№урока

Тема

Тип урока

Элемент содержания

Требования к уровню достижений

Контрольно-оценочная деятельность

Дата проведения

Фактически

иметь представление

Знать

Уметь/иметь опыт, применять на практике

вид

форма

1

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация 

рабочего места. 

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Информатика, информация, виды 

информации. Техника безопасности и 

организация рабочего места. Компьютер, его назначение 

и устройство 

О компьютере как универсальной машине для работы с информацией

Знать и соблюдать  требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Знать требования к организации компьютерного рабочего места 

Уметь различать виды информации по способам ее восприятия; приводить примеры обработки информации на компьютере; определять устройства  компьютера, моделирующие основные компо-ненты информационных функций человека

текущий

ПР

2

Файлы и папки.

ПР № 1 

«Работа с файлами и 

папками» 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, 

файл, основные 

операции с файлами

Иметь представление 

о программном обеспечении, операционной системе.

Знать 

виды прикладных 

программ, основные операции с файлами. 

Уметь создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать 

содержание папки, 

определять назначение файла по его расширению

текущий

ПР

3

Информация в памяти компьютера. Системы 

счисления.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Представление информации в памяти 

компьютера. 

Редактирование документа в текстовом 

процессоре Word 

Иметь представление 

о формах представления информации в 

компьютере.

знать 

виды объектов текстовой информации

Уметь запускать программу, вводить, из- 

менять текст, проверять правописание, 

сохранять документы

текущий

УО

4

Двоичное кодирование числовой информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие системы счисления, двоичная Система счисления 

форматирование в текстовом процессоре Word 

О позиционных системах счисления

Знать и уметь различать виды систем 

счисления

Уметь приводить 

примеры  позиционных и непозиционных 

систем счисления; 

выполнять базовые операции форматирования абзаца и шрифта в текстовом процессоре Word

текущий

ПР

5

Перевод двоичных 

чисел в десятичную 

систему счисления. 

Работа с приложением Калькулятор 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Перевод двоич-ных чисел в десятичную 

систему счисления с 

помощью калькулятора 

О позиционных системах счисления

Знать алгоритм перевода целых чисел из 

десятичной системы 

счисления в двоичную и наоборот. 

Уметь переводить 

целые числа из десятичной системы 

счисления в двоичную и, наоборот, с 

использованием 

калькулятора

текущий

ПР

6

Тексты в памяти компьютера.

ПР №2 «Ввод, редактирование и форматирование текста»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Кодирование текстовой информации. 

Таблицы кодирования. Байт, объем 

текстового документа 

Иметь представление 

о кодировании информации и способах 

кодирования текстовой информации

Понятия: кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись.

Уметь редактировать 

и форматировать 

текст, используя 

формат абзац и 

текст; создавать надписи

текущий

ПР

7

Кодирование текстовой информации. 

ПР № 3 «Редактирование и форматирование текста. Создание над- 

писей»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Элементы текста и 

способы их форматирования 

О возможностях форматирования документов в текстовом процессоре Word.

Различные 

формы 

представления текста в 

документе.

Уметь редактировать 

и форматировать 

текст, используя 

формат, абзац и 

текст; создавать надписи

текущий

ПР

8

Практическая контрольная работа Создание документов 

в текстовом процессоре Word.. 

Комбинированный урок

Формы представления информации. 

Способы кодирования информации 

О создании текстовых документов в текстовом процессоре Word.

Этапы создания текстовых документов, основные правила набора текста, основные операции редактирования и форматирования

Уметь создавать документ в текстовом процессоре,

сохранять его, редактировать и форматировать текст по образцу

тематический

КПР

9

Растровое кодирование графической информации ПР №4«Оформление текста в виде списков. Нумерованные списки»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Растровое кодиро вание графической 

информации 

Иметь представление о способах кодирования изображения

Понятия: графический объект, пиксель, растровое кодирование

Кодировать цвет в виде двоичного кода

текущий

ПР

10

Векторное кодирование графической ин- 

формации.

 ПР №5 «Оформление текста в виде списков. Маркированные  списки»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Векторное кодирование графической 

информации. Сходства и различия в 

способах  кодирования графической инфор-мации. Списки как способ оформления текста 

Иметь представление 

о способах кодирования графической ин- 

формации. 

Форматирование номера в нумерованном списке

Уметь создавать нумерованные списки

текущий

ПР

11

Единицы измерения информации.

ПР № 5 

«Оформление текста в виде списков. Маркированные списки». 

Комбинированный урок

Носители информации, единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Списки как способ 

оформления текста 

О представлении информации в памяти компьютера, о единицах измерения информации

Знать связь между

единицами измерения информации. 

Уметь переводить из больших единиц измерения информации 

в меньшие. 

