Рабочие программы по русской литературе

№

Тема урока

Кол-во ча-сов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата

По плану

Факт

I четверть Введение 1 ч.

1

Введение.  Значение художественной литературы в жизни человека. Работа ученика с художественным текстом.  

1

Урок ознакомления с новым материалом

лекция

Вопросы учебника

Знать значение художественной литературы в жизни человека

Уметь работать с художественным текстом

Вспомнить сказки

3.09

Мифы 1 ч.

2

Понятие о мифе.  Мифы древних славян Знакомство со статьей учебника" Миф о сотворении мира", «Миф о солнце»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Лекция с беседой и чтением

иллюстрация

Знать понятие «мифы», виды мифов

Уметь воспринимать литературу разных направлений

стр.6-7, прочитать и ответить на вопросы

6.09

Устное народное творчество 5 ч.

3-4

  Устное народное творчество (УНТ). Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда.

2

Урок ознакомления с новым материалом

Выразительное чтение

Вопросы учебника

Знать былинные термины, построение былин: зачин, повторы, концовка. Активизировать.

Уметь передавать выразительность языка

Принести былины.

Стр 8-16, 8 вопросов

10.09

13.09

5-6

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей – разбойник».  Выразительность языка былин. Гипербола.

2

Урок обобщения и систематизации знаний

Выразительное чтение

Вопросы учебника

Знать художественное своеобразие былин

Уметь строить устную монологическую речь

Стр 17-20, вопросы

Стр.21, ответить на вопросы 1-3

17.09

20.09

7

Развитие речи.

Устное сочинение «В чем красота и мудрость русских былин?»

1

Комбинированный урок

Развитие речи

Знать художественное своеобразие былин

Уметь строить устную монологическую речь

Написать пословицы

24.09

Древнерусская литература 2 ч.

8-9

Древнерусская литература. Русская летопись "Повесть временных лет".

2

Изучение нового материала

Выступление по теме

Знать жанр древнерусского сказания; связь с устным народным творчеством

Уметь читать бегло, осознанно

Стр 23 – 26, 5,6 вопросы

Читать басни И.А.Крылова

27.09

1.10

Русская литература 19 века. 29 ч.

10-11

И.А. Крылов. Биография  народного баснописца.  Басни «Листы и корни», «Ларчик» Обличение в баснях человеческих пороков. Басня «Осел и Соловей»

2

Урок ознакомления с новым материалом

Работа с текстом

иллюстрация

Знать что такое басня; близость языка басни к разговорной речи; термин «аллегория»;

Уметь читать по ролям; строить диалог

Стр. 33, отв. на вопр.1-3

Стр. 27 – 36,читать

«О басне»

4.10

8.10

12  

Вн.чт.  И.А. Крылов. Басни «Волк на псарне», «Кот и повар», «Свинья под дубом»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Урок – инсценировка

Сопоставительный анализ

Знать содержание басен; понятие «эзоповский язык» басен

Уметь  строить диалог

Вопросы 1-3 на стр. 37, выразительное чтение наизусть понравившейся басни; сообщения о детстве, семье Пушкина (двое)

11.10

13

А.С. Пушкин.  Пушкин в изгнании.  «Узник», «Песнь о Вещем Олеге. Вольнолюбивые устремления поэта.

1

Комбинированный урок

Лекция с разбором лирики

Конспект, чтение наизусть

Знать  особенности красоты пушкинского слова;

Уметь выделять в произведении основную мысль; выразительно читать

Стр 39 – 48, «Узник» - выучить

15.10

14

А.С. Пушкин.  «Песнь о Вещем Олеге.

1

Комбинированный урок

Беседа, обучение чтению

Выразительное чтение

Знать  особенности красоты пушкинского слова;

Уметь выделять в произведении основную мысль; выразительно читать

Вопросы 4-5 на стр. 48 учеб-ника, вырази-тельное чтение

18.11

15

Урок развития речи. Подготовка к домашнему сочинению по анализу стихотворения «Узник»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Развитие речи

Выразительное чтение

Знать содержание стихотворения

Уметь анализировать поэтическое произведение

Дописать в тетради

22.10

16

 Повести Белкина. "Метель".

1

Комбинированный урок

Анализ текста художественного произведения.

Вопросы учебника, пересказ содержан

Знать  особенности прозаического языка Пушкина, тему и идею художественного произведения

Уметь пересказывать прочитанное

Стр.  49 – 62, устно ответить на вопросы 5-8

25.10

17

Повесть «Барышня – крестьянка». Тема и идея произведения.

1

Комбинированный урок

Анализ текста художественного произведения.

Вопросы учебника

Знать сюжет и героев повести;  тему и идею художественного произведения;

взаимодействие реалистических и символических черт художеств изобразительности;

Уметь выделять прием антитезы в произведении; тему и идею произведения

Стр 63 – 88, вопросы,

Прочитать произведение

«Выстрел»

29.10

II четверть

18

Вн.чт. А.С.Пушкин "Выстрел".

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Урок - семинар

Устные выступления

Знать содержание произведения

Уметь пересказывать прочитанное

Подготовиться к изложению по отрывку «Барышня- крестьянка»

8.11

19

Р.Р. Изложение по эпизоду из повести  «Барышня-крестьянка» А.С. Пушкина.

1

Урок применения знаний и умений

Развитие речи

Уметь последовательно

передавать прочитанное

Дописать работу; подготовка к контроль-ной работе.

12.11

20

Урок контроля по творчеству А.С. Пушкина

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Знать творчество поэта;

Уметь строить диалогическую, монологическую речь

15.11

21-22

М.Ю.Лермонтов. О поэте. Знакомство с лирикой. Жажда борьбы и свободы – основной мотив стихотворений. "Тучи". "Листок", "На севере диком…", "Утес". Антитеза. Олицетворение.

2

Комбинированный урок

Анализ лирического произведения.

Конспект, чтение наизусть

Знать биографические сведения; творчество писателя

Уметь определять приемы сравнения и олицетворения в произведениях поэта; выразительно читать

Стр. 89-104, читать

Выучить стихотворение "Утёс"

19.11

22.11

23

Р.р. Классное сочинение «Мое любимое стихотворение М.Ю. Лермонтова

Урок применения знаний и умений

Развитие речи

Знать творчество поэта;

Уметь анализировать поэтическое произведение

Дописать сочинение в тетради.

26.11

24-25

Н.В.Гоголь. Биография писателя. История создания сборника ."Ночь перед Рождеством".

2

Комбинированный урок

Анализ текста художественного произведения.

Выступления по биографии, вопросы учебника

Знать картины народной жизни и родной природы в повести.  Т.Л.: юмор и сатира в повести.

Уметь читать осознанно и пересказывать

Стр. 105 –

130 (прочитать)

Н.В.Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница»

29.11

03.12

26

Вн.чт. Н.В.Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Поисковый

Краткое содержание, иллюстрация

Знать содержание произведения

Уметь пересказывать прочитанное

А.П.Чехов Анализ рассказа "Толстый и тонкий".

6.12

27-28

И.С. Тургенев. Слово о писателе. «Бежин луг» Духовный мир крестьянских детей, их отношение к природе, миру. Пейзаж в рассказе. Рассказ Тургенева в иллюстрациях художников.

