Байкара Шончалай Михайловна

Образование: Образование высшее.

  КПК в 2005 году, по специальности: учитель начальных классов.

ТывГУ в 2010 году, по специальности: педагог-психолог.

Место работы: МБОУ Терлиг-Хаинская СОШ
МР «Кызылского кожууна  Республики Тыва
Должность : учитель начальных классов
Общий трудовой стаж: 19 лет, в том числе педагогический 19
Стаж в данной должности: 19 лет.
Наличие квалификационной категории, дата присвоения: 1 категория
от 12 апреля 2019г Приказ № 540-д
Заявленная квалификационная категория – первая.

1.1.Результаты освоения обучающимися образовательных программ, качество знаний учащихся по итогам внутришкольного контроля.

Таблица 1

1.2. Результаты сдачи ОГЭ по преподаваемому предмету аттестуемого работника (выгрузка из сведений АИС).

1.6. Диагностические работы в рамках ВПР (выгрузка из сведений АИС).

3.1.Владение навыками использование ЦОК (цифровой образовательный контент) в наличии справки).

3.2 . Оценка предметных и методических компетенций педагогических работников (банк данных из ЦНППМ)

3.6. Курсы повышения квалификации педагогических работников по программам из федерального реестра.

3.7. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, фестивалях (в качестве докладчика).

3.8. Участие в проектах и программах в области образования (грамота (если имеется) за реализацию проекта или программы).

Тема проекта: Жители моего села.

Цель:  узнать о численности  жителей села. 

 Задачи:   

- собрать материал о жителей села;

- провести социологический опрос;

- проанализировать собранную информацию;

- сделать для себя выводы.

Общая численность населения в 2019-2020 году.

Дети : до года 8 человек.

От 1 года до 3 лет – 24 человек

Всего дошкольников – 26.

Всего школьников – 81.

Взрослые6

От 18 до 30 лет 174 человек.

От 31 до 55 лет 352 человек.

Пенсионеры 75 человек.

Семьи:

Многодетные – 63.

Не полные – 11 семей.

Опекаемы – 3 семьи.

Малообеспеченные – 150.

Неблагополучные -1 семья.

Число людей работающие в бюджетных организациях:

Школа педагоги: 23, рабочие 22.

Садик: воспитатели 5, рабочие 7.

Здравоохранения: 4 человека.

Культура: 9 человек.

Администрация сумона:  6 человек.

Количество жителей занимающихся домохозяйством: 65 человек.

Вывод:

• Во-первых, мы узнали – об общем численности населения – это дети , дошкольники и школьники.
• Во-вторых, мы узнали, о численности взрослых и пенсионеров.
• В-третьих, мы узнали, о статусе и численности семьях.
• В четвертых, мы узнали сколько людей работают в бюджетных организациях.
• И в пятых , мы узнали о количестве жителей ведущих домохозяйства.

        Из исследование выяснилось, что в общем численность жителей на сегодняшний день составляет 740 человек.

У меня все, спасибо за внимание.

3.9 .Профессиональный рост педагога .

3.10. Участие в работе методических объединений педагогических работников (руководство или участие в МО различных уровней, план работы, аналитическая справка).

План работы

школьного  учебно - методического объединения  учителей начальных классов

МБОУ Терлиг-Хаинской СОШ  МР Кызылского кожууна РТ на 2021-2022 учебный год

Тема: Повышение качества образования в начальной школе в условиях обновления  ФГОС НОО.

 Цель: Повышение качества образования младших школьников путем формирования профессиональной компетентности учителя начальных классов.

Задачи:

1. продолжить теоретическую и практическую деятельность по освоению педагогами ФГОС НОО 2021г

  2. выявлять, обобщать и распространять передовой педагогический опыт обучения и воспитания по вопросам эффективной работы с  учащимися разных категорий (высокомотивированных, слабоуспевающих и др.);

3.      Повышение профессионального уровня педагогов ШУМО учителей начальных классов через углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение педагогической и методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в учебный процесс инновационных технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах.

4.    Реализация  мониторинга системы отслеживания успешности  каждого ребенка (через ситуацию успеха, портфолио)

Аналитическая справка

о работе ШУМО учителей начальных классов

Наименование ОУ: МБОУ Терлиг-Хаинской СОШ  в 2021-2022 учебном году.

