Воспитательная работа

Опубликовано 13.11.2015 - 14:52 - Сотник Ирина Геннадьевна

В начале учебного года обучающиеся 5 класс испытывают трудности в адаптации к новым требованиям, новым учителям. Классные часы помогут совместно с родителями выявить причины неуспешности, низкой успеваемости отдельных обучающихся

Скачать:

Вложение	Размер
Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами.	33.25 КБ
anketa_dlya_obuchayushchihsya.docx	15.64 КБ
anketa_dlya_roditeley.docx	15.74 КБ
kak_sohranit_zdorove_.docx	37.94 КБ
Сценарий посвящения в пятиклассники	29.46 КБ
Свидетельство пятиклассника	392.02 КБ
vospitplan_-15-16.docx	380.43 КБ

Предварительный просмотр:

Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»

HAPPYBOY

Классный руководитель

Сотник Ирина Геннадьевна

Цели:

1) выявить позиции всех участников воспитательного процесса на этапе адаптации учащихся;

2) выявить причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем;

3) привлечь внимание родителей к серьезности проблемы адаптации.

Участники: родители учащихся 5-го класса, классный руководитель, учителя-предметники, работающие в классе, школьный психолог, врач или валеолог.

Подготовка.

1. Накануне собрания родителям предлагается передать классному руководителю записки с вопросами, появившимися у них за время учебы их ребенка в 5-м классе, чтобы в ходе собрания родители обязательно получили на них ответы.

2. Среди учащихся проводится «Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью» (подготовлена А А. Андреевым).

Методика изучения удовлетворенности
учащихся школьной жизнью

Учащимся предлагается оценить степень их согласия с предложенными утверждениями по следующей шкале: 4 — совершенно согласен 3 — согласен 2 — трудно сказать 1 — не согласен О — совершенно не согласен

1. Я иду утром в школу с радостью.

2. В школе у меня обычно хорошее настроение.

3. В нашем классе хороший классный руководитель.

4. К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.

5. У меня есть любимый учитель.

6. В классе я могу всегда свободно высказать свое мнение.

7. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.

8. У меня есть любимые школьные предметы.

9 Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.

10. На летних каникулах я скучаю по школе.

Показателем удовлетворенности учащихся школьной жизнью

является частное от деления общей суммы баллов ответов

всех учащихся на общее количество ответов. Если «У» больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворенности, если же «У» больше 2, но меньше 3, то это соответственно свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

Учителям-предметникам можно предложить оценить класс, используя примерные вопросы:

1. Какими особенностями обладает данный класс в целом (по сравнению с другими пятыми классами)?

2. С каким настроением вы идете на урок в наш класс?

3 Кто из учеников класса имеет наилучшую подготовку по вашему предмету?

4. Кому из учеников нужны дополнительные занятия по вашему предмету?

5 Какие пожелания вы хотели бы высказать родитеям пятиклассников?

6. Какие советы вы можете дать классному руководителю?

4. Готовят выступления школьный психолог, врач или валеолог.

5. Оформляется выставка рисунков пятиклассников «Я в школе». Рисунки подписаны с обратной стороны.

Оформление, оборудование и инвентарь.

1. Столы в классе стоят по кругу.

2. На доске оформлена выставка рисунков учащихся класса «Я в школе».

Ход собрания.

I. Вступительное слово классного руководителя.

Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Наша задача — разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми, что их волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать ребятам

На сегодняшнем собрании мы имеем возможность узнать точки зрения всех участников учебного процесса и увидим наших детей глазами психолога, школьного врача, учителей-предметников. Начнем наш консилиум.

II. С точки зрения психолога...

Школьный психолог знакомит присутствующих с возрастными особенностями пятиклассников и с тем, какие проблемы могут возникать у них в период адаптации к новым условиям обучения.

Подростковый возраст (10—15 лет) — период бурного роста и развития организма. Начало его перестройки связано с активизацией деятельности гипофиза (нижний мозговой придаток), особенно его передней доли, гормоны которого стимулируют рост тканей и функционирование других желез внутренней секреции. Происходит интенсивный рост тела.

Наблюдается возрастное несоответствие в развитии сердечно-сосудистой системы: сердце значительно увеличивается в объеме, а диаметр кровеносных сосудов отстает в развитии. Это приводит к временным функциональным расстройствам кровообращения, проявляющимся в головокружении, головных болях, сравнительно быстрой утомляемости. Идет половое созревание. Вследствие неравномерного физического развития всего организма, и в частности нервной системы, у подростков наблюдается повышенная возбудимость, раздражительность, вспыльчивость. Эти особенности физического развития подростка должны иметь в виду и педагоги, и родители.

Подростковый возраст иногда называют трудным. Это утверждение и верно, и не верно. Верно, что усложнение деятельности, поведения и сознания подростков создает дополнительные трудности в их воспитании. Труден сам процесс превращения ребенка во взрослого. Вместе с тем в этом возрасте множество замечательных составляющих. Подростковый возраст — это возраст кипучей энергии, активности, больших замыслов, активного стремления к творческой деятельности. Подросток все больше стремится к самостоятельности во всем, его уже не устраивает простое заучивание наизусть учебного материала и его механическое воспроизведение.

Некоторые психологи выделяют у детей подросткового возраста особое свойство личности, которое называют чувством взрослости. Это чувство может возникать в результате знания подростком сдвигов в своем физическом развитии. Во взаимоотношениях со взрослыми подросток уже не чувствует себя ребенком, он может и желает участвовать в настоящем труде, иметь серьезные обязанности и поручения. Н.К. Крупская, характеризуя этот возраст, говорила, что подросток уже не ребенок, но еще и не взрослый. Подросток— это ребенок, становящийся взрослым.

В 5-м классе ко всем проблемам подросткового возраста добавляется проблема адаптации к новым условиям обучения Под адаптацией принято понимать — в широком смысле — приспособление к окружающим условиям. Адаптация имеет два спектра — биологический и психологический. Мы ведем речь именно психологической адаптации учащихся так как им в настоящий период необходимо приспособиться к новым условиям школьной действительности, начиная от внешних (кабинетная система) и заканчивая внутренними (установление контактов с разными учителями, усвоение новых предметов).

Надо заметить, что с понятием «адаптация» тесно связано понятие «готовность к обучению в средней школе» Не все учащиеся начальной школы подготовлены к переходу в среднюю одинаково. Можно выделить следующие составляющие понятия «готовность к обучению в средней школе»:

1. Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала.

. 2. Новообразования младшего школьного возраста — произвольность, рефлексия, мышление в понятиях.

3. Качественно иной, более «взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.

Большинство проблем, трудностей адаптации вызвано двумя группами причин; недостатками в обучении школьников и нарушениями характера их общения со значимыми людьми. (Далее психолог излагает результаты проведенных исследований.)

III. С точки зрения учителей-предметников...
Классный руководитель:

Поскольку наше собрание проходит в виде консилиума, а слово это обозначает совещание всех врачей для уточнения диагноза и обсуждения перспектив лечения, нам необходимо узнать мнение и точку зрения каждой из сторон, участвующих в процессе воспитания и обучения наших ребят. Накануне собрания всем учителям-предметникам, работающим в классе» было предложено ответить на вопросы анкеты, связанной с выяснением их первых впечатлений от работы в нашем классе. В результате качественной обработки данных представляется следующая картина. (Классный руководитель зачитывает ответы учителей на вопросы анкеты.)

Вполне возможно, что кто-то из учителей-предметников захочет высказать свое мнение о классе лично.

IV. С точки зрения врачей…

Фльдшер выступает с анализом состояния здоровья пятиклассников, высказывает рекомендации по сохранению здоровья, оптимальной организации режима дня.

V. С точки зрения родителей...
Классный руководитель:

Накануне собрания родителям учащихся было предложено задать в письменной форме вопросы, которые в настоящий момент волнуют их больше всего. (Далее классный руководитель систематизирует вопросы и просит на них ответить или психолога, или учителей-предметников, в зависимости от специфики вопроса. Поскольку вопросы поступили заранее, то специалисты имеют возможность подготовиться к ответам более основательно. Классный руководитель предлагает родителям высказаться или продолжить диалог в режиме «вопрос—ответ».)

VI. С точки зрения детей...
Классный руководитель:

Уже все стороны имели возможность высказаться, но молчит главный герой нашего консилиума. Что же думают сами дети о своей школьной жизни, насколько они удовлетворены ею? Для выяснения степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью было проведено соответствующее исследование. (Классный руководитель знакомит присутствующих с данными проведенной «Методики изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью».)

А сейчас мы приглашаем всех посетить выставку рисунков «Я в школе», на которой представлены работы учеников нашего класса. Может быть, кто-то из родителей угадает, где рисунок его ребенка?

VII. Подведение итогов собрания консилиума. Классный руководитель благодарит всех участников собрания за сотрудничество и предлагает примерное решение собрания:

1. Классному руководителю продолжить наблюдение за процессом адаптации учащихся и провести дополнительные исследования и индивидуальную работу с учащимися и родителями.

2. Предоставить родителям возможность посетить интересующие их уроки.

3. Родителям и классному руководителю способствовать организации свободного времени подростков через занятия в секциях, участие в общественной жизни класса

4. Классному руководителю подобрать для учащихся поручения, способствующие раскрытию их способностей.

5. Провести в конце года совместный вечер «Мы и наши родители».

Классный руководитель:

Закончить наше большое совещание я хотела бы отрывком из книги Зденека Матейчека «Родители и дети». В одной из глав книги он приводит интересное сравнение: «Переходный возраст — это как будто гусеница становится куколкой, а потом из этой окукленной гусеницы вылетает прекрасный и совершенный мотылек. Переходный возраст и есть куколка, в которой совершается таинство превращения. Все предшествующие стадии развития данного организма служили подготовкой к этой последней ступени — зрелости».

Литература

1. Классному руководителю о воспитательной системе класса / Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2000.

2. Матейчек 3. Родители и дети. М., 1992.

Предварительный просмотр:

Анкета ученика

1. Я иду утром в школу с радостью.

2. В школе у меня обычно хорошее настроение.

3. В нашем классе хороший классный руководитель.

4. К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.

5. У меня есть любимый учитель.

6. В классе я могу всегда свободно высказать свое мнение.

7. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.

8. У меня есть любимые школьные предметы.

9 Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.

10. На летних каникулах я скучаю по школе.

Анкета ученика

1. Я иду утром в школу с радостью.

2. В школе у меня обычно хорошее настроение.

3. В нашем классе хороший классный руководитель.

4. К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.

5. У меня есть любимый учитель.

6. В классе я могу всегда свободно высказать свое мнение.

7. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.

8. У меня есть любимые школьные предметы.

9 Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.

10. На летних каникулах я скучаю по школе.

Анкета ученика

1. Я иду утром в школу с радостью.

2. В школе у меня обычно хорошее настроение.

3. В нашем классе хороший классный руководитель.

4. К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.

5. У меня есть любимый учитель.

6. В классе я могу всегда свободно высказать свое мнение.

7. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.

8. У меня есть любимые школьные предметы.

9 Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.

10. На летних каникулах я скучаю по школе.

Предварительный просмотр:

Анкета для родителей.

Уважаемые родители! Ваш ребенок учится в 5 классе уже 2 месяца. Какие-то трудные моменты в его учебной деятельности не всегда заметны педагогам и классному руководителю. Хотелось бы, чтобы ваши ответы на вопросы данной анкеты помогли вашему ребенку быстрее и успешнее адаптироваться к обучению в 5 классе.

1. Какие учебные предметы даются вашему ребенку легко?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. По каким предметам подготовка домашнего задания вызывает у него затруднение?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________--

3. С чем это, по вашему мнению, связано?

____________________________________________________________________________________________________________________

4. Какая помощь нужна вашему ребенку со стороны учителя по предмету, классного руководителя?

____________________________________________________________________________________________________________________

5. Что бы вы хотели посоветовать учителю - предметнику в организации общения с вашим ребенком на уроке?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета для родителей.

1. Какие учебные предметы даются вашему ребенку легко?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. По каким предметам подготовка домашнего задания вызывает у него затруднение?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________--

3. С чем это, по вашему мнению, связано?

____________________________________________________________________________________________________________________

4. Какая помощь нужна вашему ребенку со стороны учителя по предмету, классного руководителя?

____________________________________________________________________________________________________________________

5. Что бы вы хотели посоветовать учителю - предметнику в организации общения с вашим ребенком на уроке?

Предварительный просмотр:

HAPPYBOY

Классный руководитель 5 класса

Сотник Ирина Геннадьевна

Ноябрь 2015 г.

