Родители

РАБОТА С КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ

1.	Социально – воспитательная помощь классным руководителям.	В течение года	Соц. педагог
2.	Индивидуальное консультирование по возникшей проблеме.	По мере необходимости	Соц. педагог
3.	Совместное посещение семей с целью изучения социально-бытовых условий жизни.	В течение года по мере необходимости	Классные руководители Соц. педагог
4.	Помощь классным руководителям в проведении классных часов, родительских собраний.	В течение года по запросу	Соц. педагог
5.	Заседание СП.	1 раз в месяц	Председатель СП Соц. педагог Классные руководители
6.	Работа в лагере труда и отдыха.	Июнь	Соц. педагог Классные руководители

ОХРАНА ДЕТСТВА, ОПЕКА И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО

1.	Работа с картотекой опекаемых семей (изменения и дополнения).	Сентябрь	Соц. педагог, Классные руководители.
2.	Работа по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей.	В течение года	Социальный педагог Классные руководители
3.	Обследование материально-бытовых условий жизни семьи.	В течение года	Социальный педагог Классные руководители
4.	Работа по выявлению интересов, потребностей, трудностей в учебе детей и подростков.	В течение года	Социальный педагог Классные руководители Психолог
5.	Планирование отдыха детей и подростков во время каникул	В течение года	Социальный педагог Классные руководители
6.	Индивидуальная работа с опекунами по оказанию помощи в воспитании детей.	В течение года	Социальный педагог Психолог

РАБОТА С ДЕТЬМИ ИНВАЛИДАМИ

1.	Работа с картотекой детей инвалидов (изменения и дополнения).	Сентябрь	Соц. педагог, Классные руководители.
2.	Содействие в обеспечении одноразовым льготным питанием	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
3.	Обследование материально-бытовых условий жизни семьи.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
4.	Работа по выявлению интересов, потребностей, трудностей в учебе детей и подростков.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители Психолог
5.	Планирование отдыха детей и подростков во время каникул.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители
6.	Выставка творческих работ, посвящённая Международному дню инвалида «Мы разные, но мы вместе».	1 декабря	Соц. педагог Учитель ИЗО
7.	Участие в конкурсе на присуждение именных стипендий Правительства Нижегородской области для одарённых детей – инвалидов.	Май-июнь	Соц. педагог Родители
8.	Индивидуальная работа.	В течение года	Соц. педагог Классные руководители Психолог

МЕЖВЕДОМСТВЕННЫЕ СВЯЗИ

1.	Согласование совместного плана с ПДН.	сентябрь	Соц. педагог Инспектор ПДН
2.	Совместный патронаж неблагополучных семей.	По мере необходимости	Соц. педагог Инспектор ПДН
3.	Организация бесед с обучающимися, состоящими на различных видах учёта	В течение года	Классные руководители Соц. педагог Инспектор ПДН
4.	Заседание СП	1 раз в месяц	Председатель СП Соц. педагог Инспектор ПДН
5.	Рейд по всеобучу: выявление учащихся, не приступивших к занятиям с 1 сентября.	До 05.09	Соц. Педагог Классные руководители Инспектор ПДН

30.08.2015 г. Социальный педагог: И.А. Дымова

Предварительный просмотр:

Отдел образования администрации Лукояновского муниципального района

Нижегородской области

МБОУ Лукояновская средняя школа №1

Рассмотрено на МС Утверждено:

МБОУ Лукояновская СШ №1 Приказом №

Протокол № от 25 августа 2016 г. от «27» августа 2016 г.

Дополнительная общеобразовательная программа

волонтёрского объединения

«Добрые сердца»

Срок реализации – 1 год

Для учащихся 5 – 11 классов

Автор: социальный педагог

Дымова И.А.

Лукоянов

2016

Информационная карта программы.

1.	Адрес	6078000 Нижегородская область, г. Лукоянов, ул. Кирова, д.34
2.	Нормативно-правовая база	1. Конституция Российской Федерации 2. Всеобщая декларация прав человека. 3. Декларация прав ребенка. 4. Гражданский кодекс Российской Федерации. 5. Федеральным законом от 19 мая 1995 года № 82-ФЗ «Об общественных объединениях». 6. Федеральным законом от 28 июня 1995г. № 135-ФЗ «О государственной поддержке молодёжных и детских объединений». 7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг. 8. Закон РФ «Об образовании». 9. Методические рекомендации по профилактике и противодействию экстремизму в молодежной среде. 10. Положение о волонтёрском объединении «Добрые сердца» МБОУ Лукояновская СШ №1.
3.	Руководитель объединения	Социальный педагог Дымова Ирина Александровна
4.	Дата создания объединения	Сентябрь 2015
5.	Сроки реализации	Учебный год
6.	Направления деятельности в сфере добровольчества	Организация творческих мероприятий с социально незащищёнными слоями общества, направленные на формирование активной жизненной позиции и пропаганду здорового образа жизни.
7.	Основные целевые группы, на которые направлена работа в сфере добровольчества	Люди престарелого возраста, ветераны ВОВ и труда, дети дошкольного и школьного возраста.
8.	Краткое описание результатов в сфере добровольчества	умение общаться друг с другом и окружающими; желание изменить свой внутренний мир; обретение самоуважения, успешности и привлекательности для окружающих; формирование здоровых навыков ответственного поведения; увеличение количества детей и подростков, вовлеченных в волонтёрское движение; проведение альтернативных мероприятий; рост качественного уровня проводимых культурно- массовых мероприятий и акций.
9.	Заповеди волонтёров	Если ты волонтёр, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих. Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его. Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности. Будь генератором идей! Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям к окружающим и поступкам. Уважай мнение других! Критикуешь – предлагай, предлагаешь - выполняй! Обещаешь – сделай! Не умеешь – научись! Будь настойчив в достижении целей! Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни - пример для подражания

«Возьми свое сердце,

Зажги его смело!

