Сыйныф җитәкчесенә
Сыйныф җитәкчеләренә ярдәмгә
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 7_kl_trbiya_plany.doc | 138 КБ |
| gailbeznen_gerby.doc | 598 КБ |
 bi-babay.ppt | 638 КБ |
| plan_vospit_7_kl.doc | 199 КБ |
| olimpiyskiy_nash_privet.doc | 30 КБ |
| podvohi.ppt | 206.5 КБ |
| prezentatsiya_chto_gde_kogda.pptx | 171.8 КБ |
| yana_el_2017_7_klass.doc | 28.5 КБ |
Предварительный просмотр:
2015 – 2016нчы уку елында алып барылган тәрбия эшенә анализ.
Үткән уку елында түбәндәге максат һәм бурычлар куелган иде:
- Баланың уңай сыйфатларын үстерү.
- Баланың физик hәм акыл үсеше, рухи байлыгы hәм куркынычсызлыгы турында кайгырту.
- Класста тәрбия эшләрен баланың яшь hәм шәхси үзенчәлекләрен, милли традицияләрне hәм тормыш таләпләрен искә алып оештыру.
- Мәктәп hәм гаилә тәрбиясен баланың уңай шәхес булып формалашуына юнәлтү.
- Укучының үз тәрбиясенә ярдәм итү.
- Укучыда үз–үзеңне дөрес тоту hәм тәртиплелек нигезләрен булдыру.
- Балага шәхси якын килеп, шәхес буларак формалашуда халык педагогикасы алымнарын hәм гореф–гадәтләрен, алдынгы педагогик технологияләр куллану.
- Укучының түгәрәкләргә йөрүләренә, бәйрәмнәрдә катнашуларына ирешү.
Куелган максат һәм бурычларны тормышка ашыру юнәлешендә сыйныфта план буенча нәтиҗәле эш алып барылды. Укучылар тырышып укыдылар, төрле өстәмә белем бирү түгәрәкләрендә, спорт секцияләрендә шөгыльләнеп үзләренең иҗади мөмкинлекләрен үстерделәр.
Үткән уку елында тәрбиянең эчтәлеге укучыларда югары әхлакый сыйфатлар: намуслылык, гаделлек, җаваплылык, эш сөючәнлек тәрбияләү, үз-үзләренә бәя кую күнекмәләре формалаштыру, логик фикерләү сәләтләрен үстерүгә юнәлдерелгән иде.
Тәрбия эшендә түбәндәге формалар кулланылды: класс сәгатьләре, телдән журналлар, интеллектуаль уеннар, экскурсияләр, спорт ярышлары, сыйныф һәм гаилә бәйрәмнәре, милли бәйрәмнәр.
Тәрбия эшендә түбәндәге методлар уңышлы кулланылды: шәхси үрнәк, беседа, һәр укучыга теләген исәпкә алып эш бүлеп бирү, класста төрле эшләрне башкарганда ярыш оештыру, тапшырылган эшне үтәткәндә таләпчәнлек, мактау, индивидуаль әңгәмәләр.
Әхлак темасына класс сәгатьләре укучылар өчен файдалы булды. Бу дәресләрдә алар үз-үзләренә бәя куярга, яхшыны яманнан аерырга өйрәнделәр.
6 сыйныф укучылары бәйрәмнәрне аеруча яраталар. “Өлкәннәр көне”, Көзге бал”, “Хуш киләсең, Яңа ел!”,“Әтиләр бәйрәме”,“Әниләр бәйрәме” ныклы әзерлек белән үтте.Балалар яратып катнаштылар һәм уңышлы чыгыш ясадылар. Спорт ярышларында да безнең сыйныф укучылары алдынгылыкны бирмәделәр. “Шугалакта очрашабыз”, мәктәптә уздырылган көзге һәм язгы кроссларда, чаңгы ярышында укучылар бик теләп катнаштылар.
Укучылар җәмгыятькә файдалы хезмәттән дә читләшмиләр. Кар сыннары ясауда, мәктәп территориясен җыештыруда, каен һәм нарат бөресе, чыршы һәм нарат күркәсе, макулатура җыюда, классны даими җыештырып торуда бик тырышып эшләделәр. Укучылар тапшырылган эшне сыйфатлы итеп башкарып чыгарга тырышалар.
Сыйныфта укуда артта сөйрәлүче укучылар юк. Ел дәвамында аерым фәннәрдән укулары начаррак булган укучылар белән индивидуаль эш алып барылды. Сәбәпләре ачыкланды ата-аналар белән әңгәмәләр үткәрелде. Укучыларның дәрескә әзерлеге ныклы контрольгә алынды.Уку елын узган уку елына караганда начаррак бетердек, елык билгеләр ударник юк икәнен күрсәтте. Сәләтле укучылар төрле конкурсларда катнашалар. Газета-журналлар тарафыннан оештырылучы төрле бәйгеләрдә, олимпиадаларда, конкурсларда катнашуларын оештыруга игътибарны көчәйтергә кирәк..
Ел дәвамында әти-әниләр белән дә даими эш алып барылды. Укучыларның өйләрендә булып тормыш шартлары, дәрес әзерләргә тудырылган шартлар белән танышып чыктым. Әти-әниләр җыелышлары ныклы әзерлек белән үткәрелде. Әти-әниләр өчен ачык ишекләр көне үткәрдек. Ата-аналарның җыелышка йөрүе 100% булды. Әти-әниләр мәктәптә, класста үткәрелгән төрле тәрбия чараларында теләп катнашалар. Класска ремонт ясауда зур ярдәм күрсәттеләр. Бу уку елында ата-аналар комитеты эшчәнлеген көчәйтергә кирәк. Белем алуга омтылыш, әдәбиятка һәм сәнгатькә мәхәббәт тәрбияләүдә, милли йолаларны, традицияләрне, гадәтләрне үтәтүдә ата-аналарның ролен көчәйтергә кирәк дип саныйм.
Класс коллективына педагогик-психологик характеристика
7нче сыйныфта 6 укучы укый, шуларның 2 се кыз, 4 се малай. Класста 4 укучы Әтнә авылыннан. Медицина тикшерүе вакытында 6 укучы да физкультурадан төп группага билгеләнде.
Бу сыйныф укучылары математика,физкультура, җәмгыять белеме фәннәренә күбрәк игътибар бирәләр. Шулай ук технология фәнен үз итәләр. Чит тел, рус теле, татар теле дәресләрен яраткан укучылар да бар. Нигездә укучыларга дәресләргә әзерләнеп йөрү җитеп бетми. Укучылар барысы да компьютерда эшли беләләр, 6 укучының да өендә компьютеры бар. Бу класста компьютер технологиясе кулланып дәрес бирү отышлы.
