Рабочая программа по истории для 6-го класса

№

Наименование темы,  её содержание

Количество часов

Древняя и средневековая Русь

Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. Факторы самобытности российской истории. История региона — часть истории России. Источники по российской истории.

1

Древнейшие народы на территории России. Появление и расселение человека на территории России. Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых племен. Верования древних людей. Древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья. Межэтнические контакты и взаимодействия.

4

Древняя Русь в VIII — первой половине XII в. Восточные славяне: расселение, занятия, быт, верования, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами.

Образование Древнерусского государства: предпосылки, причины, значение. Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Крещение Руси: причины и значение. Владимир Святославич. Христианство и язычество.

Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.

Древнерусская культура. Былинный эпос. Возникновение письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись (мозаики, фрески). Иконы. Декоративно-прикладное искусство. Быт и образ жизни разных слоев населения.

12

Русь Удельная в 30-е гг. XII—XIII в. Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Идея единства русских земель в памятниках культуры.

Русь в системе международных связей и отношений: между Востоком и Западом. Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Сражение на Калке. Нашествие монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Русь и Запад; отношения Новгорода с западными соседями. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище.

Русь и Золотая Орда. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.

Русь и Литва. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Культура Руси в 30-е гг. XII—XIII в. Летописание. Каменное строительство (храмы, города-крепости) в русских землях. Развитие местных художественных школ и складывание общерусского художественного стиля.

11

Московская Русь в XIV—XV вв. Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Возвышение Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской и Сергий Радонежский. Куликовская битва, ее значение.

Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти XV в., ее итоги. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Иван III. Образование единого Русского государства и его значение. Становление самодержавия. Судебник 1497 г.

Экономическое и социальное развитие Руси в XIV—XV вв. Система землевладения. Структура русского средневекового общества. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания феодально-крепостнической системы.

Религия и церковь в средневековой Руси. Роль православной церкви в собирании русских земель, укреплении великокняжеской власти, развитии культуры. Возникновение ересей. Иосифляне и нестяжатели. «Москва — Третий Рим».

Культура и быт Руси в XIV—XV вв. Начало формирования великорусской культуры. Летописание. Важнейшие памятники литературы (памятники куликовского цикла, сказания, жития, хождения). Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф. Грек, А. Рублев).

13

Средние века: понятие и хронологические рамки.

Раннее Средневековье

Начало Средневековья. Великое переселение народов. Образование варварских королевств.

Народы Европы в раннее Средневековье. Франки: расселение, занятия, общественное устройство. Законы франков; «Салическая правда». Держава Каролингов: этапы формирования, короли и подданные. Карл Великий. Распад Каролингской империи. Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства. Складывание феодальных отношений в странах Европы. Христианизация Европы. Светские правители и папы. Культура раннего Средневековья.

Византийская империя в IV—XI вв.: территория, хозяйство, управление. Византийские императоры; Юстиниан. Кодификация законов. Власть императора и церковь. Внешняя политика Византии: отношения с соседями, вторжения славян и арабов. Культура Византии.

Арабы в VI—XI вв.: расселение, занятия. Возникновение и распространение ислама. Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская культура.

13

Зрелое Средневековье

Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Феодальное землевладение. Феодальная иерархия. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни.

Крестьянство: феодальная зависимость, повинности, условия жизни. Крестьянская община.

Города — центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов и сеньоров. Средневековые города-республики. Облик средневековых городов. Быт горожан.

Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие. Отношения светской власти и церкви. Крестовые походы: цели, участники, результаты. Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.

Государства Европы в XII—XV вв. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословно-представительная монархия. Образование централизованных государств в Англии, Франции. Столетняя война; Ж. д’Арк. Германские государства в XII—XV вв. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские республики в XII—XV вв. Экономическое и социальное развитие европейских стран. Обострение социальных противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии.

Византийская империя и славянские государства в XII— XV вв. Экспансия турок-османов и падение Византии.

Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения.

10

Страны Востока в Средние века. Османская империя: завоевания турок-османов, управление империей, положение покоренных народов. Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями. Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в Средние века. Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский султанат. Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и ремесла. 

Государства доколумбовой Америки. Общественный строй. Религиозные верования населения. Культура.

Историческое и культурное наследие Средневековья.

3

Административная контрольная работа

1

ИТОГО

68 часов

№

урока

Дата

Тема урока

Планируемые результаты обучения

Практические занятия

План

Факт

Раздел 1. Средневековый мир в V- XI. вв. (14 часов)

Тема 1. Рождение средневековой Европы (3 ч)

1,9

Введение в изучение курса

Воспроизводят информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя;

Называют хронолигические рамки средневековья;

Определяют по ленте времени хронологические рамки средневековья

Работа в группах

6,9

Древние германцы

Работают с контурной картой;

Выявляют сходства и отличия обществ германцев и римлян.

Опрос

8,9

Варварские королевства

Знают процесс, появление Варварских королевств, показывают их на карте

Опрос, вопросы с развернутым ответом

Тема 2. Западная Европа в V – XI вв. (7 ч)

13,9

Труд средневекового

Человека

Называют существенные черты представлений средневекового человека о мире:

Умеют работать с различными источниками дополнительной информации

Работа с историческим источником

15,9

Распространение

Христианства. Средневековая картина мира.

Знают основные причины и ход распространения Христианства в Европе. Крестовые походы.

Работа с учебником, таблицей

20,9

Империя Карла Великого

Оценивают деятельность исторических личностей (на прим. Карла Великого);

Работают с историческими докум.;

Определяют на основе изученного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

Схема, опрос

22,9

Крестьяне и феодалы

Сравнивают управление государством (Византии и империи Карла Великого);

Умеют анализировать и сравнивать исторические факты.

Опрос, карточки

27,9

Феодальная

раздробленность.

Франция и Германия

Сравнивают управление государством (Франции и империи Карла Великого);

Умеют анализировать и сравнивать исторические факты.

Схема, тест

29,9

Викинги. Образование новых европейских государств

Сопоставляют, процессы становления государственности с Скандинавии и Европе

Работа с учебником

4,10

Культура Западной Европы

Называют существенные черты представлений средневекового человека о мире:

Умеют работать с различными источниками дополнительной информации

Таблица, тест

Тема 3. Византия и славяне. (2 ч)

6,10

Византийская империя

Сравнивают управление государством (Византии и империи Карла Великого);

Умеют анализировать и сравнивать исторические факты.

Опрос,

11,10

Образование славянских государств. Культура Византии и славянских государств

Сравнивают управление государством (Византии и империи Киевская Русь);

Умеют анализировать и сравнивать исторические факты.

Опрос, Таблица

Тема 4. Арабы в VI – XI вв. (2 ч)

13,10

Аравия в V-VI вв. Зарождение 18,10и распространение ислама

Работают с контурной картой;

Раскрывают систему управления арабами;

Объясняют объединительную роль ислама;

Знают основы вероучения ислама и обязанности.

хронологическая таблица, карточки

18,10

Культура исламских стран.

Рассказывают о развитии культуры в странах халифата;

Составляют описание произведений искусства;

Дают устный отзыв на ответы одноклассников.

Таблица, опрос

Раздел II. Средневековый мир в XII - XV вв. (11 часов)

Тема 5. Средневековое общество Европы. (3 ч)

20,10

Европа XII-XV вв.: природа и человек. Труд крестьян и ремесленников

Называют существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян);

Описывают условия и образ жизни, занятия средневекового зависимого человека.

Опрос, карточки

25,10

Рыцарство

Используют иллюстрации и текст учебника при описании феодала и рыцаря;

Умеют раскрывать суть феодальных отношений;

Описывают условия и образ жизни, занятия средневекового феодала

Работа с историческим источником

27,10

Город и горожане.