Отдай его людям,

Чтоб ярче горело»

I. Пояснительная записка.

Политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, диктуют новые требования к организации учебно-воспитательного процесса в ОУ.

Подросток каждый день должен делать выбор, противостоять соблазнам жизни, сохранить здоровье и отстоять свою жизненную позицию, основанную на знании и собственном приобретённом опыте.

Отсутствие условий общественно полезного досуга для значительной части подрастающего поколения создает высокую степень угрозы приобщения учащихся к криминогенной среде, употреблению наркотиков, алкоголя, совершению антиобщественных поступков.

Эта чрезвычайно опасная ситуация выдвигает на повестку дня необходимость поиска новых методов и форм работы в образовательных учреждениях, способных изменить сложившуюся ситуацию. Речь идет, прежде всего, о нахождении таких путей и способов, применение которых может создать реальные условия для формирования позитивного, творческого отношения к действительности, создания общего созидательного дела, воспитывающего и поддерживающего в учащемся жизненную активность, позитивные жизненные навыки.

В этой связи развитие волонтерской деятельности представляется одним из наиболее эффективных средств формирования у учащихся социального опыта, воспитания гуманности, морально-нравственных ценностей.

Кроме этого глобальные социальные, экономические, политические и культурные изменения, происходящие в современном российском обществе, предъявляют новые требования к воспитанию подрастающего поколения. Как подчеркивается в Концепции модернизации Российского образования, развивающемуся обществу необходимы инициативные люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема развития социальной активности подрастающего поколения, молодежи.

Ведущие современные педагоги, психологи, философы и социологи считают, что добровольная общественная деятельность сегодня не только сможет помочь решить многие социальные проблемы общества, но и будет способствовать развитию социально-значимых качеств учащихся, формированию у них активной жизненной позиции. Поэтому изучение воспитательных возможностей волонтерского движения приобретает особую актуальность.

Современное развитие волонтёрское движение получило в связи с растущим числом социальных проблем, в решении которых, при современной экономической ситуации, волонтеры незаменимы. Говорить сегодня о волонтерском движении, как о явлении можно, только учитывая, что все волонтеры руководствуются в своей деятельности одним общим принципом — безвозмездно помогать людям.

Волонтерское движение – новая форма вовлечения подростков в социальную активность, призвано способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения.

Волонтеры (от англ.Volunteer - доброволец) – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению.

Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с благотворительностью, милосердием.

Волонтеры занимаются пропагандой здорового образа жизни. Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. И одна из основных причин этого – добровольность и свобода выбора. К тому же, формирование компетентности возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной заинтересованности человека в данном виде деятельности.

Компетенция выходит за рамки знаний и умений, она включает мобилизацию знаний, умений, поведенческих отношений, ориентированных на условия конкретной деятельности. Социальные компетенции подразумевают овладение такими качествами как умение извлекать пользу из опыта и решать проблемы, умение противостоять неуверенности и сложности и оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением и окружающей средой, умение сотрудничать и работать в группе, включаться в проект и организовывать свою работу. Быть социально активным значит не только понимать и осознавать свою ответственность за свою жизнь и здоровье, но защищать и пропагандировать свою социальную и политическую позицию, помогать другим и поддерживать в сложных жизненных ситуациях.

Волонтерство - это институт воспитания Семейственности, Честности, Справедливости, Дружбы, Верности, Милосердия, Вдохновения, Ответственности, Созидательности, Трудолюбия, Умеренности и Добра. А ещё волонтерство — это и то место, где в совместных делах ребята могут приобрести позитивный опыт социального взросления и социальной ответственности.

II. Целеполагание.

2.1. Деятельность волонтёрского объединения.

Деятельность волонтёрского объединения направлена на:

гражданское и патриотическое воспитание детей и молодёжи;
пропаганду здорового образа жизни;
сплочённый механизм работы школы с окружающим социумом.

2.2.Цель:

Развитие школьного волонтёрского движения, приобщение учащихся к добровольческой деятельности.

Задачи:

оказывать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей;
апробировать новые формы организации детского досуга для развития их самостоятельной познавательной деятельности;
работать над искоренением вредных привычек, воспитывая устойчивые навыки безопасного поведения;
развивать социальную активность подростков;
способствовать социализации личностного роста путём раскрытия творческих способностей ребёнка.

2.3. Ожидаемые результаты.

В ходе реализации данной программы ожидается:

развитие волонтёрского движения в школе и как следствие снижения уровня правонарушений среди подростков;

формирование у детей социально – нравственных качеств личности и активной социальной позиции;
внедрение новых форм организации детского досуга путём вовлечения их в волонтёрскую деятельность;
повышение творческой активности детей и уровня саморазвития в творческой деятельности;
повышение культуры взаимоотношений детей и их поведения во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
изменение атмосферы в детском коллективе и его сплочение, на основе участия детей в совместно значимой деятельности.

