Часто у школьников наблюдаются сложные варианты нарушений письма, механизмы которых не всегда понятны. Дети пропускают, переставляют и заменяют буквы, не дописывают слова, забывают обозначать границы предложений. Часто возможность возникновения таких трудностей прогнозируется специалистами еще до поступления ребенка в школу или в самом начале обучения. Но иногда, к удивлению педагогов и родителей, низкое качество письма демонстрирует вполне благополучный ученик. Благое желание семьи помочь ребенку, обратившись к репетитору, не всегда результативно.
