Главные вкладки
Кузнецова Юлия Борисовна
Жизнь -это неииссякаемый источник добра и света. Так пусть она будет наполнена только полезными делами и ценными знаниями!
Добрый вечер, Жанна Александровна, спасибо за интересный вопрос. Можно связать закрепление материала с жизнью их семьи. Так, по теме " Имя существительное" дети могут выполнять проект " Имя существительное в моей жизни. Можно оформить в виде буклета. Так, дети могут подобрать существительные, характеризующие черты характера мамы: доброта, мудрость, женственность...; папы: храбрость, мужество, сила... Также могут перечислить самые распространённые имена собственные ( имена и фамилии бабушек, дедушек, сестёр, клички дом. животных, любимые газеты и журналы и т.д) и нарицательные ( книга, друг...) из их жизни. Перечисляют предметы, жить без которых нельзя: любовь, пища, сон... Также склоняют любимый предмет ( кукла...),заполняют таблицу склонений примерами из их жизни... Заданий можно придумать множество. При изучении глагола, прилагательного, числительного тоже всё можно связать с жизнью детей.
Наталья Алексеевна, спасибо за вопрос. Рассуждение по данной теме есть в моём блоге. Примите, пожалуйста, участие в обсуждении. Спасибо.
Спасибо, дорогой Дима! Желаю тебе в жизни столько благ, сколько ты заслужил, то есть множество!
Спасибо, Наталья Петровна ВАМ за труд и усердие!
Конечно, Аня! Спасибо за доверие!
Огромное спасибо!!! Для вас -с огромным желанием напишу стихов ещё множество!
Сергей , с удовольствием тебе отвечу. Любовь -это самое главное чувство, заставляющее нас жить, улыбаться, творить! ЛЮБИ!!!
Пушкин А.С.
Стихотворение "Анчар"
Стихотворение "Бесы" (сайт "Литература для школьников")
Стихотворение "Вакхическая песня"
Стихотворение "Зимнее утро"
Стихотворение "Зимняя дорога"
Стихотворение "И.И.Пущину"
Стихотворение "К***" ("Я помню чудное мгновенье...")
Стихотворение "К морю"
Стихотворение "К Чаадаеву" (сайт "Литература для школьников")
Стихотворение "На холмах Грузии лежит ночная мгла..."
Стихотворение "Не пой, красавица, при мне..."
Стихотворение "Няне"
Стихотворение "Песнь о вещем Олеге"
Стихотворение "Пророк"
Стихотворение "19 октября" ("Роняет лес багряный свой убор..")
Стихотворение "Туча"
Стихотворение "Я вас любил, любовь ещё быть может..."
Стихотворение "Я памятник себе воздвиг нерукотворный..."
Поэма "Цыганы"
"Повести Белкина": Выстрел. Метель. Гробовщик. Станционный смотритель. Барышня-крестьянка
Роман "Евгений Онегин"
Роман "Капитанская дочка"
Пушкин А.С « Евгений Онегин». Темы для сочинений.
В чём проявляется противоположность натур Онегина и Ленского? 2. В чём смысл противопоставления Онегина и Ленского в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
3. В чём состоит особенность авторского отношения к Ленскому? 4. Изображение петербургской жизни в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
5. Как в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» раскрывается проблема нереализованных возможностей личности?
3. Каковы причины и последствия дуэли Онегина с Ленским? 4. Можно ли назвать Онегина и Ленского друзьями? 5. Почему А.С.Пушкин называет Татьяну своим «милым идеалом»? 6. Почему В.Г. Белинский назвал Евгения Онегина «эгоистом поневоле»? 7. Почему отношения Татьяны и Онегина складываются драматически?
8. Почему судьба Владимира Ленского сложилась трагически? 9. Почему Татьяна, всё ещё любя Онегина, отвергает его ухаживания в финале романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
10. Что сближает и что различает автора и его героя в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Темы для сочинений.
Как в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» раскрывается тема семьи?
Как в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» решается проблема чести и долга?
Какие авторские идеалы нашли отражение в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?
