Для учащихся 6 класса

Практическая работа №1

ПРАВОПИСАНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ. 6 КЛАСС.

Графически объяснить правописание местоимений: Бессвязный рассказ, безжалостный человек, подытожить, сбить, расчетливый, приумолкнуть, безынициативный, предание старины, придать вид, бесцветный, беспрекословно, претворить мечту в жизнь.

Участвовал в какой(то) экспедиции, кто-то разрисовал причудливые узоры, сотворил нечто удивительное, наслаждаться свежим утренним воздухом, обаятельной девочки, раздаются какие-то звуки, растут кое-какие растения, пребывать в некотором недоумении, в летнюю безветренную ночь, приобрести кое-какие книги, тренировался некоторое время, спросишь у кого-нибудь, догадывался кое о чем, кое-кого не было.

Никакого впечатления, некого пригласить, ничем не интересуется, явился ни с чем, ни о чем не беспокоился, никого не узнавал, нечего раздражаться, никто не подвергался, ни у кого не вызывал восхищения, не боялись никаких препятствий.

Ничем не удивишь, не мог ничего сделать, не пригласил никого, не придумал никаких загадок, ничто не раздражало, ни у кого не узнавал, ни с кем не менялся ролями, ни о ком не расспрашивал, не пренебрегал никакими советами, ни за что не преодолеть это препятствие.

       Ничего не произошло, ни о чем не надо спрашивать, а надо сидеть на своем месте как ни в чем не бывало, не нашел ничего; ничему не радовался; объединиться не с кем; ни о чем не спросил; не вежливость, а грубость; нечего рисковать; веселый непоседа; сказал неправду; неряшливый человек; не добрый, а равнодушный; не жадный, а расчетливый; сожалеть не о чем; не рассчитал ничего.

Мальчик хотел о чем-то спросить, что-то сказать. И муха плачется на то, что ей  никто ни в чем никак помочь не хочет. Я не буду спорить ни с кем из вас.

1. Раскройте скобки, объясните написание местоимений.

Участвовал в какой(то) эксп..диции, кто(то) разрисовал пр..чудливые узоры, с..творил нечто уд..вительное, насл..ждаться воздухом, об..ятельной девочки, раздаются какие(то) звуки, р..стут (кое)какие р..стения, пр..бывать в некотором недоумении, в летн..ю безветре(н,нн)ую ночь, пр..обрести (кое)какие книги, трен..ровался некоторое время, спросишь у кого(нибудь), догад..вался кое (о) чем, (кое)кого (не) было.

2. Раскройте скобки, объясните написание местоимений.

  (Н..)како..о вп.чатления, (н..)кого пр..гласить, (н..)чем не интересуется, явился н.. (с) чем, н..(о)чем не бесп..коился, (н..)кого не узнавал, (н..)чего раздр..жаться, (н..)кто не подвергался, н..(у)кого не вызывал в..схищения, не боялись н..каких пр..пя..ствий, (н..)чем не удивишь, (не) мог (н..)чего (с,з)делать, не пр..гласил (н..)кого, не пр..думал (н..)каких загадок, (н..)что не раздр..жало, н.. (у) кого не узн..вал, н..(с) кем не м..нялся ролями, н.. (о) ком не ра(с,сс)прашивал, не пр.н..брегал (н..)какими советами, н..(за)что не пр..од..леть это пр..пя..ствие.

3. Раскройте скобки, объясните написание местоимений.

    (Н..)че..о не произошло, н.. (о) чем (не) надо спрашивать, как н.. (в) чем не бывало, не нашел н..че..о; н..чему не радовался; об..ед..ниться н..(с)кем;

н.. ( о) чем не спросил; н..чего р..сковать; сож..леть н.. (о) чем;

 не ра(с,сс)читал н..чего.

       Мальчик хотел (о) чем (то) спросить, что (то) сказать. И муха плачется на то, что ей (не, ни) кто (не, ни)( в) чем никак помочь (не) хочет. Я не буду спорить (ни) (с) кем из вас.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2

ПРАВОПИСАНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ. 6 КЛАСС.

Карточка 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, выдели изучаемую орфограмму.

