Я участвую в конкурсе " Лучший детский сад года"

Эссе педагога

 Я Сооро Оксана Валерьевна

Закончила Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Сибирский федеральный университет»  Работаю в детском саду №4 « Звёздочка»

стаж работы с детьми 13 лет, имею высшую  квалификационную  категорию.

В мире существует тысячи профессий, и выбрать одну из них, и на всю жизнь, конечно сложно. Но все же есть такие счастливые  профессии,  которые доставляют радость и восторг. Нужно выбрать ту, единственную, которая на протяжении всей жизни будет доставлять тебе радость и удовольствие. Одной из них является моя профессия – это воспитатель.

Моя профессия - воспитатель детского сада. Я выбрала эту профессию, потому что она заставляет меня быть энергичной, активной и находится в мире сказочного детства. По моему мнению, детский сад это удивительный мир! Самая добрая, бескорыстная, доверчивая, чистая, душа ребенка вовлекает в общении с ним. Дети самая большая ценность на земле. Помимо выполнения образовательной и воспитательной работы, также нужно быть другом для ребенка. К каждому ребенку нужно найти индивидуальный подход.

Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как необходимы не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно работать с детьми, с родителями и над собой, находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое.

Я выбрала профессию воспитателя, чтобы дарить детям добро и радость. Я хочу, чтобы дети получали любовь и заботу. И если этого не делают другие то это сделаю я. Я готова отдать все силы и усилия для того чтобы подарить детям правильное воспитание и счастливое детство.

Воспитатель очень сложная профессия и не каждый сможет работать по своей профессии, у кого - то может просто не хватать терпения.  К каждому ребенку нужно найти индивидуальный подход и это очень сложно. Но я считаю, что все в ваших руках.

К.Д.Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». А счастливого воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности, налаживает контакты с их родителями, вдумчиво относится ко всему, что окружает его, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни. Труд воспитателя может быть нелегким, отнимающим порой все и физические и моральные силы, но рутинным, неинтересным его не назовешь. Быть воспитателем - огромная ответственность, но и огромное счастье. Ведь суть профессии – дарить,  ребенку этот красочный мир, удивлять прекрасным. И для того чтобы это осуществить, педагогу необходимо обладать профессиональной компетентностью. Человеку, выбравшему профессию воспитателя, необходимо быть искренне заинтересованным, стремиться познавать новое в мире и науке, повышать уровень методической грамотности. Важно уметь каждому педагогу применять профессиональные знания на практике: организовывать учебно-воспитательный процесс с учетом личностных особенностей каждого  ребенка, веря в него и уважая внутренний мир малыша. Большое значение в успешности воспитателя имеет педагогическая культура. Корректность, грамотная речь, доброжелательность, коммуникабельность  помогут подобрать ключик к каждому малышу, найти общий язык с родителями и коллегами. Я горжусь своей профессией, горжусь доверием детей

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:

«____» __________ 20____ г.                                                       Подпись

"Юные помощники природы".

Цель: формирование основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Совершенствовать знания детей о значении природы в жизнедеятельности человека.

Задачи:

• 1. Уточнять и закреплять представления детей о лесе, как сообществе растений и животных.
• 2. Развивать эмоционально - нравственную сферу ребёнка: желание прийти на помощь, умение радоваться результатам решения проблемы.
• 3. Развивать интерес детей к познанию окружающего мира с помощью ИКТ.

Материалы к занятию:

• Интерактивная доска.
• Аудиозапись «Звуки леса».
• Видеофрагмент «Птицы и их гнезда».
• Индивидуальные листы с заданиями.
• Медали юного помощника

Ход занятия.

Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня к нам пришли

гости .Давайте поприветствуем их и начнем наше занятие.

А еще один гость сейчас появится  на экране.

Посмотрите, к нам летит Сова. (Слайд 1: изображение леса и совы и звук летящей совы). Давайте послушаем, что хочет сказать нам тетушка Сова. (Слайд 2: картинка тетушки Совы, при нажатии на значок "скрепка" - включается видеофрагмент ).

Сова: Здравствуйте, дорогие дети. Я узнала, что вы собираетесь в школу. И очень рада за вас. В детском саду вы учились любить и беречь природу. Поэтому я хочу пригласить вас на экскурсию в лес. Вы пройдете по лесной тропе и покажете свои знания. И узнаете то, чего еще не знаете.

Воспитатель: Тетушка Сова пригласила нас в лес. Но прежде чем войти в лес, давайте вспомним как надо вести себя по отношению к лесным растениям и животным. (Дети вместе с воспитателем перечисляют правила)

Воспитатель: Ребята, а что такое ЛЕС?

Дети: Лес – это много деревьев, кустарников, трав. В лесу живут звери, птицы.

Воспитатель: Ну что, ребята, с помощью нашего волшебного экрана мы можем оказаться в настоящем лесу. Если хотите многое услышать и увидеть, соблюдайте в лесу тишину. Т-с-с!

(слайд 3 «Звуки леса»: при нажатии на значок "скрепка" - включается аудиозапись)

Воспитатель: Как хорошо в лесу! Какие звуки вы услышали?

Дети: пение птиц, журчание (шум) воды.

Воспитатель: Какие деревья растут в лесу?

Дети: березы, ели, сосны…

Воспитатель: Во время экскурсии по лесу мы будем выполнять задания Совы. Давайте посмотрим на экран. Какие деревья вы видите?(слайд 4: на экране изображены деревья, при щелчке на дерево- картинка увеличивается)

Дети: Дуб, береза, ель, клен, сосна.