1. Кадровый состав: С П И С О К учителей начальных классов.

2. Наставничество:

3. С В Е Д Е Н И Я об аттестации учителей начальных классов:

4. Работа  кабинета:

5. Состояние внеклассной работы по предмету:

6. Внеклассные мероприятия:

7. Достижения участия учащихся в олимпиадах, конференциях, конкурсах муниципального, регионального, всероссийского, международного уровнях:

7.1) Работа с одарёнными детьми, участие в творческих конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях. 

Текстовой анализ: сколько одаренных детей во 2-х классах, в 3-х и 4-х классах и какая работа ведется с ними, показать динамику в начале и в конце учебного года.

Одно из направлений в методической работе учителей начальных классов – это организация работы с одаренными и способными учащимися.  Участие школьников  в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

Были проведены все запланированные предметные олимпиады и конкурсы, позволившие учащимся раскрыть свой интеллектуальный и творческий потенциал.  В этом году наши учащиеся  участвовали в онлайн-олимпиаде «Я люблю математику».

Всего приняли участие в 2 олимпиадах (школьный и муниципальный). В районной предметной олимпиаде 3-4-х классов из-за пандемии не приняли  участие.  Кружковой работой в 2021-2022 учебном году были охвачены  100 % детей.  Многие воспитательные мероприятия носили массовый характер и прошли при активном участии родителей с соблюдением требований санпина. Именно активные формы урока и внеклассная работа с учащимися помогают учителю найти индивидуальный подход к каждому ученику, дифференцированно оценивать знания ребят, поощрять и поддерживать их творчество, развивать их интеллект. Результативность творческого и научного потенциала учащихся находит воплощение в их успехах и победах.

       Успешно прошла работа по набору детей в первый класс, что тоже является показателем работы учителей начальных классов. Было заявлено 5 заявлений. Велась целенаправленная работа с будущими первоклассниками.

Педагоги понимают, что качество образования зависит от многих факторов: уровня профессионального  мастерства, владения педагогами компетентностями, методической грамотности и др.  

Полученные через курсовую подготовку и в результате работы по темам самообразования знания и опыт учителя начальных классов умело адаптируют в практической деятельности, что находит выражение на уроках.

8. Участие учителей в конкурсах профессионального мастерства:

9. Публикации методических материалов в журналах, газетах, сборниках, размещение на сайтах:

10. С П И С О К выпускников 4-х классов, которые будут сдавать ВПР в 2021-2022 уч.г.:

11. Динамика результативности сдачи ВПР по русскому языку, математике, окружающему миру за 2021-2022 уч.г.: (подробный анализ ВПР отдельно написать).

     Одним из важнейших показателей качества образования является независимая оценка качества обучающихся в виде ВПР.

      В 2021-2022 учебном году 8 учащихся 4 класса стали участниками ВПР. Всего участников ВПР: 8 учащихся, учитель Сурунчап Зоя Тулушевна.

    Назначение ВПР по русскому языку - оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиям ФГОС. ВПР позволило осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч уровня  сформированности  универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Русский язык сдавали РПР (осень) 9 человек. Показали низкое качество -37,5%. Два учащиеся ПМПК ЗПР, 1 ученик с ОВЗ .

Максимальный балл –  9 баллов набрал 2 учащийся 4 класса, что оценивается на «4»; 10 баллов 5 учащийся, что оценивается на «3» (осень); 1 учащийся отсутствовал.

  В соответствии с вышеизложенным рекомендуется:

1.Повторить орфограммы по правописанию безударной проверяемой и непроверяемой гласной в корне слова, проверяемой согласной в корне слова.

2. Повторить расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.

3.Повторить виды разборов.

4.Выполнение различных заданий на отработку умений по определению грамматической основы предложения.

5.Выстроить работу на уроках развития речи по определению темы и главной мысли текста.

Диаграмма качества, успеваемости. Русский язык 2021-2022 уч.год

Математика.

Структура проверочной работы. Работа содержит 20 заданий из 2-х частей.  На выполнение работы дается 45 минут.

