методические материалы

Проект «80-лет Владимирской области»

Составили и провели: Кузнецова Н. В.

Возраст детей: старшая группа

Срок проекта: август, сентябрь, октябрь.

Актуальность проекта:

Воспитание чувств патриотизма процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. Один из источников обогащения знаний дошкольников о родном крае, формирование у них нравственных качеств является краеведение, которое помогает раскрыть связь родного города с Родиной в целом. Дошкольный возраст фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влечениям, учить их правилам общениям и умениям жить среди людей вот главные идеи воспитания нравственно патриотических чувств у дошкольника. Суть нравственно патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, у истории и культуре страны, созданной прудами родных и близких людей, тех кого зовут соотечественниками.

Цель проекта: 

• Воспитание гражданственности, любви к окружающей природе, Родине.
• Дополнение и закрепления знаний об городах Владимирской области.
• Воспитать чувство гордости, уважения и любви к родному краю через знакомство с достижениями знаменитых людей.

Задачи : 

• Расширять кругозор детей( формировать элементарные географические и исторические представления)
• Познакомить с различными источниками информации, стимулировать поиск необходимого материала.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
• Обогащение  детско- родительских  отношений опытом совместной деятельности  через формирование представлений о родном крае-городе.
• Формировать чувства сопричастности к родному краю.
• Рассматривание фотографий родного края и беседа о том, что на них изображено.
• Коммуникация составление рассказов «мой любимый город – край»
• Оформление папки передвижки «города Владимирской области»
• Консультация для родителей «расскажите детям о своем крае»

Ресурсы материалы:

• Созданы дидактические игры.
• Собранный материал о городах Владимирской области, гербы Владимирской области, стихи.

Время реализации проекта:

• Творческий, долгосрочный, семейно-групповой.

Ожидаемые результаты:   Для детей:

• Воспитание ответственного отношения к общественно значительным заданиям.
• Развитие у детей инициативу – активности, самостоятельности.
• Расширение знаний об истории родного края
• Самореализация.

Для педагога:

• Внедрение новых методов в работе с детьми и родителями.
• Личностный и профессиональный рост.
• Самореализация.

Для родителей:

• Повышение уровня личностного сознания.
• Укрепление взаимоотношений между детьми и родителями.
• Самореализация.

1 этап подготовительный.

• Вызвать у родителей интерес к проекту.
• Побудить желание участвовать в создании уголка «города Владимирской области»
• Поддерживать интерес у родителей и детей к участию в проекте.

2 этап основной.

1 Сбор фотографий, иллюстраций, книг, открыток с видом городов.

• Познакомить детей с проектом «80-лет Владимирской области». Рассказать детям о юбилее.
• Побудить собрать как можно больше информации.

2 Развитие речи «Экскурсия по городам» (интернет)

• Развивать интерес к городам Владимирской области.
• Закреплять знания о достопримечательностях городов.
• Поддерживать познавательный интерес  к истории родного края.

3 Экскурсия в библиотеку.

• Закреплять знания детей о природе городов, о знаменитых улицах.

4 Занятия «Чьи имена носят улицы городов во Владимирской области». Просмотр фотографий.

• Закреплять знания о городах.
• Познакомить с историей некоторых городов.
• Прививать любовь, чувства гордости за своих земляков.

5 Дидактическая игра «Город бедующего»

• Закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, жилых кварталов.

6 Посещение библиотеке.

• Рассматривание иллюстраций в книгах.
• Знакомство с выставкой «80- лет Владимирской области»

7  Игра «Путешествие по городам»

• Закреплять знания о городах
• Вызывать интерес у детей путешествовать по карте.

8  Занятия – путешествие « Что было раньше, что сейчас»

• Используя фотографии, открытки показать разницу, как выглядели города раньше и как выглядят сейчас.
• Привить любовь к родному краю, воспитывать чувства гордости за свой край.

9  Рисование «достопримечательности городов Владимирской области»

• Учить правильно строить рисунок, смешивать краски.
• Воспитывать интерес к рисованию.

