1.Результаты освоения воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений

Результаты освоения  воспитанниками образовательных программ   и показатели динамики их достижений.                                                        Воспитатель: Наранова О.В.                                                                                 Заведующая МКДОУ детский сад « Торга» Волкова М.В.

Аналитическая справка    по результатам освоения детьми основной общеобразовательной программы.

Подготовительная группа МКДОУ детский сад «Торга». 2016-2017 учеб. год.

Промежуточная  диагностика проводилась  в сроки с «15» января по «10»февраля 2016 года, с целью выявления  уровня усвоения программного материала детьми средней группы. Учебно-образовательный процесс   строится на основе  основной общеобразовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы.

Всего в группе 22 ребёнка,  обследовано 22.

Воспитатели: Басхамжаева Н.Б.-Х., Наранова О.В.

При проведении диагностики использовались методы: наблюдение,   эксперимент

 беседа, дидактическая игра, дидактическое упражнение,

-индивидуальные задания.

По итогам диагностики получены следующие результаты:

высокий  40%

средний   44%

низкий    16 %,

Показатель низкого (недостаточного) уровня освоения программного материала  в  следующем:  часто болеющие дети; дети, отсутствующие по семейным обстоятельствам.

Анализ качества освоения детьми данной группы программного материала  позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

 Высокий уровень результатов показаны детьми по образовательным областям:

Познавательное развитие – 39%

 Социально-коммуникативное развитие – 37%

Речевое развитие – 45%

Художественно-эстетическое развитие – 43%

Физическое развитие – 36%  

Средний уровень  результатов показаны детьми по образовательным областям:

Познавательное развитие – 45%

 Социально-коммуникативное развитие – 46%

Речевое развитие – 45%

Художественно-эстетическое развитие – 46%

Физическое развитие – 39%

Низкий уровень  результатов показаны детьми по образовательным областям:

Познавательное развитие – 16%

 Социально-коммуникативное развитие – 17%

Речевое развитие – 10%

Художественно-эстетическое развитие – 11%

Физическое развитие – 25%                                                                                                                                                                          

Средний и высокий результаты 84% в освоении программного материала  получены вследствие того что:

- образовательный процесс построен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и направлен на максимальное развитие их способностей.

В целях повышения качества освоения детьми программного материала по всем образовательным областям следует сделать упор на:

- индивидуальную коррекционную работу,

- дидактические игры,

- дидактические упражнения,

-экспериментальную деятельность,

-работу родителей с детьми дома.

Справку составила: воспитатель Наранова О.В.                                                                

Аналитическая справка    по результатам освоения детьми основной общеобразовательной программы.

Подготовительная группа МКДОУ детский сад «Торга». 2016-2017 учеб. год.

Диагностика проводилась  в сроки с 15 мая  по 25 мая 2017 года, с целью выявления  уровня усвоения программного материала детьми средней группы.

  Учебно-образовательный процесс, строится на основе  основной общеобразовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Всего в группе 22ребёнка,  обследовано 22.

Воспитатели: Басхамжаева Н.Б.-Х., Наранова О.В.

При проведении диагностики использовались методы: наблюдение,  беседа,

дидактическая игра, дидактическое упражнение, индивидуальные задания.

По итогам диагностики получены следующие результаты:

Программный материал на конец года  усвоен детьми данной группы на  ( средний показатель: высокий + средний уровень). Что составляет рост на 12% по сравнению с началом учебного года.

По итогам диагностики

 62% детей показали высокий уровень усвоения программного материала,

34%- средний уровень.

Однако в группе имеются  4% детей, показавших недостаточный (низкий) уровень освоения программного материала.

  Причины вижу в следующем: дети, очень часто  отсутствующие по семейным обстоятельствам.

Анализ качества усвоения детьми  программного материала  позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

 Высокий уровень результатов достигнут детьми по образовательным областям:

Познавательное развитие  - 61%,рост с середины учебного года составляет 22%.

