Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 «Светлячок» города Алушты

Конспект занятия

в старшей группе по программе «Воспитательный диалог»

(автор М.Телегин)

Составила воспитатель Попко О.В.

Тема. Ребёнок и взрослый. Права и обязанности взрослых. Взрослость как  ответственность, забота о других.

  Цель: Формирование у ребёнка собственной познавательной позиции по обсуждаемой проблеме, создание условий для осознанного принятия детьми норм этики и морали.  

Предварительная работа. Опрос детей «Кто такой взрослый?», беседа «Взрослые и дети», рассматривание сюжетных картинок по теме.

Ход занятия. Я приглашаю вас на наш коврик в круг мудрецов,  располагайтесь так, как кому удобно (дети садятся в круг).

Беседа.                                                                                                                                       Воспитатель читает детям стимульный рассказ.

Ребята, вчера я опять встретила свою знакомую девочку Свету. Иду я домой, а она сидит на скамейке, грустит. Я спросила у неё, чем она так озабочена?

Света говорит: Вот сижу я и думаю, что плохо быть худеньким, лучше быть толстым. Плохо быть низеньким, лучше быть рослым, Плохо быть маленьким, лучше быть взрослым. Взрослым быть просто. Взрослый может долго гулять, ходить вечером в кино. Ой, меня могут домой позвать! Мама смотрит в окно.

Вопросы для обсуждения.

Вы хотите быстрее подрасти или дольше оставаться детьми?

Кем лучше быть – ребенком или взрослым? Почему?

Взрослый может смотреть телевизор сколько хочет, гулять, где

ему вздумается. А вы?

Взрослые командуют детьми. Значит, взрослым быть лучше?

Упражнение «Рокировка»

Фантазируем с ребятами на тему «Дети превратились в родителей, родители – в своих детей». Будут ли новоявленные родители

прибегать к наказаниям? Что изменят в своем поведении? Может

быть, станут внимательнее, добрее? Почему?

Упражнение «Взаимные претензии»

Спрашиваю у ребят, за что на них обижаются родители. Узнаю, что в поведении родителей травмирует, вызывает обиду у них. В конце поговорите о том, как можно избежать ссор и конфликтных ситуаций.

Взрослые работают, получают деньги, могут ими распоряжаться,

покупать, что захотят. Получается, взрослым быть лучше?

Что может делать взрослый и не может ребенок?

Ваши родители заботятся о вас?

Взрослые устают на работе?

Что должны делать взрослые? Каковы их обязанности?

У кого больше прав – у детей или взрослых? А обязанностей?

Упражнение «Права и обязанности»

Беседа с детьми о правах и обязанностях взрослых и детей.

Предлагаю детям подобрать картинки с такими темами: «Что могут делать взрослые (права взрослых)»; «Что должны делать взрослые

(обязанности взрослых)». Аналогично подбираем серию картинок таблицу относительно прав и обязанностей детей. Анализируем результаты. Предлагаю ответить на вопрос: «У кого больше прав и обязанностей

– у взрослых или детей?»

Направляю внимание ребят на связь, существующую между правами и обязанностями.

Дидактическая игра «Сказочные герои о правах»

Дети называют литературное произведение, из которого дан отрывок? Помогаю детям обосновать право ребенка, подходящее к данному литературному произведению.

- «Матушка, сёстры, можно мне хоть одним глазком взглянуть на бал?» 
(Автор Шарль Перро «Золушка» Ст. 31.)
(Ребёнок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться. Взрослые же  могут заставить ребёнка читать, учиться, идти на кружок и т.д)
- «Ничего! Ничего! — сказала фрёкен Бок. — У меня и дети и собаки быстро становятся 
шёлковыми». 
(А. Лингрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». Ст. 19.: Родители, воспитатели, учителя должны уважать детей, быть добрыми, терпеливыми. Нельзя бить и оскорблять ребёнка).
- «Приехала Василиса Премудрая домой, хватилась – нет лягушачьей кожи. Искала-искала не нашла и говорит Ивану-царевичу: - Ах, Иван-царевич, что же ты наделал!»
(Русская народная сказка «Царева-лягушка». Ст. 16: Ребёнок имеет право на личную жизнь, свою тайну. Никто не имеет право вмешиваться и силой переделывать жизнь человека. Можно объяснить и переубедить его в том, что какой-то поступок ребёнка ошибочен или дурной).
- «На следующий день папа Карло купил сыну Азбуку с крупными буквами и цветными картинкам и отправил сына в школу».
(А. Толстой «Золотой ключик, или Приключений Буратино». Ст. 28.)

