Результаты тренерской деятельности по волейболу в ДЮСШ за 2009-2014 год

Диденко Александр Владимирович

        Тренер-преподаватель по волейболу муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей детско-юношеской спортивной школы г. Пыть-Ях.

 Дата рождения: 29.01.1976.

Образование: Высшее. Волгоградская академия физической культуры 2000 г., преподаватель физической культуры. Тренер по специальности «Физическая культура и спорт».

Курсы  повышения квалификации:

2009 г. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «Сургутский государственный университет ХМАО-Югры» по теме «Современные технологии  преподавания физической культуры и спорта», 80 часов.

2013 г. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «Сургутский государственный университет ХМАО-Югры» по теме «Организационно-методические условия проведения дополнительных оздоровительных занятий по физической культуре с лечебно-корригирующей и профилактической направленностью», 72 часа.

Педагогическое кредо: Здоровые ученики – у здорового учителя!

Профессиональные и личностные ценности: Профессиональная компетентность, здоровье, здоровый образ жизни, творческий подход, нравственное и духовное развитие обучающихся.

Основная миссия победителя конкурса «Учитель года России» по мнению Александра Владимировича: повышение престижа, статуса учителя в обществе, привлечение внимания общественности к воспитанию подрастающего поколения.

Из эссе:  «Кто, как ни учитель, тренер помогает найти свои пути в жизни. Он, как писатель, живет в своих произведениях, как художник – в картинах. Именно от учителя зависит, что прорастет и созреет из того маленького зернышка, которое он когда-то посеял. Об этом и русская поговорка  – «Дерево и учитель познаются по плоду». …Учитель-тренер своим словом преподает самую трудную на свете науку – быть людьми: добрыми, открытыми, а самое главное, – здоровыми».

Тема самообразования «Формирование мотивации здорового и безопасного образа жизни обучающихся».

По результатам работы награжден Почетными грамотами и благодарственными письмами:

В своей педагогической деятельности применяет результаты дополнительного профессионального образования: внедряет в программу учебного плана новые формы оценки физического состояния обучающихся, выступает на педагогических конференциях, методических советах и семинарах с докладами, проводит открытые учебно-тренировочные занятия, спортивные мероприятия школьного,  муниципального и окружного уровня.

С целью обеспечения качества образования обучающихся им разработаны подпрограммы инновационного проекта «Формирование мотивации здорового и безопасного образа жизни обучающихся»: «Мы за ЗОЖ», «Брось сигарету», «Здоровье - главная драгоценность», «Волонтеры «Мы ЗОЖ»». Участвую в организации и проведении мониторинга по уровню физической подготовленности и развития занимающихся муниципального этапа Всероссийских соревнований школьников «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры», 2009-2014г.г.

В соответствии с Программой развития участвует в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы школы (подготовка и проведение круглых столов «Здоровье детей – забота общая», выступление с докладами на педагогических и методических советах,  городских научно-педагогических конференциях).

В учебном процессе использует линию учебно-методических пособий под редакцией Железняка Ю.Д., Ивойлова А.В. и др.  Использование им современных информационно-коммуникационных технологий позволяет повысить эффективность учебно-тренировочного процесса и уровень восприимчивости информации согласно возрастным критериям занимающихся. По банку статистической информации и программы мониторинга достижений анализирует уровень физического развития обучающихся. Для оценки результатов использует:  программу контрольно-измерительных материалов (Железняк Ю.Д.,) план-график  проведения  контрольно-оценочных  мероприятий, технологии и средства обработки результатов оценивания компетенций и статистического  анализа данных для оценки уровней сформированности компетенций в соответствии с задачами контроля: входной, промежуточный, контрольно-переводной, стандартизированный  тест, метод проектов, тест действия, ситуационные тесты.

Учитывает индивидуальные особенности обучающихся при составлении рабочих программ. Работая с обучающимися разного уровня подготовки, использует разные методы и технологии: метод строго регламентированного и частично регламентированного упражнения, игровой, соревновательный, повторный, интервальный, метод круговой тренировки; элементы модульных, информационно-коммуникационных, развивающих технологий. Для теоретической основы и подготовки к соревнованиям использует тестирующие программы, презентации и раздаточный материал с использованием определённых заданий по уровню сложности, применяя дифференцированный подход. Ведущую роль в его работе играет технология сотрудничества и системно-деятельностный подход. Старается увлечь воспитанников идеей самовоспитания: выдвинуть перед ними перспективы, которые заставили бы их искать пути самосовершенствования. Считает, что главное в жизни и спорте – победа над самим собой. Более сильных занимающихся разбивает по группам, они исполняют  роль тренера, своим  примером демонстрируют материал. Увеличивается моторная плотность, повышается эмоциональная среда учебно-тренировочного занятия.

Является наставником учителя физической культуры МБОУ СОШ №5 Игнатенко А.В. Инновационный опыт распространяет на школьном уровне (выступление на МО МБОУ ДОД ДЮСШ), муниципальном, окружном уровнях коллегам по работе и через публикацию материалов на порталах сети интернет.

Анализу эффективности деятельностного подхода в формировании мотивации здорового и безопасного образа жизни обучающихся Диденко А.В., посредством сотворчества тренера и обучающегося свидетельствует положительная динамика численности обучающихся, принимающих участие в соревнованиях школьного, муниципального и окружного уровней.

К результатам эффективности педагогического опыта относит формирование у обучающихся интереса к содержанию обучения к  спортивно-оздоровительной и профилактической  деятельности, достижение оптимального уровня двигательных способностей, спортивного мастерства и знаний в области здорового образа жизни.

Одним из показателей работы Диденко А.В. являются:

1. Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга

2. Результаты диагностики итоговой аттестации уровня подготовки по общефизической и специальной подготовке 

3. Результаты мониторинга уровня физической подготовленности обучающихся на основании тестирования спортивных соревнований школьников «Президентские состязания и спортивные игры

На протяжении педагогической деятельности участвует в качестве эксперта, члена жюри конкурсов, олимпиад, соревнований  

Показателем работы являются результаты участия обучающихся в очных предметных олимпиадах, соревнованиях и результаты внеурочной деятельности обучающихся Диденко А.В. по физической культуре и дополнительного образования.

Призеры и победители муниципального, окружного этапов

Всероссийской олимпиады школьников  

Призовые места в  городских, региональных и окружных  соревнованиях

Совершенствование своей профессиональной компетенции продолжает на протяжении всего периода своей педагогической деятельности в образовательной организации. Самообразование тренера, считает необходимым условием профессиональной деятельности. Считает свою профессию главной в своей жизни, постоянно стремится совершенствовать свои знания, пропагандируя обучающимся  личным примером здоровый образ жизни.  Участвует  в   спортивных  соревнованиях и конкурсах педагогического мастерства муниципального и окружного уровней. Самообразование планирует исходя из стратегии образования округа до 2020 года, государственной программы ХМАО-Югры «Развитие физической культуры и спорта в ХМАО-Югре на 2014-2020 годы» и программы развития МБОУ ДОД ДЮСШ г. Пыть-Ях и образовательным потребностям обучающихся.

Повышение самообразования связывает с изучением и применением новых средств, форм и методов для формирования мотивации обучающихся к здоровому образу жизни и создания условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания культуры здоровья, здорового образа жизни.  Планируемая тема самообразования «Нетрадиционная форма проведения учебно-тренировочных занятий по волейболу, как одна из форм развитие личности ребенка, которая  соответствует целям и задачам концепции развития системы образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры до 2020 года.