Воспитатель: Ребята, а как появляются новые деревья?

Дети: У каждого дерева свои семена; когда они попадают в землю, то прорастает новое деревце.

Воспитатель: Вот и первое задание тетушки Совы: Соедини веточки с семенами со своим деревом. Выполните это задание на своих листочках.

Воспитатель: А теперь проверим на экране. (Слайд5: изображения деревьев в верхнем ряду, изображения веточек с семенами в нижнем ряду. Ребенок с помощью маркера соединяет линией нужные картинки ).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Наше путешествие по лесу продолжается.

Назовите, пожалуйста, лесных животных.

Дети: волк, лиса, белка…

Воспитатель: Посмотрите на экран. Здесь изображены лесные животные. (слайд 6: изображения лесных животных и животных жарких стран на фоне леса. На животных жарких стран установлен эффект "исчезновение").(Если нет реакции на ошибку, то задание: Давайте перечислим лесных животных на экране.)

Воспитатель: Ребята, как нам исправить картину? Нужно убрать лишних животных. ( Ребенок щелкает на лишних животных, они исчезают.) Вот теперь здесь изображены лесные животные.

Воспитатель: На ваших листочках есть задание №2 от Совы. Соедините по точкам по порядку все цифры, начиная с 1.

Воспитатель: Что у вас получилось?

Дети: Лиса, заяц.

Воспитатель: Поднимите руки, у кого получилась ЛИСА. Поднимите руки, у кого получился ЗАЯЦ.

Воспитатель: Настало время немного поиграть. Игра «Запомни какие животные изображены на картинке?». (Слайд 7: изображение разных животных)Дадим детям несколько секунд запомнить, затем прячем картинку, они должны будут назвать их.

Воспитатель: А теперь нам пора продолжить свою экскурсию. В лесу, на лесной полянке, можно увидеть много цветов. Давайте перечислим некоторые. (Слайд 8: изображение леса с цветами. При щелчке на цветок - картинка увеличивается)

Дети: ландыш, незабудки, одуванчик, подснежник.

Воспитатель: Тетушка Сова очень любит свои цветы. Но нам она подготовила «математические» цветы. И заодно проверит, как мы умеем считать. Какие цифры нужно дописать на лепестках, чтобы получилось 5 или 6 (состав числа, дети выполняют задание на листах ).

Воспитатель: А теперь проверим на доске.(слад 9: два цветка. на одном в серединке цифра 8, на другом - 9. Ребенок перемещает нужную цифру на лепесток. На цифрах установлен эффект "множественного клонирования" )

Воспитатель: Молодцы, дети! Наступила пора отдохнуть, приглашаю вас на лесную физкультминутку.

 Вместе по лесу идём, 
Не спешим, не отстаём. 
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.) 
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.) 
Вот ромашка, василёк, 
Медуница, кашка, клевер. 
Расстилается ковёр 
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.) 
К небу ручки протянули, 
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.) 
Отдохнуть мы все успели.

А теперь продолжим дальше.

Воспитатель: Ребята, Сова приготовила нам загадки.

Давайте их отгадаем (слайд10: изображения птиц прозрачные, при щелчке -картинка появляется)

В гнезде над птенцами
Она не воркует,
Летает по лесу
И громко кукует. (Кукушка)

Все время стучит, 
Деревья долбит. 
Но их не калечит, 
А только лечит. (Дятел)

Всех прилётных птиц черней, 
Чистит пашню от червей. 
Взад-вперёд по пашне вскачь. 
А зовётся птица ...(грач)

Угадайте, что за птичка:

Темненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

И еще одна загадка.

Без рук, без топоренка, построена избенка. (Гнездо)

Воспитатель: Да, ребята, у каждой птицы свое гнездо. Давайте посмотрим видеозапись про птиц. (При щелчке на значок "скрепка" - открывается видеозапись «Птицы и их гнезда»)

Воспитатель: А вот и задание от тетушки Совы №4 - «Рассели в домики». (Работа на листочках)

Воспитатель: Проверим на экране. ( Слайд 11: изображения птиц и их гнезд. Ребенок с помощью маркера соединяет линией нужные картинки. )

Воспитатель: А где домик для кукушки?

Дети: Она не вьет гнезда, подкладывает свои яйца в чужое гнездо.

Воспитатель: Вот как много животных и растений есть в нашем лесу. Но некоторых из них становится мало. И эти исчезающие виды растений и животных заносят в Красную книгу.

Как вы думаете, как нужно вести себя в лесу, чтобы сохранить природу? Вспомните, о чем сегодня говорили. Давайте попытаемся назвать эти правила.

Дети: не ломать ветки, не шуметь…

Воспитатель: Вот такие запрещающие знаки предлагает нам тетушка Сова. Как вы думаете, подходят они под наши правила? Давайте еще раз их повторим. (Дети объясняют значение каждого знака) (слайд12: изображения знаков ).

Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка по лесу. Вы , ребята, молодцы, справились со всеми заданиями тетушки Совы. Давайте послушаем, что она хочет нам сказать.(слайд 13: изображение тетушки Совы. При нажатии на значок "скрепка" - включается видеофрагмент).

Сова: Молодцы дети! Вы показали хорошие знания о правилах поведения в лесу. Я вам медали юного помощника. Желаю вам успехов в учебе. До свидания!

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы. Даже тетушка Сова нас похвалила. Теперь вы хорошо знаете правила поведения в лесу. Вы можете рассказать эти правила своим друзьям.