Уметь создавать нумерованные списки

текущий

ПР

12

Контрольная работа по теме Компьютер и информация

Урок комплексного применения ЗУН

Компьютер и информация

об информации единицах измерения информации, графические редакторы

Понятия: графический объект, пиксель, растровое кодирование, носители информации, единицы измерения информации

Кодировать и декодировать информацию. Создавать документ в текстовом процессоре,

сохранять его, редактировать и форматировать текст по образцу. Переводить числа из десятичной системы счисления в двоичную.

тематический

КР

13

Информация и знания.

 ПР № 6 «Создание 

таблиц»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие информации как знания, правила, факты. 

Формы  получения 

знаний 

об информации, расширить представление о представлении нформации в табличной форме

Знать достоинства и 

недостатки представления информации в виде текста

Уметь создавать таблицы, редактировать 

информацию в ячейках

текущий

ПР

14

Чувственное познание Окружающего мира. 

ПР № 6 «Создание таблиц» (задания 3-4) 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чувственная форма получения знаний - 

ощущения, восприятия и представления 

О чувственном познании окружающего мира

способы познания чело-веком  мира через органы 

Чувств, способы структурирования текста с помощью таблиц

Уметь создавать таблицы в текстовом процессоре, 

удалять и добавлять 

ячейки, строки, 

столбцы

текущий

ПР

15

Понятие как форма мышления.

ПР № 7 «Таблицы. Размещение текста и графики» 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Логика, объект, существенные признаки объекта, понятие

Наглядные формы 

представления информации: рисунки, 

схемы, диаграммы и 

т.д.

Иметь представление 

об объектах, их существенных признаках, которые находят свое выражение в 

понятии. 

Понятия: логика, объект, признак, понятие

Уметь получать информацию из таблиц, 

схем и диаграмм; изменять местоположение и размещение 

в тексте графических 

объектов

текущий

ПР

16

Как образуются понятия?

ПР  № 8 «Таблицы. Построение диаграмм» (задания 1-2)

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Анализ, синтез, 

сравнение, абстрагирование и обобщение. Обработка 

графической  ин 

формации

Иметь представление 

о механизмах образования понятий.

Знать логические 

приемы оперирования с понятием.

Уметь создавать диаграммы разных типов, используя табличное представление информации

текущий

ПР

17

Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа 

Комбинированный урок

Структурирование и визуализация информации. Текст, 

графика в текстовом 

процессоре 

 Об анализе, синтезе, сравнении, абстрагировании и обобщении как методах обработки информации

Отличия  текстового редактора и  процессора, основные этапы подготовки  текстового документа,  содер-жащего  графические объекты; правила ввода текста, приемы работы с текстовым документом: 

Уметь  применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов

тематический

КПР

18

Содержание и объем понятия.

ПР № 8 «Таблицы. Построение диаграмм» (задание 3) 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Объем и содержание понятия. 

Единичные и общие 

понятия 

О содержании и объеме понятия, о единичных и общих понятиях

Понятия: содержание понятия, объем понятия, единичное понятие, общее понятие.

Уметь различать общие и единичные понятия; приводить примеры существенных признаков и множества объектов , которым они присущи; редактировать диаграммы

ткущий

ПР

19

Отношения тождества, пересечения и подчинения.

ПР № 8 «Таблицы. Построение диаграмм» (задания 4-5) 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Отношение тождества, пересечения и 

подчинения. Круги Эйлера-Венна 

Иметь представление о возможности сравнения понятий. 

Отношения тождества, пересечения, подчинения понятий

Уметь редактировать 

значения данных в диаграммах.

ткущий

ПР

20

Отношения соподчинения, противоречия 

и противоположности. ПР № 9 «Графический 

редактор Paint»

 (задания 1-2) 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Отношение соподчинения, противоречия и противоположности 

Об общих подходах к сравнению понятий, о приемах эффективного построения графических изображений

Знать возможности графического редактора Paint.

Уметь устанавливать логические отношения. Уметь делать рисунки, используя основные инструменты и палитру

текущий

ПР

21

Определение понятия. ПР  № 9 «Графический редактор Paint» 

(задания 3-6) 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Определение понятия через ближайший род и видовое отличие 

О приемах построения определений, о приемах эффективного построения графических изображений

Знать виды определений, требования к построению родовидового определения. 

Уметь создавать рисунок, используя различные инструменты ; преобразовывать

 рисунок

текущий

ПР

22

Классификация.

ПР № 9 

«Графический редактор Paint» (задания 7- 8) 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие о классификации 

О классификации понятий

Знать требования к классификации, признаки классификации. 

Уметь классифицировать понятия по определенному признаку

текущий

ПР

22

Суждение как форма мышления.

ПР № 1 0 «Графические возможности текстового процессора Word» (задания 1-2) 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Суждения. Простые и сложные. Общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные. Логические связки 

Иметь представление 

о суждениях как формах мышления.