 Каждый ребёнок имеет право на бесплатное образование. А государство должно следить, чтобы все дети посещали школу, чтобы не получилось как в сказке про золотой ключик)

Взрослый отличается от ребенка только размерами?

Взрослые ходят на работу, дети в детский сад. Главное различие в этом?

Взрослые старше детей, им больше лет. В этом заключается                             основное различие?

Взрослые закончили школу, многие учились в институтах, они

больше знают и умеют, чем дети. Главное различие в этом?

Если у взрослых больше обязанностей, значит, лучше быть ребенком?

У взрослых больше прав и больше обязанностей. Согласны?

Если человек, которому много лет, не заботится о своих детях, не

держит слова, ничего не умеет, не хочет учиться и работать, его                            можно назвать взрослым?

Если человек, которому много лет, только отдыхает, веселится,

никому не помогает, не делает ничего полезного, его можно назвать

взрослым?

Когда человек становится взрослым – когда идет в школу, когда

учится в институте, когда работает, когда у него появляются

собственные дети или когда он выходит на пенсию?

Если человек, которому много лет, только пользуется своими

правами, делает, что хочет и забывает о своих обязанностях, о том,

что необходимо делать, его можно назвать взрослым?

Упражнение «Кто взрослый?»

Дети отвечают на вопрос, можно ли назвать взрослыми:

маленькую девочку, заботящуюся о своей заболевшей маме;

мальчика,

старательно учащегося музыке, доставляющего людям наслаждение своей игрой на скрипке;

большого дядю, не сдержавшего обещания, грубо разговаривающего с женщинами;

тетю, ушедшую в кино, не приготовив ужина своим детишкам;

мальчишку – циркового артиста, вместе с родителями выступающего под куполом цирка на головокружительной высоте?

Могут ли взрослые вести себя как дети? Это хорошо или плохо?

Взрослый человек тот, кто заботится о других, выполняет свои

обязанности. Согласны?

Может ли ваш ровесник быть взрослым, вести себя по-взрослому?

Может ли ребенок заботиться о других, помогать старшим, приносить пользу?

Если маленький ребенок заботится о родителях, помогает друзьям, серьезно относится к учебе, его можно считать взрослым?

Упражнение «Я – взрослый»

Спросите у ребят, доводилось ли им чувствовать себя взрослыми.

В каких случаях? Постарайтесь показать, что быть взрослым – это не

только нести тяжкий крест обязанностей, но и испытывать радость,

удовлетворение, гордость за свою силу, за искреннюю заботу, по"

мощь другим.

Что главное во взрослом человеке – возраст, размер ботинок,                                     возможность делать всё, что захочется, или забота о других,                          ответственность, выполнение своих обязанностей?

Взрослым быть просто?

Какие качества необходимы взрослому человеку?

Вы хотите быть похожими на своих родителей? С кого вы берете

пример?

Чему вы учитесь у взрослых людей? А взрослые могут чему-то научиться у вас?

Кто вас воспитывает?

Вы зависите от родителей? А они от вас?

Кем вы хотите стать? Какими людьми вырасти?

Упражнение «Путешествие в будущее»

Прошу детей мысленно перенестись в будущее, представить

себя взрослыми. Кем видят себя ребята? Какими людьми хотят

стать? Почему?

(Эта проективная методика позволит лучше понять ваших маленьких собеседников)

е поговорите о том, как можно избежать ссор и конфликтных ситуаций.

Упражнение «Идеальный взрослый»

Составляем «коллективный портрет» идеального взрослого.

Расположите признаки и качества такого, не существующего в природе

субъекта, в порядке их важности, значимости. Свои суждения ребята

должны обосновать. Красиво оформите «кодекс» идеального взрослого. Пусть ребята подарят по одному экземпляру этого «кодекса»

своим папам и мамам, бабушкам и дедушкам.

Упр. « Мое настроение» 
Скажите, пожалуйста, с настроением какого цвета вы сегодня пришли на занятие. Говорим по кругу (ребята называют свое настроение).

Обратная связь.

Итог занятия. Что особенно понравилось? Что нового узнали?

Ребята, у каждого из вас есть право на свое личное мнение. Возьмите символ и в зависимости от того, понравилось занятие или не очень, и поместите его на облачко.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение                                 «Детский сад № 8 «Светлячок» города Алушты

Философия в детском саду

Этапы работы

по апробации технологии «Философия для детей»