Педагогические находки и идеи

 У каждого человека должна быть мечта. Что бы мечта осуществилась надо преобразовать ее в цель!

Составьте "ДЕРЕВО ЖЕЛАНИЙ" и незамедлительно пристапайте к осуществлению планов!

Моя цель - СТАТЬ ЛИДЕРОМ В КОНКУРСЕ САЙТОВ ПЕДАГОГОВ!!!

 Считаю, что в классе уместно содержать "ЗЕЛЕНЫЙ УГОЛОК" и привлекать ребят к уходу за растениями.

 Заведите в классе лимон, считается, что он пробуждает любознательность, а фиалки - для успокоения.

В этом году, в связи с карантинными мерами, Зеленый уголок (огурцы, помидоры, лук) появился дома,

а к майским праздникам и первый урожай созрел.  

 Помогите родителям составить список покупок в школу: карандаши, ручки шариковые, альбом для рисования,

краски, кисти, клей, ластик, линейка, ножницы, пенал, точилка, тетради в клетку и линейку,

фломастеры, закладки, обложки, дневник. Список и количество может варьироваться 

 В начале урока, чтобы сконцентрировать внимание, попросить учащихся:

1. Поднимите правую руку те, кто меня видит

2. Поднимите левую руку те, кто меня слышит

3. Улыбнитесь те, кто рад видеть меня и готов к уроку

«Если хочешь, чтобы твои распоряжения выполнялись беспрекословно, отдавая их, стой на месте. Если ты при этом будешь, скажем, раздавать тетради, у класса создастся впечатление, что твои указания не важнее, чем все другие твои действия. Покажи, что твои распоряжения действительно важны. Отдавая их, стой на месте. И дети отреагируют на это должным образом» (отрывок из книги  «Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей» Дуг Лемов)

 Засечь секундомер когда дети сдают тетради и озвучить потраченное время. Предложить в следующий раз потратить на 2-3 секунды меньше. Обязательно проверять потраченное время каждый раз, пока дети не достигнут минимального времени на сдачу работ 

 Возьмите за привычку не носить тетради на проверку домой, отведите на данную работу ежедневно сразу 40 минут после уроков. Одновременное можно пригласить "свой" класс для выполнения домашнего задания по любому предмету

"Отказ не принимается". Суть ее в том, чтобы опять вернуться к ученику, который прежде не смог или не захотел дать ответ на вопрос, и попросить его повторить правильный ответ за другим одноклассником. (отрывок из книги  «Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей» Дуг Лемов)