10  Вечер стихов о городах Владимирской области.

• Воспитывать интерес к литературе, поэзии, стихам.
• Закреплять умение слушать, запоминать, понимать.

11  Оформление уголка «города Владимирской области»

3 этап итоговый.

12  Презентация проекта.

• Ознакомление детей с историческими местами, достопримечательностями.
• Побудить детей и их родителей принять участие в оформлении уголка.
• Воспитывать интерес к истории всего края.

13  Презентация альбома про города Владимирской области.

• Побудить детей и родителей принять самое активное участие в создании уголка, альбомов.
• Воспитывать у детей чувства гражданственности, нравственности.

14  Выставки рисунков

• Побудить детей и их родителей принять участие в оформлении.
• Прививать любовь к родному краю, воспитывать чувства гордости за свой край.
• Учить рассказывать о своей работе.

Результаты проекта.

Обобщение результатов работы. Пробуждение интереса к истории и культуре своего края. Занятия полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том насколько актуальна тема изучения родного края. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании бедующих граждан  своей области и страны. Родители в месте с детьми представили очень ин интересные презентации , статьи по городам Владимирской области. Интересно оформили брошюры, которые сопровождались фотографиями. Все этапы проекта прошли через разные виды деятельности. В дальнейшем мы планируем продолжить работу по этой теме и создать рассказ по истории городов Владимирской области.

Комплексно-тематическое планирование в старшей группе с учётом ФГОС

Комплексно-тематический план образовательной работы

в старшей группе детского сада

Тема: «Наши мамы» (профессии, 8 марта)

Сроки: 1-2 неделя марта

Итоговое событие: Праздничный утренник «Концерт для мам»

Задачи: Формирование представлений о празднике 8 марта, о профессиях мам и бабушек.

Развитие понимания разнообразных ролей, выполняемых взрослыми.

Воспитание уважения и любви к маме, бабушке.

Работа с родителями: Праздничный концерт, посвящённый международному женскому дню.

Комплексно-тематический план образовательной работы

в старшей группе детского сада

Тема: «Весна» (весенние приметы, деревья  и кустарники, цветы)

Сроки: 3-4 неделя марта.

Итоговое событие: Посадка семян цветов.

Задачи:  Обобщение представлений о характерных признаках весны, конкретизация представлений о том, что растения вырастают из земли, узнавание и различение некоторых деревьев, кустарников,  цветов, перелётных птиц.

Воспитание умения видеть красоту природы, любоваться прелестью родного края.

Работа с родителями: «Упорство и упрямство» - лекции-дискуссии.

Родительское собрание .

Тема: «Формула здоровья»

Цель: знакомство родителей с содержанием физкультурной - оздоровительной работы ДОУ, и результатами деятельности педагогического коллектива по сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

Позвольте начать мое выступление со стихотворения.

Болеет без конца ребенок.

Мать в панике в слезах: и страх и грусть.

Ведь я его с пеленок

Всегда в тепле держать стремлюсь.

В квартире окна даже летом

Открыть боишься вдруг сквозняк,

С ним то в больницу, то в аптеку,

 Лекарств и перечесть нельзя.

Не мальчик, словом, а страданье.

Вот так, порой мы из детей

Растим тепличное создание,

А не бойцов богатырей.

Крестов «Тепличное создание»

Здоровый, крепкий и развитый ребенок. Как добиться этого? Что для этого делаем мы?

В современном обществе в 21 веке, предъявляются новые, более высокие требования к человеку в том числе и к ребёнку, к его знаниям и способностям. Забота о здоровье ребёнка стала занимать во всём мире приоритетные позиции. Забота о воспитании здорового ребёнка является приоритетом и нашего дошкольного учреждения. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка. Происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатывается четы характера, без которых не возможен здоровый образ жизни.

В начале нашего разговора хотелось бы немного по рассуждать. Давайте ответим на один вопрос: « Кто такой здоровый человек?»

