Проект для детей средней группы "Развитие мышления детей посредством дидактических игр"

Мероприятия

Цель

Изучение литературы по теме

Повышение компетентности педагога

Создание развивающей среды

Обеспечение условий для успешной реализации проекта

Ознакомление родителей с планом проекта

Вовлечение родителей к работе по реализации проекта

Разработка и проведение диагностики  уровня развития мышления у детей

Выявление уровня познавательной активности у детей

Мероприятия

Цель

Проведение дидактических игр в различных видах деятельности

Обеспечение работы с детьми в рамках проекта

Проведение открытой НОД для родителей

Вовлечение родителей к работе над проектом

Родительский всеобуч с элементами тренинга по теме проекта

Повышение педагогической грамотности родителей

Мероприятия

Цель

Проведение итоговой диагностики по результатам работы над проектом

Выявление динамики уровня развития мышления детей с учётом работы над проектом

Составление отчёта по реализации и результатам проекта

Анализ проделанной работы, распространение педагогического опыта

Виды деятельности

Название дидактической игры

Цель

Формирование элементарных математических представлений

«Логические таблицы»
«Продолжи ряд»
«Что лишнее?»
«Колумбово яйцо»
«Танграм»
«Что в мешке?»
«Сосчитай-ка»
«Убери цифры»
«Подбери по форме»
«Исправь ошибку»
«Сходство – отличие»
«Подбери по форме»
«Пройди к домику»
«Что где лежит?»
«Что раньше, а что потом»

Развитие логического мышления, конструктивных способностей, восприятия, внимания, умения классифицировать, анализировать, упорядочивать предметы по убыванию и возрастанию; упражнять в прямом и обратном счёте, ориентации на листе бумаги, в пространстве и во времени; выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, договариваться о совместных игровых действиях со сверстниками, проговаривать свои способы решения дидактической задачи.

Развитие речи

«Угадай по описанию»
«Придумай загадку»
«Назови ласково»
«Продолжи фразу»
«Скажи со словом «любуюсь»
«Игрушка какая?»
«Волшебная таблица»
«Исправь ошибку»
«Назови одним словом»
«Необычная песенка»
«Сочини сказку»
«Скажи со словом «пять»
«Что изменилось?»

Развитие связной речи, умения правильно выстраивать предложения и словосочетания, сочетая слова по роду, числу и падежу; фонематического слуха; воспитание звуковой и интонационной культуры речи, активизация словаря по различным темам и речевого творчества

Экологическое воспитание

«Собери цветок»
«С какого дерева листок?»
«Чей домик?»
«Перелётные – зимующие»
«Живое – неживое»
«Угадай, чьи следы»
«Чей клюв?»
«Зоологическое лото»
«Ты чей, малыш?»
«Кто где живёт?»

Развитие познавательного интереса детей к природе, обогащение представлений детей о разнообразии природного мира, об особенностях существования животных и растений в сообществе, приспособлениях животных и растений к климатическим особенностям; воспитание нравственных чувств, выражающихся в сопереживании природе, соблюдении экологических правил.

Безопасность

«Опасно – не опасно»
«Служба спасения»
«Съедобные – несъедобные»
«Ядовитые – неядовитые»
«Перекрёсток»
«Дорожные знаки»
«Правила поведения»
«Где что можно делать?»
«Путешествия»
«Телефон доверия»

Расширять знания об опасных для человека ситуациях в природе, в быту, на дороге, на улице и способах поведения в них; воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям.

Художественное творчество

«На что похоже?»
«Дорисуй»
«Составь букет»
«Превращения краски»
«Волшебная палитра»
«Составь композицию»
«Волшебная кисточка»
«Раскрась по образцу»
«Рисуем трафаретами»
«Укрась посуду»

Способствовать становлению позиции художника – творца, поддерживать проявление самостоятельности, инициативности, индивидуальности, совершенствовать изобразительную деятельность детей: выбирать наиболее подходящие образу техники исполнения, материалы, планировать  деятельность.