Давно ведутся споры о том, нужно ли обучать детей творческой деятельности или лучше не вмешиваться в процесс их самовыражения. Педагогические исследования и практика показали, что простого не вмешательства со стороны взрослого не достаточно. Дети не могут сами найти дорогу к созиданию, не могут безучастие взрослого овладеть средствами рисования, лепки, аппликации, конструирования, не могут свои эмоциональные переживания свой эмоциональный опыт осознать и воплотить в замысел и художественный образ произведения.
