• Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 141
• Конспект по финансовой грамотности
•                                         «В гости к гному Эконому»                                                  
•                                     для детей старшей группы

•         Подготовила:

Воспитатель

Сиденина В.В.

Дзержинск 2022

• Цель:Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего
•   дошкольного возраста.
•   Задачи:
• Образовательные:
• - дать первичные знания по финансовой грамотности;
• - продолжать учить детей решать проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;
• - расширять и активизировать словарный запас дошкольников;
• - расширять представления о профессиях, соотносить орудия труда, называя соответствующие профессии;
• - расширить представление детей о том, как складывается семейный
• бюджет;
• - продолжить знакомить с понятиями деньги, монета. банкнота.
• Развивающие:
• - развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности;
• - создавать условия для развития памяти, мышления, воображения; расширять представление о труде, его роли и значимости в жизни человека. 
• Воспитательные: 
• - воспитывать бережливость, трудолюбие, желание учиться, умение планировать свою деятельность;

• воспитывать финансовую культуру.
• Оборудование:

• 1. Проектор, презентация;
• 2. Карточки товаров с ценой, монеты.
• 3. Карточки «Что можно купить - что нельзя»;
• 4. Интерактивная доска
• Методы и приемы: загадки, игровые приемы, беседа, наглядные.
• Ход деятельности:
• Воспитатель:  К нам гость пришел, но чтобы узнать кто это, надо отгадать загадку.
•  Карлик с длинной бородой
• 
  Ростом маленький, седой
• 
  Прикрывался колпаком
• 
  Будто он нам не знаком
• 
  Он и весел, и умен
• 
  Ходит ночью с фонарем
• 
  А в лесу имеет дом
• 
  Кто он, дети?
• 
  Это … .
• Правильно это гном, а зовут его Эконом. У него очень интересное и странное имя. Его так прозвали, потому что он очень много работает, копит и  экономит  деньги. Он живет в сказочной стране. Гном Эконом приглашает нас в гости  и хочет познакомить со своей семьей.
•    Как нам попасть в сказочную страну?  Может, вы мне подскажите? (Ответы детей).
• А я предлагаю полететь на волшебном ковре самолете.
• Но, чтобы попасть в сказочную страну надо выполнить задания от гнома Эконома.
•  Гном много работает и экономит деньги, он хочет знать,  для чего нам нужны деньги? ( Для того чтобы ходить в магазин, покупать продукты, необходимые вещи, оплачивать коммунальные услуги, детский сад, покупать лекарства, если кто-то заболел).
• -  Ребята, а какие бывают деньги? Знаете? ( Бумажные и металлические).
• - Как называются Металлические деньги? (монеты).
• -Как называются бумажные деньги? (банкноты или купюры).
• Игра «Что купить в магазине»
•  Представьте, что мы с вами очутились в игрушечном магазине. Нам надо помочь гному купить игрушки для его детей. На столах лежат карточки, на которых указаны цены на игрушки. Ваша задача к изображению подобрать монету соответствующую  цене товара. (Работа с карточками за столами).
• - Какие молодцы!
•  - Пока мы с вами были в игрушечном магазине, я нашла вот такую коробочку. Посмотрим, что там? В нутрии лежат карточки  и задание к ним.
• Гном Эконом хочет у вас спросить, а за деньги все можно купить или нет? (Ответы детей).
• Давайте поиграем в игру «Что можно и нельзя купить за деньги». Дети подходят к столу и подставляют карточки в нужное поле.
• Игра «Назови  лишний предмет»
• Ребята, посмотрите, на экран.  Какая изображена профессия?  (Ответы детей).
• Скажите, какие инструменты нужны этой профессии? (Работа с интерактивной панелью).
• - Какие молодцы. Справились со всеми заданиями. Вот теперь  можно отправляться в сказочную страну.  Садимся в наш волшебный ковер самолет.
• Закрываем глаза, считаем до 5.
• - Смотрите, на поляне  виднеется домик гнома – Эконома. Он хочет вас познакомить со своей семьей.
•  А вот и семья гнома Эконома.
•  Посмотрите и скажите, где и кем  работает гном? (На стройке, он строитель).  За свою работу он получает зарплату.
• У гнома есть жена и она тоже за свою работу получает...( ответ детей)  Вот ваши родители тоже ходят каждый день на работу и получают там…( Зарплату).
• Правильно, а еще с ними живут Гном - дедушка и  бабушка. Они уже старенькие и не работают, но получают...(ответ детей). Правильно это пенсия.
• Пенсия- это деньги, которые платят пожилым людям, проработавшим много лет. В семье так же есть дети, которые, как и вы ходят в детский сад и ничего пока не зарабатывают.
•  -Все деньги, которые заработала семья,  называется семейный доход. 
•  - Всё то, на что семья тратит деньги, называется - семейные расходы.
• Давайте, посмотрим на экран и определим, из чего складывается доход семьи?
• (Работа с интерактивной панелью).
• - Маленькие гномики немного запутались в доходах и расходах. Давайте
• поможем им разобраться.
• Игра "Доход - расход":
• Подходим к столу, на нём вы видите несколько карточек доходы и расходы.
• Я буду показывать вам карточки с событиями, а вы должны определить, что это – доход или расход семьи?
• Нужно положить карточку на определенное поле и объяснить свой выбор:
• Бабушка получила пенсию это ( доход)
• Дочке купили одежду (расход)
• Мама получила зарплату (доход)
• Дедушка заболел ( расход) и т.д.
• Молодцы, справились и с этим заданием.
• 3. Рефлексия.
• - Ребята, спасибо, что помогли маленьким гномикам разобраться.  За ваши знания гном – Эконом дарит  вам монетки, но не простые, а шоколадные.
• А нам с вами пора возвращаться в детский сад, в нашу группу. Заходим  на наш ковёр самолет. Закрываем глаза и считаем до 5.
• - Расскажите, что больше всего вам запомнилось? Что было для вас самым сложным.
•  
•      