III. Содержание программы.

3.1. Обоснование направления программы.

В последнее время отмечено что, молодое поколение обычно стремится к свободе и независимости от взрослых, с одной стороны, и стремлением к объединению в группы со сверстниками, с другой. Именно группа сверстников становится для подростков местом реализации основных потребностей этого периода: потребности в общении, самореализации и уважении. И часто именно авторитетный член группы становится сознательно или бессознательно кумиром для подражания. Очень важно, чтобы этим кумиром оказался человек, чьи жизненные ценности здоровье, милосердие, любовь, самосовершенствование, помощь и поддержка других людей. Таким человеком может стать подросток – волонтёр. Организуя работу с позиции «на равных». Мы понимаем, что невозможно заставить человека жить здоровой и гармоничной жизнью, если он этого не хочет. Но мы можем помочь ему осознать ответственность за свою жизнь и поставить его в ситуацию свободного выбора. Иначе говоря, сформировать его социальную позицию.

Таким образом, в сложившуюся воспитательную систему школы необходимо ввести инновационные формы решения обозначенных проблем, позволяющие создать условия для самореализации и стимулы для включения молодых людей в общественные процессы.

Возрождение и развитие молодежного движения в районе привело к мысли о возможности решения этих проблем через создание волонтерского объединения в нашей школе.

Работа в волонтерском объединении поможет ребятам поменяться внутренне, и даже внешне. Взгляд из равнодушного превратится в горящий и заинтересованный. Сам подросток обретет самоуважение, станет уверенным и привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни приобретенный им опыт поможет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, оказывать положительное влияние на людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять толерантность и уважение к окружающим.

В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром, обучаясь и развивая личностные качества: подготовка волонтеров, психологическое сопровождение, тренинговые и профилактические занятия, обучающие и развивающие лагеря, сборы, работа с тематической литературой. Так же, взаимодействуя между собой в процессе деятельности, подростки, приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, нести ответственность. Сама волонтерская деятельность подразумевает:

подготовку и реализацию социальных проектов, выступлений, проведение акций, игр;
участие в конкурсах, форумах, семинарах, конференциях, агитационных выступлениях,
оформление информационных листовок, тематического стенда, написание статей в газету.

Вся эта работа способствует формированию активной социальной позиции у подростка.

Программа волонтёрского объединения «Добрые сердца» преследует основную идею: предоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие, организаторские способности в социально – значимой общественной деятельности.

При создании программы волонтёрского объединения мы исходили из ряда достаточно простых, но вместе с тем весьма важных оснований:

Волонтёрское объединение помогает обогатить подростков новыми знаниями и впечатлениями.
Форма работы должна содействовать развитию и сплочению детского коллектива, основу для развития социального поведения и применение полученного опыта взаимодействия в любом коллективе.
Необходимость в создании больших возможностей для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развить самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.
Большая роль отводится организации занятости подростков во внеурочное время, как мощная форма против асоциального поведения.

Основными принципами программы являются:

осознанность волонтёрского движения и заинтересованность в его результатах;
постановка подростка в центр данной программы, признание самоценности его личности;
раскрытие нравственных, духовных и творческих потенциалов личности путём создания основ для самореализации в деятельности волонтёрского объединения.

Концептуальные основы Программы опираются на гуманизацию процесса воспитания, которое, должно быть обращено к человеку как высшей ценности и цели воспитательного процесса.

Участниками волонтёрского объединения могут быть учащиеся в возрасте 11-18 лет (5-11 классы), добровольно принимающие идеи волонтёрского движения и согласные реализовать их в своей жизнедеятельности.

Сроки реализации: в течение одного учебного года в количестве 34 учебных часов (1 раз в неделю).

IV. Механизм реализации программы.

Общее руководство и контроль волонтёрской деятельности осуществляет руководитель программы, который подчиняется администрации школы и обеспечивает участие в деятельности объединения всех желающих педагогов и учащихся школы.

4.1. Основные направления деятельности волонтёрского объединения.

Волонтёрская деятельность объединения осуществляется по нескольким направлениям:

общекультурное;
социальное.

Данные направления основаны на разнообразных познавательных коллективных творческих делах и служат средством открытия той или иной стороны окружающей жизни.

4.2. Используемые технологии.

КТД;
технологии сотрудничества;
социально – значимая деятельность;
ИКТ;
тренинг;
творческая деятельность.

4.3. Структура программы.

Программа включает в себя 3 модуля:

1. Информационный модуль:

Цель: Пропагандирование волонтёрского движения и освещение волонтёрской деятельности через СМИ и на сайте школы.

создание буклетов;
выпуск и распространение информационных листовок;
освещение работы волонтёров на сайте школы.
освещение работы волонтёров в СМИ.

2. Тренинговый модуль.

Цель: Обучение волонтёров навыкам наставничества в воспитательной и социальной сферах.

проведение обучающих тренингов;
встречи с волонтёрами;
участие в семинарах, конференциях, форумах.

3. Творческий модуль.

Цель: Формирование социально – активной позиции учащихся, развитие творческих способностей детей.

реализация проектов;
проведение тематических акций;
выступление агитбригад.

4.4. Учебно – тематический план работы волонтёрского объединения.

