3.3. Заочное отделение

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САРОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ТРУДА БОРИСА ГЛЕБОВИЧА МУЗРУКОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 И ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Форма обучения - заочная

ДИСЦИПЛИНА ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Специальность 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования.

Саров,

2022г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ для студентов – заочников ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта для специальности СПО 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования.

Организация – разработчик:  ГБПОУ СПТ им. Б.Г. Музрукова

Рецензент: О.Н. Тарасова, зам. директора по УР ГБПОУ СПТ им. Б.Г. Музрукова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина Иностранный язык предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников  по специальностям среднего профессионального образования (СПО) и является единой для всех форм обучения, а также для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования.  

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать/понимать:

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
• языковой материал:идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
• новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
• лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
• тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО;

уметь:

говорение

• вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
• рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
• создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

• понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
• понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
• оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

• читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

• – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
• заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка

Оглавление

1. Содержание.
2. Введение.
3. Особенности технического перевода. Основные технические термины.
4. Краткий теоретический курс по грамматике английского языка.
5. Рекомендации по выполнению контрольных работ.
6. Варианты контрольных работ.

1. Вариант
2. вариант
3. вариант
4. вариант
5. вариант
6. вариант
7. вариант
8. вариант
9. вариант
10. вариант
11. вариант
12. вариант
13. вариант
14. вариант
15. вариант
16. вариант
17. вариант
18. вариант
19. вариант
20. вариант

7. Таблица неправильных глаголов.
8. Список литературы.

Содержание

        Основной целью изучения иностранного языка в  средних специальных учебных заведениях является практическое владение иностранным языком для использования его в общении при решении бытовых, учебных и социокультурных задач.

Цель пособия ввести студентов область иноязычного письменного общения по специальности и помочь усвоению минимума содержания программы и в выполнении ими контрольных работ.

Изучение иностранного языка на заочном отделении предполагает  самостоятельную работу студентов в межсессионный период. Преподаватель выполняет функции консультанта и осуществляет контроль и оценку знаний.

Пособие предназначено для студентов  заочного отделений среднетехнических учебных заведений, по специальности техник-электрик и охватывает краткие теоретические и практические курсы английского языка по грамматике и общеразговорной лексике. Предусматривает основными сведениями по теории общего и специального (научно-технического) перевода трудности и языковые явления характерные в технических переводах и предлагает перечень необходимой  справочной  литературы, 20 контрольных работ, таблицу нестандартных глаголов. Для студентов очного отделения данное пособие используется в качестве итогового контроля знаний по специальности  на 3 курсе.

 Пособие приводит примеры правильного технического перевода. Сформулированы  и рекомендованы  правила и порядок выполнения контрольных работ. В грамматические таблицы входят местоимения, артикли, предлоги,   существительное, степени сравнения прилагательных и наречий, модальные глаголы, образование временных форм глаголов (Simple.Progressive, Perfect и т.д.), герундий, причастия, страдательный залог, словообразование, придаточные предложения и т.д. Контрольные работы с техническими текстами и упражнениями к ним, грамматическими заданиями.

Введение

Перевод - выражение средствами другого языка всего того, что уже выражено или выражается средствами языка оригинала.

Овладеть же переводом можно только на базе чтения, письма, аудирования и говорения.

Для письменного перевода с русского на английский надо уметь писать по- английский.

Для письменного перевода текста с английского языка на русский надо уметь читать по-английски.

Для устного перевода английской речи на русский надо уметь аудировать, т.е. воспринимать английскую речь на слух.

Для устного перевода с русского на английский надо уметь говорить по-английски.

Отсюда следует очень важный вывод: недостаточное владение любым другим видом языковой деятельности неизбежно отразится на качестве перевода. И. с другой стороны, в процессе овладения переводом и тренировки в нем неизбежно улучшается качество владения всеми другими видами языковой деятельности, т.е. качество владения иностранным языком.

Письменный технический перевод с иностранного языка на русский или с русского на иностранный выполняется с использованием словарей, общих и специальных, справочников и специальной литературы на русском и иностранном языках, что значительно облегчает груд переводчика.

Если переводить английское предложение с его твердым порядком слон без перегруппировки, го получается так называемый

дословный перевод. Дословный перевод может быть правильным, если все английские слова а предложении имеют эквиваленты в русском языке и структура предложения имеет полное соответствии в русском языке.

Но дословный перевод возможен не всегда, и от дословного перевода, однако следует отличать недопустимый в практике перевода буквальный перевод, т.е. простой механический перевод слов иностранного текста без учета их грамматических и логических связей.

Технические термины

Термин - это слово или словосочетание, которое может иметь отличное от обиходного значение в зависимости от области науки и техники, в которой оно употребляется. Термин может быть простым, состоящим из одного слова switch-«выключатель» и сложным термином словосочетанием automatic-switch «автоматический выключатель». Например, слово face как существительное имеет обиходное значение «лицо»; широкое техническое значение его -«поверхность»; в геометрии его значение - «грань»; в строительном деле «фасад», «облицовка»; в горном деле «забой», «лава». Но как это естественно для английского языкато, же слово faceможет выступать и как глагол; в этом случае основное значение его обиходное значение - «стоять напротив чего-либо»; в металлообработке это термин, означающий «шлифовать»; в строительном деле - «отделывать», «облицовывать», «покрывать».

Соблюдение следующих правил может быть при переводе терминов:

1.       В специальном тексте  каждое слово, даже оченьхорошо знакомое, может оказаться термином. Так. В морском делеman-of-war значит не «солдат», а «военный корабль»; в тексте помеханике noplayisadmitted надо переводить не «играть нельзя», а«люфт не допускается»; в тексте по экономике выражение staplesorts, даже если речь идет о сырье о текстильной промышленности, Iможет значить не «штапельные сорта», а «основные экспортные copтa»:shoe «колодка» в описаний тормозной системы, для электропоезда - «лыжа токоприемника», для гусеницы - «звено»:dead - это «обесточенный» в электромеханике, «глухой», т.е. «несквозной» в машиностроении и строительстве; «использованный», когда речь идет о растворах, газе и т.п. Переводя литературу, особенной о малознакомой тематике, надо всегда помнить об этой многозначности. Отсюда следует второе правило:

2. Пользуйтесь при переводе специальными техническими словарями. Следует считать неразумной попытку переводить без словаря; это выглядело бы также странно, как если бы мастер пытался научиться работать без инструмента. Как бы ни была велика память переводчика, он может натолкнуться на незнакомый или малознакомый термин или известный ему термин в совершенно новом значении. При многозначности слова следует брать то его значение, которое принадлежит соответствующей области техники.
3. Может оказаться, что ни одно из значений слова, найденных вами в словаре, не подходит. Это значит, что некоторые значения слова не зафиксированы в словаре. В таком случае вывести из затруднения может хорошее чувство языка, так называемая языковая догадка, но в первую очередь - понимание того, о чем идет речь. Поэтому знакомство с соответствующей отраслью техники, хотя бы по популярным пособиям, или консультация специалиста, имеет огромное значение для правильного перевода.

Транслитерация.

Метод транслитерации передача букв английского языка посредством букв русского языка находит широкое распространение в физике, химии, медицине, космонавтике: paдаp. голография, грейдер

Создание новых терминов путем конверсии.

а)        примеры превращения существительных в глаголы:
Существительное   Глагол        Новое значение

Doctor–врач        todoctorремонтировать

Motor - двигатель   tomotor 1. механизировать

2. работать как двигатель

б)        примеры превращения глаголов в существительные:
Глагол        Существительное   Новое значение

То spinoff - раскрутить   spinoff        сопутствующий (побочный)

результат

То throwaway – выбросить       throwawayбесплатная  рекламная брошюра

Создание новых терминов при помощи префиксов и суффиксов

а)        префиксы

inter-:        interaction        взаимодействие

interface        интерфейс, сопряжение

б)        новые суффиксы -ry, -ship, -wise:

circuitry        схемное решение, комплекс схем

workmanship        мастерство. квалификация

percentagewise        считая в процентах

Создание новых терминов при помощи словосложения motel - мотель (автомашина+гостиница) = motor+hotel: escalator - эскалатор (поднимающий элеватор) = escalatingelevator.

Грамматический справочник

Местоимения

Местоимения употребляются в предложении вместо имени существительного или имени прилагательного. Местоимение называет на людей, предметы или признаки уже упомянутые ранее. Например:

Nick gave Kate a book. She took it.

НиколайдалКатекнигу. Онаеёвзяла.

You have a good dictionary. I want to buy such a dictionary.

У вас хороший словарь. Я хочу купить такой словарь.

Вопросительное местоимение WHO относится к словам, обозначающим людей.

Вопросительное местоимение WHAT относится к словам, обозначающим вещи, или род деятельности. Например:

Whoishe? Кто он? (как его зовут) Не isMr.Johnson.

What is he? Ктоон? (по профессии?) Не isateacher.

В английском языке нет родов есть только местоимения и слова,
обозначающие людей мужского рода (he, man, boy,-son, husband, king
и т. д.).        

Местоимения и слова, обозначающие людей женского рода (she, girl, woman, daughter, queen и т.д.)

Английские слова, а также местоимение -It-, обозначающие вещи и животных соответствуют среднему роду русского языка.

Объектный падеж в английском языке заменяет все падежи русского языка

Личные местоимения

(Personalpronouns)

Склонение личных местоимений

Притяжательные Местоимения

Местоимения little и few и местоименные выраженияа littleиafew

Местоимение little и местоименное выражение alittleупотребляются с неисчисляемыми существительными, местоимение fewи местоименное выражение afew - с исчисляемыми:

Give те a little water, please.

There is little milk in the bottle.

I have a few friends in Minsk.

I've got only few pencils in the box.

Имя существительное

Существительные: собственные и нарицательные, конкретные и абстрактные.

Число: единственное и множественное. Основные способы образования множественного числа.

Падеж: общий и притяжательный. Падежные формы и значения, их употребление с существительными: 1) обозначающими одушевленные предметы, 2) обозначающими неодушевленные предметы.

Множественное число существительных

Мн. число сущ, образуется путём прибавления к основе окончания –s-:

a boy- boys

a book- books

a pen-pens

a girl- girls

Мн. число сущ., основа которых оканчивается на -ch, s, ss, sh, x,а также существительных, имеющих окончание -о. образуется путём прибавления окончания -es,:

a bench- benches

a bus-buses

a glass-glasses

a box-boxes

apotato-potatoes

Существительные, оканчивающиеся на-y (после согласной') во множественном числе имеют окончание -ies:

a baby- babies

a fly-flies

alady- ladies

Если слово оканчивается –f, (fe),  то во множественном числе на-v и добавляется -es:

a life-lives

a knife-knives

a shelf-shelves

a wife-wives

Как и в любом правиле в образовании мн. числа сущ, есть слова составляющие исключения, т. е. они образуют мн. число не по общим правилам в этом случае необходимо заглянуть в словарь и запомнить их:

a man-men

a deer- deer

a formula-formulae

ит.д.

Артикли

Неопределённый -a,an,

Определённый –the

Перед каждым нарицательным существительным должен стоять артикль.

Если вы не употребляете перед существительным артикль, вы должны уметь объяснить, почему.

Артикль не употребляется, если перед существительным стоит притяжательное или указательное местоимение, другое существительное в притяжательном падеже, количественное числительное или отрицание "по" (не "not"!).