  Из 5 учащихся написали работу на оценку «5»-3, на «1»-5,на «1»-0, на «2»-0.

Вывод: Сильный ученик выполняет  работу на оптимальном уровне, показывая хорошие знания, что составляет 44 % качества знания. На 8 баллов написал 3 уч-ся, на 12 баллов – 1 уч-ся, на 13 баллов – 2 уч-ся, на 14 баллов 1 уч-ся.

Рекомендовано: отработать умения и действия учащихся, допустивших ошибки на уроках повторения.

от 0 до 5 баллов-«2»    от 6 до 9 баллов-«3»    от10 до 12 баллов-«4»      от13 до 18 баллов-«5»

Диаграмма качества, успеваемости. Математика 2021-2021 уч.год

Окружающий мир .

  Всего 10 заданий из 2-х частей. Из 8 учащихся 6 учащихся написали на «4», 5 учащийся выполнил  работу на оценку «3», что составляет 85,7 % качества знания (весна).  Учащиеся хорошо справились по окружающему миру. Большинство учащихся знают материки, умеют находить их на карте, умеют различать животных Севера и жарких стран животных, которые обитают в естественной среде.

Вывод: Большинство учащиеся 4 класса написавшие ВПР, достигли базового уровня, показали хорошее качество общеобразовательной подготовки.

Успеваемость по классу-100%, качество знаний – 25 %.

Диаграмма качества и успеваемости. Окружающий мир 2021-2022 уч.год.

Вывод: Учащиеся демонстрируют стабильную динамику знаний по предметам, которые диагностируются  в ВПР.

Рекомендации по повышению уровня знаний учащихся:

- рассмотреть и провести детальный анализ количественных результатов ВПР на заседании ШУМО.

- учителям использовать результаты анализа ВПР для коррекции знаний уч-ся по ряду предметов, а также для совершенствования методики преподавания русского языка, математики и окружающего мира, для создания индивидуальных маршрутов обучающихся.

- большое внимание уделять развитию самостоятельности мышления уч-ся.

12. Какие проблемы существуют при обучении по русскому языку, математике, окружающему миру (перечислить).

     Проблемы по русскому языку:

1.Повторить орфограммы по правописанию безударной проверяемой и непроверяемой гласной в корне  слова, проверяемой согласной в корне слова.

2.Повторить расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.

3.Повторить виды разборов.

4.Выполнение различных заданий на отработку умений по определению грамматической основы предложения.

5. Усилить работу по распознаванию различных частей речи в предложении.

6.Выстроить работу на уроках развития речи по определению темы и главной мысли текста.

    Проблемы по математике.

1.Неумение выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями

2 .Неумение проводить решение задачи к заданному вопросу.

3.Отработать вычислительные навыки в заданиях на уроках и дома.

4.Слабо развиты основы логического и алгоритмического мышления.

Проблемы по окружающему миру.

1.Учащиеся не знают условные знаки погоды- температуры, ветра.

2.Учащийся не умеют описывать опыта засушивания яблок.

3.Большинство учащихся не знают материки и не умеют находить их на карте, не умеют различать животных Севера и жарких стран.

4. Первая причина ошибочного выполнения задания связана с низким уровнем предметных

знаний по причине недостаточного внимания к освоению основных правил безопасного поведения и здорового образа жизни. Но, на наш взгляд, большее значение имеет общепредметная

причина,  которая  заключается  в  недостаточном  развитии логического  мышления,  в  отсутствии   умения  устанавливать смысловые связи между  частями  предложения.  Эта  причина

должна устраняться не только на уроках окружающего мира, но и на всех учебных предметах и

опять-таки связана с формированием осознанного чтения.

В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

1. Повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;
2. Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;
3. Совершенствовать навыки решения всех типов задач.
4. Учителям начальных классов необходимо довести подробную информацию об уровне подготовленности, общем развитии и социуме каждого “выпускника” начальной школы до учителей среднего звена для координации работы по преемственности, снижению риска возникновения стрессовых ситуаций при переходе учащихся в среднюю школу.