(Н..)какого вп..чатления, (н..)кого пригласить, (н..)чем не интересуется, явился н.. (с) чем, н.. (о)чем не бесп..коился, (н..)кого не узнавал, (н..)чего раздр...жаться, (н..)кто не подвергался, н.. (у) кого не вызвал подозрения, не б…ялись (н..)каких пр..пя..ствий, н.. (за) что благодарить, (н..)когда болтать, н.. (к) чему не притрагивался, я здесь ни (при)чем.

_____________________________________________________________________________

Карточка 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, выдели изучаемую орфограмму.

Н..(в) какие ворота, в (н..)котором царстве, н..(в)чем признаваться, н.. (в)чем не признался, (н..)чем не заинтересовался, (н..)чем заняться, н..(у)кого узнать, (н..)кого не тронул, (н..)кого нет, (н..)кого винить, вернулся (н..)какой, (н..)чего не стоит, н..(к)кому обратиться, (н..)чего волноваться.

_____________________________________________________________________________

Карточка 3. Спиши, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя пропущенные знаки препинания.

1. Поехали с орехами -при..дут (ни)с чем. 2. (Н..)кто ему не возразил но (н..)кто и не по..держал его. 3. На плечах его висело (н..)что, напоминающее пиджак. 4. Плохого человека (н..)чем не уваж..шь. 5. Дома с..дит, н..(на)кого не глядит. 6. И опять стрельцы н..(с)чем. 7. Тотчас же из темноты раздался голос, которого (н..)кто не знал. 8. Я сама н..(за)что не догадалась бы! 9.(Н..)чего я (не)боюсь но н..(с)кем и (не)бр..нюсь.

_______________________________________________________________________________________

Карточка 4. Спиши, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя пропущенные знаки препинания.

1. (Н..)чего на зеркало пенять коли рожа кр..ва. 2. Люблю того, кто (не)обид..т (н..)кого. 3. Обидеть-то каждый может а пож..леть-то (н..)кому. 4. Спроси его в другой раз, н..(за)что (не)ответит! 5. У себя дома Таня (н..)кого (не)нашла. 6. Говорить тут долго н..(о)чем. 7. За все брат(?)ся – (н..)чего (не)сделать. 8. Тот (не) ошибается кто (н..)чего (не)делает. 9. Р..дился – р..дился а н..(к)чему (не) пригодился.

Карточка 5  Запиши отрицательные местоимения, составив из данных ниже слов. Обозначь орфограмму.

Не, кого, у; ни, кого, у; ни, кто; не, чем, с; не, чем; ни, чем, с; ни, чем; ни, кому, к; ни, кому; не, чему, к; не, чему; ни, чем, о; ни, чем, перед; не, чего, с; ни, чего, с; не, чего; ни, что; не, что; не, кто; ни, кто.

ПРАВОПИСАНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННЫХ МЕСТОИМЕНИЙ. 6 КЛАСС.

Карточка 1. Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выдели изучаемую орфограмму.

Посадить какие (нибудь) р..стения, слыш..шь какой (то) ш..рох, раздаются чьи (то) шаги, прочитать что (либо), что (то) блестит, приобрести (кое) какие вещи, пребывать в каком(то) недоумении, (кое) (в) чем (не)согласиться, встретишь кого (нибудь).

_____________________________________________________________________________

Карточка 2. Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выдели изучаемую орфограмму.

(Кое) (о) ком подумать, кто (нибудь) сделает, (кое) (о) чем пор..змыслить, п..звать кого (либо), к кому (то) поехать, что (либо) приве..ти, (кое) (в) чем (не)согласиться, (кое) кого ра..спросить, чего (то) (не)хватает, (кое)кем зам..нить, (кое) (в) чем противоречит, кому (нибудь) поручить.

_______________________________________________________________________________________

Карточка 4. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выдели изучаемую орфограмму.

1. По темному небу з..лотым узором звезд написано (н..)что торжественное. 2. Перед к..стром с..дело (н..)сколько человек. 3. Вдруг разд..лись чьи (то) шаги. 4. Кто (то) постучал в дверь. 5. К кому (то) принесли от мастера ларец. 6.За печкой Чук наш..л какую(то) кривую пруж..ну. 6. Каким(то) путем Женя ок..залась на речке. 7. (Кое) кто переплывал речку вплавь. 8. Сейчас я тебя (кое) (с) кем познакомлю. 9. Альбом подарили ей к какому (то) торжестве(н,нн)ому дню.