Укучылар дәресләрдә бик актив. Дәреслек, белешмә материал, өстәмә материаллардан файдалана алалар. Укучыларның игътибарын читкә җибәрмәс өчен дәрестә эш белән күмеп китәргә, фикер йөртүне таләп итүче биремнәр тәкъдим итәргә кирәк. Шулай ук укучының хезмәтен вакытында бәяләп бару да уңай нәтиҗәләргә китерә. Зур кимчелекле яклары бар: матур әдәбият китапларын укучылар, әти-әниләр таләбе белән генә укыйлар. Матбугатта чыккан материаллар белән, телевизордан илдә һәм республикадагы яңалыклар белән нигездә танышып баралар.
Шулай ук кызыксынулары(спорт, компьютер) буенча оешкан группалар да бар. Иптәшләре тарафыннан читкә кагылган укучылар юк. Классның лидерлары дип Гараев Фирдүсне атарга була. Бу укучы үз артларыннан иптәшләрен ияртә ала, җаваплы эшләрне оештырып, башкарып чыга ала.
Укучыларның әхлакый сыйфатларын бәяләгәндә гаделлекләрен, ялган сөйләмәүләрен, кеше, мәктәп әйберләренә тимәүләрен, моңа кадәр иптәшләренә кул күтәрмәүләрен күрсәтеп китәргә кирәк. Укучылар өйдә хезмәткә өйрәтелгән. Укучылар ара-тирә әйткәләшеп алсалар да конфликтның зурга киткәне юк, класста үзара аңлашып, коллектив белән мәсьәләне хәл итеп була.
Класстагы балалар нигездә тулы гаиләләрдә тәрбияләнәләр. Торак шартлары яхшы, уртача тәэмин ителгән гаиләләрдә яшиләр .Әти-әниләре 35-60 яшьтә. Алар арасында төрле һөнәр ияләре бар. Әти-әниләр мәктәп эшләрендә теләп катнашалар. Балаларының укулары, тәртипләре белән даими кызыксынып торалар. Гаиләдә балалар әти-әниләрен хөрмәт итәләр, уй-фикерләре белән теләп уртаклашалар.
Коллективның уңай сыйфатлары: күмәк эшләрдә, җәмгыятькә файдалы хезмәттә тулы составта катнашу, ярдәмчеллек.
Тискәре сыйфатлар: бер-берсенә карата түземлелек, игътибар,бердәмлек җитешмәү, укуга битараф карау очраклары булгалый.
Класс җитәкчесенең бурычы- һәр баланы шәхес итеп тәрбияләп, бердәм, дус коллектив туплап бетерү.
Укыту-тәрбия буенча максат:
“Бала тәрбияләүдә яңа технологияләргә таянып, белемгә омтылучан, мөстәкыйль, физик һәм психик сәламәт, конкурент булырга сәләтле шәхес тәрбияләү”
Тәрбия эшенең бурычлары.
- Баланың уңай сыйфатларын үстерү.
- Баланың физик hәм акыл үсеше, рухи байлыгы hәм куркынычсызлыгы турында кайгырту.
- Класста тәрбия эшләрен баланың яшь hәм шәхси үзенчәлекләрен, милли традицияләрне hәм тормыш таләпләрен искә алып оештыру.
- Мәктәп hәм гаилә тәрбиясен баланың уңай шәхес булып формалашуына юнәлтү.
- Укучының үз тәрбиясенә ярдәм итү.
- Укучыда үз–үзеңне дөрес тоту hәм тәртиплелек нигезләрен булдыру.
- Балага шәхси якын килеп, шәхес буларак формалашуда халык педагогикасы алымнарын hәм гореф–гадәтләрен, алдынгы педагогик технологияләр куллану.
- Укучының түгәрәкләргә йөрүләренә, бәйрәмнәрдә катнашуларына ирешү.
Сыйныф җитәкчесенең эш циклограммасы
Дүшәмбе | Атналык эшләр белән танышу, построение |
Сишәмбе | Класс сәгатьләре, әңгәмәләр |
Чәршәмбе | Ата-аналарга “ачык ишекләр “көне |
Пәнҗешәмбе | Очрашулар, класс чаралары |
Җомга | Мәктәп чаралары |
Шимбә | Атналык эшкә йомгак |
Түгәрәкләргә йөреш.
№ | ФИО | Мәктәп түгәрәкләре | ЦВР түгәрәкләре | ДЮСШ |
1 | Ахметзянова А | |||
2 | Гараев Ф | |||
3 | Гиззатуллин И | |||
4 | Мухарлямова Г | |||
5 | Насихов Р | |||
6 | Хафизов Р |
Ата-аналар белән эш планы
№ | Эчтәлеге | Вакыты |
1 | Белем бәйрәмендә катнашу. | Сентябрь |
2 | Ата-аналар җыелышы үткәрү. | Сентябрь |
3 | “Уңышка юл” программасы буенча дәрес- лекция үткәрү.. | Сентябрь |
4 | “Уңышка юл” программасы буенча анкета тутыру. | Октябрь |
5 | Аналар көнен үткәрү. | Ноябрь |
6 | Кышкы урманга чаңгыда сәяхәт. | Декабрь |
7 | Ата-аналарны Яңа ел бәйрәменә чакыру. | Декабрь |
8 | Яртыеллык уку нәтиҗәләре, ата-аналар җыелышы үткәрү. | Гыйнвар |
9 | Атналыкта ачык дәрескә чакыру. | Гыйнвар |
10 | “Уңышка юл “ программасы буенча доклад уку. | Февраль |
11 | Әтиләрне Ватанны саклаучылар көненә чакыру. | Февраль |
12 | Әниләр бәйрәме үткәрү. | Март |
13 | Укучыларның өйләрендә булу. | Даими |
14 | Өченче чирек нәтиҗәләре, ата-аналар җыелышы үткәрү. | Март |
15 | “Уңышка юл” программасы буенча анкета тутыру. | Апрель |
16 | Халыкара гаилә көне. | Май |
17 | Еллык нәтиҗә белән таныштыру. | Май |
2016-2017 нчы уку елында үткәреләчәк чараларның планы
№ | Тәрбия юнәлешләре | Сентябрь Куркынычсызлык һәм экстремизмга каршы профилактика айлыгы | Октябрь Шәфкатьлелек айлыгы | Ноябрь Хокук белемнәре айлыгы |