Знать виды суждений

Уметь:

текущий

ПР

23

Умозаключение как форма мышления. 

ПР № 10 «Графические возможности текстового процессора Word» (задания 3-4) 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Умозаключения - форма мышления 

Иметь представление об умозаключениях как форме мышления

Знать правила получения умозаключений

Уметь встраивать в текст графические объекты из коллекции

текущий

ПР

25

Контрольная работа по теме «Человек и информация»

Урок комплексного применения ЗУН

Человек и информация

об классификации понятий умозаключениях как форме мышления, суждениях как формах мышления.

требования к классификации, признаки классификации. Виды суждений. Правила получения умозаключений

создавать рисунки, используя возможности встроенного в текстовый процессор графического редактора

тематический

КТ

26

Что такое алгоритм. Практическая работа № 11 «Рисунок на свободную тему» 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Алгоритм, его свойства, примеры алгоритмов 

Иметь представление об алгоритме как фундаментальном понятии информатики

Знать определение алгоритма, его свойства. 

Уметь приводить примеры алгоритмов

текущий

ПР

27

Исполнители вокруг нас. Логическая игра 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятия сочинителя и исполнителя и их взаимосвязь. Формальный исполнитель. Система команд исполнителя 

Иметь представление об исполнителях  и сочинителях, системе команд конкретного исполнителя, о формальном исполнении алгоритма. 

Понятия: исполнитель, система команд исполнителя

Уметь пошагового исполнять алгоритм

текущий

ПР

28

Формы записи алгоритмов. Практическая контрольная работа

Комбинированный урок

Формы записи алгоритмов. Графическое изображение алгоритма. Блок- схемы

О формах записи алгоритмов

Знать способы описания алгоритмов, понятие  блок-схемы, обозначения блоков

Уметь записывать алгоритм известными способами

тематический

ПКР

29

Линейные алгоритмы.

ПР 12 «Линейная презентация «Часы»» 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие линейного 

алгоритма. Примеры 

Об алгоритмах, о линейных алгоритмах и выработать навыки их разработки. 

Знать правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков.

Уметь составлять линейные алгоритмы

текущий

ПР

30

Линейные алгоритмы. ПР №13 «Времена года»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие линейного алгоритма. Примеры

Иметь представление о линейных алгоритмах и выработать навыки их разработки

Знать правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков.

Уметь составлять линейные алгоритмы и записывать их  различ-ными способами, пошагового  выпол-нять линейные алгоритмы

текущий

ПР

31

Алгоритмы с ветвлениями.

ПР № 14 «Цикличе ская презентация «Скакалочка»».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Условие. Разветвленные алгоритмы. Графическое изображение разветвленного алгоритма

Иметь представление о разветвленном алгоритме.

Знать правила записи разветвленного алгоритма; обозначения блоков.

Уметь составлять алгоритмы с раз-ветвлениями и записывать их различными способами. Уметь создавать презентации, используя разветвленные алгоритмы

текущий

ПР

32

Алгоритмы с ветвле ниями

ПР №15 «Работа с фай лами и папками»  

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Условие. Графическое изображение разветвленного ал горитма 

Иметь представление о разветвленном алгоритме.

Знать правила записи разветвленного алгоритма; обозначения блоков.

Уметь составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами. Уметь реализовывать условные и безусловные переходы

рубежный

ПР

33

Циклические алгорит мы.

ПР №17 «Знакомство со средой программирования»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цикл. Способы запи си цикла. 

Об алгоритмах, о циклических алгоритмах и выработать навыки их разработки

Знать понятие цикла, его разновидности. Программы программирования , операторы

Уметь составлять циклические алгорит мы; выполнять цикли ческие алгоритмы.

текущий

ПР

34

Циклические алгорит мы.

ПР №18 «Исполнитель»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цикл. Способы записи цикла. Условие и виды цикла 

Об алгоритмах, о циклических алгоритмах и выработать навыки их разработки

Операторы исполнителя

Уметь составлять и выполнять цикличе ские алгоритмы.

текущий

ПР

35

Контрольная работа по теме «Алгоритмизация»

Урок комплексного применения ЗУН

Иметь представление о файловой системе

Уметь выполнять основные операции с файлами и папками

итоговый

КР

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Всего часов по программе

Дано уроков фактически

Не выполнено( причина)

№

дата проведения

фактическая

тема урока,

тип урока

элемент содержания

умения и виды

деятельности

контрольно-оценочная деятельность

домашнее задание

общеучебные

специальные

вид

форма

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа (Пр) №1 «Основные объекты операционной системы Windows»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Объект. Общее имя объекта. Единичное имя объекта.

Выслушивать и объективно оценивать другого; владеть приемами риторики; определять структуру объекта

Знать о требованиях к организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики; знать понятие объект, свойства объекта. Уметь описать поведение объекта; изменять свойства Рабочего стола, изменять свойства панели задач, упорядочивать значки на Рабочем столе.