Неопределённый артикль имеет значение единственного числа, и поэтому употребляется с существительными единственного числа:
Aboy, atable,astudent  и т.д.

Определённый артикль употребляется тогда, когда предмет упоминается вторично или просто  известен говорящим а также выделяет предмет или предметы из класса им подобных и придаёт значение  слова этот, эти:        

The book I bought yesterday was interesting.        

Openthedoorplease.

Определённый артикль употребляется.когда речь идёт оединственном в своём роде предмете или явлении:

The moon (луна) is bright this night.        

Неопределенный артикль a (an) может употребляться только с исчисляемыми существительными, стоящими в единственном числе. Перед неисчисляе-мыми существительными или существительными во множественном числе неопределенный артикль опускается. Определенный артикль the употребляется как с исчисляемыми, так и с неисчисляемыми существительными, как с единственным, так и с множественным числом.

This is a book. The book is interesting.

исчисляемоевединственномчисле

Thisis✓meat. Themeatisfresh.

неисчисляемоемножественное число

Theseare✓books. Thebooksaregood.

Запомните следующие словосочетания, в которых артикль не употребляется:

at / school

at/ home

at /'work

Если перед существительным употребляется прилагательное, оно стоит между артиклем и существительным.

This is a book. This is a good book.

Кроме того, существует огромное количество так называемых устойчивых словосочетаний, в которых артикль употребляется или отсутствует традиционно. Эти словосочетания приходится заучивать наизусть.

Запомните следующие конструкции:

Thereisа ... . Whereisthe... ?

Запомните также следующие предложения:

The (book) isonthe (table). Ho:     The (book) is on a little (table)

Запомните следующие конструкции, требующие неопределенного артикля:

I have а ... Не has а ... I see а ...

This is а ... That is а ... It is a ...

There is a ...

I am a ... He is a ... She is a ...

Запомнитеследующиеустойчивыесловосочетания:

inthemiddle

inthe corner

tothe right t

ontheleft

Имя прилагательное

Сравни тельная степень прилагательных и наречий

Модальные глаголы и их заменители

Модальные глаголы не имеют эквивалент в русском языке, они выражают отношение говорящего к действию, выраженного инфинитивом без частицы-tо-.

1 . Сап- мочь (умственная и физическая возможность)
Соuld-прошедшее время        *

Icanswim.  - Я умею плавать.

Icouldtranslatethistext.-Я мог бы перевести этот текст.

2. May-мочь, (иметь возможность, разрешение')

Might-прошедшеевремя

MayIhelpyou.- Разрешитепомочьвам.

Заменитель-конструкцияto be allowed to.

He will be allowed to take the book. Ему разрешат взять книгу.

3. Must-должен, обязан

Формыпрошедшеговременинет

Заменители-have to, to be to,  ought to, should

Had to, was  (were) to-прошедшеевремя

Youmustwriteitdownnow. -Вы должны написать это сейчас.

She had to stay at home. Oнa вынуждена была (ей пришлось) остаться -дома

The train was to arrive at 8 in the  evening.-Поезд должен был прибыть в 8 вечера.

Oughtto, shouldЦ(значение совета, рекомендации, упрёка)

Children ought to obey their parents. Дети должны слушаться своих родителей.

Youshould have helpedthem.Вам следовало бы помочь им.

4.Would- вежливая просьба, повторяемость действий в прошлом, стойкое нежелание совершать какие-либо действия.

Wouldyouhelpme?(Не поможете ли вы мне?)

Неwouldoftenhelpme.(Он бывало, часто помогал мне.)

Неwouldn'tlistentome.(Он никак не хотел слушать меня.)

5. Need– нужно, надо (употребляется, в основном, в отрицательных предложениях)

You needn't do it now. Вам не нужно делать это сейчас.

Словообразование

Основные суффиксы существительных

Основные суффиксы прилагательных

Основные суффиксы глаголов

Основные суффиксы наречий

Времена английского глагола

Таблица временных форм глагола

Группа временных форм Indefinite (Simple)

Формы глагола в Present Indefinite

Правильные и неправильные глаголы (regularandirregularverbs)

По способу образования прошедшего времени все глаголы в английском языке можно разделить на две группы: правильные и неправильные. У неправильных глаголов вторая и третья формы (PastIndefiniteTense и PastParticiple - простое прошедшее время и причастие прошедшего времени) совпадают между собой и образуются путем прибавления к основе глагола окончания - -ed (-d):

То asк - asked        to change - changed

To receive - received        to work - worked

Неправильные глаголы образуют вторую и третью формы различными способами, без четких правил. Это наиболее часто употребляемые глаголы. В конце книги приведен список часто встречающихся неправильных.

ФормыглаголавFuture Indefinite

Группа временных форм Perfect

формы глагола в PresentPerfect

Наклонения в английском языке

Английские глаголы имеют 3 наклонения – изъявительное, повелительное и сослагательное/условное – определяющие типы предложений.

Изъявительное

Изъявительное наклонение констатирует деятельность по факту в повествовательных (утвердительных/отрицательных) и вопросительных (утвердительных/отрицательных) предложениях. Это основное наклонение, описывающее реальность и делающее запросы личными глагольными формами. Большинство утверждений изъявительны.

I knowyouwritesuchthingsinyournotebook – Я знаю, что ты записываешь такие вещи в блокнот

Повелительное

Повелительное наклонение побуждает к деятельности указанием, запретом, просьбой, советом в повелительных и восклицательных предложениях. Это простейшее наклонение с 2 формами – действительной (простой инфинитив) и страдательной (страдательный инфинитив). Пассивное повелительное очень редко.

Writeitinyournotebook – Запишиэтовблокноте

Повеление иногда бывает эмоционально-усилительным, со служебным do в начале.

Dowakeup! – Да, просыпайся же!

Отрицательное повеление очень распространено и начинается с запретногоdon’t.

Don’tgiveup – Не сдавайся

Отрицательное повеление тоже может быть в эмфазе, начинаясь с you. Такой разговорный запрет не следует путать с утверждением, в чём обычно помогает контекст и восклицательный знак.

Youdon’tsayno! – Не вздумай отказываться!

Именное повествовательное повеление стало настолько книжным, что уже устарело.

GodblessAmerica! – Боже, благослови Америку!

Другой повелительный оборот – с глаголом let, означающим предложение к подразумеваемомуyou. Обиходная форма оборота - let’s.

Let’sgo!-Пойдём

Letitbe – Да будет так

Сослагательное/Условное

Условное наклонение предполагает выдумку в повествовательных (утвердительных/отрицательных) и вопросительных (утвердительных/отрицательных) предложениях. Это наисложнейшее наклонение со множеством видов, факторов и значений.

Iwishyouwrotesuchthingsinyournotebook– Жаль, что ты не записываешь такие вещи в блокнот

Условное передаёт указание/совет/просьбу в придаточном цели после глаголов advise, ask, command, demand, insist, order, recommend, request, require, suggest, urge.

Theteacheraskedthatwebequiet – Учительница сказала, чтоб мы притихли

Для умозрительного будущего используется настоящее простое время как условие (с (as) if) и будущее простое как результат.

If I (should) see him, I’ll tell him – Увижуего - передам

Для невозможного настоящего (пожелание) используется прошедшее простое время в условном придаточном и часто сослагательные модальные глаголы should/would/could/might в основной части. Условноеbe становится were(а не was).

IfIwereyou, Iwouldn’tkeepdrivingonthosetires – Натвоёмместеябынеездилнаэтихшинах

Iwishyouwerehere – Жаль, что тебя здесь нет

Для упущенного прошлого (предположение) используется предпрошедшее время в придаточном и часто сослагательные модалы с совершённым инфинитивом в основной части.

IfIhadtoldyouthetruth, you’dhavefainted – Скажи я тебе правду тогда, ты бы упала в обморок

Пожелание также формально выражается модальным глаголом may.

May you live long and prosper – Да живите долго и богато!

Страдательный залог

(PassiveVoice)

Формы страдательного залога английских глаголов образуются с помощью вспомогательного глагола tobeв соответствующем времени, лице и числе и причастия II (Participle II) смыслового глагола:

Present Indefinite: The letter is written

Past Indefinite:The letter was written.

 FutureIndefinite:  The letter will be written.

Present Continuous:  The letter is being written.

Past Continuous:       The letter was being written.

Future Continuous:   The letter will have been written.

Present Perfect:         The letter has been written.

Past Perfect:              The letter had been written.

Future Perfect:          The letter will have been written.

Причастие I(Participle I)  (причастие настоящего времени), образованное при помощи окончания -ing, имеет активную и страдательную формы:

Активная(несовершенный вид) –asking

Активная(совершенный вид) - havingasked

Страдательная(несовершенный вид) - beingasked

Страдательная(совершенный вид) –havingbeenasked

Причастие II (Participle II)

Причастие II (причастие прошедшего времени) всегда пассивно. Образуется оно прибавлением суффикса –edк основе правильного глагола или путем чередования звуков в корне неправильного глагола.

Употребление герундия и его отличие от причастия I

Причастие - неличная форма глагола, промежуточная между глаголом и прилагательным.

Герундий является неличной формой глагола, промежуточной между существительным и глаголом:

Smokingisharmful. - Курение (что?) вредно.

Иными словами, причастие - в больше степени «прилагательное» по своим функциям, герундий - «существительное».

Герундий

Герундий в английском языке выражает название действия и обладает признаками существительного и глагола. Как и существительное, герундий может быть в предложении:

Подлежащим:

Travellingis a veryadventurousthing. — Путешествие – это очень увлекательное занятие.

Дополнением (прямым и предложным):

Idon’tmindstaying. — Ничего, яостанусь.

I am good at playing football. — Яхорошоиграювфутбол.

Обстоятельством:

Heleftwithoutsaying a word. — Он ушел, не проронив ни слова.

Именной частью сказуемого:

Histaskwastranslatinganarticle. — Его заданием был перевод статьи.

А в группе с предлогом of может являться определением:

I likeherwayofdoingthis. — Мне нравится, как она это делает.

Герундий может быть определен притяжательным и указательным местоимением, либо существительным в общем и притяжательном падеже (hissinging – его пение, myfriend’sspeaking – речь моего друга). Перед герундием может стоять предлог (beforeleaving – перед уходом).

Придаточные предложения:

Условные предложения могут выражать реальные, маловероятные (условные предложения I типа) и нереальные условия (условные предложения II типа).

Условные предложения I типа

Условие, содержащееся в условном придаточном предложении, рассматривается говорящим как реально предполагаемый факт, относящийся к настоящему, прошедшему или будущему временам. Сказуемые главного и придаточного предложений выражаются глаголами в формах изъявительного наклонения.

If the weather is nice, we go for a walk. Если погода хорошая, мы ходим на прогулку.

If the weather was nice, we went for a walk.Если погода была хорошая, мы ходили на прогулку.

If the weather is nice, we'll go for a walk. Если погода будет хорошая, мы пойдём на прогулку.

Условные предложения II типа

Условие, содержащееся в условном придаточном предложении, рассматривается говорящим как маловероятное. Для выражения малой вероятности осуществления действия в настоящем или будущем временах сказуемое главного предложения употребляется в форме сослагательного наклонения should / would + IndefiniteInfinitive без to, а сказуемое придаточного предложения - в форме сослагательного наклонения, аналогичной PastIndefinite или were для всех лиц от глагола tobe.