Хорошее здоровье, ощущение полноты, неистощимости физических сил - важнейший источник жизнерадостного мировосприятия, оптимизма, готовности преодолеть любые трудности.

Больной, хилый, предрасположенный к заболеваниям ребенок - источник многочисленных невзгод.

В.А. Сухомлинский

Задачи: показать родителям огромное значение занятий физкультурой и спортом при переходе ребенка на среднюю ступень обучения; формировать у родителей потребность вовлечения детей в занятия физкультурой и спортом; спланировать совместную деятельность родителей и учащихся по формированию здорового образа жизни.

Форма проведения: дискуссионный клуб.

Вопросы для обсуждения: отношение семьи ребенка к физкультуре; дополнительные кружки и секции; режим дня; двигательная активность.

Подготовительная работа: проведение классного часа «Как я могу сохранить свое здоровье?»; посещение родительским комитетом уроков физкультуры в классе; подготовка памяток для родителей и учащихся по формированию привычки к здоровому образу жизни.

Ход собрания
1. Вступительное слово
Здоровье человека — тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Все без исключения люди понимают, как важно заниматься физкультурой и спортом, как здорово закаливать свой организм, делать зарядку, больше двигаться, но как трудно бывает пересилить себя, заставить встать пораньше, сделать несколько упражнений. Мы откладываем занятия физкультурой и спортом на «потом», обещаем себе, что рано или поздно начнем, но иногда становится поздно начинать...
Как и в воспитании нравственности и патриотизма, воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего детства. Если в семье родители понимают значение физкультуры и спорта для здоровья ребенка, то они с самого раннего детства формируют у ребенка культуру физических занятий, демонстрируя это на своем собственном примере.

Если школьный учитель, преподающий любой предмет, понимает значение сохранения здоровья своих учеников, он никогда не позволит себе игнорировать возможность организации на своем уроке оздоровительной гимнастики — минутки отдыха для души и тела ребенка.
По мнению специалистов-медиков, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. Почему так происходит? Видимо, все дело в том, что мы, взрослые, ошибочно считаем: для ребенка самое важное ? это хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться, если у тебя кружится голова, если твой организм ослаблен болезнями и леностью, если он не умеет бороться с недугом?
Воспитывая ребенка в семье и школе, мы часто употребляем слово «привычка». К вредным привычкам учащихся мы относим безответственность, отсутствие умений плодотворно трудиться, неорганизованность и многое другое. Но мы, взрослые, не задумываемся над тем, что в основе вышеперечисленных проблем лежит отсутствие привычки у ребенка к тому, чтобы быть здоровым духовно и физически. Привычка не прививается в семье, в школе и поэтому у будущего взрослого не формируется положительный образ здорового человека.
Давайте задумаемся над этой проблемой. Очень часто родители в семье говорят ребенку: «Будешь плохо кушать — заболеешь! Не будешь тепло одеваться — простудишься!» и т. д. Но практически очень мало в семьях говорят родители детям: «Не будешь делать зарядку — не станешь сильным! Не будешь заниматься спортом — трудно будет достигать успехов в учении!» и т. д.
Видимо, поэтому наши учащиеся среди исследуемых жизненных приоритетов ставят на первое место многое, но только не здоровье. В результате исследования, проведенного в 8—11 классах (всего опрошено 200 учащихся), здоровье как жизненная ценность ставится лишь на девятое место.
Научно-технический прогресс привел к тому, что человек все меньше и меньше понимает, что такое физический труд. А ребенок и подавно. За прошлое столетие, по мнению ученых, вес непосредственной мышечной работы человека снизился с 94% до 1%. Главными пороками 21 века становятся: накапливание отрицательных эмоций без физической разрядки, переедание и гиподинамия.
По мнению специалистов, даже если дети достаточно двигаются, их движения однообразны, не все группы мышц вовлекаются в движение, и результат от такой активности большой пользы не дает.
Часто можно слышать от родителей: «Моему ребенку и уроков физкультуры хватит, чтобы подвигаться». А хватит ли? Родители, видимо, не Догадываются о том, что уроки физической культуры восполняют дефицит двигательной активности только на 11%. Два-три урока в школьном расписании проблему не решат. Два с половиной часа в неделю занятий физической культурой в школе не смогут сформировать привычку к сохранению собственного здоровья. Значит, школа и семья должны сделать гораздо больше, чем они делают, чтобы помочь ребенку полюбить себя, свое тело, свое здоровье, себя самого и оценить объективно свои проблемы собственного здоровья, которые нуждаются в немедленном решении. В последнее время радио и телевидение, средства массовой информации активно поднимают вопрос о том, что двигательная активность детей стала очень низкой, спорт и физическая культура перестали быть значимыми для молодого поколения. Такое положение вещей угрожает психическому и физическому здоровью школьников.
По результатам исследований российских психологов, в среднем, ученик начальной школы, который учится стабильно на«4» и «5», проводит за письменным столом дома не менее 2,5—3 часов; ученик- шестиклассник — 3-4 часа, старшеклассник — 6 и более часов. А ведь нужно еще добавить к этому и школьные уроки...
Особенность школьного обучения состоит в том, что ребенок обязательно должен достигнуть определенного результата. Ожидания педагогов, родителей и самого ребенка приводят к росту психической- нагрузки, нервным потрясениям, школьным стрессам. Это приводит к тому, что у ребенка пропадает всякое желание учиться и просто активно, интересно жить. Он уходит в себя, бежит от проблем, которые начинают накапливаться по мере развития собственной бездеятельности, становится зачастую злым и агрессивным.
Родители начинают бить тревогу и искать пути выхода из кризисной ситуации, совсем не думая о том, что выход находится рядом, стоит только внимательнее посмотреть на своего ребенка, поговорить с ним и предложить ему решать назревшую проблему совместно. Цифры, связанные с проблемой здоровья говорят сами за себя. Родители зачастую отмахиваются от детских проблем, считая их несерьезными и мелкими, недостойными их участия в разрешении, объясняя, что в жизни есть более важные проблемы. И как жаль, когда за эти проблемы человек платит жизнью.
Еще страшнее, если родители пытаются разрешить проблему, но при этом они загоняют ее еще глубже. «Неважно, что ты полненькая, гораздо важнее, что ты лучше всех учишься», — такие или похожие фразы слышат дети-подростки, но легче им от этого не становится, они страдают не только от самой сложившейся ситуации, но и от отношения родителей к данной проблеме.
Проблема разрастается, она захватывает ребенка целиком, не дает ему жить полноценной жизнью, лишает его общения, привязанностей к друзьям и может привести к трагическому исходу. В такой ситуации родители никак не хотят понимать, что они могут сделать почти не возможное, поддержав своего ребенка личным примером. Но зачастую они идут по другому пути: покупают ребенку игрушки, вещи, делают дорогие подарки и т. д. Проблема не решается, на какое-то время она «засыпает», но, проснувшись, она превращается в лаву, которую просто невозможно остановить. Еще одна школьная проблема — проблема отсутствия мотивов учения школьников. Опросы, проводимые в школе, показывают; что ребятам-подросткам в школе зачастую неинтересно, скучно и т. д. Для того чтобы ребенка заинтересовать хоть чем-нибудь, родители находят выход в том, что, идя навстречу его просьбам и пожеланиям, в квартире появляется чудо современной техники — компьютер, за которым ребенок проводит еще дополнительно в день 2—3 часа, упиваясь компьютерными играми.
Свою тревогу родители успокоили: их сын или дочь сидит дома, находится, как говорят, все время «на глазах», но он опять сидит часами, уже у компьютера. Малоподвижный образ жизни становится нормой существования взрослых и детей.
В достаточной мере этому помогает и телевидение. Сегодняшний теледень среднестатистического ребенка, — это 2—3 часа неподвижности у телеэкрана, усталость органов зрения и слуха, головные боли, плохое настроение сонливость, апатия и т. д. А если ко всему выше сказанному добавить уличный шум, громкую музыку на улице и в доме, наушники, которые многие дети не снимают даже в школе, сотовые телефоны — это приводит к различным опасным симптомам и отклонениям в здоровье уже в школьном возрасте.

Все вышеперечисленные причины приводят к тому, что ребенок, который ведет такой образ жизни, имеет не только проблемы со здоровьем, но у него и появляются стойкие трудности в учении. В первую очередь, это проблемы концентрации внимания, памяти, запоминания учебного материала, проблемы с усидчивостью на уроках, школьные страхи, боязнь ответа у доски и многое другое.
У таких детей появляются проблемы личностного плана. Отсутствие стойких интересов и увлечений, связанных с расширением собственного кругозора, апатия, сменяющаяся агрессивностью, закрытость — это те немногие симптомы, которые связаны с малоактивным образом жизни.
2. Анализ фактов
Минимальная норма количества шагов за день для человека — 10000 шагов. Современный человек с натяжкой делает половину. В 13 лет повышение давления до 130/80 — распространенное явление. Если родители имеют избыточный вес, 60—80% детей имеют его тоже. Для того чтобы сохранить баланс двигательной активности, школьник должен ежедневно делать 23—30 тысяч шагов. Дети разведенных родителей чаще болеют гипертонией.
По данным российских ученых, 51% детей вообще не бывают на улице по возвращении из школы. 73% школьников не устраивают перерывов между приготовлением уроков. 30—40% детей имеют избыточный вес. По мнению специалистов-медиков, возраст от одного года до 15 лет гораздо важнее для сохранения будущего здоровья, чем от 15 лет до 60.
У людей, не занимающихся спортом, частота пульса на 20% выше. Это приводит к быстрому изнашиванию сердца. По статистике медиков, на 100 родившихся детей у 20 с течением времени развивается плоскостопие, связанное чаще всего со слабостью мышц.
Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало рефлексивные умения учащихся?
Многое для изменения описанной выше ситуации может сделать собственная семья, в которой растет ребенок. Ребенок- школьник чрезвычайно подражателен и, если родители сами следят за своим здоровьем, за своей физической формой, то и ребенок будет жить по тем правилам и законам, которые культивируются в его семье. Когда ребенок в такой семье подрастает, его не нужно заставлять заниматься физкультурой и спортом, он сам это делает с удовольствием, по привычке, выработанной годами. Великое дело — привычка. Зарядка по утрам, вечерние пешие прогулки, активный отдых во время каникул, выходные дни на природе — вот лекарство от тех болезней души и тела, которые могут проявиться, если родители не воспитают у детей привычки быть душевно и физически здоровыми. Часто в беседах с родителями слышишь сетования на то, что им некогда, что нужно кормить семью, и нет времени на такие глупости, как занятия физкультурой и спортом. А главный аргумент — отсутствие времени и денег на платные секции и кружки. Но не всегда и не за все нужно платить.
Достаточно вместе с ребенком утром или вечером 10 минут подвигаться, но ежедневно и не зависимо от складывающихся ситуаций — результат успешности ребенка будет налицо. Ребенку важно, чтобы папа и мама делали упражнения вместе с ним, помогая ему и одобряя его.

Ваши дети — пятиклассники. Довольно много лет мы будем вместе с вами сотрудничать по многим вопросам жизни учащихся класса. Одним из приоритетных среди них — это вопрос сохранения детского здоровья. Мы попытаемся рассмотреть эту проблему со всех сторон.
4. Выступление учителя физической культуры:
— отношение семьи к занятиям ребенка физкультурой;
— поведение учащихся на уроке физкультуры;
— требования и рекомендации родителям по приобретению спортивной формы;
— рекомендации родителям по приобретению спортивного инвентаря для занятий спортом в домашних условиях;
— рассказ о кружках и секциях, в которых могут заниматься пятиклассники;
— рассказ о спортивных мероприятиях школы и спортивных достижениях.
5. Выступление родительского комитета, посетившего уроки физической культуры.
В ходе посещения урока физической культуры родители обратили внимание на следующие моменты:
— Участвуют ли все учащиеся в уроке?
— По какой причине учащиеся не участвуют в уроке?
- Имеют ли все ученики класса спортивную форму?
— Какие виды заданий использует учитель на уроке? Нравится ли учащимся участвовать в уроке?
— Помогает ли педагог тем учащимся, у кого не получается выполнение отдельных упражнений?
— Как педагог стимулирует деятельность учащихся на уроке?

6. Выступление школьного врача:
— состояние здоровья учащихся класса;
— записки и просьбы родителей об освобождении от физкультуры без посещения врача;
— питание учащихся в школьной столовой;
— рекомендации родителям по продуктам, которые дети берут с собой в школу;
— требования к гигиене мальчиков и девочек, к хранению спортивной формы.

7. Подведение итогов.

Вручение памяток для родителей и учащихся. В конце собрания классный руководитель и родительский комитет предлагают план мероприятий для развития интереса у учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

Памятка для учащихся (1)

Если ты хочешь быть здоровым и успешным сегодня и завтра, не забывай выполнять эти простые действия, которые помогут тебе достичь результатов не только в сохранении своего здоровья, но и в учении, общении с друзьями и просто в жизни.

- Вставай всегда в одно и то же время!

- Основательно умывай лицо и руки, неукоснительно соблюдай правила личной гигиены!

- Утром и вечером тщательно чисть зубы!

- Проводи достаточное количество времени на свежем воздухе, занимаясь спортом!

- Совершай длительные прогулки!

- Одевайся по погоде!

- Делай двигательные упражнения в перерывах между выполнением домашних заданий!

- Не бойся физических нагрузок, помогай дома в хозяйственных делах!

- Занимайся спортом, учись преодолевать трудности!

Памятка для учащихся (2)

Ребята! С каждым годом растет количество людей, потерявших зрение. К ним относятся как взрослые, так и дети. Человек должен бережно относиться к бесценному дару природы — зрению и беречь его. Эти правила помогут вам. Повесьте их на самом видном месте и не забывайте, что простые правила продлевают активную деятельность ваших глаз!

- Читайте и пишите при хорошем освещении!

- При ярком солнечном свете надевайте солнечные очки!

- Не проводите много времени у компьютера и телевизора! - Берегите свои глаза от ударов и уколов, различных травм!

- При выполнении заданий, связанных с напряжением зрения, делайте гимнастику для глаз!

- Своевременно обращайтесь к врачу!

- Не стесняйтесь носить очки, если в этом есть необходимость!

Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы! Если ваши дети вам дороги, если вы хотите видеть их счастливыми, помогите им сохранить свое здоровье. Постарайтесь сделать так, чтобы в вашей семье занятия физкультурой и спортом стали неотъемлемой частью совместного досуга.

- С раннего детства воспитывайте у своих детей привычку заниматься физкультурой и спортом!

- Уважайте спортивные интересы и пристрастия своего ребенка!

- Поддерживайте желание участвовать в спортивных мероприятиях класса и школы!

- Участвуйте в спортивных мероприятиях класса и школы, это способствует укреплению вашего авторитета в глазах собственного ребенка!

- Воспитывайте в своих детях уважение к людям, занимающимся спортом!

- Рассказывайте о своих спортивных достижениях в детстве и юности

- Дарите своим детям спортивный инвентарь и снаряжение!

- Демонстрируйте свой пример занятий физкультурой и спортом!

- Совершайте со своим ребенком прогулки по свежему воздуху всей семьей, походы и экскурсии!

- Радуйтесь успехам в спорте своего ребенка и его друзей!

- На самом видном месте в доме помещайте награды за спортивные достижения своего ребенка!

- Поддерживайте своего ребенка в случае неудач, закаляйте его волю и характер!

Предварительный просмотр:

Посвящение в пятиклассники

Сценарий праздника "Посвящение в пятиклассники" (2015 год)
Цели мероприятия:
1. Содействовать успешному протеканию процесса адаптации учащихся к обучению в средней

школе, формирования у них уважения к нормам и ценностям жизни одноклассников;
2. Способствовать сплочению классного коллектива, развитию коммуникативных

способностей, осуществлять, анализировать и оценивать совместную деятельность.
Материал к празднику: карточки-задания на этапах, разноцветные буквы

слова "ПЯТИКЛАССНИК", воздушные шарики.

1часть
Ведущая:
Добрый день уважаемые учителя и родители!
Ведущий:
Здравствуйте, уважаемые гости!
Ведущая: Праздник сегодня в школе родной.

Нет. Не настал еще день выходной!

Нет, не каникулы, не День Здоровья,

И не учебного года конец.

Мы приглашаем ребят к посвященью

Стали взрослее они, наконец!

- Ведущий: Взрослее-то стали, но есть тут проблема:

А повлияло ли это на ум их ?

Стали умнее – дело другое,

А так только зря поднимаем мы шум.

- Ведущая: Что ж зря собрались – пора расходиться,

Вот поумнеют – тогда посвятим их в пятиклассники.

Ведущий:

- Кроме того, их и в зале-то нет!

Ну так пойдемте, друзья, на обед!

( Ведущие собираются уходить, но появляются 5-классники )

Пятиклассница:

-Постойте, куда?

Здесь мы, обратите вниманье,

Час посвященья для нас настал.

Возьмите нас всех, в пятиклашки возьмите,

Салагами быть наш класс устал!

Хотим к вам, в тусовку, на верхний этаж,

Чтоб взрослыми стать ,

Чтоб ОГЭ, ЕГЭ сдавать

И учиться на «пять»

Пятиклассник:

Примите нас всех без сомненья!

Мы станем прилежны, друзья!

Мы оправдаем доверье,

Мы лучшими будем всегда!

Мы уже и песню приготовили, послушайте нас, пожалуйста

(Звучит песня «Круто ты попал в 5 класс)

Ведущая:

Хочу сразу вас предупредить, что пятиклассники вы пока всё –равно не настоящие.

Ведущий:

Подожди! А что же ребятам сделать нужно, чтобы стать настоящими пятиклассниками?

Ведущая:

Выдержать сложные экзамены и только тогда, может быть, у них получится

стать настоящими пятиклассниками и получить об этом свидетельство.

Ведущий:

Да, да, вот именно! Прежде, чем стать самым настоящими пятиклассниками,

вам нужно пройти очень страшные, ужасные, труднейшие испытания!

Ведущая:

А готовы ли наши ребята к тому, чтобы показать, свои способности, ловкость,

смекалку, сплоченность?

Пятиклассником чтоб быть,
Должны вы дружбой дорожить,
Побольше думать и читать
Заданья дома выполнять,
Не в Интернете их качать,
Своим умом все достигать.
А сможете ли вы все это?

Ведущий: Вот сейчас мы и посмотрим, как проходит у вас урок русского языка

(Короткие диалоги с урока русского языка)

Ведущая:

-Ну и как и тебе ребята на уроке, понравились?

Ведущий -Да, в нашем деле главное- смекалка, а у ребят её хоть отбавляй! Молодцы!

Ведущая:

А любите ли вы книгу? Любите ли читать? Вот сейчас и проверим.

Книга (Ефимушкина Д):
Все друзья меня узнали,
Ведь не раз уже встречали,
Но сегодня неспроста
Я на праздник к вам пришла!
Есть во мне для вас задача,
Нелегка она, иначе,
Чтобы в пятом классе быть,
Нужно вам ее решить!
А задача не проста, волшебства она полна.

-Хочу проверить, знаете ли вы сказки

Он подъехал к царёвым палатам на печке. (Емеля).

Девочка, которая, убегая из дворца, потеряла туфельку. (Золушка).
В какой сказке кот съел людоеда? («Кот в сапогах».)
Имя девочки, которая попала к трем медведям? )Маша).
Эта несчастная рыба проглотила так много кораблей, что у нее заболел живот. (Рыба-кит).
Девочка, которая несла пирожки больной бабушке. (Красная шапочка).
Какая рыбка из благодарности выполняла просьбы старика? (Золотая рыбка).

7.Просидел на печи 30 лет и 3 года.(Илья Муромец).

10.Его в шутку называют хозяином дома. (Домовой).

11.Страшный разбойник с птичьим именем. (Соловей-разбойник).

12.Доктор, который под деревом сидит. (Айболит).

13.Маленькая девочка, родившаяся в цветке. (Дюймовочка).

14.Как звали почтальона из Простоквашино? (Печкин).

15.Сказочная птица с огненными перьями. (Жар-птица).

16.Самый беззащитный и трусливый герой сказок. (Заяц).

17.Батон-не батон, пирог-не пирог, но все хотят его съесть. (Колобок).

18.Чья смерть находится на кончике иглы? (Кащей Бессмертный).

19.Птица, несущая золотые яйца. (Курочка Ряба).

20. Самый маленький, ростом с мизинец, герой сказок.(Мальчик-с –пальчик).

Книга: Спасибо, ребята, порадовали меня.

Ведущая:

Книга — лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать,
Думать, мыслить и мечтать!

Ведущий:

Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
Что в мире было до меня
И для чего родился я.
К каким галактикам слетать,
Что посмотреть, кем быть, кем стать
Мне книга может рассказать,
Ведь только ей дано все знать.

Дорогая Книга, послушай, как Юля Инчина расскажет

Басню Ивана Андреевича Крылова «Свинья под дубом»

Книга: Спасибо, порадовали меня. Желаю вам радости в открытии знаний.

А мне пора к другим ребятам

Ведущий:

2 часть

Ведущий: Вас, пятиклассники, мы поздравляем,
Отличных успехов в учебе желаем

Ведущая: А также найти своих новых друзей
И здесь провести много радостных дней
Ведущий : Дружите со школой и с учителями
И скоро вы станете выпускниками

Ведущая: Смелее, девчонки! Смелее мальчишки!

По лесенке знаний шагайте быстрей!

Чудесные встречи и добрые книжки

Ступеньками будут на ней.

Ведущий:

По лесенке нашей вы сможете скоро

Достичь недоступной морской глубины,

Спуститься на землю, взобраться на горы

И даже дойти до луны!

Ведущая:
-А сейчас слово тем, кто вместе с нашими сегодняшними пятиклассниками

будет проходить тяжкий путь познания. Они будут переживать и волноваться за вас,

помогать вам. Я думаю, что вы поняли, о ком мы говорим. Слово вашим родителям!

(Песню «Маме» исполняет Инчина Евгения)

Ведущий:
На нашем празднике присутствуют гости, ваши ребята, родители и,

конечно же, внимательные и чуткие, добрые и немного строгие учителя.

Слово для приветствия предоставляется первому классному руководителю Самохваловой Г.Т.

.Пожелание пятиклассникам: (первый учитель Самохвалова Г.Т.
В прошлом году, в начальной школе
С учительницей первою своей
Вы постигали мудрые науки
И старше стать стремились поскорей.
Теперь забот, наверное, прибавилось :
Уроков больше, материал сложней.
Но сообща вам с ними надо справиться,
Мы в трудностях становимся дружней.
Смелее в путь! Идите к новым знаниям!
Сегодня стали вы чуть-чуть взрослей.
Когда же вас оценят за старания,
Вы всех нас вспомните: своих учителей!

Ведущий:А теперь, чтобы получше познакомится с нашими пятиклассниками,

мы предоставляем им слово. Они подготовили свою визитную карточку.
Мэр дает команду: отряд!
_ Радуга!(дети хором)
Наш девиз:
Мы, как радуги цвета,
неразлучны никогда.
Светят звезды в вышине,
В нашей маленькой стране,
Звезды шлют нам свой привет,
Дарят нам тепло и свет.
Радость людям мы несем,
Песни весело поем!

Ведущая: Молодцы!

Значит, вы действительно достойны, нести звание "Пятиклассник". А теперь вам такое задание : одна команда

нарисует коллективный портрет класса, а вторая команда- составит шуточное расписание 5 класса. На всё-5 минут. Приступайте

Ведущая:

Молодцы!

Что же, время к завершенью,
Нам пора принять решенье –
В 5-классники принять,
Только нужно клятву дать!
(Звучат фанфары)

Ведущий: Ребята , вот и настал торжественный момент!

Чтобы стать настоящими учениками 5-го класса,

надо произнести слова клятвы пятиклассников.
Попросим всех встать и громко, дружно повторять за нами слово- клянемся!

Ведущая: 1. Клянемся! Прибегать в школу к первому уроку с горящими от

любознательности глазами. Клянемся!
Ведущий: 2. Клянемся! С волчьим аппетитом поглощать все знания. Клянемся!
Ведущая: 3. Клянемся! Поддерживать огонь любви и уважения к учителям и администрации.

