Внеурочная деятельность

Муниципальное казённое  общеобразовательное учреждение  Абанская  основная общеобразовательная школа №1

  Рассмотрено:                                    Согласовано:                                Утверждаю:

на  заседании  МО                             Заместитель  директора                        Директор  МКОУ

нач.кл                                                по     УВР                                           Абанская ООШ №1                    

Протокол №  ________                                                                                 Божков А.А.______________.

от  “________         201 г.                  от  “_________”       201 г.                   от“_______201г.

Руководитель  МО:___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО  ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ  НАПРАВЛЕНИЮ

«Вежливые ребята»

на 2019- 2020 учебный год

2 класс

                                                     учитель начальных классов

Моторкина Л.В.

2019 год

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

во 2 классе

по общекультурному направлению «Вежливые ребята»

1. Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, «Планируемыми результатами начального образования», на авторского курса по этике для начальной школы «Основы современного этикета» Л.Н. Антилоговой в соответствии с целями и задачами образовательной программы МКОУ Абанская  ООШ № 1

2. Личностные и метапредметные результаты освоения курса «Вежливые ребята».

Личностные УУД

• Самоопределение
• ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих
• установка на здоровый образ жизни

Регулятивные УУД

• понимание и сохранение учебной задачи
• адекватное восприятие оценки учителя и окружающих
• осуществление пошагового и итогового контроля
• различие способа и результата действия

Познавательные УУД

• включение в творческую деятельность учителя
• установление причинно-следственных связей в изучаемом круге событий
• осуществление поиска необходимой информации и выделение конкретной информации с помощью учителя
• построение этически грамотных высказываний в устной и письменной форме

Коммуникативные УУД

• адекватное использование коммуникативных средств для решения поставленных задач
• умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
• аргументация своего решения и координация его с решениями партнеров в сотрудничестве при выработке общего направления в совместной деятельности.
  
  Реализация программы «Вежливые ребята» ориентирована на достижение первого, второго и третьего уровней воспитательных результатов ( далее -ВР)
  ВР первого уровня:
  Приобретение учеником социально-значимых знаний, первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни через освоение способов межличностного взаимодействия со сверстниками, педагогами, окружающими .Проявление знания ребенком общественных норм поведения достигается в расширении социокультурного пространства, где ученик «примеряет» на себя роль пассажира, покупателя, читателя библиотеки, зрителя, слушателя и.т.д.
  У ученика будут сформированы :

• внутренняя позиция на основе положительного отношения к миру, в котором он живет
• опыт культурного поведения в социальной среде

Ученик получит возможность научиться:

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
• преобразовывать практическую задачу в познавательную
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
  ВР второго уровня:
  Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, общество, природа, труд, культура, Отечество), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
  У ученика будут сформированы :
• целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и многообразии народов, культур, человеческих взаимоотношений
• отношение к иному мнению, культуре других народов
• умение быть ведущим и ведомым в совместных проектах

Ученик получит возможность научиться:

• доброжелательному и уважительному отношению к людям разных профессий, вероисповеданий, их культуре
• навыкам сотрудничества в разных ситуациях, умению вести диалог, вносить свой труд в общее творческое дело
  
  ВР третьего уровня:
  Получение учеником опыта самостоятельного общественного действия, становление человека, гражданина через взаимодействие учащихся с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Наиболее эффективно это происходит во время социально-ориентированных акций.
  У ученика будут сформированы :
• умения ставить вопросы, формулировать затруднения, обращаться за помощью к сверстникам и взрослым
• желание и способность прийти на помощь (посильную) и оказать ее в затруднительной для кого-то ситуации, действовать в сотрудничестве
  Ученик получит возможность для формирования:
• активной жизненной позиции
• внутренней потребности добровольного участия в мероприятиях вне школы, где будет применен личный опыт делового общения ребенка, навык вежливого общения и поведения
• самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
  

 Преимущественные формы достижения воспитательных результатов

• коллективная (задействованы все члены коллектива)– используется при объяснении нового материала, во время экскурсий. Это могут быть беседы, рассказы, лекции и.т.д.
• групповая (состав группы 5-8 человек).Для сплочения детского коллектива и обеспечения возможности для полной самореализации ребенка необходимо между учащимися распределить роли, специфичные для реализации различных ролевых игр.

3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Программа рассчитана на детей 8-11 лет и предполагает решение поставленных задач средствами четырёх разделов:

1.Мир вежливости, мир хороших манер
2.Я и люди, которые меня окружают.
3.Культура внешнего вида.
4.Культура поведения в общественных местах.

В первом разделе предполагается ознакомление детей с важнейшими этикетными и этическими понятиями, с нормами этикета в речевом общении. на которые в последующем будет сделан упор в изучении программы.

В втором разделе учащиеся познакомятся с культурой отношений в семье, классном коллективе, понятиями гуманизма и дружбы, лежащими в основе межличностных отношений.

Во третьем разделе акцент делается на приобщение ребят к знаниям о себе, самовоспитании , формировании культуры внешнего вида.

Расширяются сведения о манерах поведения человека: позе, походке и о роли движений в жизни человека.

Содержание четвертого раздела направленно на формирование у учащихся знаний культуры поведения в общественных местах и умений применять их на практике.

 Формы организации: коллективные, групповые, индивидуальные

4. Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.