текущий

ПР

§1.1, 1.2,

РТ №6,7,15

2

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа (Пр) №2 «Работа с объектами файловой системы»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Объект. Отношение. Имя отношения. Отношение «является разновидностью». Основные действия с объектами операционной системы.

определять структуру объекта, устанавливать функциональные связи и отношения

Знать понятия  объект, отношение, имя отношения, отношение «является разновидностью». Уметь описать отношения между объектами с помощью схемы отношений;

выполнять операции с объектами файловой системы, определять свойства объектов файловой системы.

текущий

ПР

§1.3, 1.4,

РТ №20, 22,23

3

Состав объектов. Практическая работа (Пр) №3 «Создание текстовых объектов»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Объект. Отношение. Имя отношения. Отношение «входит в состав». Основные приемы создания текстовых объектов.

определять структуру объекта, устанавливать функциональные связи и отношения;

Знать понятия объект. Уметь применять операции копирования, вставки, поиска и замены фрагментов документа; вводить символы, отсутствующие на клавиатуре; работать с несколькими документами одновременно; вставлять в документ рисунки и изменять их свойства.

текущий

ПР

§1.5,

РТ №30, 31,35

4

Системы объектов. Практическая работа (Пр) №3 «Создание текстовых объектов»

Комбинированный урок

Система. Структура. Системный подход. Системный эффект. Освоение новых приемов работы с текстовыми документами.

определять структуру объекта, устанавливать функциональные связи и отношения; оценивать свою работу и работу одноклассников

Знать понятия система, структура, системный подход. Уметь применять операции копирования, вставки, поиска и замены фрагментов документа; вводить символы, отсутствующие на клавиатуре; работать с несколькими документами одновременно; вставлять в документ рисунки и изменять их свойства.

текущий

ПР

§1.6,

вопросы 1-4,

РТ №36-40, стр.24-25

5

Система и окружающая среда. Практическая работа (Пр) №3 «Создание текстовых объектов»

Комбинированный урок

Система. Структура. Среда. Взаимодействие системы и окружающей среды. Освоение новых приемов работы с текстовыми документами.

формулировать проблемные вопросы; уметь вести дискуссию, диалог

Знать понятия система, структура, системный подход. Уметь применять операции копирования, вставки, поиска и замены фрагментов документа; вводить символы, отсутствующие на клавиатуре; работать с несколькими документами одновременно; вставлять в документ рисунки и изменять их свойства.

текущий

ПР

§1.7,

РТ №41-43 стр.25-26

6

Персональный компьютер как система.

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и их имена»

Комбинированный урок

Представление о персональном компьютере как о системе. Аппаратное и программное обеспечение.

Соотносить различные компоненты объекта; качественно описывать объект

Понимать, что компьютер – система; знать понятие интерфейс, пользовательский интерфейс

тематический

тест

РТ №50,

стр.36

7

Модели объектов и их назначение.

Практическая работа (Пр) №4 «Создание словесных моделей»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Модель. Моделирование. Натуральная и информационная модели.

Определять объект анализа; устанавливать межпредметные связи

Знать определение понятия «модель»; виды моделей; Уметь упорядочивать абзацы в лексикографическом порядке; разбивать текст на колонки.

текущий

ПР

§2.1,

РТ №2,6-8 стр.38-43

8

Информационные модели.

Практическая работа (Пр) №11 «Графические модели»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Модель. Информационная модель. Приемы работы со средствами векторной графики текстового процессора Word.

Выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;  классифицировать информацию по различным признакам

Знать определение понятия «модель»; виды моделей; знать виды информационных моделей. Уметь упорядочивать добавлять в текст колонтитул; использовать стили форматирования.

текущий

ПР

§2.2,

РТ №12-14 стр.45

9

Словесные информационные модели.

Практическая работа (Пр) №4 «Создание словесных моделей»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Модель. Информационная модель. Словесная информационная модель.

Подбирать и группировать материал по определенной теме; оценивать свою работу и деятельность одноклассников

Знать определение понятия «модель»; виды моделей; знать виды информационных моделей, иметь представление о словесных информационных моделях. Уметь создавать и оформлять различные словесные модели.

текущий

ПР

§2.3,

РТ №15-17 стр.46

10

Словесные информационные модели.

Практическая работа (Пр) №4 «Создание словесных моделей»

Комбинированный урок

Модель. Информационная модель. Словесная информационная модель. Аннотация. Конспект.

Определять наиболее рациональную последовательность индивидуальной деятельности

Знать определение понятия «модель»; виды моделей; знать виды информационных моделей, иметь представление о словесных информационных моделях. Уметь создавать и оформлять различные словесные модели.

текущий

ПР

§2.3,

РТ №19 стр.47

11

Словесные информационные модели.

