Детские проекты.

Содержание:

Актуальность выбранной темы        2

Объект исследования        2

Предмет исследования        2

Гипотеза        2

Цель          2

Задачи        2-3

Методы         3

Исследовательская часть        4-6

Вывод        7

Список источников информации        7

Приложения………………………………………………………………………………………………..8-11

Актуальность выбранной темы

Когда я стал изучать цифры  и учиться записывать их значками,   то  услышал в классе от учителя стихотворение о числе, загадку о числе, ребус. Мне показалось это довольно интересным и познавательным, а, кроме этого, так цифры гораздо проще запоминались. И я решил собрать различные стихи, поговорки, загадки о цифрах в своем проекте. Пусть учусь уже во втором классе, но повторение никогда не помешает, да и для первоклашек мой проект может пригодиться – учитель сможет использовать мою работу на своих уроках. Я считаю, что данный проект очень полезен как для меня, так и для тех, кто с ним ознакомится, так как знать цифры необходимо каждому человеку ведь это основа всей математики и любого счета, без них невозможно представить себе нашу жизнь. Так же в своем исследовании я уделил внимание истории возникновения и развития цифр, что, по моему мнению, может расширить наш кругозор и знания о цифрах.

Объект исследования

Числа от 1 до 10.

Предмет исследования

Занимательная математика.

Гипотеза:  

Мы предположили, что может получиться очень интересный сборник, который поможет быстрее запомнить цифры.

Цель:  

Создать сборник   загадок, пословиц, стихов о каждом из чисел в пределах первого десятка.

Задачи:  

1.  Развить интерес у учеников к математике;

1.  Выбрать наиболее интересный материал для сборника;
2.  Создать сборник ребусов, загадок, пословиц о цифрах.

Методы:  

1. Наблюдение;

1. Отбор;
2. Обобщение.

Исследовательская часть

Интересное о числах.

Оказывается, первобытные люди не знали счёта, а учить их было некому. Учила сама жизнь. Наблюдая окружающую природу, от которой полностью зависела их жизнь, люди  из множества различных предметов сначала научились выделять отдельные предметы.  Из стаи волков - вожака стаи, из стада оленей – одного оленя, из колоса с зёрнами – одно зёрнышко.

Поначалу они определяли это соотношение как «один» и «много».

Частые наблюдения множеств, состоящих из пары предметов (глаза, руки, уши, рога, крылья), привели человека к представлению о числе.

Немалую роль в истории счёта сыграли пальцы. Особенно когда люди стали обмениваться предметами труда. Кстати сказать, пальцы и сейчас являются для нас (малышей) самыми главными помощниками при счёте.

В разных странах и в разные времена люди учились записывать цифры по-своему. Например:

Когда искал стихи, то много нашел о дружбе, правилах  поведения какие отметки лучше получать. Например:

- Кто меня обидел первый?

- Он меня!

- Нет, он меня!

- Кто кого ударил первый?

- Он меня!

- Нет, он меня!

- Вы же раньше так дружили!

- Я дружил.

- И я дружил.

- Что же вы не поделили?

- Я забыл.

- И я забыл.

                                                   (В.Орлов)

Такие стихотворения помогают нам  в школьной жизни. Как только кто-то из ребят ссорится, мы сразу вспоминаем стихотворение и все дружно смеёмся.

 Ещё я узнал, что несколько тысяч лет назад возникло мистическое отношение к числам, которое живёт и в наше время. Например, число 7-хорошее, а 13- плохое. Особым почитанием окружены были числа в Древней Греции. Философ и математик Пифагор  утверждал, что «числа правят миром». Он создал школу единомышленников, которые верили в магию чисел и думали, что за каждым предметом  стоит какое - то число. Числа, считали они, несут с собой добро и зло, счастье и несчастье. Надо только узнать, какие из них добрые, а какие злые.

Была даже целая наука – нумерология, в которой каждое имя имело своё число, получаемое при переводе букв имени в цифры.

 В итоге наших трудов получился сборник, который был подготовлен в виде презентации (приложение к проекту).

 Вывод  

После проведения исследования  наша гипотеза подтвердилась.  Теперь я знаю много нового о цифрах, их истории и, конечно, теперь они прочно отложились в моей памяти.

Своими знаниями я планирую поделиться с ребятами первых классов.  

         Список источников информации:

1. В.Волина « Праздник числа» АСТ пресс 1996г.
2. Самсонова Л.Ю. «Устный счёт. Сборник упражнений к учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой» Москва «Экзамен»,2009.
3. А.М.Захарова  «Математика 1 класс часть 2»
4. www .liveinternet.ru/users/maknil

Приложение 1

Транслит презентации

1 слайд:

Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках»

Авторы:   ученик 2 «б» класса и классный руководитель

2 слайд:

Математика всюду! Мир без   неё был бы неинтересен.

3 слайд:

Люди очень давно стали пользоваться математикой – это был счёт. Счет был необходим, чтобы следить за поголовьем скота и вести торговлю.

4 слайд:

На уроках математики мы узнали, что пользуемся при счете и письме арабскими цифрами, а изобрели их очень давно, около 5000 лет назад.

5 слайд:

Где только не встретишь разные числа: на зданиях, на транспорте, телефонах, в книгах, да всего и не перечислишь.

6 слайд:

При общении друг с другом мы также употребляем числа в речи.

7 слайд:

А сколько стихов, загадок, сказок, пословиц, поговорок с числами мы слышали ещё до прихода в школу.

8 слайд:

Когда мы стали старше, то поняли,  что хотим узнать, как числа пришли на  Русь.

