Классному руководителю

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Дундайская средняя общеобразовательная школа»

           ЗД по ВР                                                                                                                     директор

      ___________                                                                                                       МБОУ «Дундайская СОШ»

        Богданова Л.В.                                                                                                      ________________

     «____» ______ 2017 г.                                                                                                Богданова Е.В.

                                                                                                                                     Приказ № _________

                                                                                                                                от «_____» ________ 2017 г.

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

5 КЛАССА

Классный руководитель:

Рась Сергей Викторович

2017 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Воспитательная тема школы……………………………………………………………………………..2
2. Воспитательная тема класса……………………………………………………………………………...2
3. Циклограмма………………………………………………………………………………………………5
4. Анализ воспитательной работы в 2015-2016 уч.г……………………………………………………….6
5. План-сетка воспитательной работы классного руководителя……………………………………..…..6
6. Воспитательная система класса…………………..……………………………………………………...9
7. Индивидуальная работа с обучающимися…...………..…………………………………………..…...11
8. Социальный паспорт класса…………………………………………………………………………….11
9. Работа с обучающимися, требующими особого контроля……………………………………………12
10. Общественная занятость………………………………………………………………………………...13
11. Работа с родителями……………………………………………………………………………………..14

1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ТЕМА ШКОЛЫ

Воспитательная тема школы «Духовно – нравственное воспитание школьников через развитие социальных компетенций».  

Цель: «Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к самоопределению в обществе».

»

2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ТЕМА КЛАССА

Направления воспитательной работы:

1. Направление 1. «Я - гражданин»  - воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2. Направление 2.   «Я – человек»  - воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3. Направление 3. «  Я и труд» -  воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Направление 4. «Я и здоровье» - формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
5. Направление 5.  «Я и природа» - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
6. Направление 6. « Я и культура» - воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
7. Направление 7. «Моя будущая профессия» - создание условий, обеспечивающих профессиональную ориентацию школьников на ступени основного общего образования

 Цели и задачи воспитательной деятельности на 2017 - 2018 учебный год

   Цель: формирование единого, сплоченного коллектива, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности  в 6  классе:

1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным  условиям, снижению школьной тревожности.
2. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
3. Создать условия для развития духовно - нравственных качеств личности.
4. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
6. Формирование ответственного отношения к окружающей природе, экологически грамотного поведения.

3. ЦИКЛОГРАММА

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими  и выяснение причин отсутствия обучающихся.
2. Организация питания обучающихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

 4. Индивидуальная работа с детьми.

Еженедельно:

1.  Проверка дневников обучающихся.
2.  Проведение мероприятий в классе (по плану).
3.  Работа с родителями (по ситуации).
4.  Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5.  Встреча с фельдшером по справкам о болезни учащихся.

Каждый месяц:

Консультации у школьного психолога.

Сбор денег (питание).

Встреча с родительским активом.

Совещание по планированию работы (по графику).

Один раз в четверть:

1.  Оформление классного журнала по итогам четверти.
2.  Семинар  классных руководителей.
3.  Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4.  Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1. Проведение открытого мероприятия.
2.  Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса  (1 сентября).

4. ПЛАН-СЕТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

5. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА

 – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива. Целями воспитательной системы в своём классе считаю формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности каждого ребенка, формирование интереса к учёбе, привитие культуры поведения и общения, развитие коммуникативных навыков.

      Для достижения этих целей в течение всего учебного года с детьми проводятся  мероприятия познавательного, развивающего, оздоровительного, трудового и воспитательного характера.

      В качестве форм работы  используются индивидуальные беседы с учениками, родителями; классные часы разного плана, тесты, праздники, экскурсии, посещение музеев и центральной районной детской библиотеки. Также в работу классного коллектива  включены мероприятия, воспитывающие любовь к родному краю, школе, семье, культуре поведения, прививающие интерес к учебе и экологическую грамотность. Это праздник Знаний, праздник Осени, День Учителя, День Матери России, Весёлые старты, Восьмое Марта, классные часы; школьные конкурсы; линейки, экскурсии в музей, школьные акции и конкурсы.                                                                                            

6. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ   

  Объединение усилий школы и семьи по «снятию» адаптационных проблем ребенка -    шестиклассника.