Карточка 5. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выдели изучаемую орфограмму. В (не)которых б..бл..отеках, (кое)(о) ком подумать, (кто)нибу..ь сделает, за (не)сколько дней, (чем)либо помочь, подражать (кому)то, (не) что интерес..ное, какие(то) оши..ки, (кое) (в) чем (не)согл..ситься, чьи (то) п..ртреты.

Карточка 5.  Запиши отрицательные местоимения, составив из данных ниже слов. Обозначь орфограмму.

Не, кого, у; ни, кого, у; ни, кто; не, чем, с; не, чем; ни, чем, с; ни, чем; ни, кому, к; ни, кому; не, чему, к; не, чему; ни, чем, о; ни, чем, перед; не, чего, с; ни, чего, с; не, чего; ни, что; не, что; не, кто; ни, кто.

 Укажите начальную форму местоимений, разряд.

Передо мной, у вас, с нами, за тобой, с собой, к ним, скольких (учеников), к себе.

Практическая работа №3. Правописание местоимеий

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Кое) (о) чём пр..помнить, н..какого вн..мания, кто (нибудь) досто..н, кого (либо) пом..рить, (н..) (в) чём (н..) раскаивается, кому (то) помоч.., (н..) (у) кого (н..) узнал, (н..) боится (н..) каких опас..ностей, что (либо) раздр..жает, как (н..) (в) чём (н..) бывало, (н..) ч..ими советами (н..) пр..небрегал, (н..) кого (н..) уговорил

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

(Кое) (в) чём (не) согласиться, (кое) кого расспросить, (кое) кем заменить, (н..) (на) кого рас..читывать, (н..) (в) ком (н..) усомнился, по какому (то) (не) доразумению, (не)прик..саться (н..) (к) чему, (н..)чему (не)радуется, (н..) (к)чему (не) приспособлен, (н..) (на) что (не)годен, (н..)чего (н..)забыл, (кое) кого спросим, (н..)чему (н..) удивлялся, (н..)(с)кем (н..)ссорился, (не)(о)чем сожалеть

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

(Н..)чем зажеч.., (кое) (о) ком спрашивать, чем (либо) удивит, чем (то) огорчён, (н..) (перед) чем (н..) остановится, (н..) (с)кем (н..) посоветуется, (н..) (с)кого брать пример, кто (нибудь) сделает, (кое) (о) чём поразмыслить, призвать кого (либо), к кому (то) приехать, что (либо) пр..везти, (кое) (в) чём (н..) согл..ситься, (кое) кого рас..просить

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Чего (то) (н..) хватает, (кое) кем заменить, (кое) (в) чём противоречит, кто (то) рас..читал, в чём (то) сомневается, (н..) (к) чему (не) приспособлен, (н..) (перед) кем (н..) унижается, (н..) (к) кому (не) обращался, (н..) (за) что (н..) предаст, (н..)кто (н..) вид..л, (кое) (о) чём сож..леет, (не) (в) чем обвинить, (не) (за) что укорять, чего (либо) (н..) понимает, (н..) кому (не) доверяет

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

(Кое) кого попросим, (кое) кому поможет, (не)кому показать, (н..) чему (не) удивлялся, (н..)(на)кого (не)надеяться, (н..)кому (не)доверять, (не)находить (н..)каких признаков жизни; (не)(на)кого рас..читывать, (не)верить (н..)(в)чьи обещания, (не)(у)кого спросить, вернуться (н..)(с)чем, (н..)кто не пожалеет, (н..) пр..нимать (н..)каких мер, (н..)чего подобного (н..) испытывал, (кое) какие проблемы

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Кое )что об..яснил, (н..)которое зам..шательство, (н..)кто (не) видел, кто(то) чужой, (чей) либо друг, (н..)сколько книг, что(нибудь) придумать, (н..)что непонятное, (кое)кто приш..л, (кое)(у) кого спросить, какой(либо) предлог, (не)который интерес, какие(то) слова, какой(нибудь) случай, чем(то) озабочен, чей(то) рюкзак, (н..)чего нет, (н..)кого ругать, (н..)кто (н..) приш..л, (н..)какие обстоятельства, (н..)(с) кем говорить