Раздел	Теория	Практика	Всего
Обучающие занятия, тренинги	4	16	20
Конференции, семинары, форумы	1	1	2
Акции		9	9
Праздники, конкурсы, фестивали, реализация проектов		3	3

Календарно - тематический план работы волонтёрского объединения.

Дата по плану	Дата по факту	Тема
09.09.16		Организационное заседание волонтёров «Кто такой волонтёр?». Распределение поручений, выбор актива
16.09.16		Знакомство с планом работы на год
23.09.16		Тренинг на сплочение коллектива «Мы коллектив».
30.09.16		Участие волонтёров в районном празднике «День первокурсника»
07.10.16		Тренинг «Само презентация личных качеств»
14.10.16		Тренинг «Поведение в конфликте»
21.10.16		Информационный обзор «Волонтёрское движение в мире»
27.10.16		Семинар «Дети против наркотиков»
04.11.16		Акция, посвящённая Дню народного единства «Я - Нижегородец!»
18.11.16		Подготовка к IV молодёжному форуму волонтёрских объединений «Волонтёр будущего»
26.11.16		Подготовка к IV молодёжному форуму волонтёрских объединений «Волонтёр будущего»
01.12.16		Акция «Красная ленточка»
09.12.16		Участие в IV молодёжном форуме волонтёрских объединений «Волонтёр будущего»
16.12.16		Подготовка к акции «Новогодняя сказка»
23.12.16		Подготовка к акции «Новогодняя сказка»
27.12.16		Акция «Новогодняя сказка»
13.01.17		Подготовка к районному баллу волонтёров
20.01.17		Подготовка к районному баллу волонтёров
25.01.17		Участие в районном бале волонтёров
03.02.17		Тренинг «Смехотерапия»
10.02.17		Тренинг «Раскрась мир в яркие тона»
17.02.17		Дискуссия «С людьми живи в мире – с пороками сражайся»
03.03.17		Тренинг «Умей жить среди людей»
10.03.17		Акция «Я - добрый волшебник»
17.03.17		Творческая игра «Послание к человечеству»
24.03.17		Подготовка к межрайонному фестивалю «Хоровод дружбы»
14.04.17		Подготовка к межрайонному фестивалю «Хоровод дружбы»
22.04.17		Участие в межрайонном фестивале «Хоровод дружбы»
28.04.17		Акция « Цветущий город»
05.05.17		Акция «Почта Победы»
09.05.17		Акция «Бессмертный полк»
19.05.17		Акция «Ветеран живёт рядом»
26.05.17		Анализ работы, подведение итогов, награждение волонтёров за активную работу

4.6. Материально – техническое обеспечение.

компьютер;
ноутбук;
фотоаппарат; видеокамера;
мультимедийная установка.

V. Литература.

1. Ильина И. Волонтерство в России // Интернет советы - http://www.isovet.ru/

2. Майорова Н.П. Обучение жизненно важным навыкам. СПб, 2011.

3. Макеева А.Г. Помогая другим, помогаю себе. М., 2003.

4. Макеева А.Г. Как организовать работу молодежной группы волонтеров. М., 2001.

5. Островок безопасности./ Под ред. О.А. Минич, О.А. Хаткевич. Минск, 2004.

6. Менджмент волонтёрства: сборник информационно – методических материалов для руководителей и лидеров волонтёрских объединений /Под ред. Е.В. Лашманова, Дзержинск, 2014.

7. Игры современных тинэйджеров: ролевые и социально-моделирующие игры /сост. Г.И. Нетреба. – Волгоград: Учитель, 2014.

8. Оптимизация конфликтного поведения подростков с помощью мульти тренинга как артметода: Методические рекомендации по организации мульттренинга. – Н. Новгород: ИП Кораблёв, 2010.

Положение

2.2. Цель.

Развитие школьного волонтёрского движения, приобщение к добровольческой деятельности обучающихся.

2.3. Задачи деятельности волонтёрского объединения:

Оказывать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.

Апробировать новые формы организации детского досуга для развития их самостоятельной деятельности.

Работать над искоренением вредных привычек, воспитывая устойчивые навыки безопасного поведения.

Развивать социальную активность подростков.

Способствовать социализации личностного роста путём раскрытия творческих способностей ребёнка.

3. Участники объединения.

3.1. Участниками волонтёрского объединения могут быть учащиеся от 11 лет, добровольно принимающие идеи волонтёрского движения и согласны реализовать их в своей деятельности.

3.2. Участники волонтёрского объединения могут создавать органы самоуправления

(советы волонтёров).

3.3. Деятельность волонтёрского объединения осуществляется в соответствии с Положением о волонтёрском объединении.

4. Основные направления деятельности волонтёрского объединения.

4.1. Волонтёрская деятельность объединения осуществляется по нескольким направлениям:

Общекультурное.

Социально – нравственное.

5. Механизм реализации волонтёрской деятельности.

5.1 Общее руководство и контроль волонтёрской деятельности осуществляет руководитель программы, который подчиняется администрации школы.

5.2. Руководитель обеспечивает участие в деятельности волонтёрского объединения всех желающих педагогов и учащихся школы.

5.3. Руководитель волонтёрского объединения планирует работу по направлениям волонтёрской деятельности и представляет на утверждение руководителю ОУ.

6. Права и обязанности волонтёра.

6.1. Волонтёр имеет право:

Исходя из своих стремлений, способностей, потребностей и возможностей предусмотренные разделом 4 настоящего Положения.