Клянемся!
Ведущий: Клянемся! Быть дружными и инициативными. Клянемся!
Ведущая:.5. Клянемся! С достоинством нести высокое звание
Ученик Воскресенской школы! Клянемся!
Ведущий: 6. Клянёмся! с достоинством пройти учебы испытания. Клянемся!
Ведущая: 7. Клянёмся! Друзей здесь найти и приложить старание! Клянемся!
Ведущий: 8. Клянёмся! Ни часу не лениться и с удовольствием
учиться !Клянемся!
Ведущая: 9. Клянёмся учителей любить и в мире со всем миром жить!
Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Ведущий: Подождите, а что же наши родители! Мне кажется, было бы неплохо с вас,

дорогие родители, взять обещания. Если согласны с нами, произнесите слово «да».
• Ведущая:. Детям в учебе поможем всегда, чтобы детьми была школа горда! Да?
Ведущий:. Нас не пугает задач чехарда, формулы вспомнить для нас ерунда! Да?
• Ведущая:. Клянемся детей не бить никогда, только слегка пожурить иногда! Да?
• Ведущий:. Будем спокойны, как в речке вода, мудрыми будем, как в небе звезда! Да?
• Ведущая:. Будем вставать по утрам в холода, чтобы успеть и туда, и сюда! Да?
• Ведущий: Вкусные блюда будем готовить всегда, баловать сладким детей иногда! Да?
• Ведущая: Когда ж завершится учебы страда, вместе с детьми погуляем тогда! Да?
Ведущий: Спасибо уважаемые родители!
Ведущая: Ребята, Учителя для вас тоже приготовили свои советы

«Шуточные советы» от ваших учителей:
1. Вот пришел желанный час:
Ты зачислен в пятый класс.
Ты, дружок, послушай нас,
Мы даем тебе наказ:
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом в парту не клевать.

2.Приучай себя к порядку:
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
3.Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
На уроках не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай!
Желаем вам во всем удачи!!!

Ведущий:
Теперь вы настоящие пятиклассники !
Ведущая: Право вручить свидетельства почётного звания «ПЯТИКЛАССНИК» предоставляется

заместителю директора по учебно-воспитательной работе

Аллабердиной Эльвире Юлаевне

Ведущий:

Уважаемые учителя, наши добрые, заботливые классные руководители,

мы хотим ВАМ пожелать:

Пусть будет так, чтоб в жизни Вашей искренней,

Всегда Вас окружали дети, как цветы,

Чтоб школа Вам была надежной пристанью

Счастливой, светлой, полной доброты!

А сейчас АНОНС- ФЛЭШМОБ в исполнении 5 класса

Ведущий: Спасибо всем за внимание. До скорой встречи!

Предварительный просмотр:

$C:\Users\Жилякова Светлана\Desktop\картинки о школе\iCA5X2IX7.jpg$ Свидетельство

выдано

………………………………………………………..

в том, что он (а) с 01.09.2015 г. по 20.11.2015 г. преодолел (а) все испытания, в том числе:

контрольные, самостоятельные и другие проверочные работы, тесты, устные ответы у доски - практически по всем учебным предметам; стихоплетения и песнопения в честь

«Посвящения в пятиклассники».

является учеником (ученицей)

5 класса

МБОУ СОШ д.Воскресенское

Классный руководитель

……………………………………………………………………

$C:\Users\Жилякова Светлана\Desktop\картинки о школе\2013-2.png$

20.11. 2015 года

$C:\Users\Жилякова Светлана\Desktop\картинки о школе\iCA5X2IX7.jpg$ Свидетельство

выдано

………………………………………………………..

в том, что он (а) с 01.09.2015 г. по 20.11.2015 г. преодолел (а) все испытания, в том числе:

«Посвящения в пятиклассники».

является учеником (ученицей)

5 класса

МБОУ СОШ д.Воскресенское

Классный руководитель

……………………………………………………………………

$C:\Users\Жилякова Светлана\Desktop\картинки о школе\2013-2.png$

20.11.2015 года

Предварительный просмотр:

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по ВР Директор

МБОУ СОШ д. Воскресенское МБОУ СОШ д. Воскресенсткое

Аллабердина Э. Ю ___________ Аллабердин Ф.А.

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

классного руководителя 5 класса

г. Радуга

МБОУ СОШ д. Воскресенское

Сотник Ирины Геннадьевны

на 2015/2016 учебный год

Воспитательная тема района:

«Реализация ФГОС :современные социально-педагогические технологиипри организации духовно-нравственного развития, воспитания и социализацииобучающихся

Тема МО классных руководителей

МБОУ СОШ д Воскресенское:

Развитие профессиональной компетентности классного руководителя как фактор повышения качества воспитания в условиях подготовки и введения ФГОС

Тема самообразования классного руководителя:

«Развитие классного самоуправления через развитие самостоятельности и ответственности»

Пояснительная записка

Воспитательная работа в 5 классе направлена на формирование всесторонне развитой личности. Программа включает в себя 6 направлений – общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, профилактическое, духовно-нравственное, общекультурное, социальное и направлена на сплочение коллектива и адаптацию в среднем звене школы. Каждое направление имеет свои конкретные задачи, содержание, методы и формы реализации.

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

обеспечение связи школы с семьей;
установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей;
проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;
организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе в системе дополнительного и внешкольного образования детей;
взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;
ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

2. Коммуникативные:

регулирование межличностных отношений между обучающимися;
установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;
содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Проектно-организаторская:

определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся, в соответствии с воспитательной программой школы.

5. Контрольная:

Контроль над успеваемостью каждого обучающегося;
Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимся.

Основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей):

- разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса;

- определение системы управления и самоуправления в классе;

- создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);

- разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных», закомплексованных и др. учащихся);

- обучение анализу и самоанализу результатов спроектированной и организованной воспитательной работы совместно с детьми

Цель: формирование духовно- нравственной и культурной личности, социально развитой и готовой к самореализации в обществе.

Задачи:
1. Создание культурно-нравственной среды для развития обучающегося;
2. Формирование нравственных норм и правил поведения через изучение национальных культурно- исторических традиций;
3. Выработка нравственных основ жизнеутверждающего мировоззрения, объяснение детям опасности бездуховности, вседозволенности;
4. Формирование ключевых потребностей: в творческой деятельности, в здоровье, в защищённости и безопасности, в уважении, в смысле жизни, в самореализации, в успехе.

Основные задачи:

- адаптация пятиклассников к условиям среднего звена;

- воспитание сознательного отношения к учёбе;

- воспитание культуры поведения обучающихся;

- развитие познавательных интересов;

- формирование навыков ЗОЖ;

- воспитание чувства долга и ответственности.

Ожидаемый результат на конец учебного года:
УЧЕНИК 5 класса

-мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов;

-способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

-проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

-стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

Принципы воспитательной деятельности

1. Принцип развития

2. Принцип индивидуальности

3.     Принцип творчества и успеха
4.     Принцип поддержки и доверия
5.     Принцип ответственности

Начало учёбы в 5 классе - особый этап в школьной жизни ребёнка. Перед каждым учеником стоит задача адаптации к непривычным условиям обучения: к множеству учебных предметов, к новым учителям и т.п. У пятиклассников наблюдается относительно высокая тревожность, некоторое снижение успеваемости, проблемы в поведении. Кроме того, приближается «трудный» возраст, когда дети превращаются в подростков. Ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остаётся учёба. В условиях перехода ребёнка из начальной школы в среднее звено важно, чтобы в учениках сформировалось чувство уверенности и защищенности к изменившимся условиям.

Функции классного руководителя:

Организационно-координирующие:

Обеспечение связи школы с семьей;
Установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального работника);
Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
Взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;
Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;
Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
Стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе- в системе дополнительного и внешкольного образования детей;
Взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;
Ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

Коммуникативные:

Регулирование межличностных отношений между обучающимися;
Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;
Содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;
Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

Аналитико-прогностические:

Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

Проектно-организаторская:

Определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся, в соответствии с воспитательной программой школы;
Основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей);

- разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса;

- определение системы управления и самоуправления в классе;

- создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);

- обучение анализу и самоанализу результатов спроектированной и организованной воспитательной работы совместно с детьми.

Контрольные:

Контроль над успеваемостью каждого обучающегося;
Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимся.

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно:

1. Выяснение причин отсутствия обучающихся.

2. Организация питания обучающихся.

3. Организация дежурства.

4. Индивидуальная работа с обучающимися.

Еженедельно:

Проверка дневников.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
Работа с родителями (по ситуации).
Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Каждый месяц:

Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц.
Посещение уроков(по ситуации)..
Встреча с родительским активом.

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Проведение родительского собрания.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Экскурси, посещение музея, выставок.

Один раз в год:

1. Оформление личных дел обучающихся.

2. Анализ и составление плана работы класса.

Средства решения проблемы

Сотрудничество с родителями.
Сотрудничество с педагогами класса.
Формирование актива и Советов дела.
Психолого-педагогическая и учебная диагностика.
Индивидуальная работа с учащимися.
Связи с организациями окружающего социума.
Участие в деятельности школы.
Классно-обобщающий контроль.

Работа с детьми:

Классные собрания
Классные часы

* лекция
* беседа
* час общения
* ролевые игры
* диспуты
* мозговой штурм
* урок творчества
* практикумы
* тренинги

*профилактические беседы

Мероприятия:

* конкурсы, КВН
* викторины
* походы
* вечера
* акции
* проекты

Диагностика:

Исследование особенностей личности:

* общие сведения
* способности
* самооценка
* темперамент
* уровень воспитанности

Исследование межличностных отношений:

* социально-психологический климат в классе
* социометрия

Работа с родителями:

проведение классных родительских собраний
лектории для родителей
индивидуальные и групповые консультации
анкетирование
тестирование
посещение семей
тренинги родительского взаимодействия
дни открытых дверей

Работа с родителями.

1. Формы работы:

Изучение семей воспитанников; формирование банка данных о семье и методах воспитания в семье; корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся.
Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно- воспитательного процесса, организуемого школой.
Педагогическое просвещение родителей.
Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;
Взаимодействие с общественными организациями и специалистами (общешкольный родительский комитет, Управляющий Совет Школы, инспектор КДН, Совет профилактики, медработник).
Педагогическое руководство выборами и деятельностью родительского комитета, помощь в планировании и организации деятельности.

Правила индивидуальной работы с родителями:

Нельзя встречаться с родителями только по поводу ЧП.
Найди удобное место и определи время разговора с родителями.
Наберись терпения выслушать.
Уместно начать разговор с родителями с самого маленького положительного штриха.
Закончи беседу не упреками и угрозами или предупреждениями, а контрольными рекомендациями и советами.
Закончи беседу так, чтобы родитель ушел домой с оптимизмом.

3.Формы работы с родителями:

- День открытого телефона;

- День открытых дверей;

- философский стол;

- публичная лекция;

- конференция;

- беседа;

- лекторий;

- гостиная, круглый стол;

- диспут;

- тематические консультации;

- вечер вопросов и ответов;

- открытые уроки;

- открытый классный час;

- педагогические практикумы;

- деловые игры с родителями;

- анкетирование.

- тестирование.

- обмен опытом,

- обзор педагогической литературы.

Работа с учителями:

посещение уроков
проведение предметных внеклассных мероприятий
проведение консультации

Родительский комитет:

Председатель родительского комитета – Инчина Ирина Николаевна

Члены родительского комитета:

Инчина Наталья Владимировна
Юсупова Людмила Валерьевна

План работы родительского комитета

1.Заседание родительского комитета.
2.Помощь в организации мероприятий, экскурсий.
3.Привлечение членов родительского комитета для бесед с учащимися класса.
4.Организация ремонта класса.

Тематика родительских собраний

Сентябрь.

1.Знакомство с родителями.

2.Требования классного руководителя в 5 классе.

3.Представление учителей, работающих в классе.

4.Выборы родительского комитета.

Ноябрь.

1.«Как сохранить здоровье ребёнка. Особенности адаптации пятиклассников.»

2. Результаты 1 четверти.

3.Подготовка к новогодним праздникам.

Январь.

1.Как воспитывать сегодня (Взгляды и мысли на воспитание творческой личности ученика)

2.Результаты 2 четверти.

3.Итоги воспитательной работы за 1 полугодие
Апрель

1.«Культурные ценности семьи и их значения для ребенка».

2.Результаты 3 четверти.