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Н.) (во) что (н..) верить, (н..) (у) кого взять, (н..)(для) чего (н..) готовить, (н..)(от)кого не зависеть, (н..)(перед) чем (н..) остановиться, (н..) (в) чём не отказывать, (н..)(к) чему (н..) прикасаться, (н..) (на) кого (н..) обижаться, (н..) кто иной, как сторож, (н..)кто иной (н..) решит, (н..) что иное, как болтовня, (н..)что иное, кроме спорта, барометр (н..) что другое, как прибор, (н..)чем другим (н..) занимался, (н..)(за)что хвалить

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Это был (н..)кто иной, как наш друг; выяснить (кое)какие подробности, (н..)чего (н..) обнаружить, вернуться (н..)(с)чем, (кое)(в)чём разобраться, (кое)(о)чём рассказать, (н..)(в)ком (н..) нуждаться, нет (н..)какой проблемы, (н..)(на)какие уступки, думать (н..)над чем, (н..) чего придираться, (н..) чего (не) обнаружить, (н..) кому предложить, (н..)(к) кому обратиться, (н..)(к) кому (н..) обращаться, (н..) чем помочь

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

(Н..) чего (н..) исправить, (н..) (о)чём (н..) волноваться, (н..) о чём сожалеть, (н..)кого и (н..)чего (н..) бояться, (н..) от кого (н..) зависеть, (н..)( в )чём (н..)кому (н..) отказывать, стараться (н..) для кого, (н..) с кем (н..) общаться, (н..) (на) что (н..) похоже, (н..) (на) кого (н..) мог надеяться, (н..)чем (н..) отличается, (н..)(от)кого (н..)получать писем, (н..)(с)какими просьбами, (кое)(о)чём задуматься

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. Так мне ещё удастся пож..виться сырком, иль косточкой, иль чем (нибудь). 2. К кому (то) принесли от мастера Л..рец. 3. В механике и я чего (нибудь) да стою. 4. Так это был твой брат и, словом, кто (нибудь) из вашего же роду. 5. Так видиш.. ли, мой друг, чего (то) нет на свет.. ! 6 Уж я (кой) что посе..л, посадил.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1.Какой (то) молодец купил огромный дом. 2. Идёт он (Медведь) в лес, чтоб с кем (нибудь) зн..комство свесть. 3. (Н..)что (н..)трогало его, (н..) замечал он (н..)чего. 4. Эти возгласы (н..)чего (н..) выр..жают, к..ртины (н..)чего (н..) изображают. 5. Все нашли, что мы говорим вздор, а из них (н..)кто (н..)чего умнее этого (н..) сказал. 6. Больше я от него (н..)чего (н..)мог добиться.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1.       (Н..)что так (н..) обогатило меня, как этот скромный и тихий край. 2. Он (н..)чего (н..) пон..мал из слов тётки. 3. Она ушла, гордо вскинув голову, (н..) на кого не глядя. 4.( Н..)кому (не) было дела до Бима. 5. Листья в ответ что(то) шептали. 6. Герасим догадывался, что затевается что(то) для него недоброе.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. (Н..)кто (н..) сомн..вался в его способностях. 2. В липовой ал..ее раздавались чьи(то) шаги. 3. (Н..)кто (н..) даст нам этих книг. 3. Он (н..)кому (н..)(о)чём (н..) рассказывал. 4. Вдруг ему показалось, что что(то) барахтается в тине у самого берега. 5. Журналист вносил (кое) какие поправки в рукопись. 6. Герасим (н..)изменил своего поведения (н..)(в)чём.

Практическая работа № 4.

Раздаточный материал.

   Жила белка в лесу, (н..) о чем не тужила. ( Н..)кто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. Никогда не заботилась  (н..) о ком, только о себе. Прошло время. У нее появились бельчата. Теперь белка никуда от них не уходила.

   Наступила зима. В лесу начались обвалы. ..днажды тяж..лый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выск..чила, а ее беспомощные дети ок..зались в ловушке. Некуда бежать. ( Н..) к  кому обр.титься за помощью.  (Н..)кто не спасет бельчат.  Белка быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. Никогда лесная жительница не была так счастлива. (Н..)что больше не омрачит ее радости.   (По В. Бианки)

1.  Озаглавить текст. Определить его основную мысль.

2.Выписать слова с  пропущенными буквами.