Практическая работа (Пр) №4 «Создание словесных моделей»

Урок закрепления знаний

Определять наиболее рациональную последовательность индивидуальной деятельности; составлять план

Знать определение понятия «модель»; виды моделей; знать виды информационных моделей, иметь представление о словесных информационных моделях. Уметь создавать и оформлять различные словесные модели.

текущий

ПР

§2.3,

РТ №18 стр.47 и №22 стр.49

12

Многоуровневые списки.

Практическая работа (Пр) №5 «Многоуровневые списки»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Информационная модель. Словесная информационная модель. Многоуровневый список.

Определять наиболее рациональную последовательность индивидуальной деятельности; составлять сложный план

Уметь создавать многоуровневые списки

текущий

ПР

§2.3,

РТ №18 стр.47 и №22 стр.49

13

Математические модели.

Контрольная работа №2 по теме «Модели объектов»

Комбинированный урок

Модель. Информационная модель. Знаковая информационная модель. Математическая модель.

Выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;

Иметь представление о математических моделях

тематический

тест

§2.4, №2-4 стр 57 учебника,

РТ №27 стр.51

14

Табличные информационные модели.

Структура и правила оформления таблицы.

Практическая работа (Пр) №6  «Создание табличных моделей»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Информационная модель. Табличная информационная   модель. Простая таблица. Формирование навыка создания таблиц.

Выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;  классифицировать информацию по различным признакам

Знать структуру и правила оформления таблицы. Уметь добавлять строки и столбцы в таблицу; удалять строки и столбцы из таблицы; объединять и разбивать ячейки таблицы; создавать простые таблицы

текущий

ПР

§2.5,

РТ №28-31 стр.51-53

15

Простые и  сложные таблицы.

Практическая работа (Пр) №6  «Создание табличных моделей»

Комбинированный урок

Информационная модель. Табличная информационная   модель.  Сложная таблица. Формирование навыка создания таблиц.

Выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;  классифицировать информацию по различным признакам

Знать структуру и правила оформления таблицы. Уметь добавлять строки и столбцы в таблицу; удалять строки и столбцы из таблицы; объединять и разбивать ячейки таблицы; создавать сложные таблицы.

текущий

ПР

§2.5,

РТ №33-34 стр.54

16

Сложные таблицы.

Практическая работа (Пр) №6  «Создание табличных моделей»

Комбинированный урок

Владеть способами контроля и оценки деятельности

текущий

ПР

§2.5

17

Табличное решение логических задач.

Практическая работа (Пр) №6  «Создание табличных моделей»

Комбинированный урок

Информационная модель. Табличная информационная   модель.  Класс. Объект. Взаимно однозначное соответствие.

Самостоятельно выбирать алгоритм действий

Уметь решать логические задачи, используя таблицы.

текущий

ПР

§2.6, №2-3 стр. 74-75 учебника,

РТ №33-34 стр.54

18

Вычислительные таблицы.

Практическая работа  (Пр) №7 «Создание вычислительных таблиц в Word»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Информационная модель. Табличная информационная   модель.  Вычислительная таблица. Выполнение простейших вычислений в таблице.

умение действовать по алгоритму

Иметь представление о вычислительных таблицах. Вычислять сумму чисел строки (графы) таблицы  в текстовом процессоре Word

текущий

ПР

§2.7, задание 2 работы 7 на стр.186 учебника

19

Электронные таблицы.

Практическая работа (Пр) №8 «Знакомство с электронными таблицами Excel»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Электронные таблицы. Рабочая книга. Строка. Столбец. Ячейка. Диапазон. Активная ячейка. Формула.

умение действовать по алгоритму

Знать назначение и функции электронных таблиц. Уметь создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам.

текущий

ПР

§2.8,

РТ №43 стр.59

20

Электронные таблицы.

Практическая работа (Пр) №8 «Знакомство с электронными таблицами Excel»

Комбинированный урок

Электронные таблицы. Рабочая книга. Строка. Столбец. Ячейка. Диапазон. Активная ячейка. Формула.

Самостоятельно выбирать алгоритм действий, определять проблему и предлагать способы ее решения

Знать назначение и функции электронных таблиц. Уметь создавать, редактировать и форматировать простые электронные таблицы; выполнять вычисления по стандартным формулам; вводить собственные формулы; решать задачи в среде электронных таблиц

текущий

ПР

§2.8,

РТ №44 стр.60

21

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа (Пр) №9 «Создание диаграмм и графиков»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Таблица. График. Мастер диаграмм. Построение графиков по табличным данным в среде электронных таблиц.

Классифицировать информацию по различным признакам; умение действовать по алгоритму

Понимать назначение диаграмм как средства визуализации числовых данных; знать виды диаграмм. Уметь  создавать круговые, столбчатые, ярусные и другие типы диаграмм; строить графики математических функций; представлять и анализировать информацию с помощью диаграмм и графиков.