Май

1.Подведение итогов учебного года

2.Ремонт кабинета

3.Летний отдых детей

РАЗДЕЛ I

КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ

$C:\Users\AcerUser\Desktop\18DcTsG1skE.jpg$

Классный руководитель__Сотник Ирина Геннадьевна

Всего обучающихся – 17

Мальчиков- 8

Девочек - 9

Данные о семьях обучающихся

№ п/п	Фамилия, имя, отчество обучающегося	Дата рождения	Фактический	Полная/ неполная семья	Много детная
1	Альмухаметов Арслан Азатович	14.08.2004	С. Подгорное, ул Лесная, 16-1	неполная	Нет
2	Бархатов Никита Михайлович	14.12.2004	С.Подгорное, улСоветская,д.53,кв.2	полная	да
3	Бухарметов Альфред Альбертович	16.03.2004	д. Газиз ул. Центральная, д.11, кВ.2	полная	да
4	Винникова Анастасия Николаевна	17.12.2004	д. Воскресенское ул. 70лет Октября д.№73	полная	нет
5	Голушко Галина Павловна	16.02.2004	д. Газиз ул.Центральная д.97	полная	да
6	Инчина Евгения Витальевна	04.10.2004	д. Воскресенское ул. Молодёжная д.№7, кв2	полная	нет
7	Инчина Юлия Семёновна	21.12.2004	д. Воскресенское ул. Михайловская д. №4,	неполная	нет
8	Исанбаев Камил Рамилевич	18.08.2004	С..Подгорное,,ул. Мира,42	полная	да
9	Ишбаев Айтуган Ахметович	15.04.2004	д. Воскресенское , ул. Комсомольская. 10	полная	нет
10	Корнев Владислав Александрович	27.09.2004	С.Подгорное, ул Советская,д.7	полная	нет
11	Кутлугужина Алсу Сабитовна	06.04.2004	д. Воскресенское ул. Молодёжная д.№6, кв2	полная	нет
12	Нигматуллин Аллабирде Мансурович	27.06.2004	С.Подгорное, ул.Комсомольская,19	неполная	нет
13	Нуритдинов Арсен Ринатович	25.10.2003	с.Подгорное ул.Советская,21	неполная	нет
14	Петрова Марина Валерьевна	17.12.2004	д. Воскресенское ул. 70лет Октября д.№46, кв 26	полная	нет
15	Потешкина Вероника Алексеевна	02.12.2004	с.Подгорное ул.Советская,д 6,кв.1	полная	нет
16	Седова Виктория Алексеевна	28.03.2005	д. Воскресенское ул. Магистральная д.№4	полная	да
17	Юсупова Алина Артуровна	07.08.2004	д. Воскресенское ул.Победы д. №10,	полная	да

1) Количество семей - 17

2) Количество полных семей - 13

3) Обучающихся из неполных семей - 4

4) Обучающихся из многодетных семей- 6

5) Воспитывает одна мать- 4

Организация самоуправления 5 класса

МБОУ СОШ д. Воскресенское

г. Радуга РС

№	Поручение в классе	Ф.И. обучающегося	Выполнение поручений
1	МЭР	Седова Виктория	Планирует работу с классным руководителем, ответственный за связь с другими классами, представляет класс при обсуждении его работы в школе
2	Министр образования	Нигматуллин Аллабирде	Осуществляет контроль за учебным процессом в классе, организует проверку посещаемости и успеваемости по классам, помогает классному руководителю в подготовке и проведении интеллектуальных мероприятий. Проверяет состояние учебников и тетрадей, фиксирует уровень подготовки домашнего задания учениками
3	Министр финансов	Инчина Юлия	Организует сбор денежных средств, распределяет бюджет класса
4	Министр добрых дел	Петрова Марина	Ответственные за проведение акций милосердия
5	Министр культуры	Потешкина Вероника	Осуществляет процесс подготовки и проведения внеклассных мероприятий, работает над составлением сценариев. Планирует участие класса в общешкольных культурных мероприятиях
6	Министр спорта	Корнев Владислав	Проводит мероприятия, направленные на реализацию программы «Здорового образа жизни» в классе и в школе. Осуществляет сбор информации о спортивной жизни , проводит спортивные мероприятия, формирует команду
7	Министр труда и экологии	Бухарметов Альфред	Осуществляет контроль за организацией субботников, санитарным состоянием классных кабинетов. Следит за выполнением обязанностей дежурных, проводит генеральные уборки, организует экологические мероприятия
8	Цветовод	Инчина Евгения	Следит за зелеными насаждениями в классе и на закрепленных участках, обеспечивает уход за ними
9	Библиотекарь	Винникова Анастасия	Следит за состоянием библиотечного фонда, учебников, а также оказывает помощь при проведении тематических мероприятий.
10	Ответственный за дежурство по школе	Голушко Галина	Организует дежурство по классу, по школе, отвечает за уборку классом закрепленных территорий.

Занятость во внеурочное время

№	Ф.И обучающегося	Наименование кружка, секции
1	Альмухаметов Арслан
2	Бархатов Никита
3	Бухарметов Альфред
4	Винникова Анастасия	Экологический, спортивный
5	Голушко Галина
6	Инчина Евгения	Экологический, спортивный
7	Инчина Юлия	Экологический, спортивный
8	Исанбаев Камил
9	Ишбаев Айтуган	Экологический, спортивный
10	Корнев Владислав
11	Кутлугужина Алсу	Экологический, спортивный
12	Нигматуллин Аллабирде
13	Нуритдинов Арсен
14	Петрова Марина	Экологический
15	Потешкина Вероника
16	Седова Виктория	Экологический, спортивный
17	Юсупова Алина	Экологический, спортивный

РАЗДЕЛ II

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Работа с учителями, преподающими в классе

1.Сущность взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками состоит в объединении усилий педагогов, работающих в классе, создании условий для индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения.

2.Наиболее актуальными направлениями, составляющими содержание профессионального взаимодействия классного руководителя и учителей – предметников являются:

экологичность образовательного процесса (сделать процесс образования учащихся класса наиболее безопасным, учитывая показания здоровья, индивидуальные психологические особенности и прочие специфические черты коллектива и личности);
организованность (обеспечение дисциплины и самоорганизации класса);
дифференциация и индивидуализация (учет особенностей школьников при определении ориентиров воспитания и обучения, педагогических вмешательств);
последовательность и комплексность влияния на развитие учащихся.

3. Годовая логика организации взаимодействия классного руководителя с учителями – предметниками должна учитывать:

- проблемы прошлого учебного года (вытекают из анализа деятельности классного руководителя за предыдущий год);

- адаптационные проблемы (сентябрь);

- завершение учебных триместров (ноябрь, март, май);

- индивидуальные проблемы отдельных учащихся.

План работы классного руководителя 5 класса с учителями-предметниками:

Месяцы	Индивидуальные беседы с учителями - предметниками	Приглашение учителей – предметников на родительские собрания	Посещение классным руководителем уроков
Сентябрь		+	+
Октябрь			+
Ноябрь		+	+
Декабрь			+
Январь		+	+
Февраль			+
Март		+	+
Апрель			+
Май		+	+

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ 5 КЛАССА:

Дата	Тема	Основные задачи
1 четверть	«Давайте познакомимся» Организация начала учебного года. Планирование работы класса и родительского комитета на 2015-2016 учебный год.	Создать эмоциональный настрой на совместную работу, атмосферу взаимного доверия между родителями и классным руководителем; изучить ожидания родителей; ознакомить родителей с основными направлениями воспитательной деятельности в среднем звене школы; провести выборы родительского комитета.
2 четверть	«Как сохранить здоровье ребёнка Особенности адаптации пятиклассников.»	Успешность адаптации подростка зависит не только от его интеллектуальной готовности, но и от того, насколько хорошо он умеет налаживать отношения и общаться с одноклассниками и педагогами, соблюдать школьные правила, ориентироваться в новых ситуациях.
3 четверть	Как воспитывать сегодня (Взгляды и мысли на воспитание творческой личности ученика)	Ребенка должен окружать мир творчества, мир красоты, мир сказок, мир фантазии. Воспитание, которое побуждает к самовоспитанию, - это и есть настоящее воспитание.
4 четверть	«Культурные ценности семьи и их значение для ребенка»	Культура семьи, которая наклеивает свой отпечаток на все сферы ее деятельности (быт, взаимоотношения, характер и содержание досуга и др.), - одна из важней предпосылок полноценного воспитания детей, а также других членов. Учитывая широкий диапазон понятия «культура», можно предположить, что качество семейного воспитания будет во многом обусловлено культурными ценностями.

Состав родительского комитета 5 класса

на 2015-2016 г.:

От 26 сентября 2015 г. утвержден состав родительского комитета сроком на один год в составе Инчиной И.Н.. (председатель), Инчиной Н.В. (секретарь), Юсуповой Л.В.(организатор)

План заседаний родительского комитета 5 класса

МБОУ СОШ д. Воскресенское

Заседания родительского комитета	Сроки
Заседание 1 Распределение обязанностей между членами родительского комитета. Утверждение плана работы РК. Утверждение списков учащихся на льготное питание.	Сентябрь
Заседание 2 Работа родительского комитета с детьми, требующими особого педагогического внимания. Осуществление контроля за питанием	Октябрь
Заседание 3 Анализ работы с трудновоспитуемыми и неблагополучными семьями. Организация внеклассной занятости учащихся.	Ноябрь
Заседание 4 Участие в общешкольном заседании РК. Подведение итогов первого полугодия. Награждение актива класса.	Декабрь
Заседание 5 Анализ успеваемости класса в первом полугодии. Коррекция плана работы РК на второе полугодие.	Январь
Заседание 6 Беседы с родителями неуспевающих и трудновоспитуемых детей.	Февраль
Заседание 7 Организация школьных экскурсий	Март
Заседание 8 Беседа об организации летнего отдыха учащихся.	Апрель
Заседание 9 Подведение итогов работы РК	Май

План работы с одаренными детьми 5 класса

МБОУ СОШ д. Воскресенское

№	Деятельность учителя	дата
1.	Составить список одаренных детей с указанием предмета или направления	сентябрь
2.	Осуществлять индивидуальный подход к данной категории детей на уроках, используя дифференцированные карточки, перфокарты, дополнительный дидактический материал	В течение года
3.	Привлечь одаренных, мотивированных уч-ся к осуществлению помощи детям, имеющих трудности в обучении	регулярно
4.	Привлекать одаренных детей к участию в олимпиадах, марафонах знаний по предметам с целью максимальной реализации их потенциальных возможностей	В течение года
5	Соблюдать здоровье сберегающие технологии в работе	систематически
6.	Осуществлять взаимодействие с педагогическим коллективом	систематически
7.	Проводить педагогические консультации с родителями одаренных детей	систематически
8	Продолжить сбор материалов для работы с одаренными детьми	В течение года

План работы с отстающими детьми в 5 классе

МБОУ СОШ д. Воскресенское

№	Мероприятия	Срок
1	Взять на учет и составить список слабоуспевающих учащихся по итогам предыдущего года обучения	Август
2	Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся. Информацию зафиксировать в специальную тетрадь по работе со слабоуспевающими учащимися своего класса	Сентябрь
3	Провести собеседование с учителями-предметниками класса по согласованию и уточнению плана работы со слабоуспевающими учащимися. Предложить учителям представленный план работы.	Сентябрь
4	Собеседования с учителями по итогам четверти и результатам индивидуальной работы с ребенком.	По итогам четверти.
5	Индивидуальные беседы с учителями о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам проведенных контрольных работ.	Согласно графику контрольных работ.
6	Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками о состоянии их учебных дел.	Выборочно, по ситуации.
7	Работа с родителями слабоуспевающих учащихся	В течение всего учебного года.

План-сетка _5_ класса на 2015-2016 уч.год


	ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ
Работа с учителями						+
Работа с одаренными детьми			+
Работа с отстающими детьми		+		+	+
Работа с родителями	+
Общешкольные дела	+	+	+	+	+	+

Характеристика 5 класса на начало 2015-2016 учебного года

В 5 классе на начало учебного года 17 обучающихся: 8 мальчиков и 9 девочек. Их возрастной состав: 10 лет – 1 человек, 11 лет – 15 человек, 12 лет-1 человек.

В классе 4 обучающихся – вновь прибывшие из с.Подгорное

В классе, по итогам прошлого учебного года два отличника, 7 ударников. Качество обучения- 69%, успеваемость-100%

Ученики 5 класса перешли на старшую ступень обучения, столкнулись с новыми проблемами. Особенно важной проблемой является проблема адаптации учеников в обществе старшеклассников, новых предметов, новых учителей и нового классного руководителя.

Классный руководитель выступает в качестве некоторого путеводителя учеников в школе, защитника и представителя его интересов. В этом отношении первой задачей классного руководителя является установление контакта и доверия с каждым учеником класса.

Дисциплина на уроках в целом нормальная

Активность класса в участии во внеклассных мероприятиях на начало года на хорошем уровне. Ребята с удовольствием принимают участие в различных мероприятиях класса и школы. Есть группа детей, которые являются первыми помощниками классного руководителя. Это Инчина Юлия, Потешкина Вероника, Седова Виктория, Альмухаметов Арслан, Ишбаев Айтуган и др.

В начале учебного года был выбран актив класса. Мэром класса путём тайного голосования была выбрана Седова Виктория.