3.Выписать местоимения,  подчеркнуть их как члены предложения.

4.Указать разряды местоимений.

5.Определите, какие из употреблённых местоимений являются разными формами одного слова.

ОТВЕТЫ             1 В.      2 В.            3 В.

                       1      4          4                  4

                      2      3         2                 1

                          3       3           2                    1

                          4       1           3                    3

                          5       2           2                    2

                          6       1           3                    2

                          7       3           3                    4

                          8       3           3                    1

                          9       4           1                    3

                         10      3           1                    3

                         11      3           4                    3

                         12      2           3                    3

                         13      4           3                    4

                         14      3           2                    3

                         15      4           3                    3

                         16      3           4                    3

                         17      2           1                    4

                         18      2           4                    3

                         19      3           1                    1

                         20      2           1                    2

                         21      3           4                    4

                         22     себе     моему            себе

                         23      их       которому       каждым, другой

                         24     сам      каждому        тот

                         25     Д.п.     указательн.     Т.п.

                         26  относит. определен.    относительное

                         27     Д.п.          Р.п.            остроконечной

                         28     2               нам              3

Итоговый контроль по русскому языку.

Зачёт по русскому языку. 6 класс. Вариант 1

МЕСТОИМЕНИЕ.

Теоретическая часть.

1. Что такое местоимение?

2. Заполните таблицу «Местоимение как часть речи":

3. Чем отличаются вопросительные местоимения от относительных?

4. На какой вопрос отвечают притяжательные местоимения?

5. К какому разряду относятся местоимения его, её, их?

6. Объясните разницу в значении местоимения: Его (подвиг), (наградили) ЕГО?

7. Какие местоимения пишутся через дефис?

8. В каких случаях Не и НИ в отрицательных местоимениях пишется раздельно

9. Объясните правописание местоимений никто и некто.

Практическая часть.

1.Подчеркните местоимения, определите разряд.

1.Ничто не двигалось. 2. Им оставалось лишь несколько десятков шагов до выхода, как вдруг в большой пещере блеснули чьи-то страшные глаза. 3.Тебе, Казбек, о страж востока, принёс я, странник, мой поклон. 4. Открой мне всю правду, не бойся меня: в награду любого возьмешь ты коня. 5.Всякий человек, кто жил и видел свет и встречался с людьми, заметил что- нибудь такое, чего другой не заметил.

2.Сделайте разбор по составу слова.

              Никакой, кто-нибудь, кто-то, кое-кто, каждый, что-то, что-нибудь.

3.Спишите, вставляя местоимения.

1.В___году ты родилась? 2.___тебе лет? 3.___книги нравятся тебе больше всего? 4.___из литературных героев тебе хотелось бы подражать? 5.___ты обычно делаешь после того, как приготовишь уроки?

4.Просклоняйте местоимения.

                         Любой, ты, они.

5.Морфологический разбор местоимения. Твоего друга зовут Гоша?

Дополнительные задания по теме на сайте:   nsportal.ru Гаврилова Валентина Николаевна. Вкладка слева  ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Зачет по теме «МЕСТОИМЕНИЕ».  Вариант 2

1. Найдите местоимения в данных предложениях и впишите их в таблицу.

Печальная берёза у моего окна, и прихотью мороза разобрана она. В нём была полная и совершенная красота. Куст тот, да не та ягодка. Человек не для себя родится. Всякому зерну своя борозда. В лесу стояла какая-то до звона чистая тишина. Кому счастье служит, тот ни о чём не тужит.

2. Тест. Вставь Е или И.

            Н…что на свете    Н…кого винить     Н…чем помочь     Н…чей ранец       

3. Поставь местоимение в начальной форме.

Меня -____________ Твоего - __________ Некто -__________ Нашего - _________

Никому -___________ Собой -__________ С моим -__________ На них -____________

4. От местоимений КТО, ЧТО, КАКОЙ, ЧЕЙ образуй неопределённые местоимения при помощи приставки кое- и суффиксов –то, -либо, -нибудь. Составь с ними 2 предложения. Проведи морфологический разбор одного из них.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Установи, роль какой именно части речи выполняет неопределённое местоимение НЕКОТОРЫЙ – имени прилагательного или имени числительного. Свой ответ аргументируй.