1. Контроль за посещаемостью обучающихся, анализ причин пропусков обучающимися уроков.
2. Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.
3. Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению обучающимися учебного материала.
4. Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.
5. Создание условий для интеллектуального развития обучающихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.
6. Развитие индивидуальных качеств личности обучающихся

2. Организация жизни класса во внеурочное время:

1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.
3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных обучающихся.
4. Воспитание добра и милосердия.
5. Охрана здоровья учащихся класса.
6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

3. Изучение и воспитание личности:

1.   Создание условий для формирования ценностного отношения к  труду.

2.   Воспитание эстетической, нравственной и экологической культуры обучающихся.

3.   Воспитание гражданственности.

4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

5. Изучение взаимоотношений в коллективе, в микрогруппах.

7. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ  КЛАССА

В пятом классе всего 12 обучающихся – 9 мальчиков и 3 девочеки. Из них проживает в с. Дундай – 9,  а  в с. Вершина – 3. Состав семей обучающихся: полные семьи – 10, неполные – 2, один обучающийся опекаемый. Категории семей: многодетные – 5, малообеспеченные – 5. К категории неблагополучных относятся 1 семья.

8. РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ТЕРБУЮЩИМИ ОСОБОГО КОНТРОЛЯ

В 5 классе особого внимания со стороны классного руководителя требуют обучающиеся из неблагополучных семей –  Марков Роман, опекаемый ребенок – Лукашов Евгений.

9. ОБЩЕСТВЕННАЯ ЗАНЯТОСТЬ  

10. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цель:     1. Помочь родителям в воспитании и обучении своих детей.

2. Активизировать родителей для участия в школьных и классных мероприятиях.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Дундайская средняя общеобразовательная школа»

           ЗД по ВР                                                                                                                     директор

      ___________                                                                                                       МБОУ «Дундайская СОШ»

        Тапхаева А.Э.                                                                                                      ________________

     «____» ______ 2016 г.                                                                                                Е.В. Богданова

                                                                                                                                     Приказ № _________

                                                                                                                                от «_____» ________ 2016 г.

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

6 КЛАССА

Классный руководитель:

Рась Вера Васильевна

2016 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Воспитательная тема школы……………………………………………………………………………..2
2. Воспитательная тема класса……………………………………………………………………………...2
3. Циклограмма………………………………………………………………………………………………5
4. Анализ воспитательной работы в 2015-2016 уч.г……………………………………………………….6
5. План-сетка воспитательной работы классного руководителя……………………………………..…..6
6. Воспитательная система класса…………………..……………………………………………………...9
7. Индивидуальная работа с обучающимися…...………..…………………………………………..…...11
8. Социальный паспорт класса…………………………………………………………………………….11
9. Работа с обучающимися, требующими особого контроля……………………………………………12
10. Общественная занятость………………………………………………………………………………...13
11. Работа с родителями……………………………………………………………………………………..14

1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ТЕМА ШКОЛЫ

Тема воспитания в МБОУ «Дундайская СОШ»  «Совершенствование воспитателно-образовательного процесса на основе компетентностного подхода условиях перехода на ФГОС нового поколения».

Методическая тема школы: «Компетентностный подход в обучении и воспитании как средство реализации современных целей образования, успешной социализации школьников в условиях введения ФГОС»

Воспитательная тема школы «Повышение уровня экологической компетентности учащихся через внеурочную деятельность»

2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ТЕМА КЛАССА

Направления.   

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.    
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Воспитание экологической грамотности, уважительного и бережливого отношения к природе.

Приоритетные ценности:

● социальная солидарность – любовь к России, своему краю, своему народу; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость; милосердие; честь; достоинство;

● семья – уважение к родителям; забота о старших и младших, помощь, мораль, честность, щедрость;

● уважение к труду, стремление к познанию и истине, целеустремленность и настойчивость; бережливость; трудолюбие.

Цель.                                                                                                                                                                                   Воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого гражданина России.

Задачи.                                                                                                                                                                                                                                         В сфере личностного развития: воспитание обучающихся должно обеспечить готовность и способность к духовному развитию, самооценке, индивидуально-ответственному поведению, формирование нравственного смысла учения.                                                                                                                                

              В области формирования социальной культуры: пробуждение веры в Россию, в свой народ, чувства личной ответственности за Отечество.

      В сфере общественных отношений: духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям. Забота о младших и старших, ответственность за другого человека, формирование патриотизма и гражданской солидарности.

      В области формирования семейной культуры: формирование отношения к семье как основе российского общества.

              В сфере государственных отношений: содействовать формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни.

Принципы.                                                                                                                                                                      Нравственный пример педагога. Индивидуально-личностное развитие.                                                                                                                            Системно-деятельностный подход в организации воспитания.

                                                   Анализ воспитательной работы в 5 классе

2015-2016 уч. год

         В прошедшем учебном году  тема воспитания в МБОУ «Дундайская СОШ»

«Духовно – нравственное воспитание школьников через развитие социальных компетенций».

Цель: «Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к самоопределению в обществе».

         Весь год воспитательная работа в классе проводилась по теме  «Познание себя» и направлениям, решались приоритетные ценности.

       Цель воспитательной работы в классе:  воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого гражданина России.                                                                                         

     Для реализации поставленной цели передо мною, как классным руководителем, стояли воспитательные задачи:                                                                                                                                                                                                                                       - в сфере личностного развития: воспитание обучающихся должно обеспечить готовность и способность к духовному развитию, самооценке, индивидуально-ответственному поведению, формирование нравственного смысла учения.                                                                                                                                

              - в области формирования социальной культуры: пробуждение веры в Россию, в свой народ, чувства личной ответственности за Отечество.

      - в сфере общественных отношений: духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям. Забота о младших и старших, ответственность за другого человека, формирование патриотизма и гражданской солидарности.

      - в области формирования семейной культуры: формирование отношения к семье как основе российского общества.

              - в сфере государственных отношений: содействовать формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни.

     Следовала принципам:                                                                                                                                                                     - нравственный пример педагога, индивидуально-личностное развитие;                                                                                                                           -системно-деятельностный подход, организация воспитания.

               В течение учебного года применялись различные формы работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники, тренинговые занятия, дискуссии.

Методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения, разнообразные диагностики. В результате диагностики межличностных отношений в начале 5 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Итоговые диагностики в конце учебного года («Социометрия» «Портрет нашего класса») показали высокий уровень сплоченности классного коллектива взаимопонимания и поддержки, отсутствие межличностных конфликтов.  Я считаю,  воспитательные задачи  были реализованы в достаточной степени.

     Реализация данных задач происходила через участие и проведение классных, школьных, поселковых, районных и областных мероприятий, оказание взаимопомощи во время урочной и внеурочной деятельности. Достижению этих воспитательных задач, на мой взгляд, способствовало участие детей в школьных, районных, областных, региональных, всероссийских  конкурсах.      Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

     Проводилась работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе и одаренными детьми. Дети заняли призовые места на дистанционных олимпиадах по русскому языку, истории.

           Важное внимание уделялось развитию трудовых навыков. Обучающиеся учились оказывать посильную трудовую помощь в ходе дежурства по классу, учились взаимодействовать друг с другом и  почувствовали себя в разных ролях. Это способствовало воспитанию дисциплинированности, ответственности, бережливости, самостоятельности. На реализацию данной задачи работали следующие формы воспитательной работы в классе: «Твой режим дня», санитарная уборка класса, общешкольный субботник, изготовление подарков папам к 23 февраля и мамам к 8 марта,  труженикам тыла на 9 Мая.

     У обучающихся недостаточно развито умение самоуправления, поэтому данная задача, я думаю, может быть актуальна на протяжении всей ступени основной школы. В 5 классе построена система  самоуправления. Поручения имели все обучающиеся: староста, учебный совет, совет дисциплины и порядка, пресс – центр, совет досуга, пост здоровья. Поручения менялись 1 раз в четверть, дети получали оценку своей деятельности. Оценивали работу самоуправления как товарищи, так и учитель. По сравнению с началом учебного года дети стали дружнее, ответственнее.

     Задача формирования важных нравственных качеств как никогда актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением шла на протяжении всего учебного года не только в ходе заранее запланированных мероприятий, но и в процессе возникновения моментов в ходе учебного процесса. Младшие школьники еще не умеют сотрудничать друг с другом, подчинять свои интересы интересам других. Мероприятия, способствовавшие решению данной задачи: деловая игра «Живи своим трудом, а не чужим добром», беседы о личной гигиене,  о толерантности и другие.

          Решалась также задача патриотического воспитания: беседа «Быть гражданином», презентации «Герои Родины», «С чего начинается Родина», «День народного единства», «Мы памяти этой достойны», «Гагарин – первый в космосе», интеллектуальная игра «Защита Отечества» , беседа о традициях и обычаях старины и другие.

     Успех воспитания заложен в триединстве: учитель – ученик – родитель. Родитель играет далеко не последнюю роль.   Специфика работы с родителями в моем классе определяется тем, что состав родителей класса разнообразный. Есть семьи, в которых ребенку уделяется должное внимание. Есть семьи, где воспитанием детей занимаются опекуны.  Исходя из особенностей учащихся младшего школьного возраста,  для родителей были запланированы и проведены родительские собрания.

     На протяжении всего года большое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям. Регулярно проводились инструктажи по Т.Б., а именно: беседа-презентация «Терроризм – угроза личности, государству, обществу»; КВН «Правила поведения при пожаре»;  беседа-презентация «Профилактика гриппа»;  игровые ситуации «О паводке на реках, об опасных зонах нависания сосулек»;  дидактические игры «О пожарах и гибели людей»;  беседы «Профилактика туберкулеза, «О курении и наркотиках», конкурс плакатов «О вреде алкоголя и табакокурения»,   беседы о вреде наркотиков, об угрозе кариеса, гепатита, поведении в Ч.С., беседы о правилах поведения в местах личного пользования».                      

Выводы:  накоплен положительный опыт в работе с родителями, реализована задача сплочения детского коллектива. Классные часы, различные по тематике и форме проведения, внеклассные мероприятия   способствовали решению этой задачи.                                                                                                                                                                

 Цели и задачи воспитательной деятельности на 2016 - 2017 учебный год

   Цель: - формирование у детей навыков самостоятельной      деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности  в 6  классе:

1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным  условиям, снижению школьной тревожности.
2. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
3. Создать условия для развития духовно - нравственных качеств личности.
4. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
6. Формирование ответственного отношения к окружающей природе, экологически грамотного поведения.

3. ЦИКЛОГРАММА

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими  и выяснение причин отсутствия обучающихся.
2. Организация питания обучающихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

 4. Индивидуальная работа с детьми.

Еженедельно:

1.  Проверка дневников обучающихся.
2.  Проведение мероприятий в классе (по плану).
3.  Работа с родителями (по ситуации).
4.  Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5.  Встреча с фельдшером по справкам о болезни учащихся.

Каждый месяц:

Консультации у школьного психолога.

Сбор денег (питание).

Встреча с родительским активом.

Совещание по планированию работы (по графику).

Один раз в четверть:

1.  Оформление классного журнала по итогам четверти.
2.  Семинар  классных руководителей.
3.  Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4.  Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1. Проведение открытого мероприятия.
2.  Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса  (1 сентября).

4. ПЛАН-СЕТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

5. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА

 – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива. Целями воспитательной системы в своём классе считаю формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности каждого ребенка, формирование интереса к учёбе, привитие культуры поведения и общения, развитие коммуникативных навыков.

      Для достижения этих целей в течение всего учебного года с детьми проводятся  мероприятия познавательного, развивающего, оздоровительного, трудового и воспитательного характера.

      В качестве форм работы  используются индивидуальные беседы с учениками, родителями; классные часы разного плана, тесты, праздники, экскурсии, посещение музеев и центральной районной детской библиотеки. Также в работу классного коллектива  включены мероприятия, воспитывающие любовь к родному краю, школе, семье, культуре поведения, прививающие интерес к учебе и экологическую грамотность. Это праздник Знаний, праздник Осени, День Учителя, День Матери России, Весёлые старты, Восьмое Марта, классные часы; школьные конкурсы; линейки, экскурсии в музей, школьные акции и конкурсы.                                                                                            

6. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ   

  Объединение усилий школы и семьи по «снятию» адаптационных проблем ребенка -    шестиклассника.

1. Контроль за посещаемостью обучающихся, анализ причин пропусков обучающимися уроков.
2. Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.
3. Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению обучающимися учебного материала.
4. Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.
5. Создание условий для интеллектуального развития обучающихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.
6. Развитие индивидуальных качеств личности обучающихся

2. Организация жизни класса во внеурочное время:

1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.
3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных обучающихся.
4. Воспитание добра и милосердия.
5. Охрана здоровья учащихся класса.
6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

3. Изучение и воспитание личности:

1.   Создание условий для формирования ценностного отношения к  труду.

2.   Воспитание эстетической, нравственной и экологической культуры обучающихся.

3.   Воспитание гражданственности.

4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

5. Изучение взаимоотношений в коллективе, в микрогруппах.

7. СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ  КЛАССА

В шестом классе всего 15 обучающихся – 6 мальчиков и 9 девочек. Из них проживает в с. Дундай – 6,  в  в с. Вершина – 9. Состав семей обучающихся: полные семьи – 10, неполные – 4, один обучающийся опекаемый. Категории семей: многодетные – 5, малообеспеченные – 10. К категории неблагополучных относятся 3 семьи.

8. РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ТЕРБУЮЩИМИ ОСОБОГО КОНТРОЛЯ

В 6 классе особого внимания со стороны классного руководителя требуют обучающиеся из неблагополучных семей –  Куцек Ангелина, Куцек Юлия, Наумова Светлана, опекаемый ребенок – Маркова Наталья.

9. ОБЩЕСТВЕННАЯ ЗАНЯТОСТЬ  

10. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цель:     1. Помочь родителям в воспитании и обучении своих детей.

2. Активизировать родителей для участия в школьных и классных мероприятиях.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Дундайская средняя общеобразовательная школа»

           ЗД по ВР                                                                                                                     директор

      ___________                                                                                                       МБОУ «Дундайская СОШ»

        Богданова  Л.В.                                                                                                      ________________

     «____» ______ 2017 г.                                                                                                Богданова Е.В.

                                                                                                                                     Приказ № _________

                                                                                                                                от «_____» ________ 2017 г.

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

7 КЛАССА

Классный руководитель:

Рась Вера Васильевна

2017 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Воспитательная тема школы……………………………………………………………………………..2
2. Воспитательная тема класса……………………………………………………………………………...2
3. Циклограмма………………………………………………………………………………………………5
4. Анализ воспитательной работы в 2016-2017 уч.г……………………………………………………….6
5. План-сетка воспитательной работы классного руководителя……………………………………..…..6
6. Воспитательная система класса…………………..……………………………………………………...9
7. Индивидуальная работа с обучающимися…...………..…………………………………………..…...11
8. Социальный паспорт класса…………………………………………………………………………….11
9. Работа с обучающимися, требующими особого контроля……………………………………………12
10. Общественная занятость………………………………………………………………………………...13
11. Работа с родителями……………………………………………………………………………………..14

1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ТЕМА ШКОЛЫ

Воспитательная тема школы «Духовно – нравственное воспитание школьников через развитие социальных компетенций».  

Цель: «Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к самоопределению в обществе».

2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ТЕМА КЛАССА

Направления воспитательной работы:

1. Направление 1. «Я - гражданин»  - воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2. Направление 2.   «Я – человек»  - воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3. Направление 3. «  Я и труд» -  воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Направление 4. «Я и здоровье» - формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
5. Направление 5.  «Я и природа» - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
6. Направление 6. « Я и культура» - воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
7. Направление 7. «Моя будущая профессия» - создание условий, обеспечивающих профессиональную ориентацию школьников на ступени основного общего образования

Принципы.                                                                                                                                                                      Нравственный пример педагога. Индивидуально-личностное развитие. Системно-деятельностный подход в организации воспитания.

Анализ воспитательной работы в 6 классе

2016-2017 уч. год

            В прошедшем учебном году работа класного руководителя была направлена на достижение следующей цели: формирование у детей навыков самостоятельной  учебной деятельности, положительного отношения и интереса к учению, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека.

Для реализации поставленной цели передо мною, как классным руководителем, стояли воспитательные задачи:                                                                                                                                                                                                                              - в сфере личностного развития: воспитание обучающихся должно обеспечить готовность и способность к духовному развитию, самооценке, индивидуально-ответственному поведению, формирование нравственного смысла учения.                                                                                                                                

- в области формирования социальной культуры: пробуждение веры в Россию, в свой народ, чувства личной ответственности за Отечество.

- в сфере общественных отношений: духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям. Забота о младших и старших, ответственность за другого человека, формирование патриотизма и гражданской солидарности.

- в области формирования семейной культуры: формирование отношения к семье как основе российского общества.

- в сфере государственных отношений: содействовать формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни.

 - в сфере экологического воспитания: повышение уровня экологической компетентности учащихся через внеурочную деятельность.

Воспитательный процесс был построен в рамках нескольких основных направлений деятельности классного руководителя и учащихся:

1. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду
2. Воспитание гражданственности, патриотизма
3. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Воспитание нравственных чувств и этического сознания
5.  Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

       Работа классного руководителя была построена на основе принципов:                                                                                                                                                                     нравственный пример педагога, индивидуально-личностное развитие;  системно-деятельностный подход, организация воспитания.

              В течение учебного года применялись различные формы  работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники, тренинговые занятия, дискуссии.

Основными методами работы были личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения, разнообразные диагностики. В результате диагностики межличностных отношений в начале 6 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Итоговые диагностики в конце учебного года («Социометрия», «Портрет нашего класса») показали средний уровень сплоченности классного коллектива, взаимопонимания и поддержки, отсутствие межличностных конфликтов.  Я считаю,  воспитательные задачи  были реализованы в достаточной степени.

            Реализация поставленных задач происходила через участие и проведение классных, школьных, районных и мероприятий, оказание взаимопомощи во время урочной и внеурочной деятельности. Достижению этих воспитательных задач, на мой взгляд, способствовало участие детей в конкурсах различного уровня.  Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика. Проводилась работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе и одаренными детьми.

           Важное внимание уделялось развитию трудовых навыков. Обучающиеся учились оказывать посильную помощь в ходе дежурства по классу, учились взаимодействовать друг с другом и  почувствовали себя в разных ролях. Это способствовало воспитанию дисциплинированности, ответственности, бережливости, самостоятельности. На реализацию данной задачи работали следующие формы воспитательной работы в классе: беседы о роли труда в жизни человека и общества тест «Трудолюбивый ли ты человек», организация дежурства в классе, посадка и уборка картофеля, общешкольный субботник.

         У обучающихся недостаточно развито умение самоуправления, поэтому данная задача, я думаю, может быть актуальна на протяжении всей ступени основной школы. В 6 классе построена система  самоуправления. Поручения имеют все обучающиеся: староста, помошник старосты,  учебный сектор, культ-массовый сектор, трудовой сектор, цветоводы и спортивный сектор.  Оценивали работу самоуправления как товарищи, так и учитель. По сравнению с началом учебного года дети стали дружнее, ответственнее.

            Задача формирования важных нравственных качеств как никогда актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением шла на протяжении всего учебного года не только в ходе заранее запланированных мероприятий, но и в процессе возникновения моментов в ходе учебного процесса. Подростки не всегда умеют сотрудничать друг с другом, подчинять свои интересы интересам других. Мероприятия, способствовавшие решению данной задачи: деловая игра «Что я знаю о себе»,  классные часы: «Дружить – не тужить», «Радуга эмоций и чувств», беседы о личной гигиене,  о толерантности, милосердии и доброте.

          Решалась также задача патриотического воспитания: беседа «Быть гражданином», презентации «России верные сыны», «С чего начинается Родина», «День народного единства», «Мы памяти этой достойны», «Наш земляк – генрал Белобородов», интеллектуальная игра «Защита Отечества», беседа о традициях и обычаях народов мира.

          На протяжении всего года большое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям. Регулярно проводились инструктажи по Т.Б., а именно: беседы-презентации -  «Терроризм – угроза личности, государству, обществу»; «Что мы знаем о гриппе?»;  «Осторожно! Сосульки!»; дидактическая игра «Интернет – польза или вред?»,   беседы «Эти вредные привычки», «О курении и наркотиках», о правилах поведения в случае Ч.С.,  о правилах поведения в школе, общественных местах, анкетирование «Виртуальная реальность».

        Большое внимание уделялось экологическому воспитанию школьников, формированию эклогической культуры, привитию бережного отношения к окружающей среде. В рамках этого направления работы были проведены классные часы: «Охранять природу - значит охранять жизнь», «День земли», акция «Школьный субботник», беседа «Братья наши меньшие», «О зверинном и человеческом», дидактическая игра «Люди и звери».                    

            Успех воспитания заложен в триединстве: учитель – ученик – родитель. Родитель играет далеко не последнюю роль.   Специфика работы с родителями в моем классе определяется тем, что состав родителей класса разнообразный. Есть семьи, в которых ребенку уделяется должное внимание. Есть семьи, где воспитанием детей занимаются опекуны.  Исходя из особенностей учащихся среднего школьного возраста,  для родителей были запланированы и проведены тематические родительские собрания: «Отметка – не самоцель, а показатель качества знаний и прилежания», «Правильная организация выполнения домашнего задания», «Трудовое воспитание  школьников», «Семейные традиции: прошлое, настоящее, будущее».

          В конце учебного года для определения успешности реализации поставленных воспитательных задач были проведены итоговые диагностики. С целью определения уровня нравственной воспитанности учащихся, особенности ценностных отношений к жизни, к людям, к самим себе было проведено тестирование  «Пословицы» по методике С.М. Петровой.

Для определения общего уровня воспитанности, нравственого развития учащихся проведена диагностика по  методу Капустиной Н.П. Результаты диагностики показали средний общий уровень воспитанности учеников 6 класса. Большее количество «+» ( выборов по ответам «а» и «в»)  свидетельствует об устойчивости желательных ценностных отношений учащихся  6 класса к жизни, к людям, к самим себе.

       Накоплен положительный опыт в работе с родителями. Реализована задача сплочения детского коллектива. Классные часы, различные по тематике и форме проведения, внеклассные мероприятия   способствовали достижению поставленной  воспитательной цели в прошедшем учебном году.                                                                                                                                                                

Цели и задачи воспитательной деятельности на 2017 - 2018 учебный год                                                         

  Цель: - формирование творческой личности учащихся, духовно и физически здоровой, обладающей интеллектуальной, этической, экологической культурой. 

Основные задачи воспитательной деятельности  в 7  классе:

1. Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
2. Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
3. Развивать познавательную активность учащихся;
4. Содействовать формированию и развитию нравственной позиции школьников, гражданской и патриотической, а также духовно - нравственных качеств личности.
5. Воспитание экологической грамотности, уважительного и бережливого отношения к природе.
6. Способствовать формированию профориентационных компетенций обучающихся.

3. ЦИКЛОГРАММА

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими  и выяснение причин отсутствия обучающихся.
2. Организация питания обучающихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

 4. Индивидуальная работа с детьми.

Еженедельно:

1.  Проверка дневников обучающихся.
2.  Проведение мероприятий в классе (по плану).
3.  Работа с родителями (по ситуации).
4.  Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5.  Встреча с фельдшером по справкам о болезни учащихся.

Каждый месяц:

Консультации у школьного психолога.

Сбор денег (питание).

Встреча с родительским активом.

Совещание по планированию работы (по графику).

Один раз в четверть:

1.  Оформление классного журнала по итогам четверти.
2.  Заседание ШМО «Классных руководителей»
3.  Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4.  Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1. Проведение открытого мероприятия.
2.  Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса  (1 сентября).

4. ПЛАН-СЕТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