Социально-коммуникативное развитие  - 38%,рост середины учебного года составляет 1%

Речевое развитие  - 74% ,рост середины учебного года составляет 29%

Художественно-эстетическое развитие - 74%,рост с середины учебного года составляет 31%

 Физическое развитие - 65%,рост с середины учебного года составляет 29%

Средний уровень  результатов достигнут детьми по образовательным областям:        

 Познавательное развитие  - 32%, с середины  учебного понизился  на 13%  

Социально-коммуникативное развитие  - 60%, рост с середины учебного года составляет 14%

Речевое развитие   - 22%, составляет 23%

Художественно-эстетическое развитие - 22%, составляет 24%                                                                                                                Физическое развитие  - 33%, составляет 3%.

Низкий уровень  результатов показан детьми по образовательным областям:

Познавательное развитие  - 7%, с середины  учебного года снизился на 9%

Социально-коммуникативное развитие -  2%,с середины учебного года снизился на 15%

Речевое развитие  - 4%, с середины учебного года снизился на  6%

Художественно-эстетическое развитие - 4%, с середины учебного года снизился на 7%

Физическое развитие - 2%, с середины учебного года снизился на 23%.

Средние и высокий результаты в усвоении программного материала  получены вследствие того что:

- Образовательный процесс построен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и направлен на максимальное развитие их способностей. Использование современных технологий, дидактических игр, дидактических упражнений, экспериментальной деятельности,  работы с родителями.

Программный материал усвоен детьми в полном объёме.

Справку составила: воспитатель: Наранова О.В.   

Аналитическая справка  по результатам мониторинга  второй младшей группы  за 2018-2019учебный год

     Детский сад «Торга» с приоритетным направлением- речевое развитие,  работает по основной общеобразовательной  программе «От рождения до школы», с учётом ФГОС.

Воспитатели :  Басхамжаева Н.Б.-Х., Наранова О.В.

 Списочный состав группы 20 человек.

Дата проведения: 15 января 2018 года.(промежуточный)

Цель: Определить  степень освоения детьми основной общеобразовательной программы  «От рождения до школы» Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребёнка.

Сбор информации основывался на использовании следующих методик:

- систематические наблюдения;

- организация специальной игровой деятельности;

- получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;

- анализ продуктов детской деятельности.

Данные о результатах мониторинга отражались в специальных таблицах развития ребенка.

 Достижения детей оцениваются путем бесед, наблюдений, при помощи создания педагогических ситуаций, организации игровой деятельности, анализа работ продуктивной деятельности и специальных диагностических материалов.

Данные мониторинга зафиксированы в диагностические карты.            

  Реализация: На основании Годового учебного плана на 2018-2019 уч. год. Общеобразовательной программы в детском саду.                                                                     Диагностика  проводилась в соответствии с требованиями реализуемой программой.       Объемными  показателями были взяты измерители, условно обозначенные «высокий», «средний», «низкий».                                                                              

 Каждому условному измерителю соответствовали свои требования:                  

 Измерителю «высокий» - соответствует самостоятельное выполнение задания или ответов на вопросов;                                                                          

 Измерителю «средний» - соответствует самостоятельное выполнение задания с небольшой подсказкой, помощь 1-2 вопроса;                                                    

Измерителю «низкий» - соответствует самостоятельная работа в наименьшей мере или наименьшему количеству ответов.                                                  

Диагностика проводилась по следующим образовательным областям: Физическое развитие; Речевое развитие;                                                                                      Художественно-эстетическое развитие;                                                                

 Социально-коммуникативное ;                                                                      

 Познавательное развитие                                                                                                               По итогам проведенных диагностических срезов знаний, умений, навыков следует :            

Социально-коммуникативное развитие                                     

рассматривают сюжетные картинки, отвечают на вопросы и т. д                      

 В 25%, С 44%, Н 31%                                                                                                                                                                                                       Познавательное развитие                                                                                                        

 Знают основные цвета, названия деталей строительного материала, различают форму: круг, квадрат ,определяют количественное соотношение предметов и т.д.

Дети показали знания   В-23%, С-48%, Н-29%.                                  

 Художественно-эстетическое развитие                                                            

Умеют правильно держать кисть, карандаш; владеют приёмами рисования карандашами, красками.   

 В-33%, С-44%, Н-23%.                        

