К аттестации 2020 года. 6. Информация о продуктивности методической деятельности педагога.

Программа

подготовки одарённых учащихся  к олимпиадам по обществознанию

                                   программу разработала

                                                 Белозёр Виктория Борисовна

                                                 Учитель истории и обществознания

1. Введение

        Поводом для написания Программы подготовки учащихся к олимпиадам послужила  из года в год низкая результативность участия учащихся в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.  Были выявлены основные причины  возникновения этой проблемы: отсутствие системы в работе с «олимпиадниками » и отсутствие мотивации у учеников заниматься  подготовкой к олимпиадам. Выявленные причины удалось преобразовать в задачи и для каждой задачи определить комплекс мероприятий – шагов по их достижению.  Продуктом этой работы и является данная Программа подготовки учащихся к олимпиадам

2.  Пояснительная записка

Актуальность программы

           Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Сознание ребенка находится в стадии становления, и именно поэтому надо следить за тем, чтобы творческий потенциал не был растрачен впустую, а лишь приумножался.  Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке и жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

В этой связи нельзя не отметить возрастающую роль учителя в современных условиях. Невозможно привить интерес к дисциплине ребятам, если сам учитель своим предметом не увлечен. Для того чтобы работать с талантливой молодежью, учителю необходимо много работать над собой, то есть постоянно самосовершенствоваться.

Задача же семьи состоит в том, чтобы  поддержать ребёнка в его  развитии,  подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

         Особое место среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, занимают предметные олимпиады.

Сама цель олимпиад – выявление одаренных и нестандартно мыслящих учащихся, определение сильнейших из них. Всероссийская олимпиада школьников проходит в несколько этапов: школьный,  муниципальный,  региональный, федеральный.

В настоящее время создана сеть дистанционных предметных олимпиад по всем учебным предметам. Цель олимпиад этого вида – это ознакомление учащихся с задачами предметных уровней и предоставление возможности сравнить свои успехи в изучении областей науки с успехами своих ровесников.

Участие школьников в олимпиадах имеет целый ряд привлекательных моментов и для ученика, и для родителей и для учителей:

• создает ситуацию успеха, поднимает интерес учащихся к изучению предмета;
• дает возможность школьникам и их учителям защищать честь своей школы;
• закладывает основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности;
• выводит школьников на дорогу поиска в науке и жизни;
• возможности сравнить свои успехи в изучении областей науки с успехами своих ровесников;
• помогает выпускникам определиться в профессиональном ориентировании;
• каждый участник имеет возможность получить диплом призера или участника, сертификат для школьного портфолио, которые могут добавить баллы при поступлении в ВУЗ.

Система подготовки участников олимпиад:

• базовая школьная подготовка по предмету;
• подготовка, полученная в рамках системы дополнительного образования (индивидуально-групповые занятия, кружки, факультативы, курсы по выбору);
• самоподготовка (чтение научной и научно-популярной литературы, самостоятельное решение задач, поиск информации в Интернете и т.д.);

Условия успешной работы с одаренными учащимися:

• Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
• Создание и постоянное совершенствование методической системы и предметных подсистем работы с одаренными детьми.
• Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы школы.
• Постоянная работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью снижения учебной и психологической перегрузки учащихся.

3. План мероприятий при подготовке одарённых учащихся к олимпиадам на 2019-2020 год

4. Критерии эффективности

Будем считать условия достаточными, если будет наблюдаться положительная динамика результативности участия в школьном и муниципальном этапах ВОШ, если будет сформирована мотивация ученика на работу по подготовке к олимпиадам