Мои видеозаписи

ФГОС определяет главную задачу ребенка – деятельность. Деятельность ребенка не замыкается рамками урока, она намного ярче и многограннее. Однако можно ли утверждать, что учебно-исследовательская деятельность способствует развитию личности каждого автора работ? Можно ли на примере одного ученика показать индивидуальную траекторию его развития? Представлена траектория развития личности ученика 10 класса Минаева Егора средствами проектной и учебно-исследовательской деятельности