Общая обстановка класса заставляет задуматься над решением следующих проблем в этом году:

-Создание условий для адаптации каждого ученика к новым условиям учебной деятельности;

-Изучение индивидуальных особенностей каждого учащегося класса, их отношений, общения и деятельности в классном коллективе;

-Сплочение и развитие коллектива;

-Формирование хорошей учебной мотивации и развитие познавательных интересов учащихся;

-Формирование атмосферы взаимопонимания, доброжелательности, готовности помочь друг другу;

-Тесное сотрудничество с родителями в деле воспитания и обучения детей.

Сведения об учащихся 5 класса 2015-2016 учебного года

№	№ л/к	Ф.И.О.	Дата рождения	Свидетельство о рождении	ИНН	Адрес прописки
1	А-7	Альмухаметов Арслан Азатович	14.08.2004	АР №846394	023204120600	С. Подгорное, ул Лесная, 16-1
2	Б-24	Бархатов Никита Михайлович	14.12.2004	АР №681347		С.Подгорное, ул.Советская,д.53,кв.2
3	Б-11	Бухарметов Альфред Альбертович	16.03.2004	АР №789959	023204251191	д. Газиз ул. Центральная, д.11, кВ.2
4	В-1	Винникова Анастасия Николаевна	17.12.2004	АР №878271	023204224215	д. Воскресенское ул. 70лет Октября д.№73
5	Г-3	Голушко Галина Павловна	16.02.2004	АР №789958	023204246836	д. Газиз ул.Центральная д.97
6	И-4	Инчина Евгения Витальевна	04.10.2004	АР №789887	023204326062	д. Воскресенское ул. Молодёжная д.№7, кВ.2
7	И-3	Инчина Юлия Семёновна	21.12.2004	АР №878272	023204230233	д. Воскресенское ул. Михайловская д. №2,
8	И-12	Исанбаев Камил Рамилевич	18.08.2004	АР №792498	023204158330	С..Подгорное,,ул. Мира,42
9	И-5	Ишбаев Айтуган Ахметович	15.04.2004	АР №756787	022203630678	д. Воскресенское, ул. Комсомольская. 10
10	К-17	Корнев Владислав Александрович	27.09.2004	АР №846643	023204244437	С.Подгорное, ул. Советская,д.7
11	К-5	Кутлугужина Алсу Сабитовна	06.04.2004	АР №792413	023204092696	д. Воскресенское ул. Молодёжная д.№6, кВ.2
12	Н-8	Нигматуллин Аллабирде Мансурович	27.06.2004	АР №846392	023204133857	С.Подгорное, ул.Комсомольская,19
13	Н-7	Нуритдинов Арсен Ринатович	25.10.2003	АР №789574	027416007756	с.Подгорное ул.Советская,21
14	П-4	Петрова Марина Валерьевна	17.12.2004	АР №747545	026306503220	д. Воскресенское ул. 70лет Октября д.№46, кВ 26
15	П-6	Потешкина Вероника Алексеевна	02.12.2004	АР №846476	023204124620	с.Подгорное ул.Советская,д 6,кв.1
16	С-3	Седова Виктория Алексеевна	28.03.2005	АР №878274	023204194433	д. Воскресенское ул. Магистральная д.№4
17	Ю-1	Юсупова Алина Артуровна	07.08.2004	АР №789886	023204224078	д. Воскресенское ул.Победы д. №10,

Направления воспитательной работы:

Общеинтеллектуальное

Цель: развитие познавательной активности.

Задачи:

- формирование потребности в самообразовании;

- развитие умений и навыков в учебной деятельности;

- выявление индивидуальных способностей.

Формы реализации:

школьный этап Всероссийской олимпиады школьников;
викторины, предметные олимпиады и конкурсы;
предметные недели.

Спортивно-оздоровительное

Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

- приобщение детей к здоровому образу жизни;

- обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и табака.

Формы реализации:

тематические беседы;
конкурсы плакатов и газет по ЗОЖ;
спортивные мероприятия.

Профилактическое

Цель: создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе.

Задачи:

- развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи;

- повышение самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки от классного коллектива;

- обучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов.

Формы реализации:

тренинги;
ролевые игры;
вечера отдыха;
экскурсии;
акции и проекты;
КТД;
самоуправление.

Духовно-нравственное

Цель: развитие у обучающихся активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно- нравственных и социальных ценностей, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Задачи:

- воспитание патриотизма;

- развитие интереса к истории и культуре Отечества и родного края.

Формы реализации:

поисково- творческая деятельность;
уроки мужества;
конкурсы сочинений;
выставки рисунков и плакатов;
создание презентаций;
участие в муниципальных и региональных конкурсах;
тематические беседы.

Общекультурное

Цель: развитие творческой активности.

Задачи:

- выявление и развитие индивидуальных способностей;

- развитие умений и навыков в творческой деятельности;

- развитие творческого воображения.

Формы реализации:

конкурсы;
уроки творчества;
театральные постановки;
акции и проекты.

Социальное

Цель: повышение психолого-педагогических знаний и вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

Формы реализации:

индивидуальные консультации;
тематические родительские собрания;
общешкольные родительские собрания;
анкетирование;

Комплексный план воспитательной работы МБОУ СОШ д.Воскресенское

на 2015-2016 учебный год

Сроки

Мероприятие

Ответственные

Дата, класс

1 четверть Сентябрь

Месячник профилактики детского дорожно-транспортного травматизма

антитеррористической и противопожарной безопасности, гражданской защиты

1.09. -5.09.2015.

Торжественная линейка « День Знаний». Открытие (обновленной) мемориальной доски Герою Советского Союза В.С.Бекетову.

Кл.часы « Я-талантлив!» с приглашением знаменитых земляков, ветеранов труда, многодетных семей.

Родительское собрание «Безопасность на автобусе».

Заседание родительского комитета.

Зам директора по ВР., ответственная за ПДД,

классные руководители

1-11классы

2 неделя

С 07 по12.09 «Безопасное колесо», посвященное 70-летию Победы

Мероприятия в рамках традиционной акции «Внимание - дети!» (Безопасное поведение на дорогах)Организация дежурства по школе, знакомство учителей и обучающихся с «Положением о дежурстве».

Организация встречи с заместителем начальника ПЧ№84 Гайсиным Раяном Сагитовичем.

Организация экскурсии в ПЧ № 84.

Декадник «Безопасность детей»

Составление маршрута «Безопасный путь домой»,принятие в пешеходы.

Тематические классные часы

Выступление 7 класса «ПДД»

Велосипедные соревнования

Конкурс «Дорога глазами детей» Практические занятия по ПДД с использованием школьного автобуса для учащихся 1-6-х кл. Беседы-пятиминутки по профилактике дорожного травматизма.
Единый день профилактики дорожного движения «Детям – безопасность на дорогах».
День здоровья -Кросс наций, посвященный 85 –летию района, Дню Республики.

учитель физкультуры Буранбаев И.Я.,

Самовалова Г.Т.

Ишбаева Р.Ф.

Неженская О.И.

Буранбаев И.Я.

10.09.1 класс

11.09. ,7 класс

1-5 классы

11.09., 1-11классы,

1-11классы, все сотрудники школы

3 неделя

С 14.09 по19.09 «Пожарной безопасности, посвященной 25-летию МЧС»

По отдельному плану.

Выставка литературы, поделок,конкурсных работ,рисунков

« Нет пожара!»

Утренник « Огонь-друг,огонь-враг»

Буранбаев И.Я.

Зам директора по ВР,

Неженская О.И.

библиотекарь

Васильева Е.А.

Буранбаева Г.Ю.

1-11классы

1-4 классы

4неделя

С 21.09 по 3.09.

«Родительская»

Подготовка ко Дню пожилых, ко Дню Учителя-

Акция «Дом без одиночества» (посещение ветеранов войны, учителей-ветеранов)1.Организационные классные родительские собрания

2.Организация встречи с представителями отдела образования по вопросам ГИА, ЕГЭ.

3. Посещение семей классными руководителями

4. Родительское собрание совместно с обучающимися 9,11 классов.

5.Выставка литературы « В помощь родителям»

6.Утренник « Бабушка рядышком с дедушкой»

7.Поездка в с. Подгорное с праздничным концертом в Дом престарелых «Надежда»

Зам директора по ВР, Вожатая, классные руководители. Библиотекарь

Герасимова Г.А..

1.10.,4класс

Октябрь

Месячник благоустройства, тимуровского движения

1 неделя

С 5.10.по 10.10..-неделя

Республики

Линейка « Вам посвящается»

Конкурс «Фото на память»

День учителя - День Самоуправления, в том числе

Концерт для учителей

Акция «Открытка педагогу – ветерану»
Акция «Согрей теплом своей души»

( поделки)

Выставка рисунков и фотографий «Дорогие мои старики»

Встречи с ветеранами педагогического труда.
Классные часы с приглашением учителей - ветеранов.
Вечер « Мисс Республики»
Выпуск альбома, раскладушки, посвященное ко дню Учителя -11 класс
Выпуск альбома, раскладушки, посвященное ко дню Республики -10 класс

Зам директора по ВР, классные руководители

(педагоги-дублёры)

Неженская О.И.

Чепенко И.А

Неженская О.И..

5.10.,1-9 классы

8.10, 1-4 классы

9.10,5-10классы

2 неделя

с 12 по17.10 – неделя научных открытий

По отдельному плану.

Зам директора по УВР,

классные руководители, пионервожатая

1-11 классы

3 неделя С 19 по 24 октября

Мир вокруг нас

Субботники

Акция «Живи родник»

Посадка деревьев

Посадка яблони в школьном саду.

Пионервожатая

Классные руководители

4 неделя

с 27 по30

Учебная

«Линейка Успеха» по итогам 1 четверти

Итоги всех рейдов.

Зам директора по ВР, пионервожатая

2 четверть Ноябрь

Месячник охраны здоровья, профилактики вредных привычек «Здоровое поколение»

Девиз месяца: «За здоровый образ жизни»

1 неделя с 31 по 04

Каникулярная

По отдельному плану

День народного единства

Зам директора по ВР

Васильева Е.А.

9-11 классы

2 неделя с 5 по 14

Библиотечная

Линейка, посвященная Дню народного единства, Дню журналистики.
16 ноября – Международный день толерантности. Цикл часов общения:

«Дружба начинается с улыбки» (1-4 классы)
«О дружбе» (5-8 классы)
«Разумное, доброе, вечное» (8-11 классы)

20 ноября – Всемирный день ребенка
Библиотечные уроки (по отдельному плану)

Зам директора по ВР, пионервожатая, библиотекарь., классные руководители

3 неделя с 16 по 21.11 – неделя пятиклассников

Конкурс «Мы за ЗОЖ» (1-9кл.) День отказа от курения

(18 ноября)

Открытые уроки учителей в 5 классе.

Мероприятие «Посвящение в 5-классники»

Общешкольное родительское собрание.

Зам директора по ВР, пионервожатая, Сотник И.Г.

классные руководители,

20.11., 5 класс

4 неделя с 23 по 28.11-неделя праздничная

Часы общения «Святое слово - МАМА»

Конкурс рисунков и сочинений (1-4 классы)

Тематические классные часы, посвященные Дню Матери «Нет женщины прекраснее на свете, чем женщина с ребенком на руках»

фотопроект «Моя мама и я – неразлучные друзья»;

стихи о маме «От чистого сердца простыми словами»

книжно-иллюстративная выставка «Образ матери в отечественной литературе»

самые нежные руки- беседа 1-4

Выпуск альбома, раскладушки -9 класс

Классные руководители

1-11классов,

Неженская О.И.,

Арсланова Г.Р.

9 класс

Декабрь

Месячник правового воспитания, профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних

«Права детства»

1 неделя

с 1 по 5 неделя профилактики

1. Встречи с сотрудниками КДН и ЗП, отдела по борьбе с незаконным оборотом наркотиков.

Рейд «Подросток» ( посещение мест массового отдыха подростков с целью выявления случаев употребления алкоголя, наркотиков, курения и асоциального поведения детей)

2.Операция «Кормушка»

3.Акция «Анти СПИД»

Зам директора по учебно- воспитательной работе,по воспитательной работе,

учителя-предметники, классные руководители,

5-11 классы

2 неделя

С 7 по 12

«ЗОЖ»

Видео-лекторий о ЗОЖ.

Конкурс плакатов

Зам.директора по ВР, классные руководители, члены СП.

5-11 классы

3 неделя

с 14 по 19.12.-

отчетная.

Отчетные выступления классов« Завершая год Литературы»

Подводим итоги Года Культуры.

День конституции

Зам директора по ВР,

пионервожатая,

руководитель мо Сотник И.Г.