текущий

ПР

§2.9,

РТ №45(а,б) стр.60-62

22

Графики и диаграммы.

Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа (Пр) №9 «Создание диаграмм и графиков»

Комбинированный урок

Таблица. График. Мастер диаграмм. Построение графиков по табличным данным в среде электронных таблиц.

Классифицировать информацию по различным признакам; самостоятельно выбирать алгоритм действий

Понимать назначение диаграмм как средства визуализации числовых данных; знать виды диаграмм. Уметь  создавать круговые, столбчатые, ярусные и другие типы диаграмм; строить графики математических функций; представлять и анализировать информацию с помощью диаграмм и графиков.

текущий

ПР

§2.9,

РТ №46-48

стр.64-70

23

Графики и диаграммы.

Визуализация многорядных данных.

Практическая работа (Пр) №9 «Создание диаграмм и графиков»

Урок комплексного применения ЗУН

Таблица. График. Мастер диаграмм. Построение графиков по табличным данным в среде электронных таблиц.

Классифицировать информацию по различным признакам; самостоятельно выбирать алгоритм действий; вырабатывать общее решение

Понимать назначение диаграмм как средства визуализации числовых данных; знать виды диаграмм. Уметь  создавать круговые, столбчатые, ярусные и другие типы диаграмм; строить графики математических функций; представлять и анализировать информацию с помощью диаграмм и графиков.

текущий

ПР

§2.9,

РТ №51-54

стр.72-74

24

Многообразие схем.

Практическая работа (Пр) №10 «Схемы, графы и деревья»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Схема. Географическая карта. Чертеж. Блок-схема.

Определять объект анализа; выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта

Знать определение схемы; иметь представление  о графах, о деревьях.  Уметь строить разнообразные фигуры; добавлять (вписывать) текст в автофигуру; пользоваться инструментом Надпись панели Рисования.

текущий

ПР

§2.10,

РТ №55-58

стр.75-78

25

Информационные модели на графах.

Практическая работа (Пр) №10 «Схемы, графы и деревья».

Комбинированный урок

Схема. Граф. Вершина, дуга. Путь. Сеть. Представление о графе как наглядном средстве представления и состава системы.

Определять объект анализа; выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта

Знать определение схемы; иметь представление  о графах, о деревьях.  Уметь строить разнообразные фигуры; добавлять (вписывать) текст в автофигуру; пользоваться инструментом Надпись панели Рисования.

текущий

ПР

§2.10,

РТ №66

стр.81

26

Деревья.

Практическая работа (Пр) №10 «Схемы, графы и деревья»

Комбинированный урок

Схема. Граф. Вершина, дуга. Путь. Сеть. Представление о графе как наглядном средстве представления и состава системы.

Определять объект анализа; выявлять связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;  вырабатывать общее решение

Знать определение схемы; иметь представление  о графах, о деревьях.  Уметь строить разнообразные фигуры; добавлять (вписывать) текст в автофигуру; пользоваться инструментом Надпись панели Рисования

текущий

ПР

§2.10,

РТ №55-58

стр.75-78

27

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник.

Управление Чертежником.

Работа в среде Алгоритмика.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Исполнитель. Формальный исполнитель. СКИ исполнителя. Управление. Алгоритм.

Качественно описывать объект; уметь доказывать и опровергать; выслушивать и объективно оценивать другого

Знать определение алгоритма, исполнителя алгоритма, СКИ. Уметь приводить примеры алгоритмов, исполнителей алгоритмов, СКИ

§3.1,

3.2(1,2)

28

Исполнитель Чертежник.

Использование вспомогательных алгоритмов.

Работа в среде Алгоритмика

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Исполнитель. Формальный исполнитель. Абсолютное и относительное смещение. Вспомогательный алгоритм. Процедура.

Действовать по алгоритму; уметь доказывать и опровергать; уметь вести дискуссию, диалог

Знать СКИ Чертежник. Уметь составлять алгоритмы для исполнителя Чертежник

текущий

СР

§3.2(3),

РТ №14, 16 стр.92-93

29

Исполнитель Чертежник.

Цикл «повторить n раз».

Работа в среде Алгоритмика.

Комбинированный урок

Исполнитель. Формальный исполнитель. Абсолютное и относительное смещение. Вспомогательный алгоритм. Процедура. Конструкция «повторить n раз».

Действовать по алгоритму; уметь доказывать и опровергать; уметь вести дискуссию, диалог

Знать СКИ Чертежник. Уметь составлять алгоритмы для исполнителя Чертежник.

§3.2(4),

РТ №17, 18(б) стр.94-96

30

Исполнитель Робот.

Управление Роботом.

Работа в среде Алгоритмика.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Исполнитель. Вспомогательный алгоритм. Процедура. Конструкция «повторить n раз».