 Физическая культура                                                                                                   

Дети не совсем развиты ,   умеют ходить, бегать, лазать по гимнастической стене, прыгать в длину с места, бросать мяч и т. д.                      

 В-34%, С-46%, Н-10%.                                                                                                                     

Речевое развитие                                                                                          

 Дети рассматривают сюжетные картинки;                                                                  

стараются пересказывать сказки; наизусть читать стихи; отвечать на вопросы В-27%. С-44%, Н-29%

Итоговый показатель мониторинга:

Высокий уровень -28%

Средний уровень -45%

Низкий уровень -24%.                   

 Результаты  мониторинга образовательного  процесса показали, что улучшились результаты по образовательным областям. Очевиден положительный результат проделанной работы, низкий уровень 26%.Обусловлен серединой  учебного года. Знания детей прочные, они способны их применять в повседневной жизни. Дети стали более любознательные, эмоционально устойчивые, активные. Дети могут решать интеллектуальные и личностные задачи.

Справку составил: воспитатель  Наранова О.В.  

                                     Аналитическая справка  по результатам мониторинга второй младшей группы  за 2018-2019учебный год

     Детский сад «Торга» с приоритетным направлением- речевое развитие,  работает по основной общеобразовательной  программе «От рождения до школы», с учётом ФГОС.

Воспитатели :  Басхамжаева Н.Б.-Х., Наранова О.В.

 Списочный состав группы 20 человек.

Дата проведения: май 2019 года.(выходной)

Цель: Определить  степень освоения детьми основной общеобразовательной программы  «От рождения до школы» Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребёнка.

Сбор информации основывался на использовании следующих методик:

- систематические наблюдения;

- организация специальной игровой деятельности;

- получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;

- анализ продуктов детской деятельности.

Данные о результатах мониторинга отражались в специальных таблицах развития ребенка.

 Достижения детей оцениваются путем бесед, наблюдений, при помощи создания педагогических ситуаций, организации игровой деятельности, анализа работ продуктивной деятельности и специальных диагностических материалов.

Данные мониторинга зафиксированы в диагностические карты.            

  Реализация: На основании Годового учебного плана на 2018-2019 уч. год. Общеобразовательной программы в детском саду.                                                                     Диагностика  проводилась в соответствии с требованиями реализуемой программой.       Объемными  показателями были взяты измерители, условно обозначенные «высокий», «средний», «низкий».                                                                              

 Каждому условному измерителю соответствовали свои требования:                  

 Измерителю «высокий» - соответствует самостоятельное выполнение задания или ответов на вопросов;                                                                          

 Измерителю «средний» - соответствует самостоятельное выполнение задания с небольшой подсказкой, помощь 1-2 вопроса;                                                    

Измерителю «низкий» - соответствует самостоятельная работа в наименьшей мере или наименьшему количеству ответов.                                                  

Диагностика проводилась по следующим образовательным областям: Физическое развитие; Речевое развитие;                                                                                      Художественно-эстетическое развитие;                                                                

 Социально-коммуникативное ;                                                                      

 Познавательное развитие                                                         

   По итогам проведенных диагностических срезов знаний, умений, навыков следует:

Социально-коммуникативное развитие                                     

рассматривают сюжетные картинки, отвечают на вопросы и т. д                      

 В 40%, С 48%, Н 12%                                                                                                                                                                                                       Познавательное развитие                                                                                                        

 Знают основные цвета, названия деталей строительного материала, различают форму: круг, квадрат ,определяют количественное соотношение предметов и т.д.

Дети показали знания   В-44%, С-46%, Н-10%.                                                                            

 Художественно-эстетическое развитие                                                            

Умеют правильно держать кисть, карандаш; владеют приёмами рисования карандашами, красками.     

В-39%, С-50%, Н-11%.                                                                                              

Физическая культура                                                                                                   

Дети не совсем развиты ,   умеют ходить, бегать, лазать по гимнастической стене, прыгать в длину с места, бросать мяч и т. д.                    

 В-45%, С-51%, Н-4%.                                                                                                                   

 Речевое развитие                                                                                          

 Дети рассматривают сюжетные картинки;                                                                  

стараются пересказывать сказки; наизусть читать стихи; отвечать на вопросы В-39%. С-55%, Н-6%

Итоговый показатель мониторинга:

Высокий уровень -41%

Средний уровень -50%

Низкий уровень -9%.                   

