Дистанционное обучение 1Г
В данном разделе размещён материал для уроков 1Г классе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Наша улица
По проезжей части мчаться автомобили, проходят троллейбусы и трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу на перекрестках по пешеходным переходам. Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Такие правила должны знать родители и пешеходы.
Проезжая часть улицы и тротуар .
Перекрестки.
На перекрестках большое движение. Это самое опасное место. Пешеход здесь должен быть особенно внимательным и осторожным.
Загородная дорога.
Это загородная дорога – шоссе. Справа и слева от проезжей части оставлены места для пешеходов. Это обочины.
Пешеходы идут по обочине навстречу транспорту. Они видят машины, которые едут навстречу. Если рядом с дорогой есть пешеходная дорожка, то пешеходы идут только по ней. На загородных дорогах, так же как и на городских улицах, есть перекрестки. На перекрестках дорог надо быть особенно внимательным.
Путь ученика в школу в городе.
1.Ты выходишь на улицу. Посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать прохожим. 2.Дорогу в школу выбирай самую безопасную, по которой надо реже переходить улицу или дорогу.
3. Когда идешь по улицам города, будь осторожен! Не торопись! Иди только по тротуару или обочине! 4. Меньше пешеходов – меньше опасностей. 5.Иди шагом по правой стороне тротуара. 6. По обочине иди шагом подальше от края дороги. 7.Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.
8. На узком тротуаре остановись и пропусти идущего навстречу взрослого. 9. Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля. Пассажиры могут резко открыть дверь и ударить тебя.
Пешеходные переходы. Переходы через улицу или дорогу обозначены линиями разметки на проезжей части и дорожными знаками. Переходи улицу только по пешеходным переходам.
Знак пешеходный переход.
«Зебра»
Впереди пешеходный переход. Этот знак предупреждает, что впереди пешеходный переход.
На дорогах, где большое движение транспорта, пешеходные переходы делают над головой.
Знак надземный переход.
Переход под землей.
Подземный переход.
В крупных городах на улицах, где очень большое движение, пешеходные переходы делают под землей. Места этих переходов указывают дорожными знаками.
Подписи к слайдам:
Отгадай загадки, запиши отгадки В речке плавая, ребятки, Берегите ваши пятки, Может запросто без звука Укусить за пятку... Над городом чёрная шапка. Молний охапка.
Вспомните правила написания слов с буквами Ч и Щ ЧА – ЩА пиши с А! ЧУ – ЩУ пиши с У!
Превратим эти предметы в маленькие Щу ка - щу чк а Ту ча - ту чк а
Запишем новые слова Щука – щу чк а Туча – ту чк а Какие сочетания встретились в словах?
Работа по учебнику (стр.110) Прочитайте тему урока Буквосочетания ЧК, ЧТ, ЧН. Определите познавательную задачу урока Что надо знать о написании слов с буквосочетаниями ЧК, ЧТ, ЧН. Прочитайте выразительно стихотворение В.Данько
Работа по учебнику (стр.110-111) Упр.2 Прочитайте рубрику «Сведения о языке» В буквосочетаниях ЧК, ЧН, ЧТ мягкий знак не пишется!
Словарная работа Любит с куклами играть, И косички заплетать. Таня, Света, Леночка, Одним словом - … дев о чк а - ребёнок или подросток женского пола
Работа в тетради (стр.55 упр.5) Догадайся, как звали девочку из сказки Г.Х.Андерсена. Впиши в имя девочки пропущенные буквы. Девочку звали .. ю …о..о…а.
Работа в тетради (стр.55 упр.5) Догадайся, как звали девочку из сказки Г.Х.Андерсена. Впиши в имя девочки пропущенные буквы. Девочку звали Д ю йм о в о чк а .
Работа в тетради (стр.54 упр.1) чка бо ту ко све пе гре то по но до ре Составь из слогов слова и напиши Бочка, Какое слово имеет несколько значений?
Проверка Бо чк а, ту чк а, ко чк а, све чк а, пе чк а, гре чк а, то чк а, по чк а, но чк а, до чк а, ре чк а. почка
Выполните звуко-буквенный анализ слова печка Печ / ка – 2 слога, 5 букв [ п ’ э ч ’ к а ] – 5 звуков [ п ’ ] – согл ., мягкий, глухой [ э ] - гласный, ударный [ ч ’ ] - согл ., мягкий, глухой [ к ] - согл ., твёрдый, глухой [ а ] – гласный , безударный
Работа в учебнике (стр.111 упр.3) Проверка Какой? Кто? Что? По чт овый ре чн ой моло чн ый стро чн ая по чт а ре чк а моло чк о пти чк а стро чк а Как нужно писать буквосочетания чк , чн , чт ? Сформулируйте правило!
Работа в учебнике (стр.112-113)
Работа в тетради (стр.54 упр.2) Проверка На лавочке, булавочки, крючки, удочка.
Домашнее задание Задание в рабочей тетради на стр.55 упр.3
Подведение итогов урока Что нового узнали? Почему надо запомнить написание буквосочетаний чк , чн , чт ?
Рефлексия Закончите предложения Мне было интересно… Я выполнял задания… Я почувствовал, что… Меня удивило… Моё настроение…
Источники Русский язык. 1 класс. Авт. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Поурочные разработки по русскому языку. 1 класс. Крылова О.Н. Щука- http://s010.radikal.ru/i313/1109/7f/387f5b330746.jpg Туча - http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-06/1243935471_tucha-copy.jpg Емеля и щучка- http://forum.na-svyazi.ru/uploads/post-31726-1285865111_thumb.jpg Тучка- http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/3000000/2553000/2552285-717d0a599701d472.jpg Девочка – анимация http://f2.live4fun.ru/pictures/img_40085476_1057_1.jpg Девочка – анимация http://kolyan.net/uploads/posts/2011-08/1313947380_718365269.gif Дюймовочка - http://www.gorodoktoys.ru/files/codeimage/43255.jpg Перо с книгой – анимация http://www.collies-vom-hof-koethe.de/buch.gif Бочки - http://s48.radikal.ru/i122/1108/5c/6735a5121dd3.jpg Свеча- http://s13.radikal.ru/i186/1103/8f/4de0b3a9222a.jpg Печка- http://i014.radikal.ru/1201/b1/328e81fca650.jpg Гречка- http://agrotorg.net/imgs/board/10/53890-1.jpg Речка- http://i1117.photobucket.com/albums/k600/zzeynoo/Cerezforum/Manzara478.jpg Почки человека- http://uk.shram.kiev.ua/img/health/anatomy/619.jpg Почки дерева- http://www.realestate.ru/files/images/object/large/l_88012286_8ac150db-c3f1-44da-b5a2-2eb9852bd082.jpg Книга- http://kayakent2.dagschool.com/_http_schools/1721/Kayakent2/admin/ckfinder/core/connector/php/connector.phpfck_user_files/images/2012-metu-lietuviu-kalbos-iskaitos-potemes_1.jpg
Спиши текст. Первое слово в каждом предложении пиши с большой буквы. В конце предложения ставь точку. Рано утром по лесу гулял мороз днём тёплые лучи согрели старый пень на пне грелся зайка тихий звон капели разбудил лес.
Спиши текст. Первое слово в каждом предложении пиши с большой буквы. В конце предложения ставь точку. Рано утром по лесу гулял мороз. Днём тёплые лучи согрели старый пень. На пне грелся зайка. Тихий звон капели разбудил лес.
Спиши текст. Первое слово в каждом предложении пиши с большой буквы. В конце предложения ставь точку. У Миши живёт собака Лада она сторожит дом все любят эту умную собаку.
Спиши текст. Первое слово в каждом предложении пиши с большой буквы. В конце предложения ставь точку. У Миши живёт собака Лада. Она сторожит дом. Все любят эту умную собаку.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Звезда ключ
м а р жы ч’ у д а к морж и ч у дак
ЖИ да ШИ , ЖИ да ШИ ЧА и ЩА , ЧА и ЩА, С буквой И всегда пиши: Рощ а , чащ а и свеч а , Мыш и , ёжик и , уж и , Пищ а , туч а , саранч а - Луж и , крыш и и морж и . С буквой А и ЧА и ЩА. Сочетанья ЧУ и ЩУ Пишем только с буквой У , Ч у до, щ у ка, ухвач у И крич у , леч у , хоч у .
Зада.., ..лок, лы.., ро.., ..повник ..ка, малы.., стри.., све.., ..сы .
Зада ча , чу лок, лы жи , ро ща , ши повник. Щу ка, малы ши , стри жи , све ча , ча сы .
Толстый кот – ж___________ кот мохнатые ели – п____________ ели красивые цветы – ч_____________ цветы Прекрасный малыш – заме___ те_____ малыш.
Ж и рный кот, пу ш и стые ели, ч у десные цветы, заме ч а тельный малыш.
в, дети, чаща, зашли, глухая кот, у Тишка, жил, Миша
Дети зашли в глухую чащу . У Ми ши жи л кот Тишка.
Жизнь, жыраф, щука, щявель, чюдеса, чулок, шырина, машина, рощя, чюжой, чяйник, учусь, чудак, жывотное. За рекой дубовая рощя. Мы с товарищями часто ходили туда гулят. Дятлы стучят по стволу дерева. Они ищют пищю под корой. Мышы боялись кота рыжыка.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Информация об авторе Любовь к сказкам, стихам привила бабушка, Юлия Герасимовна, которая частенько их рассказывала многочисленным внукам. В семье курского железнодорожника А лександра Александровича Благинина было 9 детей. В доме часто звучали песни, в обычае были домашние спектакли, всевозможные маленькие сюрпризы для детей. Именно для домашнего театра начала она писать свои первые стихи, сказки и пьесы.
Биография Родилась в семье железнодорожника. В 1913—1922 гг. училась в Курской Мариинской гимназии и Курском пединституте. В 1921 году уехала в Москву. Публиковала стихи с 1921, в 1925 окончила Высший литературно-художественный институт им. В. Я. Брюсова в Москве. Несколько лет работала в экспедиции газеты «Известия». Была замужем за русским поэтом Георгием Оболдуевым . Похоронена на кладбище в подмосковном Голицине — там находился писательский дом творчества.
Творчество С 1933 года постоянный автор, позже редактор детских журналов « Мурзилка » и «Затейник». В 1936 году выходят её первые книги для детей — «Осень» и «Садко». Книги Благининой (более 40) всегда пользовались признанием. Благинина также переводила детскую поэзию (в частности, Льва Квитко ), Тараса Шевченко, Ю. Тувима , сказки М. Конопницкой — с 1938 года больше 30 книг.