Я предлагаю вам послушать как на этот вопрос отвечали дети.(фильм с детьми)

А теперь я предлагаю Вам поделится своим жизненным опытом. У меня в руках мяч, он для нас будет эстафетной палочкой. Мы будем передавать его друг, другу, и тот человек в чьей руке мяч продолжает моё предложение. Предложение будет одно на всех « Мой ребёнок будет здоров если я…»

В нашем детском саду создана целая система физкультурное – оздоровительной работы, по которой мы организуем свою деятельность. Что же входит в эту систему?

Это то, чем занимаются дети в детском саду, чтобы быть здоровыми.

- в нашем детском саду проводится целая система физкультурное оздоровительной работы, по которой мы организуем свою деятельность.

- утренняя гимнастика (на свежем воздухе и в зале)

- проводится комплекс дыхательной гимнастики

- пальчиковая гимнастика

- НОД чередуется по сменам деятельности, чтобы избежать утомляемости детей.

- прогулки и игры на свежем воздухе

-гимнастика в постели

-закаливающие процедуры

-ходьба по массажным дорожкам

- ходьба босиком

-зарядка после сна

- досуги и развлечения, спортивные праздники

А сейчас мы с вами поиграем в игру «спрос- переспрос»

У меня в коробке находится предмет (скакалка) который связан со здоровьем. Вы мне должны задавать любые вопросы, на которые я буду отвечать только «ДА» или «НЕТ». Тот кто отгадает, покажет как используется этот предмет.

Также вы в домашних условиях можете использовать средства народной медицины при профилактике заболеваний.

1. Чай из шиповника. Сухие ягоды шиповника продаются в любой аптеке. Необходимо растолочь ягоды, залить кипятком и дать настояться 30 минут. Такой напиток можно употреблять вместо чая в течении всего дня. Шиповник очень богат витамином С, который помогает организму бороться с вирусными заболеваниями.

2. Бусы из чеснока. Всем известно, что чеснок - отличное средство для профилактики гриппа. Но не все дети любят его есть, так как для ребенка его горечь не по вкусу. Поэтому из очищенных долек чеснока можно сделать бусы. Малыш будет дышать парами чеснока и обезопасит себя от проникновения вируса в организм.

3. Можно сделать народное средство для профилактики простуды из лимона, корня имбиря и мёда. Все компоненты берутся в равных частях. Лимон и корень имбиря тщательно размалываются до образования кашицы, затем добавляется мед. Одна чайная ложка в день для молодого организма будет достаточна. Только такое лекарство можно давать детям уже достигшим трехлетнего возраста.

А теперь я предлагаю вам снова по расуждать. Давайте первый ряд будет отвечать на вопрос «Полезные продукты.». А второй ряд «вредные продукты».

«Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, чем ты болеешь» - Гиппократ

Вот нош волшебный мяч и в конце нашего разговора я хотела бы услышать ответ на вопрос.

«На ваш взгляд, что сегодня  было интересного?»

Примерное решение родительского собрания:

создать необходимые условия для реализации потребности ребенка в двигательной активности в повседневной жизни (срок - постоянно, отв. - педагоги, родители) .

равномерно распределять физическую и умственную нагрузки в течение дня (срок - постоянно, отв. - педагоги, родители) .

организовать дома режим дня и питание, приближенное к детсадовскому (срок - постоянно, отв. - родители) .

Дни недели

Занятие по ознакомлению с окружающим.

«Дни недели»

Детский сад № 1 Конспект занятий. Воспитатель средней группы Кузнецова Наталья В.

Цель: закреплять знания детей о названиях дней недели, с их некоторыми особенностями.

Развитие произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия.

Развитие мелкой моторики через работу с деталями, фигурами.

Формирование положительных эмоций.

Воспитание чуткости, умения сопереживать, желание придти на помощь.

Методы и приёмы: Рассматривание, показ, объяснение, вопросы и ответы, художественное слово, сюрпризные моменты, практическая деятельность детей.

Ход занятий.