                 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №141

Конспект занятия в старшей группе

в форме квеста

« Найди клад»

                                                                                                                   Подготовила:

Воспитатель

Сиденина В.В.

 Дзержинск 2023

      Цели: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

   Задачи:

Образовательные:

-Познакомить детей с финансы - экономическим понятием « деньги»; дать понятия: « купюра», « монета».

-Познакомить с деньгами разных стран и деньгами своей страны.

Развивающие:

-Развивать мышление, память, внимание, познавательную активность.

Воспитательные:

-Способствовать воспитанию нравственных качеств, бережливости и  взаимовыручки.

-Продолжать учить ориентироваться в пространстве.

   Оборудование: монеты, купюры, карты, на которых изображены деньги разных стран; пазлы - деньги; карта путешественника с заданиями; настольный театр, предметные картинки, сундук с сокровищами.

Методы и приемы: художественное слово, загадки, наглядные

Ход деятельности:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №141  

Конспект занятия с детьми

по финансовой грамотности в старшей группе

по теме

"Путешествие Незнайки в страну Финансов"

                                                                                                                    Подготовила:

Воспитатель

Сиденина В.В.

Дзержинск 2022

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста: расширить знания о понятие «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

   Задачи:
Образовательные:
- Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.
- Формировать умения выражать свои мысли и анализировать, навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом.
- Опытным путём знакомить с различными свойствами металла и бумаги.
Развивающие:
- Развивать при выполнении задач экономического характера логическое мышление, память, внимание, познавательную активность, умение самостоятельно делать выводы на основе практического задания
- Закреплять умение выполнять математические вычисления.
Воспитательные:

-Способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость, честность, взаимо-выручка, щедрость.

Предварительная работа:

Беседы, рассматривание коллекций монет и банкнот, просмотр презентаций, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, сказок, игры с дидактическим материалом.

Оборудование:  денежные монеты и купюры разного достоинства, пластиковые карты, дидактический материал.

Методы и приемы: беседа, художественное слово, игровые приемы, загадки, индивидуальная помощь.

Ход образовательной деятельность

Воспитатель: Ребята, мне сегодня пришло письмо. Без обратного адреса, от Незнайки. Он просит нас о помощи, что бы ему вернуться домой. В письме есть загадки, отгадав которые мы узнаем, где находится Незнайка.

Загадка

Будут целыми, как в танке

Сбереженья ваши в ... (банке)

Я кладу их не в платок,

Я кладу их в кошелек ... (деньги)

И врачу, и акробату

 Выдают за труд ... (зарплату)

Из какого аппарата

Выдаётся нам зарплата? (банкомат)

Воспитатель: Ребята, где используют эти термины?(Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно , это финансовые термины. И я вам предлагаю отправиться в путешествие в Страну Финансов, чтоб помочь Незнайке.  

 Встаём на волшебный коврик, закрываем глаза ( звучит волшебная музыка), а теперь открываем.