Книги Е. Благининой
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Краткая биография Э́мма Эфраимовна Мошко́вская (15 апреля 1926— 2 сентября 1981) — советская детская писательница и поэтесса. Окончила музыкально-педагогическое училище имени Гнесиных (1954) по классу вокала, работала в Архангельской филармонии (меццо-сопрано). В начале творческого пути получила одобрение Самуила Маршака. В 1962 г. выпустила первый сборник стихов для детей «Дядя Шар», за которым последовали более 20 сборников стихов и сказок для дошкольного и младшего школьного возраста. На стихи Мошковской писали песни советские композиторы (в частности, Зара Левина). С мемориальным очерком о Мошковской выступила в 1983 г. Юнна Мориц .
Речевая Разминка 1 . забавной обезьяне Бросили бананы, Бросили бананы Забавной обезьяне. 2. Пять утят, пять опят. У Вити утята, у Пети опята.
Молодцы!!!!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО ЦВЕТОВ И БАБОЧЕК
ЗАЧЕМ ЦВЕТУТ ЦВЕТЫ? Из цветов образуются плоды с семенами. Нектаром цветка питаются насекомые и птицы. Цветы украшают планету. Цветы можно подарить.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ЦВЕТЫ?
КЛЕВЕР КРАСНЫЙ
КОЛОКОЛЬЧИК
КОРОСТАВНИК
ЛЮТИК ЕДКИЙ
ТАВОЛГА (ЛАБАЗНИК)
РОМАШКА НЕПАХУЧАЯ
НИВЯНИК
СРАВНИ И ЗАПОМНИ РОМАШКА НИВЯНИК
Вот букет, он брошен вместе с сором. Умирают, сжавшись, лепестки. Это мы срываем без разбора Нежные, тугие стебельки. Зачем мы рвали их – не знаю, Быстро вянет первоцвет. Пусто, скучно стало на поляне, Вестников весны там больше нет. Очень просто погубить живое Ведь не могут же подснежники сказать «Наслаждайтесь нашей красотою, Только очень просим нас не рвать».
Василька срывать не стану И ромашки золотой. Лучше сразу всю поляну Увезу к себе домой. Прихвачу тихонько поле, И в росе блестящий луг. Поселю их в нашей школе, Подарю тебе, мой друг. И когда чуть-чуть взгрустнется, Снег весь мир заполонит, Одуванчик улыбнется, Колокольчик зазвенит. Не завянет медуница, Не погаснет мой букет. Наше лето сохранится На рисунке или снимке М ного-много лет…
ПОЧЕМУ БАБОЧКИ И ЦВЕТЫ НЕРАЗЛУЧНЫ ?
ЗАЧЕМ ЖИВУТ БАБОЧКИ? Бабочки переносят пыльцу с цветка на цветок. Бабочки и их личинки(гусеницы) служат пищей для насекомых, птиц и животных. Бабочки украшают планету. За бабочками можно наблюдать и изучать их.
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ БАБОЧЕК?
ЛИМОННИЦА (КРУШИННИЦА)
ЗОРЬКА
КРАПИВНИЦА (ШОКОЛАДНИЦА)
ПЕСТРЯНКА
АДМИРАЛ
ЖЕЛТУШКА
ГОЛУБЯНКА (ИКАР)
ГОЛУБЯНКА (ИКАР)
ПРАВИЛА БЕРЕЖЛИВОГО ЧЕЛОВЕКА Не надо рвать цветы. Выращивай цветы на даче, в комнате. Не надо ловить бабочек. Учись наблюдать за живыми существами. Делай зарисовки и фотографии. БЕРЕГИ ПРИРОДУ!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Дом со всех сторон открыт. Он резною крышей крыт. Заходи в зеленый дом — Чудеса увидишь в нем.
Прошептал листу листок Что-то по секрету. Тот сберечь секрет не смог — Разболтал соседу. Не прошло и полчаса — Шум в березах начался…
До нас с вами в весеннем лесу побывали поэты и писатели. Что они там увидели и услышали?
Еще подснежник не расцвел, Ручей бурлит в овраге. Полно проталин возле сел, Снег тоньше стал бумаги. Ступай, зима, и не ворчи! Весь воздух полон звону, И гнезда мастерят грачи, И каркают вороны.
Начинается таяние снега. В лесу вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появляются первые проталины .
Бегу я, как по лесенке, По камешкам звеня. Издалека по песенке Узнаете меня. В полях журчат еще маленькие ручейки.
Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу. Если в воздухе кружусь, Тут уж вдоволь нажужжусь.
Прилетевший соловей С каждым часом веселей: Льются трели без конца… И чуть-чуть обидно, Что крылатого певца В зарослях не видно. На лесной опушке уже слышатся птичьи песни.
Перелетая с ветки на ветку, распевают синицы.
Звонко отстукивает о сухое дерево дятел.
Как только солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручейки, к нам прилетят грачи.
Появляются бабочки-капустницы.
В лесу слышно кукование кукушки.
Прилетают ласточки и стрижи.
У грачей, ворон, галок, сорок, воробьев появились птенцы.
У белок, лисиц, волков и других зверей — детеныши.
Лес звенит от певчих птиц. Все живет полной, радостной, шумной жизнью.
Если мы будем шуметь, не услышим прекрасные звуки леса! Если мы ведём себя в лесу тихо, лесные обитатели не пугаются нас. И мы можем многих из них увидеть. Если мы шумим в лесу, животные испугаются и попрячутся. И мы их не увидим! Голоса животных – это их разговоры. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы, возможно, помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Шумом мы можем очень испугать животных. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. Возможно, многие животные совсем убегут или улетят из того уголка леса, который был их домом.
Поэтому мы с вами должны помнить и соблюдать главное правило поведения в лесу. Какое это правило?
Подписи к слайдам:
C егодня Муравьишка приготовил для нас новый вопрос: почему нужно чистить зубы и мыть руки?
Не отвечайте на этот вопрос! Чистить зубы и мыть руки совсем не нужно! Люблю ребят, которые не чистят зубы. А ребята, которые не моют руки, — мои лучшие друзья!
Все собаки знают Ваню, И рычат издалека: Он обходится без бани, Он отвык от гребешка, Никогда в его кармане Носового нет платка. Тротуар ему не нужен! Расстегнувши воротник, По канавам и по лужам Он шагает напрямик! Он портфель нести не хочет — По земле его волочит. Сполз ремень на левый бок, Из штанины выдран клок. Мне, признаться, непонятно: Что он сделал? Где он был? Как на лбу возникли пятна?
Ребята, сегодня утром я получила письмо. Давайте его вскроем.
Дорогие наши дети! Я пишу вам письмецо! Я прошу вас: мойте чаще Ваши уши и лицо. Все равно какой водою! Кипяченой, ключевою, Из реки иль из колодца, Или просто дождевой. Нужно мыться непременно Утром, вечером и днем — Перед каждою едою, После сна и перед сном! Тритесь губкой и мочалкой, Потерпите — не беда! И чернила, и варенье Смоют мыло и вода. Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу. Мойтесь чище, мойтесь чаще, Я грязнуль не выношу. Не подам руки грязнулям, Не поеду в гости к ним! Сам я моюсь очень часто. До свиданья!»
Как вы думаете: кто написал это письмо?
На красной жердочке Сидят белые курочки.
Костяная спинка, Жесткая щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит.
Чтобы победить Злючку-Грязючку и доказать ей, что надо беречь зубы, мы должны сначала узнать: 1.Что такое зубы и как они устроены. 2. Какие бывают зубы. 3. Для чего человеку нужны зубы. 4. Почему зубы болят и что с ними происходит.
1. Как устроен наш зубик?
Какие бывают зубы? Резцы. С их помощью мы откусываем пищу, словно отрезая её. Клыки. Они легко входят в пищу и удерживают её при пережёвывании. Боковые. Служат для размельчения и перемалывания пищи.
Какие ещё бывают зубы? Постоянные Молочные зубы
У многих из вас сейчас молочные зубы меняются на постоянные. Может быть, не стоит ухаживать за молочными зубами, раз они все равно выпадут? Так рассуждать нельзя. Если молочный зуб заболел, то он заражает находящийся под ним, еще не вышедший наружу, постоянный зубик. Получается: не ухаживая за молочными зубами, мы портим еще не появившиеся зубы, с которыми нам жить все оставшееся время.
Для чего нужны человеку зубы?
Здоровые зубы – правильная и красивая речь.
Хорошо пережёванная пища попадает в желудок, снабжая весь наш организм энергией, силой, и наш организм работает, как часы.
Почему зубы болят и что с ними происходит?
зубной налёт + сахар = кислота кислота + эмаль зуба = кариес Формула кариеса
Что происходит с зубами, если их не беречь? Как чувствует себя при этом человек?
Человек испытывает сначала ноющую, потом пульсирующую боль, появляется неприятный запах изо рта, опухоль щеки, некрасивая улыбка, возможно воспаление лицевого нерва. Если зуб не лечить, то инфекция поразит весь организм: возникнут желудочно-кишечные заболевания, воспаление головного мозга, смерть.
На зубах постоянно образуется налёт из микробов и остатков пищи. Частички пищи застревают между зубами. Поэтому обязательно надо чистить зубы.
Как правильно чистить зубы? Зубы нужно чистить 2 раза в день, утром и вечером, качественной зубной пастой и щеткой.
Какие продукты навредили этим зубикам?
Продукты, вредные для зубов:
Советы Если после приема пищи нет возможности почистить зубы, нужно хотя бы тщательно прополоскать рот водой. Хороший результат так же дает применение жевательной резинки без сахара. Но при этом необходимо помнить, что жевательную резинку нужно жевать после еды не более 10 минут.
х р н н н и и й е ш ы о с а я т в а з у б с р а х л е т !
Для того чтобы выполнить следующее задание, вам надо отгадать загадки и назвать друзей Мойдодыра.
Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Дело ясное вполне: Пусть отмоет руки мне.
Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам, И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей.
Вафельное и полосатое, . Гладкое и лохматое, Всегда под рукою — Что это такое?
Есть в комнате портрет, Во всем на вас похожий. Засмейтесь — и в ответ Он засмеется тоже.
Что надо делать, если мыло попало в глаза? Какими из предметов должен пользоваться только один человек? Какими предметами может пользоваться вся семья?
Рассмотрите рисунки. В каких случаях нужно мыть руки? Почему это нужно делать?
Жил на свете мальчик странный: Просыпался поутру И бежал скорее в ванну Умываться. Я не вру. Руки мыл зачем-то мылом И лицо мочалкой тер. На руках все пальцы смыл он, Щеки в дырах до сих пор. Сыну мама запретила Умываться по утрам, Убрала подальше мыло, Перекрыла в ванной кран. Мальчик этот был упрямый, Маму слушать не хотел. Умывался по утрам он И, конечно, заболел. Тут к нем позвали разных Самых лучших докторов, И диагноз был таков: Если мальчик будет грязным, Будет он всегда здоров. Совет – шутка.
Выполнить задание в печатной тетради Страница 39 № 2
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Игра — исторически сложившееся общественное явление самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игровая деятельность очень многообразна: детские игры с игрушками, настольные игры, хороводные игры, игры подвижные, игры спортивные. Игра как элемент культуры развивается со всей культурой общества, удовлетворяя различные потребности людей в развлечении, в отдыхе, в развитии духовных и физических сил.
