Долгое время игра рассматривалась, как процесс самореализации ребёнка, развёртывающейся спонтанно самостоятельно. Главным фактором игры считались внутренние задатки ребёнка и самопроизвольное развитие детского творчества.
Жизнь показала несостоятельность такого подхода, так как мы очень часто встречаем детей, которые не умеют играть.