Действовать по алгоритму; уметь доказывать и опровергать; уметь вести дискуссию, диалог

Знать СКИ Чертежник. Уметь составлять алгоритмы для исполнителя Робот.

§3.3(1,2),

РТ №21, 24 стр.100-101

31

Исполнитель Робот.

Цикл «пока».

Работа в среде Алгоритмика.

Комбинированный урок

Исполнитель. Вспомогательный алгоритм. Процедура. Конструкция «повторить n раз». Цикл «пока». Простые и составные условия.

самостоятельно выбирать алгоритм действий; вырабатывать общее решение; уметь выслушивать и вырабатывать общее решение

Знать СКИ Чертежник. Уметь составлять алгоритмы для исполнителя Робот.

текущий

СР

§3.3(3,4),

РТ №28, 30, 31(бвг), 32 стр.104-106

32

Исполнитель Робот.

Ветвление.

Работа в среде Алгоритмика.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Исполнитель. Вспомогательный алгоритм. Процедура. Конструкция «повторить n раз». Цикл «пока». Простые и составные условия.

Действовать по алгоритму; уметь доказывать и опровергать; уметь вести дискуссию, диалог

Знать СКИ Чертежник. Уметь составлять алгоритмы для исполнителя Робот.

§3.3,

РТ №36-37стр.110

33

Проверочная работа по теме «Алгоритмизация»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Исполнитель. Вспомогательный алгоритм. Процедура. Конструкция «повторить n раз». Цикл «пока». Простые и составные условия.

Владеть способами контроля и оценки деятельности

Знать СКИ Чертежник. Уметь составлять алгоритмы для исполнителя Робот.

итоговый

ПР

§3.3,

РТ №38 стр.111

34

Практическая работа №12 «Итоговая работа»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Обобщение и систематизация знаний по теме «Алгоритмика»

Владеть способами контроля и оценки деятельности

35

Практическая работа №12 «Итоговая работа»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

итоговый

ПР

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Всего часов по программе

Дано уроков фактически

Не выполнено( причина)

№

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Количество часов

Планируемые результаты

Контрольно-

измерительные материалы

Планируемые сроки

Корректировка

знания

умения

ОУУН

и способы деятельности

1. Человек и информация.

5

1

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.

1

назначение информатики; понятие информации и информационного процесса; основные свойства информации; основные виды информационной деятельности человека; основные составляющие схемы передачи информации; основные единицы измерения объема информации;

приводить примеры информационной деятельности человека;

приводить примеры использования технических устройств, при работе с информацией;

определять информационный объем текстового сообщения;

организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда;

владение устной речью; работа с учебником; умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; умение самостоятельно выполнять упражнения, решать познавательные задачи;

умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

2

Информация и знания.

1

3

Информационные процессы.

1

4

Измерение информации. Единицы измерения информации.

1

5

Практическая работа «Измерение информации».

1

2. Первое знакомство с компьютером.

7

6

Назначение и устройство компьютера.

1

базовая структурная схема ПК; принцип открытой архитектуры компьютера;

назначение и основные характеристики основных устройств компьютера; классификация видов

объяснять отличие одного вида памяти от другого;

ориентироваться в характеристиках устройств ввода-вывода;

соблюдать правила ТБ при работе с компьютером;

умение готовить доклады, рефераты;

владение устной речью;

работа с учебником;

создание теоретической и психологической баз для освоения новой техники в условиях непрерывной модернизации ПК;

7

Характеристики основных устройств компьютера.

1

8

Контрольная работа  «Человек и  информация».

1

«Человек и информация»

тестирование

9

Программное обеспечение и его типы.

1

памяти компьютера; понятие носителя, устройств внешней памяти; назначение системного, прикладного ПО и систем программирования; понятие файла и папки, основные действия с ними; назначение Рабочего стола, Панели задач;

свободно работать на клавиатуре компьютера; классифицировать программы; просматривать информацию о параметрах файла и папки; выполнять разными способами стандартные действия с окнами; изменять параметры Рабочего стола;

планирование собственного информационного пространства;

сохранять информацию на диске, загружать её с диска, выводить на печать;

анализ, обобщение и систематизация информации;

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации;

10

Пользовательский интерфейс.

1

11

Файлы и файловые структуры.

1

12

Практическая работа «Работа с файловой структурой ОС».

1

3. Обработка текстовой информации.

10

13

Представление текстов в памяти компьютера.

1

понятие кодировочной таблицы; виды кодировок русских букв;

основные объекты текстовых документов и их параметры;

технология создания, редактирования и форматирования текстового документа;

технология копирования, перемещения и удаления  фрагментов текста через буфер обмена;

нахождение информационного объема текста;

кодировать и декодировать текстовые сообщения;

создание и редактирование текстового документа;

владение операциями редактирования и форматирования текста;

использование справочной литературы;

создание текстов различных типов;

владение разными формами изложения текста;

выполнение основных операций над текстом в среде текстового редактора;

составление на основе текста таблицы, схемы, графика;

подготовка доклада, реферата с использованием средств ИКТ;

14

Текстовые редакторы и текстовые процессоры.

