Тоболкина Ирина Николаевна

"Чайка по имени Джонатан Ливингстон" (Разбор первого и второго текста) Полет для обычных чаек несет в себе лишь возможность избавиться от голода, а избавиться от голода, в свою очередь, является смыслом жизни обычных чаек. Но для Джонатана полет имеет большее значение. Это свобода, это радость познания... это настоящее счастье. Это то, что манит его, доставляет удовольствие. Это то, что остальная Стая считает ненормальным. Джонатан называет привычную жизнь Стаи бессмысленной, так как смысл жизни других чаек заключается в вышеупомянутой еде, что в целом равносильно отсутствия смысла. Ведь каждая чайка, грубо говоря, одарена такой прекрасной вещью,  как крылья,  и использовать этот дар в таких бесполезных и пустых целях, как кормежка,  - нелепость. С помощью антитезы автор показывает противостояние Джонатана и родителей, Джонатана и общества. Я разделяю точку зрения автора, ибо если главное в жизни - еда, жизнь, действительно,  не имеет смысла. Вне всяких сомнений, не питаясь,  ни одно живое не сможет выжить, но без духовного, умственного и морального развития жизнь нельзя будет назвать жизнью. Существование, не иначе. В первом отрывке показаны отношения Джонатана в обществе, в семье. Сначала он поддается давлению Стаи, плывет по течению, но это не означает, что Джонатан нашел в их действиях смысл. Не нашел. Поэтому в конце концов вновь начинается борьба с мощными потоками шаблонной жизни Стаи, которая изо всех сил пытается подавить и подчинить любое проявление индивидуальности. Он поворачивается спиной к бездумной возне чаек и летит туда, где ветер выбьет из его легких запахи сырой рыбы и наполнит чуть солоноватой морской свежестью - в небо. Но уверенность Джонатана в том, что полет - истинный смысл жизни каждой чайки трещит по швам, когда безжалостная тяжесть поражения обрушивается на его хрупкие птичьи крылья. Поражение... Поражение... Поражение останавливает Джонатана и заставляет задуматься: а стоит ли продолжать, если знание отбирает все силы, не отдавая ничего взамен? Не стоит. Цена слишком велика, это ноша ему не по силам. Он собрал в себе слишком много, столько, увы, не унести. Джонатан сломлен. От осознания провала горько и плохо, единственным решением кажется вернуться к Стае и жить обычной жизнью. Знание несет лишь боль и разочарование. Но неожиданное решение проблемы вновь разжигает желание и интерес. Боль забыта, смысл жизни возвращен. Победа укрепляет уверенность в том, что "ограниченность - не его удел". Ему трудно признать себя жалкой чайкой, потому что он знает, что чайка может переступить через принцип "еда - смысл жизни", уйти с поверхности и окунуться, изучить глубины познаний и испытать от этого головокружительное, пьянящее наслаждение. Джонатан забывает обиды и усталость ради полета, желание знать затмевает боль, другие чувства, физические потребности - все это отходит на второй план. Джонатан сражается с устоявшимися в Стае правилами, чтобы показать сколько всего им может дать полет. Во втором отрывке Джонатана тянет ко дну потеря желания бороться, доказывать Стае, что каждая чайка уникальна. Он оставляет свои попытки, навязывает себе иллюзорную радость, от которой ничуть не легче, идет против Силы, заставлявшей его сражаться. Заставлявшей... Джонатан словно хочет причинить ей боль своим смирением. Но Силе не больно. Зато больно Джонатану. Внезапное осознание того, как близок был ответ спасает положение, и он вновь несется по течению, только на этот раз - по своему собственному. С помощью света (мерцающий, лунный, значит холодный и бледный) автор подчеркивает все то уныние и горечь, которое испытал Джонатан, ощущая провал во всех красках. Несмотря на то, что Джонатан сдался поначалу, я согласна с его решением  сопротивляться обстоятельствам . К счастью, минутным слабостям в его жизни отведено не больше минуты.

Сочинение по 1 и 2 тексту "Чайка по имени Джонатан Ливингстон". Написал Павленко Степан
Для начала я немного узнал об авторе этого произведения.Ричард Бах родился 23 июня 1936 года в городе Оак-Парк, штат Иллинойс. По семейному преданию, он является отдалённым потомком композитора Иоганна Себастьяна Баха. Учился в Университете Лонг-Бич штата Калифорния. Служил в ВВС США пилотом f-84f, впоследствии занимался исполнением воздушных трюков. Почти все его произведения так или иначе касаются темы полёта. Всемирную писательскую славу Баху принесла повесть «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (1970), опубликованная в том числе и в СССР в журнале «Иностранная литература» № 12 за 1974 год.
Первая проблема данного произведения— это общество. Общество не дает развиваться Джонатану. Оно базируется на старых правилах и законах. Автор дает понять читателю основные потребности общества, используя антитезу—противопоставление Джона и общества . Это еще больше усиливает конфликт. Я считаю, что Джонатан прав в том, что стремится развиваться. А позиция автора скорее нейтральна на первый взгляд.Автор дает возможность читателю определиться, пройти путь вместе с главным героем и увидеть преимущества развития против застоя.
Начало конфликта ( общественного) положено в рождении противоречий внутри семьи Джонатана.Семейный конфликт происходит в форме диалога . Родители говорят, советуют, как надо поступать, чтобы не выделяться в обществе.Они терпеливы.
"Не сердитым" - это прилагательное дает немного понять позицию отца : дать жизненно необходимые советы. Мне кажется, что позиция автора в этом диалоге не поставлена. А моя позиция заключается в том, что отец был прав, давая уроки по выживанию Джонатану.
После неудачной попытки быть" нормальным " у Джона начинается углубление личностного конфликта. Он хотел попробовать стать таким, как все. Но прекрасно понимал, что сам себя обманывает. Поймал рыбешку, и тут же специально уронил. И теперь окончательно понял, что хочет учиться.
"Ерунда все это. Я– чайка. Ограниченность мой удел...". Джонатан думал, что он проиграл, и это конец. "Измочаленные крылья были , словно налиты свинцом"-через эти эпитеты и сравнения автор доносит до нас всю боль Джона. Представьте, каково это– лежать на поверхности моря без всякой помощи, надежды, а главное- с чувством поражения. Мне кажется, Джону было очень сложно бороться с собой, чтобы выжить.
После всех неудачных попыток он решает вернуться в стаю, чтобы оставить все за плечами. Ему надоело бороться, так как он пытался лететь быстрее, но ничего из этого не выходило. С помощью метафор автор создал образ картины, куда летит Джон. Я считаю , что Джону было очень тяжело, но ему стоило продолжить пытаться, а не сдаваться.
— Тьма! — встревоженно расколол тишину утробный голос. — Чайки во тьме не летают! Никогда! Этот голос было добил Джона, но он просто не обратил внимание.
— Вниз немедленно! Чайки никогда не летают во тьме! Для этого необходимы врожденные особые свойства! Глаза совы! Короткие соколиные крылья.
Эврика! И тут-то Джон понял, как ему надо летать. Это еще один луч надежды и, возможно, последний для него. Джонатан решил проверить гипотезу. А читатель понимает это с помощью метафоры. Мне кажется , если Джон упустит и этот шанс, то это точно будет для него конец.
И вот теперь настал ветер перемен. Он нарушил клятву и начал летать, как сокол. С помощью сравнения автор доносит до читателя , что Джону было очень хорошо и радостно, ведь он смог сделать то, чего он так хотел. С помощью эпитетов в этом отрывке автор создает образ картины победы личности над собой, обществом, страхом поражения и безысходности.
Мне кажется, что автор хочет донести до читателя всю сложность учений, будь то полет или математика, или что-то еще. Я считаю: Джон всё равно бы не сдался, а пытался другими способами найти ответ.