2-11 классы

4 неделя

С 21 по 29.12

Итоговая

Новогодний калейдоскоп

1. Школьный конкурс семейных творческих работ «Новый год в каждом доме» (1-11 классы)

2.Мастерская Деда Мороза.

Акция «Укрась школу своими руками»
Новогодние плакаты-поздравления (2-11 классы)

3Новогодние праздники для учащихся 1 – 11 классов.

Путешествие в новогоднюю сказку.

Дискотека «Новогоднее шоу».

Выезды на новогодние мероприятия

«Линейка Успеха» по итогам 2 четверти

Инструктажи по ТБ

Зам директора по ВР,

пионервожатая,

классные руководители 9-11 классов,

классные руководители начальных классов

1-11 классы

3 четверть Январь

Месячник профориентационной работы «Мир профессий»

1-2 неделя с 4 по 16.01. - неделя

Экскурсион

ная

Посещение музеев в рамках тематики года.

Каникулы по отдельному плану.

Классные руководители

1-11 классы

3 неделя с 18 по 23.01 – неделя открытия тематического года

Цикл классных часов о знаменитых людях труда с приглашением их на классные часы

Мастер –классы родителей обучающихся. Интерактивная программа «Человек славен трудом»

Зам директора по ВР, классные руководители

1-11 классы

4 неделя с 25 по 30.01 - неделя

По отдельному плану

Февраль

Месячник гражданско-патриотического воспитания

«Мое Отечество»

1 неделя

1.Куда пойти учиться» -встречи с представителями учебных заведений (9-11 кл.)

2.Посещение ПЛ №90

3. Видеотрансляция учебных заведений

классные руководители,

зам директора по ВР

9-11 классы

1 неделя со 2 по 7.02. -

Неделя мужества

1.Изучение биографий Героев Советского Союза.

2.Выпуск альбома, раскладушки « Служат Родине солдаты!» -8 класс

Зам директора по ВР,

классные руководители, учитель английского языка Попова Е.П.

1-9 классы

2 неделя с 8 по 13.02 - –неделя исскуства

Линейка «Герой-антифашист»

Уроки Мужества.

Зам директора по ВР,

классные руководители, Неженская О.И.

2-9 классы

3 неделя с 15 по 20.02 --неделя патриотическая

Зарничка 1-4 классы

Зарница 5-9 классы

(9-11 классы) Первенство школы по футболу

Поздравление Защитников Отечества.

Выпуск сальбома, раскладушки – 7 класс

Зам директора по ВР, преподаватель физической культуры ,классные руководители.

4 неделя с 22 по 27.02. – неделя классных руководителей

22.02- торжественная линейка

По отдельному плану

Зам директора по ВР,

пионервожатая

Март

Месячник духовно-нравственного воспитания

«Спешите делать добро»

1-2 неделя с 1 по 12.03 –неделя доброты

Классные вечера отдыха, праздники для мам.

Конкурс рисунков « В каждом рисунке мама»

Концерт

Выпуск альбома, раскладушки – 6класс

Классные руководители,

Неженская О.И.

4.03, Гаврилова Е.А.

3 неделя с 14 по 19.03. – неделя презентационная

Конкурс презентаций « Моя мама лучше всех»

« Социальные инициативы школьников»

Зам директора по ВР,

пионервожатая

1-11классы

4 неделя с 21по 24.03. -неделя

« Проводы зимы»

«Линейка Успеха» по итогам 3 четверти.

Проводы зимы

Праздник « Жаворонки» по отдельному плану.

Зам директора по ВР,

пионервожатая

1-11 классы

4 неделя с 25 по 3.04 – неделя каникулярная

По отдельному плану

Зам директора по ВР.

4 четверть Апрель

Месячник природоохранной и экологической деятельности «Цвети, Земля»

1 неделя с 4 по 9.04. –неделя будущих первоклассников

День открытых дверей для родителей будущих первоклассников

Зам директора по ВР,

классные руководители,

учитель начальных классов Герасимова Г.А.

1-4 классы

2 неделя с 11 по 16.04. - неделя космонавтики

Линейка « Современный космос»

12 апреля- День космонавтики.

Зам по ВР,пионервожатая

классные руководители

1-11 классы

3 неделя с 18 по 30.04. - неделя благоустройства и экологии

По отдельному плану Операция « Живи родник»

Экологические субботники

Зам директора по ВР, пионервожатая

1-11 классы

Май

Месячник героико-патриотического воспитания

«Поклонимся великим тем годам»

1-2 неделя со 2 по14.05 –неделя

Победы

Вахта Памяти:

Классные часы
Музейные уроки
Несение Почётного караула
Выступление на митинге
Участие в концерте, организованном СДК.

Смотр строя и песни
Выпуск альбома, раскладушки – 5 класс

Зам директора по ВР,

классные руководители

пионервожатая

3 неделя с 18 по 23-неделя пионерская

19 мая - День пионерии

Пионервожатая,

классные руководители

4 неделя с 23 по31.05 –неделя выпускника

Выпускной вечер в 4 классе

Последний звонок:

Урок Детства
Классный час
Торжественная линейка
Выпуск стенгазеты – 10 класс
Выпуск альбома -11 класс
Сабантуй

Зам директора по ВР,

первые учителя,

классные руководители

Июнь Месячник «Отдых и труд рядом идут»

1 неделя

Начало работы ЦДП

Проведение летней трудовой практики для обучающихся.

Начальники лагерей.

2 неделя

Торжественное вручение аттестатов обучающимся 9 класса.

Зам директора по ВР,

зам директора по учебно-воспитательной работе,

классные руководители

3 неделя

Торжественное вручение аттестатов выпускникам среднего общего образования, выпускной бал

Участие в митинге, посвященном началу Великой Отечественной войны

Подготовка к торжественной линейке, посвященной Дню Знаний

Планирование совместной деятельности на новый учебный год

Зам директора по ВР,

зам директора по учебно-воспитательной работе,

педагог-организатор,

классные руководители, родительский оргкомитет

План индивидуальной работы с учащимися класса

№ п/п	Фамилия, имя обучающегося	Мир увлечений	Основные личностные достижения	Главные проблемы в развитии	Формы и способы педагогической поддержки	Дата (месяц)
1	Альмухаметов Арслан
2	Бархатов Никита
3	Бухарметов Альфред
4	Винникова Анастасия
5	Голушко Галина
6	Инчина Евгения
7	Инчина Юлия
8	Исанбаев Камил
9	Ишбаев Айтуган
10	Корнев Владислав
11	Кутлугужина Алсу
12	Нигматуллин Аллабирде
13	Нуритдинов Арсен
14	Петрова Марина
15	Потешкина Вероника
16	Седова Виктория
17	Юсупова Алина

Дневник посещений учащихся на дому

№	Ф.И.О.	Дата посещения	Причина посещения	Результат
1.	Альмухаметов Арслан
2	Бархатов Никита
3	Бухарметов Альфред
4	Винникова Анастасия
5	Голушко Галина
6	Инчина Евгения
7	Инчина Юлия
8	Исанбаев Камил
9	Ишбаев Айтуган
10	Корнев Владислав
11	Кутлугужина Алсу
12	Нигматуллин Аллабирде
13	Нуритдинов Арсен
14	Петрова Марина
15	Потешкина Вероника
16	Седова Виктория
17	Юсупова Алина

Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого внимания

№	Ф.И. ученика	Дата	Проблема	Содержание деятельности
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11

Участие в мероприятиях

№	Ф.И.О	Мероприятие	Дата	Результат	Награда
1	Альмухаметов Арслан
2	Бархатов Никита
3	Бухарметов Альфред
4	Винникова Анастасия
5	Голушко Галина
6	Инчина Евгения
7	Инчина Юлия
8	Исанбаев Камил
9	Ишбаев Айтуган
10	Корнев Владислав
11	Кутлугужина Алсу
12	Нигматуллин Аллабирде
13	Нуритдинов Арсен
14	Петрова Марина
15	Потешкина Вероника
16	Седова Виктория
17	Юсупова Алина

Работа с учителями – предметниками.

экологичность образовательного процесса (сделать процесс образования учащихся класса наиболее безопасным, учитывая показания здоровья, индивидуальные психологические особенности и прочие специфические черты коллектива и личности);
организованность (обеспечение дисциплины и самоорганизации класса);
дифференциация и индивидуализация (учет особенностей школьников при определении ориентиров воспитания и обучения, адресность педагогических вмешательств);
последовательность и комплексность влияния на развитие учащихся.

3.Формы организации взаимодействия классных руководителей с учителями -предметниками:

совещание классного руководителя с учителями – предметниками,

работающими в классе;

посещение классным руководителем уроков;
приглашение учителей-предметников на родительские собрания,
групповые встречи классного руководителя с родителями и учителями-

предметниками;

индивидуальные беседы классного руководителя с учителями –

предметниками.

4.Годовая логика организации взаимодействия классного руководителя с учителями – предметниками должна учитывать:

проблемы прошлого учебного года (вытекают из анализа
деятельности классного руководителя за предыдущий год); адаптационные проблемы (сентябрь);
завершение учебных четвертей (октябрь, декабрь, март, май);
индивидуальные проблемы отдельных учащихся.

Годовой цикл взаимодействия классного руководителя и

учителей – предметников

Месяцы	Совещания классного руководителя с учителями - предметниками	Индивидуальные беседы с учителями - предметниками	Приглашение учителей – предметников на родительские собрания	Посещение классным руководителем уроков
1	2	3	4	5
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь

Тематика классных часов в 5 классе МБОУ СОШ д. Воскресенское

№	Тема	Дата
1	Я- талантлив!	1.09
2 ПДД №1	Учимся сотрудничать (распределение обязанностей путём голосования) Особенности поведении на дороге при езде на велосипеде и на роликах. Использование плеера и мобильного телефона во время движения. Инструктаж по ТБ на дороге	4.09
3 ЗОЖ №1	Смысл жизни этой не спирт и сигареты, а здоровая планета. Здоровый Я в здоровой СЕМЬЕ	7.09
4 ЗОЖ №2	Чтение –вот главное учение. Что такое актёрское чтение. Минутка гигиены	14.09
5	Круглый стол «В человеке должно быть всё прекрасно»	21.09
6	«Учиться – всегда пригодится»	28.09
7 ЗОЖ №3	«Здоров будешь – все добудешь» Экологическая чистота – основа здоровья человека	05.10
8 ПДД №2	Мой край родной — Башкортостан» О поведении в автобусе при обнаружении посторонних предметов	12.10
9 ЗОЖ №4	Беседа «Без друзей на свете трудно жить» Что нужно знать о бешенстве?	19.10
10 ПДД №3	«Моя любимая военная книга» к Году литературы, 70-летию Победы Дорожная азбука: правила дорожного движения для пешехода	26.10
11 ЗОЖ №5	Классный час по итогам 1-ой четверти Жизнь в виртуальном мире (о влиянии компьютера и интернета на пятиклассника)	30.11
12 ЗОЖ №6	К 100-летию К.М.Симонова и 70-летию Победы «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины?..- Курить – здоровью вредить!	9.11
13	Мы в ответе за тех, кого приручили. Беседа	16.11
14 ПДД №4	«Что такое этикет?» - беседа-практикум Зачем нужны ремни безопасности в машине?	23.11
15 ЗОЖ №7	Поклонимся великим тем годам (70-летию Победы посвящается) ПДД №4 Профилактика ОРЗ и ОРВИ	30.11
16 ЗОЖ №8	Вредные привычки. Их влияние на здоровье» Электронная книга: плюсы и минусы	7.12
17	Этическая беседа. «Спешите делать добрые дела»	14.12
18	Учись учиться. Как работать с книгой	21.12
19 ЗОЖ №9	Классный час по итогам 2-ой четверти. Зачем нужно закаляться?	28.12
20 ПДД №5 ЗОЖ №10	Здоровое питание: полезные и бесполезные продукты» Осторожно, гололед! Инструктаж по ТБ в зимнее время Профилактика детского травматизма	18.01
21 ПДД №6	«Есть ли границы у свободы» классный час-диалог Как правильно перейти перекресток?	25.01
22 ЗОЖ №11	Этическая беседа «Что такое красота?» Высокая работоспособность как результат здорового сна	1.02
23		8.02
24 ЗОЖ №12	По страницам сказок. Литературная игра Основы правильного питания	15.02
25	«Рыцарский турнир». Конкурсная программа ко Дню защитника Отечества	22.02
26 ЗОЖ №13	Спорт, здоровье, красота – наши лучшие друзья. Беседа об использовании детской косметики	29.02
27 ПДД №7 ЗОЖ №14	Конкурс стихов и поделок «Тайна волшебного лукошка» к празднику мам Азбука дорожных знаков. Фастфуд: вкусно или вредно?	7.03
28 ЗОЖ №15	Хорошее настроение – основа успешного дня Знакомьтесь – наши друзья-витамины!	14.03
29	Классный час по итогам 3-ой четверти. Правила поведения на каникулах	21.03
30 ПДД №8	Веселые старты: «Мама, папа, я - дружная семья» SOS! Пятиклассник за рулем!	4.04
31 ЗОЖ №16	«Через тернии- к звёздам» День космонавтики Пьем чистую воду	11.04
32	Беседа «Берегите Землю, берегите!»	18.04
33	Наши друзья -птицы.(викторина)	25.04
34 ЗОЖ №17	«Маленькие герои большой войны (Ко Дню Победы) Беседа о вреде и пользе сладкого	2.05
35 ПДД №9	Викторина по всем пройденным темам «Дорожные знаки и мы». Правила поведения во время летних каникул.	16.05
ЗОЖ №18	Инструктаж по ТБ на дороге, дома на летний период Как укрепить здоровье летом	23.05
	Сабантуй	30.05