9 слайд:

Почему числа нашли свое отражение в русских пословицах и поговорках?  Какова их роль в устном народном творчестве?  Какое число самое «любимое» у русского народа?

10 слайд:

Стоит Антошка на одной ножке; его ищут, а он не откликается (гриб).

        Один в поле не воин.

        Правда одна.

11 слайд:

Два кольца, два конца, посередине – гвоздик (ножницы).

        Старый друг лучше новых двух.

        Два сапога – пара.

12 слайд:

У него глаза цветные, не глаза, а три огня, он по очереди  ими сверху смотрит на меня (светофор).

        От горшка три вершка.

        Наврал с три короба.

13 слайд:

Четыре братца под одной крышей стоят (стол).

        Конь о четырех ногах, да и тот спотыкается.

        Жить в четырёх стенах.

14 слайд:

У пяти братьев одна работа (пальцы).

        Знать, как свои пять пальцев.

        Пятое колесо в телеге.

15 слайд:

Черен, да не ворон. Рогат, да не бык. Шесть ног без копыт. Летит жужжит, упадет – землю роет (жук).

        Шесть дней рабочих, а последний – для охочих.

        Шестое чувство.

16 слайд:

Ежедневно в 7 утра, я трещу: вставать порррррра! (будильник).

        Семь раз отмерь, один раз отрежь.

        За семью морями.

17 слайд:

Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском. Голова и 8 ног, вот и весь я - ….(осьминог).

        Весна да осень - на дню погод восемь.

        Восьмое чудо света.

18 слайд:

Рассыпался горох на девять дорог: никто его не подберет (град).

        Уступив однажды, девять раз останешься в выигрыше.

        Девятый вал.

19 слайд:

Проживают в умной книжке хитроумные братишки. 10 их, но  братья эти сосчитают все на свете (цифры).

        Десятая вода на киселе.

        Не трусливого десятка.

20 слайд:

Нам цифры забывать нельзя

Куда ни посмотри —

Они везде, твои друзья:    

Один, и два, и три.

С людьми давно они живут

Повсюду цифры есть.

Лишь только кликни – тут как тут:        

Четыре, пять и шесть.

В любой игре, в любом пути

Они с тобою вместе.

Считаешь ты до десяти:

Семь, восемь, девять, десять.

Хоть числа с виду и просты —

У них секретов много.

И если их полюбишь ты.  

Тебе они помогут.    

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя школа №2 г.Лысково

        Выполнил: Калеев Егор

2 «б» класс

Руководитель: Корнилова Е.Ю.

2015 год

Актуальность выбранной темы.

Ни для кого не секрет, что, читая, человек в разы расширяет свой кругозор. И это лишь малая часть того влияния, которое на него может оказывать художественная литература. К сожалению, в наше время, далеко не все ребята притрагиваются к книгам в свободное время, считая, что их вполне могут заменить Интернет и телевидение.

Я люблю читать. После того, как мне открылся чудесный мир детской литературы, захотелось, чтобы и мои одноклассники полюбили чтение книг. Причем важно читать познавательную литературу. Поэтому я решил, что мое исследование обязательно будет связано с чтением.
Во время подготовки, мы с мамой изучали материал по теме моего выступления, а вместе с Евгенией Юрьевной провели анкетирование в классе.

Цель работы:

Вызвать интерес сверстников к чтению книг.

Задачи:

1. Провести анкетирование в классе.

2. Найти информацию о пользе чтения.

3. Донести эту информацию до одноклассников в виде презентации.

4. Провести повторное анкетирование в классе.

Гипотеза:

 Рассказав о происхождении книги и правилах обращения с ней, у ребят появится больший интерес к чтению книг.

Чтобы узнать, любят ли мои одноклассники читать, мы решили провести анкетирование.

Оказалось, что есть в классе ребята, которые совсем не любят читать.

Но ведь наша жизнь невозможна без книг. Все новое и самое интересное мы узнаем из них. Благодаря книгам мы учимся и познаем мир.

     На Руси писали на коре обыкновенной березы – бересте. При раскопках в Новгороде археологи обнаружили потемневшие берестяные грамоты.

     Затем книги писали вручную. Делать книги было трудно. Букву за буквой, строку за строкой выводил писец. Одна книга делалась очень долго и стоила дорого.

    Самая первая печатная книга была отпечатана на Руси. Сделал это Иван Федоров.

Зачем нужно уметь читать?

Из книг мы узнаем о других странах, о природе, технике, истории и обо всем на свете, что нас интересует. Книги заставляют размышлять о добре и зле. Помогают нам познать самих себя. Из книг мы понимаем, что не на все вопросы есть однозначные ответы, что конфликты не обязательно решать с помощью силы.

Правила обращения с книгой:

- с книгой обращайся бережно.

- если книга порвалась – подклей ее.

- при чтении книг пользуйся закладкой.

- не загибай листы.

- не бери книгу грязными руками.

- не рисуй на страницах.

Пословицы и поговорки:

Кто много читает, тот много и знает.

С книгой поведешься – ума наберешься.

Испокон века книга растит человека.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Обращение книги:

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги – нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

 Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Советы ребятам:

1. Чтобы улучшить навык чтения, нужно читать каждый день.
2. Читая, у тебя развивается память.
3. Чем больше читаешь, тем лучше развивается грамотность письма.
4. Грамотное чтение помогает быстрее усваивать информацию.

После моего рассказа о книгах, мы провели повторное анкетирование «Любите ли вы читать?»

Сравнивая результаты наших анкетирований, можно сделать вывод:

Благодаря моей работе еще один мой одноклассник полюбил читать книги.

Приложение