2

Изучение нового материала  

Анализ художественного произведения

Подробный пересказ содержания, вопросы учебника

Знать духовный мир крестьянских детей, их отношение к природе, миру.

Уметь определять психологизм писателя в раскрытии характеров персонажей.

Стр 131-

162, план, цитатный план, пересказ содержания.

10.12

13.12

29

Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по произведению И.С. Тургенева «Бежин луг»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Развитие речи

Знать о роли пейзажа в литературном произведении;

Уметь строить монологическую речь

Написать сочинение в тетради

17.12

30-31

Н.А.Некрасов. О поэте. «Крестьянские дети» Крестьянские дети и природа.

1

Комбинированный урок

Целостный анализ лирического произведения

Чтение наизусть

Знать своеобразие худ приёмов поэта в пейзажной зарисовке, особенность эмоционального настроения, интонаций, ритма, языка произведения.

Уметь выразительно читать; читать по ролям

Стр 163- 169 (урок-1)  выучить отрывок (урок-2)

20.12

24.12

32

Ф.И.Тютчев. "Весенняя гроза", "Чародейкою – Зимою…". Образ – настроение. И.С.Никитин "Встреча зимы", "Ярко звёзд мерцанье…". А.А.Фет "Уж верба вся пушистая", «Что за вечер! А ручей!»

2

Урок обобщения и систематизации знаний

Урок-мастерская

Чтение наизусть

Знать выразительность и богатство красок в пейзажных зарисовках времен года; выражение любви к родине.

Уметь выразительно читать; выделять средства художественной выразительности в поэтическом произведении

Стр 170 – 180, выучить стихотворение по выбору.

27.12

IIIчетверть

33-34

Л.Н. Толстой «Петя Ростов». Л.Н. Толстой в Ясной Поляне. Характеристика главного героя, его первый бой и смерть.

2

Изучение нового материала

Анализ художественного произведения

Выступления по биографии, краткий пересказ

Знать содержание произведения;

Уметь выделять портрет литературного героя из произведения

Стр.  181 – 201, вопросы, план.(ур.1)

Написать сочинение на тему «Каким  я представляю Петю Ростова» (ур.2)

14.01.

2012

17.01

35-36

А.П.Чехов. О писателе. "Смерть чиновника" , «Хирургия», «Злоумышленник»

2

Изучение нового материала,.

анализ худ. произведения

Чтение диалогов, проверка техники чтения

Знать термин «говорящие фамилии» критику рабской психологии запуганного человека. Уметь выделять портрет литературного героя

Стр203 – 220, вопросы и задания;

Устное сочинение «О чем за-ставил меня задуматься рассказ Чехова?»

21.01

24.01

37

Вн.чт. А.П.Чехов Анализ рассказа "Толстый и тонкий".

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Иллюстрация

Знать  понятие портрет литературного героя

Уметь находить авторское ироничное отношение к персонажу; пересказывать прочитанное

Нарисовать иллюстрацию к произведениям А.П. Чехова

28.01

38

Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению. Сочинение- характеристика литературного героя по рассказам А.П. Чехова

1

Урок применения знаний и умений

Развитие речи

Знать  «понятие портрет литературного героя»

Уметь строить письменное  

Написать сочинение в тетради

31.01

Русская литература XX века. 24 ч.

39

И.А. Бунин. Биография писателя. «Лапти». Сюжет рассказа. Мрачная обстановка хуторской усадьбы.

1

Комбинированный урок

Рассказ, обучение чтению, беседа

Комментированное чтение

Знать сюжет рассказа; гуманизм рассказа

Уметь читать осознанно, выразительно; давать краткую характеристику творчества поэта

Стр. 10-16, вопросы и задания 3-6

4.02

40

И.А. Бунин «Танька». Русская деревня конца XIX века. Сюжет рассказа.

1

Комбинированный урок

Рассказ, обучение чтению, беседа

составление словаря языка персонажа,

письменный отзыв об эпизоде.

Знать  особенность героев рассказа; гуманистические мотивы в рассказе;

жанр рассказа

Уметь выборочно пересказывать прочитанное ,  читать выразительно

Стр 17-19. Вопросы и задания

7.02

41

Лирика И.А. Бунина. «Полевые цветы»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Выразительное чтение

Знать тонкий лиризм пейзажной лирики поэта, философичность и лаконизм поэтической мысли;

Уметь  читать выразительно

Прочитать  рассказ Куприна «Чудесный доктор»

11.02

42

А.И. Куприн  «Чудесный доктор»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Чтение и изучение.

Различные виды пересказа, письменный от зыв об эпизоде

Знать  творчество А.И. Куприна; особенности сюжета рассказа

Уметь давать оценку произведению на основе личностного восприятия

Стр.21-34, задания 1-5

Написать отзыв

14.02

43

К.Д. Бальмонт «Осень», «Золотая рыбка», В.Я. Брюсов «Вечером в дороге»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Анализ лирического произведения.

Чтение наизусть анализ стихот-ворений, прослу-шивание аудиоза-писей

Знать поэтический образ- цветообраз, эпитет, метафора.

Уметь находить их в произведении; определять их роль

Стр35- 39 вопросы, задание 7-сочинение-миниатюра

18.02

44

А.А. Ахматова. Биография поэта. Лирика. «Музыка», «Перед весной бывают дни такие»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Анализ лирического произведения.

Приготовить иллюстрации о природе

Знать  связь литературы с другими видами искусства-

 миром мифов, легенд живописи и прикладного искусства

Уметь читать выразительно

Стр. 42- 44 выразительно читать

21.02

45

Б.Л. Пастернак. Поэтические картины родной природы

1

Урок ознакомления с новым материалом

Обучение чтению, беседа

Приготовить иллюстрации о природе

Знать  авторскую позицию стихотворения;

 понятие о двусложном размере стиха – ямб;

Уметь выразительно читать поэтическое произведение

Стр 45-49, 13 вопросов для анализа

25.02

46

Л.Н.Андреев "Петька на даче". Мир богатых и бедняков в рассказе

2

Урок ознакомления с новым материалом

Рассказ, обучение чтению, беседа

письменный от зыв об эпизоде

Знать  бесправное и тяжелое положение крестьянских детей, оживляющее действие природы; понятие «контраст» как средство выражения отношения автора к героям произведения

Уметь читать выборочно; пересказывать

Стр.50 - 63 Различные виды пересказа

28.02

47

Л.Н.Андреев «Кусака». Гуманистический смысл рассказа

1

Комбинированный урок

Обучение чтению, беседа

Сочинение

Знать  способы изображения мира живой природы;

 роль глаголов в «очеловечивании» животных;

Уметь сопоставлять литературное произведение с экранизацией произведения

Стр 63 - 71 Различные виды пересказа

03.03

48

М.М.Зощенко. Автор и его герой. Рассказы "Галоша", «Встреча»-сатира на бюрократов и мещан.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Обучение чтению, беседа Литературная игра

Составление плана, аналитическая беседа.

Знать  воспитательный смысл произведения;

Уметь читать бегло, осознанно; определять авторскую позицию в рассказах, сатиру, юмор

Стр. 72 - 76. составить вопросы

6.03

49

Михаил Михайлович Пришвин. Сказка - быль "Кладовая солнца". Дружба  и взаимопомощь людей.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Обучение чтению, беседа

Сочинение-зарисовка, различные виды пере сказа.

Знать  биографию и твор чеством М.М. Пришвина,

Уметь  анализировать художественное произведение; пересказывать кратко, выборочно

Стр 81-109 Дочитать до конца;

Составить вопросы по содержанию.

10.03

50

М.М.Пришвин "Кладовая солнца". (человек в окружающем мире).

1

Комбинированный урок

Обучение чтению, беседа

Сочинение-зарисовка

Знать  способы изображения мира живой природы;

Уметь читать, пересказывать

составить примерный план.

13.03

51

Вн. чт.  по произведениям М. М. Пришвина  "Таинственный ящик», «Лесная капель».

1

Комбинированный урок

Обучение чтению, беседа

Знать содержание произведений; приемы изображения природы;

Уметь пересказывать прочитанное

Е.И. Носов «Трудный хлеб»

17.03

52

Р.Р. Классное сочинение «Человек и природа в сказке –были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

1

Урок применения знаний и умений

Развитие речи

Знать содержание произведения;

Уметь составлять план; строить высказывание

Дописать сочинение в тетради

20.03

IV четверть

53

Юрий Павлович Казаков «Оленьи рога». Пейзаж и внутреннее состояние девочки

1

Урок ознакомления с новым материалом

Обучение чтению, беседа

Обобщающие вопросы.

Знать содержание произведения; понимать красоту природы,

Уметь воспитывать в себе общечеловеческие ценности;

Стр 109 – 112, читать, ответить на вопросы

3.04

54

Николай Алексеевич Заболоцкий «Некрасивая девочка», «Лебедь в зоопарке», «Не позволяй душе лениться".  Размышления поэта о непреходящих духовных ценностях, о воле и борьбе, стойкости, постоянном самосовершенствовании человека

1

Комбинированный урок

Обучение чтению, беседа

Чтение наизусть

Знать творчество поэта;

Уметь выразительно читать стихотворные тексты;

осмыслять тематику, нравственные аспекты произведений

Стр 124 – 128, чтение наизусть

7.04

55

Стихотворения о войне. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста». К.М. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете»

1

Комбинированный урок

Урок - концерт

Знать творчество поэтов;

Уметь выразительно читать; выделять трагическую и героическую тему произведений

Стр 131 – 135, читать выразительно

10.04

56-57

Андрей Платонович Платонов. Рассказ "Корова". «Юшка» Любовь и уважение к человеку. Осознание необходимости сострадания.
Слово о писателе

1

Комбинированный урок

Обучение чтению, беседа

Викторина

Знать  отношение человека к животному миру в произведениях;

Уметь читать выборочно, выразительно

Стр 139 – 140, пересказать подробно один эпизод; ответить вопросы

14.04

17.04

58

Евгений Иванович Носов "Белый гусь"
Знакомство с рассказом. Живость языка.

1

Комбинированный урок

тест

Знать содержание произведений

Уметь проводить анализ отдельных

эпизодов; характеризовать сюжетную линию произведения

Стр 163 – 173, ответить на вопросы

21.04

59

Николай Михайлович Рубцов. Лирика. Чувство любви к родине

1

Комбинированный урок

Обучение чтению, беседа

Приготовить иллюстрации о природе

Знать  особенности жанров эпоса, лирики и дра мы в XX веке,  роль Н.М. Рубцова  в поэзии начала XX века.

Уметь читать выразительно

Стр. 173-176 выразительно читать; выучить «В горнице»

24.04

60-61

Валентин Григорьевич Распутин "Уроки французского". Сибирское село военного времени. Отражение в повести трудностей военного времени. Смысл названия рассказа.

2

Урок ознакомления с новым материалом

Обучение чтению, беседа

Анализ эпизода

Знать факты био графии писателя,  главные темы его творчества;  мотивы поведения героя рассказа;

Уметь  раскрывать образы детей, мир детства, их характеры.

Стр 178-217,пересказ, вопросы

28.04

5.05

62

Урок внеклассного чтения.  Ю.В.Бондарев « Простите нас!»

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Обучение чтению, беседа

Создание иллюстрации к произведению.

Знать  понятие гордыни и сущности этого качества у людей.

Уметь пересказывать прочитанное

Литература на лето

8.05

Зарубежная литература 6 ч.

63

Даниель Дефо. Слово о писателе.  «Робинзон Крузо»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Обучение чтению, беседа

Ответы на вопросы

Знать содержание произведения;

Уметь читать выразительно, выборочно

Стр. 217-231

вопросы викторины

12.05

64

Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера»

1

Урок ознакомления с новым материалом

анализ художественного произведения.

Знать содержание произведения;

Уметь анализировать художественное произведение;

 Стр. 231 – 255; составить план; рассказ от другого лица.

15.05

65

Э.С. Томпсон. Рассказы о верности и преданности. «Чинк»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Обучение чтению, беседа; литературная игра

Составление плана,

Знать содержание произведения;

Уметь раскрывать воспитательный смысл произведения

Стр. 255 – 276.

готовиться к аналити-ческой беседе

19.05

66

«Арно» - грустный рассказ о самоотверженном почтовом голубе.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Знать содержание произведения;

Уметь читать выразительно; бегло и осознанно

Подготовка к уроку контроля

22.05

67

Письменная работа «Мое любимое произведение литературы, изученное в 6 классе»

1

Урок применения знаний и умений

Урок-контроля

Знать содержание прочитанных произведений;

Уметь строить письменную речь

Литература для летнего чтения

26.05

68

Урок-праздник «Путешествие по стране «Ее величество Литература»

1

Комбинированный урок

Урок-праздник

Викторина

Уметь обобщать знания

29.05

69-70

Резерв

2

Комбинированные уроки

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом.

задание

Дата проведения

план

факт

Введение 1 ч.

1

Введение. Человек как главный предмет изображения в художественной литературе. Взаимосвязь характера и обстоятельств.

1

Рассказ учителя.

Беседа

Фронтальный опрос

Русские народные песни

3.09

Устное народное творчество 5 ч.(1 р.р.)

2-3

Устное народное творчество. Народные песни. «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Исторические песни. Песни бунтарские и разбойничьи. Отражение в них жизни народа, выражение его патриотических и освободительных стремлений.

2

Изучение нового материала

Обучение чтению.

Беседа

Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения

Знать своеобра-

зие исторических

песен, тексты песен: «Пугачёв в

темнице», «Пугачёв казнен».

Уметь слушать,

работать с художествен ным текстом

Повторить художественные средства; запис. эпит. (ур.1)

Прочитать исторические песни татарского народа (ур.2)

7.09

10.09

4

Лирические песни. «Уж ты ночка, ноченька темная…», «Вдоль по улице метелица метет…». Народная обрядовая песня. Выражение в ней основ народного бытия: любви к родине, близости к природе, мужества, верности слову и долгу.

1

Изучение нового материала

Обучение чтению.

Пересказу

Оценка индивидуальных ответов

Знать народные песни как жанр фольклора, тексты песен: «В темном лесе…», «Уж ты ночка, ноченька темная…», «Вдоль по улице метелица метет…»

Уметь слушать, работать с художественным текстом

Рассказ о традициях в семье; Стр.8 прочитать выразительно

14.09

5

Лирические и исторические песни татарского народа.

1

Изучение нового материала

Практикум

Фронтальный опрос

Знать: понятие обрядового фольклора; его  основные жанры: колядки,масленичные пени, весенние, летние и осенние песни. Уметь: анализировать содержание,

тематику и поэтику

обрядовых песен.

Стр. 15-17; завершить анализ песни.

17.09

6

Фольклорный праздник «Лирические песни».

1

Урок развития речи

Выучить по выбору любую песню.

21.09

Древнерусская литература 4 ч.(1 р.р.; 1 вн.чт)

7-8

Древнерусская литература. Аввакум. Биография. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (отрывок). Житийный жанр в древнерусской литературе. Протопоп Аввакум, его личность, твердость убеждений. Величие духа. Сила и красочность языка сочинений Аввакума. Житие.

2

Изучение нового материала

Обучение чтению и пересказу.

беседа

Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения

Знать жанры древнерусской литературы и их особенности. Составлять подробный пересказ. «Житие...». Соотносить сюжет и стилевое своеобразие произведения с народными сказками, произведениями иконописи

Прочитать статью

Стр.9-11 ответить на вопросы учебника

"Огненный протопоп" прочитать

24.09

28.09

9

Ю.М.Нагибин «Огненный протопоп».

1

Изучение нового материала

Урок внеклассного чтения

Индивидуальная и коллективная

Знать: жанры ДРЛ;

летопись, стилевые особенности летописи; сказание как летописный

жанр; содержание

«Огненный протопоп»

Уметь: выполнять

художественный

пересказ текста;

характеризовать

поэтику произведения

Стр. 21-23; найти материалы о балладах

1.10

10

Подготовка к письменной работе «Нравственные идеалы и заветы Древней Руси».

1

Урок развития речи

Подтверждение своих тезисов

Написать сочинение- рассуждение по теме

5.10

Русская литература XIX века 34 ч.(2 р.р;4 вн. чт; 1 к.р)

11-12

Русская литература XIX века. Василий Андреевич Жуковский. Биография. Личность поэта. Баллада «Светлана». Русский национальный быт и обычаи, поэтические предания в балладе «Светлана». Сюжеты и герои баллад, имеющих один источник («Людмила», «Ленора»).

2

Изучение нового материала

Обучение чтению и пересказу. Беседа

Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения

Знать определение понятия «баллада». Анализ композиции, сюжета, темы, идеи, языка, фантастического и реального в балладе.  

прочитать балладу Жуковского «Светлана» (ур.1)

Прочитать баллады «Рыбак», «Перчатка» (ур.2)

8.10

12.10

13

В.А.Жуковский. Баллады «Рыбак», «Перчатка».

1

Изучение нового материала

Урок внеклассного чтения

Прочитать биографию Е.А.Баратынского

15.10

14-15

Евгений Абрамович Баратынский. Биография. Баратынский в Казани. Лирика. «Весна,весна! Как воздух чист!..», «Мой дар убог, и голос мой негромок…», «Муза». Выражение переживаний поэта в стихотворениях о родной природе. Поэтические средства языка в пейзажной лирике. Философская природа дарования поэта.

2

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Индивидуальный опрос

Знать биографи-

ческие сведения о

Е.А.Баратынском,

Уметь выделять поэтические средства языка в пейзажной лирике;

Выразительно читать стихотворения

Прочитать стихи Баратынского

( ур.1)

Выучить стих-е по выбору

19.10

22.10

16

Алексей Васильевич Кольцов. Биография. Лирика. «Песня пахаря», «Не шуми ты, рожь…», «Разлука». Самобытность дарования поэта. Стихи поэта- рассказ о жизни русского крестьянина. Связь лирики поэта с народным песенным творчеством.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Бесенда.

Обучение выразительному чтению

Индивидуальный опрос

Знать биографические сведения о

А.В.Кольцове,

Уметь распознавать связь лирики с народным песенным творчеством;

выразительно читать стихотворения

Стр38, зад. 6

26.10

17

А.С.Пушкин. Лицейские годы поэта. «Полтава» («Горит восток зарею новой…»). Мастерство поэта в изображении Полтавской битвы. Величественный образ Петра I. Прославление отваги русских солдат. Карл XII. Авторское отношение к героям.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Беседа.

Оценка ответов одноклассников

Знать биографические сведения о лицейских годах А.С.Пушкина

Уметь выделять авторское отношение к героям произведения

Дочит. До стр.48; читать «Повесть о том , как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифор -овичем» Н.В.Гоголя

29.10

18

«И.И.Пущину», «Бесы». Тема дружбы в творчестве Пушкина. Выражение нежной привязанности и преданности к лицейским товарищам. Единство автобиографического и общечеловеческого в лирике Пушкина. Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха.

1

Изучение нового материала

Беседа. Обучение устному пересказу

Фронтальный опрос,

Знать признаки стихотворных размеров, находить их в тексте.

Чтение стихотворений наизусть, анализ языка и чувств героя.

Прочитать статью стр.30-32

9.11

19

Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С.Пушкина.

1

Урок развития речи

Проверка составления плана, цитирования

Написать сочинение по теме урока

12.11

20

«Дубровский». Гуманизм автора. Художественная глубина романа. Приключенческий сюжет.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Обучение устному рассказу

Аналитическая беседа

Знать: понятия

«сюжет» и «компо-

зиция»; роман как

один из эпических

жанров литерату-

ры; историческую

подоплеку произ-

ведения; роль эпи-

зода в повести; ав-

торское отношение

к героям.

Уметь: составлять

план событий, го-

ворить о компози-

ции романа; ана-

лизировать неко-

торые эпизоды,

приводить в при-

меры цитаты, от-

стаивать свою точку зрения

Перечитать отдельные главы

из романа Пушкина  «Дубров-

ский»

16.11

21

Чистота и благородство отношений героев, их противостояние деспотизму. Авторское отношение к вооруженному бунту крестьян в финале романа.

1

Обучение чтению и пересказу

Оценивание ответов обучающихся

подготовить характеристику Владимира Дубровского

19.11

22

Роман Пушкина «Дубровский» в иллюстрациях художников. Кинофильм «Дубровский».

1

практикум

Фронтальный опрос, анализ письменных ответов

Дочит. До стр. 67-82; ответить на вопросы -1гр. пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица Дефоржа, Маши, Троекурова

23.11

23

Михаил Юрьевич Лермонтов. Московский университетский благородный пансион. «Парус», «Желанье» («Отворите мне темницу…»).

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа

Обучение грамотному чтению

Фронтальный опрос

Знать биографи-

ческие сведения о

 М.Ю. Лермонтове;

Уметь выразительно читать поэтическое произведение;

Определять размеры стиха, поэтические средства языка

Прочитать стихот-

ворения М.Ю. Лермонтова.

26.11

24

Мятежный характер лирики Лермонтова: жажда борьбы и свободы как основной мотив стихотворений. Чувство одиночества. Поэтические средства языка. Трехсложные размеры стиха.

1

Изучение нового материала

Беседа

Оценивание выразительного чтения стихотворений

Выучить наизусть

Стихотворение  «Парус»,

30.11

25-26

«Песня про царя Ивана Васильевича,молодого опричника и удалого купца Калашникова». Историческое прошлое в поэме. Картины быта и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Связь поэмы с устным народном творчеством.

2

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Обучение устному рассказу

Фронтальный опрос

Знать содержание произведения;

Уметь выделять связь поэмы с устным народном творчеством.

ответить на вопросы и выполнить задания учебника (стр.133)

3.12.

7.12

27

Н. В. Гоголь. Биография писателя. «Тарас Бульба» ( в сокращении) Изображение быта и характеров запорожских  казаков

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Обучение чтению

Фронтальный опрос

Знать биографические сведения о  Н.В.Гоголе;

Уметь находить , определять позицию автора в оценке героев

Стр. 151-152 (чит.)

10.12

28

Сопоставление Остапа и Андрия. Позиция автора оценке героев. Романтическая приподнятость повествования.

Повесть Н.В. Гоголя в иллюстрациях художников.

Повесть.

1

Изучение нового материала

Беседа. Обучение чтению

Оценка сопоставительного анализа героев произведения

Ответы на вопросы стр. 146-155

14.12

29

Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»: «Авторская оценка образа Тараса Бульбы»; «Смысл противопоставления образов Андрия и Остапа в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

1

Урок развития речи

Составление плана сочинения

Написать сочинение.

17.12

30

Н.В. Гоголь. «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»

1

Изучение нового материала

Урок внеклассного чтения

Оценивание ответов учащихся

Знать содержание произведения;

Уметь анализировать прозаическое произведение

стр.169-190. (ответы на вопросы и выполнение заданий)

21.12

31

Ф.И. Тютчев. Биография поэта. «Весенние воды», «В небе поют облака» А.Н.Майков. «Боже мой! Вчера ненастье»… «Поле зыблется цветами..»

А.К.Толстой. «Звонче жаворонка пенье».., «То было ранней весной»… А.А.Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила»…, «Это утро, радость эта»…, «Заря прощается землею»… Человек и природа в творчестве поэтов XIX  века. Красота родной природы. Постижение прекрасного. Яркость и выразительность стиха.

1

Изучение нового материала

Урок- концерт

Оценка выразительного чтения

Знать биографические сведения о поэтах;

Уметь выразительно читать стихотворения

24.12

32

И.С.Тургенев . Слово о писателе. «Бирюк» Мастерство в изображении жизни крепостных крестьян. Сочувственное отношение автора к ним. Пейзаж в рассказе. Художественные особенности произведения.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. беседа

Фронтальный опрос

Знать биографические сведения о

 И.С.Тургеневе; художественные особенности произведения;

Уметь  выделять художественные средства выражения

28.12

33

Стихотворения в прозе. И.С.Тургенев Русский язык», «Близнецы», «Два богача»,

« Воробей» Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Иллюстрации к произведениям Тургенева.(Соколов, К. Лебедев, В. Маковский и др.)

Портреты И.С. Тургенева.

Композиция произведения.

1

Изучение нового материала

Беседа.

Обучение устному пересказу

Индивидуальный опрос

Выучить наизусть стихотворения «Русский язык» выразительно читать

14.01

34-35

Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «Размышление у парадного подъезда», «Железная дорога»

Сатирическое изображение представителей господствующего класса. Антитеза как основной художественный прием, раскрывающий идейное содержание стихотворений.

2

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа

Фронтальный опрос

Знать биографические сведения о Н.А .Некрасове

 Знать: об образной яркости и повествовательном начале Некрасова

Уметь: воспринимать и анализировать

поэтический текст, выявлять авторские размышления о народных судьбах и характерах

Ответы на вопросы .стр.243

(1 ур.)

Выучить наизусть отрывок из стихотворения «Размышления у парадного..» (2 ур.)

18.01

21.01

36

Н.А. Некрасов «Вчерашний день в часу шестом…» «В дороге» и другие стихотворения

1

Изучение нового материала

Урок внеклассного чтения

Оценка выразительного чтения

Знать: об образной яркости и повествовательном начале Некрасова

Уметь: воспринимать и анализировать

поэтический текст, выявлять авторские размышления о народных судьбах и характерах

Выучить наизусть отрывок  из стихотворения.

25.01

37

Н.С. Лесков. Биография писателя. «Человек на часах» Сила воздействия рассказа на читателя. Мысль автора о моральной ответственности человека за всё происходящее вокруг.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа

Вопросо- ответная работа,

Анализ произведения

Знать биографические сведения о Лескове, своеобразие рассказа,

изображение психологического состояния человека

Уметь самостоятельно

делать выводы,

строить рассуждения на нравственно-этические темы,

Дочитать; составить устное сочинение на тему «Смиренная душа Постникова»

28.01

38-39

М.Е. Салтыков – Щедрин. Биография писателя. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатира и паразитизм, нравственное ничтожество господствующего класса. Противопоставление генералам трудолюбивого, находчивого, сметливого мужика. Осуждение его рабской покорности. Приемы сказочного повествования в произведении.

2

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Вопросо- ответная работа,

Анализ произведения

Знать основные

страницы жизни и творчества писателя, Знать

содержание и историческую основу

Уметь самостоятельно работать участвовать в

диалоге по прочитанному

произведению

Ответы на вопросы Стр.259

Сост 3 вопроса по произв.;

1.02

4.02

40

Л.Н. Толстой. Л.Н. Толстой на Кавказе. «Детство» Поэзия детства. Психологическая

глубина произведения

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Вопросо- ответная работа,

Анализ произведения

Знать: что такое «автобиографическая

повесть»; что та-

кое самоанализ

и самооценка героя

Прочитать повесть Л.Н.Толстого Отрочество» (главы)

8.02

41

Л.Н. Толстой. «Отрочество» (главы)

1

Изучение нового материала

Урок внеклассного чтения

Дочитать «Отрочество»; Найти интересные материалы из биографии А.П.Чехова

11.02

42

А.П. Чехов. Из воспоминаний о писателе. «Хамелеон». Высмеивание нравов в обществе,где человек порабощен капиталом,чином, должностью. Хамелеон-художественный образ обощающей силы. Очумелов и Хрюкин.Роль диалога и художественной детали в раскрытии характеров персонажей. Особенности развития действия. Смешное и грустное в рассказе.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Вопросо- ответная работа,

Анализ произведения

Знать: сюжет и

образную систему рассказов;

говорящие фамилии, юмор,

роль художест-

венной детали;

язык персонажей

Уметь: давать оценку действиям

героев, самостоятельно раскрывать

сатирический пафос рассказа, роль

художественной детали в рассказах

Чехова, ее связь с внутренним

состоянием персонажа, авторским

отношением к нему

Ответы на вопросы Стр.259

Пересказать содержание близко к тексту

15.02

43

«Тоска». Сюжет рассказа. Герой рассказа извозчик Иона, его судьба . Осуждение черствости и бездушия. Гуманистический пафос рассказа. Юмор. Сатира.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. беседа.

Вопросо- ответная работа,

Анализ произведения

Ответы на вопросы 3,4,5

18.02

44

Контрольная работа  по творчеству И.С. Тургенева, М.Е. Салтыкова- Щедрина, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова.

1

Урок контроля.

Стр. 47-50; Прочитать стихотворения

А.А.Ахматовой.

22.02

Русская литература XX века 27 ч.(1 р.р;3 вн.чт.; 1 к.р.)

22.02

45

Русская литература ХХ века. А.А. Ахматова Биография поэта.. Лирика. Тонкость чувств и переживаний лирического героя. Духовное родство поэта и природы. О памяти и предназначении поэта.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Обучение выразительному чтению

Оценка выразительного чтения

Знать содержания стихотворений А.Ахматовой

Уметь делать литературоведческий анализ стихотворения,

Определить тему и идею;

Выразительно читать произведения

Выучить наизусть стихотворение

 «Ива»,  «Сжала руки...»(по выбору)

25.02

46

С.А. Есенин. «Задремали звезды золотые», «Мелколесье. Степь и дали…» Тонкость восприятия поэтом красоты родной природы.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

беседа

Оценка выразительного чтения

Уметь самостоятельно анализировать поэтический текст

Выразительно читать произведение

Выучить наизусть стихотворение «Задремали звезды золотые»

29.02

47

В.В. Маяковский. Биография поэта. «Необычайное приключение…» Автор о роли поэзии в жизни человека и общества.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Вопросо- ответная работа,

Анализ произведения

Знать: взгляд поэта на роль поэзии в жизни

людей, содержание стихотворения

Уметь: воспринимать художественное новаторство поэзии Маяковского, понимать гуманистический пафос стихотворений,

Выразительно читать наизусть.

Подготовит сообщение о Пла –тонове (индив.)

Прочитать рассказ «В прекрасном и яростном мире»

3.03

48

А.П. Платонов. Биография писателя.

 « В прекрасном и яростном мире.» Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Герой рассказа. Идея доброты, взаимопонимания, самопожертвования.  Своеобразие языка писателя.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения

Знать: изображение мира и человека в рассказе

Уметь: анализировать поступки и характер главного

героя

прочитать, ответить на вопросы учебника.

7.03

49

А.П. Платонов. «Неизвестный цветок» Восхищение силой жизни, заключенной в цветка. Тревога за его судьбу, за сохранение окружающего мира. Ответственность человека за все сущее на земле.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. практикум.

Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения

10.03

50

К.Г .Паустовский. Слово о писателе. «Стекольный мастер». Автор о мастерстве и талантливости русского человека. Гуманистический пафос рассказа.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

формулировать

тему, идею, проблематику повести; владеть различными видами пересказа

14.03

51

К.Г. Паустовский. Творческая защита прочитанной книги «Корзина с еловыми шишками», «Во глубине России», «Музыка Верди» и др.

1

Изучение нового материала

Урок внеклассного чтения.

Вопросо- ответная работа,

Анализ произведения

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

формулировать

тему, идею, проблематику повести; владеть различными видами пересказа

17.03

52

А.С. Грин. Биография писателя. «Алые паруса» Герои произведения. Их душевная чистота. Романтическая мечта героини о счастье. Авторское отношение к героям.

Развитие понятия  о герое литературного произведения.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя

Практикум

Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения

Знать: содержание

повести; авторс-

кая позиция в про-

изведении.

Уметь: выделять и

формулировать

тему, идею, проб-

лематику повести;

владеть различны-

ми видами пере-

сказа

Написать краткий отзыв Инд. задание:

подготовить

сообщение о писателе, ис пользуя статью учебника.

Прочитать стихотворения

Твардовского

21.03

53

А.Т. Твардовский. Автобиография писателя. « Есть обрыв, где я играя…», «Спасибо, моя родная…», «Памяти матери».

Любовь поэта к Родине. Поэтические картины родной стороны. Тема сыновней любви и вечной вины перед памятью матери. Своеобразие языка стихотворений.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Оценка выразительного чтения

Знать: тематику пейзажной

лирики Твардовского, ее мотивы – мотивы перемен, обновления и надежд, связанные с мотивом вечного движения в природе; пафос

Уметь: читать и

анализировать

поэтический текст

Выучить наизусть стихотворение

 «Уступи мне место , скворец, уголок »

4.04

54

Н.В. Заболоцкий. Слово о поэте. «Уступи мне…», «Еще заря не встала,,» и др.

Яркие поэтические картины родной природы. Выразительность стихотворной речи.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя

Практикум.

Знать образность и выразительность языка стихотворений

Уметь анализировать поэтическое произведение, строить связную  речь

Написать подробную характеристику Павлика

7.04

55

Ю.П. Казаков. Автобиография писателя. «Тихое утро» Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка.  Взросление.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Беседа.

Вопросо- ответная работа,

Анализ произведения

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

формулировать

тему, идею, проб-

лематику повести;

владеть различны-

ми видами пересказа

11.04

56

Ю.М. Нагибин. Биография писателя. «Мой первый друг, мой друг бесценный» Становление характера молодого человека, участвовавшего  в Великой Отечественной войне. Автобиографическая основа рассказа.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Беседа.  

Вопросо- ответная работа,

Анализ произведения

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

формулировать

тему, идею, проблематику повести; владеть различными видами пересказа

написать размышление «Зачем нам нужны животные?»

14.04

57

Ф.А. Абрамов. Слово о писателе. « О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые писателем в рассказе.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Беседа.

Фронтальный опрос

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

формулировать

тему, идею, проблематику повести; владеть различными видами персказа

Прочитать рассказ

 «Живое пламя».

Подготовить пересказ

18.04

58

Е.И. Носов. Автобиография писателя. «Кукла». Осуждение равнодушного и безразличного отношения к природе и миру. Психологическая глубина рассказа.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Беседа.

Фронтальный опрос

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

формулировать

тему, идею, проблематику повести; владеть различны-ми видами пересказа

Прочитать рассказы Е.И.Носова.

21.04

59

«Живое пламя». Идея рассказа. Смысл названия.

1

Изучение нового материала

Фронтальный опрос

Уметь определять идею рассказа, смысл названия

25.04

60

Е.И. Носов. Творческая защита прочитанной книги « Шопен, соната номер два»,  «Красное вино победы»

1

Изучение нового материала

Урок внеклассного чтения.

Фронтальный опрос

Знать содержание произведений

Уметь рецензировать прочитанное произведение

Прочитать стихотворения Рубцова.

Подготовить сообщение(инд.)

28.04

61

Н.М. Рубцов. Автобиография писателя. « В минуты музыки», «Тихая  моя родина».

Выражение глубокой любви к родине. Образность  и выразительность языка стихотворений.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Беседа.

Оценка выразительного чтения

Знать образность и выразительность языка стихотворений

Уметь анализировать поэтическое произведение, строить связную  речь

. Выучить наизусть стихотворение

 «Тихая моя родина»

2.05

62

В.П. Астафьев. Детство писателя. «Конь с розовой гривой» Жизнь сибирской деревни в предвоенные годы. Герои Рассказа. Бабушка Катерина Петровна. Нравственные проблемы рассказа. Яркость и самобытность народной речи.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа

Фронтальный опрос

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

формулировать

тему, идею, проблематику повести; владеть различными видами пересказа

5.05

63

В.И. Белов. Биография писателя. «Мальчики». Война и дети. Герои рассказа, их судьбы.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Фронтальный опрос

Прочитать стих-я,

С..Есенина.Н.А.Заболоцкого,

Б.Ш.Окуджава.

12.05

64

 Песни на слова русских поэтов XX  века. С.А. Есинин. «Отговорила роща золотая»,Н.А. Заболоцкий.» В этой роще берёзовой…»

1

Урок обобщения

Урок развития речи.

Оценка выразительного чтения

Знать песни на слова русских поэтов

Уметь выразительно читать

16.05

Зарубежная литература 4 ч.

19.05

65

Зарубежная литература. Джек Лондон- певец борьбы мужества. «Северные рассказы» Воля к жизни, сила духа, упорство в преодолении трудностей героем рассказа.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Фронтальный опрос

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

Формулировать тему, идею, проблематику повести; владеть различны-

ми видами пересказа

. Прочитать « Любовь к жизни» Д.Лондона;

19.05

66

Джеймс Олдридж. Слово о писателе. «Последний дюйм»  Тема взаимоотношений родителей и детей в повести.  Ответственность за судьбу близкого человека. Сила личного примера.

1

Изучение нового материала

Фронтальный опрос

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

формулировать

тему, идею, проблематику повести; владеть различны-

ми видами пересказа

прочитать  «Три мушкетера» А.Дюма

23.05

67

А. Дюма. «Три мушкетёра». Воспевание  мужества, честности, служение долгу, стране. Идея товарищества и рыцарства.

1

Изучение нового материала

Урок внеклассного чтения

Фронтальный опрос, индивидуальная работа

Знать содержание произведения

Уметь выделять и

формулировать

тему, идею, проблематику повести; владеть различны-

ми видами пересказа

Подготовиться к контр. работе

26.05

68

Контрольная работа. Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. Итоги года и задание  на лето.

1

Урок контроля

 Контроль

знаний

 Задание на лето.

Список литературы для внеклассного чтения

30.05

69-70

Резервные уроки

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

план         факт

Введение 1 ч.

1.

Введение. Художественная литература и действительность. Образное отражение жизни в художественной литературе. Понятие о художественном образе.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

  Знать понятие «художественный образ»

Уметь сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения

Прочитать стихотворения А.С.Пушкина

1.09

Из литературы XIX в. 36 ч. ( 4 р.р., 3 вн. ч.)

2-3

Русская литература XIX века. А.С.Пушкин. Пушкин и декабристы. «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд…», «Арион», «Анчар». Вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина. Образ автора, его гуманность, независимость, оптимизм. Точность и продуманность лексических средств. Стихотворная строфа.  

2

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Оценка ответов учащихся за домашнее задание

Уметь определять мотивы в лирике писателя; выделять образ автора

Выучить стихотворение

 « К Чаадаеву»

7.09

8.09

4-5

Пушкин в Казани. «Капитанская дочка». Причины обращения Пушкина к теме пугачевского восстания. Образ Пугачева. Образ рассказчика и образ Гринева. Маша Миронова. Проявление душевной стойкости, преданности и верности любимому человеку. Старики Мироновы. Савельич. Историческая правда и художественный вымысел в повести. Вопросы чести и долга. Точность и лаконизм  пушкинской прозы.

2

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Знать творческую историю написания повести; этапы формирования характера П.Гринёва

Уметь делать сообщение; выражать свое отношение к прочитан- ному владеть различными видами пересказа;  строить рассуждения на нравственно-этические темы, давать характеристику герою; выявлять авторскую

позицию, сопоставлять

эпизоды выражать свое отношение к поступкам героев

Стр.35, зад.2 (устный рассказ)- 1 ур.

Стр.82, зад.2- 2 ур.

14.09

15.09

6

История пугачевского бунта.

1

Изучение нового материала

Практикум

Знать творческую историю написания повести

Уметь делать

сообщение

Стр.89-100 читать.

21.09

7-8

«Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение чувства собственного достоинства и чувства протеста. Гуманизм повести. В.Тропинин. Портрет А.С.Пушкина (1827г.). Иллюстрации А.Пластова, П.Соколова, С.Иванова к произведениям Пушкина. Кинофильм «Капитанская дочка». Повесть как жанр литературы (развитие понятия).

2

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Оценка ответов учащихся за домашнее задание

Знать содержание текста, историю создания повести;

художественные особенности повести Уметь выполнят художественный

пересказ отдельных эпизодов, отстаивать свою точку зрения; проводить сопоставительный анализ

образов

Стр.100, зад.8,9 ;

22.09

28.09

9

 Гуманизм и историзм в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению по роману «Капитанская дочка».

1

Изучение нового материала

Урок развития речи

Оценка ответов учащихся за домашнее задание

Уметь подбирать цитаты к сочинению

Дописать в тетради

29.09

10

Михаил Юрьевич Лермонтов. Лермонтов на Кавказе. «Люблю я цепи синих гор…», «Синие горы Кавказа, приветствую вас!..», «Три пальмы». Взаимоотношения человека и природы. Авторская позиция.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Беседа

Знать: понятия «антитеза», «метафора»; мотивы лирики поэта; трехсложные размеры

Уметь: выразительно читать поэтический текст;

характеризовать стилистические средства

Выучить «Синие горы Кавказа…»

5.10

11-12

«Мцыри». Свободолюбивый характер Мцыри. Контраст между жизнью в монастыре и за его пределами. Романтическая красочность описаний, упругость и энергия стиха. Национальный колорит. М.Ю.Лермонтов. Автопортрет(1837 г.). Иллюстрации П.Константинова, Д.Кардовского, М.Врубеля, В.Серова и др. художников к произведениям Лермонтова. Поэма как литературный жанр.

2

Изучение нового материала

Беседа.

Оценка ответов учащихся за домашнее задание

Знать факты биографии поэта, историю создания

поэмы; структурные

особенности произведения, способы раскрытия образа главного героя, давать

характеристику герою участвовать в диалоге по прочитанному произведению

 Стр.127-135, отв. на вопр- 1 ур.

Выучить отрывок из «Мцыри»-2 ур.

6.10

12.10

13

Обучение сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова « Мцыри»: «Анализ эпизода в поэме « Мцыри» ( по выбору учащегося); « Мцыри как романтический герой»

1

Урок развития речи

Беседа, анализ

Оценка ответов учащихся за домашнее задание

Уметь дискутировать, аргументированно высказывая свое мнение

Дописать сочинение

13.10

14-15

Н.В. Гоголь. Гоголь в Петербурге. Комедия «Ревизор». Разоблачение в комедии социальных и нравственных пророков чиновников в царской России. Страх перед ревизором как основа драматического действия.

2

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

беседа

Знать понятие драматического произведения, идейный замысел

и особенности композиции комедии

Прочитать стр.149-161 (ур.1)

Прочитать стр.173-183 (ур.2)

20.10

19.10.

16

Мастерство речевых характеристик, своеобразие монологов и диалогов. Авторские ремарки. Обобщающее значение характеров комедии.

1

Изучение нового материала

Беседа. Практикум.

Фронтальный опрос

Знать особенности драматического произведения

Уметь составлять цитатный план

Стр. 183 , зад. 1

26.10

17

Хлестаков и «хлестаковщина» Смех- единственное «честное и благородное лицо комедии»

Герой литературного произведения. Комедия как драматургическое произведение

1

Изучение нового материала

Практикум

Знать характер Хлестакова, понятие хлестаковщины, смысл эпиграфа

Уметь выражать свое отношение к прочитанному участвовать в диалоге по

прочитанному произведению

Стр. 183 зад. 5

27.10

18

Н.В. Гоголь. «Петербургские повести»

1

Урок внеклассного чтения

Ответы учащихся

Фронтальный опрос

Подготовиться к зачету

10.11

19

Особенности драматургического произведения. Комедия как драматургическое произведение. Подготовка к домашнему сочинению « Хлестаков- типичный герой  николаевской России»

1

Изучение нового материала

Урок развития речи

Написать сочинение

14.11

20

Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.

1

Урок контроля

Ответы на вопросы

тест

17.11

21

И.С. Тургенев. Биография писателя. «Певцы». Народ как носитель лучших черт национального характера. Вера писателя в духовные силы человека

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. беседа.

Оценка ответов учащихся за домашнее задание

Знать факты биографии писателя, историю создания произведения,

Уметь строить устное высказывание

Выучить описание летнего дня

21.11

22

«Бурмистр» Создание целостной картины русской действительности, противопоставление России крестьянской и России помещичьей

1

Изучение нового материала

Беседа. Практикум.

Выразительное чтение стихотворений Фронтальный опрос

Знать содержание произведения

Уметь выражать авторское отношение к происходящему.

Стр.205-217,прочитать, ответить на вопросы; подг. к внекл. чтению

24.11

23

И.С. Тургенев «Живые мощи» и другие рассказы.

1

Урок внеклассного чтения

Анализ произведения

Уметь пересказывать  самостоятельно прочитанный  текст, строить суждение

28.11

24-25

Ф.И. Тютчев. « Я встретил вас- и всё былое…»

А.А. Фет « На заре ты её не буди…», «Сияла ночь, Луной был полон сад»

А.К. Толстой «Средь шумного бала, случайно…», «Не ветер, вея с высоты…» Стихи о любви к природе. Воспевание чистоты нравственного чувства, облагораживающего действия любви; красоты родной природы. Музыкальность лирики. Её тяготение к романсу.

2

Изучение нового материала

Семинар

Выразительное чтение стихотворений Фронтальный опрос

Знать: роль антитезы в

стихотворении.

Уметь выразительно читать

поэтический текст

Знать: о роли детали в поэтическом тексте

Уметь: анализировать поэтический текст

Выучить стих-е  

« Я встретил Вас- и всё былое», «Сияла ночь….»

1.12

5.12

26

Н.А. Некрасов. Биография поэта. «Мороз, Красный нос». Изображение крестьянской жизни. Прокл. Его судьба как отражение тяжелой жизни крестьян

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа

Оценка ответов учащихся за домашнее задание Фронтальный опрос

Знать: факты жизни и творчества Некрасова; содержание  стихотворения; обличительный пафос стихотворения; своеобразие композиции:

эпиграф, диалог, спор, своеобразие  реальности и фантастики; роль пейзажа, в организации поэтического

текста; трехсложные размеры стиха

Уметь: определять

тематику произведения; особенности языка и стиля; определять размер стихотворения

Прочитать  стр. 240-254

8.12

27

Поэтический образ русской женщины. Картины природы в поэме. Народно- поэтические мотивы в поэме.

1

Изучение нового материала

Семинар

Выразительное чтение стихотворений

Выучить ХХХ часть

12.12

28

«Орина, Мать солдатская» « В полном разгаре страда деревенская…», «Вчерашний день, часу шестом…» «Замолкни, Муза мести и печали!..»

Поэт о печальной доле русской крестьянки. Горечь и сострадание героине. Гражданские мотивы его творчества. Разнообразие авторских интонаций. Связь стихотворений с народно- поэтическим творчеством.

1

Изучение нового материала

Практикум

Фронтальный опрос

Выучить стихотворение « Вчерашний день в часу шестом»

15.12

29

Н.С. Лесков. Биография писателя. «Тупейный художник» Прославление талантливости русского человека, воспевание творческого труда народа. Самобытность и мастерство прозы Лескова. Народная языковая стихия.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

беседа.

Оценка ответов учащихся за домашнее задание

Знать биографические сведения о Лескове, своеобразие рассказа,

изображение психологического состояния человека

Уметь самостоятельно

делать выводы, строить

рассуждения на

нравственно-этические темы.

Составить устное сочинение «Судьба крепостной актрисы»

19.12

30

Л.Н. Толстой. Л.Н. Толстой в Казани. «После бала». Обличительный характер рассказа. Контрастное построение рассказа как способ выражения его идеи. Мысль автора о моральной ответственности человека за жизнь окружающего общества.

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя.

Беседа.

Ответы учащихся

Знать основные биографические сведения, историю создания рассказа, прием

«контраста»,владеть

различными видами пересказа

Уметь самостоятельно делать выводы

Уметь выражать свое отношение к прочитанному

участвовать в диалоге по прочитанному произведению

Стр. 298, зад. 5,6

22.12

31

Автор и рассказчик в произведении. Иллюстрации художников к рассказу. Сюжет и композиция произведения. Антитеза как способ построения произведения.

1

Изучение нового материала

Семинар

Ответы учащихся

Устное сочинение « иван Васильевич на балу и после бала»

26.12

32

Л.Н. Толстой. «Юность»( главы) Формирование личности Иртеньева. Любовь и дружба в его жизни. «Диалектика души» как средство изображения духовного мира героя.

1

Изучение нового материала

Урок внеклассного чтения

Ответы учащихся

Знать основные биографические сведения, историю создания рассказа, прием «контраста» владеть различными видами пересказа

Прочитать биографию А.П.Чехова

29.12

33

А.П. Чехов. Биография писателя. Человек в футляре» Изображение духовного оскудения личности, косности, пошлости быта. Отсутствие свободы, враждебность существующего порядка человеку. Образ Беликова- «человека в футляре»

1

Изучение нового материала

Рассказ учителя. Беседа

Анализ произведения

Знать личность автора, философский смысл рассказа

Уметь анализировать

произведение

Устное сочинение «Почему Чехов назвал Беликова «человек в футляре»

12.01

34

Беликовщина как явление времени. Мысль о необходимости жить интересами общества. Своеобразие композиции рассказов «Маленькой  трилогии. Призыв делать добро. Писатель о ложных представлениях, определяющих судьбы людей.

1

Практикум

Беседа.

Прочитать рассказ « Крыжовник»

16.01

35

« Крыжовник», «О любви». Мысль Чехова о необходимости сохранить в себе человека. Своеобразие композиции «Маленькой трилогии».

1

Изучение нового материала

Семинар

Ответы на вопросы

Перечитать рассказ «После бала»

19.01

36

Обучение анализу эпизода из рассказа «После бала» . Подготовка к домашнему сочинению.

1

Урок развития речи

Анализ произведения

Знать основные биографические сведения, историю создания рассказа, прием «контраста» владеть различными видами пересказа

Написать сочинение в тетради

23.01

37

Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова.

1

Урок контроля

тест

26.01

Русская литература XX  в.27 ч.(2 р.р.,2 вн.ч.)