If he were free, he would do it.Если бы он был свободен, он бы это сделал.

If we paid more attention to grammar, we should know the language better.Если бы мы уделяли грамматике больше внимания, мы бы знали язык лучше.

Условные предложения III типа

Условие, содержащееся в условном придаточном предложении, рассматривается говорящим как неосуществимое, так как относится к прошлому времени. Сказуемое главного предложения употребляется в форме сослагательного наклонения should / would + PerfectInfinitive, а сказуемое придаточного предложения в форме сослагательного наклонения, аналогичной PastPerfect.

I should not have been late yesterday, if my watch had been right.Я бы не опоздал вчера, если бы мои часы шли правильно.

Союзы условных придаточных предложений.

if- если; incase - в случае, если; suppose (that) - предположим, что; oncondition (that) - при условии, что; provided (that) - при условии, что; unless - если … не; butfor - если бы не.

Придаточные предложения следствия

 Придаточные предложения следствия выражают следствие, вытекающее из содержания главного предложения. Они присоединяются к главному предложению союзами such ... that - такой... что, so (...) that - так что:

The children made such a noise that I couldn't work. Дети так шумели, что я не мог работать.

A tall man stood in front of me so that I couldn't see the picture well. Передо мной стоял человек высокого роста, так что я не мог хорошо видеть картину.

 Так же как и в русском языке, соотносительная усилительная частица so так может входить в состав главного предложения для подчеркивания, усиления того или иного качества, а местоимение such такой (таковой) как средство усиления сочетания с существительным всегда входит в состав главного предложения.

The book was so difficult that I couldn't read it.Книга была так трудна, что я не мог читать ее.

He spoke in such a low voice that we didn't (couldn't) hear him.Он говорил так тихо, что мы не слышали его.

 Обратите внимание на то, что в придаточном предложении следствия часто употребляется модальный глагол can - могу:

My friend was so busy yesterday that he couldn't go to the country with me.Мой друг был так занят вчера, что не мог поехать со мной за город.

Примечание. Там, где в русском языке такой, такая, такое, такие употребляются для усиления в простом предложении, в английском языке перед наречием и прилагательным может быть употреблено усиление very, most, that, а в качестве усиления существительного - такие слова и выражения, как this,  likethis,  ofthistype  (kind, sort)

ит. п.

I don't like this weather. (= 1 don't like bad weather like this.)Янелюблютакуюпогоду.

This kind (this type) of machine(s) is not sold by us. (= Machines of this type (of this kind) are not sold by us.)Такие машины не продаются нами.

Theseareverydifficultexercises. Это такие трудные упражнения.

These are very (= most) interesting books.Этотакиеинтересныекниги.

The talk was most interesting. Доклад был такой интересный!

Isitthatimportant?Этотакважно?

Методические указания по выполнению контрольной работы

Для того чтобы выполнить контрольные задания нужно:

1. Усвоить специальный лексический материал, перевести технический текст (с английского языка на русский) при помощи политехнического словаря и конспектов сделанных во время семинаров;
2. Ответить на вопросы после текста, которые задаются с целью проверки понимания;
3. Выполнить упражнения:

       а)на повторение грамматического материала;

б)на перевод с русского языка на английский язык;

4. Каждая работа выполняется в отдельной тетради школьного формата. Следует пронумеровать страницы и оставить на них поля не менее 3 см. для замечаний преподавателя.
5. На обложке тетради должен быть титульный лист утвержденного образца, аккуратно записаны все данные титульного листа: шифр, специальность, если она не отражена в шифре, фамилия, отчество студента, предмет и номер работы.
6. Решение задач желательно располагать в порядке номеров, указанных в задании, номера задач следует указывать перед условием.
7. Условия заданий должны переписываться полностью в контрольную тетрадь.
8. Если в работе допущены недочёты и ошибки, то студент должен выполнить все указания преподавателя, сделанные в рецензии.
9. Контрольные работы должны быть выполнены в срок (в соответствии с учебным планом-графиком). В период сессии работы на проверку не принимаются.
10. Работа, выполненная не по своему варианту, не учитывается и возвращается студенту без оценки.
11. Методическая разработка содержит 20 вариантов контрольных работ. Номер варианта определяется порядковым номером по списку группы.

Контрольные работы для студентов специальности техник-электрик

Контрольная работа №1

I.    Translate the text.

The nature of electricity

The ancient Greeks knew that when a piece of amber is rubbed with wool or fur it achieves the power of attracting light objects. Later on the phenomenon was studied, and, the word electric, after the Greek word 'electron", meaning amber was used. Many scientists investigated electric phenomena, and during the nineteenth century many discoveries about the nature of electricity, and of magnetism, which is closely related to electricity, were made. It was found that if a sealing-wax rod is rubbed with a woolen cloth, and, a rod of glass is rubbed with a silken cloth; an electric spark will pass between the sealing-wax rod and the glass rod when they are brought near one another. Moreover, it was found that a force of attraction operates between them. An electrified sealing-wax is repelled, however, by a wax rod, and also an electrified glass rod is repelled, by a similar glass rod.

The ideas were developed that there are two kinds of electricity, which were called resinous electricity, and that opposite kinds of electricity attract one another, whereas similar kinds repel one another.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. Answer the following questions:

1. When was found electricphenomena?
2.  What does a force of attraction mean?
3. What kinds of electricity are there?

IV. Supply some, any, no, where required

1. ... pupils went to the river,  ... to the woods. 2. ... of my friends live in Moscow. 3. ...Have you... English dictionaries? 4. Is there... ink in the inkstand? Yes, there is... 5. Bring...chalk, please. 6. There is ...chalk in the box. 7. Is there ...milk in the jug? Yes, there is

V. Fill in blanks with the Past Progressive or the Past Simple Tense of the verbs in margin.

1. We...to a lecture yesterday at ten o'clock.        listen
2. She...the piano from 11 till 12 o'clock.        play
3. When he... in, I... my exercises.        come, do
4. What...you yesterday at 8 o'clock?        do
5. Yesterday when I...the newspaper, my sister...to a concert over the radio.        read, listen
6. She ... out of the window when I... her.        look, see
7. I... along the street with my friend when the car...by.        walk

VI. Choose the correct variant

 1. Before you ____, don't forget to lock the door.

-are leaving-will leave -leave   -shall leave

 2. Please do not speak to anyone before the police ____ .

-come-are coming                 -’ll come, came

 3. His parents will be very glad if she____ the university.

-enter                       -’ll enter                       - enters   - entered

 4. When you ____ my brother, you ____ him.

-'ll see;   - won't recognize;- see won't recognize; -saw, recognize;  -'ll see, don't recognize

 5. We won't discuss the matter until the headmaster ______ .

-'ll arrive                - won’t arrive                - doesn’t arrive-         -arrives

Контрольная работа №2

1. Translate the text:

What is electricity?

Have you ever gotten a shock when you touched a doorknob, or seen sparks fly when you combed your hair? That's electricity.

Electricity is a type of energy that gives things the power to work. This energy comes from electrons. Scientists have learned how to use electrons to produce electricity. I.

Classes of electricity.

The study of electricity may be divided into three classes or branches: magnetism, electrostatics, and electrodynamics. Magnetism is the property of the molecules of iron and certain other substances through which they store energy in a field of force because of the arrangement movement of the electrons in their atoms. Electrostatics is the study of electricity at rest, or static electricity. Examples of this type of electricity are charges on condenser plates. Rubbing glass with silk produces static electricity. Electrodynamics is the study of electricity in motion, or dynamic electricity. The electricity which flows through wires for light and power purposes is a good example of latter type of electricity.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III.Translate the text:

Оборудования работающего на основе использования возобновляемых источников энергии для автономного тепло- и электроснабжения частных домов и зданий. С его помощью можно частично или полностью покрыть энергозатраты практически любого объекта.    

- солнечные вакуумные водонагреватели для круглогодичного производства горячей воды

 - ветрогенераторы для выработки электроэнергии.

 - солнечные фотоэлектрические батареи и товары на их основе – зарядные устройства, фонари.

- энергоэффективные светодиодные лампы

IV. Fill in the blanks with the articles a, an, the, where necessary.

We live in... nice flat  ...new house near ...park.  ...flat is on … second floor. There are ...two rooms in it. We have also...kitchen and … bathroom.  ...kitchen is...big enough. As...rule, my mother cooks for us. We spend...lot of...time together in...kitchen. There is ...TV set in

...corner of...kitchen, and we often watch...TV there.

V. Replace the infinitives given in brackets by the Future Progressive or the Present Simple:

1. The delegation (to start) for London as soon as they (to receive) their visas.
2. At the travel bureau they (to tell) you exactly when the train (to leave).
3. Ask the Smith if it (to take) him long to make a duplicate of this key.
4. I (not to think) I (to be able to) call on them and (to say) good-bye before I (to go)        abroad.
5. If you (not to want) to climb the tree you can shake it and the apples (to fall) down to the ground.
6. If I (to go) to Moscow I usually (to stay) at my friends.
7. Ask him when he (to. finish) packing.

VI. Переведите предложения. Определите, какое значение приобретают выделенные слова в контексте следующих предложений.

1. The soldier is now this post. 2.The man did his best to get a better post.3. I will send you the book by post. 4. The wooden gate was supported by two metal posts.

Контрольная работа № 3

I.        Translate the text.

Electroscope

An electroscope is a sensitive instrument for detecting small electric charges. It consists of a glass-jar   closed with a stopper of insulting material in which is fitted a varnished glass-tube. A rod passes through the tube. At the top of the rod there is a metal ball or disc at the bottom of the rod two pieces of gold leaf are suspended. When is charge is brought near the electroscope, a charge of opposite sign is induced on the metal ball, and a charge of the same sign appears on the two of the gold leaves. Since, the two pieces of gold leaf now have charges of like sign they repel each other.

As an example a negatively charged glass rod is brought to the electroscope. A positive charge is induced on the ball and a negative charge appears on the two pieces of gold leaf.

The polarity of a charge may be determined by means of an electroscope. We charge the electroscope negatively by touching the ball with the rod of hard rubber which is rubbed with flannel or silk. If the unknown charge is brought to the electroscope it will induce on the ball a charge of opposite polarity and on the gold leaves a charge of the same polarity as that of the unknown charge. Therefore, if the unknown charge is negative, the gold leaves will repel each other; if it is positive, they will attract.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. Translate the text.

ЭЛЕКТРОСКОП, прибор для обнаружения электрического заряда. Наиболее распространен электроскоп с золотыми листочками, в котором две золотые пластинки, прикрепленные к проводнику, помещены в изолированный корпус. Если к стержню проводника подвести электрический заряд, пластинки разойдутся, и степень расхождения указывает на величину заряда.

IV. Fill in the pronouns.        

When Mary came to the dining room...took off...coat and sat down. The waitress soon brought...some soup. When Mary finished...dinner...looked at...watch, put on...coat and went out. (Now Mary tells her little brother John what he must do when he goes to the dining room):...must take off...coat and sit down. Then the waitress will bring...some soup. When

...finish...dinner...must put on...coat and go out.