Игра — очень эмоциональная деятельность, поэтому она представляет большую ценность в воспитательной работе с детьми и молодежью. Среди большого разнообразия игр широко распространены у детей и подростков подвижные игры. Подвижные игры используются как средство общего физического воспитания детей, молодежи, а также как средство подготовки к спортивным играм и другим видам спорта, подготовки к сдаче нормативов и экзаменов.
Разновидности игр Подвижные игры могут быть индивидуальными (одиночными), которые чаще всего организуются самими детьми (игра в мяч, со скакалкой, в «классики», катание обруча и др.). Особое педагогическое значение имеют коллективные (групповые) подвижные игры, в которых участвуют группы играющих, классы, пионерские звенья, отряды, спортивные секции. Всем коллективным подвижным играм присущи соревновательный элемент, а также взаимопомощь, взаимовыручка в интересах достижения установленной цели.
Виды подвижных игр В педагогической практике используются два основных вида подвижных игр: 1. Игры свободные, творческие, или вольные, в которых участники сами намечают план игры и сами осуществляют намеченную цель. У детей младенческого, дошкольного и младшего школьного возраста они бывают чаще всего сюжетными, поэтому психологи называют их ролевыми. Они могут быть одиночными и групповыми. 2. Организованные подвижные игры с установленными правилами, требующими руководства ими взрослыми руководителями или самими ребятами-вожаками.
ГРУППОВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК Прятки Играют 3—10 человек. Выбранный водящий становится в условленном месте с закрытыми глазами, прислонившись к дереву или другому предмету. Это место называют «коном». Водящий громко считает до 20—30 (по уговору) или произносит считалку. Тем временем остальные прячутся в разных местах. Закончив счет, водящий открывает глаза и начинает искать ребят. Увидев кого-либо, называет его по имени и бежит на кон. Найденный бежит туда же, стараясь обогнать водящего и дотронуться до предмета, у которого тот стоял. Если он сделает это раньше водящего, то не считается пойманным и остается у кона, пока водящий ищет других. Когда все найдены, водящим становится первый игрок, не сумевший прибежать на кон раньше водящего. Иногда на кону кладут палочку. Тогда каждый прибежавший раньше на кон должен постучать палочкой о предмет и сказать: «Палочка-выручалочка, выручи меня!» После этих слов он считается вырученным. Спрятавшиеся могут не дожидаться, когда их найдет водящий, и в удобный момент бежать на кон. Поэтому водящему надо следить и за этим. Можно условиться и о таком правиле: если последнему игроку удастся прибежать на кон раньше водящего, он кричит, ударяя палочкой: «Палочка-выручалочка, выручи нас всех!» После этих слов все считаются вырученными, и снова водит прежний игрок.
Разнообразие игр Игры очень разнообразны по содержанию и по сложности: а) простые, некомандные подвижные игры, в которых каждый участник, соблюдая правила, борется за одного себя; б) более сложные, переходные к командным подвижные игры, в которых играющие отстаивают свой интерес в первую очередь, но иногда, по личному желанию, помогают товарищам, выручая их, помогают им спастись от нападающего в игре («Салки—давай руку», «Перебежки с пленом»). В некоторых играх такое сотрудничество даже предусматривается правилами («Белые медведи», «Караси и щука»); в) командные подвижные игры, в которых играющие составляют отдельные коллективы—команды. Они характеризуются совместной деятельностью команд, направленной на достижение общих целей, подчинением личных интересов интересам своей команды. От действий каждого игрока зависит удача всей команды.
«Караси и щука» Количество играющих: 30—40 человек. Место: площадка, зал. Подготовка . На противоположных сторонах площадки проводятся две линии «дома карасей». Водящий — «щука» — становится в середине площадки, остальные играющие — «караси»— располагаются в одном из домов. Описание . По команде руководителя «караси» начинают перебежку в противоположный «дом». «Щука» пытается их поймать. Запятнанные отходят в сторону, а затем, когда их будет 5—6 человек, берутся за руки и образуют «сеть». «Щука» становится сзади «сети». Теперь при перебежке «караси» обязаны пробегать через «сеть». Пойманные позже образуют круг — «корзину», а затем — «вершу», став в две шеренги лицом друг к другу. Побеждает тот, кто будет пойман последним. Правила: 1) перебежка разрешается только по команде; 2) «караси» обязаны пробегать через все «сети» «рыбаков»; 3) игроки, образующие «сеть», не должны мешать пробегающим «карасям»; 4) «щука» не может забегать в «сеть» (играющие могут поймать ее). Методические указания . При большом количестве играющих могут быть два водящих. Участников следует побуждать к активным, решительным действиям. Педагогическое значение . Игра содействует воспитанию быстроты, ловкости, ориентировки, смелости, коллективности действий.
«Гонка мячей по кругу» Количество играющих: 20—30 человек. Место и инвентарь: зал, площадка; два больших мяча. Подготовка. Играющие образуют круг и рассчитываются на 1—2-й. Первые номера составляют одну команду, вторые—другую. Направляющим обеих команд — капитанам — дается по баскетбольному или волейбольному мячу. Описание. По сигналу капитаны пасуют мяч ближним игрокам своей команды. Причем заранее обусловливается, что одна команда передает мяч по часовой стрелке, а другая — в противоположном направлении. Мяч поочередно передается каждому игроку команды и возвращается обратно капитану. Выигрывает команда, сумевшая раньше передать мяч определенное количество раз по кругу. Правила: 1) мяч можно передавать только через одного игрока; 2) нельзя выходить со своего места; 3) упавший мяч нужно поймать и, вернувшись на свое место, передать следующему игроку. Методические указания. Если играющих много, то образуется несколько кругов. В каждом круге должен быть свой судья. Передавать мяч следует только определенным способом. Варианты: 1) передачи выполнять в положении сидя; 2) перед началом игры мячи давать игрокам, находящимся на противоположных сторонах круга; 3) передачи мяча обеим командам выполнять в одну сторону. Игра заканчивается, когда один мяч догонит второй. Педагогическое значение. В игре совершенствуются навыки ловли и передачи мяча, развивается быстрота реакции и ориентировка, воспитывается чувство коллективизма.
Распределение игр Игры распределяются: 1. По степени сложности их содержания: от самых простых к более сложным. 2. По возрасту детей с учетом возрастных особенностей (игры для детей 7—9, 10—12, 13—15 лет). 3. По видам движений, преимущественно входящим в игры (игры с элементами общеразвивающих упражнений, игры с бегом, в длину с места и с разбега, игры с метанием). 4. По физическим качествам, преимущественно проявляемым в игре (игры, преимущественно способствующие воспитанию силы, выносливости, ловкости, быстроты, гибкости). 5. Игры, подготовительные к отдельным видам спорта. Использование подвижных игр с целью закрепления и совершенствования отдельных элементов техники и тактики, воспитания физических качеств, необходимых для того или другого вида спорта.
Игры для мальчиков Сильная хватка Играющие в парах становятся спинами друг к другу по кругу диаметром 1,5 метра и сцепляются согнутыми в локтях руками. Подавая туловище вперед, каждый старается заставить противника оторвать ноги от пола. Побеждает тот, кто большее число раз выиграет поединок. Можно провести состязание иначе. Игроки, стоя спиной друг к другу, поднимают вверх палку, взявшись за нее руками. Задача — наклониться вперед и попытаться оторвать соперника от земли. Проигрывает тот, кто окажется в воздухе или отпустит палку. Еще вариант. Играющие садятся друг против друга на землю (упираясь ступнями в ступни партнера) и берутся за гимнастическую палку. По сигналу оба начинают тянуть палку в свою сторону. Побеждает тот, кто сумеет приподнять соперника, продержав его в таком положении 5 секунд. Боевые петухи На земле чертится круг диаметром 2 метра. Две команды становятся шеренгами напротив друг друга. Выбирают капитанов, которые посылают одного из своих игроков в круг. Каждый из них сгибает одну ногу, руки кладет за спину, и по сигналу участники поединка начинают плечом и туловищем выталкивать друг друга из круга, стараясь не вставать на вторую ногу. Нельзя также снимать руки со спины. Игра продолжается до тех пор, пока все побывают в роли петухов, капитаны сражаются последними. Побеждает команда, в которой окажется больше победителей. Поединок заканчивается вничью, если оба игрока (в паре) оказались за пределами круга.
Игры на свежем воздухе
Подвижные игры способствуют и художественному воспитанию детей. Первые проявления художественного творчества у детей принимают форму игры. Воображение развивается и в ролевых играх, и в организованных подвижных играх с сюжетным содержанием. Организованные игры с музыкальным сопровождением развивают у детей музыкальность. ИГРА "НАУЧИ МЕНЯ ЛЕТАТЬ« Инвентарь: воздушный шарик с нарисованными глазками, клювиком, крыльями, хвостиком - "птенчик", обруч - "дупло". По считалке выбирается "Ветерок". Двое игроков держат вертикально обруч ("дупло") или обозначают дупло руками. В "дупле" - птенцы, они держат шарик . Птенцы произносят или поют: Сорока-белобока, Научи меня летать! Ты не низко, не высоко, - Чтобы солнышко видать! Затем дети слегка подбрасывают шарик вверх ( "птенчик" должен вылететь из "гнезда"). "Ветерок", стоящий перед дуплом, дует на шарик, не давая ему упасть и задувает его обратно в "гнездо" (шарик должен пролететь обратно через обруч). В зависимости от возраста устанавливается максимальное количество "дуновений ’’ (не более 3 - 6 выдохов). Примечания: вдох производится через нос, выдох - не надувая щек.
ИГРА "ГУСИ" Подготавливается площадка. Обозначаются горы (ставятся стулья), озера, леса, и т.д. Можно использовать картинки, надписи, обозначения мелом на полу, условные обозначения (напр. горы- треугольники, озера-овалы..), обручи, и т.д. Маршрут следования может быть объяснен заранее или по ходу игры. Участники игры выстраиваются друг за другом. Ведущий: - Гуси-гуси Гуси: - Га-га-га Ведущий: - Вы откуда и куда? Гуси: - Гусь, гусь, гусь, гусь, Летим с юга на Русь! Ведущий: - Гусь, гусь, лети на Русь - (например: между горами, над полями, над лесом, и т.д.) ИГРА "ЯРЫ ПЧЁЛУШКИ" Предварительно детям рассказывается с каких цветов пчелки собирают мед, а с каких нет. Весенние медоносы : одуванчик, мать-и-мачеха, тмин, клевер белый, горчица, белая акация, облепиха, смородина, крыжовник, верба, ива, черемуха, жимолость, яблони, груши, вишни, сливы, клён. Стулья расставляют по кругу по количеству игроков. На каждом стульчике - картинка, рисунок или фотография медоносного растения, а на одном стульчике картинка с ромашкой. Картинки, фотографии: одуванчик, мать-и-мачеха , клевер белый (и др. медоносы), горчица , тмин, барвинок. Дети сидят на стульчиках и произносят: Яры пчелушки, Медоносушки, Летите на лужок, Садитесь на цветок, Собирайте медок! Включается музыка, дети встают, "превращаются" в пчелок и "летят"(идут или медленно бегут) по кругу, музыка неожиданно прекращается, и каждая "пчелка" садится на ближайший "цветок" (стульчик). На стул с ромашкой садиться нельзя (ромашка - не медонос ). Тот, кто сядет на стул с ромашкой, выбывает из игры и садится в центр круга (улей).
Благодарю за внимание!!! Играйте на здоровье!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Потешки Потешки – песенки, сопровождающие игры, забавы с малышами, которых учат ходить или выполнять разные действия с пальцами, ручками, ножками.
Водичка-водичка, Умой наше личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок. «Вода текучая, Дитя растучее . С гуся вода, С дитя худоба! Вода книзу, А дитя кверху!»
Прибаутки Прибаутки – это маленькие песенки, напоминающие сказочки, но не связанные с игрой. Прибаутки созданы для того, чтобы развеселить ребёнка, пошутить вместе с ним. В них даются красочные яркие картинки, составляющие мир повседневных впечатлений ребёнка.
Собака на кухне Пироги печет. Кот в углу Сухаpи толчет. Кошка в окошке Платье шьет. Курочка в сапожках Избушку метет.
Баюкалка Скачет-скачет По волнам Лодочкою зыбка. Качи-качи , Прямо к нам Приплывает рыбка. Полна зыбка С нами Спи-спи, рыбка, С нами.
Утренняя песенка Ах ты, моя девочка, Ласковая белочка, Ой ты, моя деточка, Тоненькая веточка. Ах ты, мой сыночек, Ягодный кусточек. Ой ты, мой сынок, Пшеничный колосок.
Хлоп-хлоп Лапушки-ладушки, Испекли оладушки, На окно поставили, Остывать оставили. Воробушки прилетали, Оладушки расклевали. Хлоп-хлоп - полетели, На головку сели!
Потягушечки Потягу-тягунюшки , Порасту-растунюшки . Ножки-ходунюшки , Ручки-хватунюшки , Ротик-говорунюшки .
Каталочка - валялочка Поворот - Переворот Да со спинки На живот. А потом Наоборот - С живота На спинку, На мягкую перинку.
Попрыгушки Тёшки-тетёшки , Овсяные лепёшки. Тюшки-тютюшки , С творогом ватрушки. Тёшки-тетёшки , Встали на ножки. С пятки на носок Прыг-скок, прыг- скок!
Зарядка (для рук и головы) Лебеди летели, Крылышки свистели - Так-так-так, На воду сели, Головками вертели - Так-так-так! Шейки лебединые Длинные-длинные - Во-от такие!
Зарядка (для ног) Ай, деточка, Попляши! Твои ножки Хороши. Левая - смелая. Правая - упрямая. Левая - первая, Топы-топы. А вторая - правая, Топ-топ!
Леталочка Тюшки , тютюшки , На горе пичужки. На горе Ванюшка - Ух-ух-ух! От него пичужка - Фыр-фыр-фыр , Улетела!
Ладушки-ладошки Ладушки, ладушки, Курочки-рябушки . Ладушки, ладушки, Курочки-кладушки . Петушок с хвостом, Гребешок торчком. Крылышками – хлоп-хлоп! А мы их - хоп-хоп! И поймали!
Плескалочка Лейся вниз, Вода текучая. Вверх тянись, Дитя растучее . Смывайся, беда, Как с гуся вода.
Считалочка Маленькая детка, Головушка-репка, Роток-говорок, Зубок да зубок, Носик-вопросик, Щёчки-колобочки , Глазок с глазком, Бровки домком, Ушко да ушко, Всех выше макушка.
Попрыгушки Ехали дрожки По стёжке-дорожке, По стёжке-дорожке Ровнее ладошки, Лугом, лесочком, Через речку мосточком , С кочки на кочку Вприпрыжку, вприскочку. По оврагам, По камням, По ухабам, По корням. Прямо В яму - БАМ!
Утешалочка Уходите, боли, В поле, Уходите, боли, В лес К лисе хитрющей, К волку в пущу, К вороне в гнездо, На речное дно, К медведю в берлогу, Ко всем понемногу. Улетели боли, Не вернутся боле.
Пестушки-хохотушки Сорока-белобока Кашку варила, На порог скакала, Гостей скликала. Гости - на двор, Кашку - на стол. Тому дала в плошке, Этому - в поварёшке, Этому - в ложке, Этому - поскрёбышки .
Небылицы и перевёртыши – это такие стихи, в которых всё перевёрнуто, чтобы насмешить людей, поднять их настроение; это заведомая чепуха.
Перевёртыш начинается с указания на чудо, а затем следует перечисление озорных и диковинных вещей, неразберих и путаниц . Курочка бычка родила, Поросёночек яичко снёс… Овечка расквохталась , Кобылка раскудахталась…
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В каждом из данных слов пропущена одинаковая буква один или два раза: м…ч , р…д , в…з , д…д… , н…н… , м…мл…
м я ч , р я д , в я з , д я д я , н я н я , м я мл я
ВЯЗ – это большое дерево с овальными листьями и крепкой древесиной.
МЯМЛЕЙ называют вялого нерешительного человека.
Определите порядок следования букв в данном ряду: Продолжите данную запись до конца строки в соответствии с алфавитом. Яяб Яяв Яяг …
РАСПРЕДЕЛИТЕ РИСУНКИ НА ДВЕ ГРУППЫ ПО ОБЩЕМУ ПРИЗНАКУ
,
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Мы должны узнать, КАК ОБОЗНАЧИТЬ НА ПИСЬМЕ МЯГКОСТЬ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ. Научиться ПИСАТЬ БЕЗ ОШИБОК СЛОВА С МЯГКИМИ СОГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ.
Прочитайте. Распределите слова в два столбика. Напишите их в тетради. лес, юла, плот, мёд, нос, рыба, мяч, дорога, реки, пень, труд, яма, мел, люди Подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласных.
л е с, м ё д, м я ч, р е к и , п е н ь , м е л, л ю д и Проверьте себя. юл а , пл о т, н о с, р ы б а , д о р о г а , тр у д, ям а
колос, удар, поле, уголок кусты, капля, пена, звено люди, село, лютик, люки лёд, мёд, клёв, рис вес, перец, вяз, лев Подчеркните буквы, обозначающие мягкость согласных. Спишите. Подчеркните лишнее слово.
колос, удар, пол е , уголок кусты , капл я , п е на, зв е но л ю д и , с е ло , л ю т и к, л ю к и л ё д, м ё д, кл ё в, р и с в е с, п е р е ц, в я з , л е в Проверьте себя
СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е , ё , ю , я , и , также мягким знаком ( ь ). Твердость согласных звуков обозначается буквами а , о , у , ы , э .
Сегодня на уроке я узнал… На уроке я научился… Эти знания мне нужны для того, чтобы… Мне не понятно … Закончите предложения.
Спасибо за хорошую работу на уроке!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Яростно река ревет И разламывает лед. В домик свой скворец вернулся, А в лесу медведь проснулся. В небе жаворонка трель. Кто же к нам пришел?
Берестов Валентин Дмитриевич Сеф Роальд Семёнович
– Прочтите фамилию автора. – Как называется стихотворение? – Какие чувства вызывают у вас эти строки? – Какие трудности возникают у птиц зимой? – Как вы можете им помочь? – Назовите зимующих птиц нашего края. – Какие птицы улетают в тёплые края? Вопросы по содержанию
Берестов Валентин Дмитриевич Сеф Роальд Семёнович
у-ви-дишь – увидишь у-ди-ви-тель-но-е – удивительное у пе-ре-крёст-ка – у перекрёстка про-би-ва-ет-ся – пробивается бе-рёз-ка – берёзка Подготовка к чтению
Чудо – нечто небывалое, невероятное, удивительное, поразительное.
Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами: бла-го-вест – благовест церк-вей – церквей зе-ле-не-ет – зеленеет про-сы-па-ет-ся – просыпается о-де-ва-ет-ся – одевается
Итог урока. Рефлексия. – С какими произведениями мы познакомились сегодня на уроке? – Кто авторы? – Какое чудо описал Р. Сеф в своём стихотворении? – Какое из произведений вам запомнилось и почему?
Учебник с. 73, любое стихотворение выучить наизусть
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. Сложите квадратный лист бумаги
2. Базовая форма "Книжка". Наметьте линию, сложив заготовку пополам еще раз
3. Загните уголки только верхнего слоя бумаги к намеченной линии. Повторите с другой стороны
4. Сложите нижние уголки "долиной"
5. Верхний слой бумаги перегните пополам. Повторите с другой стороны
6. Раскройте посередине, сделав две складки "гора"
7. Отверните "горой" два уголка
8. Разверните заготовку
9. Вид сверху. Наметьте более чёткие линии дна
10. Готовая лодка
Источники: http://youtube.com/watch?v=j2No_KYB1m8 http://www.zonar.info/node/88 http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F5%2F86%2F430%2F86430016_vv2.JPG&uinfo=sw-1280-sh-720-ww-1230-wh-533-pd-1-wp-2x3_640x960&_=1416508622219&viewport=wide&p=1&text=%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&noreask= 1&pos=49&rpt=simage&lr=2&pin=1
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цели урока Обучающая: научиться приёму сложения с переходом через десяток по «частям». Развивающая: Развивать своё внимание, память, речь. Воспитывающая: Стараться быть воспитанными усидчивыми, точными, аккуратными.
Громко прозвенел звонок- Начинается урок. Слушайте, запоминайте Ни минуты не теряйте. Постарайтесь всё понять И внимательно считать!
2 +8 -7 +4 +10 Устный счёт Выполнить вычисления: Игра «Заселяем домик» «Цепочка» 10 3 7 5 3 6 2 1 17
Помоги найти дорогу. 5+3= 4+3= 9-6= 8-4= 7+2= 3+3= 6+7=
Числа повторяю, рифму подбираю! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Найди лишнее Обведи число 10 Соедини пары чисел, составляющие число 10 10
Перед вами ряд чисел: 10 11 13 16 Назовите наибольшее число в этом ряду? Сколько в нём десятков и единиц? Какое наименьшее число? Сколько в нём десятков и единиц? На сколько 16, больше чем 10? Какое число в этом ряду может быть «лишним»? Расскажите, всё что вы знаете о числе 10? 16 1 дес. 6 ед. 10 1 дес. 0 ед. На 6 10
Ребята, как решить примеры нового вида 9+4 8+4 6+5 7+4? Изобразим пример 9+4 на наборном полотне Сколько карманов в верхнем ряду? Сколько карманов в нижнем ряду? Назовите первое слагаемое? Назовите второе слагаемое? 9 (изобразим его синими кружками) 4 (изобразим его красными кружками)
Как к 9 синим кружкам прибавить 4 красных? Сначала дополним 9 до 10. 9+4= 1 Почему 3? Записать это можно так: 3 10+3= 13 3 9+4 Сколько ещё осталось прибавить?
Вычисли с объяснением: 6+5= 10+1 =11 4 1 2 2 7+4= 3 1 10+1= 11 9+3= 1 2 10+2= 12 8+4= 12 10+2=
Реши задачу 1) 4+2=6 (ш) на 2 машине. Ответ: 10 шкафов. 2) 4+6=10 (ш) всего.
Подписи к слайдам:
Валя на проталинке промочила валенки. Валенки у Валеньки сохнут на завалинке.
Два дровосека, два дровокола, Два дроворуба говорили про Ларю, про Ларьку, про Ларькину жену.
Ехал Грека через реку, Видит Грека – в реке рак, Сунул Грека руку в реку, Рак за руку Грека цап.
Ужа ужалила ужица, ужу с ужицей не ужится.
Три сороки-тараторки Тараторили на горке.
От топота копыт пыль по полю летит.
Купили Валерику и Вареньке варежки и валенки. Варин валенок провалился в прогалинок.
Дарья дарит Дине дыни.
Пыхтит, как пышка, пухлый мишка.
Кукушка кукушонку Купила капюшон. Надел кукушонок капюшон, В капюшоне кукушонок смешон.
Белые бараны Били в барабаны. Без разбору били – Лбы себе разбили.
Шесть мышат в шалаше шуршат.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Приведи кораблики к 9 причалу.
Два мальчика играли на гитарах, а один на балалайке. На чём играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах?
Какие числа будем учиться прибавлять?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Старик годовик Вышел старик – годовик. Стал махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз –полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старик – годовик второй раз и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
Махнул старик годовик ещё раз - и полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.
Махнул старик-годовик четвёртый раз – и поле- тели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает, Когда это бывает? весной
задания
март
проталины оттепель
капель ледоход
К маме - речке я бегу, И молчать не могу. Я её сын родной, А родился весной. ручей
подснежники ветреница мать-и-мачеха хохлатка медуница
ЦИКЛОМЕН первоцвет Воронова подснежник Воронова
назад Капель, оттепель, проталины, ледоход Медуница, хохлатка, мать-и-мачеха , цикломен листопад, василёк, Ребята, давайте поиграем в игру «Найди лишнее слово».
Апрель -водолей
половодье
Ребята, скажите, а кто приносит весну на крыльях ? Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мудрая Сова. Я расскажу вам о жизни птиц весной .
Возвращаются перелётные птицы. Птицы строят и ремонтируют свои гнёзда. Откладывают яйца. Ребята, подумайте и скажите, а почему это стало возможно весной ?
ВОРОБЕЙ Загадки от Мудрой Совы Маленький мальчишка, В сером ярмячишке. По дворам шныряет, Крохи собирает.
Дятел Я по дереву стучу, Червячка добыть хочу, Хоть и скрылся под корой – Все равно он будет мой.
Ворона серая Серая воровка села на ветку. Зорким глазом косит, Украсть норовит.
Запомните : Не тревожьте и не беспокойте птиц на гнёздах ! Развесь скворечники! Не разоряйте гнёзда! До встречи !
Физминутка назад
М а й травень – цветень
Май-месяц первой зелени, первых цветов, первых весенних гроз.
1 2 3 Расставь по порядку
Ребята, а кто знает, как встречают весну звери ?
назад
живая природа неживая природа явления - капель - появление подснежников - прилёт птиц - первые грозы - оттепель - оттаивание почвы - появление насекомых - цветение растений - линька животных - таяние снега
Кроссворд В О Р О Б Е Й К А П Е Л Ь П О Д С Н Е Ж Н И К И М Е Д У Н И Ц А П Р О Т А Л И Н Ы 1 2 3 4 5
Домашнее задание 1.Стр. 86-89 учебника, прочитать, подготовить пересказ. 2. Нарисовать знак защиты природы весной. 3. Для юных учёных : подготовить сообщения на тему « Кто как весну встречает». До встречи!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Урок математики Вычитание с переходом через десяток
Какие фигуры нарисованы? Каких больше и на сколько?
Состав числа I вариант II вариант 13 14
Состав числа 11 14 9 5 6 8 7 7 5 9 8 6 13 9 4 5 8 7 6 8 5 6 7
Сколько нужно вычесть из числа, чтобы осталось 10? 12 , 14, 13, 17, 16 , 19.
По дороге шли - шли Белый гриб нашли. Вот грибок, другой грибок, Полезайте в кузовок. Дует ветер нам лицо Закачалось деревцо Ветерок все тише - тише Деревцо все выше - выше. Физкультминутки
Совушка – сова большая голова. На пеньке сидит Во все стороны глядит. Глазами хлоп – хлоп, Ножками топ – топ. Тишина стоит вокруг, Вышли косари на луг, Взмах косой туда – сюда Делай раз делай два.
Помоги Незнайке.
Проверь решение. 11- 7=5 12- 4= 8 15- 6=9 13- 8= 7
Правильный ответ 11- 7=4 13 - 8=5
Как рассуждали при вычитании? 14 – 6 =8 14 – 6 =8 4 2 6 8
1 вариант 13 – 5 = 14 – 7 = 11 – 4 = 17 – 8 = 11 – 3 = 12 – 4 = 15 – 8 = 14 – 6 = 2 вариант
Проверь решение 1вариант 2 вариант 8 7 8 8 7 9 7 8
задача Незнайка сочинил 14 стихов. 5 из них он прочитал Знайке. Сколько стихов ему еще осталось прочитать?
Решение 14 – 5 = 9 (с.) Ответ: 9 стихов осталось.
ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Тихо девочки за парту сели, Тихо мальчики за парту сели, На меня все посмотрели.
» Вы талантливые дети! Когда – нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много вы умеете…»
Капелька приготовила задачу. Пчела Майя собрала в ведёрко 4 капли нектара. Она хочет отдать 2 капли своей подружке, но у неё 2 ведерка: на 1 каплю и на 3капли. Как отлить только 2 капли?
9 3 5 3 1 6 5 4 « Паровозик из Ромашково »
7 4 2 3 1 6 5 4 « Паровозик из Ромашково »
17, 11, 15 17 = 10 + 7 11 = 10 + 1 15 = 10 + 5
Т абличное вычитание 15 – 7 = 15 – 5 – 2 = 10 – 2 =8 5 2
15-6=9 15-6=9 ^ ^ 6 и 9 5 и 1 15-7=8 15-7=8 ^ ^ 7 и 8 5 и 2
А вот и я! Берегите зрение!
Работа по учебнику С.86 №4 (устно).
Из под снега побежал, Заворчал и зажурчал, Я кораблик смастерю, И ему я подарю.
МОЛОДЦЫ !
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
8 8 4 9 7 6
4 7 5 6 9 7
6 8 8 7 9
Найди число, которое на 6 меньше, чем
Найди число, которое на 6 больше, чем
16 – 9 = 16 – 9 = 7 6 3 9 7 7
16 – 7 = 9 16 – 8 = 8 16 – 9 = 7
13 – 6 = 1 4 – 8 = 16 – 8 = 16 – 7 =
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ребята , хорошо ли вы спали сегодня ночью? А вот Муравьишка спал плохо . И знаете, почему? Всю ночь его мучил вопрос: „Зачем мы спим ночью?“ Давайте подумаем, как ответить Муравьишке , и всё ему скажем, когда он проснётся .
Устаём ли мы с вами за день? Как вы себя чувствуете вечером? В какое время вы обычно ложитесь спать? Как вы встаёте , если легли спать позже, чем обычно? Вспомните ситуации, когда к вам в дом гости пришли в воскресенье. Во сколько они уходят? Что вы делаете после их ухода? Когда ложитесь спать ? Как вы чувствуете себя на следующий день ?
Ребята! Все ваши рассказы и наблюдения говорят о том, что вы замечаете свою усталость за день. Вечером у вас появляется желание отдохнуть, посидеть спокойно. А если вы легли позже, чем обычно, то на следующий день вы тяжело встаёте и хотите спать .
Ребята , что случилось с мальчиком? Почему он заснул на уроке? О чём он мечтает во сне? Какой вывод мы можем сделать: для чего надо спать? Сколько часов в день должны спать дети вашего возраста, чтобы организм смог полностью восстановить свои силы? жми на вопрос
За день человек устаёт. Чтобы отдохнуть и набраться сил, нужно спать. Ложиться спать надо вовремя. Если будешь засиживаться допоздна, то не выспишься. Если ты не выспался, не сможешь хорошо работать на уроке, будешь невнимательным, раздражительным, плаксивым .
Ребята! Запомните правила здорового сна. Выбирайте любую маленькую картинку, читайте правило, рассматривайте картинки.
Ложиться спать и вставать в одно и то же время. Правила здорового сна
Перед сном надо совершить прогулку, умыться или принять душ. Правила здорового сна
Нельзя перед сном смотреть страшные фильмы, играть в шумные игры, драться, читать волнующие книги. Правила здорового сна
Нельзя перед сном смотреть страшные фильмы, играть в шумные игры, драться, читать волнующие книги. Правила здорового сна
Спать в полной темноте. Правила здорового сна
Спать в хорошо проветриваемом помещении, при открытой форточке. Правила здорового сна
Спать на ровной постели. Правила здорового сна
Врач Пожарный Лётчик Полицейский Таксист Пекарь Люди, которые не спят ночью
Слон Медведь Жираф Поросята Котята Лисята Животным тоже нужен отдых, поэтому они спят.
Ребята , а вот некоторые животные ночью не спят. Отгадайте про них загадки. Чтобы проверить себя, нажмите снова на загадку.
Сова Всю ночь летает, Мышей добывает, А станет светло – Спать летит в дупло. Светлячок То погаснет, то зажжётся Ночью в роще огонёк. Угадай, как он зовётся? Ну, конечно… ! Сверчок Целый день он спать не прочь, Но едва настанет ночь, Запоёт его смычок. Музыканта звать… Волк Он в лесу ночами рыщет, Пропитанье себе ищет? Страшно слышать пасти щёлк ... Кто в лесу зубастый.. Летучая мышь Днём спит, Вниз головой висит, Ночью летает, Пищу на лету добывает. Ёж Полежала между ёлками Подушечка с иголками. Тихонечко лежала, А вечером вдруг побежала.
Спасибо, дети, за урок!
Учитель Ночь Сон Мальчик Девочка Планшет Сон Душ Страшилки За столом Темнота Проветривание Ровная постель Полицейский Таксист Пекарь Врач Пожарный Лётчик Поросята Котята Лисята Слон Медведь Жираф Сова Сверчок Летучая мышь Светлячок Ёж Волк Текстовый материал и загадки взяты из книги Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» 1 класс Е.М.Тихомирова Интернет источники
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Отгадайте загадки Вот так дом – одно окно, Каждый день в окне – кино! Через поле и лесок Подаёт он голосок. Он бежит по проводам – Скажешь здесь, а слышно там.
Зачем нам телефон и телевизор?
В Африке известия передавались от одного поселения к другому дробью большого барабана- тамтама. Канадские индейцы разводили костры, дым которых был виден издалека. Этот дым многое мог сообщить людям на большом расстоянии.
Пеший гонец Голубиная почта Перевозящие почту гонцы пользовались рожком для подачи сигналов . Конный гонец Русская почтовая карета
Александр Белл в 1876 г. изобрел специальное устройство — телефон. На одном конце линии связи — в микрофоне — звуковые волны превращаются в колебания электрического тока. На другом конце линии — в телефоне — колебания электрического тока вновь превращаются в звуковые.
С давних времен человечество мечтало о передаче изображений на расстояния. Все мы слышали сказки и легенды про волшебные зеркала, тарелочки с яблочками и тому подобное. Но прошло не одно тысячелетие, прежде чем эта мечта осуществилась. Первые телевизоры, пригодные для массового производства появились в конце 30-х годов прошлого столетия. Однако этому предшествовало несколько десятилетий упорных исследований и множество гениальных открытий.
С чего всё началось. Эпоха телевидения началась после открытия явления фотоэффекта.
Первым эту интересную способность полупроводников отметил англичанин Смит. В 1873 году он сообщил о произведенных им опытах с кристаллическим селеном.
Первый опытный сеанс телевещания состоялся 29 апреля 1931 года. С 1 октября того же года телепередачи стали регулярными. Так как телевизоров еще не у кого не было, проводились коллективные просмотры, в специально отведенных для этого местах. Многие советские радиолюбители начинают собирать механические модели телевизоров своими руками. Довольно длительное время существовал лишь один канал – Первый. На время Великой Отечественной Войны транслирование было прервано, и восстановлено лишь после ее окончания. А в 1960 году появился и Второй канал. СССР.
Средства связи
Средства массовой информации
Всем спасибо за урок
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
На чем ездили люди в древности?
Верблюд
Собака
Олень
Осёл
Слон
Лошадь
А теперь люди ездят на таком транспорте:
Отгадайте загадку В поле лестница лежит, Дом по лестнице бежит.
21 февраля 1804 года в Уэльсе английский изобретатель Ричард Тревизик впервые заставил двигаться паровоз, то смог достичь скорости 8 км/ч (5 миль в час).
Поезда дальнего следования
Метро
Электричка
Высокоскоростные поезда
Товарные поезда
Так же люди передвигаются на автомобилях различных видах и типов
Автобус Гоночный автомобиль Легковой автомобиль Грузовой автомобиль Типы автомобилей
Первый паровой автомобиль создал в 1769 году французский инженер Кюньо.
Дорожные правила для парового автомобиля Нельзя со свистом выпускать пар из машины, если есть поблизости лошадь В городе паровикам разрешалось ездить со скоростью 3 км/ч, а по сельской дороге 6 км/ч Впереди автомобиля должен был идти человек с красным флагом и предупреждать, что за ним следует паровик
Через сто лет сразу нескольким людям, которые не знали друг друга, пришла идея создания автомобиля с бензиновым двигателем. Изобретателями автомобиля считают немцев Даймлера и Бенца и американца Форда.
Старинные автомобили
Автомобили наших дней
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что за чудо? Вот машина! Сто колес! А где же шины? По стальной дороге мчится, Приглашает прокатиться.
Метро
Первая внеуличная железная дорога длиной 3,6 километра была построена в Лондоне в 1860 - 1863 годах. Строительство метро в нашей стране началось в 1932 году. Первую линию метрополитена открыли в 1935 году. Она имела 3 станции.
Электричка Поезд дальнего следования Товарный поезд
Локомотив – это машина, которая движется по рельсам, предназначена для тяги прицепленных к ней вагонов. Вагон – транспортное средство, специально оборудованное для перевозки пассажиров и грузов по рельсовым путям.
ВЫСОКОСКОРОСТНОЙ ПОЕЗД ЭСТАКАДА ЛОКОМОТИВ РЕЛЬСЫ ШПАЛЫ ТУННЕЛЬ ШЛАГБАУМ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ПЕРЕЕЗД ВАГОНЫ
ЭСТАКАДА – строительное сооружение в виде моста, служащее для поднятия вверх путей сообщения, для перехода или переезда через путь. ТУННЕЛЬ – сооружение в виде сквозного коридора, прохода под землёй или в горах.
ШЛАГБАУМ – подвижная перекладина, при помощи которой открывают и закрывают путь на железнодорожных переездах.
Сначала железная дорога появилась в городах в 17-18 в. Вагон по рельсам тянула лошадь, которой управлял кучер. Народ называл эту железную дорогу «конка».
В России первый паровоз был изобретен мастерами Черепановыми (отцом и сыном Ефимом и Мироном) в 1934 г.
Такие поезда работали на железных дорогах вплоть до 50-х годов 20 столетия.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: Формирование представлений о назначении, устройстве и разнообразии самолетов
Летит птица - небылица, А внутри народ сидит, Меж собою говорит.
Зачем нужны самолёты?
Пассажирские самолеты ТУ - 104
Ан - 148
ТУ - 204
БОИНГ 737
Сверхзвуковой самолёт ТУ-144
Грузовой самолёт
Военные самолёты
Самолёт - невидимка
Транспортно-боевой вертолет МИ -171Ш
Ударный вертолёт КА-50
Вертолёт – удивительная машина. Он перевозит грузы и людей. Спешит туда, где далеко от города заболел человек или загорелся лес, как пожарная машина или скорая помощь. Он может сесть там, где нет дорог и аэродромов. Ему не нужна площадка для разбега. Он зависает над поверхностью.
Спортивный самолёт
Учебно-тренировочный самолёт СУ-29
Схема устройства самолёта Ил-96-300: 1 – радиолокационная станция; 2 – кабина экипажа; 3 – туалеты; 4 – гардероб; 5– грузовой люк; 6 – багажный контейнер; 7 – первый пассажирский салон на 66 мест; 8 – гондола двигателя; 9 – 12 крыло; 13 – второй пассажирский салон на 234 места; 15 – грузы; 16 – аварийный выход; 17 – грузы в сетях; 19 – киль; 20 – руль направления; 21 – руль высоты; 22 – вспомогательная силовая установка; 23 – стабилизатор; 24 – фюзеляж; 25 – тормозной щиток; 26 – основная опора шасси; 27 – двигатель; 28 – топливные отсеки; 29 – центроплан крыла; 30 – буфет с лифтом на нижнюю палубу; 31 – грузовой пол со сферическими опорами; 32 – входная дверь; 33 – носовая опора шасси
Самолёт - амфибия
Первый самолёт (аэроплан) братьев Райт. На самолёте лёгкий бензиновый двигатель, первый полёт продолжался меньше минуты (50 секунд), пролетев 250 метров.. Из истории Первый истребитель Первые самолёты А.С.Яковлева
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
оракьлб корабль Зачем строят корабли ?
плот челн
ладья
каравелла
пароход теплоход
Зачем строят корабли? паром Корабль-пожарник
Как устроен корабль ?
спасательные средства
Спасибо !
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема урока Сегодня на уроке предстоит: закрепить знания о правописании слов с заглавной буквы «Заглавная буква в словах»
Юрий Алексеевич Гагарин - первый космонавт.
в о р о бей с о рока за я ц л и сица в о рона м е дведь
Воробьёв, Воронов, Сорокин, Медведев, Лисицын, Зайцев.
Читая книгу, я увидела, что слово лев написано с маленькой буквы, а потом встретила слово Лев , написанное с большой буквы. Могло ли так быть?
Роза роза Лев лев
кошка Шарик собака Мурка корова Сокол конь Зорька
Мы живём на планете Земля , в стране Россия , в городе Петухово . Наша школа находится на улице Кирова .
1 ирина 2 котёнок 3 воробей 4 россия 5 москва 6 страна 7 дядя 8 иванович 1 нина 2 река 3 жучка 4 мальчик 5 петрович 6 город 7 ставрополь 8 александр Вариант I Вариант II
Заглавная буква в словах Именах Отчествах Фамилиях Кличках животных Названиях городов , стран, улиц, рек Итог урока
Сегодня на уроке я узнал, открыл для себя… научился, смог… могу похвалить себя и своих одноклассников за …
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема урока : Вычитание из 17 и 18 . Задачи урока : -Изучение приёмов вычитания, составление таблицы. -Закрепление навыков табличного сложения и вычитания в пределах 20. -Развитие умения решать задачи. -Развивать интерес к математике.
Реши пример, запиши только ответ в строчку через клетку 8+6= 9+5= 16-7= 13-5= 11-3= 15-8= 12-4= 8+5= 15-9= 14-7= 12-6= 14-6= 16-9= 13-8= 14-5= 16-8= 15-7= 12-7= Проверь себя : 14 8 8 7 7 8 14 8 13 6 5 8 9 7 6 8 9 5
Оцени себя 12 - всё правильно, молодец , « солнышко» 11- почти всё правильно, хорошо, « красный» 9-10 - неплохо, но « зелёный», Ниже 8- тебе нужно хорошо проработать материал , только « синий».
Открой страницу 88 и проверь себя , правильно ли ты рассужд ал 17- 8=17-7-1=9 17-8=9 17-9=17-7-2=8 17-9=8 18-9=18-8-1=9 18-9=9
Было- 3 игрушки. Подарили- 5 игрушек. Стало- ?
Было-12 конфет. Съели- 10 конфет. Осталось- ?
Детям принесли 7 зеленых и 5 красных яблок. Ребята съели 4 яблока. Сколько яблок осталось ?
Спасибо за урок .
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что общего? Средства безопасности
Правила безопасности в автомобиле Детям запрещено ездит на переднем сидение автомобиля
Дети до 12 лет должны ездить в специальном детском кресле, установленном на заднем сидении.
Правила безопасности в автобусе Нельзя во время движения автобуса трогать руками двери. Нужно ждать пока их откроет водитель.
Нельзя разговаривать с водителем во время движения автобуса
Нельзя высовываться из окон автобуса
Нельзя ходить по автобусу во время движения
Во время движения в автобусе необходимо держаться за специальные поручни
Если заметишь в автобусе сумку, чемодан, пакет без хозяина, не трогай его – сразу сообщи взрослым, кондуктору или водителю!
Правила безопасности в поезде Переходи железнодорожные пути только по пешеходным переходам, мостам и тоннелям!
Не поднимайся на крыши вагонов поездов!
Не подлезай под пассажирскими платформами и железнодорожным подвижным составом!
Не используй наушники и мобильные телефоны при переходе через железнодорожные пути!
Не открывай двери вагонов на ходу поезда!
Не подходи к вагонам до полной остановки поезда! Не пытайся попасть в вагон или выйти из вагона во время движения!
Не высовывайся из окон вагонов и дверей тамбуров! Находясь рядом с железнодорожными путями, при приближении поезда отойди на безопасное расстояние!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Отгадайте ребусы ВА И ТЯ А СЯ ТЯ С ША ТА Вова Витя Вася Настя Наташа
Наша фамилия …. Нас в семье …: мама, папа, сестра (брат) и я. Маму зовут …, папу …, сестру (брата) ..., меня - …. У нас дружная семья. Задание: Напишите фамилию, имя, отчество каждого члена семьи.
Задание 2: выпишите из текста имена собственные. Меня зовут Марина. Папу зовут Олег Иванович. Когда я стану большой , меня будут звать Мариной Олеговной.
Задание 3 : Продолжите ряд слов на данное правило . Юра, Дима, Коля,______, _______ . Катя, Света, Юля, _______ , _______ .
Устное упражнение. Кошка одун Собака рикун Петух ушинка Козёл ишка б, Б к, К п, П т, Т
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ребята , познакомьтесь с правилами поведения на корабле и в самолёте. Выбирайте любую маленькую картинку , она откроется на большом фоне, читайте правило, рассматривайте картинки.
Не следует бегать по палубе и лестницам корабля! Правила безопасности на корабле
Нельзя перегибаться через борт корабля! Правила безопасности на корабле
В случае опасности следует использовать спасательные средства! Правила безопасности на корабле
При подъёме и спуске по трапу необходимо соблюдать осторожность! Правила безопасности в самолёте
Во время взлёта и посадки самолёта необходимо застегнуть ремни безопасности! Правила безопасности в самолёте
На время полёта следует выключить мобильный телефон! Правила безопасности в самолёте
После посадки самолёта нельзя вставать с кресла до полной остановки самолёта! Правила безопасности в самолёте
Корабль и самолёт могут быть опасными. Соблюдение правил безопасности на водном и воздушном транспорте поможет нам сохранить здоровье и даже жизнь.
Спасибо, дети, за урок!
Учитель Планшет Правила на корабле : 1 2 3 Правила в самолёте: 1 2 3 4 Текстовый материал взят из книги Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» 1 класс Е.М.Тихомирова Отрисовки черепахи и муравья авторские Интернет источники
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Отгадай загадки Попробуй определить о чем пойдет речь на уроке.
Чудо-птица — алый хвост Полетела в стаю звезд.
Он не летчик, не пилот, Он ведет не самолет, А огромную ракету. Дети, кто, скажите, это?
Да, это верно – не забудем Ни малой мелочи о нём. Жизнь его изучат люди Всю – год за годом, день за днём. Он вровень встал с грядущим веком. Но скорбь лишь глубже оттого, Что до бессмертья своего И он был смертным человеком .
По синему небу тарелка плывет. Луна- естественный спутник нашей Земли. Луна- естественный спутник нашей Земли.
Первый искусственный спутник Тысячи лет люди ходили по Земле, но никак не могли увидеть ее всю сразу. 4 ноября 1957 года наша страна открыла миру новую эпоху — космическую. В этот день был запущен первый искусственный спутник Земли. Он весил 83,6 килограммов и имел форму шара диаметром 58 сантиметров. Теперь, хоть и не своими глазами, а с помощью аппаратуры, люди смогли увидеть свою планету из космоса
В 1957 г. в СССР запущен второй искусственный спутник Земли . Лайка - первый путешественник в космос . Для нее построили специальную ракету, надели специальный скафандр. О здоровье собаки ученые узнавали с помощью специальных приборов, которые были установлены. Лайка из космоса не вернулась. Вслед за Лайкой в космос полетели другие собаки и все вернулись. Так ученые убедились , что живые существа могут жить в невесомости.
Почему сначала в космос запустили собак? Памятник собаке Лайке - первому космонавту Выдержит ли человек огромные перегрузки при взлете? Сможет ли космонавт жить в условиях невесомости? Как подействует на человеческий организм космическая радиация? Ученые в то время не могли ответить на эти вопросы и рисковать жизнью других людей .
Искусственный спутник помогает вести телепередачи, вести телефонные переговоры, посылать телеграммы.
С помощью спутников капитан ведет корабль по безбрежным водам океана 2.С помощью спутников капитан ведет корабль по безбрежным водам океана. 3.Спутник передает свои наблюдения на Землю , и по ним метеорологи составляют прогноз погоды. 4.Искусственные спутники помогают изучать Землю, солнце, планеты, звезды, разгадывать тайны природы.
Искусственные спутники позволяют изучать Землю, солнце, планеты, звезды, разгадывать тайны природы.
Спутник передает свои наблюдения на землю, и по ним метеорологи составляют прогноз погоды.
Подведем итоги Что мы повторили. Зачем надо выполнять правила безопасности на железной дороге, в поезде, в самолете, в автомобиле? О чем вы узнали сегодня на уроке? Испытываете ли вы чувство гордости за нашу страну?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Напиши в тетради 15 мая На Но На Но Прочитай, что ты заметил? Москва, Катя, Волга, Буратино, Байкал
Верно! Все слова написаны с заглавной буквы. Эти слова – имена СОБСТВЕННЫЕ. Имена СОБСТВЕННЫЕ пишутся с заглавной буквы в начале, середине и конце предложения. Имена собственные: Названия рек, городов, морей, стран, океанов, озёр, посёлков и т.д. Имена людей, фамилии людей, отчества людей Клички животных
Выпиши только имена собственные Ирина живёт в городе Краснодар на улице Коммунаров. У Ирины есть брат Миша. У брата и сестры одинаковая фамилия – Ивановы. Ещё у Ирины есть два котёнка. Их клички – Тоша и Муся. Ирина любит играть со своими котятами!
Составь предложение Спешит гости в Буратино Мальвине к Молодец! Ты справился со всеми заданиями!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Отгадайка»
Как называются животные, тело которых покрыто перьями?
Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй?
Как называются животные, тело которых покрыто шерстью?
Это животное имеет шесть ног. Кто это?
Его весной и летом Мы видели одетым, А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки.
Очищают воздух, Создают уют, На окнах зеленеют, Круглый год цветут.
Ты весь мир обогреваешь И усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, А зовут тебя все ...
Если руки наши в ваксе, Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама Ни готовить, ни стирать, Без чего, мы скажем прямо, Человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли - Жить нельзя нам без ...
Ты без него не сможешь жить Ни есть, ни пить, ни говорить. И даже, честно говоря, Разжечь не сможешь ты огня.
Планета Земля — наш дом. Мы должны его беречь!
Почему мы часто слышим слово «экология»?
«экос» – дом + «логос» – наука = экология - наука о доме
Почему мы часто слышим слово «экология»?
Экологические организации
Экология учит нас бережно относиться к природе, к своей родной планете.
Молодцы! Спасибо за урок.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Кошка Крошка на окошке Кашу кушала по крошке.
Михаил Пляцковский
Генрих Сапгир
Особенности кошек. Существует множество пород кошек: от длинношёрстных до лишённых шерсти. Несмотря на то, что кошки были одомашнены давно, они способны выживать в условиях дикой природы.
В Древнем Египте кошка считалась священным животным, убийство которого каралось смертью. Для умерших кошек отводились отдельные места где их с почестями хоронили.
Слух Кошки обладают направленным слухом, т. е. могут двигать ушной раковиной в сторону источника звука. Ушные раковины у кошки двигаются независимо друг от друга, поэтому кошка может следить одновременно за двумя источниками звука.
Осязание Усы – « вибриссы »
Зрение Среди домашних животных у кошки самые большие глаза относительно размеров тела. Кошки умеют различать цвета, но по сравнению с человеком восприятие цвета у них слабее — менее контрастное и яркое.
Сфинкс
Жоффруа (южноафриканская кошка)
Камышовый кот (хаус)
Кот-рыболов (рыбья кошка)
Сервал
Игра «Плетёнка».
До встречи!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Фамилии, имена, отчества Имена сказочных персонажей Клички животных Названия улиц, площадей Географические названия Известно всем давным-давно На свете ПРАВИЛО одно: Клички коз, собак, котов, Названия сёл и городов, Улиц, переулков, гор, Рек, посёлков и озёр, Океанов, стран, морей, Имена, фамилии людей, А в целом, СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА С ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ ПИШУТСЯ ВСЕГДА !
Фамилии, имена, отчества Имена сказочных персонажей Клички животных Названия улиц, площадей Географические названия А нна И вановна М ухина К оля С идоров М арина П опова
Фамилии, имена, отчества Имена сказочных персонажей Клички животных Названия улиц, площадей Географические названия Ч ебурашка В инни- П ух П ятачок Б уратино Р усалочка
Фамилии, имена, отчества Имена сказочных персонажей Клички животных Названия улиц, площадей Географические названия корова З орька конь В етерок пёс Д ружок кошка М урка
Фамилии, имена, отчества Имена сказочных персонажей Клички животных Названия улиц, площадей Географические названия улица С адовая площадь П обеды проспект М ира переулок Л уговой
Фамилии, имена, отчества Имена сказочных персонажей Клички животных Названия улиц, площадей Географические названия город М осква посёлок М ирный село З ахарово деревня С основка река Е нисей озеро Б айкал Ч ёрное море Т ихий океан
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
На рассвете 22 июня 1941 года, на мирные, ещё спящие города и села нашей Родины, с аэродромов поднялись в воздух немецкие самолеты с бомбами.
Воздух наполнился рокотом моторов, танков и грузовиков
Немецко-фашистская Германия вероломно, без объявления войны, напала на нашу страну.
Фашистские самолеты бомбили города и порты
аэродромы и железнодорожные станции
Бомбы сыпались на пионерские лагеря, детские сады
На больницы и жилые дома
Фашистская Германия хотела уничтожить весь народ нашей страны. В те грозные дни начала Великой Отечественной войны, словно клятва Родине, звучала песня «Священная война (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева- Кумача).
Все люди поднялись на защиту своей Родины. На фронт шли не только воины нашей армии, но даже дети нередко убегали из дома, чтобы воевать с фашистами.
Первыми приняли на себя удар фашистского нашествия пограничники. Они оказали врагу героическое сопротивление.
Воины писали на стенах крепости «Умрём, но из крепости не уйдём».
Осенью 1941 года фашисты начали наступление на Москву- на столицу нашей Родины. Гитлер приказал взять Москву любой ценой. Немецкие генералы готовили свои войска к параду на Красной площади .
Парад на Красной площади состоялся, но не тот, о котором мечтал Гитлер.
7 ноября 1941 года состоялся традиционный парад советских войск. И прямо с парада бойцы уходили на фронт.
« Велика Россия, а отступать некуда, позади – Москва»: так говорили наши бойцы и стояли насмерть. И они выстояли.
На войне сражались не только мужчины. Но и женщины.
Они были медсестрами, врачами, связистами, разведчицами.
Многих солдат спасли от смерти добрые женские руки.