Рассказывают о возникновении ремесленных цехов и купеческих гильдий в средние века

Схема, опрос

Тема 6. Развитие европейских государств в XII-XV вв. (6 ч)

8,11

Католическая церковь в борьбе за власть. Крестовые походы

Выявляют различия католической и православной церквей;

Объясняют причины раскола христ. церкви на католическую и православную;

Раскрывают прич. возникновения ереси.  Раскрывают причины и последствия крестовых походов.

Таблица, тест

10,11

Англия

Сравнивают причины образования централизованного государства во Франции и Англии;

Называют особенности государственной системы централизованного государства в Англии, делают выводы.

Опрос, карточки

15,11

Франция. Столетняя война

Выявляют изменения в положении разных соц. групп (крестьян, государей, римских пап);

Объясняют причины усиления королевской власти во Франции;

Перечисляют характерные черты сословной монархии.

Опрос, тест, таблица

17,11

Священная Римская империя. Итальянские города - государства. Государства Пиренейского полуострова. Реконкиста

Работают с контурной картой (на примере Реконкисты);

Показывают на карте государства, расположенные на Пиренейском полуострове;

Объясняют понятие «реконкисты» и рассказывают о ее ходе;

Знают причины образования самостоятельных государств Испания и Португалия.

Опрос, карточки

22,11

Византия и Юго-Восточная Европа в XII-XV вв.

Работают с картой;

Оценивают деятельность исторических личностей (Ян Гус);

Работают с контурной картой (на примере завоеваний турок-османов);

Умеют работать с текстом учебника

Таблица, карточки

24,11

Государства Центральной Европы.

Сравнивают особенности развития Германии и Италии;

Дают самостоятельную оценку историческим событиям

Опрос, тест

Тема 7. Культура средневекового мира. (2 ч.)

29,11

Наука, образование, литература. Расцвет средневекового искусства.

Выявляют новые черты в искусстве;

Сравнивают идеи гуманистов;

Таблица, тест

1,12

Раннее Возрождение и гуманизм в Италии в XIV-XV вв.

Используют иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях;

Умеют работать с различными источниками информации.

Таблица, тест

Раздел III. Государства и народы Азии, Африки и Америки в эпоху Средневековья (3 ч)

Тема 8. Страны Востока в эпоху Средневековья. (4 ч)

6,12

Держава Сельджуков и образование османской империи. Империя Чингизхана и держава Тимура.

Сравнивают особенности развития Державы Сельджуков  и Османской империи;

Рассказывают об особенностях политического и общественного устройства Империи Чингисхана, ее завоеваниях и последующем развитии.

Таблица, опрос

8,12

Китай, Япония, Индия. Государства и народы Африки и Америки.

Сравнивают особенности развития Китая и Индии;

Рассказывают об особенностях политического и общественного устройства индийских этносов Америки в канун вторжения европейцев.

Таблица, опрос

Вклад Средневековья в мировую историю и культуру (итоговое обобщение)

Систематизирован и обобщен материал по изученному периоду;

Умеют работать с тестовыми заданиями;

Умеют соотносить исторические процессы и отдельные факты;

Выявляют существенные черты исторических процессов;

Контрольная работа

Итоговое обобщение

Умеют работать с тестовыми заданиями;

Умеют соотносить исторические процессы и отдельные факты;

Выявляют существенные черты исторических процессов;

Объясняют смысл изученных исторических терминов;

Определяют причины и следствия важнейших исторических событий Истории средних веков

Тестирование

№

урока

Дата

Тема урока

Планируемые результаты обучения

Практические занятия

План

Факт

История России с древнейших времен до начала XVI века. (41 час)

Введение

Воспроизводят информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Вопросы с кратким ответом

Тема 1. Народы и государства на территории России (с древнейших времен до середины IX в.) 5 ч.

Древнейшее население на территории нашей страны.