 Результаты  мониторинга образовательного  процесса показали, что улучшились результаты по образовательным областям. Очевиден положительный результат проделанной работы, низкий уровень 26%.Обусловлен серединой  учебного года. Знания детей прочные, они способны их применять в повседневной жизни. Дети стали более любознательные, эмоционально устойчивые, активные. Дети могут решать интеллектуальные и личностные задачи.

Справку составил: воспитатель  Наранова О.В.  

Аналитическая справка    по результатам освоения детьми основной общеобразовательной программы.

Средняя группа МКДОУ детский сад «Торга». 2019-2020 учеб. год.

Промежуточная  диагностика проводилась  в сроки с «15» января по «10»февраля 2019 года, с целью выявления  уровня усвоения программного материала детьми средней группы. Учебно-образовательный процесс   строится на основе  основной общеобразовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы.

Всего в группе 20 ребёнка,  обследовано 20.

Воспитатели: Басхамжаева Н.Б.-Х., Наранова О.В.

При проведении диагностики использовались методы: наблюдение,   эксперимент

 беседа, дидактическая игра, дидактическое упражнение,

-индивидуальные задания.

По итогам диагностики получены следующие результаты:

высокий  23%

средний   55%

низкий    22 %,

Показатель низкого (недостаточного) уровня освоения программного материала  в  следующем:  часто болеющие дети; дети, отсутствующие по семейным обстоятельствам.

Анализ качества освоения детьми данной группы программного материала  позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

 Высокий уровень результатов показаны детьми по образовательным областям:

Ознакомление с окружающим миром – 30%

 Развитие речи – 29%

Математика- 19%

Лепка- 27%

Конструирование-29%                                    

Ознакомление с худ. литературой – 6%  

Средний уровень  результатов показаны детьми по образовательным областям:

Ознакомление с окружающим миром- 54%

 Развитие речи- 48%

Математика – 62%

Лепка- 53%

Конструирование-51%                                                                    

Ознакомление с худ. литературой - 63%

Низкий уровень  результатов показаны детьми по образовательным областям:

Ознакомление с окружающим миром – 16%

 Развитие речи  - 23%

Математика  -19%

Лепка – 20%

Конструирование-20%                                          

Ознакомление с окружающим – 31%                                                                                                                                                                          

Средний и высокий результаты 69% в освоении программного материала  получены вследствие того что:

- образовательный процесс построен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и направлен на максимальное развитие их способностей.

В целях повышения качества освоения детьми программного материала по всем образовательным областям следует сделать упор на:

- индивидуальную коррекционную работу,

- дидактические игры,

- дидактические упражнения,

-экспериментальную деятельность,

-работу родителей с детьми дома.

Справку составила: воспитатель Наранова О.В.                                    

Аналитическая справка

по результатам усвоения детьми основной общеобразовательной программы

В  2019-2020 учебном году  средней группой  МКДОУ детский сад «Торга».

Диагностика проводилась  в сроки с 15 мая  по 25 мая 2020 года, с целью выявления  уровня усвоения программного материала детьми средней группы.

  Учебно-образовательный процесс, строится на основе  основной общеобразовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Всего в группе 22ребёнка,  обследовано 22.

Воспитатели: Басхамжаева Н.Б.-Х., Наранова О.В.

При проведении диагностики использовались методы: наблюдение,  беседа,

дидактическая игра, дидактическое упражнение, индивидуальные задания.

По итогам диагностики получены следующие результаты:

Программный материал на конец года  усвоен детьми данной группы на  ( средний показатель: высокий + средний уровень). Что составляет рост на 19% по сравнению с началом учебного года.

По итогам диагностики

 39% детей показали высокий уровень усвоения программного материала,

53%- средний уровень.

Однако в группе имеются  8% детей, показавших недостаточный (низкий) уровень освоения программного материала.

  Причины вижу в следующем: дети, очень часто  отсутствующие по семейным обстоятельствам.

