Взаимодействие с социальными партнерами

Модель  взаимодействия с социальными партнерами учителя русского языка и литературы МБОУ «Варьеганская ОСШ» Курманалиевой Гузели Хайрулловны

Социальное партнерство в школьном образовании – это совместная коллективная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам. При этом указанная деятельность может осуществляться как перманентно, так и в ситуативных, специально планируемых в рамках социального партнерства акциях. 

Чтобы успешно решать имеющиеся проблемы в воспитании, образовании и социализации детей, необходимо взаимодействие с социумом для расширения и укрепления связи с социокультурной средой, институтами воспитания, культуры, предприятиями, культурно-досуговыми учреждениями, общественными организациями, местными структурами власти.

Цель деятельности – повышение качества образования, формирование устойчивого интереса к русскому языку и литературе через содействие развитию и формированию социальных навыков у учащихся, укреплению их здоровья и благополучия.

Грамотно организованное и продуманное взаимодействие с социальными партнерами приводит к положительным результатам.

Создаются условия: 

- для расширения кругозора обучающихся (экскурсии, походы);

- формирования навыков общения в различных социальных ситуациях, с людьми разного пола, возраста, национальности, с представителями разных профессий;

- воспитания уважения к труду взрослых.

- формирование интереса к истории малой Родины (встречи со старожилами, работа с архивами музеев  села и школы)

Взаимодействие педагога  с социумом включает в себя: работу с государственными структурами и органами местного самоуправления, учреждениями здравоохранения, образования и культуры. Взаимодействие с каждым из партнеров базируется на следующих принципах: добровольность, равноправие сторон, уважение интересов друг друга, соблюдение законов и иных нормативных актов. 

Разработанная мной модель социального партнерства рассчитана на весь период работы над темой самообразования. Каждое направление взаимодействия имеет свои цели и решает конкретные задачи.

Предполагаемый результат:

- Становление уровня социальной компетенции участников образовательного процесса. 

- Повышение общекультурного уровня, формирование позитивной самооценки, коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств детей, родителей, педагогов. 

- Рост благополучия и здоровья участников образовательного процесса, основанных на творческом взаимодействии с социальными институтами. 

- Повышение качества успеваемости учащихся по русскому языку и литературе, через внедрение регионального компонента в образовательный процесс.

Структура взаимодействия с социальными партнерами

Формы работы с социальными партнерами на 2019-2022 учебный год