1 | Патриотик тәрбия | 1.Тәрбия сәгатьләре: а)”РФ Конституциясенә- 21 ел” б) Курск сугышына – 71 ел” | 1.Тәрбия сәгатьләре: а) “ 15 октябрь- Хәтер көне”, б) “30 октябрь- политик репрессия корбаннарын искә алу көне” | 1.Тәрбия сәгатьләре: а)“4 ноябрь – Халыкара бердәмлек көне” |
2 | Әхлак һәм рухи тәрбия | 1.Тәрбия сәгатьләре: “Тынычлык дәресе” 3. «Осенняя Неделя Добра» акциясендә катнашу | 1.Тәрбия сәгатьләре: ( Өлкәннәр көне) 2.Күренекле шәхесләрнең юбилей даталары билгеләп үтү 3. Инвалидлар ункөнлеге уңаеннан “Шәфкатьлелек” һәм “Кайгыртучанлык” операцияләре | 1.Күренекле шәхесләрнең юбилей даталары билгеләп үтү 2.Тәрбия сәгатьләре: а) б) |
3 | Хезмәткә уңай караш тәрбияләү | 1.Рәсәйкүләм “Минем профессиям” дәрес үткәрү. 2.Мәктәп яны тәҗрибә участогында уңыш җыю 3.Ашарга яраклы витаминлы үсемлекләрнең җимешләрен җыю. 4.Шәфкатьлелек эшен дәвам итү 5. Тәрбия сәгатьләре: а) Нинди һөнәрләр беләсез? | 1.Мәктәп яны тәҗрибә участогында чистарту эшләре 2.Шәфкатьлелек эшен дәвам итү 3.”Уңыш көне” 4. Тәрбия сәгатьләре: а)”9 октябрь- Бөтендөнья почта көне” | 1.Шәфкатьлелек эшен дәвам итү 2.Хезмәт дәресләрендә күмәк эшләрне башкару. 3. Кошларга ярдәм итү. 4. Нарат, чыршы күркәсе җыю |
4 | Экологик культуралы, сәламәт һәм имин тормыш алып баручы шәхес тәрбияләү. | 1. 3 сентябрь –балалар куркынычсызлыгы көне. Беслан фаҗигасен искә алу. 2.Бүлмә гөлләрен тәрбияләү 3.Акция “Татарстанның чиста урманнары”. 4. Көзге урманга экскурсия 5. “Чисталык дәресләре” 6. Юл йөрү кагыйдәләре өйрәнү. 7.Куркынычсызлык инструктажлары үткәрү 9.“Игътибар: балалар!” акциясе 10.Тәрбия сәгатьләре: а)”Яман гадәт гамәлгә керсә” (Полиция хезмәткәре белән очрашу) 11. “Милләтләр кроссы” 12. “Ышаныч телефонына -6 ел” | 1.”Гүзәллекне тою һәркемгә кирәк”-әңгәмә 2. Саф һавада хәрәкәтле уеннар уйнау 3. Юл йөрү кагыйдәләрен өйрәнүне дәвам итү. | 1. Юл йөрү кагыйдәләрен өйрәнүне дәвам итү. 2.”Путь к успеху” программасы буенча эш 3. “Семьеведение” буенча эш |
5. | Актив тормыш позицияле шәхес формалаштыру | 1.«5-6 сентября-День финансовой грамотности» финанс хезмәткәре белән очрашу | 1.Куркынычсызлык инструктажлары үткәрү 2.”Путь к успеху” программасы буенча эш | 1.”Путь к успеху” программасы буенча эш |
6. | Иҗади шәхес тәрбияләү | 1. Түгәрәкләргә язылу | 1.Акция “Укытучыңны котла!” 2.”Көзге бал” бәйрәменә әзерлек һәм аны үткәрү. 3. «Я люблю тебя, Россия!» район җыр фестивалендә катнашу. | 1.Әңгәмә “26 ноябрь- Бөтендөнья мәгълүмат көне” 2. «Конферансье» конкурсының мәктәп турында катнашу. |
7. | Милли һәм гомумкешелек кыйммәтләренә нигезләнеп, поликультуралы шәхес тәрбияләү, гаилә кыйммәтләре тәрбияләү | 1.Ата- аналар җыелышлары: а)”Балалар куркынычсызлыгы, сәламәтлеге һәм хокук бозуларга каршы профилактика” 2.Ата-аналарны белем бәйрәменә чакыру, уку елының бурычлары белән таныштыру. | 1.Ата-аналар белән индивидуаль сөйләшүләр 2.Көзге табигатькә гаиләләр белән экскурсияләр 3.Әти-әниләрне дәрескә чакыру 4. “День гражданской обороны – 4 октября”- тәрбия сәгате | 1.I чирек нәтиҗәләре буенча ата- аналар җыелышы. “Балагызны кем итеп күрер идегез?” түгәрәк өстәл янында сөйләшү. 2.Әниләр көненә карата иншалар яздыру. 3. “16 ноябрь – Халыкара толерантлык көне” – тәрбия сәгате 4. “Юл һәлакәте корбаннарын искә алу көне” 5. XI Бөтенрәсәй «Спорт-альтернатива пагубным привычкам» акцииясендә катнашу. 6. Күпмилләтле гаиләләр арасында “Минем гаиләм” конкурсында катнашу. |
№ | Тәрбия юнәлешләре | Декабрь Белем айлыгы | Гыйнвар Спорт- сәламәтләндерү айлыгы | Февраль Патриотик тәрбия һәм оборона- масса айлыгы |
1 | Гражданлык һәм патриотик тәрбия | 1.Тәрбия сәгатьләре: а)”12 декабрь- РФ Конституциясе көне” б)” 10 декабрь- Кеше хокуклары көне” | Тәрбия сәгатьләре 1 | 1.Тәрбия сәгатьләре: 21 февраль -туган тел көне 2.8 февраль-яшь антифашист-геройны искә алу көне 3. Аҗаганда катнашу. 4. Патриотик җырлар конкурсында катнашу. |
2 | Әхлак һәм рухи тәрбия | 1.Күренекле шәхесләрнең юбилей даталары билгеләп үтү 1.Тәрбия сәгатьләре: а) 3 декабрь-халыкара инвалидлар көне | 1.Күренекле шәхесләрнең юбилей даталары билгеләп үтү 2.Тәрбия сәгатьләре | 1.Күренекле шәхесләрнең юбилей даталары билгеләп үтү 2.Тәрбия сәгатьләре |
3 | Хезмәткә уңай караш тәрбияләү | 1.“Кыш бабай мастерское”нда эш. 2. Шәфкатьлелек эшен дәвам итү 3.Дәреслекләрнең сакланышын тикшерү. 4.Карнавал костюмнары әзерләү | 1.Шәфкатьлеек эшен дәвам итү | 1.Традицион очрашу 2.Тематик кичә “Ягез әле.егетләр!” 3.Шәфкатьлелек эшен дәвам итү 4. Макулатура җыю. |