Расширяют знания о расселении первых людей на территории России

Работа с учебником, картой, таблицей

Древнейшие культуры

Расширяют знания о культуре первых людей

Работа с историческим документом, учебником

Славянский мир

Знают о происхождении славян и путях их расселения;

характеризуют быт, хозяйствен. занятия и верования;

Используют карту при рассказе о происхождении восточных славян; Работают с истор. документами

Схема, опрос, карточки

Восточные славяне и их соседи.

Ознакомлены с народами и государствами, соседствующими со славянами;

Характеризуют их занятия и определяют их влияние на развитие славянских племен;

Продолжают формирование умений работать с ист. картой.

Работа с учебником, понятиями, картой

Повторительно-обобщающий урок

Умеют сравнивать исторические явления;

Умеют работать с исторической картой;

Работают с различными источниками информации, в том числе, учебником, документами, художественной литературой.

Тестирование, работа с учебником, историческим источником

Тема 2. Древняя Русь (середина IX — первая треть XII в.) (11 часов)

Основание Древнерусского государства

Анализируют процесс становления Древнерусского государства;

Характеризуют систему управления, а также внутреннюю и внешнюю политику первых русских князей.

Показывают на карте походы князей

Работа с учебником, понятиями, картой

Русь становится великой

Дают личностную характеристику политическому деятелю;

Работают с исторической картой;

Решают проблемные задания, делают несложные выводы

Работа с документом, Комментированное чтение

 Как Русь становится великой

Дают личностную характеристику политическому деятелю;

Работают с исторической картой;

Решают проблемные задания, делают несложные выводы

Работа с документом, Комментированное чтение

Русь на рубеже Х-ХI вв. Принятие христианства

Дают личностную характеристику политическому деятелю;

Работают с исторической картой;

Решают проблемные задания, делают несложные выводы

Работа с историческим документом, учебником, картой, рабочей тетрадью

Русь на рубеже Х-ХI вв. Принятие христианства

Определяют причины и значение принятия христианства;

Формир. умения формул. неслож. выводы, давать уст. отзыв на отв. одноклассников;

Дают оценку историческому событию.

Работа с историческим документом, учебником, картой, рабочей тетрадью

Расцвет Древнерусского государства

Дают характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого);

Работают с документами;

Делают выводы;

Формир. умения давать уст. отзыв на отв. одноклассников;

Работа с историческим документом, учебником,

Земледельцы и землевладельцы

Характеризуют слои древнерусского населения;

Рассказывают об их образе жизни;

Сравнивают образ жизни разных групп населения;

Формир. практические умения самостоятельной работы с учебником.

Тестирование, работа с учебником, историческим источником, рабочей тетрадью

Города и горожане

Характеризуют слои древнерусского населения;

Рассказывают об их образе жизни;

Сравнивают образ жизни разных групп населения;

Формир. практические умения самостоятельной работы с учебником.

рабочей тетрадью

Культура. Мир людей Древней Руси

Характеризуют развитие культуры Руси IХ-ХI вв.;

Выделяют факторы, повлиявшие на ее развитие;

Знают о выдающихся достижениях древнерусского искусства;

Работа в группах, С таблицей, рабочей тетрадью

Тема 3. Раздробленность на Руси (вторая треть XII — XIII в.) (11 часов)

Рождение самостоятельных княжеств.

Описывают деятельность исторических деятелей (на примере Владимира Мономаха);

Характеризуют развитие Древнерусского государства во второй половине ХI-начале ХII в.;

Выявляют причины и последствия государственной раздробленности

Работа с картой, учебником, историческим документом

Владимиро-Суздальское княжество

Показывают на карте границы русских земель;

Выявляют особенности их развития;

Знают о внутренней и внешней политике Юрия долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое гнездо;

Характеризуют деятельность русских князей.

Работа с учебником, картой

Господин Великий Новгород

Показывают на карте границы русских земель;

Выявляют особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты;

Характеризуют и сравнивают экономическое и политическое развитие Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской земли.