Пройти обучение по выбранному им направлению.

Осуществлять свою деятельность в составе волонтёрской группы.

Вносить предложения, разрабатывать проекты развития направлений волонтёрского объединения.

Отказаться от участия в конкретном мероприятии в случае неуверенности в своих возможностях.

Прекратить свою деятельность, уведомив об этом руководителя волонтёрского объединения.

6.2. Обязанности волонтёра:

Добросовестно овладевать знаниями, умениями и навыками ведения волонтёрской деятельности по выбранным направлениям.

Пропагандировать здоровый образ жизни.

Следовать цели и задачам волонтёрского движения

Быть дисциплинированным, строго соблюдать инструкции по охране труда и указания руководителя.

Посещать общие, организационные собрания волонтёрского объединения, обучающие семинары, тренинги и т.д. для повышения уровня своей подготовленности к волонтёрской деятельности.

7. Права руководителя волонтёрского объединения.

7.1. Руководитель волонтёрского объединения имеет право:

В случае отказа от предложенного вида деятельности предлагать членам волонтёрского объединения альтернативное направление.

Отказаться от услуг волонтёра при невыполнении им своих обязательств.

Требовать от волонтёров уважительного отношения к партнёрам, клиентам, имуществу волонтёрского движения.

Требовать от волонтёров отчёта о проделанной работе.

Поощрять труд волонтёров.

8. Основные принципы руководства волонтёрским объединением.

8.1. Руководитель волонтёрского объединения:

Организует деятельность волонтёрского объединения.

Отвечает за сохранность и использование имущества, переданного волонтёрскому объединению в пользование.

Обеспечивает в рамках своей компетенции создание безопасных условий труда и быта волонтёров.

Обеспечивает соблюдение мер поощрения, предусмотренных данным Положением, по отношению к членам волонтёрского объединения.

Способствует формированию позитивного морально – позитивного климата в объединении.

Способствует личностному росту волонтёров, развитию и максимальной реализации их общественной активности.

Осуществляет информационное обеспечение жизнедеятельности волонтёрского объединения.

Организует продуктивный, творческий досуг волонтёров и их взаимодействие во внеурочное время.

Руководитель волонтерского объединения несёт персональную ответственность за безопасность членов волонтёрского объединения.

9. Возможные формы поощрения волонтёров.

Подарочные футболки, грамоты, значки, плакаты, книги и т.д.

Выступление участников волонтёрского объединения по телевидению, на радио или в местных СМИ.

Публикации о достижениях волонтёров, ролики и видеофильмы.

Награждения от официальных лиц.

Участие в выездных семинарах, профильных сменах, туристических поездках.

10. Прекращение волонтёрской деятельности.

Учащийся прекращает свою деятельность в качестве волонтёра по собственному желанию, после того, как проинформирует об этом руководителя волонтёрского объединения.

Мониторинг.

5.1. Критерии оценки эффективности реализации программы.

Критерии	Методика	Сроки	2014-15 уч. год	2015-16 уч. год	2016-17 уч. год
Число постоянных волонтеров в объединении		1 раз в год	17	25
Сплочение коллектива	Социометрия	1 раз в год	82%
Удовлетворённость Волонтёрской деятельностью волонтеры (% от общего числа зарегистрированных волонтеров)	Опрос	1 раз в год	82%
Активно работающие волонтеры (% от общего числа зарегистрированных волонтеров)		1раз в год	82%
Разработка и внедрение проектов		1 раз в год	4
Участие во всероссийских акциях		1 раз в год	1	4
Количество проведенных волонтерских акций, мероприятий		1 раз в год	3	4
Процент волонтеров, покинувших программу через 6 и 12 месяцев		1 раз в год	0%
Позитивные отзывы получателей услуг и партнеров (количество благодарностей)		1 раз в год	3
Число повторных обращений получателей услуг		1 раз в год	3
Количество публикаций в СМИ и на сайте о программе		1 раз в год	5

Предварительный просмотр:

Отдел образования администрации Лукояновского муниципального района Нижегородской области

МБОУ Лукояновская средняя общеобразовательная школа №1

Рассмотрено на МС Утверждено:

МБОУ Лукояновская СШ №1 Приказом №

Протокол № от 2016г. от «» 2016г.

Программа летней дворовой площадки

«Время дружить»

Срок реализации – с 27 июня по 26 августа

Для учащихся 5-8 классов

Автор: старшая вожатая Куманеева Ольга Алексеевна, социальный педагог Дымова Ирина Александровна

Лукоянов

2016

Пояснительная записка.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Каждому родителю хочется, чтобы ребёнок на каникулах был занят какой-либо деятельностью.

Система образования по-прежнему остается главным организатором занятости, отдыха и оздоровления детей. Летняя занятость детей сегодня — это не только социальная защита, это еще и пространство для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

Поэтому с целью организации полноценного летнего отдыха и летней занятости учащихся на базе МБОУ Лукояновская СШ организуется детская дворовая площадка. Функционирование летней дворовой площадки при школе позволяет получить значительный оздоровительный эффект за счет целесообразного планирования оздоровительных мероприятий, умелой их организации и грамотного подбора кадров, умеющих обеспечить индивидуальный подход к детям, позволяющие реализовать основные направления деятельности по их оздоровлению. Летняя площадка помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических, духовных сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности. Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, как к мощной форме против безнадзорности, асоциального поведения подростков.