1. Впрочем, через некоторое время можно и сойти с места.__________________

2. Затем Бим постепенно стал даже угадывать некоторые намерения друга. ___________

3. Он отбежал на некоторое расстояние, сел, и смотрел на ту дверь._________________

4. Через некоторое время она передвинулась ближе, села, не спуская с Бима глаз. ________

6. Найдите и подчеркните местоимения, которые помогут автору избежать речевых повторов. Укажите их разряд.

1. При тренировке и натаске они встречались и с охотниками. С этими знакомство происходило незамедлительно, потому что с каждым таким человеком была собака.
2. Теперь Иван Иванович опять же сел на пенёк, приказал Биму тоже сидеть, а сам снял кепку, положил её рядом на землю и смотрел на листья.
3. На лестничной площадке Иван Иванович позвонил в соседнюю дверь, а когда появилась девочка, Люся, он что-то ей сказал. Та убежала к себе в комнату и вернулась со старушкой Степановной.

7. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

(Ко)мне, (около)нас, (у)них; (не)который, (не)сколько, что(нибудь), (кое)кто, какой(либо); вернуться (н…)(с)чем, (н…)кому (не)доверять, (н…)(с)чьей стороны, (н…)(у)кого спросить.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Вспомни, когда местоимения ЧТО, КТО, КОТОРЫЙ, СКОЛЬКО являются относительными, а когда вопросительными? Составь предложения, иллюстрирующие это.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Найди в тексте местоимения, подчеркни их как члены предложения. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки.

Тибул вз…брался на кольцо, окружавшее ф…нарь. «Н…чего!- кричали гвардейцы.- Он пойдет по другой проволоке, оттуда мы и снимем его!»

Тут произошло такое, чего (н…)кто (н…)ожидал. Полосатая фигурка пр…села на железном кольце, повернула какой(то) рычаг, что(то) щ…лкнуло, звякнуло, и ф…нарь потух.

(Н…)кто (н…)успел сказать ни слова. А в следующую м…нуту все громко закричали, что(то) стукнуло и зазв…нело.

10. Произведи морфологический разбор одного местоимения из задания 9. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

11. Докажите, что за каждой фонетической записью скрываются по два слова. Какой частью речи они являются? Составьте с ними словосочетания, чтобы показать это.

[й и й о ], [ м о й ]

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.Исправь стилистические ошибки в предложениях.

А)А.П.Чехов, он родился в Таганроге. Б) Дубровский застрелил медведя, Троекуров велел снять с него шкуру. В) Льву принесли мясо, он оторвал кусок себе, а остальное бросил собаке. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Отгадай загадки.

1. В каком местоимении два звука, но одна буква? __________________________________

2. Какие два личных местоимения мешают движению на дорогах?___________________

3. Сколько личных местоимений в слове СЕМЬЯ?_______________________________

4. Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который издаёт лягушка. Вместе –

овощ. ______________________

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Однажды в летнюю ночь я сидел в моей комнате за письменным столом. Ночь была тихая, только с реки доносились какие-то далекие легкие звуки. В полной ночной тишине под полом вдруг послышались какие-то тихие голоса. Они были похожи на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Но какие птенцы могли быть в подполье? Я долго не мог понять, кто разговаривает у меня под полом. Потом я догадался, что это ежи.

Ежи — смирные и кроткие звери. Разговаривать, конечно, они не умеют^[1]. Это я слышал их возню. Они никому не причиняют вреда и никого не боятся. Днем они спят, а ночью выходят на охоту. Они уничтожают вредных насекомых, воюют с крысами и мышами.

На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги покрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят всю зиму. (По И. Соколову-Микитову.) (125 слов)

II

ИСТОРИЯ КАШТАНКИ^[2]

Стояла зима. Снег падал пушистыми хлопьями, приятно касался лица. Рыжая собачка прижалась к двери подъезда, беспомощно повизгивала и дрожала от холода. Ей хотелось обогреться, но никто не спешил ей помочь. Вдруг кто-то толкнул дверь. Собака вскочила, увидела невысокого человека в кожаном пальто. Доверчиво прикоснулась она к его руке. Он отряхнул снег с ее спины и поманил за собой.

Дома он выделил ей оловянную тарелку, блюдце, и собака осталась жить у него.