V.        Use the Present Indefinite, the Present Perfect or the Past Indefinite.

1. You ever (to be) to the picture gallery?-Yes, I (to be). I (to visit) it once when I was a youth and the pictures (to make) a great impression on me. Since then I (not to be) here.
2. You already (to see) the new Indian film? - Yes, I (to see) it. I (to manage) to see it yesterday. I (to go) to the cinema in the evening and (to get) two tickets easily.
3. You always (to take) books from our library? - Yes, as a rule, I (to take).
4. I (not to see) Jane lately. When you (to see) her last? -1 (to meet) her two days ago. I (to think) that she (to change) very much.
5. You (to have) dinner already? -No, not yet. The waitress (to take) my order fifteen minutes ago and (not to bring) me anything yet.
6. Where you (to get) this fine new bicycle from? - My parents (to give) it to me as a birthday present.

VI.        Choose the correct variant

1. I want to go shopping but if you ______ to come, you

  -want, need            -not want, needn't          -don't want, needn't          -do want, needn't

2. If you ______ on this tram it'll take you to the downtown.

-  'll get                     - have got                      - got                                   -get

3. He ______ to the country tomorrow if the weather is fine.

-go                           -goes                            - 'll go                                 -'d go

4. You'll understand nothing unless you ______ the book yourself.

-read  -won't read       -don't read                        - 'll read

5. You'll understand this rule after your teacher ______ it to you.

- 'll explain                - explain                         -explains                           - don't explain

Контрольная работа №4

1. Translate the text.

Electric currents and their properties

Conduction is the name normally given to a movement or flow of charges. The charges are usually electrons, but may also be ions when the conduction takes place in gaseous or liquid conductors, in which the ions are mobile.

How does the current flow through a wire? A metal is made up of tiny crystals which are visible under a microscope. A crystal is a regular and orderly arrangement of atoms. As it was explained, an atom is a complex particle in which tiny electrons move around nucleus. When the atoms are tightly packed as they are in a metallic solid, some of the electrons move freely between the atoms. These are called free electrons. Ordinarily, the free electrons move at random through the metal. There must be some driving force to cause the electrons to move through the metal conductor. This driving force tending to produce the motion of electrons through a circuit is called an electromotive force or e.m. f. that moves electric charges from one point in the circuit to another.

When an electromotive force is applied to the ends of a wire the free electrons move in one direction. It is the movement of the free electrons in a conductor that induces an electric current. The greater the number of participating electrons, the greater is the flow of current.

No one has ever seen analectic current. We only know of the existence of a current by its effects. A current can heat a conductor, it can have a chemical action when passing through a solution, or it can produce a magnetic effect. We can measure currents by observing their heating, their chemical, or their magnetic effects.

There are some kinds of current, namely: a direct current (d. c, for short), an alternating current (a. c.) a pulsating current

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. Translate the text.

Галогенные лампы стали применять и в быту, так как оказались достаточно экономичными и удобными в эксплуатации. Галогенная лампа, в сущности, является лампой накаливания, только вместо вакуума в ней находится специальная смесь, как правило, содержащая бром или йод, которая повышает светоотдачу лампы. При той же мощности, что и лампа накаливания, галогенная лампа имеет меньшие размеры, светит более ярко.

IV.        Fill in the prepositions:

It was two o'clock when John went...the dining-room to have dinner. Peter was already there. He sat...a table with a book... his hands. John took the menu... the next table. When the waitress came, he ordered some soup and meat. "Can you bring me some white bread?" asked John. "Yes, of course, I can", answered the waitress, "I shall bring you some...a minute". She came back... a few minutes. "What will you have... dessert?" she asked. John asked her to bring him some ice-cream. "I'm sorry", said the waitress. "It will only be ready...half an hour".

V.        Put these sentences in the Future and in the Past:

1. The tourists are shown many places of interest in our town.
2. The Moscow University is greatly admired by everybody.
3. New metro station is built in our town.
4. The poem is recited in our group.
5. We are told to wait outside.

VI.        Use the Past Indefinite or the Past Perfect:

1. They (to complete) all the preparation for the fancy-dress ball by 5 o'clock.
2. On leaving the hospital the man (to thank) the doctor who (to cure) him of his disease.
3. In the morning all the passengers (to feel) good after the night they (to spend) in the comfortable sleeper.
4. During my last visit to the picture gallery I (to find) that I no longer (to like) the pictures which (to impress) me when I first (to see) them. Evidently my taste (to change).
5. Last night he (complete) the experiment which he (to begin) some months, before.
6. They (to be) friends for some ten years before I (to meet) them.

Контрольная работа №5.

1. Translate the text.

Conductors, insulators, semiconductors Conductors are materials that have a large number of loosely bound valence-ring electrons; these electrons are easily knocked out of their orbit and are then referred to as free electrons. Insulators are materials in which the valence-ring electrons are tightly bound to the nucleus. In between the limits of these two major categories is a third general class of materials called semiconductors.

Capacity

When two insulated conductors, one of which is charged, are brought into contact, the charge spreads over both conductors. The uncharged conductor becomes charged. A larger conductor receives a larger part of the charge. The potential of the two conductors becomes the same as soon as they are brought into contact, but the quantity of electricity is not the same on each. The larger portion of the charge is on the larger conductor.

We say that the conductors have not the same capacity for electricity. The capacity of the conductor depends upon its size.

The capacity of the conductor is measured by the quantity of electricity which must be given to it in order to raise its potential to a given amount.

From this definition it is seen that if the capacity of a conductor increases while the quantity of electricity on it remains constant, its potential will become less.

Condenser

Any arrangement by which the capacity of a conductor is increased artificially is called a condenser.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. Translate the text.

Техника безопасности:

Ни в коем случае нельзя одновременно дотрагиваться до бытовых приборов и заземленных предметов (водопроводные трубы, батареи центрального отопления и т. д.). Вполне возможно, что на корпус бытового прибора пробивает электричество. В последнее время все больше и больше приборов имеют заземление. Это делается для обеспечения безопасности потребителей. Такие бытовые приборы имеют трехжильный шнур и вилку с тремя контактами.

IV.        Fill in the blanks with the articles a, an, the where necessary.

I have ...hobby. I like to cook. During my leisure time I make … cakes and pies. It is not difficult to make ...pie. Sometimes my brother helps me. He is ... good boy and we get along well with...each other. My brother usually goes...shopping and buys...different things, which are necessary for...cooking. My cakes are tasty but I like...pies...best of all.

V.        Use the Present Indefinite or the Present Perfect.

1. As a rule I (to have) ham and eggs for breakfast, but this time I (to order) an omelet.
2. This is the house where I (to live). I (to live)here since childhood.
3. Once in a week I (to write) letters home, but I (not to write) one this week, so my next letter must be particularly long.
4. Where (to be) your monitor? "She (to go)" to the library.
5. I regularly (to see) him every morning at the tram stop, but I (not to see) him these two or three days.
6. It (to be) cold in winter in Moscow as a rule? - Yes, generally it (to be), but this winter (to be) exceptionally warm.
7. Why you (not to shave) in the morning? -I(to shave) every other day.

VI. Use the Passive Voice.        

A guide will show the visitors the new buildings.

Someone told him to make a report on ancient architecture.

Mr. Smith taught her Greek and gave her a dictionary.

The teacher told John to learn the alphabet.

I will tell you another fable next time.

They invited the rest of us to go sightseeing.

The guide showed the American the Houses of Parliament.

Контрольная работа №6

I.        Translate the text.

Potential and difference of potential

Two bodies oppositely charged have a difference of potential or voltage is measured by the work required to carry a unit of positive charge from one body to another against the force of attraction or repulsion. The magnitude of the difference of potential depends upon the concentration of the charge and not on the amount of the charge.

If appositively charged body and a negatively charged body are brought in contact, electrons from the body with negative charge will move over to the body having the positive charge until an equilibrium of charge has taken place.

There is a very instructive analogy between the use of the word "potential" in electricity and "pressure" in hydrostatics. Just as water tends to flow from points of higher hydrostatics pressure to points of lower hydrostatic pressure, so electricity tends to flow from points of higher electrical pressure, or potential, to points of lower electrical pressure, or potential.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. Translate technical terms and phrases.

Аналоговые электроизмерительные приборы

Амперметры, ваттметры, вольтметры, измерительные преобразователи, индукционные, счетчики, контрольно-измерительные приборы, магнитодинамические приборы, магнитоэлектрические приборы, мультиметры, омметры, приборы выпрямительного типа, термоэлектрические приборы, фазометры, ферродинамические приборы, частотомеры, цифровые электроизмерительные приборы, электрические счётчики, электромагнитные приборы, электростатические приборы.

IV. Supply many, much or little, a little.

When we came to the dining-room there were...people there already. We sat down at a table, took the menu-card and began to read it. "I shall not eat...today", said. "...soup, some milk and...cake-nothing else". "I never eat very... said Mary. "But today I am hungry, and I want to eat as... as I can: soup, meat, fish and potatoes". "But it will take a lot of time", said Peter, "and we have very...time, you know. We have...things to do before the lecture begins".

V.        Fill in the prepositions where it is necessary.

This writer is known all... the world. Many people are fond...his books. I read one of his novels... a month ago. He tells his stories...such a way that you remember them... a long time. Although his characters are imaginary it always seems that they live...real life....the beginning of the year they made a trading expedition … Africa.  Crusoe, left ...saying good-bye to anyone. .. .his way...London he had his first experience...a shipwreck. The ship ran...a rock and broke...pieces. The sailors were swallowed... the sea.

VI.        Use the Present Continuous instead of the infinitives given in brackets:

1. Look the sun (to rise). It is (to shine) brightly.
2. John (to polish) his boots and his sister (to press) her dress.
3. It (to rain)? Yes, it (to rain) very hard. 6. The delegation (to leave) Moscow tomorrow.
4. What you (to read) now? I (to read) stories by Maugham.
5. 10 The weather is fine. The sun (to shine) and the birds (to sing).
6. Why you (to speak) so fast?
7. Who you (to wait) for? I (to wait) for my sister.

Контрольная работа №7

I. Translate the text.

Unit of electrical current and current measurement

The electron is an extremely small unit, and for thus reason it is not a convenient unit to use in the measurement of electric current or of quantity of electricity. The presence of an electric current in a circuit may be detected and its strength may be measured by a number of different methods. Each method is based upon some effect which the current produces under given conditions.

One of these effects is known as electrolytic dissociation. The properties of most conducting liquids are such that when a direct current is maintained in them, the constituent elements of the liquid are separated. For example, when two copper plates are dipped in a solution of copper sulphate and a direct current is maintained in a liquid entering at one plate, the anode, and leaving at the other, the cathode, metallic copper leaves the solution and is deposited on the cathode.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III.Translate the text.

Техника безопасности:

Чтобы обезопасить себя от воздействия электричества, принято работать в резиновых перчатках или стоять на резиновом коврике. Электрики (как, впрочем, и не электрики) берутся починить розетку или другой электрический прибор, не отключая ток. В таком случае они обязаны выполнять только одно правило: не замыкать собой электрическую цепь. Поэтому они не должны касаться каких-нибудь проводников электричества, а также обоих контактов электрического провода одновременно.

IV.        Fill in the blanks with the preposition required. Translate the sentences into Russian.

...week-days we work. We rest...Sundays. I get up...the morning. We sleep...night. She promised to do this work...time. We have our vacation...January. We live ...the twentieth century. We tell the ...a clock or a watch. Our child is in the fresh air...morning...night. My father comes home... noon.