1

15

Практическая работа «Основные приемы ввода и редактирования».

1

16

Контрольная работа «Файловая система. Представление текста».

1

КР

тестирование

17

Практическая работа «Форматирование текста».

1

18

Работа с фрагментами текста.

1

19

Практическая работа «Работа с таблицами».

1

20

Дополнительные возможности текстового редактора.

1

21

Практическая работа «Возможности текстового редактора».

1

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации;

22

Контрольная работа «Обработка текстовой информации».

1

анализ, обобщение и систематизация информации;

КР

практическая форма

4. Технология обработки графической информации.

5

23

Компьютерная графика и области ее применения.

1

возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

особенности растровой графики;

технология создания и редактирования графических объектов;

создание и редактирование графических объектов;

осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом;

умение самостоятельно выполнять упражнения;

создание информационных объектов для оформления учебной работы;

действовать по инструкции, алгоритму;

24

Графические редакторы растрового типа.

1

25

Кодирование изображения.

1

26

Практическая работа «Работа с векторным ГР».

1

27

Технические средства компьютерной графики.

1

5. Технология мультимедиа.

5

28

Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации.

1

понятие мультимедиа; принципы представления звука в памяти компьютера;

режимы создания и просмотра слайдов:

использование спецэффектов;

способы перехода слайдов, установка времени перехода слайдов;

настраивать режимы документа, выбирать разметку слайда; создавать новую презентацию без помощи мастера и применения шаблонов;

изменять порядок слайдов;

настраивать анимацию;

применять спецэффекты;

создание информационных объектов для оформления учебной работы;

самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого характера;

умение готовить доклад с использованием средств ИКТ;

владение культурой речи;

29

Практическая работа «Создание презентации».

1

30

Представление звука в памяти компьютера.

1

31

Использование гиперссылок.

1

32

Контрольная работа «Графика и мультимедиа».

1

основные моменты демонстрации слайдов;

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации;

«Графика и мультимедиа»

традиционная

Повторение.

3

33

Решение задач по теме «Измерение информации».

1

умение самостоятельно выполнять упражнения, решать познавательные задачи;

умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

анализ, обобщение и систематизация информации;

34

Повторение темы «Обработка текстовой информации».

1

35

Повторение темы «Обработка графической информации».

1

6. Передача информации в компьютерных сетях

11

36

Компьютерные сети.

1

понятие компью терной сети;

назначение и принципы функ ционирования локальных и глобальных компьютерных сетей;

назначение и принципы работы электронной почты;

работа в локальной сети кабинета информатики и ИКТ;

работа в браузере;

осуществлять поиск информации в сети Интернет; пользоваться электронной почтой и файловыми архивами;

поиск информации в литературе и Интернете;

самостоятельный отбор источников информации  для решения учебных и жизненных задач;

37

Практическая работа «Работа в локальной сети».

1

38

Электронная почта, телеконференции, обмен файлами.

1

39

Практическая работа «Работа с электронной почтой».

1

40

Интернет. Поиск информации в Интернет.

1

основные протоколы передачи данных;

назначение программы-браузера и её управляющих элементов;

технология поиска информации в сети Интернет;

создание простейших Web-страниц;

сопоставление, отбор и проверка информации, полученной из различных источников, в том числе СМИ;

преобразование информации одного вида в другой;

представление информации в оптимальной форме в зависимости от адресата;

передача информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

КР «Компьютерные сети» тестирование

41

Практическая работа «Работа с WWW».

1

42

Практическая работа «Поиск информации в Интернет».

1

43

Создание Web-страницы с использованием Word.

1

44

Оформление web-страницы.

1

45

Практическая работа «Создание простейшей Web-страницы».

1

46

Контрольная работа «Интернет».

1

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации

КР «Интернет»

практическая форма

7.Информационное моделирование.

5

47

Понятие модели. Графические информационные модели.

1

основные виды классификации моделей;

основные типы информационных моделей;

основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;

разработка схемы моделирования для любой задачи;

построение и исследование информационной модели, в том числе на компьютере;

выделение объекта управления и управляющего воздействия;

умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;

качественное и количественное описание изучаемого объекта;

проведение эксперимента; использование разных видов моделирования; выявление существенных признаков объекта;

48

Табличные модели.

1

49

Информационное моделирование на компьютере.

1

50

Практическая работа «Проведение компьютерных экспериментов».

1

51

Контрольная работа «Информационное моделирование».

1

КР «Информационное моделирование» тест

8.Хранение и обработка информации в базах данных

11