Работа с учебником, картой

Культура. Мир людей Руси XII — начала XIII в.

Характеризуют развитие культуры Руси.;

Знают о выдающихся достижениях древнерусского искусства;

Работа в группах

Культурное наследие времён раздробленности

Формир. умение давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстраций учебника

Работа в группах, С таблицей

Русь «между двух огней». XIII в.

Пользуясь схемами сражений, рассказывают о битвах;

Характеризуют деятельность исторических личностей (Александр Невский);

Характеризуют внешнеполитическую обстановку в Северо-Западной Руси;

Анализируют политику князя по отношению к Золотой Орде.

Работа с картой, учебником, историческим документом

Нашествие Батыя на Русь.

Наносят на контурную карту направления походов Батыя;

Используют карту при рассказе о сопротивлении русских городов;

Определяют причины поражения русских княжеств от войск Батыя.

Развивают умения работы с историческими документами

Работа с картой, учебником, историческим документом

Победы над шведами и крестоносцами

Учатся устанавливать причинно-следственные связи (на примере Литовско-Русского государства);

Анализируют экономическое и политическое развитие Литовско-Русского государства

Работа с картой, учебником, историческим документом

Зависимость русских земель от Золотой Орды

Выявляют особенности зависимости Руси от Золотой Орды;

Определяют ее последствия на развитие Руси.

Работа с картой, учебником, историческим документом

Практическое занятие. Работа с историческими источниками

Обобают знания по истории развития государств на территории нашей страны в XIII-ХIV вв.

Работа с картой, учебником, историческим документом,

Повторительно-обобщающий урок

Обобают знания по истории развития государств на территории нашей страны в XIII-ХIV вв.

Тесты на установление характерных признаков явлений

Тема 4. На пути к единому государству (XIV — начало XVI в.) (14 часов)

Начало  объединения русских земель

Анализируют предпосылки возвышения Москвы и усиления Московского княжества

Работа в группах, С таблицей

Московское княжество при Дмитрии Донском

Характеризуют деятельность истор. личности (Дмитрий Донской).

Работа с учебником, картой

Итоговая административная контрольная работа

Контроль качества знаний учащихся

Объединение русских земель (вторая половина XV — начало XVI в.).

Характеризуют развитие Российского государства в конце ХV века;

характеризуют основные направления внутренней и внешней политики Ивана III.

Работа с учебником, понятиями, картой

Московская Русь - единое государство

Работают с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве);

Делают выводы.

Работа с учебником, понятиями, картой

Люди Московской Руси

Показывают быт и нравы разных категорий населеия.

Работа с учебником, понятиями, картой

Быт наших предков в XIV — начале XVI в.

Характеризуют быт горожан, крестьян и высших сословий;

Используют иллюстрации при рассказе о жизни

Работа с историческим документом, учебником, картой

Быт наших предков в XIV — начале XVI в.

Характеризуют быт горожан, крестьян и высших сословий;

Используют иллюстрации при рассказе о жизни

Работа с историческим документом, учебником, картой

Культурное наследие Московской Руси.

Ознакомлены с развитием культуры во второй пол. ХIV-ХVI вв.;

Выделяют ее особенности и определяют влияние политических процессов, происходивших в России в этот период на развитие культуры;

Сравнивают особенности развития русской культуры в разные периоды истории.

Работа с историческим документом, учебником, картой

Практическое занятие. Работа с историческими источниками.

Определили влияние политических процессов, происходящих в стране, на развитие культуры.

Работа над проблемой: какую информацию даёт документ исследователю

Повторительно-обобщающий урок.

Обобщ. знания по истории ХVI в.

Тесты на определение причин и следствий событий

Родной край с древности до начала XVI в.

Осваивают знания о важнейших событиях, явлениях и процессах по истории края и их взаимосвязь с историей страны.

Работа с историческим документом

Итоговое обобщение по истории России

Обобщили и систематизировали изученный материал.

Тестирование

«История России»