V.        Use the Present Simple or the Present Progressive:

1. Why you (walk) so fast today? You usually (walk) quite slowly. -1 (hurry). I am afraid to miss the train.
2. Cuckoos (not to build) nests. They (to use) the nests of other birds. 3.1 always (to buy) lottery tickets, but I seldom (to win)

4. You cannot (to have) the book now because my brother (to read) it.
5. Some people (to do) everything with their left hand.
6. Who (to make) that terrible noise? -It is my son.
7. How you (to feel)?

VI.        Use an adjective or a proverb.

1. What is the (proper) answer to this question?
2. If you read this joke (proper) you will understand it.
3. It was a (gay) song and she sang it (gay).
4. She spoke very (good) and everybody wondered where she had learnt to speak so fluently
5. She was (kind) to him and he was (happy).
6. The children were running among the trees laughing (happy).
7. He is a very (careful) driver.

Контрольная работа№8

1.    Translate the text.

How does it work?

It takes billions of electrons to make electricity operate. Electrons move through an electric wire in much the same way water moves through a garden hose. Turning on the faucet pushes the water through the hose. Pushing electrons makes electricity move through the wire.

The machine that pushes the electrons through the wire is called a generator. The wire from the generator goes to your home and into a control center, which is either a fuse box or a circuit breaker.

The fuse box controls how much electricity you use. If you try4o use too much, you will "blow a fuse", and the electricity from that fuse will be cut off. A circuit breaker works differently from a fuse box. A circuit breaker does not let you use too much electricity. It cuts off the flow before there's an overload.

If you did not have a fuse box or circuit breaker, your electric wires could overheat and start a fire!

From the fuse box or circuit breaker, the wires go inside your walls to light switches and sockets. Turning on the light switch lets the electricity flow to the light, and the light goes on. When you put a plug into a socket, electricity comes to the socket. But it doesn't flow into the lamp until the switch is turned on.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III.Translate the text.

Техника безопасности:

Ни в коем случае нельзя одновременно дотрагиваться до бытовых приборов и заземленных предметов (водопроводные трубы, батареи центрального отопления и т. д.). Возможно, что на корпус бытового прибора пробивает электричество.В последнее время все больше и больше приборов имеют заземление. Это делается для обеспечения безопасности потребителей. Такие бытовые приборы имеют трехжильный шнур и вилку с тремя контактами.

IV.        Supply somebody, anybody, nobody, (no one, none), something, nothing, everybody,
everywhere nowhere, somewhere, anywhere where required.

1. Good morning...! 2. He never goes by train: he goes...by plane. 3. There is...here. 4. He did … all day yesterday. 5. They want chairs. They have...to sit. 6. ...of the pupils will go to school. It is too cold. 7. ...is coming to see us. 8. She will tell us...about her holidays.9. He will go...to have a little rest. 10. Is ...coming to inspect us? 11. Have you...interesting to tell us? 12. Haven't you...to go?

V.        Replace the infinitives given in brackets by the Past Indefinite or the Past Continuous.

1. John (to write) the label when the bell (to ring) and a short man (to enter). A dog (to follow) him.
2. There (to be) silence while the man (to look) John up and down.
3. I (to see) the light in your windows as I (to pass).
4. During the dinner while he (to eat) his piece of cold meat, his aunt (to help) herself to wine.
5. While he (to read) a newspaper she (to sit) studying him, and by the look in her eyes he (to see) that she (to reflect) on something concerning him.
6. Jim half (to dream) still when he (to come) to the place of his destination.

VI.        Choose the correct variant

1. I want to go shopping but if you ______ to come, you

  -want, need            -not want, needn't          -don't want, needn't          -do want, needn't

2. If you ______ on this tram it'll take you to the downtown.

-  'll get                     - have got                      - got                                   -get

3. He ______ to the country tomorrow if the weather is fine.

-go                           -goes                            - 'll go                                 -'d go

4. You'll understand nothing unless you ______ the book yourself.

-  read                         -won't read                    -don't read                        - 'll read

5. You'll understand this rule after your teacher ______ it to you.

- 'll explain                - explain                         -explains                           - don't explain

Контрольная работа№9

1. Translate the text.

Kinds of circuits

Circuits can be divided into four classes: series, parallel, combination of serial-parallel, and network.

Series circuits are those having one closed path for the flow of electricity. All the elements, or devices which make up the circuit are connected in tandem, one after the other, so that the end of one is connected to the beginning of the other; or, in other words, the positive terminal of one is connected to the negative terminal of another. If the series circuit is opened anywhere, the current will not flow through the circuit.

A parallel circuit is one divided into two or more branches, each brand carrying part of the current. Another way of saying the same thing is that all the elements or devices are connected so that one half of the terminals are fastened to a common conductor, and the other half are fastened to another common point, or another conductor.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. Translate the text.

Перегрузка электрической сети является одной из самых распространенных причин короткого замыкания. Короткое замыкание может произойти и из-за воздействия влаги.

Электроустановочные устройства – розетки и выключатели также должны быть влагозащищенными. Внутренняя проводка, а если это невозможно, то внешняя проводка должна быть хорошо изолирована.

IV.        Fill in the blanks with the articles a, an, the where necessary.

I have...hobby. I like to cook. During my leisure time I make...cakes and pies. It is not difficult to make ...pie. Sometimes my brother helps me. He is ... good boy and we get along well with

...each other. My brother usually goes...shopping and buys...different things, which are necessary for...cooking. My cakes are tasty but I like...pies...best of all.

V. Fill in the prepositions.

It was two o'clock when John went...the dining-room to have dinner. Peter was already there. He sat...a table with a book... his hands. John took the menu... the next table. When the waitress came, he ordered some soup and meat. "Can you bring me some white bread?" asked John. "Yes, of course, I can", answered the waitress, "I shall bring you some...a minute". She came back... a few minutes. "What will you have... dessert?" she asked. John asked her to bring him some ice-cream. So they took some milk, paid...their dinner, and went out... the street.

VI.        Use the Future Perfect where possible:

1. I am afraid we (not to solve) all the problems by the time they (to come).
2. Let me know as soon as you can (to make) an appointment with him.
3. After the clerk (to decode) the telegrams he (to take) them to the chief.
4. I am sure he (to throw) some light upon this matter before I (to learn) about it from my sister's letter.
5. The secretary (to look through) all the papers by the time the director (to come).
6. Do not start arguing until you (to hear) what I have to say.
7. If you do not hurry, the train (to leave).

Контрольная работа №10

I.  Translate the text:

Measuring devices

Ammeters and Volt meters.- Ammeters measure the current flowing in a circuit and normally have scales which are graduated or calibrated in amperes, milliamperes or microamperes.

Voltmeters are used to measure the potential difference between two points in a circuit. The calibration of voltmeters is usually in volts, millivoltsor microvolts.

The main difference between the two instruments of the same type or design is in the
resistance of the operating coil, identical moving units may be used for either meter. An ammeter
is connected in the positive or negative lead in series with a circuit and, therefore, must have a
low resistance coil, otherwise the readings will be incorrect as the coil would absorb an
appreciable amount of power.        

A voltmeter is connected in parallel across the points of a circuit where the difference of potential is to be measured. The resistance of the operating coil must, in this instance, be as high as possible, to limit the amount of current consumed by it, or else a drop in potential due to the meter would occur and the pointer indication would not represent the true potential difference across the circuit.

Wattmeters.- The measurement of the power in a D. С circuit at any instant can be achieved by means of an ammeter and voltmeter as the power in watts is the product of the current and the voltage. With A.C. circuits, however, the instantaneous values are always changing. To measure A.C. power correctly, therefore, it is necessary to use the third instrument to measure the phase difference. The normal practice, however, is to combine these three instruments in one which will give a direct reading of power in watts.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III.Translate the text.

Электроинструменты:

Как правило, в инструментах электричество используется для вырабатывания механической энергии, однако есть и такие инструменты, которые вырабатывают тепловую энергию: паяльник, калорифер.

IV. Fill in the prepositions where it is necessary.

This writer is known all... the world. Many people are fond...his books. I read one of his novels... a month ago. He tells his stories ...such a way that you remember them... a long time. Although his characters are imaginary it always seems that they live... real life.  ...the beginning of the year they made a trading expedition...Africa. Crusoe left...saying good-bye to anyone. ... his way... London he had his first experience... a shipwreck. The ship ran...a rock and broke...pieces. The sailors were swallowed…the sea.

V. Replace the infinitives given in brackets by the Past Indefinite or the Past Continuous

1. John (to write) the label when the bell (to ring) and a short man (to enter). A dog (to follow) him.
2. There (to be) silence while the man (to look) John up and down.
3. I (to see) the light in your windows as I (to pass).
4. During the dinner while he (to eat) his piece of cold meat, his aunt (to help) herself to wine.
5. While he (to read) a newspaper she (to sit) studying him, and by the look in her eyes he (to see) that she (to reflect) on something concerning him.
6. Jim half (to dream) still when he (to come) to the place of his destination.

VI.        Change the verbs in bracket by Gerunds. Put prepositions where necessary.

I have no intention ...(to stay) here any longer.  She insisted...(to help) me. Are you fond of

 ...(to play). They have had very much experience...(to cast). There was no possibility...(to come) in time. There is little chance... (to see) him today. We have the pleasure...(to invite) them to the evening party. We are proud ...(to fulfill) that task ahead of time.

Контрольная работа № 11

1. Translate the text.

What is electricity?

Have you ever gotten a shock when you touched a doorknob, or seen sparks fly when you combed your hair? That's electricity.

Electricity is a type of energy that gives things the power to work. This energy comes from electrons. Scientists have learned how to use electrons to produce electricity.

Meghometer

The most commonly used apparatus for insulation resistance is the meghommeter or "megger". The device is easy to handle. It consists of a hand-driven generator in a permanent magnet frame which causes a moving coil to register the insulation resistance in ohms or megohms, the amount of which is indicated by a pointer.

The "megger" is also used for continuity, ground, and short-circuit testing in general electrical power work.

Electricity- Sound and Light

Flip a switch and a light goes on. It's simple, right? Wrong! Every time you flip a light switch, you make billions of little electrons go to work for you. Uncountable hours of work have gone into providing you with the electricity you need to turn that light on. Without electricity you wouldn't have telephones, television, video games, and many other things you use every day.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III.Translate the text.

Техника безопасности:

Чтобы обезопасить себя от воздействия электричества, принято работать в резиновых перчатках или стоять на резиновом коврике. Электрики (как, впрочем, и не электрики) берутся починить розетку или другой электрический прибор, не отключая ток. В таком случае они обязаны выполнять только одно правило: не замыкать собой электрическую цепь. Поэтому они не должны касаться каких-нибудь проводников электричества, а также обоих контактов электрического провода одновременно.

IV.   Fill in the blanks with the articles a, an, the and prepositions, where necessary:

We live in...nice flat...new house near...park. ...flat is on ...second floor. There are...two rooms in it. We have also...kitchen and...bathroom...kitchen is...big enough. As...rule, my mother cooks for us. We spend...lot of...time together in...kitchen. There is...TV set in

...corner of...kitchen, and we often watch...TV there The young scientist shook hands...his friends who had come...the airport to see him...