Незнакомец оказался знаменитым артистом цирка Дуровым. История Каштанки описана в известном рассказе Чехова. Но не все знают, что столяр судился с Дуровым, чтобы вернуть собаку. Дуров предложил хозяину большие деньги, и столяр начал колебаться. Судья почувствовал, что столяр не привязан к собаке. Каштанка осталась у артиста. (По В. Дурову.) (119 слов)

План подготовки к контрольному диктанту

1. Внимательно прочитай текст, пойми содержание, представь то, о чем говорится в тексте.
2. Перескажи текст.
3. Включи воображение и представь все, о чем говорится в тексте.
4. Найди трудные слова (словарные слова), прочитай несколько раз их, запомни, воспроизведи по памяти. Напиши их по памяти, проверь
5. Найди слова с орфограммами и объясни их (письменно или устно).
6. Объясни постановку запятой (других знаков препинания) в тексте (устно или письменно).

Итоговый диктант за 3 четверть по теме "Местоимение"

Еще хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца. Весна набирает скорость.

По утрам легкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись желтые огоньки какого-то растения. Это мать-и-мачеха. Ни с чем не спутаешь желтые корзинки ее цветка.

Вот что-то блеснуло в розовом веере лучей. Это мягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца.

      Из кустов доносится чье-то пение, словно звенит серебряный колокольчик. Овсянки! Зимой они вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. Пройдет какая-нибудь неделя, и грачиный гомон и песни жаворонков объявят о победе весны. Вернутся и другие птицы. Много трудностей придется преодолеть им на пути к родным местам, но никакие препятствия не остановят их.

(118 слов)

(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)

Задания.

1) Озаглавьте текст.

2) Выпишите местоимения, определите их разряд.

 3) Произведите морфемный анализ слов:

      1 вариант – преспокойно;

      2 вариант – безветренный.

4) Произведите синтаксический разбор 2 (1 вариант) и 5 (2 вариант)  предложения последнего абзаца.

5) Произведи морфологический разбор местоимения

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/02/07/diktanty-s-grammaticheskim-zadaniem-dlya-6-klassa

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА. 6 класс

ПpЕбывaть

пpЕвocxoдный

пpЕвpaтить

прЕдание

пpЕдaтeль  пpЕдeл пpЕдмeт

ПpЕзИдeнт ПpЕзидeнтcкий

ПpЕзидиyм

пpЕзиpaть

пpЕкocлoвить

пpЕкpaтить

пpЕкpaщaть

пpЕлecтный

пpeлЕcть

пpЕмьepa

пpЕoбpaзoвaть пpЕОдОлeть

пpЕпяТcтвиe  пpЕпяТcтвoвaть

 пpЕpeкaниe

пpЕcтиж

пpЕтвopить

 пpибыть

пpИвeт  пpИвeтливый

 пpИвИлЕгиpoвaнный

 пpИвИлeгия

пpИвыкaть

пpИглacить  пpИгoдитьcя

пpИгoтoвить   пpИЙти

пpИкАзaть

 пpИключeниe

 пpИлАгaтeльнoe

 пpИлeжный

пpИлoжeниe

пpИмeнeниe  пpИмep  

пpимиpять

 пpИмИтивный

пpинИмaть  пpИОбpecти

пpИpoдa

 пpИcмoтpeтьcя

пpИcпocoбить

 пpИcyТcтвoвaть

пpИcягa

 пpИтвopить, но прЕтворять (мечту в жизнь)

пpИтвopcтвo

 пpИтиxнyть

пpИчинa

пpИятeль

пpИятнo

Арматура

атмосфера

багряный

бассейн

бахрома

бетон

биография

бирюзовый

богатырь

бордовый

великолепный

велосипед

ветеран

гараж

генерал

двести

девяносто

изжелта-красный

иллюстрация

искусный

искуССтво

иссиня-чёрный

квартира

общественно полезный

общественно-политический

обыкновенный

одиннадцать

орнамент

коллекция

лейтенант

миллиард

миллион

пpoгpeСС пpoгpeССивный

прЕнебрегать

прИчудливые

обАятельный

обЪедИниться

наслАждаться

раСЧетливый

раССчитать, но расчет

раССпрашивать

сожАлеть

тренИровался

тристА

четырестА

ПИШИ ПРАВИЛЬНО.