При разработке программы мы руководствовались законодательными нормативно-правовыми документами:

Конвенция ООН о правах ребенка
Конституция РФ
Законом РФ «Об образовании»
Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.98г. № 124-ФЗ
Трудовым кодексом РФ от 30.12.2001г. № 197-ФЗ
Приказом «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей с дневным пребыванием лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001г. № 2688.
Санитарно-гигиенические правила и нормы (СанПин 2.4.4.969-00), утвержденные Главным санитарным врачом РФ от 02.02.2001г.

Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте от 11 до 15 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, многодетных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, инвалидов, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Целепологание.

2.1. Деятельность летней дворовой площадки.

Деятельность летней дворовой площадки направлена на:

пропаганду здорового образа жизни;
гражданское и патриотическое воспитание детей;
сплочение детского коллектива.

2.2. Цель.

Создание условий для организации полноценного отдыха, занятости, оздоровления и творческого развития учащихся школы.

Задачи:

способствовать укреплению навыков здорового образа жизни, воспитывая устойчивые навыки безопасного поведения;
раскрывать творческий потенциал учащихся тем самым способствовать социализации личностного роста;
развивать нравственные качества личности на основе общечеловеческих ценностей;
создавать положительный, эмоциональный климат в детском коллективе;
апробировать новые формы организации детского досуга для развития их самостоятельной познавательной деятельности.

2.3. Ожидаемые результаты.

В ходе реализации данной программы ожидается:

сохранение и увеличение количества учащихся, охваченных организационными формами отдыха;
снижение уровня правонарушений среди детей путём внедрение новых форм организации детского досуга;
Формирование у детей социально – нравственных качеств личности и активной социальной позиции;
Повышение творческой активности детей и уровня саморазвития в творческой деятельности;
Повышение культуры взаимоотношений и их поведения во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
Изменение атмосферы в детском коллективе и его сплочение, на основе участия детей в совместной значимой деятельности.

Содержание программы

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциал, совершенствования и личностных возможностей, оздоровления и ценностям культуры, вхождение в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно – значимых сферах деятельности. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летней площадки невозможно переоценить. Её деятельность ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей воспитание в целом. Мероприятия проводимые во время работы летней площадки универсальны, так как могут использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста и уровня развития. Так как они включают в себя разноплановую деятельность. Объединяют различные направления развития и воспитания в условиях летнего отдыха. Программа летней дворовой площадки «Время дружить».

3.2. Основными принципами программы являются:

Работа летней дворовой площадки основана на принципах:

дифференциации и интеграции различных форм воспитательной работы;
успеха и поддержки;
добровольности и выбора;
максимизации ресурсов.

Сроки реализации: 27 июня - 26 августа

Механизм реализации программы.

Общее руководство и контроль работы летней дворовой площадки осуществляется кураторами и классными руководителями, которые подчиняются администрации школы и обеспечивают участие в деятельности площадки учащихся школы.

4.1. Основные направления работы.

общекультурное
физкультурно – спортивная
позновательно - досуговое
социальное

Данные направления основаны на разнообразных познавательных коллективных творческих делах и служат средством той или иной стороны окружающей жизни

4.2. Используемые методы.

игра;
социально – значимая деятельность;
сотрудничество;
КТД;
творческая деятельность

4.3. Структура программы.

Программа включает в себя 4 этапа:

Подготовительный этап:

классные родительские собрания «Занятость учащихся в летний период»;
подбор кадров;
разработка документации;
комплектование;
подготовка материально-технической базы школы;

Организационный этап:

выявление и постановка целей развития коллектива детей;
сплочение классов;
законы и условия совместной деятельности;
подготовка к деятельности.

Основной этап:

реализация программы;
совместная деятельность;
укрепление здоровья.

Заключительный этап:

сбор информации;
педагогический анализ результатов летнего отдыха.

4.4. Календарно – тематический план работы летней дворовой площадки.

Понедельник

27.06

1) Игры на знакомство: «Снежный ком», «Змейка», «Назовись».

2)Ознакомление детей с распорядком дня дворовой площадки, планом работы на месяц, правилами поведения на площадке. Инструктаж по технике безопасности «Безопасный путь» - поведение на дороге.

3)Выбор названия и девиза площадки.

Вторник

28.06

1) Разминка.

2) Игры на выявление лидеров «Карабас», «Делай как я», «Кто быстрее», «Самый-самый».

3)Спортивные состязания на личное первенство – прыжки со скакалкой.

Среда

29.06

1)Разминка

2) День дружбы (проведение тематической беседы «Путешествие в Дружную страну»).

3)Подвижные игры с мячом: «Горячая картошка», «Пионер-бол», «Вышибалы».

Четверг

30.06

1)Интеллектуальные игры – кроссворды, ребусы, загадки, шарады.

2) Творческая мастерская «Оригами».

Пятница

1.07

1) Разминка.

2) День «Высокой моды». Беседа с девочками на тему «Значение цвета в одежде».

3) Спортивные игры на площадке.

Понедельник

4.07

1) Разминка.

2) День следопытов. Игра «Кладоискатели» (поиск клада по схеме, преодоление этапов (призы).

Вторник

5.07

1)Разминка.

2) Игры на сплочение коллектива: «Зоопарк – 1», «Заколдованный замок».

3)Проведение тематической беседы «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя».

Среда

6.07

1)Разминка.

2)Подвижные игры: «Цепи», «Змейка», «Кошки-мышки», Башмачник»

3)«Велосипедные гонки» (соревнования)

Четверг

7.07

1) Разминка.

2) Игра-шутка «Поход в зоопарк» (призы).

3) конкурс рисунков на асфальте «В стране единой».

Пятница

8.07

1) Разминка.

2) Подведение итогов недели, поощрение победителей.

3) Проведение тематической беседы «Один дома» - по основам безопасности жизнедеятельности.

4)Подвижные игры на площадке.

Понедельник

11.07

1) Разминка.

2) Игры на сплочение коллектива: «Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!»

3)Проведение тематической беседы «Правильное питание».

Вторник

12.07

1)Разминка.

2) Конкурс причёсок «Бантик» (призы)

3)Проведение тематической беседы «Меры доврачебной помощи».

Среда

13.07

1) Разминка.

2) День толерантности. Викторина «В стране единой».

3)Подвижные игры : «Цепи», «Змейка», «Третий лишний», «Море волнуется».

Четверг

14.07

1) Разминка.

2) Игра «Кладоискатели - 1».

(поиск клада по схеме, преодоление этапов).

3)«Роликс» - катание на роликах

Пятница

15.07

1) Разминка.

2) День волшебства. Игра-фантазия на тему «Если бы я стал волшебником».

3)Экологический рейд (уборка территории).

Понедельник

18.07

1) Разминка.

2) викторина «Моя страна».

3)«С пользой для ума» словесные игры.

Вторник

19.07

1)Разминка.

2) День умников и умниц. Конкурс «Эрудит-шоу» (призы).

3) весёлые старты.

Среда

20.07

1) Разминка.

2)Словесные игры: «Я никогда-никогда…», «Города», «Возьми с собой в поход», «Вы поедете на бал?»

Четверг

21.07

1) Разминка.

2) Игры на сплочение коллектива: «Шишки, жёлуди, орехи», «Хвост дракона», «Зоопарк-2».

3) Конкурс «Угадай песню».

Пятница

22.07

1) Разминка.

2) Проведение экологической акции «День без мусора!»

3) Подведение итогов недели, поощрение победителей.

Понедельник

25.07

1) Разминка.

2) игры на внимание «Летела ворона»; «Красная Шапочка».

3)Творческая мастерская -изготовление коллажа на тему «Прекрасное далёко».

Вторник

26.07

1) Разминка.

2)Подвижные игры: «Паутинка», «Светофор», «Совушка».

3) игры в дартс, кегли.

Среда

27.07

1)Разминка. 2)Оформление «Послания в лето – 2012» (написание записок с пожеланиями).

Четверг

28.07

1)Разминка.

2) Проведение тематической беседы «Уроки безопасности при пожаре».

3) Ролевые игры: «Я расскажу вам сказку»; «Во дворце сидели».

Пятница

29.07

1)Разминка.

2)Шоу-конкурс для мальчиков «Богатыри».

3) конкурс причёсок для девочек.

Понедельник

1.08

1) Разминка.

2) Конкурс рисунков на асфальте «Мир - единство непохожих»

3) Беседа на тему «А знаете ли вы, что….».

Вторник

2.08

1)Разминка.

2)Проведение тематической беседы «Режим дня».

3) Конкурс-игра «Весёлые минутки».

Среда

3.08

1) Разминка.

2) конкурс «Талант-шоу» импровизированный концерт (призы).

Четверг

4.08

1) Разминка.

2) Творческая мастерская: «Бодиарт» - нанесение декоративных «масок» на лицо.

Пятница

5.08

1) Разминка.

2)Соревнования по волейболу.

Понедельник

8.08

1) Разминка.

2)Посещение ФОКа. (кинозал).

Вторник

9.08

1)Разминка.

2)Игра «12 записок».

Среда

10.08

1) Разминка.

2)Экскурсия в краеведческий музей.

Четверг

11.08

1) Разминка.

2)Настольные игры (лото, шашки, шахматы).

Пятница

12.08

1) Разминка.

2)Литературное ассорти (театрализованные зарисовки).

Понедельник

15.08

1) Разминка.

2)Посещение ФОКа (ледовая арена).

Вторник

16.08

1)Разминка.

2)Комический футбол.

Среда

17.08

1) Разминка.

2)Конкурс рисунков о лете «Юные художники».

Четверг

18.08

1) Разминка.

2)Соревнования по баскетболу.

Пятница

19.08

1) Разминка.

2)Игровая программа «Тебя пригласили в гости».

Понедельник

22.08

1) Разминка.

2)Игра «Морской бой».

Вторник

23.08

1)Разминка.

2)Спортивная эстафета с препятствиями.

Среда

24.08

1) Разминка.

2)Игра «Казаки – разбойники».

Четверг

25.08

1) Разминка.

2)Поход на Казённый пруд.

Пятница

26.08

1) Разминка.

2)Закрытие летнего сезона, игра «Прощание с летом».

4.5.Материально-техническое обеспечение

Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий;
Материалы для оформления и творчества детей;
Наличие спортинвентаря;
Фотоаппарат.