V.        Fill in blanks with the Past Progressive or the Past Simple Tense of the verbs in margin.

1. I... a letter to my friend yesterday .        write

2.We...to a lecture yesterday at ten o'clock.        listen

3.She ...the piano from 11 till 12 o'clock.        play

4. When he... in, I... my exercises.        come, do

5.What...you yesterday at 8 o'clock?        do

6.Yesterday when I...the newspaper, my sister...to a concert over the radio      .read, listen

7. She ... out of the window when I... her.        look, see

VI. Choose the correct word form those given in brackets:

1 .When I saw that actress on the stage for the first time, she (to look like, to take after) a small girl. From her biography I learnt that she (to look like, to take after) her mother, who had also been a great actress. 2. If you want some information on trade, go to the Ministry library. There are a lot of good (magazines, journals) on the subject there. 3. After coming home from work, my father likes to spend an hour reading (a newspaper, a magazine).

Контрольная работа № 12

1. Translate the text.

How electrical energy is produced

There are several methods of producing electricity for practical purposes. The battery of a pocket torch may be contrasted with the source of enormous energy represented by a larger power station. Both are examples of the application of electrical energy to a particular purpose, and in general the purpose determines the nature of the method used to produce the energy. Practical methods of producing electricity may be enumerated as follows:

1. Chemical, as represented by the various types of batteries or primary cells in which the electricity is produced by purely chemical actions.

2. Electromagnetic, forming the basis of operation of rotating generators in which the electricity is produced by conductors moving through a magnetic field. This is the method employed in practice for generators of various sizes.

   3. Thermo-electric, in which the heating of the junction between two different metals produces a very small voltage which may be used for purposes of temperature measurement and as a source of power.

    4.   Piezo- electric, in which a very small voltage is produced across certain faces of a crystal by application of mechanical pressure. This effect is used, for example, as a means of frequency control in radio oscillators or for gramophone pick-ups, but it is not suitable for power supply.

    5.Electronic, characterized by the flow of electrons through evacuated or gas-filled tubes, and having the following forms: a) thermionic emission, in which the electrons are produced by the heating of special materials; b) photo- electric emission, in which electrons are liberated at the surface of certain substances by the action of light; c) secondary emission, in which electrons are driven from a material by the impact of electrons or other particles on its surface; d) Field emission, in which electrons are drawn from the surface of a metal by the application of very powerful electric fields.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. Translate the text.

Техника безопасности:

Бытовые приборы, имеющие защиту от воздействия влаги, имеют специальную маркировку, однако это вовсе не значит, что не следует быть внимательным. Всегда помните о том, что сочетание воды и электричества очень опасно.

IV. Fill in the blanks with prepositions and adverbial particles where necessary:

1 .Instead ...buying something...everyday wear, as she had first intended, Mary bought

a...sleeveless dress... better waer.2. I don't advise you to buy this pair...shoes. I am afraid

they’ll soon wear... .3. I wonder why the water has set the table...two persons instead ...three.4.Speaking at the production meeting, the director...the factory pointed...that each...the workersand engineers was responsible...carrying...the plan.

V.Use the Past Indefinite or the Past Perfect.

1. They (to complete) all the preparation for the fancy-dress ball by 5 o'clock.
2. On leaving the hospital the man (to thank) the doctor who (to cure) him of his disease.
3. In the morning all the passengers (to feel) good after the night they (to spend) in the comfortable sleeper.
4. During my last visit to the picture gallery I (to find) that I no longer (to like) the pictures which (to impress) me when I first (to see) them. Evidently my taste (to change).
5. Last night he (complete) the experiment which he (to begin) some months before.
6. They (to be) friends for some ten years before I (to meet) them.
7. No sooner she (to open) the drawer than she (to find) the photo which she (to think) she (to lose) long before.

VI.        Change the verbs in bracket by Gerunds. Put prepositions where necessary.

I have no intention...(to stay) here any longer.  She insisted...(to help) me. Are you fond of... (to play). They have had very much experience...(to cast). There was no possibility...(to come) in time. There is little chance... (to see) him today. We have the pleasure...(to invite) them to the evening party. I think...(to go) to the South in summer. We are proud ...(to fulfill) that task ahead of time. They had not any difficulty ...(to get) new machines.

Контрольная работа №13

1. Translate the text.

Direct current generations and their applications

The Essential difference between a d.c. generator and a. c. generator is that the former has a commutator by means of which the generated e. m. f. is made continuous, i. е., the commutator mechanically rectifies the alternating e. m. f. so that it is always of the same polarity. This is not, however, the only difference between them.

A d.c. generator as well as a motor of conventional type is made up of the following parts: outer frame, or yoke, pole cores, pole coils, armature windings, commutator, bruches, and bearings. Of these, the yoke, pole cores, armature core and the air gap between armature and pole core form the magnetic circuit while the pole coils, armature windings, commutator, and brushes form the electric circuit.

Generator fields may be either of two main types-separately excited or self- excited. The self-excited type is further, classified as series-wound, shunt-wound and compound-wound. In general practice compound-wound machines are used.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. Translate the text.

Величина электрического тока (количество переносимого заряда) измеряется в амперах. Напряжение, т. е. разность потенциалов, которая заставляет течь ток (ЭДС – электродвижущая сила), измеряется в вольтах.

IV. Fill in the blanks with the articles a, an, the and prepositions, where necessary.

When Mary was to open a meeting...the first time...her life, her voices hook...excitement. The young scientist shook hands...his friends who had come...the airport to see him.... I wonder why Bob is such an ill-natured boy. It's a pity he takes...his mother only...appearance! Ask Kate to join...our party. She looks serious, but I know she is very gay... nature and is fond of...singing and dancing.

V.   Put the verbs in brackets into the correct voice and tense-forms:

1. Don't let the boy stay out so long. He (to run about) for three hours, and may catch cold. 2. That young singer has had very good training. He (to sing) for half an hour and never (to stop) for a moment to rest. 3.It is unfair of you to be so cross with the man. He (to be) away for two weeks and you can't blame him for few mistakes that (to make) during his absence.

VI. Use the Future Perfect where possible:        

1. I hope that they (to receive) my letter by Saturday and (not to expect) me on Sunday.
2. Let me know as soon as you can (to make) an appointment with him.
3. After the clerk (to decode) the telegrams he (to take) them to the chief.
4. The secretary (to look through) all the papers by the time the director (to come).
5. Do not start arguing until you (to hear) what I have to say.
6. I suppose that when my letter (to reach) you, you (to return) from your voyage.
7. If you do not hurry, the train (to leave).

Контрольная работа №14

1. Translate the text.

Industrial application of D.C. generators.

D.C. generators are used for electrolytic processes such as electroplating. We know that large d.c. generators are employed in certain manufacturing processes, such as steel making.

The d.c. generator of small capacities is used for various special purposes such as arc welding, automobile generators, train lighting systems, etc. It also finds rather extensive use in connection with communication systems.

For supplying direct-current power networks, the supply comes first from an alternating-current source and is converted to direct current by synchronous convenors or motor-generator sets.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III.а) Find in the text English equivalents:

-производство стали

-малых мощностей -дуговая сварка

-силовые сети постоянного тока -энергия поступает

b) Translate the text.

Атомы любого вещества располагаются на некотором расстоянии друг от друга. В металлах расстояния между атомами настолько малы, что электронные оболочки практически соприкасаются. Это дает возможность электронам свободно блуждать от ядра к ядру, создавая при этом электрический ток, поэтому металлы, а также некоторые другие вещества являются проводниками электричества.

IV.Fill in the blanks with the articles a, an, the  and prepositions, where necessary:

We live in ... nice flat...new house near … park. ... flat is on ... second floor. There are ... two rooms in it. We have also ... kitchen and ... bathroom, kitchen is... big enough. As ... rule, my mother cooks for us. We spend ... lot of...time together in … kitchen. There is...TV set in ... corner of ... kitchen, and we often watch ... TV there.

V.   Put the verbs in brackets into the correct voice and tense-forms:

1. I  not (write) this letter now. I (write) it in some days.
2. Peter and Ann (go) away five minutes ago.
3. She already  (answer)  the letter.
4. I  (not see) him for three years.
5. You (switch off) the light before you left the house?
6. I (not meet) him last week.
7. I read these books when I was at school. I (like) them very much.
8. He (not smoke) for a month. He is trying to give it up.

VI.   Fill in the blanks with prepositions and adverbial particles where necessary:

1.Instead ...buying something...everyday wear, as she had first intended, Mary bought a...sleeveless dress ... better wear. 2. I don't advise you to buy this pair...shoes. I am afraid they'll soon wear ... 3. I wonder why the water has set the table  ... two persons instead...three.

4. Speaking at the production meeting, the director … the factory pointed... that each...the workers and engineers was responsible...carrying  ... the plan.

Контрольная работа № 15

1. Translate the text:

The compound motor

The features of the shunt and series type of motors may be combined in one machine by providing both series and shunt windings for the field. This arrangement gives the compound motor. There are two windings on each field pole; a heavy or series winding for carrying the armature current, and a shunt winding connected to the supply. Each winding is formed by the series connection of the corresponding coils, and the fields due to the respective windings aid each other.

Speed control of a compound motor may be obtained by means of resistance in the field or armature circuit, as in the case of the shunt motor.

The compound motor may be regarded as having a higher starting torque than a shunt motor and a more constant speed under changing load conditions than the series motor. Either feature may be emphasized by varying the proportion of the total field strength due to each winding.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. а) Find in the text English equivalents:

-используя обмотки как последовательного, так и параллельного возбуждения для создания поля

-соединенный с источником питания -регулировка числа оборотов

b) Translate the text:

Вещества, которые имеют далеко расставленные атомы, электроны, прочно связанные с ядром, которые не могут свободно перемещаться. Такие вещества не являются проводниками и их принято называть диэлектриками, самым известным из которых является резина. Это и есть ответ на вопрос, почему электрические провода делают из металла.

IV.Fill in the blanks with the articles a, an, the and prepositions, where necessary:

1. What... fine day it is today! 2. ...History and Computer Science were ... my favorite subjects at...school. 3.1 don't know ... way to ... station. 4. He is ... engineer by ... profession. 5. Usually I get up at ...7 o'clock in ...morning. 6. ...Rostov is on ... right bank of... Don. 7. Will you have ...cup ... of tea? 8. ...Warsaw is ... capital of Poland. 9. We shall go to ... cinema together with ... our friends. 10. This is ... book...book is very interesting. 11. Do you see ... sun in ... sky today?

V. Put the verbs in brackets into the correct tense-forms:

1. He (know) several foreign languages.
2. Our grandparents (live) now in Moscow.
3. He often (visit) them last year.        
4. She (work) abroad next year.
5. She (not like) loud music.
6. What you (do) yesterday?
7. His sister (go) to the seaside next July.

V.        Fill in the blanks with prepositions and adverbial particles where necessary:

1.Instead... buying something ...everyday wear, as she had first intended, Mary bought a...sleeveless dress... better wear.2. I don't advise you to buy this pair...shoes. I am afraid they'll soon wear.... 3.1 wonder why the water has set the table...two persons instead...three.

4. Speaking at the production meeting, the director...the factory pointed ... that each ... the workers and engineers was responsible...carrying  ... the plan.5. She said that the new film was worth seeing, but there was such an expression...her face that I thought she was saying it only... fun.

Контрольная работа № 16

1. Translate the text:

Transformers

One of the great advantages in the use of the alternating currents is the ease with which the voltage may bechanged by means of a relatively simple device known asa transformer. Although there are many different applications, the principles of action are the same in each case.