Анализ качества усвоения детьми  программного материала  позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

 Высокий уровень результатов достигнут детьми по образовательным областям:

Ознакомление с окружающим  - 39%,рост с середины учебного года составляет 9%.

 Развитие речи  - 45%,рост середины учебного года составляет 16%

Математика  -40% ,рост середины учебного года составляет 21%

Лепка - 44%,рост с середины учебного года составляет 17%

 Конструирование-36%,рост с середины учебного года составляет 7%.                    

Ознакомление с худ. литературой – 30%, рост с середины учебного года составляет 24%.

Средний уровень  результатов достигнут детьми по образовательным областям:  - 53%

 Ознакомление с окружающим миром  - 55%, с середины  учебного повысился на 1%  

Развитие речи  - 47%, составляет 1%

 Математика   - 52%, рост с середины учебного года составляет 10%

Лепка - 53%

Конструирование – 55%, рост с середины учебного года составляет 4%

Ознакомление с худ. литературой  - 56%, составляет 7%.

Низкий уровень  результатов показан детьми по образовательным областям:

Ознакомление с окружающим  - 11%, с середины  учебного года снизился на 5%

 Развитие речи -  8%,с середины учебного года снизился на 15%

Математика  -8%, с середины учебного года снизился на  11%

Лепка - 3%, с середины учебного года снизился на 17%

Конструирование -9%, с середины учебного года снизился на 11%.        

Ознакомление с худ. литературой -14%, с середины учебного года снизился на 17 %.

Средние и высокий результаты в усвоении программного материала  получены вследствие того что:

- Образовательный процесс построен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и направлен на максимальное развитие их способностей. Использование современных технологий, дидактических игр, дидактических упражнений, экспериментальной деятельности,  работы с родителями.

Программный материал усвоен детьми в полном объёме.

Справку составила: воспитатель: Наранова О.В.   

Аналитическая справка    по результатам освоения детьми основной общеобразовательной программы.

Средняя группа МКДОУ детский сад «Торга». 2020-2021 учеб. год.

Промежуточная  диагностика проводилась  в сроки с «15» января по «10»февраля 2020 года, с целью выявления  уровня усвоения программного материала детьми средней группы. Учебно-образовательный процесс   строится на основе  основной общеобразовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы.

Всего в группе 20 ребёнка,  обследовано 20.

Воспитатели: Басхамжаева Н.Б.-Х., Наранова О.В.

При проведении диагностики использовались методы: наблюдение,   эксперимент

 беседа, дидактическая игра, дидактическое упражнение,

-индивидуальные задания.

По итогам диагностики получены следующие результаты:

высокий  35%

средний   39%

низкий    26 %,

Показатель низкого (недостаточного) уровня освоения программного материала  в  следующем:  часто болеющие дети; дети, отсутствующие по семейным обстоятельствам.

Анализ качества освоения детьми данной группы программного материала  позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

 Высокий уровень результатов показаны детьми по образовательным областям:

Ознакомление с окружающим – 33%

 Развитие речи – 30%

Математика- 29%

Лепка- 42%

Конструирование-33%                

Ознакомление с худ. литературой – 45%  

Средний уровень  результатов показаны детьми по образовательным областям:

Ознакомление с окружающим- 43%

 Развитие речи- 45%

Математика – 40%

Лепка- 31%

Конструирование-43%                                              

Ознакомление с худ. литературой -31%

Низкий уровень  результатов показаны детьми по образовательным областям:

Ознакомление с окружающим – 24%

 Развитие речи  - 25%

Математика  -31%

Лепка – 27%

Конструирование-24%                

Ознакомление с окружающим – 24%                                                                                                                                                                          

Средний и высокий результаты 74% в освоении программного материала  получены вследствие того что:

- образовательный процесс построен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и направлен на максимальное развитие их способностей.

В целях повышения качества освоения детьми программного материала по всем образовательным областям следует сделать упор на:

- индивидуальную коррекционную работу,

- дидактические игры,

- дидактические упражнения,

-экспериментальную деятельность,

-работу родителей с детьми дома.

Справку составила: воспитатель Наранова О.В.                                                               

Результаты участия воспитанников в конкурсах, проектах, соревнованиях: