Игра-путешествие в сказку

В рамках декады русского языка и литературы была проведена игра-путешествие в «Сказочный мир». В путешествие отправились учащиеся 5-ых классов. Волонтёрами 6 класса Б была проведена большая подготовительная работа: был собран большой материал по сказкам, подготовлена викторина на станцию «Библиотечная», разработаны критерии оценивания. Каждый класс разыграл сценку из сказок, на «Театральной станции» пятиклассники выполняли этюды и сценки, на станции «Художественная» рисовали сказку, на станции «Музыкальная» пели песни из кинофильмов по сказкам. Особенно интересно было на станции «На «аглицкий» манер. Здесь у обучающихся появилась возможность поговорить на английском языке на сказочные темы.

Игра-путешествие – это коллективное творческое дело, участники которого получили возможность поделится друг с другом своими знаниями, впечатлениями, предложениями о той или иной стороне окружающей жизни. Результаты во многом зависели от сплочённости, организованности команды. На подведении итогов в конце игры лучшие сценки были показаны на сцене актового зала. На станции «Художественная» пятиклассники создали

Игра-путешествие применима для детей любого возраста, так как, во-первых, присутствует интересный сюжет; во-вторых, ребята могут "путешествовать" на различных видах транспорта, с маршрутными картами и т.д.; в-третьих, в целом содержание станций расширяет кругозор, пополняет его знаниями из различных областей, обогащает знакомством с разнообразными видами деятельности.

Игра-путешествие даёт возможность объединить разные виды деятельности: познавательную, игровую, поисковую, трудовую, художественную, спортивную, деятельность общения и т.д.

Игра-путешествие – комплексная форма организации деятельности детей, так как решает целый ряд педагогических задач: образовательных, воспитательных, общеразвивающих. Она может познакомить детей друг с другом, с разнообразными видами деятельности или с формами подведения итогов чего-либо (проверить знания, умения, навыки …).

Игра-путешествие – не просто созерцание какого-либо действа со сцены, а передвижение, чередование различных видов деятельности. Именно эта "подвижность" игры нравится детям.

Таким образом, можно говорить о больших педагогических возможностях и доступной организации данной формы работы с детьми.