The basic arrangement consists of a laminated iron core forming a closed magnetic circuit on which two separate windings are mounted. One winding, called the primary, is connected to the a.c. supply, and the other winding, the secondary, produces a voltage which can have any desired value if the respective windings are suitably designed.

The transformer relies for its action upon the fact that when a magnetic field passing through a coil is changed or varied a voltage is produced in the coil. The amount of this voltage is proportional to the number of turns in the coil and to the rate at which the magnetic field varies.

In general, it is approximately true that the ratio of the primary to the secondary voltage is equal to the ratio of the number of primary turns to the number of secondary turns.  This ratio is not exact because of leakage effects in the magnetic circuit.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. a) Find in the text English equivalents:

• источник переменного тока
• работа трансформатора основана на
• пропорционален числу витков

b) Translatethetext:

Оборудования работающего на основе использования возобновляемых источников энергии для автономного тепло- и электроснабжения частных домов и зданий. С его помощью можно частично или полностью покрыть энергозатраты практически любого объекта.    

•  солнечные вакуумные водонагреватели для круглогодичного производства горячей воды
• ветрогенераторы для выработки электроэнергии.
•  солнечные фотоэлектрические батареи и товары на их основе – зарядные устройства, фонари, энергоэффективные светодиодные лампы.

IV.Fill in the blanks with the articles a, an, the and prepositions, where necessary:

When Mary was to open a meeting...the first time...her life, her voice shook... excitement. The young scientist shook hands...his friends who had com ... the airport to see him....I wonder why Bob is such an ill-natured boy. It's a pity he takes...his mother only... appearance! Ask Kate to join... our party. She looks serious, but 1 know she is very gay... nature and is fond of...singing and dancing.

V.        Put the verbs in brackets into the correct voice and tense-forms:

1. That young singer has had very good training. He (to sing) for half an hour and never (to stop) for a moment to rest.2. It is unfair of you to be so cross with the man. He (to be) away for two weeks and you can't blame him for few mistakes that (to make) during his absence. 3. Our reply (to send) to you as soon as all the dates (to fix) finally. At the moment some of them (to consider) still.

VI.        Fill in the blanks with the necessary forms of Modal Verbs:

(must, should, would, ought to, needn't, can, could, may, might)

1. They...not do this work themselves. 2. You...take my dictionary. 3. You don't look well, you...consult the doctor. 4. Why...I give you my money? 5. She...not speak any foreign language. 6. He...to help them, they need his help. 7. ...you tell me the time?8.  ... I go with you? No, you....

Контрольная работа № 17

I.        Translate the text:

Auto-Transformers

The Transformer effect can also be obtained with a single tapped winding instead of separate primary and secondary windings. The arrangement is called an auto-transformer. If the primary winding n 'resents the whole coil, the secondary voltage will be substantially the same proportion of the applied voltage as the proportion between the turns up to the secondary tapping and the total number of turns. By interchanging the voltage so that the supply is connected to the smaller number of turns, a voltage larger than the supply voltage appears across the whole coil. The auto-transformer can thus be used to obtain a higher or lower voltage than the supply, as in the case of the convential transformer with two separate windings.

In practice, the use of auto- transformers is limited to fairly small voltage ratios, one reason being that if a break occurs anywhere in the secondary section of the winding, the primary Voltage is applied to the apparatus connected to the secondary. With a high primary voltage this would give dangerous conditions. The chief uses of auto- transformers, are in a.c. voltage regulation and for infrequent service such as the low-voltage starting of induction motors.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III.        a) Find in the text English equivalents:

• на одной обмотке с отпайкой
• общее число витков
• запуск асинхронных двигателей на низком напряжении

b)Техника безопасности:

Бытовые приборы, имеющие защиту от воздействия влаги, имеют специальную маркировку, однако это вовсе не значит, что не следует быть внимательным. Всегда помните о том, что сочетание воды и электричества очень опасно.

IV. Fill in the blanks with the articles a, an, the and prepositions, where necessary:

1.What... fine day it is today! 2. ...History and Computer Science were ... my favorite subjects at...school. 3. I don’t know ... way to ... station. 4. He is... engineer by ... profession. 5. Usually I get up at... 7 o'clock in ... morning. 6. ... Rostov is on ... right bank of... Don. 7. Will you have ...cup ... of tea? 8. ...Warsaw is ... capital of Poland.

V. Put the verbs in brackets into the correct tense-forms:

1. She (not like) loud music.
2. His sister (go) to the seaside next July.
3. I not (write) this letter now. I (write) it in some days.
4. She already (answer) the letter.
5. I (not see) him for three years.
6. You (switch off) the light before you left the house?
7. I (not meet) him last week.

Контрольная работа №18

I.        Translate the text.

Protection and control equipment

In electrical systems for the generation, distribution and use of electrical energy, considerable control equipment is necessary. It can be divided into t\v. classes: A) equipment used at the generating and distributing end; b) equipment used at the receiving end of the system.

Safety switches are used at the point where the power enters the building. They are of the knife type and are usually enclosed in metallic boxes.

A magnetic contactor is used to make and break the circuit at the points where considerable power used.

An automatic starter is a device which is used to keep the current from being excessive while the motor is obtaining full speed. It is a kind of a resistance inserted in series with the direct current armature. As the motor obtains speed it gradually removes.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III. a) Find in the text English equivalents:        

-аварийный выключатель, предохранительный выключатель

-замыкать и размыкать цепь

-предохранять от сверхтоков, от перегрузки

-постепенно выводится

b) Translate the text:

Вещества, которые имеют далеко расставленные атомы, электроны, прочно связанные с ядром, которые не могут свободно перемещаться. Такие вещества не являются проводниками и их принято называть диэлектриками, самым известным из которых является резина. Это и есть ответ на вопрос, почему электрические провода делают из металла.

IV.   Fill in blanks with the Past Progressive or the Past Simple Tense of the verbs in margin.

1. I ...a letter to my friend yesterday.        write

2.We ... to a lecture yesterday at ten o'clock.        listen

3. She...the piano from 11 till 12 o'clock.        play

4. When he... in, I... my exercises.        come, do

5.What... you yesterday at 8 o'clock?        do
6.Yesterday when I...the newspaper, my sister...to a concert over the radio.read, listen

7.She...out of the window when I... her.        look, see

8. I ... along the street with my friend when the car … by.        walk

9. It ... the whole day yesterday.        rain

V.        Choose the correct word form those given in brackets:

1 .When I saw that actress on the stage for the first time, she (to look like, to take after) a small girl. From her biography I learnt that she (to look like, to take after) her mother, who had also been a great actress. 2. If you want some information on trade, go to the Ministry library. There are a lot of good (magazines, a journals) on the subject there.

VI.        Fill in the blanks with the necessary forms of Modal Verbs:

( must, should, would, ought to, needn't, can, could, may, might)

1. They...not do this work themselves. 2. You...take my dictionary. 3. You don't look well, you...consult the doctor. 4. Why...I give you my money? 5. She...not speak any foreign language. 6. He...to help them, they need his help. 7. ...you tell me the time? 8. ... I go with you? No, you....9. Your daughter...have told about it. 10. In winter we...often skate. 11. You ...not miss your classes. 12. ...you play the piano before?

Контрольная работа №19

I.        Translate the text

Automatic Voltage regulators

In the generation and distribution of electrical energy it is important to keep the line voltage constant as the load or speed changes.

Where the load is changed gradually rheostats are used, in installations where the load may change rapidly automatic voltage regulators are used.

To protect electrical equipment and the wiring from damage due to short circuits and overloads, fuses or circuit breakers are usually used. The fuse is known to be a device for inserting in the circuit a strip of metal which melts at a relatively low temperature. The fuse will melt if the current gets above a certain limit.

A circuit breaker is similar to the magnetic contactor.

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III.        a) Find in the text English equipment:

-при изменении нагрузки или оборотов поддерживать линейное напряжение постоянным -из-за коротких замыканий и перегрузок

-известно, что плавкий предохранитель представляет собою приспособление
-если ток переходит определенный предел        

b)Translatethetext.

Перегрузка электрической сети является одной из самых распространенных причин короткого замыкания.Короткое замыкание может произойти и из-за воздействия влаги.

Электроустановочные устройства – розетки и выключатели  также должны быть влагозащищенными.Внутренняя проводка, а если это невозможно, то внешняя проводка должна быть хорошо изолирована.

IV.        Change the verbs in bracket by Gerunds. Put prepositions where necessary.

I have no intention...(to stay) here any longer.  She insisted...(to help) me. Are you fond of ...(to play). They have had very much experience...(to cast). There was no possibility...(to come) in time. There is little chance... (to see) him today. We have the pleasure...(to invite) them to the evening party. I think... (to go) to the South in summer.

V.        Fill in the blanks with the necessary forms of Modal Verbs:

(must, should, would, ought to, needn't, can, could, may, might)

1. They...not do this work themselves. 2. You...take my dictionary. 3. You don't look well, you... consult the doctor. 4. Why... I give you my money? 5. She... not speak any foreign language. 6. He...to help them, they need his help. 7. ...you tell me the time?

VI.        Choose the correct variant

1. I want to go shopping but if you ______ to come, you

  -want, need            -not want, needn't          -don't want, needn't          -do want, needn't

2. If you ______ on this tram it'll take you to the downtown.

-  'll get                     - have got                      - got                                   -get

3. He ______ to the country tomorrow if the weather is fine.

-go                           -goes                            - 'll go                                 -'d go

4. You'll understand nothing unless you ______ the book yourself.

-  read                         -won't read                    -don't read                        - 'll read

5. You'll understand this rule after your teacher ______ it to you.

- 'll explain                - explain                         -explains                           - don't explain

Контрольная работа №20

I.        Translate the text:

Care of the electrical equipment

As a rule electrical equipment operates reliably. Still it does not mean that it deserves no attention. It is necessary to give the equipment frequent inspections, keep it well cleaned, lubricated and repaired. Undue heating, vibration, sparking should be immediately removed.

Heating may be due to overload or to a short circuit between turns, lack of oil in bearings. Vibration may be due to unproper foundation, unbalance in the moving parts of the machine.

Conductors may get heated because of overload or by reason of damage of the insulation of the conductor.

An electrical machine of any kind requires certain conditions under which it may operate reliably: temperature and freedom of access of surrounding air, need for protection against dirt, dust, type and duration of load, etc.

Rotating machines should be placed on solid foundations.

Conductors should be protected against mechanical damage.

All measures of safety precaution must be undertaken.        

II. Write out from the text the sentences with verbs in the form of the Participle or the Gerund or the Subjunctive mood.

III.a) Find in the text English equipments:

-короткоезамыканиемеждувитками

-чрезмерноенагревание

-мерыпотехникебезопасности

b) Техника безопасности:

Ни в коем случае нельзя одновременно дотрагиваться до бытовых приборов и заземленных предметов (водопроводные трубы, батареи центрального отопления и т. д.). Вполне возможно, что на корпус бытового прибора пробивает электричество.В последнее время все больше и больше приборов имеют заземление. Это делается для обеспечения безопасности потребителей. Такие бытовые приборы имеют трехжильный шнур и вилку с тремя контактами.