А

аккуратный

алюминиевый

алюминий

Б

багряный

бассейн

бахрома

безмятежный

бетон

биография

богатырь

бордовый

В

великолепный

вестибюль

Г

гектар

генерал

гостиная

Д

двести

девяносто

дощатый

3

заглавие

зелёный

И

иллюстрация

искусный

искусство

исполинский

исследование

К

каморка

карниз

квартира

коллекция

колоссальный

командир

командировка

конвейер

корреспондент

Л

лейтенант

М

маляр

миллиард

миллион

О

обиход

одиннадцать

орнамент

П

палисадник

педаль

перила

пиджак

пичужка

подзаголовок

подражать

поражение

поскользнуться

пребывать (на работе)

превратить

предмет

презирать

прекратить

премьера

преобразовать

преодолеть

препятствие

претворить (мечту в жизнь)

прибыть (на работу)

привет

привыкать

пригласить

пригодиться

приготовить

прийти

приказать

приключение

прилежный

пример

примерять

примирять

приобрести

природа

присмотреться

приспособить

присутствовать

притворить (дверь)

причина

приятный

профессионализм

профессиональный

р

реформа

румяный

С

салат

салфетка

свиной

сельдерей

синий

сирень

солдат

состязание

Т

талант

телеграмма

терраса

типография

трибуна

триста

троллейбус

У

учреждение

Ф

фасоль

физиономия

Ц

центнер

Ч

четыреста

Ш

штукатур

штукатурить

Э

эвкалипт

экономить

экскаватор

эмблема

Ю

юный

Я

январский

На «4» и «5»        Сводная таблица «Местоимение: морфологические признаки и правописание»  ( по материалам учебника)

Склонение количественных числительных

Склонение числительных ОБА//ОБЕ

Склонение числительных ПОЛТОРА, ПОЛТОРАСТА

Склонение числительных СТО, СОРОК, ДЕВЯНОСТО

ПРАВОПИСАНИЕ. Мягкий знак в именах числительных

Спряжение глагола

НУЖНО ЗНАТЬ,  чтобы правильно писать безударные личные окончании глагола:

1. Смотрю безударное или ударное окончание у глагола (смо′трит или крича′т ).
2. Если безударное окончание (как у гл. СМОТРИТ), то
3. Ставлю глагол в неопределенную форму (вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?) и определяю спряжение.
4. Если глагол 1 спряжение, ПИШУ  -Е в окончании
5. Если голагол 2 спряжения, ПИШУ –И в окончании

Личные окончания глаголов

(орфограмма №25 буквы Е И в окончаниях глагола 1 и 2 спряжения)

                                         -ЕШЬ                                                                -ИШЬ  

         I спряжение =       -ЕМ                                 II  спряжение =      -ИМ                              

                                         -ЕТЕ   (-УТ,-ЮТ)                                            -ИТЕ (-АТ, -ЯТ)

!!!Запомните!!!

- глаголы выздороветь, опостылеть, опротиветь изменяются по I спряжению (выздоровеешь, выздоровеют, опостылеешь, опостылеют, опротивеют).

- глаголы хотеть и бежать (и все производные от них) разноспрягаемые.

Хотеть в ед.ч. безударные окончания 1 спр. (хочешь, хочет), а в мн.ч. – окончания 2 спр   (хотим, хотите, хотят)

Например: бежать – бегу, бежишь, бежит, бежим, бежите (как во 2 спр.), бегут (как в 1 спр.)

Глаголы прошедшего времени

Перед суффиксом "Л" пишется та буква, которая была в неопределенной форме глагола перед –ть.

                           Например: растаЯла, т.к. в н.ф. – растаЯть

ПРАВОПИСАНИЕ  безударных суффиксов -ОВА- -ЕВА- // -ЫВА - -ИВА.

Если глагол в 1 лице оканчивается на –УЮ –ЮЮ , то пишу ОВА –ЕВА

Рис(о/..)вать. Я рисУЮ, оканчивается на –УЮ (ЮЮ), значит пишу суф. ОВА,

          если на –ЫВАЮ  -ИВАЮ, то пишу  -ЫВА ИВА.

Рассматр(и/е)вать. Я рассматрИВАю, оканчивается на ИВАЮ, значит пишу – ИВА.

Есть у глагола суффикс –ВА-, он всегда ударный