Воспитательная работа.

    Тема Спешите делать добро.

Цель: Развивать личностные качества, такие как способность эмоционально отзываться на переживания людей. Задачи:

1. Познакомить детей с нравственными  понятиями –«Добро» и «Зло».

2.Развивать у детей потребность пополнять свои знания.

3.Воспитать уважительное отношение к окружающим людям.

Форма проведения: познавательная игра

                                 Ход мероприятия:

Давайте посмотрим на себя со стороны:

- Кто каждый день говорит вежливые слова – улыбнитесь

-Кто думает о том,  какие добрые дела совершить  – погладьте себя по голове.

- Кто любит и бережёт природу – пожмите руки.

Кто думает что он добрый человек или желает стать добрым – помашите мне!

  Сегодня мы совершим  путешествие в страну Доброты. Путь  нелёгкий и опасный, 3 команды на 3 корабликах будут стараться не утонуть в бурном море и добраться до чудесной страны Добра. В названии команды должно быть слово Добро.  (Добродушные, Добросердечные, Добряки) Команды готовы? В пути нельзя ссориться, только дружный экипаж сможет достигнуть цели. Попутного всем ветра! Капитаны, посмотрите на карту путешествия. Мы побываем на острове Мудрецов, преодолеем пролив Пословиц, побываем в городе Вежливости и доберёмся до страны Добра. (Если экипажи будут соревноваться, то за правильный ответ- картинка дерево, цветочек и т.д. для создания картины «Доброта своим руками»?)

Доброта! Какое старое слово. Вот уже тысячелетия люди спорят, нужна ли доброта, полезна она или вредна. Споры идут, а люди страдают, что доброты  в их жизни не хватает.

Ребята, как выдумаете, что такое доброта? Какой человек может называться добрым?

Впереди Остров мудрецов.

 Сейчас мы побываем в гостях у мудрецов, которые приготовили поучительные истории и ответим на  их вопросы.

1. Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.

Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И  спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?».  И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.

-Почему мудрец  дал такой ответ завистнику? (Хотел, чтобы завистник сделал правильный выбор, не завидовал мудрецу, а делал добрые дела)

2.Однажды солнце и ветер поспорили, кто из них сильнее. Они увидели путника, шагающего по дороге, и решили, кто быстрее снимет с него плащ, тот и сильнее.

 Начал ветер. Он стал дуть, что есть силы, пытаясь сорвать плащ с человека. Он задувал ему под воротник, сквозил в рукавах, но у него ничего не получалось. Тогда ветер собрал последние силы и дунул на человека сильнейшим порывом, но человек только получше застегнул плащ, съежился и зашагал быстрее.

 Тогда за дело принялось солнце. "Смотри, сказало он ветру, - я буду действовать по-другому, ласково." И действительно, солнце стало нежно пригревать путнику спину и руки.  Он расстегнул плащ, а потом, когда ему стало жарко, то и вовсе снял его. Почему же солнце победило?

 ( Солнце, действуя по-доброму, победило. Добром добьёшься большего)

2) В давние времена был в поле волшебный колодец. Подходил к нему человек, опускал ведро, вытаскивал, а в ведре оказывалось то, что было у него на сердце.

Сначала люди черпали из колодца любовь, добро, нежность. У кого что было — у того ещё прибавлялось. Но потом что-то случилось в мире: люди стали все чаще зачерпывать из колодца зло, зависть, ненависть. И решили они, что колодец испортился. И засыпали колодец. Ведь колодец засыпать легче, чем сердце свое очистить, правда?  Правильно люди поступили, что засыпали колодец? (Люди должны очистить своё сердце от злобы, ненависти, зла)

 Спасибо, все экипажи держат верный курс. Так держать!

Прямо по курсу остров пословиц. Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому второе задание командам будет связано с пословицами.

Причалим к острову. Чья команда больше знает пословиц о доброте? (Добрые дела красят человека)

Лучше знает пословицы команда «________________» Они первыми устремляются на поиски Доброй Земли. Помните,  гораздо важнее не только знать народную мудрость, но и следовать ей.

2. Свистать всех наверх! Подплываем к городу Вежливости. Получите пропуск для того, чтобы сойти на берег. Для этого необходимо вспомнить вежливые слова.

Ну вот, волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила?  В чём  сила волшебных слов?  

Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят: «Самолюб  никому не люб».

Игра «Вежливо-невежливо» Вежливо –поклон, невежливо – хлопок.

Поздороваться при встрече

Толкнуть и не извиниться

Помочь поднять упавшую вещь

Не встать, обращаясь к учителю

Не уступить место пожилому человеку

Совершим путешествие в сказочную долину.

- Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук. Нам нужно догадаться, кому принадлежат эти предметы?

Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)

Шляпа. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.

Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни. (Элли «Волшебник изумрудного города» Тотошка)

-  Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса?  (Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.)

6. Мы поговорили о добрых словах. А как ещё проявляется доброта? (в поступках) Давайте посмотрим один сюжет и подумаем, герой – добрый человек или нет?

Что помогает нам творить добрые дела?

- Помогает человеку совершать добрые дела дружба, любовь, уважение, вежливость, доброта, понимание, улыбка.
Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.
1) Помогать людям.
2) Защищать слабого.
3) Делиться последним с другом.
4) Не завидовать.
5) Прощать ошибки другим.

ПОМНИ: Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.

Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.

Все экипажи проявили себя с хорошей стороны, кто готов следовать этим правилам доброты?

Все корабли благополучно достигли чудесной земли. Вот она, страна Добра. Но почему-то она находится в тумане. Что случилось?

Гном: Злой тролль смастерил такое волшебное зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось, а все негодное и безобразное, напротив, стало еще ярче, еще хуже.

  Ученики тролля бегали повсюду с этим зеркалом и злобно хохотали. Напоследок им захотелось добраться до неба.  Чем выше поднимались они, тем сильнее кривлялось и корчилось зеркало : они еле-еле удерживали его в руках.  И  вдруг зеркало так перекосило, что оно вырвалось у них из рук, полетело на землю и разбилось вдребезги.

1-й гном: Вот и хорошо! Так ему и надо!

3-й гном: Друзья! Вы слышали: миллионы осколков от разбитого зеркала наделали еще больше бед, чем само зеркало. Некоторые из них были не больше песчинки, разлетелись по свету, попали людям в глаза и так там остались. Человек с таким осколком в глазу начинал видеть в каждой вещи одни лишь дурные стороны. Некоторым людям осколки попали прямо в сердце, и это было хуже всего: сердце превратилось в кусок льда. О, ужас!

1-й гном: Что же нам делать?

2-й гном: Думаю, нам надо позвать на помощь доброго доктора Айболита. Где тут мой сотовый телефон (звонит).

Доктор Айболит: Здравствуйте, друзья! Вот таблетки, вот микстура… у кого температура? (Достает огромный градусник). Что? Эпидемия? Поставим диагноз. Санитары, стройся! Доложить о симптомах болезни!

(Санитары докладывают).

1-й санитар: Доктор, я заметил: люди стали реже улыбаться друг другу.

2-й санитар: Многие выгнали на улицу домашних животных – кошек и собак. Голод и холод ожидает их.

1-й санитар: Многие взрослые перестали ласкать своих детей, а дети перестали слушаться своих родителей.

2-й санитар: Молодые люди часто забывают заботиться о стариках,  не жалеют их. Бедные старики!

1-й санитар: В мире стало меньше любви и счастья, а больше злобы и горя.

Айболит: Ужасно! Ужасно! Но медицина бессильна. Она не умеет лечить такие болезни. Я позову на помощь своего друга Пирата. Он стал добрым и знает секрет доброты. Скажите, ребята, по внешнему виду можно судить, добрый человек или злой?

Пират: Я придумал, как растопить ледяные сердца несчастных больных. Надо дать им послушать красивую песню

(песня «Наша с тобой Земля»)

1-й гном: А еще надо напомнить им (больным) о добрых делах. Пусть каждый из ребят встанет и назовет добрые дела, которые сделал сегодня. (Дети называют).

Айболит: Стоп, стоп, ребята! Тише! Вы забыли: добрые дела никогда о себе не кричат. Они всегда молчат. Нельзя хвалиться добрыми делами!

1-й гном: Что же нам делать, кто знает?

Ученица: Я знаю, что делать! Надо говорить не о себе, а о других.

Снежная королева: Зачем спокойствие мое нарушают? Может, ваши больные и не хотят выздоравливать?! Самое прекрасное на свете – это лед и снег. Ледяное сердце никогда не болит, оно всегда спокойно, оно никогда не околеет. Разве люди не мечтают о покое?! Вот вчера я забрала в свой замок одного мальчика. Его сердце – кусок льда. Кай будет жить в моем дворце вечно – вечно!

Девочка: Не радуйся, Снежная королева! Я знаю конец этой сказки. Маленькая Герда найдет своего  братца, ее горячие слезы растопят ледяное сердце Кая. Любовь победит зло! Значит, только любовь спасет от холода сердца наших близких, наших друзей и нас самих.

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Это волшебные весы. На одной чаше зло, а на другой Добро. Чтобы развеять чары Снежной Королевы, чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с «добром». Давайте попробуем это сделать.
 - Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Награждение «Самый добрый и внимательный»

Благодаря вам туман рассеялся. Солнце засияло ярко-ярко. На Доброй земле должны петь птицы, цвести сады, потому что природа тоже радуется доброте.
Прикоснись ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдёт стороной,

Озарится душа красотой…

Ученица: Даже если стужа за окном,

Пусть любовь приходит

В каждый дом!

(Горе не беда).

И тепло пусть будет, и уют.

Тебя всегда в том доме ждут.

Горе – не беда, Зима не вечна.

Пусть улыбку дарит каждый встречный

А еще мы скажем наконец:

Все: Пусть не будет «ледяных» сердец!

Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
Добрые слова – корни

Добрые мысли – цветы

Добрые дела – плоды

Добрые сердца – сады. Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

Игра-тренинг “Волшебный цветок добра”.

Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. Нарисуйте в своем воображении цветок добра. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах . Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости.  Как приятно , как хорошо и радостно становится вашей душе...Попробуй  делать добрые дела – И ты увидишь, какими тёплыми, радостными, спокойными станут отношения с окружающими, какое удивительное чувство согревает сердце, старайся ради себя самого не причинять вреда другому человеку.
И в заключении я предлагаю  дружно  исполнить  песню  «Дорогою добра»

Итог.

Праздник « До свидания, 2 класс! Здравствуй, лето!»

                    А.Г. Алексин «Год в пожилом возрасте- это двенадцать месяцев. А каждый год в детстве – это эпоха.»

Цель: донести до сознания детей, что окончание учебного года и перехода в следующий класс – событие значительное в их жизни.

 Оборудование: Компьютер, проектор, презентация «До свиданье 2 класс»                

Учитель: Вот и подошел к концу месяц май! Позади остались переживания по поводу отметок, контрольных работ и диктантов. Впереди ждут весёлые летние каникулы, интересные игры и забавы.

Слайд 1

В учебнике кончается

Последняя страница

Учебник закрывается-

Окончен 2 – ой класс.                        

                 Прощаемся до осени –

                 Нам в школе не сидится

                 Уходим из второго мы

                 Каникулы у нас.

Сдружились на уроках мы

Друг  другом и со школой,

С тетрадками и с книгами,

С заливистым звонком.

Со спортом, с математикой

И с русским языком.                        

Слайд 2                  

Последняя четверть.

                    Последняя четверть,

                    Весенняя четверть…

                    В руке замирает мелок.

                    На школьной доске

                    Мы стараемся чертим

                    Параболы наших надежд и  дорог…

                    Последняя четверть,

                    Весенняя четверть…

                    Спасибо, учитель, тебе

                    За то, что войдя

                    В школьный класс на рассвете,

                    Остался ты в сердце у нас и в судьбе.  (В. Степанов.)

                                  Заботливый и добрый

                                    Нас учит, не ругает

                                    Улыбкою приветливой

                                    Всегда детей встречает.

                                   Ему мы благодарны

                                  За добрые уроки.

                                  Сегодня я в подарок

                                  Читаю эти строки. 

Будем слушать тишину.

В нашем классе тишина

Почему – то не слышна!

То линейка упадет,

То резинка пропадет,

То Потапова под партой

Чью – то варежку найдет.

«Рты закрыли! Сели ровно! –

Говорит Марина Львовна. -  

Будем слушать тишину!»

Я чего – то как вздохну.

Засмеялся Витька сзади.

«Тише! Тише!» - шепчет Надя.

Ничего опять не вышло –

Тишины у нас не слышно.           (Л. Фадеев)

Мы расскажем вам сейчас,

Чему учили в школе нас

1 ведущий.

Вот русский, наш язык родной!
Богатый, мудрый он такой.

1.  Определяем – проще нет,
     Где признак, действие, предмет…
    А звуковой анализ слова?
    Пожалуйста, уже готово!

2.   Бывают звуки разные:
     Согласные и гласные.
     Знаем, как писать “жи-ши”,
     Изучим скоро падежи.

3.   Звук согласный проверяем –
     Рядом гласный подставляем.

“Грядки”. Нет чего? Нет “грядок”.
А “тетрадки”? Нет “тетрадок”.
“Зубки” - изменяем – “зубы”,
“Шубки” - проверяем – “шубы”.

2 ведущий.

 Урок прошел замечательно. Давайте посмотрим на выставку лучших тетрадей в нашем классе.

1. ведущий. Урок математики.

Рома, вот четыре
Красивые груши
Лежат на тарелке.
Не кушай, а слушай:
Если одна из них
Брату достанется,
Сколько тебе
На тарелке останется?
«Две» - отвечаю я
Ну, почему?
Одну ведь ты брату
Отдашь своему.
Да я-то бы рад,
Мне пример этот ясен.
Но только мой брат
На одну не согласен!

Стихотворение «Трудная задача» (М. Бородицкая)

Не решается задача – хоть убей.

Думай, думай голова, поскорей!

Думай, думай голова,

Дам тебе конфетку,

В день рожденья подарю новую беретку.

Думай, думай – в кои веки прошу,

С шампунем  вымою тебя, расчешу.

Мы ж с тобою не чужие друг дружке,

Выручай, а то как дам по макушке.

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,

Я не люблю решать задач,

Потому что нет удачи

На проклятые задачи.

2. ведущий.

     Про другие предметы мы не забыли

Они нас многому учили!

Литература – чувствовать

И ближнему сочувствовать.

2 ведущий.

      Физкультура – движенью!

      В движении – жизнь и наслаждение!

      Лепить умеем, рисовать

И пуговицы пришивать.

      А музыка так хороша,

Что, не таясь, поет душа.

1 ведущий.

                  Важно знать, друзья, науки

                  Изучаем их без скуки.

                  Но без отдыха вообще

                         Жить не может 2 «б»

Игра-кричалка

1.Весной венки из одуванчиков

Плетут, конечно, только … (девочки).

2.Болты, шурупы, шестерёнки

Найдёшь в кармане у … (мальчишки).

3.Коньки на льду чертили стрелочки,

С утра в хоккей играли … (мальчики).

4.Болтали час без передышки

В цветастых платьицах … (девчонки).

5.При всех помериться силёнкой,

Конечно, любят лишь … (мальчишки).

6.Боятся темноты, трусишки,

Все, как один, они - … (девчонки).

7.Шёлк, кружево и в кольцах пальчики –

Выходят на прогулку … (девочки).

Учитель: Давайте вспомним, ребята, каких правил мы придерживались, чтобы в классе у нас был порядок.

Выходят 2 ученика и читают:

        Завести велели нам новые привычки:        слайд 3.

1.Никогда девчонок не трогать за косички.

2.Никогда не драться, не спорить за обедом.

3.На уроках никогда не болтать с соседом.

4.Всегда приходить в класс на первый урок еще до того как проснется звонок.

5.Быть на уроке очень внимательными и выполнять все задания старательно.

6.Учебники, книжки, портфель и тетрадки всегда содержи в идеальном порядке.

7.Друзьями хорошими, верными быть, и класс свой стараться беречь и любить.

8.Вранье и подсказки к нам в класс не пускать, а скуку и лень всегда побеждать.

(Дети поют песню «Чудо – школа» на мотив «Чунга – Чанга»).        

                            1.

Как мы дружно, весело живем                

Вычисляем, песенки поем.

Школа наша – наш родимый дом

И без школы мы не проживем.

            Припев: Наша школа – это чудо,

                           В ней так весело всем людям

                           В ней так весело всем людям

                           Пусть так будет!

                           2.

Пусть учитель с нами очень строг.

Постараюсь выучить урок

Я не буду у доски молчать

Пусть поставит мне оценку «Пять»

            Припев:

                           3.

Знает точно каждый ученик

Что без школы мир тускнеет вмиг

Любит школу наша детвора.

Школа, школа – лучшая пора!              .

………………………………

(Игра «Что нужно школьнику?»).

Одна группа детей загадывает загадки, другая отгадывает их, декламируя небольшие стихи, выученные специально к этому празднику.

1.Ты беседуй чаще с ней

Будешь вчетверо умней.               (Книга).

               Открываешь книгу ты –

                Шелестят ее листы!

                На листах –

                За рядом ряд –

                Буквы черные стоят.

               Книга все тебе расскажет,

               С ней беседа не наскучит.

               Край родной она покажет

               И любить тебя научит.         (Петер Силс).

2.В этой узенькой коробке

   Ты найдешь карандаши,

   Ручки, перья, скрепки, кнопки, -

   Что угодно для души.                  (Пенал).

                 Карандаш в пенале мается,

                 Но зато он не ломается.

                 Ручка в темноте находится,

                 Но зато легко  находится.           (В. Берестов). 

3.То я в клетку, то в линейку,

   Написать по ним сумей-ка!

   Можешь и нарисовать…

   Что такое я?                                   (Тетрадь)

                 Тетрадки в портфеле шуршали,

                 Что в жизни важнее, решали.

                  Тетрадка в линейку бормочет:

                  - Грамматика! –

                  А в клетку тетрадка ворчит:

                  - Математика! –

                  На чем примирились тетрадка с тетрадкой,

                  Для нас до сих пор остается загадкой.        ( В. Берестов).

4.Стальной конек

   По белому полю бегает,

   За собой фиолетовые следы оставляет.       (Ручка).

                   Буквы напечатанные –

                   Очень аккуратные.

                   Буквы для письма

                   Я пишу сама.

                   Буквы держат друг дружку за ручки.

                   - Ой, мамочки! – сказала ручка. –

                   Что значит эта закорючка?

                   - Чернильная ты голова,

                   Ты ж написала цифру «2».                        (В. Берестов).

5. Грамоты не знаю,

    А весь век пишу.                         (Карандаш).

                    Я – малютка карандашик,

                    Исписал я сто бумажек.

                    А когда я начинал,

                    То с трудом влезал в пенал.

                    Школьник пишет и растет,

                    Карандаш  - наоборот.                            ( В. Берестов).

Учитель: - Что еще нужно школьнику в учебном году?

(Уч-ся читают стихи).

                       Закладка.

Я – красивая закладка.

Я нужна вам для порядка.

Зря страницы не листай,

Где закладка, там читай!

                      Циркуль.

Циркуль мой, циркач лихой,

Чертит круг одной ногой,

А другой проткнул бумагу,

Уцепился и -  ни  шагу.

                     Кисточка.

Над бумажным над листом

Машет кисточка хвостом

И не просто машет,

А бумажку мажет,

Красит в разные цвета,

Ух, какая красота!

                    Линейка.

Я – линейка.

Прямота –

Главная моя мечта.

                     Резинка.

Я – ластик, я -  резинка,

Чумазенькая спинка.

Но совесть у меня чиста, -

Помарку стерла я с листа.

                    Точилка.

Почему из – под точилки

Вьются стружки и опилки?

Карандаш писать не хочет, -

Вот она его и точит.

                    Дневник.

В дневнике заданья на дом

И стоят отметки рядом.

До чего же хороши!

Ну-ка, мама, подпиши!

(Группа ребят исполняет частушки).        

1. Мы задорные частушки                  

Громким голосом споем.

Как же нам не петь частушки,

Если весело живем?

             2.    Мы два года вместе жили

                  И особо не тужили

                  Мы учились, веселились,

                  Очень крепко подружились!

3. У любого вы узнайте:

   2 «б» - хороший класс.

    Хулиганов не считайте,

    Просто нет таких у нас.

             4.     Наша школа хороша        

                  Всем на удивление.

                  А учительница наша –

                  Просто загляденье.

5. Очень мы хотим все знать

И пятерки получать.

А в субботу, в воскресенье –

Дольше спать, и есть варенье.

            6.       В школу ходим, как на праздник,

                   Гордо мы портфель несем.

                   Только все же с нетерпеньем

                   Мы всегда каникул ждем!

7. Для родителей морока –

Ваня делает уроки.

Он в компьютере играет,

А семья пример решает.

           8.        Школа ты моя родная,

                   Тысяча сто первая.

                   Если в школу не отпустят

                   - Убегу, наверное.

9. Чтобы отвечать на « пять»,

Надо очень много знать.

Я пишу, и я читаю,

На все вопросы отвечаю.

         10.      Каждый день идем  мы в школу,

                    Получаем знания.

                    Кто ж придумал для детей

                    Такое наказание?

11. Мы ходили с классом в цирк,            

Фокусы видали.

После фокусов у всех

Дневники пропали!

          12.       Утомился наш дружок,

                      От урока просто взмок.

                      Почему он так устал?

                      Весь урок звонок он ждал!

13. Прогулял Сережа в парке

И не выучил урок.

Взял и спрятался под парту,

Чтоб никто найти не смог.

             14.     В школу нужно нам ходить,

                       Грызть гранит науки,

                       Чтобы глупеньким не быть,

                        Не скулить от скуки.

15. Мы учились, мы старались

Лишь пятерки получать

Знаний столько мы набрались,

Ах, кому бы их отдать?

            16.        Мы вам пели и плясали

                        И порядком мы устали

                        Чтоб нам силы обрести,

                         Вы похлопать нам должны.

(5 учеников исполняют сценку:)

Автор: За уроками давно у окна дитя сидит,

             И давно уже в окно солнце мальчика манит:

Солнце: «Не довольно ли учиться?

                Не пора ли порезвиться?»

Автор: А мальчик – то солнцу в ответ:

Ученик: «Нет, ясное солнышко, нет!

                Теперь мне гулять не впрок,

                Дай прежде окончу урок».

Автор: Мальчик пишет и читает

             А на ветке за окном

             Птичка  звонко распевает

             И поет все об одном:

Птичка: « Не довольно ли учиться?

                   Не пора ли порезвиться?»

Автор: А мальчик – то птичке в ответ:

Ученик: «Нет, милая пташечка, нет!

                Теперь мне гулять не впрок,

                 Дай прежде окончу урок».

Автор: Мальчик все сидит за книгой

             И в окно уж не глядит,

             А ему давно из сада

             Вишня красная твердит:

Вишня: «Не довольно ли учиться?

               Не пора ли порезвиться?»

Автор: А мальчик -  то вишне  в ответ:

Ученик: «Нет, красная вишенка, нет!

                Теперь мне гулять не впрок,

                Дай прежде окончу урок».

Автор: Кончил мальчик! В шляпе дело!

             Книгу в столик положил,

             Прыгнул в сад и крикнул смело:

Ученик: Ну-ка, кто меня манил??»

Автор: Ему солнышко смеется,

              Ему пташечка поет,

              Ему вишенка, краснея,

              Свои ветки подает.

 слайд 4.

Учитель: Ну что же, министру доложим, что дети наши грызут гранит науки и готовы перейти в третий класс. Но без отдыха , друзья, жить нельзя. И прежде чем вы отправитесь отдыхать, я сообщу вам, с какими успехами вы заканчиваете второй класс. Итак приступаем к вручению дневников, благодарственных писем, грамот.

В школе кончены уроки,

Перешли мы в 3-й класс

Полежать на солнцепеке

Приглашает речка нас.

                      Пусть спокойно в нашей  школе

                      Спит до осени звонок

                      Здравствуй, травка,

                      Здравствуй, поле,

                      Здравствуй, солнечный денек!

Все:  Все порадуйтесь за нас –

         Перешли мы в 3-й класс.

Вот и опустела наша школа,

Коридоры гулкие молчат,

Не зовет нас в класс звонок веселый,

Но зато так звонок смех ребят!

Нынче – утро лета.

В самом деле – солнце светом напоило высь.

Мы сегодня повзрослели,

На ступеньку выше поднялись.

Мы вернемся в класс теперь не скоро.

Ждут нас игры, песни у костра,

Ждут походы.…До свиданья, школа!

Здравствуй, лето – звонкая пора!

1-й:  Что такое лето?                        

2-й:  Это много света,

3-й:  Это поле, это лес,

4-й:  Это тысячи чудес,

5-й:  Это в небе облака,

6-й:  Это быстрая река,

7-й:  Это яркие цветы,

8-й:  Это синь высоты,

9-й:  Это в мире сто дорог

         Для ребячьих ног.

Учитель: Лето – долгая пора. В перерыве между веселыми играми можно заняться полезным делом: собрать и засушить гербарии лекарственных  трав, луговых цветов, растений, лесных кустарников. Все это нам пригодиться на уроках в следующем учебном году. Давайте вспомним правила, о которых мы говорили в течение  учебного года. (ОБЖ и ПДД). Учитель в произвольной форме задает ребятам вопросы о правилах поведения в дни каникул в лесу, в поле

Слайд 32,33

Учитель:  Летом дети играют в шумные и веселые игры. Разучим и мы сейчас с вами игру «Западня». Образуется 2 круга. 1 круг движется влево, второй – вправо. По команде дети останавливаются. Стоящие внутри круга, поднимают руки вверх, образуя ворота, а играющие внешнего круга то вбегают в круг, проходя под воротами, то выбегают из него. По команде руки опускаются, и те, кто остался внутри круга, попадают в западню. Они становятся играющими внутреннего круга. Когда во внешнем круге остается мало играющих, они образуют внутренний круг и игра повторяется.

Учитель:    Прекрасное время года – лето. И где бы вы не были, куда ни поехали: в лагерь отдыха, в деревню к родным, не забывайте делать добрые дела, не забывайте про то, что великая радость – работа.

Ученики инсценируют стих. белорусского поэта Василия Зуенка.

Лето Кузю привело                    

На каникулы в село…

Растопила бабка печь,

- Ешь, мой внучек,

Поправляйся,

Сил побольше набирайся… -

          Съел Кузьма оладий стог,

          В холодке вздремнуть прилег.

          Полежал на животе –

          Тут и полдник прилетел.

          На спину перевернулся –

          Точно к ужину проснулся.

Утром вышел он в поход                    

За совхозный огород.

Только шаг ступил с межи –

Заблудился вдруг во ржи.

            Это ж надо!

            Это ж надо!

             Не видны ни сад, ни хата,        

             Только рожь стеной вокруг…

             Где тут север?

             Где тут юг?

Кузя деда с бабкой звал,

После громко плакать стал:

- Я сюда не утомляться,

Я приехал поправляться…

И чего я только лез

В непролазный этот лес?

              В огород юннаты шли,

              Кузю бедного нашли:

 - Что ты волю дал слезам?

Примыкай-ка лучше к нам.

Поработаем мы в поле,                    

Не забудем о футболе,

Загорать начнем,

Купаться, -

Будем силы набираться!

 А сейчас давайте посмотрим на экран и вспомним те мгновения, которые мы вместе прожили во 2 классе.

Показ слайдов.

Но всё же мы не унываем –

Ведь школа – это наши знания.

Ведь школа  - это дом второй

И весь наш класс – он нам родной.

Учитель тоже отдохнёт

И от проблем и от забот.

Он нас учил и нас ругал,

Но всех любить не забывал.

Учились вместе мы весь год -

И вот - каникул хоровод.

Но мы о школе не забудем –

И в сентябре опять учиться будем!

                                  Конкурсы для детей.

Учитель:

Все вы запомните этот день – день, когда вы перестали быть второклассниками и перешли в третий класс!

Мы подружимся с  числом 3. Долгое время число 3 было для многих народов пределом счета, совершенства, символом полноты, счастливым числом. Число 3 стало излюбленным и в мифах, и в сказках. У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трем главным божествам: Солнцу, Луне и Венере. Число 3 считалось в древности магическим и потому, что оно складывалось из суммы предыдущих чисел (3 = 2 + 1), символизировалось треугольником, который представляет прошлое, настоящее и будущее.

Вот и первый наш конкурс будет связан с треугольником

                          .

Конкурс «Треугольники»

Каждой команде дается по 9 маленьких треугольников. Из них как можно быстрее нужно сложить на парте один большой.

Конкурс «Самый внимательный»

Приглашаются по одному человеку от каждой команды, между ними на столе ставят приз.

Учитель.

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»,

Приз немедленно бери.

– Понятно, когда брать приз?

Дети. На слове «три»!

У. Правильно! Тогда я продолжаю свой рассказ:

Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду: «Раз, два... марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок, другой, а лучше... пять.

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Ну что ж вы приз, друзья, не взяли,

Когда была возможность взять?

Конкурс «Игра в прятки»

У. В каких словах этого стихотворения пряталось число 3? (Смотри, хитри.)

А теперь команды должны придумать как можно больше слов, в которых тоже прячется число 3. Числительные тринадцать, тридцать, триста и т.п. не считаются.

Возможные слова: сестрица, устрица, стриж, стричь, протри, осетрина, витрина, трикотаж, натрий, тригонометрия, триллер, патриот, матрица, тритон, трибуна, патриций и т.д.

Конкурс-зарядка «Три движения»

У. Запомните три движения и их номера: 1 – руки к плечам, 2 – руки вверх, 3 – руки вперед. Я буду вас запутывать, показывать не то, что нужно. Ошибся – садись. Побеждает команда, в которой останется больше человек.

Конкурс «Третий лишний»

Команды получают листы с тройками слов или чисел. В каждой тройке нужно найти и зачеркнуть лишнее.

• Вилка, тарелка, нож. • Саша, Женя, Вася. • 9, 7, 4. • Листок, листва, листать. • Кол, мяч, дым.

Конкурс «Три секунды на размышление»

Учитель показывает какое-то количество пальцев. Надо, чтобы за 3 секунды в команде встало именно это количество человек. Если удалось, команда получает балл.

Конкурс «Торопись, да не ошибись»

Командам по очереди задают «хитрые» вопросы. За верный ответ – 1 балл.

Сидят белки на ветках, против каждой белки – две белки. Сколько их всего? (3.)

Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (2.)

Бублик разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (3.)

Ира живет на третьем этаже. Когда она идет на улицу, то с этажа на этаж спускается по лестнице за полминуты. Сколько времени тратит Ира, чтобы спуститься вниз? (1 минуту.)

Мне навстречу бежали поросята: один впереди двух, один между двух и один позади двух. Сколько всего было поросят? (3.)

У мальчика и девочки было одинаковое количество орехов. Мальчик отдал девочке 3 своих ореха. На сколько орехов стало больше у девочки, чем у мальчика? (На 6.)

На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе? (3.)

Сын с отцом, да отец с сыном, да дедушка с внуком. Сколько всех? (Трое.)

У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько было у нее яблок? (3.)

Конкурс «Литературные тройки»

У. Вспомните и напишите названия литературных произведений, в которых называется число 3 или количество героев в названии равно трем.

(Возможные названия: «Три медведя», «Три Поросенка», «Три Толстяка», «Лебедь, Щука и Рак» и т.п.)

Дополнительный балл можно получить, назвав фамилию автора.

У: Молодцы, отлично справились со всеми заданиями!

Наш праздник подошел к концу. Я желаю вам и дальше хорошо учиться, не лениться, стараться заниматься на «отлично» и оставаться всегда хорошими, добрыми людьми. Хороших каникул. До встречи в 3 классе!

                                              Список литературы

       1.Классные часы в начальной школе. И.В. Персидская. Издательство «Учитель» Волгоград.

2.Внеклассная работа в начальной школе. Библиотека «Первое сентября». Москва 2000г

3. Будем слушать тишину. Л. Фадеев.

4. «Лето Кузю привело» В. Зуенко

5. Стихи В.О. Берестова о школьных принадлежностях.

6. Последняя четверть. В. Степанов

:

Праздник « Прощание со вторым классом»

Уч. 1 В этот тёплый день весенний

         Мы пришли с улыбкой в класс.

         Все в отличном настроенье-

          День торжественный у нас!

УЧ 2. Всюду радость и веселье,

           Чист и ясен небосвод.

           В роще птичье новоселье-

           Скоро лето к  нам придёт.

 УЧ 3. В яркой зелени земля,

            Сыплют пухом тополя.

            И берёзки все в серёжках,

            В клейких молодых листочках.

УЧ 4.   Неспроста мы здесь собрались,

             И гостей тут полон зал.

             Мы готовились, старались-

             День торжественный настал.

УЧ 5.   Целый год учились дружно

            Ты да я да мы с тобой.

             И  теперь сказать нам нужно:

             « До свиданья, класс второй!»

Песня

1

Дошколятами мы были и ходили в детский сад,

Рисовали и лепили птичек, рыбок и котят.

Прозвенел звонок весёлый, и учебы час настал.

В первый класс любимой школы ты попал и я попал.

Книжки, прописи, тетрадки и портфель 5 килограмм.

Вроде, всё у нас в порядке, но волнение у мам.

Ты всего узнаешь много – даже то, чего не знал.

Так на школьную дорогу ты попал, и я попал!

Припев

Круто ты попал в первый класс- молодец,

Вот и стал учеником наконец.

Сразу за работу берись- не ленись,

А прилежно в школе учись.

2

Класс второй забот прибавил – это новая глава:

От задач, примеров, правил просто кругом голова.

Были первые оценки, много дорогих друзей,

Были сбитые коленки, ну, а в общем , всё о- кей

А теперь куплет финальный – впереди нас лето ждёт.

И, промчавшись моментально, снова в класс всех приведёт.

Отдохнём мы и окрепнем и, конечно, подрастём,

И уже все вместе в третий очень круто попадём

припев

Круто ты закончил второй – ты герой,

И пусть нелегко бывало порой,

Не сдавайся и не ленись,а учись,

К новым знаниям упорно стремись!

Уч 6. Класс второй! Класс второй!

         Трудно было нам порой:

         Море чисел и задач,

         И побед, и неудач.

Уч7.  Сколько нового узнали,

         Сколько книжек прочитали,

         Поумнели, подросли,

         Стали взрослыми почти.

Уч 8. И теперь на первоклашек

          Стало нам смотреть смешно:

          Мы такими были раньше?

          Это было так давно!

        Чему учат в школе.

.

Уч. 9  Вычитанья и сложенья, и задач я не боюсь!

           Я таблицу умноженья твёрдо знаю наизусть!

Уч. 10 Я читаю без запинки, выразительно вполне.

            Даже книги без картинок интересны стали мне.

Уч. 11 Я в диктантах просто ас! Вот что значит второй класс!

            Звуки, буквы, предложенья- это чудо из чудес!

            У меня любая буква вызывает интерес.

Песенка про букву С.

 Уч. 12  Класс второй – второй язык.

              Было трудно, но привык.

              По-английски говорю и читаю, и пою!

Уч. 13   Хотите ли вы знать о странах,

              Горах, морях и океанах,

              Где Джомолунгма, где Памир – учите окружающий мир!

Уч. 14 Урок необычный, от других отличный.

            Положили мы на парты географические карты.

            И хоть в классе мы сидим, побываем, где хотим!

Уч. 15  Хоть на полюсе, на льдине, где живут одни пингвины,

             Или в тропиках, в саванне, можно даже в океане,

             Восток, запад, север, юг – столько разного вокруг!

Уч 16. Что же ждёт нас в классе третьем?

            Может, кто-нибудь ответит?

            Я, друзья, подумал тут:

            Может, сразу в институт?

Уч 17. Я хочу быть программистом

Уч. 18. Я – пожарным

Уч . 19 Я – юристом.

Уч. 20  Я – полярником отважным,

Уч . 21 Я – банкиром очень важным.

Уч. 22  Ну, а я хочу сказать,

            Что врачем мечтаю стать.

             Ведь работы нет важней,

              Чем лечить больных людей.

Песенка врача

Уч 23. Вы не спорьте о заслугах –

            В мире все нужны друг другу.

            Важно всё уметь и знать,

            Чтобы неучем не стать.

Уч. 24  Потому в любимой школе

             Быть ещё нам девять лет,

             Чтоб сказать могли мы гордо:

              Недоучек у нас нет!

Волшебник-недоучка.

Уч. 25 Мы повзрослели, поумнели,

            В труде учебном преуспели, и каждый прямо грамотей!

 Уч. 26 А вот скажите поскорей,

            Что любят взрослые и дети,

            С чем веселее жить на свете,

            Где чудеса приходят в дом,

            А зло сражается с добром?      

            Ну, отвечайте без подсказки.

            О чём я говорю?

Все : - О сказке!

Уч. 27  Дамы и господа! Премьера года!

             Хороша для взгляда и слуха

             Оперетта « МУХА-ЦОКОТУХА» !

             Артисты, вы готовы?

              Тогда начнём!

МУХА-ЦОКОТУХА.

Ведущая: Муха, муха, цокотуха – позолоченное брюхо,    

        Муха по полю пошла, муха денежку нашла

           Пошла муха на базар и купила самовар.                    

Пчёлка 1 Я – соседка пчела, тебе мёду принесла,

                 Ах, какой он чистый, вкусный и душистый!

Пчёлка 2  Я – подружка пчела тебе варенье принесла.

                  Очень ароматное и на вкус приятное!

 Хором:  Поздравляем тебя, Муха!

                С днём рожденья, Цокотуха!

Блошка 1 Ты прими от блошек

                  Эти вот сапожки.

                 А сапожки не простые,

                 В них застёжки золотые.

Блошка 2  Прелесть, а не сапоги!

                   Ты смотри, их береги!

                   Чистым воском натирай

                    И, конечно, не теряй.

Бабочка1 Мы порхали по цветам, прилетели в гости к вам.

                 Поздравляем! Поздравляем! Счастья, радости желаем.

Бабочка2  вот весенние цветы необычной красоты.

                   Лучше их на свете нет. Принимай от нас букет.

Бабочка3  А ещё тебе подарок – он красив и очень ярок.

                  Щеголяй в платочке этом ты всегда весной и летом.

Таракан 2  Я – весёлый таракан. Вот в подарок барабан .

                   Барабан мой  громко бьёт – веселиться всех зовёт.

Муха  Спасибо, Спасибо! Букет красивый! Отличный барабан.

             Спасибо, таракан.

Клоп   Именинница, привет! Мы не виделись 100 лет.

             Я шагал издалека. Угощайте паренька!

             Вот подарочек возьми, поздравления прими!

Стрекоза. Кумушка, меня встречай, повкуснее угощай!

 Муха. Здравствуй. Здравствуй, егоза, попрыгунья стрекоза.

Стрекоза. У тебя наряд пригож. Ну, а мой-то как хорош!

                  Я на праздник собиралась, одевалась, наряжалась,

                  Платье долго примеряла, чуть к тебе не опоздала!

Жук. А меня вы пригласите?

Муха. Проходите, проходите.

Жук. Дарю тебе, Муха-светик, весенних цветов букетик!

          Хорошо-то как у вас! Ноги сами рвутся в пляс.

          Усы я подкручу, поплясать хочу!

Вед. Собирайся шире круг- в пляс идёт весёлый жук!

Кузнечик. В гости к вам спешит кузнечик.

                   Зелен я, как огуречик.

                   Буду всех я веселить, хочу подарок Вам вручить.

Мошка 1 Прилетели к мухе мошки – симпатичные мы крошки!

                Принесли тебе сюрприз. Ну-ка, Муха, улыбнись!

Мошка 2. пей из этих чашек чай, в гости чаще приглашай.

                 Ну, а вот пирог клубничный и на вкус он необычный.

Хором. Очень любят мошки пироги-лепёшки.

Муравей. Я – Муравей, бежал про дорожке. Кажется, я опоздал немножко?

Муха. Что ты, что ты, Муравей, заходи сюда скорей,

            Чаю с пирогом попей!

Муравей. Прими, Муха, от души мои цветы – как хороши!

Божья коровка 1.МыБожьи коровки – чёрные головки.

                            Дайте пирогов да хлеба – полетим мы к деткам в небо!

Божья коровка 2. а ещё наши детки очень любят конфетки.

                               Дай нам, Муха, парочку, а вот от нас подарочек.

Сверчок. Что за милые букашки, ну, совсем очаровашки.

                 Приглашает вас Сверчок станцевать с ним гопачок.

                 Как устал я, уморился

                 И чуть с ног я не свалился. Посижу и отдохну и опять плясать начну.

Муравей. Это что за огонёк?

Светлячок. Это я, Светлячок! Скоро вечер, скоро вечер,

                    Я зажгу поярче свечи,

                     Чтобы гости темноты не боялись,

                     Чтоб всю ночь вы до зари развлекались.

                      Всех ярким светом освещаю!

                      Тебя я , Муха, поздравляю!

Букашка 1. Зазвенели ложки, чашки,

                    Всюду пахнет пирогом.

                    Мы, весёлые букашки

                     Прибежали к вам вторём.

Букашка 2. Разливая чай по чашкам, Муха рада всем гостям!

                    Тараканам и клопам, и, конечно, нам, Букашкам!

Букашка 3. Там, где мы, веселье, танцы,

                     Шутки, песни, чехарда.

                      Веселиться и смеяться не устанем никогда!

Конспект родительского собрания

"Первое родительское собрание в начальной школе"

Ход родительского собрания

СЛАЙД 1

1. Вступление

Педагог: Добрый вечер, уважаемые родители! Добро пожаловать в школу №6. Я рада видеть вас в нашем первом классе. Понимаю, как волнителен для вас момент поступления ребенка в школу. Сердечно поздравляю вас и ваших детей с этим этапом взросления.

СЛАЙД 2

Мне очень приятно знакомиться с новыми учениками и их родителями, однако момент нашей встречи характерен еще и тем, что волнуетесь не только вы, но, честно признаюсь, и я. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать, понять и принять мои требования и помогать нашим маленьким первоклассникам? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы.

Теперь у ваших детей все будет по-новому: уроки, учительница, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами – один большой коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться.

Учиться – значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и учитель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и сплоченным. Для того чтобы нам было комфортно вместе, давайте познакомимся.

СЛАЙД 3

2. Знакомство

СЛАЙД 4

3. Советы родителям

Педагог: Готовность к школе состоит из трёх составляющих: физиологическая, психологическая и социальная.

СЛАЙД 5

Психологическая готовность состоит из:

 интеллектуальной готовности:

• - Развитие памяти, внимания.
• Аналитическое мышление.
• Логическое запоминание.
• Ориентировка во времени и пространстве.
• Умение работать по образцу.
• Уровень речевого развития.

СЛАЙД 6

Мотивационной готовности:

• Желание принять новую социальную роль.
• Позитивная информация о школе.
• Внутренняя позиция школьника.
• Мотивы учебной деятельности.

СЛАЙД 7

Волевой готовности:

• Способность ставить цель, принимать решения.
• Умение длительно выполнять не очень привлекательную работу.
• Развитие произвольности.

СЛАЙД 8

Коммуникативной готовности:

• Действия совместно с другими детьми.
• Умение подчинять свои действия правилу.
• Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять указания.
• Поддержка доброжелательного отношения с окружающими.

СЛАЙД 9

: Главная задача родителей:

создать общую установку, общую позицию ребенка по отношению к школе и учению. Такая позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.

Знания учеников первого класса не оцениваются в баллах, поэтому вместо вопроса: "Какую отметку ты получил?" спрашивайте: "Что интересного было на уроках? С кем ты познакомился из ребят? Что ты сегодня ел в столовой?";

нужно учитывать, что воспитатель детского сада и учитель могут воспринимать одного и того же ребенка по-разному. Иногда это является стрессом: смена отношения может оказаться болезненной. Поддержите ребенка в этой ситуации, одновременно корректно относясь к учителю;

последнее и самое главное: сравнивая своего ребенка с другими учениками, хвалите его за успехи и достижения.

СЛАЙД 10

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок успешно обучался в школе, в первую очередь окажите ему помощь в приобретении и развитии следующих умений:

брать в школу все необходимое;

правильно и быстро готовиться к уроку (выполнению домашнего задания);

здороваться с учителями и детьми;

отвечать на поставленные вопросы и самому задавать их;

слушать объяснения и задания учителя, выполнять задания;

просить о помощи, если что-то не получается;

заниматься одним делом долгое время;

правильно реагировать на замечания;

устанавливать дружеские отношения со сверстниками.

Успешная учеба во многом зависит от эффективного сотрудничества семьи и школы, поэтому будьте готовы в любой момент оставить свои дела и заняться ребенком.

4. Особенности школьной жизни

Каждый ребенок должен видеть свои достижения и получать радость от процесса обучения вместе с учителем.

СЛАЙД 11

В школе есть свои требования. Например, я буду строго следить за соблюдением дисциплины, выполнением заданий.

Вам нужно обеспечить ребенку:

- школьную форму:

- обязательна вторая сменная обувь,

- аккуратный внешний вид: прическу, наличие пуговиц и исправных застежек-молний, носовых платков и расчесок;

СЛАЙД 12-15

- необходимые школьные принадлежности:

В пенал:

• цветные карандаши
• 2 -3 шариковых ручки
• 2 простых карандаша
• ластик
• линейка
• По 10 тетрадей в клетку и узкую линеечку.
• Папка для тетрадей.
• Обложки для книг и тетрадей.
• Спортивная форма (спортивные брюки и футболка)
• Лыжи для уроков физкультуры
• дневник для записей учителя
• раскраски

Папка для уроков труда:

• цветная бумага и цветной картон.
• пластилин.
• ножницы с тупыми концами.
• клей-карандаш или клей ПВА
• тряпочка
• доска для пластилина.

Для уроков ИЗО:

• 2 альбома
• краски
• баночка под воду

СЛАЙД 16

Развитие мелкой моторики (пальчиков рук) является основой обучения ребенка письму. Пусть ребёнок дома лепит, рисует, вырезает. Всё это помогает развить мелкую моторику рук.

Очень прошу не сравнивать работу учителей в разных классах: и мы, и дети – очень разные.

СЛАЙД 17

СЛАЙД 18

Надеюсь на сотрудничество.

СЛАЙД 19

Благодарю за внимание.

6. Организационные вопросы

Какие вопросы у вас возникли, задавайте, постараюсь на все ответить.

Тема: Прощание с 3 классом.

Цель: формирование коммуникативных ууд через совместную деятельность.

Учитель. Дорогие ребята!  Вот и подошел к концу очередной учебный год. За этот год вы -  наши дорогие ученики ,повзрослели и многому научились, стали самостоятельнее. Кто-то еще не нашел занятия по душе, но все еще впереди!

1. В учебнике кончается последняя страница   (Фомин М.)

Учебник закрывается – окончен 3 класс!

2. Прощаемся до осени – нам в школе не сидится. (Разина Н)

Уходим мы из третьего – каникулы у нас!

3. Дни за днями пролетели, промелькнули, словно сны,   (Семёнов К)

И не более недели остаётся у весны.

Значит, пройдена дорога под названьем 3 класс.

Вот и лето у порога- ждёт к себе, торопит нас.

Лето нас зовёт куда-то – прочь от дел и от забот…

Вот и кончился, ребята, третий наш учебный год.

Он и радостен, и труден был для каждого из нас.

В жизни школьной все бывает: ( Тарасова Д)
Из неумех вдруг талант вырастает.

Слабый и хилый спортсменом растет,
Кто-то красиво в хоре поет.

В жизни школьной все бывает:
В нужный момент вдруг дневник пропадает,
Обувь «вторая»  забыта на полке,
И на уроках встречаются «двойки».

В жизни школьной все бывает:
Кто-то честь школы своей защищает,
Кто-то рисует, кто-то танцует,
Лепит, строгает и дрессирует.

В жизни школьной все бывает:
По одежке нас встречают,
По заслугам отмечают,
Провожают по уму!

Учитель: Но сегодня…

Все:  Яркими красками озарена,
        Смехом и шумом школа полна.

Учитель: Ученики – озорники

И наших нервов расточители.

Но может ли прожить учитель

Без этих маленьких мучителей?

Наверное, всё – таки не может!

Учитель: Конечно нет, даже если очень постараться! Все мои ученики: и озорники, и тихони, трудяги и лентяи, болтуны и те из кого слова не вытянешь, шустрые и неторопливые, да это и не важно. Они просто разные!

А что вы сами расскажете о себе?

(Все вместе)  

В нашем классе озорном

Дружно, весело живём!

Наш класс это:

- Весёлая компания девчонок и мальчишек!

- Возьмемся за дело – получим результат!

- Мы первые среди третьих классов по итогам года!

- Мы поём и танцуем!

- Плаваем и боремся!

- Вышиваем, рисуем, клеим, лепим!

Учитель: Что-то уж очень вы все примерные? Лукавите немного?

- А еще мы - любители поболтать с соседом!

- Ссоримся и тут же миримся!

- Обожаем писать записки!

- На уроке шумим, как только появляется возможность!

- Головная боль и радость учителя!

- Средний возраст – 10 лет, а общий – 181год

- Любимый день недели – суббота!

- Любимое время года – лето!

- Любимое занятие – ролики, телефон, велосипед, компьютер!

- Любимые уроки – физкультура, ИЗО, музыка, ну… и некоторые другие предметы!

Объявляем первый урок русского языка.

Как много слов на свете есть  (МарковД)

Так много что вовек не счесть

Слова нам разные нужны,

Чтоб мысли выражать свои.

Прекрасен русский наш язык

Запас словарный в нём велик.

Грамматика, грамматика(Наумов)

Наука очень строгая.

Учебник по грамматике всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без неё плохое было бы житьё;

Не составить телеграмму

И открытку не отправить,

Даже собственную маму с днём рожденья не поздравить!

Емельянов Диктанты и задачи.

Удачи, неудачи, наречия, глаголы и древние века.

То слово не склоняется, то Волга  потеряется.

Всё это начинается со школьного звонка.

Солдатов Про весёлый дружный класс

Продолжаем мы рассказ. Поудобнее садитесь, не шумите, не вертитесь!

Частушки про русский язык

А сейчас вашему вниманию мини-сценки с урока русского языка.

Маслова Л.

Сценка № 1

Учитель: Итак, начнём урок русского языка. Я проверила ваши тетрадки.Даня, я же тебя просила пиши разборчивее.

Ученик: Да, может вы попросите, чтобы я писал без ошибок?

Учитель: Диана, признайся, кто писал тебе домашнее сочинение?

Ученик: Честное слово, не знаю, я рано легла спать.

Учитель: Сегодня будем писать диктант.

                 Илья , я надеюсь, что не увижу тебя списывающим.

Ученик: И я на это надеюсь.

Учитель: Какое это время: ты бегаешь, он бегает, они бегают?

Ученик: Это перемена.

Урок математики

Карсаков   Математики проблемы

Решили, но ещё не все мы.

На математике узнали мы то, что раньше не слыхали:

Формулы, модель, сравнение

И где ловушка в уравнении.

2.  Дело очень интересное

Как найти неизвестное?

Икс ищу во всех задачах, пожелайте мне удачи.

У меня есть верный друг:

Циркуль нарисует круг,

А таблица умноженья заслужила уваженья!

3. Математика повсюду, глазом только поведёшь-

И примеров разных уйму ты вокруг себя найдёшь.

А сейчас весёлые мини-сценки с математики

               Сценка № 2

Учитель:Денис, если у тебя есть 100 рублей, и ты попросишь

                  у своего брата  ещё 100 рублей. Сколько у тебя будет денег?

Ученик: Как и прежде, 100 рублей.

Учитель:  Да ты не знаешь математики.

Ученик:  Нет, это вы не знаете моего брата.

Учитель: Олег, сколько будет 100 умножить на 2?

Ученик: 100 рублей или 100 долларов?

Учитель: Саша, ты нашёл в одном кармане 5 рублей,

а в другом 10 рублей, значит:

Ученик:  Значит, я надел чужие штаны.

                Сценка № 3

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Михаил Иванович?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

1. Третьеклассник, третьеклассник ( Никифорова

            В школе мы не первый год.

И гордится этим очень

            Дружный наш народ.

2. Так незаметно мы растем.  (Шукуров)
   Три года были мы в пути,
   Куда же дальше нам идти?
   Все вместе, дружно, враз
   Пойдем, друзья, в четвёртый класс!
3. Три года пролетели,
   Как быстрые три дня.  (Коновалов Д)
   Мы повзрослеть хотели,
   День каждый торопя.
   

Ну, а теперь  давайте снова продолжим путешествие

по тропинкам нашего школьного расписания.

Учили нас любить свой край

И наблюдать природу.

На окружающем мире

Мы обо всём говорили. Песня Кошка

Давно я к русскому привык, (Тарасова Д)
Но чтоб от жизни не отстать,
Стал изучать другой язык,
Чтоб иностранцев понимать.
Английский со второго класса
Учить заставила судьба.
Учу я слов тяжёлых массу,
Стирая пот рукой со лба!
Мы английский изучаем,
Научились все читать.
И в процессе наших встреч
Совершенствовали Инглиш - речь.

Песенка

Будем слушать тишину. (Харахонов)

В нашем классе тишина

Почему – то не слышна!

То линейка упадет,

То резинка пропадет,

То Осипова под партой

Чью – то варежку найдет.

«Рты закрыли! Сели ровно! –

Говорит Ольга Георгиевна. -  

Будем слушать тишину!»

Я чего – то как вздохну.

Засмеялся Лёва сзади.

«Тише! Тише!» - шепчет Катя.

Ничего опять не вышло –

Тишины у нас не слышно.

Непременно! Непременно (Семёнов К)

Зазвонит сейчас звонок!

Перемена! Перемена!

Сколько радости для ног!

Успеваем целым классом

Мы устроить тарарам,

Выдрать пуговицы с мясом,

Похудеть на килограмм,

Успевает Ваня Дане

Дать подножку в коридоре,

А потом и  Даня Ване

 Успевает нос расквасить»!

И неясно, чья взяла?

Песня Перемена

Павлик. Вот проклятая задача!

Бился, бился – неудача.

Аж в глазах пошли круги..

Сядь-ка, папа, помоги!

Папа. Выше голову, сынок!

           С папой ты не одинок ( садится за уроки)

Павлик. Части речи в упражненье нам велели подчеркнуть.

              Сделай, мама, одолженье – повнимательнее будь!.

Мама. Части речи подчеркнуть?

             Разберемся как-нибудь. (садится за уроки)

Павлик.

А тебе, бабуля, краски,

На, бабуленька, не спи.

Нарисуй картину к сказке:

Кот шагает по цепи.

Бабуля:

Нет, стара – уж глаз не тот ( Павлик плачет.)

Ладно, ладно, будет кот. (садится за уроки)

Павлик:

На минутку выйду я.

Где же курточка моя?

Ведущий:

Утром Павлик шел веселый

С синей сумкой за спиной.

Но не весело  со школы

Возвращался он домой.

Мама: Что принес?

Павлик: |Смотри сама!

Папа: Нет, докладывай сперва!

Павлик: Папа пять, четыре мама, а тебе, бабуля, два. (огорченно)

1. Ура! Ура! Каникулы настали.                                                                                                                           Мы от ученья все уже устали                                                                                                                              Ну сколько можно                                                                                                                                                        Правила зубрить?                                                                                                                                               У  человека отдых должен быть.
2. Да, изменились мы за этот год                                                                                                                                      И выросли , и повзрослели,                                                                                                                                                                            И в знаниях продвинулись вперёд.
3.  Каникулы, каникулы,                                                    

Желанная пора                                                              

Поэтому так весело                                                                      

   Мы все кричим:                                                                  

   Все: Ура! Ура! Ура! Каникулам ура!

«А у нас каникулы!»

(по сигналу произносят слово: каникулы)

Зазвонил будильник в семь,

А у нас – каникулы!

На работу нужно всем,

А у нас – каникулы!

Нам ведь в школу не бежать,

Раз  у нас – каникулы!

Можно прыгать и визжать,

Ведь у нас – каникулы!

Можно петь и кувыркаться

Ведь у нас – каникулы!

Можно с горки водной

Съехать быстро

Ведь у нас – каникулы!

Учитель:  Дорогие ребята, внимание! Наступает самая торжественная минута.

На основании успешного окончания третьего года обучения в начальной школе считать учащихся  3… класса в количестве …  человек с  00 часов 00 минут  01.06. 2014 года  считать учениками 4… класса.

Все:   Ура! Порадуйтесь за нас –
Мы перешли в четвертый класс!

Учитель.  Я с радостью объявляю, что сегодня мы заканчиваем третий класс!!! А этот праздник будет посвящен числу 3. Почему этому числу?

Ответы детей.

Учитель.  Где в нашей жизни встречается число 3?

(Три сигнала светофора, картина Виктора Михайловича Васнецова «Три богатыря», три девицы в «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина, трёхголовый Змей Горыныч из русских народных сказок, «Три мушкетера» Александра Дюма, телефон службы «Скорая помощь» - 03, три желания, которые выполняла золотая рыбка, сказки «Три медведя», «Три орешка для золушки», «Три толстяка» Юрия Алеши, трио (ансамбль из трёх исполнителей), фильмы в 3 D формате и т.д.) 

Учитель.  Долгое время число 3 было для многих народов пределом счета, совершенства, символом полноты, счастливым числом. Число 3 стало излюбленным и в мифах, и в сказках. У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трем главным божествам: Солнцу, Луне и Венере. Число 3 считалось в древности магическим и потому, что оно складывалось из суммы предыдущих чисел (3 = 2 + 1), символизировалось треугольником, который представляет прошлое, настоящее и будущее.

Конкурс «Третий лишний»

Команды получают листы с тройками слов или чисел. В каждой тройке нужно найти и зачеркнуть лишнее.

Задания командам

1 команда

• Вилка, тарелка, нож. 

• Саша, Женя, Вася.

• 109, 327, 214.

• Листок, листва, листать.

• Кол, мяч, дым.

• Бег, спешить, мчаться.

2 команда

• Дочь, стричь, дичь.

• 720702, 277722, 72722.

• Муравей, паук, кузнечик.

• Тушь, пишешь, любуешься.

• Красота, далёкий, синева.

• см, кг, дм.

Конкурс «Самый внимательный»

Приглашаются по одному человеку от каждой команды, между ними на столе ставят приз.

Учитель.

Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три»,
Приз немедленно бери.
– Понятно, когда брать приз?

Дети. На слове «три»!

У. Правильно! Тогда я продолжаю свой рассказ:

Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду: «Раз, два... марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок, другой, а лучше... пять.

Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Ну что ж вы приз, друзья, не взяли,
Когда была возможность взять?

Конкурс «Игра в прятки»

У. В каких словах этого стихотворения пряталось число 3? (Смотри, хитри.)
А теперь команды должны придумать как можно больше слов, в которых тоже прячется число 3. Числительные тринадцать, тридцать, триста и т.п. не считаются.

Возможные слова: сестрица, устрица, стриж, стричь, протри, осетрина, витрина, трикотаж, натрий, тригонометрия, триллер, патриот, матрица, тритон, трибуна, патриций и т.д.

Конкурс-зарядка «Три движения»

У. Запомните три движения и их номера: 1 – руки к плечам, 2 – руки вверх, 3 – руки вперед. Я буду вас запутывать, показывать не то, что нужно. Ошибся – садись. Побеждает команда, в которой останется больше человек.

Конкурс «Торопись, да не ошибись»

 «Кто это сказал?» (По 4 вопроса каждой команде)

• «Спокойствие, только спокойствие!» ( Карлсон)
• «А теперь душа-девица на тебе хочу жениться!» (Комар)
• « Кто сидел на моем стульчике и сломал его?» (Мишутка)
• «Ах ты гадкий, ах ты грязный неумытый поросенок!» (Мойдодыр)
• «Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи…» (Царица)
• «Ох вы бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои…» (Федора)
• «Неправильно ты, дядя Федор, бутерброд ешь. Надо его на язык колбасой, так вкуснее». (Матроскин)
• «Ну, не обессудь кума, больше угощать нечем». (Журавль)
• «Погодите, не спешите, я вас мигом проглочу. Проглочу, проглочу, не помилую». (Тараканище)

Командам по очереди задают «хитрые» вопросы. За верный ответ – 1 балл.

• Сидят белки на ветках, против каждой белки – две белки. Сколько их всего? (3.)
• Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (2.)
• Бублик разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (3.)
• Ира живет на третьем этаже. Когда она идёт на улицу, то с этажа на этаж спускается по лестнице за полминуты. Сколько времени тратит Ира, чтобы спуститься вниз? (1 минуту.)
• Мне навстречу бежали поросята: один впереди двух, один между двух и один позади двух. Сколько всего было поросят? (3.)
• У мальчика и девочки было одинаковое количество орехов. Мальчик отдал девочке 3 своих ореха. На сколько орехов стало больше у девочки, чем у мальчика? (На 6.)
• На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе? (3.)
• Сын с отцом, да отец с сыном, да дедушка с внуком. Сколько всех? (Трое.)
• У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько было у нее яблок? (3.)

Желаем всем за лето хорошенько отдохнуть, набраться сил к итоговому 4 классу. Надеемся что, лето будет позитивным и творческим. Может быть, вы совершите новые открытия и расскажете о них классу осенью.

Студия 2 б и ФГОС 2 поколения представляет:

«Предметная неделя в начальной школе 2013»

Дубль 1

1) Кто будет участвовать в работе «Планета детства»?

2) Я в конкурсе математиков могу: 7+7 твёрдо знаю, кажется, 14 … или 15?

3) А я – «Лучший грамотей» - Свою фамилию практически  без ошибок могу написать.

4)На конкурс чтецов – меня запишите. Я в прошлом году вот такую толстую книгу в библиотеке взял… Уже две страницы прочитал.

1)А у кого лучшая тетрадь? Кто будет защищать честь класса?

5) Давайте на этот конкурс мою тетрадь отдадим, вот,  Марина Анатольевна мне полстраницы написала.

1. Нет, учителя в этом конкурсе не участвуют. И кто мероприятие будет готовить? Классный час проводить? Вы?

Мы не можем, у нас проект не готов,

2)да и срочно на кружок надо.

2. Знаете, в опасных ситуациях всю работу делают дублёры!

1. В фонде класса на дублёров денег нет! Давайте думать, чтобы не подвести нашу планету «Детства!»

Все: Мы сможем, у нас всё получится!

2)Каждым утром радостно мы спешим в свой класс,

В 6 школу нашу, во 2 «Б» класс.

3)Как приходим сразу  «Здрасьте» всем кричим,

  И никому в обиду друг друга не дадим.

4. В нашей средней школе мы самый дружный класс,

Хотя, конечно, ссоры бывают и у нас.

5)Мы во всём активные, и наш 2 «Б»

Может по-спортивному успевать везде.

5) На уроках сидим тихо,

Как звонок – бежим мы лихо,

Любим мы играть, учиться,

Рисовать. И побеситься.

3. Мы друг другу помогаем, багаж знаний пополняем,

Все: Всё у нас получится, если долго мучиться.

(Музыка «Бурановские бабушки»:

На планете нашей Детства

Интересней с каждым днём

всех вас в гости приглашаем

мы расскажем, как живём.

Второй Б наш знает каждый,

И таланты в классе есть,

Если нет, то их откроем

В нашей школе 6.

И  вот  теперь игры настала пора,

Готовы  вы к победам? Да!

Кто любит классный час из вас? (Я!)

Да, много нас! Как много нас! И зал за нас!

Не судите вы нас строго,

Это всё-таки дебют,

Мы желаем всем успеха

За упорный честный труд

Победит всегда сильнейший,

И сомнений в этом нет.

Ну а вас мы очень просим

подпевать припев.

Припев:

Стоп! Снято!

Юные дарования 2014

1.-Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!

Всем говорим от души:

2. Мы рады вас видеть на празднике

-И взрослые, и малыши.

-Мы приветствуем в нашем зале всех участников праздника «Юные дарования 2014!»

- Англичане говорят: «Мой дом -моя крепость!»  И запирают ворота.

- А мы предлагаем открыть двери, распахнуть окна, впустить в наш дом побольше света и тепла.

Учитель. Дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас в этом зале. Сегодня мы подводим итоги учебного года. Именно сегодня мы узнаем имена тех, кто принёс славу нашей школе на конкурсах и соревнованиях.

Открыть церемонию с гимна России

-Пусть грянут фанфары,

Да так, чтобы сразу!

-Да здравствуют знания!

Да здравствует разум!

-Умники и умницы!

Наши знатоки!

В олимпиадах первые,

Их знания велики!

На сцену приглашается ученица 4 «В» класса, ставшаяпобедителем муниципального этапа областной олимпиады младших школьников по русскому языку и литературному чтениюКузнецова Алёна.

Дипломом награждается Кузнецова Алёна, занявшая 3 место в областной олимпиаде младших школьников по русскому языку.

На сцену приглашается ученица 4 «В» класса, ставшая призёром муниципального этапа областной олимпиады младших школьников по математике Волкова Елизавета. Дипломом награждается Волкова Елизавета, занявшая 2 место в областной олимпиаде младших школьников по математике.

Дипломом награждается Суровова Анастасия, занявшая 2 место в областной олимпиаде младших школьников по литературному чтению.

Учитель Лопанова Нина Петровна

Пусть наша школа не в центре столицы,

Здесь спокойно и радостно детям учиться.

-Здесь считают от 100 до миллиона без скуки,

-Здесь готовят кадры для различной науки.

-Как корабль, разбивающий волны морские,

Школа множит успехи свои трудовые.

Начинаем награждение победителей и призёров школьной олимпиады по математике. На сцену приглашаются:

Войтко Лиза1 «А»

Северьянова Надя 1 «А»

Емельянов Максим 2 «А»

Фомин Максим 3 «Б»

Шишкин Никита 4 «Б»

Занявшие 1 место

Призеры школьной олимпиады:

Грезина Диана 1 «Б»

Лаптев Саша 1 «Б»

Леженин Денис 1 «Б»

Таучус Вера 1 «Б»

Малышев Антон 2 «А»

Кузьмина Настя 2 «Б»

Семенищев Никита 2 «Б»

Семёнов Кирилл 3 «Б»

Зуева Дарья 3 «А»

Волкова Лиза 4 «В»

Лазукина Кристина 4 «В»

-Мы будем помнить каждый миг:

Нам лучший друг – родной язык!

-Без грамматики, друзья,

Нам прожить никак нельзя!

На сцену приглашаются победители олимпиады по русскому языку:

1 место Спирин Ваня 1 «А»

Ермолова Евгения 2 «А»

Фомин Максим 3 «Б»

  Кузнецова Алёна 4 «В»

Призёры олимпиады по русскому языку

Моисеева Катя «1А»

Симушкин Антон 1 «Б»

Мальцева Юля 2 «А»

Кузьмина Настя 2 «Б»

Зуева Дарья 3 «А»

Семёнов Кирилл 3 «Б»

Волкова Лиза 4 «В»

Мелентьева Ксения 4»В»

Кузьмина Настя 2 «Б»

  Чтение – вот лучшее учение!

Литература - прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк:

Будь это стих или рассказ –

Вы учите их, они учат вас.

На сцену приглашаются победители олимпиады по литературному чтению:

Елпединская Алина 2 «А»

Зуева Даша 3 «А»

Кузнецова Алёна 4 «В»

Призёры олимпиады:

Быстрова Лена 2 «А»

Пичугов Егор 2 «Б»

Фомин Максим 3 «Б»

Никифорова Ульяна 3 «Б»

Агапова Аня 3 «А»

Суровова Настя 4 «В»

Волкова Лиза 4 «В»

Окружающий нас мир, друзья,

Предмет ужасно важный,

Это понимает каждый.

Изучаем всё подряд:

Человека и котят,

И цветочки, и травинки,

Стебли, листики, тычинки.

Какого цвета шубка

Зимой у зайца в моде

И почему происходят

Изменения в природе ?

На сцену приглашаются победители школьной олимпиады по окружающему миру

Техов Никита 2 «А»

Фомин Максим 3 «Б»

Мальянова Юля 4 «В»

Волкова Лиза 4 «В»

Призёры олимпиады:

Подрезов Арсений 2 «А»

Кузьмина Настя 2 «Б»

Зуева Дарья 3 «А»

Клемс Алексей 3 «Б»

Кузнецова Алёна 4 «В»

В школьной жизни всё бывает,

Ученик дневник теряет,

Форму дома забывает,

И зачёт не сдаёт.

Он урок порой не знает

И шпаргалку сочиняет,

А когда её теряет:

Не судьба- говорит.

 74  ученика  начальной школы приняли участие в интеллектуальной игре «Русский медвежонок 2013» Итак, награждаем победителей:

На сцену приглашаются учащиеся

1Ермолаева Евгения 2 класс

2Никифорова Ульяна 3 «Б»

3Кузнецова Алёна 4 «В»

Занявшие 1 место.

                2 место:

1Емельянов  Максим 2 класс

2Агапова Аня 3 «А»

3К 2 местоошелев Кирилл 4 «В»

3 место

Пичугов Егор 2 класс 3 место

Зуева Даша 3 «А»

Кузьмина Вика 4 «В»

Региональный оргкомитет благодарит Лопанову Н.П, Могилевец Е.А, Латышеву В.Л, Шестакову М.А, Жукову М.В за активную и творческую работу по проведению конкурса.

Как много в мире современном

От информатики зависит.

И мы должны всенепременно

Ее освоить и осилить.

 39 учеников участвовало в игре « КИТ» На сцену приглашаются победители и призёры игрового конкурса «КИТ»

1 место

Осипов Илья 2 класс

Емельянов  Максим 2 класс

Агапова Анна 3 «А» класс

Шишкин Никита 4 «В»

2 место:

Разина Настя 3 «Б»

Груздов Кирилл 4 «Б»

3 место:

Фомин Максим 3 «Б»

Бауков Даниил 4 класс

Ученики нашей школы участвовали в Региональном этапе Всероссийского конкурса исследовательских работ и проектов «Я – исследователь»

2 место занял Клемс Алексей 3 «Б»

Лауреатами конкурса стали: Кузнецова Алёна, Суровова Настя, Лазукина Кристина 4 «В» класс

Сурововой  Насте вручается свидетельство участника 14 районного конкурса детского рисунка «Твори, твори, художник!»

Шахматисты, молодцы!

Побеждают всех они!

Награждается Кузьмина Вика 4 «В»

Не все получили награды. Не стоит огорчаться. Впереди следующий учебный год и у вас есть шанс доказать всем, а в первую очередь себе, что вы – лучший. А резерв у нас есть.

 Не любить отличников нельзя:

Нам они, признаться, симпатичны-

Верные, надёжные друзья

Те, кто носит звание «Отличники»

Решать задачи, вычислять,

На карте страны показать,

Они умеют, они все могут,

Они в учебе всегда помогут!

Ребята, а как вы думаете, а без кого на эту сцену не поднялось бы так много ребят?

-Учитель! Верный спутник детства.

Он нам как мать, как старший брат!

И добротой большого сердца

Он приглашает всех ребят.

Песня про учителя   4 «В»

Закончим наш праздник песней  «Начальная школа»