V. Литература:

«Школьная площадка» А.Н.Никульников, Новосибирск, 2006г.
«Летний лагерь: день за днем» Н.А.Шаульская, Ярославль 2007г.
«Школа полного дня: целый день идет игра!» Н.Ф.Дик Ростов-на-Дону, 2008г.
Газета «Педсовет» 2010г.
Газета «Последний звонок». 2009г.
Журнал «Читаем, учимся, играем».

Предварительный просмотр:

Социальная поддержка обучающихся МБОУ Лукояновская СОШ №1

Работа по сохранению здоровья в нашей школе ведётся по следующим направлениям:

соблюдение санитарно-гигиенических требований и правил ТБ;
охват учащихся горячим питанием;
соблюдение требований СанПиНа к составлению расписаний и организации учебно – воспитательного процесса;
организация спортивно-оздоровительной работы;
осуществление медицинского контроля и профилактики заболеваний;
организация обучения учащихся на дому;
организация работы педагога-психолога и социального педагога по созданию благоприятного морально-психологического климата;
проведение мониторинга здоровья учащихся.

Медицинское обслуживание

Все дети перед поступлением в школу проходят диспансерное обследование в поликлинике. На каждого учащегося заводится "Индивидуальная карта ребенка". В дальнейшем за состоянием здоровья детей наблюдают две школьные медицинские сестры.

В школе имеются четыре медицинских кабинета, которые включают два смотровых кабинета и два процедурных кабинета. Медицинские кабинеты оснащены необходимым оборудованием, инструментарием, лекарственными средствами.

Обучающиеся обеспечиваются проведением медицинских осмотров в соответствии с действующими требованиями, проводят углублённый медицинский осмотр врачи районной больницы. Медосмотры учащихся проводятся 1 раз в год врачами узких специальностей (педиатр, окулист, хирург, дерматолог, ЛОР, фтизиатр).

После осмотра данные о состоянии здоровья доводятся до сведения педагогов, классных руководителей и родителей. По данным осмотра дети ставятся на диспансерный учет, разрабатываются рекомендации, формируются физкультурные группы.

Во исполнение приказа Министерства здравоохранения РФ от 27.06.2001г. № 229 «О национальном календаре профилактических прививок и календаре прививок по эпидемическим показаниям» и Федеральном законе от 17.09.1998г. № 157-ФЗ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» проводится работа по профилактике инфекционных заболеваний. Иммунизация осуществляется вакцинами отечественного и зарубежного производства, зарегистрированными и разрешенными к применению. Профилактические прививки проводятся в строго обозначенные сроки, с письменного разрешения родителей, под контролем врача-педиатра.

На основании медосмотра, в школе организованна специальная медгруппа для учащихся, которые не могут по состоянию здоровья заниматься в основных физкультурных группах

В школе активно ведется санитарно-просветительская работа с учащимися. Проводятся беседы и лекции по вопросам личной гигиены, общественной гигиены и охраны окружающей среды, полового воспитания, организации режима дня школьника, основам рационального питания, профилактике травматизма, пагубного влияния алкоголя, никотина и наркотиков.
В процессе работы медицинские работники прогнозируют тенденции изменения здоровья учащихся для внесения предложений по корректировке стратегии развития школы и последствия запланированной лечебно-профилактической работы. Нуждающиеся дети направляются на санаторно - курортное лечение. На базе школы функционирует школьный летний оздоровительный лагерь «Солнечный», так же работает трудовая бригада « Юность», в которую входят дети из социально не защищённых семей.

КОНТРОЛЬ ЗА ПИТАНИЕМ УЧАЩИХСЯ

Полноценное, сбалансированное питание способствует правильному развитию ребенка и предусматривает содержание в рационе всех основных питательных веществ: белков, жиров, углеводов, минеральных веществ, витаминов, воды в оптимальных отношениях. Питание школьников требует самого пристального внимания. Правильно организованное питание учащихся в школе повышает работоспособность, успеваемость, укрепляет здоровье.
Питание детей в школах находится под постоянным контролем со стороны медработников и периодически контролируется специалистами Роспотребнадзора.
Повседневная работа включает контроль за:

1. утверждением десятидневного меню

2. качеством поступающих продуктов и их транспортировкой;
3. условиями хранения и соблюдением сроков реализации;
4. технология приготовления пищи и качеством готовых блюд;
5. санитарно–противоэпидемиологическим режимом пищеблоков и обработки посуды;
6.соблюдением правил личной гигиены сотрудников пищеблока.

В школе обучается 635 детей. Горячие питание получают 420 обучающихся, за счёт родительской платы, 36 детей из малоимущих семей, получают бесплатные обеды за счет средств областного и местного бюджетов. Стоимость льготного питания составляет 35 рублей на ученика в день.

Администрацией школы принимаются меры по обеспечению безопасности школьных перевозок. В школе имеется свой автопарк. Перевозки осуществляются автобусом и двумя микроавтобусами, которые обслуживается специализированным автотранспортным предприятием. Все лица, обеспечивающие перевозку школьников, техническое обслуживание и выпуска автобуса на маршрут, имеют соответствующую подготовку и допуск. Дети, которые обучаются в нашей школе, но не проживают на нашей территории, обеспеченны бесплатными проездными билетами в течение всего учебного года.

В целях эффективной индивидуальной работы с учащимися и родителями, ежегодно в начале учебного года составляется социальный паспорт школы.

Директор / В.А. Трохин/

Соц. педагог / И.А.Дымова/

Навигация

для коллег

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: