Инновационная деятельность на базе КФУ

Информационная карта инновационной деятельности

Полное наименование образовательной организации (учреждения) Контактные данные: почтовый адрес, телефон, адрес официального сайта, электронная почта

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 144 с углубленным изучением отдельных предметов» Советского района г.Казани

Тема инновационной разработки

Актуальные проблемы реализации ФГОС ОО на уроках физики

Автор, авторский коллектив инновационной разработки

Сулейманова Альфия Сайфулловна, учитель физики

Краткое описание инновационной разработки (актуальность, новизна, цель, задачи, ресурсы, содержание работы, полученные результаты (либо ожидаемые результаты, если только приступили к этой теме)

        Актуальность: Одним из основных принципов ФГОС является инновационность, призванная обеспечить решение следующих приоритетных  задач:

- развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,

- проектировать пути их реализации,

- контролировать и оценивать свои достижения.

        Системно-деятельностный подход в образовании, лежащий в основе Стандарта нового поколения, основной результат применения которого – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий и позволяет решить поставленные задачи.

Переход на ФГОС требует от учителя не только знания и понимания основных принципов системно-деятельностного подхода в образовании, но и активных действий по его внедрению в учебный процесс.

Системно-деятельностный подход – это такой метод, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. При этом преподавателю важно (цель) самоопределение учащегося в процессе обучения.

Содержание работы: внедрение в педагогическую практику метода проектно-исследовательской деятельности обучающихся как формы промежуточной аттестации.

Сущность инновационного педагогического опыта заключается в ориентации учебного процесса на развитие самостоятельности, ответственности, творческой активности обучающихся; в вариативности, комплексности применяемых форм и методов обучения, адекватных целям и содержанию учебного материала и учитывающих особенности динамики работоспособности обучающихся, сотрудничество учителя и обучающихся, обучающихся между собой; в использовании коммуникационно-информационных  технологий.

Новизна изменений – в развитии содержания обучения физике, в организации познавательной деятельности учащихся на уроке. Выбираемая технология обучения физике является совокупностью приемов, методов и форм инновационной деятельности, которые дополняют традиционные технологии обучения и воспитания.

Ресурсы и условия реализации: реализация данной технологии возможна в классах с углубленным изучением физики  при использовании современных инфокоммуникационных средств (Internet, ИД, ПК, ЭФУ, ЭП, мультимедиа и др.)

Сведения о распространении инновационного опыта: - участие в научно-практических конференциях - открытые уроки по инновационной деятельности на уровне муниципального района и республики; -участие в конкурсах, семинарах по инновационному направлению деятельности; -печатные работы за отчетный период и др.

1.Сертификат участника в вебинаре издательства «Дрофа»: «Пропедевтика естественнонаучных знаний как условие преемственности обучения в системе непрерывного естественнонаучного образования».

2.Сертификат участника межрегионального семинара «Технологизация предметного обучения физике с использованием интерактивных инструментов «Интеллектуальной школы» для поддержки учебного процесса и выполнения ФГОС».

3.Выступление на круглом столе с обобщением опыта работы по теме «Достижение планируемых результатов обучения физике при изучении темы  «Давление в жидкостях и газах».

4.Диплом 1 степени Всероссийского тестирования «Радуга Талантов Июнь 2017»: « Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности».

5.Диплом и Грамота Оргкомитета общероссийского проекта «Школа цифрового века»

6.Участие во всероссийском конкурсе, посвященном 115-летию А.В.Перышкина «Я учу физике».

7. Председатель жюри районного конкурса исследовательских работ обучающихся «Наука – дело молодых».

8.Открытый урок-экскурсия «Путешествие  на воздушном шаре».

Сведения, подтверждающие эффективность инновационной разработки (положительная динамики): - конкурсное движение, участие в олимпиадах, смотрах, конкурсов обучающихся (муниципальный, республиканский, всероссийский уровень); - качество образования (высокобалльники); -др

Положительная динамика в показателях успеваемости и качества знаний. Участие в олимпиадном движении:

Королев Ю.- 10 кл.- призер Межрегиональной предметной олимпиады по физике КФУ,

Афанасьев А. – 10 кл. – призер муниципального тура всероссийской олимпиады по астрономии.

Николаев В. -10 кл., Бегмуродова С. – 8 кл. – участники муниципального тура региональной предметной олимпиады по физике на татарском языке.

Морозова А. – 9 кл.- победитель международной онлайн-олимпиады по физике «Русская матрешка»

Апакова В. – 11 кл.- победитель международной интернет-олипиады  по физике.

Абдрахманова Л., Фасхутдинова К. – 8 кл. Ибрагимов Б., Шангараев М. , 9 кл. Ахтямова А., 10 кл. - дипломы победителей Всероссийской онлайн- олимпиады по физике.

Абдрахманова Л. – 8 кл,, Морозова А., Шарафиева И., Ибрагимов Б., Яруллина А. – 9 кл. Ахтямова А. – 10 кл. Апакова В. – 11 кл  - участники всероссийского конкурса, посвященного 115-летию А.В.Перышкина «Я учу физику».

Форма представления инновационной деятельности (указать одну из предложенных): - печатные работы; - разработки (контрольно-измерительные материалы и др.)

Статья в сборнике  РИП   «Применение инновационных технологий в урочной и внеурочной деятельности педагогическими работниками Республики Татарстан»