Воспитатель: Вот мы и в стране Финансов, в которой нас ожидают различные задания, выполнив которые, мы узнаем великую тайну финансов и все, что с ними связано и этим мы поможем Незнайке.

  Сейчас мы с вами отправимся в путешествие, посмотрим и определим, какие деньги существовали в разное время.

-Как вы думаете у древних людей были деньги? Нет у них денег не было, они в них не нуждались, а всё что им было надо, давала природа. Кто-то из древних людей хорошо рыбачил, а кто-то лучше всех выращивал пшеницу. Поэтому  со  временем люди стали обмениваться. Они меняли рыбу на зерно, шкуры на овощи, или другие товары. Деньгами древнему человеку служили: мех животных, зёрна, соль, орехи. Но со временем на Руси появились первые монеты, которые люди подвязывали на веревочку и носили на шее. Первые бумажные деньги появились во время правления императрицы Екатерины 2. Мы живем с вами в современном мире, и наши деньги изменились по отношению к прошлому веку.  

1 задание:  Дидактическая игра: " Найди и расскажи " (дети раскладывают деньги в 2 коробочки "современные деньги" и "старинные деньги".)

Воспитатель: А для чего людям нужны деньги? ( Дети отвечают и показывают картинки от дидактической игры « Для чего нужны деньги».

-для покупки продуктов питания; одежды

-для оплаты бытовых услуг;

-для оплаты развлечений (уточнить, какие именно);

-для оплаты услуг (уточнить, каких именно);

-для оплаты проезда на транспорте;

-для покупки подарков.

Воспитатель: Да, в наше время деньги нужны людям, без них прожить невозможно. Что из себя представляют современные деньги? (монеты, банкноты).

Воспитатель: Правильно. Давайте рассмотрим монеты. Какие они? (ответы детей).

Воспитатель: Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).

Воспитатель: Какие монеты вы знаете? (показ на экране дети называют монеты разного достоинства).А теперь посмотрим бумажные деньги - банкноты. Какие они?

Дети: Бумажные, прямоугольные, шуршат.

Воспитатель: Какие банкноты вы знаете? (Дети называют банкноты, воспитатель демонстрирует их детям на экране).

2 задание дидактическая игра « подбери кошелек».

Воспитатель: ребята, сейчас мы с вами будем покупать товар. Вам нужно будет найти нужный нужный кошелёк.

Воспитатель:Где мы ещё можем хранить деньги? ( с помощью дидактической игры дети отвечают на вопрос и объясняют какие это деньги, наличные или безналичные).

Воспитатель: А где же люди берут эти деньги? (Ответы детей).

Совершенно верно. Люди работают. Их труд оплачивается. Оплата труда каждого работника зависит от его личного трудового вклада и качества труда. Может ли человек за свой труд получать больше денег или не может? (Ответы детей).

Воспитатель: А теперь посмотрим на экран.(На изображено несколько профессий,дети должны ответить кто, сколько получает )

3 задание Игра "Поле чудес"

Воспитатель:Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Поле чудес». Я говорю вам вопрос, а вы мне ответ.

      -Чтоб хранить свои доходы

       На карманные расходы,

      Хрюшка требуется мне,

      Та, что с дыркой на спине. Копилка

       –Мебель, хлеб и огурцы

       Продают нам....                   Продавцы

      –Коль трудился круглый год,

       Будет кругленький...           Доход

      –Чтоб продукты потреблять,

       В платьях модных щеголять,

        Чтобы вкусно есть и пить,

        Нужно всё это...                   Купить

Воспитатель: А теперь давайте, подумаем, почему иногда, когда вы просите у мамы что - нибудь купить, мама вам не покупает?(Ответы детей).

Правильно, молодцы, в каждой семье свой доход и родители исходя из своего бюджета решают могут или нет потратить деньги на то, что вам хочется.Но вы тоже можете участвовать в экономии бюджета. Когда вы хотите что то купить, поинтересуйтесь какая у этого товара цена. И в следующий раз вы сможете выбрать тот товар, что подешевле, этим вы сэкономите бюджет своей семьи.

Воспитатель:Ребята, а теперь давайте подведем итог и вспомним где мы с вами сегодня были, о чем говорили, что узнали. (Ответы детей).

 Молодцы. Вы очень старались и справились со всеми испытаниями и помогли Незнайке вернуться домой.

 А теперь и нам пора возвращаться, встаём на коврик и закрываем глаза, а теперь открываем, вот мы и вернулись. Понравилось вам путешествие?