Тематика классных часов по ПДД для 5 класса

№	Название темы	Сроки
1	Особенности поведения на дороге при езде на велосипеде и на роликах Инструктаж по ТБ на дороге	сентябрь
2	О поведении в автобусе при обнаружении посторенних предметов	октябрь
3	Дорожная азбука: правила дорожного движения для пешехода	ноябрь
4	Зачем нужны ремни безопасности в машине?	декабрь
5	Осторожно, гололед! Инструктаж по ТБ в зимнее время	январь
6	Как правильно перейти перекресток?	февраль
7	Азбука дорожных знаков.	март
8	Пятиклассник за рулем!	апрель
9	Инструктаж по ТБ на дороге, дома на летний период	май

Тематика классных часов по ЗОЖ для 5 класса

№	Название темы	Сроки
1	Здоровый Я в здоровой СЕМЬЕ	сентябрь
2	Минутка гигиены	сентябрь
3	Экологическая чистота – основа здоровья человека	октябрь
4	Что нужно знать о бешенстве?	октябрь
5	Жизнь в виртуальном мире (о влиянии компьютера и интернета на пятиклассника)	ноябрь
6	Курить – здоровью вредить!	ноябрь
7	Профилактика ОРЗ и ОРВИ	декабрь
8	Электронная книга: плюсы и минусы	декабрь
9	Зачем нужно закаляться?	январь
10	Профилактика детского травматизма	январь
11	Высокая работоспособность как результат здорового сна	февраль
12	Основы правильного питания	февраль
13	Беседа об использовании детской косметики	март
14	Фастфуд: вкусно или вредно?	март
15	Знакомьтесь – наши друзья-витамины!	апрель
16	Пьем чистую воду	апрель
17	Беседа о вреде и пользе сладкого	май
18	Как укрепить здоровье летом?	май

Направления Сроки	1- 5 СЕНТЯБРЯ			7 – 12 СЕНТЯБРЯ		14 – 19 СЕНТЯБРЯ		21 – 30 СЕНТЯБРЯ
КТД	Торжественная линейка, посвященная Дню знания Кл. час « Я-талантлив!»			«Учимся сотрудничать» (распределение обязанностей путём голосования)		Оформление классного уголка
Духовно-нравственное	Вовлечение детей в кружковую работу
Гражданско-патриотическое
Эстетическое	Оформление класса к празднику 1 сентября			Знакомство с требованиями к школьной одежде				Круглый стол «В человеке должно быть всё прекрасно»
Здоровый образ жизни	Вовлечение детей в кружковую работу			День здоровья -Кросс наций, посвященный 85 –летию района, Дню Республики		Смысл жизни этой не спирт и сигареты, а здоровая планета
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность						Акция: «Живи, родник!»
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность	Вовлечение детей в кружковую работу			Участие в уборке урожая и пришкольного участка
Воспитание любви к чтению						Кл. час «Чтение-вот главное учение». (Что такое актёрское чтение).
Учебно-познавательная деятельность	Включение в учебный процесс			Участие в экологическом кружке				Кл.час «Учиться – всегда пригодится»
Работа с родителями	Посещение семей обучающихся							«Давайте познакомимся»- Организация начала учебного года. Планирование работы родительского комитета на 2015-2016 уч.г.
Индивидуальная работа с обучающимися	Выявление одарённых детей, планирование работы с отстающими обучающимися					Наделение общественным поручением в классе
Направления Сроки	5 -10 ОКТЯБРЯ		12 – 17 ОКТЯБРЯ			19 – 24 ОКТЯБРЯ		26 – 30 ОКТЯБРЯ
КТД	Праздник, посвященный Дню Учителя							Праздничная программа ко Дню Матери
Духовно-нравственное						«Без друзей на свете трудно жить»		Участие в фотопроекте «Моя мама и я – неразлучные друзья»;
Гражданско-патриотическое			Мой край родной — Башкортостан»
Эстетическое
Здоровый образ жизни	«Здоров будешь – все добудешь»					Соревнования по пионерболу 5-6 классы
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность								«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период осенних каникул».
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность	Уборка пришкольного участка							Генеральная уборка класса
Воспитание любви к чтению								«Моя любимая военная книга» к Году литературы, 70-летию Победы
Учебно-познавательная деятельность								Классный час по итогам 1-ой четверти
Работа с родителями						Индивидуальная работа с родителями
Индивидуальная работа с обучающимися	Устранение неудовлетворительных оценок
Направления Сроки	5-7 НОЯБРЯ	9 -14 НОЯБРЯ				16 – 21 НОЯБРЯ	23-30 НОЯБРЯ
КТД
Духовно-нравственное	«Доброта – это солнце» этическая беседа						«Что такое этикет?» - беседа-практикум
Гражданско-патриотическое		Заучивание стихотворений К.Симонова о войне					Поклонимся великим тем годам (70-летию Победы посвящается
Эстетическое		Оформление кабинета к проведению кл.часа				«Мы в ответе за тех, кого приручили»
Здоровый образ жизни	Шашечный турнир
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность
Воспитание любви к чтению		К 100-летию К.М.Симонова и 70-летию Победы «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины?..-кл.час
Учебно-познавательная деятельность		«Путешествие в страну дорожных знаков» познавательная игра					Проверка дневников
Работа с родителями							«Как сохранить здоровье ребёнка» Особенности адаптации пятиклассников.
Индивидуальная работа с обучающимися	Устранение неудовлетворительных оценок						Контроль за дисциплиной
Направления Сроки	30-5 ДЕКАБРЯ	7 – 12 ДЕКАБРЯ				14-19 ДЕКАБРЯ	21-29 ДЕКАБРЯ
КТД							Новогодний карнавал
Духовно-нравственное						«Спешите делать добрые дела»
Гражданско-патриотическое
Эстетическое	«По имени называют, по отчеству величают» игра с элементами викторины
Здоровый образ жизни	Вредные привычки. Их влияние на здоровье	Соревнования по баскетболу					«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних каникул».
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность	Операция «Кормушка»					Мастерская Деда Мороза (изготовление поделок к Новому Году)	Участие в школьном конкурсе семейных творческих работ «Новый год в каждом доме»
Воспитание любви к чтению		«По страницам любимых сказок» литературная викторина				Учись учиться. Как работать с книгой
Учебно-познавательная деятельность							Классный час по итогам 2-ой четверти.
Работа с родителями		Родительское собрание «Первые проблемы подросткового возраста» Анализ успеваемости класса в первом полугодии. Коррекция плана работы РК на второе полугодие.
Индивидуальная работа с обучающимися	Устранение неудовлетворительных оценок						Контроль за дисциплиной
Направления Сроки	11-16 ЯНВАРЯ	18 – 23 ЯНВАРЯ			25-30 ЯНВАРЯ
КТД	Посещение музеев в рамках тематики года
Духовно-нравственное					«Есть ли границы у свободы» классный час-диалог
Гражданско-патриотическое
Эстетическое
Здоровый образ жизни		Здоровое питание: полезные и бесполезные продукты»			«На лыжню» зимние виды спорта.
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность	Организация дежурства в классе.
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность
Воспитание любви к чтению		Учись учиться. Как работать с книгой
Работа с родителями							Индивидуальная работа с родителями
Индивидуальная работа с обучающимися	Устранение неудовлетворительных оценок						Контроль за дисциплиной
Направления Сроки	1- 6 ФЕВРАЛЯ	8 – 13 ФЕВРАЛЯ			15 – 20 ФЕВРАЛЯ		22– 27 ФЕВРАЛЯ
КТД					Праздник, посвященный Дню защитника Отечества		Поздравление пап-Защитников Отечества
Духовно-нравственное
Гражданско-патриотическое		Линейка «Герой-антифашист» Уроки Мужества.			«Рыцарский турнир» конкурсная программа ко Дню защитника Отечества
Эстетическое	«День святого Валентина» устный журнал с элементами игры
Здоровый образ жизни							Спорт, здоровье, красота – наши лучшие друзья.
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность
Воспитание любви к чтению	По страницам сказок. Литературная игра
Учебно-познавательная деятельность
Работа с родителями		Индивидуальные консультации родителей слабоуспевающих детей и обучающихся, испытывающих трудности по отд. предметам					Родительское собрание «Культурные ценности семьи и их значение для ребенка»
Индивидуальная работа с обучающимися	Помощь в устранении неудовлетворительных отметок.						Контроль за дисциплиной
Направления Сроки	1- 5 МАРТА	7– 12 МАРТА			14 – 19 МАРТА		21 – 24 МАРТА
КТД		Международный женский день Конкурс презентаций « Моя мама лучше всех»
Духовно-нравственное		Классный час			«Доброжелательность и грубость» (Хорошее настроение – основа успешного дня)
Гражданско-патриотическое
Эстетическое	«Музы» устный журнал	Конкурс стихов и поделок «Тайна волшебного лукошка» к празднику мам
Здоровый образ жизни		Профилактическая беседа «Употребление алкоголя»					«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период весенних каникул».
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность
Учебно-познавательная деятельность							Классный час по итогам 3-ой четверти. Правила поведения на каникулах
Работа с родителями		Индивидуальные консультации родителей слабоуспевающих детей и обучающихся, испытывающих трудности по отд. предметам					Родит.собр Как воспитывать сегодня (Взгляды и мысли на воспитание творческой личности ученика)
Индивидуальная работа с обуч-ся	Помощь в устранении неудовлетворительных отметок.						Контроль за дисциплиной
Направления Сроки	4-9 АПРЕЛЯ	11– 16 АПРЕЛЯ	18 –23 АПРЕЛЯ	25 – 30 АПРЕЛЯ
КТД
Духовно-нравственное	Беседа «Первое апреля, или с Днем смеха вас» устный журнал с элементами игры	«Через тернии- к звёздам» День космонавтики
Гражданско-патриотическое
Эстетическое
Здоровый образ жизни	«Мама, папа, я - дружная семья»	Профилактическая беседа «Курить или не курить»		Весеннее легкоатлетическое многоборье
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность	Экологические субботники		Беседа «Берегите Землю, берегите!»	Наши друзья -птицы.(викторина)
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность		Работа на пришкольном участке и облагораживание территории школы
Воспитание любви к чтению				Чтение стихов, загадок о птицах
Учебно-познавательная деятельность
Работа с родителями				«Культурные ценности семьи и их значение для ребенка» Индивидуальная работа с родителями
Индивидуальная работа с обучающимися	Помощь в устранении неудовлетворительных отметок		Контроль за дисциплиной
Направления Сроки	2-7 МАЯ	9-14 МАЯ	16 – 21 МАЯ	23– 28 МАЯ
КТД		Вахта Памяти Торжественный митинг к 9 Мая – День Победы	Торжественная линейка, посвященная празднику Последнего звонка
Духовно-нравственное			«Жестокие игры» диспут
Гражданско-патриотическое	«Маленькие герои большой войны (Ко Дню Победы)
Эстетическое
Здоровый образ жизни		Соревнования по футболу		«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период летних каникул».
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность	Экологические субботники
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность	Посадка корнеплодов
Воспитание любви к чтению
Учебно-познавательная деятельность
Работа с родителями	Подведение итогов 4-ой учебной четверти. Анализ успеваемости и посещаемости			Родительское собрание «Как стать хорошими родителями»
Индивидуальная работа с обучающимися		Помощь в устранении неудовлетворительных отметок	Контроль за дисциплиной

Навигация

Воспитательная работа

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: