Материал для учащихся.

        О.В. Узорова, из книги "3000  задач и  примеров. 1 класс"

1)      У человека 1 сердце, а у осьминога на 2 больше. Сколько сердец у осьминога?

2)      У белого носорога 2 рога, а у индийского на 1 рог меньше. Сколько рогов у индийского носорога?

3)      Цветы мака закрываются в  3 часа дня, а шиповника на 4 часа позже. Во сколько часов закрываются цветы шиповника?

4)      Композитор Моцарт с 4 лет играл на скрипке, а ещё через 2 года стал сочинять музыку. Во сколько лет Моцарт стал сочинять музыку?

5)       У ехидны длина иголок 6 см, а у  ежа на 3 см короче. Какой длины иголки у ежа?

6)      Первый полёт пчелы из улья продолжается 5 минут, а второй на 3 ми- нуты дольше. Сколько времени продолжается второй полёт пчелы?

7)      Первый полёт на Луну длился.' 8 дней, а второй на 2 дня дольше. Сколько дней длился второй полёт на Луну?

8)      В одном плоде-коробочке чая 5 отделений, а в другом на 3 меньше. Сколько отделений во второй коробочке?

9)      У ужа малыши появляются из яиц через 6 недель, а у кобры на 4 недели позже. Через сколько недель появляются детёныши кобры?

10)  На Руси есть город Торжок. У этого города очень красивый герб. На голубом поле 3 серебряных голубя и столько же золотых голубей. Сколько всего голубей на гербе Торжка?

11)  У одной черепахи на панцире 1 гребень, а у другой на 2 гребня больше. Сколько гребней у второй черепахи?

12)  Длина семечка акации 9 миллиметров, а ширина на 5 миллиметров меньше. Какова ширина семечка акации?

13)  Семена тыквы не теряют всхожести 6 лет, а овса на 4 года дольше. Сколько лет не теряют всхожести семена овса?

14)  На одном гектаре леса каждый год в России созревает 1 тонна земляники, а на вырубках на 2 тонны больше. Сколько тонн земляники созревает на вырубках?

15)  Цветы кислицы открываются в 10 часов утра, а цветы картофеля на 4 часа раньше. Во сколько часов открываются цветы картофеля?

16)  У рака 10 ног, а у паука на  2 меньше. Сколько ног у паука?

17)  Первый человек, ступивший на Луну, пробыл на ней вне корабля 2 часа, а астронавт из второй экспедиции пробыл на ней на 5 часов дольше. Сколько часов пробыл на Луне второй астронавт?

18)  В России растёт 7 видов вишни, а абрикосов на 5 видов меньше. Сколько видов абрикосов растёт в России?

19)  Шея жирафа состоит из 7 позвонков, а в шее ленивца на 2 позвонка  больше. Из скольких позвонков состоит шея ленивца?

20)  Из Нижнего Новгорода в Астрахань теплоход плывёт 5 суток, а обратно, против течения, на 2 суток больше. Сколько суток плывёт теплоход из Астрахани в Нижний Новгород?

21)  Яйцо скворца весит 6 граммов, а королька на 5 граммов меньше. Сколько граммов весит яйцо королька?

22)  Цветы одуванчика закрываются в 2 часа дня, а кувшинки на 5 часов позже. Во сколько часов закрываются цветы кувшинки?

23)  Месячному птенцу павлина в зоопарке ежедневно добавляют в пищу 10 граммов ягод, а сухого молока на 8 граммов меньше. Сколько граммов сухого молока дают птенцу павлина?

24)  Семена петрушки не теряют всхожести 2 года, а ржи на 8 лет дольше. Сколько лет не теряют всхожести семена ржи?

25)  Утка делает 9 взмахов крыльями в секунду, а филин на 4 меньше. Сколько взмахов в секунду делает филин?

26)  В России растёт 2 вида грибов лисичек, а грибов зонтиков на 5 видов больше. Сколько видов грибов зонтиков растёт в России?

27)  Мексику омывает 2 океана, а Японию на 1 океан меньше. Сколько океанов омывает Японию?

28)  Яйцо крапивника весит 1 грамм, а - воробья на 2 грамма больше. Сколько граммов весит яйцо воробья?

29)  У личинки клеща 3 пары ног, а у взрослого клеща на 1 пару больше. - Сколько пар ног у взрослого клеща?

30)  У планеты Марс 2 спутника, а у планеты Венера на 2 спутника меньше. - Сколько спутников у Венеры?

31)  Цветы мать-и-мачехи закрываются в 6 часов дня, а льна на 2 часа раньше. Во сколько часов закрываются  цветы льна?

32)  В России растёт 10 видов крапивы, а женьшеня на 9 видов меньше. Сколько видов женьшеня растёт в России?

33)  Журавль делает 2 взмаха крыльями в секунду, а грач на 1 больше. Сколько взмахов в секунду делает грач?

34)  Россию омывает 3 океана, а Бразилию на 2 меньше. Сколько океанов омывает Бразилию?

35)  Семена капусты не теряют всхожести 5 лет, а моркови на 2 года меньше. Сколько лет не теряют всхожести

36)  Цветы мака открываются в 5 часов утра, а цветы льна на 2 часа позже. Во сколько часов открываются цветы льна?

37)  В мире 6 видов абонентского обслуживания компьютеров, а в России на 2 меньше. Сколько видов абонентского обслуживания компьютеров в России?

38)  Моржонку в зоопарке ежедневно добавляют в пищу 2 кг окуня, а хека на 2 кг больше. Сколько килограммов хека дают моржонку?

39)  У лавра листья живут 4 года, а у пробкового дуба на 2 года меньше. Сколько лет живут листья пробкового дуба?

40)  Аист делает 2 взмаха крыльями в секунду, а голубь на 3 больше. Сколько взмахов в секунду делает голубь?

41)  Семена вяза не теряют всхожести 1 месяц, а дуба на 5 месяцев дольше. Сколько месяцев не теряют всхожести семена дуба?

42)  У носорога 1 рог, а у жирафа на 3 больше. Сколько рогов у жирафа?

43)  У указательного пальца 3 фаланги (части), а у большого на 1 меньше. Сколько фаланг у большого пальца?

44)  В мире 10 видов журавлей, а в  России на 3 меньше. Сколько видов журавлей живёт в России?

45)  Длина желудка у новорождённого ребёнка 5 см, а у годовалого на 4 см больше. Какова длина желудка у годовалого ребёнка?

46)  У гитары 6 струн, а у скрипки на 2 меньше. Сколько струн у скрипки?

47)  Цветы ноготков открываются в 9 часов утра, а цветы мака на 4 часа раньше. Во сколько часов открываются цветы мака?

48)  Корни арбуза могут проникнуть в землю на глубину 10 м, а клевера на 8 м меньше. На какую глубину могут проникнуть корни клевера?

49)  Яйцо кукушки весит 3 грамма, а стрижа на 1 грамм больше. Сколько граммов весит яйцо стрижа?

50)  Ширина желудка у годовалого ребёнка 6 см, а у новорождённого на 3 см меньше. Какова ширина желудка у новорождённого ребёнка?

51)  В России растёт 2 вида клюквы, а кислицы на 2 вида больше. Сколько видов кислицы растёт в России?

52)  Новорождённая ехидночка имеет  длину 1 см, за 3 месяца малышка вырастает ещё на 8 см. Какой длины ехидночка станет к этому времени?

53)  Корни кактуса могут проникнуть в землю на глубину 6 м, а пальмы на 3 м глубже. На какую глубину могут проникнуть корни пальмы?

54)  В мире 6 видов иволг, а в России на 4 меньше. Сколько видов иволг живёт в России?

55)  В Тихом океане 9 морей, а в Атлантическом на 3 моря меньше. Сколько морей в Атлантическом океане?

56)  Цветы мать-и-мачехи открываются  в 10 часов утра, а цветы кувшинки на 3 часа раньше. Во сколько часов открываются цветы кувшинки?

57)  Теплоход от Херсона до Киева идёт 4 суток, а обратно на 1 сутки  меньше. Сколько суток идёт теплоход от Киева до Херсона?

58)  У бобрят глазки открываются на 8-й день, а у выдрят на 2 дня позже. На какой день открываются глазки у выдрят?

59)  Бизон может чувствовать запах за 1 км, а слон на 4 км дальше. За сколько километров слон учует запах свежей травы?

60)  У лесного кота на мордочке 4 полосы, а на спине на 2 полосы меньше. Сколько полос на спине лесного кота?

61)  Автомобиль "ЗИЛ™ без прицепа перевозит 6 тонн груза, а с прицепом на 2 тонны больше. Сколько тонн груза перевозит автомобиль с прицепом?

62)  Пеликан весит 9 кг, а гриф на 2 кг меньше. Сколько весит гриф?

63)  Цветы шиповника открываются в 4 часа утра, а цветы одуванчика на 2 часа позже. Во сколько часов открываются цветы одуванчика?

64)  Продолжительность жизни драконового дерева 6 тысяч лет, а баобаба на 1 тысячу лет меньше. Сколько тысяч лет живёт баобаб?

65)  В музыкальном ансамбле трио 3 голоса, а в октете на 5 голосов больше. Сколько голосов в октете?

66)  В Северном Ледовитом океане 10 морей, а в Индийском на 5 меньше. Сколько морей в Индийском океане?

67)  Корни ржи могут проникнуть в землю на глубину 2 м, а пшеницы на 1 м глубже. На какую глубину могут проникнуть корни пшеницы?

68)  В гудке, старинном русском музыкальном инструменте, 4 струны, а в гуслях на 5 струн больше. Сколько струн в гуслях?

69)  В русском языке 10 гласных букв (назови их), а звуков на 4 меньше. Сколько гласных звуков в русском языке? (Назови их).

70)  Семена ясеня не теряют всхожести 2 года, а ольхи на 1 год дольше. Сколько лет не теряют всхожести семена ольхи?

71)  Длина хвоста ежа 3 см, а хорька на 5 см больше. Какова длина хвоста хорька?

72)  У взрослого человека 5 литров крови, а у ребёнка на 2 литра меньше. Сколько литров крови у ребёнка?

73)  Цветы картофеля закрываются в 2 часа дня, а ноготков на 2 часа позже. Во сколько часов закрываются цветы ноготков?

74)  В музыкальном ансамбле дуэте 2 голоса, а в квартете на 2 голоса больше. Сколько голосов в квартете?

75)  Под водой утконосы могут находиться 1 минуту, а при опасности на 4 минуты дольше. Сколько минут может пробыть утконос под водой при опасности?

76)  У бурундука на спине 5 продольных полос, а у лесного кота на 3 полосы меньше. Сколько полос на спине лесного кота?

77)  Всходы кабачка из сухого семени появляются на 4-й день, а моркови  н а 4 дня позже. На какой день появляются всходы моркови?

Найди ошибку, исправь.

 1) 7:3=1 (ост.4)

 2) 7:4=1(ост.3)

3) 12:5=1(ост.2)

 4) 15:6= 2(ост.2)

5) 18:4= 3(ост.4)

 6) 24:5=3 (ост.6)

7) 29:3=4 (ост.9)

 8) 11:4=4 (ост.1)

 9) 36:7=2(ост.5)

 10) 46:8= 5 (ост.5)

19:6=                       27:4=                      32:3=                              12:5=                             26:3=        

40:6=                                64:9=                           27:8=                                 24:5=                               31:6=

70:9=                                29:6=                          38:5=                                52:8=                              46:11=

33:10=                                17:6=                          44:7=                                51:5=                             100:9=

13:6=                           37:4=                     42:8=                             22:5=                             16:3=        

40:7=                              14:9=                          25:8=                             21:6=                                30:6=

71:9=                              22:6=                          37:5=                                32:9=                                66:10=

37:10=                              18:5=                          40:7=                                50:6=                                  36:7=

28:9=                          29:4=                    42:4=                                 11:5=                               44:7=        

43:6=                      14:8=                            22:8=                                      20:6=                                    91:8=

80:9=                    59:6=                           23:5=                                  12:8=                                    79:11=

31:5=                    19:6=                           41:7=                                  56:5=                                    37:9=

Выполни деление с остатком:

10:4

39:11

70:8

17:8

49:6

Выполни деление с остатком:

10:4

39:11

70:8

17:8

49:6

Найди и реши только те выражения, в которых деление выполняется с остатком.

68:17

99:33

58:9

83:40

65:12

Найди и реши только те выражения, в которых деление выполняется с остатком.

68:17

99:33

58:9

83:40

65:12

                 Карточка 1.

23+5=                                     50-4=

35-3=                                      36-9=

20+63=                                   25-7=

60-22=                                    86+4=

Карточка 2.

На дереве висело 25 яблок. Утром с дерева упало 5 яблок, а вечером ещё 7. Сколько яблок осталось висеть на дереве?

                                   Карточка 3

Сравните:

30+20     50-4                                              36-6     53+4

18+2       54-6                                              30-5     48+4        

Карточка 4

Составьте выражение и найдите его значение.

К 54 прибавить разность чисел 20 и 10__________________________________________

Из суммы чисел 36+4 вычесть 23_______________________________________________

Из 54 вычесть сумму чисел 3 и 5________________________________________________

Карточка 5

Сравните:

1 дм 3 см     30 см                                               1 ч     54 мин

1 м 20 см        2 м                                                2 руб       1 руб 56 коп.

Карточка 6

У Анны было 10 тетрадей в клеточку, а в линию на 3 тетради больше. Сколько всего тетрадей было у Ани?

Найди периметр многоугольника.

__________________________________________________

Найди периметр многоугольника

        _______________________________________

Найди периметр многоугольника

        ____________________________________________

Найди периметр многоугольника

        __________________________________________

Найди периметр многоугольника

        _____________________________________________

Найди периметр многоугольника

        _____________________________________________

Найди длину ломаной.

        _____________________________

Найди длину ломаной.

__________________________________________________________________

Найди длину ломаной.

        ________________________________________

Карточка № 1

1. Реши удобным способом

30+2+10+8=                              

10+6+20+4=

50+3+4+10=                              

8+20+50+2=

2. Запиши выражение и найди его значение

Из суммы чисел 30 и 10 вычесть 20.____________________________________

Карточка № 1

1. Реши удобным способом

30+2+10+8=                              

10+6+20+4=

50+3+4+10=                              

8+20+50+2=

2. Запиши выражение и найди его значение

Из суммы чисел 30 и 10 вычесть 20.____________________________________

Карточка № 1

1. Реши удобным способом

30+2+10+8=                              

10+6+20+4=

50+3+4+10=                              

8+20+50+2=

2. Запиши выражение и найди его значение

Из суммы чисел 30 и 10 вычесть 20.____________________________________

Карточка.

9 килограммов картофеля разложили в пакеты, по 3 кг. В каждый. Сколько  потребовалось пакетов?

В одной пачке 10 штук печенья. Сколько штук печенья в  4 таких пачках?

18 карандашей разложили в 2 коробки  поровну. Сколько карандашей в каждой коробке?

В бидоне 24 литра молока. Трём покупателям из него налили  по 2 литра молока. Сколько литров молока осталось в бидоне?

В школьной мастерской 3 дня ремонтировали по 10 парт ежедневно. Осталось отремонтировать ещё 28 парт. Сколько парт должна была отремонтировать мастерская?

Доярка надоила 50 литров молока. Из них 10 литров она отдала для кормления телят, а остальное молоко разлила в 4 одинаковых бидона. Сколько литров молока наливала доярка в один бидон?

                                                  Карточка.

В трёх одинаковых наборах 9 цветных ручек. Сколько ручек в 4 таких наборах?

В  вазе лежало 3 абрикоса, персиков на 2 больше, чем абрикосов, а вишен в 3 раза больше,  чем персиков. Сколько  вишен лежало в вазе?

Кусок проволоки длиной 12 см., согнули так, что получили рамку квадратной формы. Найди длину каждой стороны рамки.

В каждом из 3 дворцов живут 3 волшебника. У каждого волшебника по 3 дочери. Сколько дочерей у всех волшебников?

Расстояние между двумя муравейниками 12 метров. Муравей выполз из одного муравейника и направился к другому. Преодолев половину всего пути, он нашёл соломинку, взял её и возвратился в свой муравейник. На каком расстоянии  от муравейника он нашёл соломинку? Сколько  метров прополз муравей?

Слесарь Гайкин торопился  отремонтировать водопровод и бежал вверх по лестнице. Перешагивая через две ступеньки, он считал один, два, три, четыре. Когда ему нужно было сказать «пять», то оказалось что  осталась одна ступенька. Сколько всего было ступенек?

Задачи для 2 класса.

В реке плавало 15 окуней и 20 карасей, а щук столько, сколько окуней и карасей вместе. Сколько щук плавало в реке?

На столе лежало 25 яблок, утром дети съели 7 яблок, а вечером съели ещё 5 яблок. Сколько яблок осталось лежать на столе?

 Возле магазина стояло 35 машин, вскоре уехало 10 машин, а к вечеру приехало 5 машин. Сколько машин осталось у магазина?

В магазине продавалось 7 булочек с мясом, а с грибами на 3 булочки больше. Вечером привезли булочек с творогом  столько, сколько было булочек с мясом и грибами вместе. Сколько булочек с творогом привезли в магазин?

На одной тарелке было 5 пирожков, а на другой – 10. После того как за обедом съели несколько пирожков, на двух тарелках осталось 9 пирожков. Сколько пирожков съели за обедом?

Ученики 2 «А» класса сделали 13 подделок, а ученики 2 «Б» - на 7 рисунков больше. Сколько всего рисунков подготовили для выставки ученики этих классов?

В коробке было 30 кубиков. Из нескольких кубиков Костя строил башню, после чего в коробке осталось 8 кубиков. Сколько кубиков в башне, которую построил Костя?

Две девочки измеряли длину дорожки с двух концов, идя навстречу друг другу. Одна девочка прошла до встречи 30 м, а другая – на 7 м больше. Какой длины была дорожка?

Длина аллеи 70 м. Два мальчика пошли навстречу друг другу с разных концов аллеи.  Первый мальчик прошёл до встречи 33 м. Сколько метров прошел до встречи второй мальчик?

Таня и Маша бежали наперегонки. Когда Таня пробежала 40 м, Маша обогнала её на 7 м. Сколько метров пробежала Маша?

На тарелке лежало 43 банана и 30 киви. На сколько меньше киви лежало на тарелке, чем бананов?

В хозяйстве было 12 тракторов. Купили ещё 8 тракторов, а 3 передали школе для обучения старшеклассников. Сколько тракторов стало в хозяйстве?

У продавца было два куска ткани длиной 39 м и 50 м. За день он продал 20 м. Сколько метров ткани осталось у продавца?

У девочки было 12 дисков с мультфильмами. Когда она подарила несколько дисков подругам, у неё осталось 8 дисков. Сколько дисков она подарила подругам?

У хозяйки было 15 уток, а индюков на 5 меньше, чем уток. Сколько уток и индюков у хозяйки всего?

У хозяйки 5 уток, гусей на 7 больше чем уток, а кур столько, сколько уток и гусей вместе. Сколько кур у хозяйки?

Когда из школы увезли для ремонта 12 компьютеров, осталось 10 исправных. Сколько всего компьютеров было в школе?

Дети посадили семена огурцов: в первый ящик – 20 штук, а во второй – на 10 штук меньше, а в третий – столько, сколько в первый и второй вместе. Сколько семян огурцов посадили в третий ящик?

В футбольной спортивной школе в одной коробке было 46 футбольных мячей, а в другой – 30. Для занятий детям выдали 20 мячей. Сколько мячей осталось в этих коробках?

В цветочном магазине продавалось 24 розы, а ромашек на 6 больше, чем роз. Сколько всего цветов продавалось в цветочном магазине?

В школьном шахматном турнире приняли участие 16 человек. Из них 7 девочек. Сколько мальчиков приняли участие?

Мама идет до работы 35 мин, а до магазина на 7 мин больше. Сколько минут занимает у мамы дорога до магазина?

Сергей идет до остановки 15 мин, на автобусе едет 10 мин, а потом ещё 7 мин идет до работы. Сколько всего минут Сергей тратит на дорогу?

У Тани было несколько значков. Она подарила 3 значка подруге, и у неё осталось 9 значков. Сколько значков было у Тани?

На диске 40 русских песен, а зарубежных на 10 больше. Сколько всего песен было на диске?

Олеся прочитала 30 страниц книги, до конца ей осталось прочитать ещё 28 страниц. Сколько всего страниц в книге?

В пруду зоопарка плавали 8 лебедей, 11 гусей, а уток на 3 меньше, чем лебедей и гусей вместе. Сколько уток плавало в пруду?

Дима нёс сумку с фруктами. Масса сумки 1 кг, а масса фруктов на 8 кг больше. Сколько килограмм масса сумки с фруктами?

На строительстве дома работали 30 каменщиков и 17 маляров. На другую работу перевели 8 человек. Сколько человек осталось на строительстве?

В корзине было 36 апельсинов. Несколько апельсинов переложили в пакет, и в корзине осталось 6 апельсинов. Сколько апельсинов переложили в пакет?

В магазине продавалось 30 синих тарелок, а зелёных на 10 больше. Сколько всего тарелок продавалось в магазине?

У ребят было 55 руб, они купили шоколадку за 8 руб и хлеб за 10 руб. Сколько рублей осталось у ребят?

В оранжерее росло 23 кактуса и 7 драцен. Когда несколько цветков продали в оранжерее осталось 20 цветков. Сколько всего цветков продали?

Школьники в парке посадили 8 берез и 13 лип, а тополей столько, сколько лип и берез вместе. Сколько тополей посадили школьники в парке?

Школьники в парке посадили 8 берез, лип - на 5 больше, а тополей столько, сколько лип и берёз вместе. Сколько тополей посадили школьники?

В школу привезли  70 л молока. В первый день детям выдали 35 л, а во второй 20 л. Сколько литров молока осталось в школе?

У Марины было 47 марок, она купила себе ещё 10 марок, а 9 отдала брату. Сколько марок осталось у Марины?

На грядке росло 32 огурца, вечером для салата сорвали 12 огурцов, а через два дня на грядке выросло ещё 9 огурцов. Сколько огурцов стало на грядке?

Две книги стоят 47 рублей. Одна из них стоит 30 рублей. Сколько стоит вторая книга?

Лена купила картину. Сколько стоит  эта картина, если Лена дала продавцу 50 руб. и получила сдачу 26 руб.?

В автобусе ехали 13 мужчин и 10 женщин. На остановке сели ещё 3 человека. Сколько людей стало в автобусе?

Исправь ошибки

На  дворе мороз. Выпал пушистый снег. Саша надел теплую шупку и миховую шабку. Он бежит на прут. Там много рибяд. Зина и яша играют вснежки .

Исправь ошибки

На  дворе мороз. Выпал пушистый снег. Саша надел теплую шупку и миховую шабку. Он бежит на прут. Там много рибяд. Зина и яша играют вснежки .

вставь  пропущенные  буквы

Тр…пинка,  п…нал,  сн…гирь,  тр…винка  ,  бл…ны,  гря…ка,   г…л…ва,  т…нули,  м…док,  …довитый,  з…л…неть.

Подчеркни  лишнее  слово.

Вставь  пропущенные  буквы.

Бр…сают,  гн…здо,  просл…дил,  ск…зал,  п…щат,  ре…ко,  м…л…дой,  объ…вление,  кл…новый,  пл…сун,  д…р…вянный.

Подчеркни  лишнее  слово.

вставь  пропущенные  буквы

Тр…пинка,  п…нал,  сн…гирь,  тр…винка  ,  бл…ны,  гря…ка,   г…л…ва,  т…нули,  м…док,  …довитый,  з…л…неть.

Подчеркни  лишнее  слово.

Вставь  пропущенные  буквы.

Бр…сают,  гн…здо,  просл…дил,  ск…зал,  п…щат,  ре…ко,  м…л…дой,  объ…вление,  кл…новый,  пл…сун,  д…р…вянный.

Подчеркни  лишнее  слово.

Вставьте в слова пропущенные буквы.

Г…реть, в…зде, ж…лище, х…зяйство,  д…рога,  к…лл…ктив, б…бл…тека.

Запиши слова в тетрадь в алфавитном порядке. Подчеркни непроверяемые безударные гласные.

Вставьте в слова пропущенные буквы.

Г…реть, в…зде, ж…лище, х…зяйство,  д…рога,  к…лл…ктив, б…бл…тека.

Запиши слова в тетрадь в алфавитном порядке. Подчеркни непроверяемые безударные гласные.

Вставьте в слова пропущенные буквы.

Г…реть, в…зде, ж…лище, х…зяйство,  д…рога,  к…лл…ктив, б…бл…тека.

Запиши слова в тетрадь в алфавитном порядке. Подчеркни непроверяемые безударные гласные.

Вставьте в слова пропущенные буквы.

Г…реть, в…зде, ж…лище, х…зяйство,  д…рога,  к…лл…ктив, б…бл…тека.

Запиши слова в тетрадь в алфавитном порядке. Подчеркни непроверяемые безударные гласные.

РЫ…КА,  ГРЯ…КА,  СНЕ…КИ,  ШУ…КА,  СКА…КА  РУБА…КА,  КНИ…КА,  ФЛА…КИ,  ЛО…КИ,  ШУ…КА,  БЕРЕ…КА,  ТРУ…,  ЭТА…,  КРУ…КИ,  ГЛА…КИ,  ЛА…КИ,  ГАРА…,  СЕРЕ…КИ,  ГЛА…КО  

РЫ…КА,  ГРЯ…КА,  СНЕ…КИ,  ШУ…КА,  СКА…КА  РУБА…КА,  КНИ…КА,  ФЛА…КИ,  ЛО…КИ,  ШУ…КА,  БЕРЕ…КА,  ТРУ…,  ЭТА…,  КРУ…КИ,  ГЛА…КИ,  ЛА…КИ,  ГАРА…,  СЕРЕ…КИ,  ГЛА…КО  

РЫ…КА,  ГРЯ…КА,  СНЕ…КИ,  ШУ…КА,  СКА…КА  РУБА…КА,  КНИ…КА,  ФЛА…КИ,  ЛО…КИ,  ШУ…КА,  БЕРЕ…КА,  ТРУ…,  ЭТА…,  КРУ…КИ,  ГЛА…КИ,  ЛА…КИ,  ГАРА…,  СЕРЕ…КИ,  ГЛА…КО  



Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Слова с буквами И, Й»

Вариант 1

1. Вставь слова.

Мои солдатики  —            солдатик.

Твои апельсины — _________________ апельсин.

2. Раздели слова на слоги. Подчеркни слог с буквой Й.

Чайка, канарейка, балалайка, Аркадий, фуфайка, майка, койка.

3. Измени слова по образцу.

Читай — читайте              бросай —
играй —        бегай —

рисуй  —        пой —

4. Измени слова по образцу.

Андрея — Андрей                Геннадия —
Григория —        Сергея —

Аркадия —        Виталия —

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Слова с буквами И, Й»

Вариант 2

1. Раздели слова на слоги. Подчеркни слог с буквой Й.

Лайка, зайка, стройка, лейка, Андрей, сойка, головомойка.

2. Измени слова по образцу.

твои — твой               герои —                урожаи  —

свои —             сараи —                трамваи —

змеи —             мои —                попугаи —

3. Измени слова по образцу.

Алла — Аллой        Тамара —

Нина —        Людмила —

Ольга —        Светлана —

4. Вставь слова.

Мои бананы  —            банан.

Твои карандаши — _________________ карандаш.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Ь в конце слова»

1. Добавь   к   последней согласной Ь. Прочитай полученные слова. Придумай предложения с новыми словами.

угол —         

мел —         

вес — __________________________________________ 

2. Напиши названия месяцев. Подчеркни Ь и согласную, мягкость которой он обозначает.

лето:           

осень:        

зима:        

весна:          

3. Напиши слова, в которых звуков меньше, чем букв:

1) Сеть, июль, конь, новость, янтарь.

2) Гордость, ель, тень, июнь, юность.

3) Пень, юлить, линька, юркнуть, тополь.

4) Ехать, пыль, радость, зверь, яблонька.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Ь в конце слова»

1. Добавь   к   последней согласной Ь. Прочитай полученные слова. Придумай предложения с новыми словами.

угол —         

мел —         

вес — __________________________________________ 

2. Напиши названия месяцев. Подчеркни Ь и согласную, мягкость которой он обозначает.

лето:           

осень:        

зима:        

весна:          

3. Напиши слова, в которых звуков меньше, чем букв:

1) Сеть, июль, конь, новость, янтарь.

2) Гордость, ель, тень, июнь, юность.

3) Пень, юлить, линька, юркнуть, тополь.

4) Ехать, пыль, радость, зверь, яблонька.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Ь в середине слова»

Вариант 1

1. Разгадай кроссворд:

2. Измени слова по образцу.

день — деньки        сталь — стальной

зверь —           боль —        

огонь —          пыль —        

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Ь в середине слова»

Вариант 2

1. Разгадай кроссворд:

2. Раздели слова на слоги и для переноса.

Пальчик, крыльцо, сильный, маленькие, жительница, вальс, сельский.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Алфавит»

Вариант 1

1. «Расшифруй» слова. Замени их одним словом.

2,6,18,7,9,1;                 16,19,10,15,1;
12,13,7,15;        33,19,6,15,30.

2. «Зашифруй» свои

имя        

фамилию        

3. Расположи слова в порядке алфавита.

А) Звуки, буквы, гласные, согласные, глухие, твердые, мягкие, звонкие.

Б) Зима, снег, мороз, вьюга, холод, лыжи, коньки, лёд, стужа, позёмка.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Алфавит»

Вариант 2

1.  «Расшифруй» слова. Замени их одним словам.

 18,16,9,1;        1,19,20,18,1;

 20,32,13,30,17,1,15;

 4,13,1,5,10,16,13,21,19.

2. «Зашифруй» свои

имя        

фамилию __________________________________________________

3. Расположи слова в порядке алфавита.

А) Школа, парта, учительница, дети, ручка, карандаш, ластик, доска, мел, перемена, урок.

Б) Зима, снег, мороз, вьюга, холод, лыжи, коньки, лёд, стужа, позёмка.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Глагол»

Вариант 1

1. Напиши подходящие глаголы.

Художник        картину.

Портниха         платье.

Шофёр             машину.

Учительница        детей.

Садовник        за деревьями.

2. Впиши в скобки вопрос.

(_______________________?) Пришла весна. Ярко (__________________?) светит солнце. (_________________?) Зажурчали говорливые ручейки. (____________________?) Показалась зелёная травка. Скоро из тёплых стран (_____________?) прилетят перелётные птицы.

3. Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни глаголы.

На лесной полянке кланяются лиловые колокольчики, вьётся цепкий горошек, качаются золотые одуванчики, белеют высокие ромашки. Ползают по былинкам жучки, бегают, хлопочут муравьи, порхают над цветами бабочки, деловито звенят пчёлы.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Глагол»

Вариант 2

1. Напиши подходящие глаголы.

        Маша __________________ на берегу реки в мячик. Вдруг мячик ________________ и _______________ в воду. Маша _________________ к берегу, а мячик _______________ по воде. _______________ он, _________________ да и _________________ к рыбакам в сеть.

2. Впиши в скобки вопрос.

Утром Леля (        ?) отправилась к морю. Девочка (        ?) увидела в белой пене волн птичку. Волны (        ?) раскачивали её. Леля (___________________?) вбежала в воду и выхватила у волн их добычу. Девочка (        _?) принесла птичку домой, согрела и выпустила на волю.

3. Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни глаголы.

Над широкими полями нависла тяжёлая грозовая туча. В небе засверкала ослепительная молния. Прогремел сердитый гром. Хлынул проливной дождь. Тропинка сразу стала гладкой и скользкой.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Имя прилагательное»

Вариант 1

1. Напиши подходящие имена прилагательные.

Улыбка (какая?)        

Зайчик (какой?)        

Дерево (какое?)        

Цветы (какие?)        

2. Впиши в скобки вопрос.

За окном (_________?) зимний день. Все деревья (_______?) голые. А у нас на окне (         ?) настоящий сад. В (________?) стеклянной банке стоят (_________?) тонкие веточки тополя. На них появились (___________        ?) нежные

листочки.

3. Напиши слова, близкие по смыслу. Они называются синонимы.

Близкий   —          

Шустрый —         

Весёлый —           

Грустный —           

Красивый—          

4. Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена прилагательные.

В старой сосне дупло. В уютном дупле живёт рыжая белка. Она ловко прыгает по веткам. Насушила белочка грибков. В гнезде у нее большие запасы. Это корм зверьку на всю холодную зиму.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Имя прилагательное»

Вариант 2

1. Напиши подходящие имена прилагательные.

Книжка (какая?)_        

Куст (какой?)             __

Облако (какое?)        

Птицы (какие?)         

2. Впиши в скобки вопрос.

Я тихо иду по (__________?) лесной тропинке. Вот с вершины дерева слетела (____________?) пугливая иволга.

(____________?) Красноголовый дятел стучит по (__________?) корявому стволу (___________?) старой сосны.

3.Подбери противоположные по значению слова. Они называются антонимы.

Больной —             

Слабый   —            

Бледный —            

Высокий —            

Трусливый —        

4.Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена прилагательные.

Наступило долгожданное лето. Приехали мы с Никитой на дачу и пошли гулять. Идём мы пёстрым лугом среди скромных ромашек и весёлых колокольчиков. С них бабочки разноцветные слетают.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Имя существительное»

Вариант 1

1. Напиши подходящие имена существительные.

Предметы мебели: _____________________________________

Явления природы: _____________________________________

Птицы: ______________________________________________

Звери: _______________________________________________

Фрукты: _____________________________________________

Имена: ______________________________________________

Профессии: __________________________________________

Овощи: ______________________________________________

2. Напиши подходящие имена существительные.

Кто? ________________________________________________

Что? ________________________________________________

3. Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена существительные.

Чудесное весеннее утро. Дует свежий легкий ветерок. Журчат по овражкам весёлые ручейки. Развернулись на березках молодые листочки. Из земли глядят узкие стрелки свежей травки.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Имя существительное»

Вариант 2

1. Напиши подходящие имена существительные.

Предметы мебели: _____________________________________

Явления природы: _____________________________________

Птицы: ______________________________________________

Звери: _______________________________________________

Фрукты: _____________________________________________

Имена: ______________________________________________

Профессии: __________________________________________

Овощи: ______________________________________________

2. Напиши подходящие имена существительные.

Кто? ________________________________________________

Что? ________________________________________________

3. Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Подчеркни имена существительные.

По сторонам узкой тропинки теснятся берёзки. Дорожка ведёт к реке. На берегу лесной реки растёт плакучая ива. Ребята часто прибегают к деревцу весной полюбоваться пушистыми почками.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами»

Вариант 1

1. Выпиши слова, в которых есть мягкие согласные. Подчеркни их.

Ястреб, ворона. Яблоко, персик. Кишинёв, Вологда. Город, деревня. Суп, пюре. Тигр, волк.

2. Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них твёрдые согласные.

Как надела сто рубах —

Захрустела на зубах. ________________________________

Падают с ветки

Золотые монетки. _______________________________________

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. ____________________________________

Посадили зёрнышко —

Вырастили  солнышко! ____________________________________

Без крыльев летают,

Без ног бегают,

Без паруса плывут. _______________________________________

В брюхе кипяток,

На голове пуговица,

Одна рука, и та на спине. _______________________________

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами»

Вариант 2

1.Выпиши слова, в которых есть только твёрдые согласные. Каким одним словом можно заменить слова каждой строчки?

чашка, ложка, тарелка, вилка  —        

стол, шкаф, диван, кресло —            

яблоко, слива, груша, персик —        

2. Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них мягкие согласные.

3. Выпиши из словаря 5 слов с двумя мягкими согласными. Подчеркни их.

4.Выпиши из словаря 5 слов с тремя твёрдыми согласными. Подчеркни их.

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правила переноса»

1. Найди в каждом столбике лишнее слово.

заяц        голова        кукла

олень        глаз        шарики

ёжик        щёки        мяч

2. Найди в каждом столбике лишнее слово.

заяц        палец        юла

медведь              нос        кубик

лев        рука        шар

3. Выпиши только те слова, которые можно перенести.

Ольга, Оля, Ирина, Ира, Пётр, Петя, Тая, Таисия, Варвара, Варя.

4.  Выпиши только те слова, которые нельзя перенести.

Ёлка, ель, Раиса, Рая, Юлия, Юля, оса, птица, аист, пчела.

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правила переноса»

1. Найди в каждом столбике лишнее слово.

заяц        голова        кукла

олень        глаз        шарики

ёжик        щёки        мяч

2. Найди в каждом столбике лишнее слово.

заяц        палец        юла

медведь              нос        кубик

лев        рука        шар

3. Выпиши только те слова, которые можно перенести.

Ольга, Оля, Ирина, Ира, Пётр, Петя, Тая, Таисия, Варвара, Варя.

4.  Выпиши только те слова, которые нельзя перенести.

Ёлка, ель, Раиса, Рая, Юлия, Юля, оса, птица, аист, пчела.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЧА – ЩА»

Вариант 1

1. Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.

Ч..сы, ч..шка, щ..вель, ч..и, ч..йка, ч..сть, овч..рка, площ..дка, ч..сто, гущ.., угощ.ть.

2. Вставь пропущенные буквы.  Выдели орфограмму.

А) Тучи — туча                   встречи —        

     рощи —                     задачи —        

     дачи —                     кручи —            

Б) Грач — грачата              кролик —        

      заяц  —                белка —        

    волк —                галка  —        

3. Спиши текст. Выдели орфограммы ЧА - ЩА и ЖИ - ШИ.

Солнечные лучи освещают свежие листики на деревьях. В гнёздах кричат грачата. У берега озера качаются камыши. Под кустом сидят пушистые зайчата.

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЧА – ЩА»

Вариант 2

1. Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.

Ч..сы, ч..шка, щ..вель, ч..и, ч..йка, ч..сть, овч..рка, площ..дка, ч..сто, гущ.., угощ.ть.

2. Вставь пропущенные буквы.  Выдели орфограмму.

     тащи — тащат              кричи —        

      рычи  —                молчи —        

      пищи  —                трещи —        

     лечи  —                стучи —        

3. Спиши текст. Выдели орфограмму ЧА - ЩА и ЖИ - ШИ.

За нашим участком роща. Мы часто ходим туда собирать щавель. В траве качаются жёлтые и голубые цветы. Стучат дятлы. Но вот солнце закрыла большая туча. Пора домой.

4. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

Витя лучянов взглянул на чясы. пора за уроки. Чясть задания мальчик сделал быстро, но задачя попалась трудная. Чясто витя просил помощи у товарищя. Но сегодня — удачя. он справился сам.

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЧУ – ЩУ»

Вариант 1

1. Вставь пропущенные буквы.  Выдели орфограмму.

Ч…жестранец, ч…шь, ч…чело, прич…да, ч..лок, щ…лальца, ч…дак,  реч...шка,  мальч…ган,  ч…довище,  ч…вство.

2. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.

Вытащить — вытащу           угостить —
учуять —        закричать —

шутить —        расчистить —

прилететь  —        обскакать —

3. Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.

В пруду плавают ерши и лещи. Живёт там и хищница — зубастая щука. Она караулит свою добычу. Прячутся ерши от щуки.

4. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

Холодный зимний вечер. У чюгунной печюрки чютко спит болшая собака. Я чють-чють покачиваюсь в кресле и чювствую, что хочю спат.

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЧУ – ЩУ»

Вариант 2

1. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.

Трещать — трещу        верещать —

прятать   —        заворчать —

звучать   —        полететь   —

пищать   —        намочить —

2. Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.

Миша — мой младший брат. Он маленький и щуплый. У Миши смешной рыжий чубчик и весёлые веснушки на чумазом носу.

3. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

Наступило чюдесное весеннее утро. Лес -  чяродей оделся в пушыстый зелёный наряд. На березе кричят грачята. Шуршыт в кустах ёжык. я молчю и чютко прислушываюсь к весенним звукам.

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЧУ – ЩУ»

Вариант 3

1. Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.

Летом я часто рыбачу на нашем озере. Вот и сегодня я иду в чулан и беру удочки. Выхожу на улицу, щурюсь на солнце. День чудесный!

2. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

Наняло жаркого южного лета. Цветет душыстая жымолость и алычя. У витой чюгунной решётки зазеленел шыповник. Ще-бечют в саду птицы, кричят, хлопочют у моря шумные чяйки.

3. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

У старого дощятого забора сидит дедушка Илья, его внучята и большая дымчятая овчярка Альма отправились в рощю собирать щявель. Малышы увидели в роще пушыстых бельчят.

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЧУ – ЩУ»

Вариант 3

1. Спиши текст. Выдели орфограммы ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА и ЖИ-ШИ.

Летом я часто рыбачу на нашем озере. Вот и сегодня я иду в чулан и беру удочки. Выхожу на улицу, щурюсь на солнце. День чудесный!

2. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

Наняло жаркого южного лета. Цветет душыстая жымолость и алычя. У витой чюгунной решётки зазеленел шыповник. Ще-бечют в саду птицы, кричят, хлопочют у моря шумные чяйки.

3. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

У старого дощятого забора сидит дедушка Илья, его внучята и большая дымчятая овчярка Альма отправились в рощю собирать щявель. Малышы увидели в роще пушыстых бельчят.

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЖИ – ШИ»

Вариант 1

1. Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.

Ж..вотное, маш..на, ш..шки, ж..знь, ж..лище, пруж..на,  кувш..н,  свеж..й,   пуш..стый,   ш…повник.

2. Измени слова по образцу.  Выдели орфограмму.

этаж  — этажи        ландыш —

камыш —        шалаш  —

малыш  —        карандаш —

3. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.

Серёжа — у Серёжи        Саша —

Алёша —        Миша —

Гриша —        Маша —

4. Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Вот и пришла осень. Улетели стрижи. В саду тишина. У крыльца большие лужи. Мишин пушистый рыжий кот дрожит от холода.

5. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

Малышы гриша и саша строили в лесу шалашы. вдруг под большыми шырокими листьями мальчики заметили ёжыка. Теперь ёжык жывёт у сашы. Мышы боятся ежа.

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЖИ – ШИ»

Вариант 2

1. Вставь пропущенные буквы.  Выдели орфограмму.

Тиш..на, ж..раф, ш..нель, пруж..нка, ж..молость, душ..стый, широкий, рыж..й, больш..е.

2. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.

лыжа — лыжи        ёж  —        

лужа —           нож —        

мышь —            стриж  —        

3.Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

У Алёши Жильцова карандаши и краски. Он рисует куст шиповника. Под ним душистые ландыши с широкими листьями и ёжик. Хорошие рисунки у Алёши!

4. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

наступила зима. Замерзли лужы. Полетели пушыстые снежынки. запорошыло снегом дорожки. У Мишы и яши новые лыжы. Целый день малышы были на горке.

5. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.

Серёжа — у Серёжи        Саша —

Алёша —        Миша —

Гриша —        Маша —

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЖИ – ШИ»

Вариант 3

1. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.

Корж — коржи                   уж —          

груша —         чиж —        

стриж —         ёрш —        

2. Спиши текст без допущенных  ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

Мы идём за рыжыками. В лесу тишына. с вершыны сосны упали две большые шышки. под кустом шыповника шыпятужы. Но вот и у серёжы, и у меня полные корзины грибов. Радостные бежым мы домой.

3. Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

У Яши и Гриши сломалась машинка. Малыши стали её чинить. У Яши из рук выскочила пружина. Держи крепче!

4. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.

Серёжа — у Серёжи        Даша —

Алёша —        Миша —

Глаша —        Маша —

Фамилия, имя ______________________________________        Класс 2

Тема: «Правописание ЖИ – ШИ»

Вариант 1

1. Вставь пропущенные буквы. Выдели орфограмму.

Ж..вотное, маш..на, ш..шки, ж..знь, ж..лище, пруж..на,  кувш..н,  свеж..й,   пуш..стый,   ш…повник.

2. Измени слова по образцу.  Выдели орфограмму.

этаж  — этажи        ландыш —

камыш —        шалаш  —

малыш  —        карандаш —

3. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму.

Серёжа — у Серёжи        Саша —

Алёша —        Миша —

Гриша —        Маша —

4. Спиши текст. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Вот и пришла осень. Улетели стрижи. В саду тишина. У крыльца большие лужи. Мишин пушистый рыжий кот дрожит от холода.

5. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых были допущены ошибки.

Малышы гриша и саша строили в лесу шалашы. вдруг под большыми шырокими листьями мальчики заметили ёжыка. Теперь ёжык жывёт у сашы. Мышы боятся ежа.

Фамилия, имя _____________________________________        Класс 2

Тема: «Предлог»

Вариант 1

1. Прочитай, вставляя подходящие по смыслу предлоги. Спиши, вставляя предлоги. Подчеркни их.

        ______  нашей  школой  парк.  Мы  повесили  ______  деревья  домики  ______  птиц.  Скоро  _____  скворечниках  поселятся  жильцы.

2. Составь из слов предложения, вставляя нужные предлоги. Запиши предложения. Предлоги подчеркни.

        Птенчик, … , выпал, гнезда, маленький.

        Упал, … , землю, он.

        Ребята, положили, … , его, гнёздышко.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Предложение»

Вариант 1

1.        Составь предложения из слов каждой строки.

берёзке, появились, листики, на

мы, на, летом, даче, жили

2.        Поставь точки.

За городом красивый парк в парке растут липы, клёны, берёзки на клумбах цветут яркие цветы.

3.        Расположи предложения так, чтобы получился рассказ.

Трещат лютые морозы. Дети надели тёплые шубки. Выпало много снегу. Реки, пруды и озёра замёрзли. Пришла зима.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Предложение»

Вариант 1

1.        Составь предложения из слов каждой строки.

берёзке, появились, листики, на

мы, на, летом, даче, жили

2.        Поставь точки.

За городом красивый парк в парке растут липы, клёны, берёзки на клумбах цветут яркие цветы.

3.        Расположи предложения так, чтобы получился рассказ.

Трещат лютые морозы. Дети надели тёплые шубки. Выпало много снегу. Реки, пруды и озёра замёрзли. Пришла зима.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Предложение»

Вариант 2

1.        Составь предложения из слов каждой строки.

мама, куклу, Оле, подарила

тропинке, птенец, по, прыгал

2.        Поставь точки.

Дети выбежали в сад они играли в мячик малыши смеялись.

3.        Расположи предложения так, чтобы получился рассказ.

На тропинку выбежал колючий ёжик. Был тёплый день. Вдруг в кустах они услышали шорох. Мальчики гуляли в лесу.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Предложение»

Вариант 2

1.        Составь предложения из слов каждой строки.

мама, куклу, Оле, подарила

тропинке, птенец, по, прыгал

2.        Поставь точки.

Дети выбежали в сад они играли в мячик малыши смеялись.

3.        Расположи предложения так, чтобы получился рассказ.

На тропинку выбежал колючий ёжик. Был тёплый день. Вдруг в кустах они услышали шорох. Мальчики гуляли в лесу.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Предложение»

Вариант 3

1.        Составь предложения из слов каждой строки.

в, поют, соловьи, роще

на, лежит, столе, яблоко

2.        Поставь точки.

Пришла осень поспели яблоки,  груши и сливы люди убирают урожай.

3.        Расположи предложения так, чтобы получился рассказ.

Мы любили ходить в лес за ягодами. За деревней речка и еловый лес. Летом мы жили в деревне.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Предложение»

Вариант 3

1.        Составь предложения из слов каждой строки.

в, поют, соловьи, роще

на, лежит, столе, яблоко

2.        Поставь точки.

Пришла осень поспели яблоки,  груши и сливы люди убирают урожай.

3.        Расположи предложения так, чтобы получился рассказ.

Мы любили ходить в лес за ягодами. За деревней речка и еловый лес. Летом мы жили в деревне.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Слова с буквой Э»

Вариант 1

1. Подбери к словам из первого столбика подходящие слова из второго столбика.

этот                        качели

эти                        осень

это                        день

эта                        облако

2. Выпиши из рассказа слова с буквой Э. Раздели их на слоги.

Эмма пришла из школы, пообедала, погуляла. Потом села делать уроки. Сначала она стала учить отрывок из поэмы великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина  «Полтава».

3. Выпиши слова с буквой Э. Раздели их для переноса.

Этой осенью мы с нашей учительницей Эллой Николаевной ходили на экскурсию на  электростанцию.

4. Выпиши слова, состоящие из трех  слогов. Раздели их для переноса.

Эталон, экзамен, экзотика, экипаж, эклер, экономика, экскурсия, электричка, электрик, элемент, поэт, экран, экспонат, эскиз.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Слова с буквой Э»

Вариант 2

1.  Выпиши слова, состоящие из пяти слогов. Раздели их на слоги.

Электричество, эстафета, эксперименты, этикетка, энергичные, экспедиция, экология, элегантные, эмоции, экземпляр.

2.  Выпиши из рассказа слова с буквой  Э. Раздели их на слоги.

Этим летом Эдик с мамой отдыхал у моря. Он любил плавать в тёплой ласковой воде, а потом забираться в горы. Однажды у большой пещеры он позвал маму. Ему ответило таинственное эхо.

3. Выпиши слова, которые нельзя переносить.

Эльф, энергия, эмблема, элодея, эмаль, этап, эпизод, эпоха, эра, эскадрон, алоэ, этаж, Эстония, этюд, эстрада, этикет, эрудит, эхо.

4. Впиши нужные слова.

Землеройная машина  —  ______________________________________

Движущаяся лестница —           

(Слова для справок: эскалатор, экскаватор.) 

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Связь слов в предложении»

Вариант 1

1. Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Наступило чудесное тёплое утро подул свежий ветерок журчал по камням ручей в тенистых кустах пели соловьи яркое солнце поднималось всё выше и выше.

2. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши пары слов.

За школой раскинулся большой сад.

3. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши пары слов.

Андрей утром отправился на прогулку в лес.

4. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши пары слов.

Маленький котёнок сладко спал на крыльце.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Связь слов в предложении»

Вариант 2

1. Спиши текст. Поставь в конце предложений точки. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Растёт в саду яблоня широко раскинула она свои ветви зелёные листья отливают серебром весной яблоня цветёт нежными душистыми цветами летом гордится чудными плодами.

2. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши пары слов.

Бегут по небу лёгкие облачка.

3. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши пары слов.

Тёплый ветерок робко шевелит листочки.

4. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши пары слов.

На стене в большой комнате висят старинные часы.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Ударение»

1. Поставь в словах ударение.

Читает, пишет, рисует, ползает, бежит, размышляет, едет, ходит, вьюга, туча, снежинка, мороз, стужа, иней, сосулька, заморозки, деревья, ягоды, бабочки, трава, кустики, цветы, грибы, стрекозы.

2. Напиши номер ударного слога.

Вкусный, кислый, сладкий, мягкий, свежий, душистый, ароматный, страшно, печально, медленно, весело, смешно, грустно,  быстро,  красиво.

3. Запиши слова в три столбика: в первый — с ударением на первом слоге, во второй — с ударением на втором слоге, в третий — с ударением на третьем слоге.

А) Малина, яблоки, груши, ежевика, рябина, смородина, вишня, земляника.

Б) Гроза, ветер, буря, ураган, дождик, буран, роса, снегопад.

4. Выпиши слова, в которых не нужно ставить ударение.

        А) День, вечер, ночь, полдень, утро, работа, учёба, сон.

Б) Колёса, машина, руль, мотор, шофёр, дорога, лётчик, скорость.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Ударение»

1. Поставь в словах ударение.

Читает, пишет, рисует, ползает, бежит, размышляет, едет, ходит, вьюга, туча, снежинка, мороз, стужа, иней, сосулька, заморозки, деревья, ягоды, бабочки, трава, кустики, цветы, грибы, стрекозы.

2. Напиши номер ударного слога.

Вкусный, кислый, сладкий, мягкий, свежий, душистый, ароматный, страшно, печально, медленно, весело, смешно, грустно,  быстро,  красиво.

3. Запиши слова в три столбика: в первый — с ударением на первом слоге, во второй — с ударением на втором слоге, в третий — с ударением на третьем слоге.

А) Малина, яблоки, груши, ежевика, рябина, смородина, вишня, земляника.

Б) Гроза, ветер, буря, ураган, дождик, буран, роса, снегопад.

4. Выпиши слова, в которых не нужно ставить ударение.

        А) День, вечер, ночь, полдень, утро, работа, учёба, сон.

Б) Колёса, машина, руль, мотор, шофёр, дорога, лётчик, скорость.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Ударные и безударные гласные»

Вариант 1

1. Поставь в словах ударение. Подчеркни все безударные гласные.

Весело, машина, медведица, дежурный, учительница, сорока, скоро.

2. Поставь в словах ударение. Подчеркни гласную, которую нужно проверить или запомнить.

Язык, столы, смешной, петух, скалистый, грачи, тетрадь, солить, конюшня, плясать.

3. Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

с…ды  —         цв…ток —        

з..ма —         к.тята —        

д..ма —         б.льной — _________________

м..ря —         б.льшой —        

4. Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

охр…нял  —        зап…лнять —

н…чное  —        сн...жинка —

погл…дел —        пом…рился —

укр…пить —        перен…сить —

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Ударные и безударные гласные»

Вариант 2

1. Поставь в словах ударение. Подчеркни все безударные гласные.

Хорошо, ребята, сапоги, быстро, корова, карандаш, медведица, молоко.

2. Поставь в словах ударение. Подчеркни гласную, которую нужно проверить или запомнить.

Пенал, большой, пальто, ряды, линейка, центральный, завод, стрижи, лепили, пятерка.

3. Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

с…ва    —         кр...ты —        

л…са  —          дв…ры —        

ш…ры —         гр…бы —        

м…сты —         сл…ны   —        

4.  Вставь пропущенные буквы. Объясни свои действия.

Ст…ит м…розная з…ма. Л…ниво кружится сн…жок. Я иду по л…сной тр…пе. На с…сне с…дят птицы. Под к…рнями с…сны н…ра. Туда в…дут лисьи сл…ды.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Ударные и безударные гласные»

Вариант 3

1. Поставь в словах ударение. Подчеркни гласную, которую нужно проверить или запомнить.

Собака, силач, зеркальный, ворона, змея, город, угостить, качели, старик, рябина, стрела.

2. Напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

др…мал —        гл…дать —

зап…тнать —        ш…ловливый —

пч…ловод —        дв…жение —

захв…тил —        заш…тал —

3. Вставь пропущенные буквы. Объясни свои действия.

На лугу к…чается высокая тр…ва. Она в р…се. Мёдом и цв…тами пахнет луг. Цв…тут сады. Ш…рокие п…ля похожи на пёстрые к…вры. П…ют скв…рцы и др…зды.

4. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых допущена ошибка.

Стаит силная жора. В соду поспели душыстые ягоды. Мама в бальшом тозу варит на плете воренье. Пушыстый рыжый катёнок васька спит у двери.

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Ударные и безударные гласные»

Вариант 4

1. Спиши текст без допущенных ошибок. Выдели орфограммы, в которых допущена ошибка.

Содовник осматривал фруктовые диревья в соду. Он заметил шырокую трещину на ствале малодой груши. Сторикповорчял, взял ножык, отрезал кусочек вара и бережно залипил ранку.

2. Отгадай загадку. В отгадках проверь безударную гласную.

Хлопотливая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком.               

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем — не найдём        

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.             

Сторож плохой,

Слепой и глухой:

Не тронешь — молчит,

А тронешь — кричит        

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Заглавная буква в именах собственных»

1. Впиши слова.

Моё имя        

Моя фамилия ______________________________________________

Я знаю реки: _______________________________________________

Я знаю города: _____________________________________________

Я знаю столицы: ___________________________________________

Я знаю страны: ____________________________________________

2. Впиши слова.

Кошке подходят клички: ____________________________________

Собаке подходят клички: ____________________________________

Попугайчика можно назвать: _________________________________

Хомячка я бы назвал: _______________________________________

3. Придумай рассказ со словами.

Корова Бурёнка, коза Машка, собака Буян.

4. Вставь подходящие слова.

Меня зовут ________________________________________

Я живу в городе ___________ на улице ________________

Я хожу во второй класс в школу № ____________________

Мою учительницу зовут _____________________________

На уроке чтения мы читали рассказ писателя ___________                        

Фамилия, имя ____________________________________        Класс 2

Тема: «Заглавная буква в именах собственных»

1. Впиши слова.

Моё имя        

Моя фамилия ______________________________________________

Я знаю реки: _______________________________________________

Я знаю города: _____________________________________________

Я знаю столицы: ___________________________________________

Я знаю страны: ____________________________________________

2. Впиши слова.

Кошке подходят клички: ____________________________________

Собаке подходят клички: ____________________________________

Попугайчика можно назвать: _________________________________

Хомячка я бы назвал: _______________________________________

3. Придумай рассказ со словами.

Корова Бурёнка, коза Машка, собака Буян.

4. Вставь подходящие слова.

Меня зовут ________________________________________

Я живу в городе ___________ на улице ________________

Я хожу во второй класс в школу № ____________________

Мою учительницу зовут _____________________________

На уроке чтения мы читали рассказ писателя ___________        

Каждое  слово  из  левого  столбика  запиши  с  проверочным  из  правого.

 вес…ло         скажет

ск…зал           веселье

д…леко          записал

зап..сали         даль

уд…влять       письма

                        диво

                        веселится

                        далекий                    

                        подсказал  

Каждое  слово  из  левого  столбика  запиши  с  проверочным  из  правого.

 вес…ло         скажет

ск…зал           веселье

д…леко          записал

зап..сали         даль

уд…влять       письма

                        диво

                        веселится

                        далекий                    

                        подсказал  

Каждое  слово  из  левого  столбика  запиши  с  проверочным  из  правого.

 вес…ло         скажет

ск…зал           веселье

д…леко          записал

зап..сали         даль

уд…влять       письма

                        диво

                        веселится

                        далекий                    

                        подсказал  

1. Заглавная буква в именах собственных

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Перепиши слова через запятую.

Мама. Серёжа. Павлин. Сорока. Ира. Иванов. Москва. Антилопа. Сергеевич.

------------------------------------------------------------------------------------------

2. Напиши полные имена от данных через запятую.

Ира. Аня. Вика. Ваня. Петя.

------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши, вставляя имена и фамилии.

Дежурные … и … поливают цветы. … и … смотрят телевизор. Учительница … пишет на доске. … и... играют в шашки.

------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши, заменяя где нужно строчные буквы заглавными

    1. Псу шарику подарили шарик.

1. Котенок пушок поймал пушок.
2. Жеребёнок ветер мчится, как ветер.        

------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши, исправляя ошибки

        На сцене сказочный терем. в нём  дружно живут собака мушка, Кошка дымка, Петушок Петя, енот тишка, Ворона Кара.

------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши, исправив ошибки

        Мы  живем в москве. Москва — столица россии. Москва стоит на реке москве.

------------------------------------------------------------------------------------------

Напиши названия городов, в которых живут эти жители

        Москвичи - …, новгородцы - …, киевляне - …, каргопольцы - …, омичи - …, калужане - …

Орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

        Верш...ина, ваш..., выш...ть, сш...вать, ж...ла, ж...вопись, ж...вность, ш...рма, ш...тьё, выш...вка, ж...знь, ш...ло, маш...на.

------------------------------------------------------------------------------------------Спиши, вставляя пропущенные буквы.        

   Друж…ть,  душ…стый,  держ…,  еж…,  ж…знь,  ж…раф,                ж… вотные,  ж…р, ж…дкий,  карандаш…,  крыш…,  полож…,  лыж…,  приш…вает,  ковш…к, кувш…н,  леж…т,  камыш…,  ш…шки, приш…ть .

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

                    Спиши, вставляя пропущенные буквы.

           Ландыш…,  луж…,  ж…льё,  ш…пучий,  мыш…ный,  чертеж…,  жужж…т,  гараж…,  дрожж….,  вожж…,  ж…лет,  наж…вка,  ж…лище.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши, вставляя пропущенные буквы.        

  Ш…рь,  мыш…,  малыш…,  нож…,  маш…на,  маш…нист,  

морж…,  ёж…к,  нож…к,  ж…тели.  

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши, вставляя пропущенные буквы.        

  Маш…нка,  ш…ло,  пуш…стый,  рыж…й,  стриж…,  туш…ть,  уж…,  хиж…ны,  чиж…к,  шалаш…, пассаж…р,  реш…ть,  служ…ть,  выж…ть, ш…повник, ж…вот.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши, вставляя пропущенные буквы.        

  Круж…тся,  ж…вая, ш…ть,  спеш…,  пиш…,  ерш…,  беж…т,

 ш…пит,  дыш…т,  ж…веет,  свеж…й,  больш…е,  полож…ть,  кувш…нка, ош…бка.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

1. Дедушка подарил мне двух зайч…т. Я х…рошо ухаж…вал за ними. Зайч…та подросли и стали б…л…ш…ми. В…сной я понёс их в лес и выпустил на волю. Зайч…та радостно помч…лись по лесу.

  2. Запиши несколько слов с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу.

---------------------------------------------------------

 Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

1. Дедушка подарил мне двух зайч…т. Я х…рошо ухаж…вал за ними. Зайч…та подросли и стали б…л…ш…ми. В…сной я понёс их в лес и выпустил на волю. Зайч…та радостно помч…лись по лесу.

  2. Запиши несколько слов с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу.

---------------------------------------------------------

 Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

1.Дедушка подарил мне двух зайч…т. Я х…рошо ухаж…вал за ними. Зайч…та подросли и стали б…л…ш…ми. В…сной я понёс их в лес и выпустил на волю. Зайч…та радостно помч…лись по лесу.

   2. Запиши несколько слов с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу.

---------------------------------------------------------

 Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

1. Дедушка подарил мне двух зайч…т. Я х…рошо ухаж…вал за ними. Зайч…та подросли и стали б…л…ш…ми. В…сной я понёс их в лес и выпустил на волю. Зайч…та радостно помч…лись по лесу.

  2. Запиши несколько слов с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу.

---------------------------------------------------------

 Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

1. Дедушка подарил мне двух зайч…т. Я х…рошо ухаж…вал за ними. Зайч…та подросли и стали б…л…ш…ми. В…сной я понёс их в лес и выпустил на волю. Зайч…та радостно помч…лись по лесу.

  2. Запиши несколько слов с орфограммами жи-ши, ча-ща, чу-щу.

---------------------------------------------------------

Карточка 1

На дороге- л (е,и,я)ж (ы,и)т, 

 (Под) маш(и,ы)-б(ы,и)т.

 Пока моло(д,т)-черный,

Т (о,ё)плый, разм(е,и,я)гчённый,

А как пост(а,о)реет-

Затв(е,и,я)рдеет и пос(е,и,я)деет.

……………………………………………………………………………………….

Карточка 2

Л(е,и,я)ж(ы,и)т на б(а,о)ку ро(г,к):

К(а,о)нцы в ле(з,с) да в ло(г,к),

Кабы этот ро(г,к) встал,

Так бы до неба достал.

……………………………………………………………………………………….

Карточка 3

Из металла на в(е,и,я)ка

Собран ч(ю,у)до- в(е,и,я)ликан.

Добрым делом он увле(г,к)ся –

Поперек реки уле(г,к)ся.

По нему, забыв о ч(у,ю)де,

Переходят реку л(у,ю)ди.

……………………………………………………………………………………….

Карточка 4

 (Чт,Чьт)о за улица  т(а,о)кая?

Эта улица л(е,и,я)сная:

По обеим ст(а,о)ранам

Шум л(е,и,я)ствы да птичий   гам.

Карточка 5

Я над ре(чк,чьк)ою л(е,и)жу,

Оба бер(е,и,я)га д(е,и,я)ржу.

……………………………………………………………………………………….

Карточка 6

Прот(е,и,я)нулся  п(е,и,я)сок

Через поле и л(е,и,я)сок

Да не взя(т,ть) его руками,

Не см(а,о)та(т,ть) его в клубо(г,к)

……………………………………………………………………………………….

Карточка 7

Все меня топч(ю,у)т,

А я всё лучше.

……………………………………………………………………………………….

Карточка 8

 (Над)р(е,и,я)кою поперёк

Великан врастя(ж,ш)ку лё(г,к)

……………………………………………………………………………………….

Карточка 9

Дом (по)улице идёт,

 (На)работу нас в(е,и,я)зёт.

Не (на)курьих тонких но(ж,ш)ках,

А в резиновых сапо(ж,ш)ках.

……………………………………………………………………………………….

Карточка 10

Они по ре(л,ль)сам  вда(л,ль)  б(е,и)гут.

Везде встр(е,и,я)ч(я,а)ют  их и ждут.

……………………………………………………………………………………….

Карточка 11

У него гл(а,о)за  цв(е,и,я)тные,

Не гл(а,о)за,  а три   (а,о)гня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит  (на)меня

……………………………………………………………………………………….

Карточка 12

 (Чт,Чь)то за птица смелая

 (По)небу  промч(а,я)ла(с,сь)?

Лишь доро(ж,ш)ка белая

(От)неё  остала(с,сь)

……………………………………………………………………………………….

Карточка 13

Мчится ко(н,нь).

Гл(а,о)за-ого(н,нь).

Сто теле(г,к) за ним б(е,и,я)ж(ы,и)т,

И во всех наро(д,т)   с(е,и,я)дит.

……………………………………………………………………………………….

Карточка 14

В с(а,о)сне-дупло,

В дупле-т(е,и,я)пло.

А кто (в) дупле

Ж(е,и,я)вёт в т(е,и,я)пле?

……………………………………………………………………………………….

Карточка 15

У к(а,о)сого нет бер(л,ль)оги,

Не нужна ему н(а,о)ра,

От вр(а,о)гов сп(а,о)сают ноги,

А от гол(а,о)да-к(а,о)ра.

Тема: «Предложение»

1. Составь и запиши предложения из групп слов. Подчеркни главные члены предложений. Дай характеристику предложениям и выпиши словосочетания.

утро, наступить, ранний

взойти, солнышко, ласковый

высыхать, роса, на, трава

2. Спиши, расставив знаки препинания так, чтобы получился связный текст. Подчеркни главные члены предложения.

        Стоят чудесные весенние деньки в лесах цветут деревья появились ранние весенние цветы жужжат над ними пчёлы.

3. Прочитай начало текста.

В зоопарке.

        В зоопарке жила рысь Муся. Однажды сторож забыл запереть клетку. …

Составь и запиши продолжение текста. Используя слова для справок.

Муся, дверь, лапой, толкнула;

дверь, открылась;

вышла, из, рысь, осторожно, клетки;

Мусю, дети, увидели;

к, они, ней, подбежали;

быстро, в, рысь, клетку, прыгнула, назад

Тема: «Предложение»

1. Составь и запиши предложения из групп слов. Подчеркни главные члены предложений. Дай характеристику предложениям и выпиши словосочетания.

утро, наступить, ранний

взойти, солнышко, ласковый

высыхать, роса, на, трава

2. Спиши, расставив знаки препинания так, чтобы получился связный текст. Подчеркни главные члены предложения.

        Стоят чудесные весенние деньки в лесах цветут деревья появились ранние весенние цветы жужжат над ними пчёлы.

3. Прочитай начало текста.

В зоопарке.

        В зоопарке жила рысь Муся. Однажды сторож забыл запереть клетку. …

Составь и запиши продолжение текста. Используя слова для справок.

Муся, дверь, лапой, толкнула;

дверь, открылась;

вышла, из, рысь, осторожно, клетки;

Мусю, дети, увидели;

к, они, ней, подбежали;

быстро, в, рысь, клетку, прыгнула, назад

Вставь пропущенные буквы.  Запиши в тетрадь.

З…ма.  Моро… запушил  дерев…я сне…ком.  Пруд   затянул  ле..ком.

Вставь пропущенные буквы.  Запиши в тетрадь.

З…ма.  Моро… запушил  дерев…я сне…ком.  Пруд   затянул  ле..ком.

Вставь пропущенные буквы.  Запиши в тетрадь.

З…ма.  Моро… запушил  дерев…я сне…ком.  Пруд   затянул  ле..ком.

Вставь пропущенные буквы.  Запиши в тетрадь.

З…ма.  Моро… запушил  дерев…я сне…ком.  Пруд   затянул  ле..ком.

Вставь пропущенные буквы.  Запиши в тетрадь.

З…ма.  Моро… запушил  дерев…я сне…ком.  Пруд   затянул  ле..ком.

Вставь пропущенные буквы.  Запиши в тетрадь.

З…ма.  Моро… запушил  дерев…я сне…ком.  Пруд   затянул  ле..ком.

Вставь пропущенные буквы.  Запиши в тетрадь.

З…ма.  Моро… запушил  дерев…я сне…ком.  Пруд   затянул  ле..ком.