4. | Экологик культуралы, сәламәт һәм имин тормыш алып баручы шәхес тәрбияләү. | 1.Тәрбия сәгатьләре: а)”1 декабрь- спидка каршы көрәш көне” 2.Акция “Кошларга ярдәм итик”(“Кошлар ашханәсендә эш”) | 1. Әти-әниләр белән чаңгыга чыгу 2. “Шугалакта очрашыйк” чарасында катнашу 3. | 1.Тәрбия сәгатьләре: а) “Витаминнар һәрвакыт кирәк”. 2.“Ягез әле, малайлар!”-спорт ярышлары 3. «Лыжня России-2016» |
5. | Актив тормыш позицияле шәхес формалаштыру | 1.Дистанцион олимпиадаларда катнашу 2. .”Путь к успеху” программасы буенча эш 3. Иртәнге гимнастика ясау. | 1.Тәрбия сәгатьләре: 2.Чана,чаңгы походлары 3.Массакүләм шугалакта шуулар 4.Кышкы табигатькә экскурсияләр | 1.Куркынычсызлык инструктажлары үткәрү 2. ”Путь к успеху” программасы буенча эш |
6. | Иҗади шәхес тәрбияләү | 1.Кар сыннары ясау 2.Тәрбия сәгатьләре: а) ”9 декабрь- коррупциягә каршы көрәш көне” 3.Чыршы бәйрәме 4. Яңа елга рәсемнәр ясау | 1. ”Йолдызлык” конкурс- фестиваленең мәктәп туры 2.“Минем кышкы каникулым” иншалар язу | 1.Гаилә бәйрәме 2.Ватанны саклаучылар көнен билгәләп үтү. |
7. | Милли һәм гомумкешелек кыйммәтләренә нигезләнеп, поликультуралы шәхес тәрбияләү, гаилә кыйммәтләре тәрбияләү | 1. “ Минем гаиләм” темасына буклетлар ясау | 1.I яртыеллык нәтиҗәләре буенча ата-аналар җыелышы 2.Әти-әниләр белән табигатьтә йөрүләр 3.Балаларның өйләрендә булу. “Туган җиргә мәхәббәт тәрбияләү”турында ата -аналар белән әңгәмә 4. | 1.Ата- аналар белән индивидуаль сөйләшүләр 2. “Ягез әле, әтиләр!” конкурсы |
№ | Тәрбия юнәлешләре | Март Экологик тәрбия айлыгы | Апрель Туган тел һәм мили тәрбия айлыгы | Май Мәктәп даны айлыгы |
1 | Гражданлык һәм патриотик тәрбия | 1.Тәрбия сәгатьләре: а)”22 март- Бөтендөнья су көне” | 1.Тәрбия сәгатьләре: а) “22 апрель- Җир көне” б) “Тукай бәйрәме” Әңгәмә. 2.Тәрбия сәгатьләре: 11 апрель-фашист концлагерьларыннан тоткыннарны азат итү көне | 1. Тәрбия сәгатьләре а) “ Нигезен оныткан адәмнәр, җирен онытканга барәбәр”. 2. Бөек Җиңүгә карата митингта катнашу. 3. Сугыш һәм хезмәт ветераннары белән очрашу. “Картаймагыз, әле, ветераннар!”. |
2 | Әхлак һәм рухи тәрбия | 1.Күренекле шәхесләрнең юбилей даталарын билгеләп үтү 2.“ Әниләрнең бәхете – безнең кулда” тәрбия сәгате. | 1.Күренекле шәхесләрнең юбилей даталарын билгеләп үтү 2. «Весенняя Неделя Добра» акциясендә катнашу | 1.Күренекле шәхесләрнең юбилей даталарын билгеләп үтү |
3 | Хезмәткә уңай караш тәрбияләү | 1.Шәфкатьлелек эшен дәвам итү 2.Кошларга оя ясау. 3.8-март бәйрәменә котлау открыткалары ясау. | 1.Шәфкатьлелек эшен дәвам итү 2.Мәктәп яны территориясен чистартуда катнашу, кош ояларын элеп кую. Яхшы эшләр атналыгын игълан итү. | 1.Шәфкатьлелек эшен дәвам итү 2.Һәйкәл янын чистарту, чәчәкләр утырту. 3. Мәктәп яны тәҗрибә участогында эшләү. |
4 | Экологик культуралы, сәламәт һәм имин тормыш алып баручы шәхес тәрбияләү. | 1.Акция “Кошлар-безнең дуслар” 2.”Яшелләндерү” операциясе 3.”Бөре” операциясе 4.Куркынычсызлык инструктажлары үткәрү 5.”Путь к успеху” программасы буенча эш 6.Полиция хезмәткәрләренең каникул алды профилактик беседалары | 1.Конкурс “Парклар маршы” 2.Чишмәләр янына экскурсия ясау, аларны чистарту. 3.Тәнәфестә һәм буш вакытларда балаларның ялларын күңелле үткәрү. 4.”Путь к успеху” программасы буенча эш | 1.Акция “Әйләнә- тирәне чүп- чардан чистартыйк!” 2.Агач утырту, чишмәләрне чистарту һәм урманнарны саклау айлыгы . 3.Урман, елга буйларына экскурсияләргә бару. 4. “31 май- тәмәкегә каршы көрәш көне.” әңгәмә |
5. | Актив тормыш позицияле шәхес формалаштыру | 1. “Яшь инспекторлар» һәм “Яшь янгын сүндерүчеләр» отряды эшчәнлеге белән танышу | 1.Тәрбия сәгатьләре: а) 12 апрель- Авиация һәм космонавтика көне” | 1. Варислар сафына керү |
6. | Иҗади шәхес тәрбияләү | 1. “Ягез әле,кызлар!” конкурсы | 1. 15 апрель-Бөтендөнья мәдәният көне 2. Г.Тукай көне уңаеннан рәсем конкурсы | 1.Йомгаклау иҗат концерты 2.”Соңгы звонок” бәйрәме 3. Җиңү көненә багышланган рәсем конкурсы |
7. | Милли һәм гомумкешелек кыйммәтләренә нигезләнеп, поликультуралы шәхес тәрбияләү, гаилә кыйммәтләре тәрбияләү | 1. III чирек нәтиҗәләре буенча ата- аналар җыелышлары: 2.Әниләрне 8 март бәйрәменә чакыру. | 1.Ата- аналар белән индивидуаль сөйләшүләр 2.Алдынгы укучыларның өйләренә котлау открыткалары җибәрү,өйләрендә булу. | 1 2. Тәрбия сәгате “15 май- Гаилә көне” 3. Ел, чирек йомгаклары белән таныштыру. 4. Балаларның җәйге ялларын дөрес оештыру турында ата- аналар белән әңгәмә. |
Предварительный просмотр:
Гаиләбезнең гербы
3333337
Гаиләбезнең гимны
Әти-әни, әби-бабай –
Гаиләнең көзгесе.
Өең тулы балаң булу –
Бик зур бәхет билгесе.
Әти-әни пар булганда,
Кирәк түгел тәхете.
Гаиләдә үскән баланың
Тулы була бәхете.
Гаилә-бәхет ачкычы:
Ир-беләк, хатын-терәк.
Тату гаиләдә һәрчак
Ачык йөз, тыныч йөрәк.
Ата-анадан башка
Бар нәрсә дә табыла.
Һәр бала ата-анага
Изге итеп табына.
Дөнья рәхәт, дөнья шундый гади
Янәшәмдә булса әти - әни...
Әти – безнең гаилә күрке,
Әни – гаилә учагы.
Ә без икәү – апам белән
Шул учакның ялкыны.
Яратам мин әниемне
Әйбәт булганы өчен.
Ягымлылыгы өчен,
Бик күп назлары өчен.
Эшне сөйгәне өчен,
Акыллылыгы өчен
Юк, аның өчен генә түгел,
Мине яраткан өчен!
Күзләренә карыймын да:
-Мәңге яшә, син,- диям. -
Сау-сәламәт бул, әтием,
Мин сине бик нык сөям!
Әбием – иң якын кешем,
Иртән чәчемне үрә.
Ашлары да тәмле була,
Яратам шуңа күрә
Рәхмәт, бабай. Бу дөньяда
Булганың өчен рәхмәт.
Безне саклап-яклап торган
Кулларың өчен рәхмәт.
Ходай Сезгә озын гомер,
Гомерлек шатлык бирсен.
Кайгы-хәсрәтсез тормыш,
Бәхетле картлык бирсен.
Һәр җәмгыятьнең яисә милләтнең иң кечкенә кисәге-гаиләдер. Гаиләнең нигезе ата-ана белән төзелә. Һәм шунда ук ата-ананың балаларга карата булган вазифаларын да санап китик.Ул:
туган баланы сәламәт итеп үстерү, яхшы тәрбия бирү, дине вә милләте өчен файдалы итү.Ә балалар үз чиратында, ата-ананың яхшылыкларын, үзен тәрбияләүгә куйган хезмәтләрен камил кылып кайтарырга, көченнән килгәнчә аларга чын күңелдән хезмәт итәргә һәм хөрмәт күрсәтергә тиеш.
Терәк булып бер-береңә,
Гаилә яши, буран тия алмый.
Онытмагыз берегез дә
Гаиләсез кеше яши алмый.
Нинди була ул гаилә?
Тату , бәхетле була.
Бер – береңне яратып,
Булышып яшәү була.
Бер – бер хәл була калса
Һәрчак йөгер янына.
Ярдәм ит туганыңа,
Ташлама ярты юлда.
Безнең гаилә - шат гаилә,
Безнең гаилә -шәп гаилә.
Сөләймановлар гаиләсе
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
СЫЙНЫФ ҖИТӘКЧЕСЕ
Фамилия | Сулейманова |
Исем | Рәзилә |
Отчество | Габделхановна |
Предмет, категория, стаж | Математика , югары, 14 ел |
Класс җитәкчесе буларак эш стажы | 9 ел |
E-mail: |
Уку буенча сыйфат
I чирек
Кол-во | Фамилия | Предмет | |
“5” кә генә укучылар | |||
“5”кә ”4” кә укучылар | |||
Бер генә “3” укучылар | |||
“3” кә “4” кә укучылар | |||
сыйфат | |||
Уку буенча сыйфат
II чирек
Кол-во | Фамилия | Предмет | |
“5” кә генә укучылар | |||
“5”кә ”4” кә укучылар | |||
Бер генә “3” кә укучылар | |||
“3” кә “4” кә укучылар | |||
Сыйфат | |||
Уку буенча сыйфат
III чирек
Кол-во | Фамилия | Предмет | |
“5” кә генә укучылар | |||
“5”кә ”4” кә укучылар | |||
Бер генә “3” укучылар | |||
“3” кә “4” кә укучылар | |||
Сыйфат | |||
Уку буенча сыйфат
IV чирек
Кол-во | Фамилия | Предмет | |
“5” кә генә укучылар | |||
“5”кә ”4” кә укучылар | |||
Бер генә “3” укучылар | |||
“3” кә “4” кә укучылар | |||
Сыйфат | |||
Уку буенча сыйфат
еллык
Кол-во | Фамилия | Предмет | |
“5” кә генә укучылар | |||
“5”кә ”4” кә укучылар | |||
Бер генә “3” укучылар | |||
“3” кә “4” кә укучылар | |||
Сыйфат | |||
Төрле чараларда, олимпиадаларда, конкурсларда катнашу
Дата | Конкурс, олимпиада, чаралар | Нәтиҗә, ФИО укучының |
Сыйныфта үзидарә
- Тигез хокук (Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.)
- Сайлау мөмкинлеге (Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.)
- Сүз иреге (Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.)
- Закон үтәү (Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.)
- Максатчанлык (Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся. )
- Гуманлылык (Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.)
- Үзэшчәнлек (Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.)
- Ышанычлылык (Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями.)
№ п/п | Исеме | Җаваплы кеше И .Ф | Ниләр эшли |
1 | Уку,тәртип | Гараев Гиззатулин Мухарлямова | 1.Создание условий для учебной деятельности школьников. 2.Сбор информации об учебном процессе. 3.Проверка учебников. 4.Проведение интеллектуальных мероприятий. |
2 | Культура | Ахметзянова | 1.Проведение вечеров отдыха, праздников. 2.Проведение интеллектуальных игр, выставок, конкурсов. |
3 | Спорт | Хафизов | 1.Подготовка и проведение спортивных соревнований. 2.Подготовка и проведение мероприятий по формированию ЗОЖ. 3.Участие в школьных и районных спортивных мероприятиях. |
4 | Хезмәт | Насихов | 1.Организация уборки классного помещения. 2.Распределение учащихся для дежурства по школе. 3.Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе. 4.Проведение субботников. 5.Оказание помощи младшим, забота о ветеранах. |
Сыйныф старостасы :Гараев Ф
Предварительный просмотр:
Олимпийский наш привет
Сәхнәгә убырлы карчыклар булып киенеп 4 кыз керә. Керә-керешкә такмаклар җырлыйлар.
1 убырлы карчык: Расстяни меха гармошка!
Эх, играй наяривай!
Пой частушки, Бабка –Ежка
Пой, не разговаривай!
2 убырлы карчык: Физкультурой мы сейчас
Много занимаемся
Обливаемся водой
Крепко закаляемся!
3 убырлы карчык: Заниматься мы должны
Спортом все усиленно
Ведь стране нашей нужны
Смелые и сильные
4 убырлы бергә: Расстяни меха гармошка!
Эх, играй наяривай!
Пой частушки, Бабка –Ежка
Пой, не разговаривай!
Көй алышына да мәктәптә начар укучы, ябык кына бер малай керә.
1 карчык : Син кайдан килдең? Син кайдан килдең? Син кайдан килдең?
(Малай янында аптырап әйләнеп йөри)
Малай: Мәктәптән инде, мәктәптән.....
2 карчык: Кайдан? Кайдан? Кайдан килдем дисең?
Малай: Мәк-тәп-тән.
3 карчык: Син физкультура дәресенә йөрисеңме соң?
Малай: Ю-у-у-у-к! Миндә справка!
4 карчык: Нәрсә, нәрсә? Нинди справка ул тагын?
Малай: Ыспыравк-ы-ы! Ә,тагын минем яраткан сүзем бар:Формам өйдә калган....
1 карчык: Син иртә белән зарядка ясыйсыңмы?
(Зарядка ясап күрсәтә)
Малай:Ә нәрсәгә соң ул?
2 карчык:Укырга җәяү йөрисеңдер инде алайса?
Малай: Юк, автобус килеп ала бит хәзер, шәп ичмасам.
3 карчык: Вәт сиңа гиподинамия.Ни белән көнең үтә соң синең?
Малай: О-О-О-О!Укыйм мин, бугай....Менә иртәгә сочинение язасы бар, Бер ике шигырь сөйлисе дә бар әле,тагы өй эшләре... кагыйдәләр...мисаллар....Шуларны ничек эшлим микән дип, укытучы абый апаларга нәрсә диярмен дип уйлап, көнем компьютер артында үтә дә китә.Бөтенләй вакытым җитми.Үзегез укып карагыз мәктәптә.
4 карчык: Ә Пифагор? Үзе галим.Атаклы математик.Үзе көрәш буенча олимпиада чемпионы булган.
1 карчык: Ә Платон? Атаклы философ! Гомере буе гимнастика белән шөгелләнгән.
Малай: Галим, Пифагор, Платон....кем әйтте сезгә аны?
2 карчык: Беләсеңме без сине хәзер нишләтәбез?
(Себеркеләре белән малайга таба килә башлыйлар. Малай куркып кала.)
Малай: Юк,юк, кирәкми.Мин бүтән алай эшләмәм, бәлки..
3 карчык: Нәрсә?
Малай: Шаярам ич инде.
4 карчык: Аңладыңмы инде хәзер, Спорт –ул сәламәтлек.Аннан соң, тиздән безнең туган республикабызда Универсиада! Син шунда катнашырга омтылырга тиеш.
Малай: Ярар, Кайчан, кая килергә?
1 карчык: Тагы шаярасыңмы?Универсиадага әле вакыт бар.Универсиада ул зур бәйрәм, димәк бик күп кунаклар килә дигән сүз.
Малай: Мин кунаклар яратам.
2 карчык: Кунак кабул итәргә әзерләнергә кирәк әле.Саләмәт булып кына булмый, тирә-юнебезне чистартырга, тәртипкә китерергә булышырсың .
Малай: Бик шәп!Көн саен иртә белән зарядка ясый башлыйм.Спорт секциясенә язылам.Физкультура дәресләрен бер дә калдырмам. Үзем белән дусларымны да алырмын. Карагыз, алар инде монда! Килегез дусларым!
Спорт киеменнән укучылар чыга, бию бииләр.
Выполнили ученики 8 класса Асхадуллина Альфина, Гибадуллина Алсина, Серазеев Булат
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
в 10-ку или, как говорят, в яблочко! В каких случаях число называют фруктом?
Это могут быть дроби, степени или просто число 6 ;) Что становится больше если его поставить вверх ногами?
Ртутным термометром нельзя зафиксировать температуру, которая ниже -39 Полюсом холода на территории России считается Якутское селение Оймякон, где зафиксированы температуры ниже 70 градусов мороза. А есть ли на Земле место, где ртутный столбик термометра показывает еще более низкую температуру, чем в России?
Обвиняемые были сиамскими близнецами Двоих судили за убийство. Присяжные признали одного из обвиняемых виновным, а другого невиновным. Судья обратился к тому, кто был признан виновным, и сказал: "Это самое странное дело из всех, которые мне приходилось разбирать. Хотя ваша вина вне всяких сомнений установлена, по закону я должен выпустить вас на свободу". Как можно объяснить столь неожиданное заявление судьи?
Тот, кто выше ростом, - мать того, кто пониже. Двое краснокожих сидели на брёвнышке, один повыше ростом, другой пониже. Тот, кто пониже ростом, доводится сыном тому, кто повыше ростом, хотя тот, кто повыше ростом, - не его отец. Как вы это объясните?
Если ты в подводной лодке, то да Можно ли зажечь спичку под водой?
а) кофе сухой; б) кофе в зернах; в) серьга легкая и не тонет; г) серьга длинная. - Сегодня утром, - рассказывает девушка, - я уронила серьгу в кофе, и хотя чашка была полна до краев, я смогла достать ее даже не замочив пальцев. Как ей это удалось?
Так как белых овец в мире больше чем чёрных, то и травы они съедают больше. Почему белые овцы съедают больше травы чем чёрные?
Написать это число, а затем повернуть бумажку "вверх ногами" (на 180°). Получится 999. Число 666 увеличить в полтора раза, не производя над ним никаких арифметических действий.
шофер шел пешком Один шофер не взял с собой водительские права. Был знак одностороннего движения, но он двинулся в обратном направлении. Полицейский это видел, но не остановил его. Почему?
Шахматный. Какой конь не ест овса?
Когда выглядывает в форточку. ;) Когда человек находится дома без головы?
Речь идет о трех людях - это дед, сын и внук. Один отец дал своему сыну 500 руб., а другой своему - 400 руб. Однако оказалось, что оба сына вместе увеличили количество своих денег только на 500 руб. Как такое возможно?
Вообще не дойдет. Корабль поднимается вместе с водой. Недалеко от берега стоит корабль со спущенной на воду веревочной лестницей. У лестницы 10 ступенек. Расстояние между ступеньками 30 см. Самая нижняя ступенька касается поверхности воды. Начинается прилив, который поднимает воду на 15 см за каждый час. Через сколько времени вода дойдет до третьей ступеньки веревочной лестницы?
Потому, что он еще жив. Почему человека, который живет в Канаде, нельзя похоронить в США?
Один час, потому, что на циферблате всего 12 часов - нет разделения на день и ночь. Профессор ложится спать в 8 часов вечера, а будильник заводит на 9 часов утра. Сколько будет спать профессор?
Всего одну, т.к. вторая у него уже сломана, либо не больше ни одной, если повезёт ;-) Мальчик упал с 4 ступенек и сломал ногу. Сколько ног сломает мальчик, если упадет с 40 ступенек?
Независимо от распределения жильцов по этажам, кнопка "1". В 12-этажном доме есть лифт. На первом этаже живет всего 2 человека, от этажа к этажу количество жильцов увеличивается вдвое. Какая кнопка в лифте этого дома нажимается чаще других?
Да, если врачи - женщины, либо речь о разных Сергеях. У трех врачей есть брат Сергей, а у Сергея братьев нет. Может ли такое быть?
Мэри У отца Мэри пять дочерей: Чече, Чочо, Чача, Чичи. Вопрос: как зовут пятую дочь?
В яме вообще нет земли, поскольку это - яма. Сколько земли находится в яме глубиной, длиной и шириной в 2 метра?
4100. Решая эту задачку, постарайтесь все вычисления делать быстро и в уме, ничего не пишите и не используйте калькулятор, и результат вас удивит:-) Возьмите 1000. Прибавьте 40. Прибавьте еще тысячу. Прибавьте 30. Еще 1000. Плюс 20. Плюс 1000. И плюс 10. Что получилось?
Разумеется, собаке достаточно стоять на месте. С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту?
Просто подбросьте мяч вверх. Бумеранг можно бросить так, что он вернется обратно, не коснувшись никакой твердой поверхности. А можно ли так бросить теннисный мяч?
Он сказал продавцу: "Я хочу купить ножницы" Один глухонемой человек зашел в магазин канцтоваров, чтобы купить точилку для карандашей. Он воткнул себе палец в левое ухо и кулаком другой руки сделал вращательное движение около своего правого уха. Продавец сразу понял, о чем его просят. Потом в тот же магазин потом вошел слепой человек. Как он объяснил продавцу, что хочет купить ножницы?
Тридцать первое (Имеется в виду число месяца) Отец с хитрой улыбкой задает своему сыну-первокласснику вопрос: назови мне самое большое число. Получив ответ, он лишь удивленно качает головой, не зная, что и возразить. Что ответил сын?
8 граней Сколько граней у шестигранного карандаша?
Две (ноги хозяина). У животных лапы. В комнате было 12 цыплят, 3 кpолика, 5 щенят, 2 кошки, 1 петух и 2 куpицы. Сюда зашёл хозяин с собакой. Сколько в комнате стало ног?
0, т.к. получится не треугольник, а линия. Стоpоны тpеyгольника pавны 13, 18 и 31 см. Чемy pавна площадь?
Спрыгнуть можно и с нижней ступеньки. :) Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться?
Она ходила внутри круга с радиусом 10 м, причём не обязательно по кругу. Таким образом она могла пройти вообще любое расстояние, а не только триста метров. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как ей это удалось?
Учитель заранее договорился с учениками о том, что те кто наверняка знают правильный ответ должны тянуть левую руку, те кто не знают или не уверены - правую. В результате, у комиссии возникала иллюзия, что все знают ответ, но учитель знал кого спрашивать и кто наверняка сможет ответить верно Как-то в одной школе решили устроить проверку, насколько школьники хорошо учатся. Проверка состояла в том, что на уроке присутствует комиссия и наблюдает за тем, как школьники отвечают на поставленные учителем вопросы. Учитель обязан спрашивать всех, не только отличников. В одном из классов комиссия была поражена тем, что на каждый вопрос учителя абсолютно весь класс тянул руку чтобы ответить. Учитель спрашивал абсолютно разных по успеваемости учиников и все время получал от них верный ответ. Как это могло получиться, если учитывать, что класс не был переполнен одаренными учениками?
На 1 километр, а дальше он будет выезжать из туннеля. :) Грузовик, который принимаем за материальную точку, весит 5 тонн и двигается со скоростью 60 километров в час. Он начинает въезжать в туннель длиной 2 километра. На сколько километров он въедет в туннель? Туннель свободный, незакрытый, автомобильных пробок нет, бензина хватит и т.д.
100% , т.к. три точки всегда образуют одну плоскость. Из гнезда вылетели три ласточки. Какова вероятность того, что через 15 секунд они будут находиться в одной плоскости?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Все дело в талии стакана. Все что лежит на дне задерживается и его при желании можно достать только выпив весь чай В прошлом году мне удалось побывать в командировке в Азербайджане. Чай там пьют исключительно из небольших стаканчиков, которые называются армуды. Они выглядят как показано на картинке. Там же я узнал, что такая изогнутая форма удобна, по крайней мере, по трем причинам. Во-первых, армуды очень удобно держать (за счет того, что верхняя часть более широкая, чем средняя, стакан не выскальзывает из рук). Во-вторых, держа армуды за верхнюю часть трудно обжечься, даже если чай горячий. Попробуйте догадаться в чем заключается третье удобство.
