Мое портфолио.

Слайд 1

ПОРТФОЛИО УРЖУМОВОЙ ОЛЬГИ ГЕННАДИЕВНЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ Г. ОРЕНБУРГ. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 104»

Слайд 2

Визитная карточка Уржумова Ольга Геннадиевна Дата рождения: 25.06.1983г. Должность : воспитатель Образование: среднее специальное,2003г., Белебеевский педагогический колледж, преподавание в начальных классах, учитель начальных классов; высшее, 2008 г., Московский социально-гуманитарный институт, учитель-логопед ; -профессиональная переподготовка «Воспитатель дошкольной образовательной организации» 2023 г. Стаж педагогической работы (по специальности) 15 лет, в данной должности 7 лет; в данном учреждении 7 лет. Сведения о повышении квалификации : - ЦДО "Прояви себя" Всероссийские дистанционные курсы для педагогов - 2019 г.; - ООО Федеральный учебный центр профессиональной переподготовки и повышения квалификации «Знания» по курсу «"Организация предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС дошкольного образования ",144 часа, г. Новосибирск, 2021 г ; - ООО "Центр инновационного образования и воспитания" 2021г . Личный сайт : https://nsportal.ru/urzhumova-olga-gennadievna

Слайд 3

- ООО «»Центр инновационного образования и воспитания» -«Основы обеспечения информационной безопасности детей » 22 часа 2020г. - ООО «»Центр инновационного образования и воспитания» -«Безопасное использование сайтов в сети «Интернет» в образовательном процессе в целях обучения и воспитания обучающихся в образовательной организации" 24 часа 2020г. - Всероссийский форум «Педагоги России»- «Типы и классификации всех способов запоминания и работы с памятью» 20 часов 2020г. - ООО «»Центр инновационного образования и воспитания» -«Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции (COVID -19)» 36 часов, 2021г. - ООО «»Центр инновационного образования и воспитания» - «Основы обеспечения информационной безопасности детей» 36 часов 2021 г. - ООО «»Центр инновационного образования и воспитания» -«Навыки оказания первой помощи в образовательных организациях» 36 часов 2021 г. - ООО «Центр инновационного образования и воспитания» -«Обработка персональных данных в образовательных организациях» 36 часов 2021 г. ООО «Центр инновационного образования и воспитания» -«Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ » 73 часа 2021 г. - ООО Федеральный учебный центр профессиональной переподготовки и повышения квалификации «Знания» по курсу «"Организация предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС дошкольного образования ",144 часа, г. Новосибирск, 2021 г. - «Основы здорового питания для дошкольников»- 15 часов, 2021г. - «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» - « Тьюторство -как оказание индивидуальной поддержки и сопровождения в процессе обучения в условия введения ФГОС» 72 часа, 2022г. Сведения о повышении квалификации :

Слайд 4

Глоссарий Анализ -мыслительная операция состоящая в мысленном расчленений объекта на составные части . Воспитание -как социальное явление заключается в подготовке подрастающего поколения к жизни. Воспитание в педагогическом смысле — это специально созданные условия, содействующие развитию ребенка (Т. М. Бабунова ) Гендерное воспитание - это формирование социальных ролей для мужчины и женщины, это целенаправленный, организованный и управляемый процесс формирования социокультурных механизмов конструирования мужских и женских ролей, поведения, деятельности и психологических характеристик личности, предложенных обществом своим гражданам в зависимости от их биологического пола. Индивидуализация от лат. "неделимо") — процесс порождения и осознания индивидом собственного опыта, в котором он признает себя в качестве субъекта, свободно определяющего и реализующего собственные цели, добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты как следствие своей целенаправленной деятельности Интеграция -Объединение в единое целое отдельных частей Качество дошкольного образования -определяется предоставлением возможности выбора для ребенка "индивидуального образовательного маршрута" на основе разнообразия содержания, форм и методов работы с детьми Коммуникация (от англ. communikate – сообщать, передавать), которое предполагает: - осуществление передачи содержания социально-исторического опыта человечества; - передачу опыта различных видов деятельности и обеспечение их освоения; - обмен мыслями, переживаниями по поводу внутреннего и окружающего мира, побуждение и убеждение собеседников действовать определенным образом для достижения результата.

Слайд 5

Компетентность -комплексная характеристика личности, отражающая результат субъективированного (через себя) освоения знаний, умений, навыков, отношений, проявляющихся в готовности и способности принимать ответственные решения в социально-ориентированной деятельности (социальная, коммуникативная, информационная, деятельностная , здоровьесберегающая ) Моделирование -один из теоретических методов научного познания; воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для его изучения. Этот второй объект называется моделью Мониторинг -постоянное наблюдение за нормированной деятельностью объектов инспектирования; сбор, системный учет, обработка и анализ, хранение, обновление и накопление информации для формирования необходимых решений по объекту инспектирования. Образование -универсальный способ трансляции исторического опыта, дар одного поколения другому; это общий механизм социального наследования; механизм связывания людей и способа их жизни; передача и сохранение норм, ценностей общей жизни во времени Образовательная среда -совокупность образовательного процесса, особенностей его организации, а также его программно-методического, учебно-материального, материально-технического, психолого-педагогического, медико-социального обеспечения (в том числе предметно-развивающей среды, ТСО, медицинского сопровождения, питания ). Глоссарий Обучение - специально организованный процесс взаимодействия воспитателя с детьми, направленный на передачу информации, ее переработку и создание новой. Важным при этом является воспитание положительного отношения к процессу познания, формирования специальных умений и навыков работы с информацией, социально-нравственных привычек (Т. М. Бабунова )