А в тылу старики, женщины, дети работали на заводах и фабриках.
И днем и ночью делали снаряды, оружие для фронта, шили обмундирование для армии и многое другое.
Война длилась долгих четыре года. Наша доблестная армия не только прогнала немцев с нашей земли, но и освободила народы других стран, захваченных гитлеровской Германией.
Наши солдаты дошли до Берлина столицы Германии. И там, на самом главном здании, которое называлось Рейхстагом, был водружен наш флаг Победы.
9 мая 1945 года закончилась война, и тот день стал самым светлым и любимым праздником Днем Победы! Во многих городах нашей страны прогремели залпы победного салюта!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
? Ребята, помогите мне прибраться в кладовой.
Пирамида питания . Питание должно быть разнообразным .
Огромное вам спасибо. А теперь немного отдохните и посмотрите одну очень интересную историю которая приключилась со смешариками.
А вы знаете какие витамины живут в полезных продуктах? Чтобы быть здоровым и сильным нужно правильно питаться
ВИТАМИН А ВИТАМИН В ВИТАМИН С ВИТАМИН D Где живут витамины ?
Я веселый витамин, Не могу я быть один, У меня полно друзей, С нами дети здоровей. Расскажу вам, не тая, Как полезен я, друзья. Я в морковке, в чесноке, В рыбе я и в молоке, Съешь меня – И подрастешь, Я для зрения хорош.
Рыба, хлеб, яйцо и сыр, Мясо, птица и кефир, Дрожжи, курага, орехи – Вот для Вас секрет успеха! И в горохе тоже я. Много пользы от меня! Очень важно спозаранку Съесть за завтраком овсянку. Чёрный хлеб полезен нам – И не только по утрам!
Земляничку ты сорвёшь – В ягодке меня найдёшь. Я в смородине, в капусте, В яблоке живу и в луке, Я в фасоли и в картошке, В помидоре и в горошке! От простуды и ангины Помогают апельсины. Ну а лучше съесть лимон, Хоть и очень кислый он .
Я – полезный витамин. Вам, друзья, необходим! Кто морскую рыбу ест, Тот силён, как Геркулес! Если рыбий жир полюбишь, Силачом тогда ты будешь! Есть в икре я и в яйце, В масле, в сыре, в молоке.
Оздоровительная минутка Игра вершки-корешки.
Вкуснотища-то какая!!! Помоги Нюше сделать правильный выбор.
Тест о правильном питании.
Сколько раз в день нужно питаться ? А) 2-3 раза Б) 4-5 раз. В)1 раз.
Какие продукты находятся на первой ступени Пирамиды питания. А) Соль, сахар, масло. Б) Мясо, молоко, рыба. В) Хлеб, макаронные изделия, крупы
В каких продуктах находится наибольшее количество витаминов? А) Конфеты, сахар. Б) Мясо, сметана творог. В) Фрукты, овощи, ягода.
Почему некоторые продукты называют вредными? Потому что… А) Они вкусные. Б) В них находятся красители, химические добавки, большое содержание сахара. В) Они обладают полезными свойствами.
Какие продукты нужно употреблять в пищу чаще всего? А) Сладости. Б) Фрукты и овощи. В) Бутерброды.
Почему полезнее всего есть сырые овощи и фрукты? А) Они вкусно пахнут. Б) В них больше всего витаминов. В) Их не надо варить.
Какое правило нужно соблюдать при приеме пищи? А) Когда я ем – я смеюсь и машу руками. Б) Когда я ем – я разговариваю с приятелем. В)Когда я ем – я глух и нем.
Что относится к полезным продуктам? А) Кофе, чипсы, «Марс». Б) Сыр, рыба, груша. В) Торт, конфеты, сосиски.
Главное в жизни - это здоровье. С детства попробуйте это понять. Главная ценность- это здоровье! Его не купить, но легко потерять. Наши болезни расскажут потом, Как мы живём и что мы жуём. Спортом тело своё укрепляйте! Пищу полезную употребляйте!
До свидания, до скорых встреч!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
С чего начинается Родина?
Что такое Родина? Родина – это то место, где он родился и вырос. Родину, как и родителей невозможно выбрать – она дается раз и навсегда при рождении. Слово «Родина» произошло от старинного слова «род». Оно обозначает группу людей, которых объединяет кровное родство. Каждый человек – это дальний потомок какого-либо древнейшего рода. Родина объединяет людей, которые живут на одной территории, говорят на одном языке, имеют одинаковые паспорта, вместе отмечают государственные праздники. В случае необходимости люди встают на защиту своей Родины.
Как называется наша Родина?
Наша Родина, наше Отечество – это Россия. Отечеством ее зовут потому, что в ней испокон веков жили и трудились наши отцы и деды. Очень часто Родину сравнивают с матерью, и это неудивительно, ведь она кормит и поит нас, бережно растит, защищая и оберегая. На свете много красивых и интересных стран, но для каждого человека самой лучшей будет его родная страна. У каждого человека есть и малая родина – его родное село или город, в котором он родился и вырос. Россия – самое большое государство в мире. Она занимает огромную площадь и имеет водные и сухопутные границы с 18 странами. Протяженность России настолько велика, что пока на одном ее краю люди только собираются идти на работу, на другом уже ложаться спать.
Загадки о Родине Здесь родился, живешь, Уезжаешь — скучаешь, Как зовут это место, знаешь? Наслаждаться не устану Песней жавороночка , Ни на что не променяю Милую стороночку ! Теплый ветер принесет Аромат смородины, Так чего дороже нет? — Нет дороже...
Пословицы о Родине Человек без Родины – что соловей без песни. Родина мать – умей за нее постоять. Всякому мила своя сторона. Жить – Родине служить. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Игра « Собери пословицу» Народное братство Дружбой сильны Одна у человека мать Чужбина - мачеха Народы нашей страны Сердцу рай Родина — мать Одна у него и Родина Родной край Что соловей без песни Человек без Родины Дороже всякого богатства
Горжусь я Родиной своей… Горжусь я Родиной своей, Спасибо, родина моя, Любимою Россией, За все, что мы имеем. Как много в ней лесов, полей – Спасибо, матушка земля, Природы мест красивых. За все, чем мы владеем. Нет ни в какой другой стране Ты от фашистов мир спасла, Такой прекрасной флоры, Хоть много потеряла, Что исцеляет душу мне, Ты жизнь нам новую дала, Мои ласкает взоры. А мы тебе так мало. Горжусь великими людьми, А годам тьмы пришел конец, Их имена известны, Ты расцветаешь в силе, Отчизну славили они Так отдадим тепло сердец, И ей служили честно. Чтоб люди лучше жили. Толстой, Гагарин, Пушкин, Даль... – (Александр Тяло ) Весь список не запомнить. Их нет уже – конечно, жаль, Но можно их пополнить.
Что значит Родину любить? Что значит Родину любить? Трудолюбивым, честным быть, Любить семью, любить детей, Любить сограждан, всех людей. Историю, родную речь Как ценность редкую беречь, Свой дом и предков почитать И чтить родных отца и мать Пусть будем мы всегда дружны На благо всей своей страны. Пусть будем мы одна семья: Они, вы, он, она и я! Спахова Т.В.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Спасибо героям, спасибо солдатам, Что мир подарили, Тогда - в сорок пятом !!!
Вы кровью и потом Добыли победу. Вы молоды были, Сейчас - уже деды.
Мы эту победу - Вовек не забудем! Пусть мирное солнце, Сияет всем людям
Пусть счастье и радость Живут на планете !!! Ведь мир очень нужен И взрослым, и детям !!!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Расшифруйте ребус и узнайте тему занятия
перекрёсток
Четырёхсторонний крестообразный перекрёсток
Х(ха)-образный четырёхсторонний перекрёсток
Т-образный трёхсторонний перекрёсток
У-образный трёхсторонний перекрёсток
Многосторонний перекрёсток (пересечение более двух дорог)
Площадь - перекрёсток сложной формы (пересечение более четырёх дорог)
Развязка
Перекрёстки нерегулируемые Регулируемые
Предупредительные сигналы
Нерегулируемые перекрестки
Опасности на нерегулируемом перекрёстке
Опасности на нерегулируемом перекрёстке
Как перейти дорогу на нерегулируемом перекрёстке Остановиться на краю тротуара. 2. Посмотреть налево, направо, затем снова налево. 3. Перейти, контролируя движение машин с обеих сторон. 4. Пропустить машины специального назначения.
Какую ошибку допустил пешеход?
Выполни задания Куда повернет автобус при данном включении указателя поворота?
Кто из пешеходов нарушает правила перехода перекрестка?
четырёхсторонний крестообразный перекрёсток четырёхсторонний х (ха) -образный перекрёсток трёхсторонний у (у) -образный перекрёсток трёхсторонний т ( тэ ) -образный перекрёсток Соедини картинку с названием перекрестка
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Надо Правилам учиться, Говорю Вам не в укор, Говорит регулировщик, Говорит Вам светофор, Всё о Правилах дорожных, Что не знали до сих пор. Как нам с улицей сдружиться, Как дорогу перейти, Надо быстро научиться, Чтоб здоровому идти!
Книга-игра «Зеленый свет», изготовленная коллективом кружка «Страна Светофория» для младших школьников
Книга –игра «Зеленый свет» (продолжение)
Уголок по ПДДТТ «Страна Светофория»
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сегодня на уроке мы с вами будем изображать сказочную страну, путешествовать по сказкам. Каждый из мастеров-братьев готов нам помочь увидеть удивительный мир сказки и воссоздать его во всей красе. Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!
«… Развеселились девушки, развели костер и вздумали через огонь прыгать. Одна прыгнула, другая, третья. - Что же ты не прыгаешь? – говорят ей подруги». - Как называется эта сказка? Снегурочка Игра «Угадай сказку»
Царевна-лягушка Игра « Угадай сказку» «Пустил стрелу младший брат – попала стрела в грязное болото и подхватила ее лягушка». - Отгадайте сказку?
Царевна-лягушка
Сивка-бурка «Собирайтесь, бояре да дворяне, купцы да простые крестьяне, к царю на двор. Сидит царская дочь Елена Прекрасная в своем высоком тереме у окошка. Кто на коне до царевны доскочит да с ее руки золотой перстень снимет, за того она и замуж пойдет!» Игра «Угадай сказку»
«Сказка о царе Салтане » А. С. Пушкин Мы объехали весь свет За морем житьё не худо В свете ж вот какое чудо: Остров на море лежит, Град на острове стоит С златоглавыми церквами, с теремами да садами; Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом. - Отгадайте название и автора сказки. Игра «Угадай сказку»
Сказки знаете вы хорошо. А сейчас давайте представим себе сказочный город(страну). Возможно, он будет похож на тот, который описал в своей сказке А. С. Пушкин, а может быть, вы придумаете свой .
Задание на уроке: Сделать аппликацию из цветной бумаги и картона на тему - «Моя сказочная страна»