Тот, кто лучше воспитан Французский королевский устав предписывал : при встрече двух офицеров первым честь отдаёт тот, чьё звание ниже. А что гласит указ о ситуации, когда встречаются два офицера с равными воинскими званиями? Кто должен отдавать честь первым?
Семь чудес Света Этот список составлен в первом веке до нашей эры и он до сих пор остался неизменным хотя предпринимались сотни попыток этот список изменить. О чем речь?
зритель Однажды на фронте в женской авиачасти было решено устроить концерт самодеятельности. Программа оказалась настолько большой и разнообразной,что одна из девушек захотела быть ИМ, потому что, по ее словам, такая категория людей тоже необходима. Назовите ЕГО.
жевательной резинки Изобретатель Томас Адамс работал с соком мексиканского дерева саподийя. Он пытался использовать его для детских игрушек, противогазов, обуви и велосипедных шин. Ничего, однако, не получалось, изделия выходили до того неудачными, что незадачливый экспериментатор готов был их буквально зубами грызть. Но удача все же пришла к нему и Томас Адамс стал известен как изобретатель... чего?
На фотографии запечатлены кольца Юпитера. Что изображено на этой фотографии?
Это пицца V = pi * z * z * a Математическая шутка рекомендует для определения её объёма воспользоваться ею же, обозначив её толщину A ("а"), а радиус - Z ("зет"). Назовите ЕЁ.
"... его фотография." В своей статье "Пушкин, или правда и правдоподобие" Владимир Набоков писал: "По-моему, пушкинская эпоха - последняя в беге времени, куда наше воображение еще может проникнуть без паспорта, наделяя детали жизни чертами, заимствованными из живописи. 1840 год... До этой даты не дожили ни Байрон, ни Пушкин, ни Гете... Подумать только, проживи Пушкин еще 2-3 года, и у нас была бы..." Что именно?
Из-за пассажирских дверей слева. На Камчатке очень много японских легковых автомобилей, внедорожников, немало микроавтобусов. Однако японских автобусов практически нет. И вовсе не потому, что у них руль справа. А почему?
Это английская булавка Однажды известный Нью-Йоркский изобретатель Вальтер Хант взял кусок стальной проволоки и за три часа создал нечто. Его изобретение в русском языке не совсем справедливо связывается с другой англоязычной страной. Что это за изобретение?
В обоих случаях короли спали только одну ночь. Во Франции в 1582 г., а в Англии в 1752 г. была проведена замена календарей. Однажды английский король Георг II лег спать вечером 2 сентября и проснулся только утром 14 сентября. Его врачей и никого из его окружения это не обеспокоило, возможно потому, что всем был известен подобный же случай с французским королем Генрихом III, который заснул 9 декабря, а проснулся 20 декабря. Что же случилось с ними?
Это песочные часы и солнечные часы. Два очень распространенных устройства выполняют одну и ту же функцию, но одно из них имеет огромное количество движущихся частей, а другое не имеет ни одной. Электричество в них не используется, изобретены они очень давно. Что это за устройства?
На какой гласной в последнем слове вы ставите ударение? В свое время городской голова Глазунов телеграфировал председателю санитарной комиссии, находившемуся в отъезде: "Холера идет на убыль. Буду рад, если петербуржцы наконец передохнут". В ответной телеграмме председатель потребовал уточнения. А какого именно?
Предварительный просмотр:
Яңа ел киче. Хатын салат ясый, малай кыш бабайга хат яза.Хатын телефоннан сөйләшә.
(Гөлчәчәк) Да,да,күрше! Яңа елны бездә каршылыйк дисеңме? ОЙ, кызганыч, без бит Египетта, монда акчаны күп тота телефон, ярый пока.Уф, көчкә котылдым.
Ире керә, кибеттән кайта.
(Гөлчәчәк) Кая, яшел борчак алдынмы?
(Ислам) Юк,оныттым.
(Гөлчәчәк) Ничек инде оныттын? Мин салат әзерләдем, борчаксыз нинди салат инде ул хәзер. Все, яна ел булмый.Улым, чыршыны кире сүт.Кереп ятта йокла. Бар, әтиенгә үпкәләрсең. Каршыладык ди яна елны.
(Рөстәм) Ник, әни кыш бабайга хат языйк инде.
()Бар, яз, моңарчы яздын бит әле
(Рөстәм) Прям шулай, кыш бабай , миңа айфон кирәк дип языймыни?
(Ислам)Совестен булмаса, язасын инде.
(Рөстәм)Әти, ул алып киләм диде бит.
(Гөлчәчәк) Нинди малайларга бүләк итә әле ул?Әйбәт укыган шулаймы?
(Рөстәм) Менә әни, дневникны кара, матем 5, рус 5, татар 5 җыр 5, даже физ-ра 5.
(Ислам) Вот,кыш бабай мактанчык малайларга бүләк бирми ул
(Кыш бабай-Фирдүс) Кемнәр монда кыш бабай көтә? Кемнәр минем тылсымга ышанмый ул?
(Рөстәм) Менә әйттем бит, килде шул.
(Ислам) Шәп, сорагыз инде барыгыз да, айфон да сора, син шуба сора, әле кызыбыз да кайтса ул да сорар.
(Айзилә) О, әти, миңа да ярыймыни? Клево.
(Кыш бабай-Фирдүс) Әйе, кызым, тыңлыйм.
(Айзилә) Кыш бабай, минем гадать итәргә өйрәнәсем килә.
(Ислам) Күрәселәр бар икән.
(Айзилә) Менә, бер итекне селтәп ыргытасын да ди, урамга чыгып, ул барып төшә ди, аннан соң нәрсә була белмим.
(Ислам) Нәрсә булсын, юләр, йөрисең инде аннары ел буе бер итек белән
(Кыш бабай-Фирдүс) Туктагыз әле, сез бит бөтенләй әллә нишләп беткәнсез.Мин сезне тылсым барлыгына ышандыра алам.
(Ислам) Әйдә, моннан да начар булмас әле.
(Кыш бабай-Фирдүс) Хәзер минем тылсымлы кешем керә, ул нинди көй ишетсә шуңа бии ала.Сез дә аңа кушылып биеп китәрсез бәлки.
Рәшит бии.
(Кыш бабай-Фирдүс)Менә, ничек күңелле булды, ә хәзер әйдәгез яңа елны каршыларга.Менә сиңа яшел борчак, сиңа айфон, сиңа итекләр, рәхәтләнеп ыргытырсың,ә сиңа тынычландыра торган дару. Дуслар, барыгызны да яна ел белән котлыйм!
Җыр.