Ребята у меня сегодня такое хорошее настроение. А у вас? И мне очень хочется что-то необыкновенного, волшебного. Я знаю волшебные слова которые помуг нам отправится в волшебное путешествие: Но нам нужно с вами сделать для этого круг.

«Ножкой топнем, в ладони хлопнем.

Вокруг себя повернемся,

Дружно за руки возьмемся.

Глаза закроем, скажем «Ах! »

И окажемся в гостях»

Дети посмотрите какой красивый дом.

Этот дом вам знаком?

Кто живёт в доме том?

Братьев этих ровно семь

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом. (дни недели)

Вот молодцы правильно это дни недели

Вот стоит красивый дом.

И живёт неделя в нём

Дней в недели равно семь.

Знать об этом надо всем!

Братья — гномы здесь живут,

Дружно песенку поют.

И, рассказывают сказки,

Каждый день меняют краски.

Вот неделя началась,

За работу принялась.

Но ребята случилась беда. Братья забыли свой порядок и дни недели перепутались. Давайте поможем братцам вспомнить все дни недели. И расставить их по местам. Давайте присядем на свои места. У каждого из вас лежат волшебные детали, из них мы будем составлять на календарь недели. Отвечая на вопросы. И посмотрим у кого получится какая неделя. Первый вопрос нам задаёт гномик турист.

Говорят, что он тяжелый,

И не дружит с ним бездельник

На работу, в садик, в школу

Отправляемся в (понедельник)

Молодцы берём нашу красную деталь и приклеиваем на лист бумаги. Это первый день недели Понедельник.

Слушаем второго гномика спортсмена.

Весь в заботах спозаранку,

Нас напоит и накормит.

Он вторым стоит по рангу,

Ну, конечно это (вторник)

Берём с вами деталь оранжевым цветом и приклеиваем рядом с красным.

Слушаем загадку третьего гнома Знай ку.

В поездах, в цехах, в машинах

Этот день всегда в трудах.

Он- недели середина,

Ну, а попросту (среда)

Вот и третий день недели угадали. Приклеиваем жёлтую деталь к нашему волшебному листку.

А вот и загадка четвертого гнома музыканта.

Этот- труженик умелый.

Лень и праздность он отверг.

Всё спешит успеть доделать

День по имени (четверг)

Молодцы и четвертый день угадали. Приклеиваем зелёную деталь.

Смотрите и пятый гномик тут как тут кто он у нас. Правильно гном художник. Послушаем его вопрос

Притомившийся с полудня,

День под горку, катится

Ох, устал! Отдохнуть бы!

Размечталась (пятница)

Молодцы приклеиваем голубую деталь.

Вот ещё один гном читатель, и он тоже хочет задать нам вопрос.

В этот день нас ожидает

Лишь домашняя работа.

Моет, чистит, прибирает

День по имени (суббота)

Правильно суббота. Приклеиваем синюю деталь. С название дня недели.

Посмотрите ка последний самый маленький гномик весельчак. Он тоже спешит задать нам вопрос.

Всех оставит дома утром

День- волшебник. Вот везенье!

Но проходит почему-то

Очень быстро (воскресенье)

Молодцы ребята давайте приклеим нашу последнюю деталь.

Ну вот и готов наш календарь недели.

Ребята а посмотрите на картинку она вам нечего не напоминает? Молодцы правильно это цвета радуги .

Гномики нам очень благодарны, за то что мы напомнили им все дни недели, и они теперь знают когда им нужно работать и отдыхать.

А мы с вами на следующем занятие сделаем для нашего календарика стрелочку чтобы, мы тоже не забыли какой день недели идёт у нас.

А теперь мы с вами отдохнем.

В понедельник мы стирали,

Пол во вторник подметали,

В среду мы пекли калач.

А в четверг искали мяч,

Чашки в пятницу помыли,

А в субботу торт купили,

И друзей мы в воскресенье

Пригласили на веселье.

Итог занятий: Повторяем название дней недели, рассматриваем получистую картинку сделанную детьми.