Слайд 6

Основные сферы развития личности ребенка 1. Здоровье и физическое развитие 2. Социально-личностное развитие 3. Познавательно-речевое развитие 4. Художественно-эстетическое развитие Развитие -процесс количественных и качественных изменений, происходящих под влиянием различных факторов, в том числе и воспитания (Т. М. Бабунова ) Самооценка -оценка личностью себя (своей внешности способностей, личностных качеств и др.) компонент самосознания. Самостоятельная деятельность детей - свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально. Совместная деятельность взрослых и детей - деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время. Она отличается наличием партнерской позиции взрослого и партнерской формой организации (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности), предполагает сочетание индивидуальной, подгрупповой и групповой форм организации работы с воспитанниками . Социализация (от лат. "социум" — общественность) – процесс усвоения индивидом социально-культурного опыта — трудовых навыков, знаний, норм, ценностей, традиций, накапливаемых от поколения к поколению; процесс включения индивида в систему общественных отношений, формирования у него социальных качеств Глоссарий

Слайд 7

- Конвенция о правах ребенка. -Устав муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад № 104» г. Оренбурга. - Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ (вступил в силу с сентября 2013 г). -Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» (вступил в силу с 01.09.2020). -Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». - Приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования». -Приказ Минобрнауки России от 07.04.2014 N 276 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность". -Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»». Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 27.10.2020 № 32 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-2О «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения» (вступает в силу 01.01.2021)- -Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», -Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания." НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Слайд 8

Методическая работа с детьми Мною разработаны и успешно реализуются образовательные проекты: Созданы методические пособия для детей : - Проект «День Победы » (2019) - Проект "Наш уголок природы» (2019 ) - Проект « Правила дорожного движения » (2020) - Творческо-игровой проект «Наши игрушки » (2021) - Проект в первой младшей группе «Здравствуй сказка» (2021) - Проект «Я здоровым быть хочу » (2022-2023 ) - Картотека дидактических игр по развитию конструктивной деятельности у детей среднего дошкольного возраста посредством Лего – конструирования (2019 г.). - Картотека опытов и экспериментов по экологии для детей 6 - 7 лет (2020 г.), Многофункциональная дидактическая игра "Отгадай?" (2019 г.), - Лепбук "Здравствуй, Зимушка - Зима!" (2020 г .) - Лепбук «Для самых маленьких» (2021) - Лепбук «Зима», «Весна» (2022) - Лепбук «Пожарная безопасность»(2023 )

Слайд 9

Методическая работа с педагогами Принимала участие в методической работе ДОУ : участие в семинаре-практикуме «Основные подходы к квест - технологии и опыт ее применения в образовательном процессе ДОУ при реализации требований ФГОС ДО» (2019 г.), семинар :«Использование современного образовательного оборудования при организации Квест -игры, как одной из форм повышения познавательной активности детей» (2019 г.) - Мастер-класс: «Нетрадиционные техники рисования. Техника расчёсывания краски»( 2020г .) - участие в муниципальном конкурсе авторского дидактического пособия лэпбука "Зимушка - Зима!" среди педагогов дошкольных образовательных организаций города Оренбурга (2021г.) - участие в конкурсе среди педагогов дошкольного образования "Многофункциональное дидактическое пособие для детей . (2022)

Слайд 10

Методическая работа с родителями Анкета для родителей : "Я и мой ребенок на улицах города«( 2019) ,« Растем здоровыми ?» (2021) Консультации : «Воспитание самостоятельности: советы родителям детей всех возрастов» (2019 г.), «Готовим руку ребенка к письму» (2019 г.), «Как привить ребенку трудолюбие?» (2019г.), «Роль семьи в трудовом воспитании детей» (2020 г.), «Чем можно занять ребенка дома на карантине» (2020 г.). О пользе кислородных коктейлей . ( 2022) Закаливание детей дошкольного возраста (2022) Родительское собрание :« Особенности современных детей» (2019 г.), « Игрушки наших детей»(2021) Тренинг для родителей детского сада на тему : ЗОЖ .Конспект занятия с родителями «Мы ЗА здоровый образ жизни » (2022) Рекомендации для родителей : Какие игрушки нужны детям?" Круглый стол : « Здоровье ребёнка в ваших руках !» (2020 г.), «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста» ( 2022г .).

Слайд 11

«Правила дорожного движения -основа безопасности дошкольника». Цель : • Расширение знаний детей об ориентировке в окружающем пространстве. Ознакомление детей с правилами дорожного движения. • Формирование первичных представлений о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого). • Ознакомление с работой водителя, видами транспорта, их функциями и назначением. Задачи: 1.Передача детям знаний о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. 2.Приобщить к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. 3.Познакомить детей с понятиями «пешеход», «пешеходный переход», «тротуар», «светофор». 4.Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость. 5.Выработать у ребенка стереотип безопасного поведения на дорогах и в транспорте. Тема самообразования :

Слайд 12

Участие в жизни детского сада

Слайд 13

Достижения воспитанников

Слайд 14

Достижения и результаты педагогической деятельности

Слайд 15

Занятие для аттестации на высшую квалификационную категорию по должности «воспитатель » « Маленькие волшебники » Цель : вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы. Задачи: Образовательная; -познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах); -активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия Развивающая : -развивать навыки проведения первых опытов; -развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого; -развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать. Воспитательная : -умение работать в группе; -воспитывать бережное отношение к воде.