IV. Fill in the blanks with the articles a, an, the and prepositions, where necessary:

When Mary was to open a meeting... the first time...her life, her voice shook ... excitement. The young scientist shook hands...his friends who had come...the airport to see him.... I wonder why Bob is such an ill-natured boy. It's a pity he takes...his mother only... appearance! Ask Kate to join...our party. She looks serious, but I know she is very gay... nature and is fond of...singing and dancing.

V.        Put the verbs in brackets into the correct voice and tense-forms:

1. Don't let the boy stay out so long. He (to run about) for three hours, and may catch cold. 2. That young singer has had very good training. He (to sing) for half an hour and never (to stop) for a moment's rest. 3. It is unfair of you to be so cross with the man. He (to be) away for two weeks and you can't blame him for few mistakes that (to make) during his absence. 4. Our reply (to send) to you as soon as all the dates (to fix) finally. At the moment some of them (to consider) still.

VI.        Fill in the blanks with prepositions and adverbial particles where necessary:

1.Instead... buying something ...everyday wear, as she had first intended, Mary bought a...sleeveless dress... better wear.2. I don't advise you to buy this pair...shoes. I am afraid they'll soon wear.... 3.1 wonder why the water has set the table...two persons instead...three.

4. Speaking at the production meeting, the director...the factory pointed ... that each ... the workers and engineers was responsible...carrying  ... the plan.5. She said that the new film was worth seeing, but there was such an expression...her face that I thought she was saying it only... fun.

Notes and commentary

Astothemanner-чтокасаетсяобраза (способа)  

Loadsareappliedto-нагрузкиприлагаютсяк

Staticload -статическаянагрузка

Repeatedloads -переменная (периодически повторяющаяся) нагрузка.

EnergyLoad-динамическая (ударная) нагрузка

То remainconstant-оставаться постоянным

Averylargenumberoftimes-большоеколичествораз

A connecting rod-шатун

When the engine is running-когдадвигательработает

A relatively short period of time-относительнонебольшойотрезоквремени

To come in contact with-соприкасаться

For this reason-no этойпричине

Is expressed in foot-pounds-выражаетсявфунтах

Uniformly distributed or non-uniformly distributed-равномернораспределённыйилинеравномернораспределённый

 In comparison with-посравнению

Within a cylinder-внутрицилиндра

 Inner dead-centre-нижняямёртваяточка

The ""poppet type-тарельчатыйтип

Outwardstroke-ходвсасывания, ходвпуска

Shortlybefore-незадолгодотогокак

Outerdead-centre-верхняямёртваяточка

Is compressed into the free space-сжимаетсявсвободномпространстве

On the other hand-c другойстороны

Is slowed down-замедляется

During each complete revolution of the crankshaft-вовремякаждогооборотаколенчатоговала

Lb. per. Sq. in.-фунт на квадратный дюйм

Charge of gas-порциягаза

On the piston top-наголовкепоршня

Thus preventing undue loss through mixing with the exhaust gas- исключаятакимобразомчрезмерныепотерииз-засмешиваниясвыхлопнымгазом (отработанным)

Non-returnvalve-обратный клапан

To-and-fromotion-возвратно-поступательное движение

То functionastoactas-функционировать, действовать в качестве

Pressuregauge-манометр

Remotetransmission-дистанционная передача (действующая на расстоянии)

Manualorpedaleffort-ручного или ножного усилия

Tubing-трубы

Flexible hose-гибкийшланг

Joined by means of-соединеныпосредством

The factors governing the selection-факторы, определяющиевыборы

Because of-из-за

Whenever possible- гдетольковозможно

The bursting pressure-разрывающиедавление

Assuming that-принимаявовнимание

Stationary and moving parts-неподвижныеиподвижные

Are made up of-сделаныиз

In installing flexible hose ca-re must be taken that the hose is free from twist- приустановкегибкогошлангаследуетпринятьмерыпротивскручиванияшланга.

Are held together by parts-удерживаютсядетали

Partsworkingintension-деталями, работающими на растяжение

Partsworkinginshear-деталями, работающим на сдвиг (срез)

Partscreatingfriction-деталями, создающими трение

Partsusingboth...and-деталями, испытывающими как...так и

Disconnectiblefastenings-разъёмные соединения

Permanentjoint-неподвижное соединение

Inturn-в свою очередь

Areeffectedbу-осуществляются

Dowelpins-установочный штифт

Areobtainedbymeansof-осуществляютсяпосредством

Pressfits-прессовая посадка

Shrinkfits-горячая посадка

Withrelationtoanother-относительно другой детали  

Triangular-typesinglethread-треугольнаяоднозаходнаярезьба

Right-handthread-праваярезьба

Left-handthread-леваярезьба

Are subjected to-подвергаются

Which are mostly in shear but sometimes in bending-которыечащебываютсрезывающими, аиногдаизгибающими

Either ... оr–или...или

Isto (+inf.)- состоит в том, чтобы

Inmostcases- в большинстве случаев

Featherorsplinekey-направляющая или призматическая шпонка

Inspiteof-несмотряна

Inuse-применяемых

Accordingto-согласно

Dovetailedkey-шпонка в виде ласточкина хвоста

Chamferedroundkey-цилиндрическая шпонка или шпонка со

скошенным ребром

Disk-shapedkey- дискообразная шпонка

Radialandtangentialkey-радиальная или тангенциальная шпонка

Forlightandforheavyduty- длямалыхибольшихнагрузок

Apressjoint-прессоваяпосадка        |

Isobtainedbyforcingashaftintohole-получаетсяпривпрессовываниивалавотверстие

Which produces the grip that holds the hub and shaft together-которыйзажимаетиудерживаетвтулкуивалвместе.

A shrink joint-горячаяпосадка

The hub is heated to expand its bore and to slip it on the shaft-втулканагревается, чтобырасширитьеёвнутреннийдиаметрипосадитьеёнавал

Bymeansof-посредством

Tierod-соединительнаятяга

The conical shape of the shaft end and the shaft bore-конической

формы конца вала и отверстия втулки

The pull of а nut-затяжкагайки

As in the case-какивслучае

On the other hand-c другойстороны

Morethanthreetimes-более чем в три раза

Is due to-обусловлена

When they are subjected to-когдаониподвергаются

Is heated to a red glow-нагреваетсядокрасна

Is held firmly against the plate-прижимаетсяплотнокпластинке

Is formed into a second head-формируетсявовторуюголовку

A set-обжимка

Whicharedrivencold-которые клепаются в холодном состоянии

Somuchthat-до такой степени что

They should be used only when unavoidable- применяютсятолько, когдаэтонеизбежно

At right angels to the shaft axis- подпрямымиугламикосивала

In the direction of the shaft axis-no направлениюкосивала

A rocking motion-качающеесядвижение

Wrist pin-поршневойпалец

Rotary motion-качающеесядвижение

Intime-вовремя

Hardmetalbearing-подшипникизтвёрдогометалла

Is lined with a metal-покрытвнутриметаллом

Suchasaretakingplace-илитакимикоторыеимеютместо

Endurancelimit-пределвыносливости

Таблица неправильных глаголов

Литература:

1. Агабекян И.П. для средних специальных заведений, серия  «Учебники и учебные пособия»- Ростов на Дону: «Феникс», 2010.
2. Андрианова Л.Н.«Курс Английского языка для студентов вечерних и заочных технических ВУЗов»- М.: «Высшая школа», 2007.
3. Агабекян И. П. Деловой английский, вузов по специальностям «Экономика и управление», серия  «Учебники и учебные пособия»- Ростов на Дону: «Феникс», 2010.
4. Учебник английского языка для студентов технических университетов и вузов.  Орловская И.В., Самсонова Л.С., Скубриева А.И.6-е изд., стереотип. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 448,2006. .
5. Орловская И.В., Самсонова Л.С. Учебник английского языка для технических университетов и вузов, 2006.
6. Парахина А.В., Чернухин А.Е. «Учебник Английского языка»- М.: «Высшая школа», 1985.
7. Macmillan Guide to Economics. Л.К. Раицкая - Макмиллан, Оксфорд, p.          145,2007
8. Интернет ресурсы:  www.enlish-to-go.com; http://translate.google.ru/; http://www.translate.ru/;http://www.alleng.ru/d/engl/engl133.htm-образовательные ресурсы Английский язык
9. Справочная литература:

1. Большой англо-русский политехнический словарь (комплект из 2 книг),Издательство "РУССО",1993-2011.
2. Русско-английский словарь Автор: Коллектив авторов Издательство: Астрель Год: 384,2009  
3. http://ogoom.com/soft/105241-tehnicheskiy-anglo-russkiy-russko-angliyskiy-slovar.html
4. Oxford Essential Dictionary (Elementary and Pre-Intermediate A1to A2) - OUP, p. 475, 2009

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САРОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ТРУДА БОРИСА ГЛЕБОВИЧА МУЗРУКОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 И ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Форма обучения - заочная

ДИСЦИПЛИНА ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Специальность 15.02.16 Технология машиностроения

Саров,

 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина Иностранный язык предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников  по специальностям среднего профессионального образования (СПО) и является единой для всех форм обучения, а также для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования.  

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать/понимать:

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
• языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
• новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
• лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
• тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО;

уметь:

говорение

• вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
• рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
• создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

• понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
• понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
• оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

• читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

• – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
• заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.

Теоретические основы

Тема 1 Имя существительное (the Noun)

Имя существительное — часть речи, которая обозначает предмет. Предметом в грамматике называется все то, о чем можно спросить: Who is this? Кто это? или What is this? Что это?  Например: girl, car, cat, pen.

Существительное в английском языке не имеет грамматического окончания для выражения рода. При замене существительного употребляются местоимения he или she (он или она) только тогда, когда говорят о людях:

          Слова teacher, doctor, pupil, student, neighbour, friend, writer и др. могут заменяться в предложении местоимениями he или she в зависимости от смысла. Когда говорят о неодушевленных предметах или животных, для выражения всех трех родов обычно употребляют местоимение it (он, она, оно):

— Where is the table?

— The table is in the room.  =  It is in the room.

Существительное в английском языке имеет два падежа: общий (Common Case) и притяжательный (Possessive Case).

Общий падеж имеют все существительные; это форма, в которой оно дается в словаре. В общем падеже у существительного нет особого окончания.

Форму притяжательного падежа обычно имеют одушевленные существительные, обозначающие живое существо, которому принадлежит какой-нибудь предмет, качество или признак. Она образуется при помощи окончания -s, перед которым стоит апостроф: the girl  девочка — the girl’s bag сумка девочки.

Тема 1.1 Множественное число существительных в английском языке 
(Plural of Nouns)

Тема 1.2 Артикль в английском языке 
(The Article)

          В английском языке два артикля - неопределенный (a/an) и определенный (the). Артикль является признаком существительного и ставится или непосредственно перед существительным, или перед определяющим его прилагательным.

Тема 2 Местоимение в английском языке
(The Pronoun)

Местоимение - это часть речи, употребляемая в предложении вместо существительного или прилагательного, реже - наречия.

* Абсолютная форма притяжательных местоимений переводится так же, как и основная, и употребляется вместо определяемого существительного во избежание повторения: This is her pen and this is mine. Это ее ручка, а это моя.

** Возвратно-усилительные местоимения в зависимости от числа и рода переводятся: сам, сама, само (единственное число), сами, самих (множественное число), себя, себе (единственное и множественное число) и т. п.