Каковы важнейшие черты личности Савельича? Почему роман А.С. Пушкина называется «Капитанская дочка»?
Почему русский бунт в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» назван «бессмысленным» и «беспощадным»?
Чем интересна личность Пугачева автору и главному герою романа «Капитанская дочка»?
А.С.Пушкин «Цыганы». Темы для сочинений.
1. В чём противоположны жизненные позиции Алеко и старого цыгана? 2. Каково значение образа старого цыгана в поэме А.С. Пушкина «Цыганы»?
3. Почему Алеко не смог ужиться в цыганском таборе? 4. Тема любви в поэме А.С. Пушкина «Цыганы».
Лирика А.С. Пушкина. Темы для сочинений.
В чем своеобразие свободолюбивой лирики А.С. Пушкина? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору.)
2. Как в лирике А.С. Пушкина развивается тема свободы? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору.)
3. Как в лирике А.С. Пушкина раскрывается тема дружбы? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору.)
4. Как в лирике А.С. Пушкина раскрывается тема любви? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору.)
5. Как в творчестве А.С. Пушкина отобразилось расставание поэта с романтизмом? (На примере не менее двух произведений по Вашему выбору.)
6. Как меняется понимание А.С. Пушкиным идеи свободы? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
7. Какие «чувства добрые» пробуждает пушкинская лирика? (На примере не менее 2 стихотворений по выбору учащегося.)
8. Какие особенности творчества А.С. Пушкина позволили современнику назвать его «властителем дум века»? (На примере не менее двух произведений по Вашему выбору)
9. Каким предстаёт лирический герой любовной поэзии А.С. Пушкина? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
10. Какой смысл вкладывает А.С. Пушкин в понятие «свобода»? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору.)
11. Мир природы в лирике А.С. Пушкина. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору.)
12. Тема Лицея и лицейского братства в произведениях А.С. Пушкина. (На примере не менее двух произведений по Вашему выбору)
13. Человек и природа в лирике А.С. Пушкина. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Руслан!!! Повторить нужно ВСЁ!!!
Молодец, Миша!
Помни, что чтение -солнце!
Солнышко -свет!
С солнцем теплее!
И то не секрет!!!
Молодец, Полина!!! Та настоящий поэт! Спасибо за стихи!
Хорошо, постараюсь в ближайшее время.
Спасибо за вашу оценку! Обязательно, опубликую стихи.
Спасибо и Вам за труд и беспокойное сердце!
Здесь нужно работать творчески. Обязательно приём " необычного начала урока", проблемный метод ( с адаптацией для них), игровые приёмы, работа в парах, группах. Юмористические ситуации на уроке, рефлексия, адаптированная под них ( с каким транспортом или домашним прибором ( утюг, чайник...) ты сравнил бы своё настроение. И т.п.Мои дети ( их у меня четверо) очень любят собирать пазлы. Накопилось множество разных картинок. Возникла идея применить их на этапе рефлексии.
- Выберите картинку, которая ярко показывает вашу работу, проделанную в течение урока ( дети выбирают Незнайку, который пилит гнилой гриб, говоря о том, что трудились усердно; выбирают черепаху, которая греется на солнышке, говоря о том, что работали медленно, но верно; выбирают Пятачка, который интересуется у Винни на счёт мёда, говоря о том, что на уроке им было интересно. И т.д. А при оценке настроения выбирают улыбающихся героев, благо, что их на картинках множество! А если настроение грустное, выбирают соответствующих героев. Замечу, что данная оценка самих себя очень нравится детям. Таким образом дети смело оценивают и работу товарищей.
3. Мяч. Покажите с помощью мяча, как вы работали сегодня на уроке.
( дети катят мяч по полу, говоря о том, что работали активно и пошагово; подбрасывают его вверх, говоря о том, что работали быстро и чётко, правильно; перекидывают товарищу, уточняя, что работали в паре; прижимаются задумчиво к мячу, показывая то, что думали, как достичь поставленной цели и т.д. Также показывают настроение. Кто как! Дети фантазируют! И их фантазии прекрасны!