        Проведенный в течение года мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру показал, что у учащихся начальных классов сформированы основные общеучебные умения и навыки; позволил выяснить и определить степень устойчивости знаний учащихся, наметить меры по устранению выявленных пробелов, скорректировать деятельность учителей и учащихся для предупреждения  неуспеваемости, спрогнозировать дальнейшее обучение учащихся. Были проведены работы по основополагающим темам учебных курсов.

      Учащиеся показали умение работать с математическими терминами, устанавливать последовательность многозначных чисел, понимают свойства математических действий, но недостаточное владение вычислительными навыками, вычисление площади и периметра фигуры, решение нестандартных задач и заданий.

         Работы показали, что не все учащиеся хорошо справляются с заданиями на нахождение родственных и проверочных слов, определение синонимов, с безударной гласной, непроверяемой ударением, в корне слова, нахождении орфограммы по известным признакам, выбор правильных утверждений, нахождении речевых ошибок. Учителям нужно продолжать работу над формированием орфографической зоркости у учащихся, т.к. наибольшее количество ошибок допущено в словарных словах, обозначении мягкости согласных на письме.

        Несомненно, что анализ предоставляет учителям возможность правильно спланировать уроки повторения в будущем учебном году.

      При обучении по русскому языку, математике, окружающему миру есть много проблем. Первое нехватка учебников, рабочих тетрадей по предметам, УМК для учителей не хватает, ноутбуков. По современным требованиям у нас в школе нет интерактивных средств  обучения учащихся, для их развития. По окружающему миру нужны атласы-определители, учебник «Зеленая страничка».

13. Количественный состав  обучающихся 1-4 классов:

14. Число отличников, ударников за последние 3 года:

План работы

школьного  учебно - методического объединения  учителей начальных классов

МБОУ Терлиг-Хаинской СОШ  МР Кызылского кожууна РТ на 2022-2023 учебный год

Тема: Повышение качества образования в начальной школе в условиях обновления  ФГОС НОО.

 Цель: Повышение качества образования младших школьников путем формирования профессиональной компетентности учителя начальных классов.

Задачи:

1. продолжить теоретическую и практическую деятельность по освоению педагогами ФГОС НОО 2022г

  2. выявлять, обобщать и распространять передовой педагогический опыт обучения и воспитания по вопросам эффективной работы с  учащимися разных категорий (высокомотивированных, слабоуспевающих и др.);

3.      Повышение профессионального уровня педагогов ШУМО учителей начальных классов через углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение педагогической и методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в учебный процесс инновационных технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах.

Аналитическая справка

о работе ШУМО учителей начальных классов

Наименование ОУ: МБОУ Терлиг-Хаинской СОШ  в 2022-2023 учебном году.

15. Кадровый состав: С П И С О К учителей начальных классов.

        Школьным  методическим объединением запланированы  на 2022-2023 учебный год и проведены следующие заседания:

1. Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2022- 2023 учебный год.

2. «Роль учителя в формировании положительной мотивации школьников к учению как средство формирования УУД в рамках ФГОС НОО».

3. «Создание образовательного пространства для самореализации учителя и обучающихся».

4. «Формирование учебно-познавательной мотивации обучающихся на уроках через технологию развития критического мышления».

5. «Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы по совершенствованию образовательного

18. Краткий анализ ШУМО за 2022-2023 уч. год.

           Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня образования. Работа ШМО строилась на диагностической основе и велась в соответствии с ежегодно обновляемым планом работы. Реализация цели и задач ШМО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам СанПиНа, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

Тематика заседаний отразила основные проблемные вопросы, стоящие перед ШМО и способствовала решению поставленных задач. Согласно утвержденному плану работы, за год было проведено пять заседаний методического объединения, на которых заслушали выступления учителей МО по проблемам обучения и воспитания учащихся, познакомились с нормативными документами, намеченными к изучению в начале учебного года. Учителя принимали активное участие в теоретической и практической части каждого заседания.

         Все учителя вели преподавание согласно учебному плану, по утверждённым рабочим программам. В соответствии с планированием и учетом организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава педагогического коллектива и учащихся в этом учебном году была проведена работа над основной методической темой: " Повышение  эффективности  и  качества  образования  в  начальной  школе  в  условиях  реализации ФГОС НОО ".

Проблема, над которой будет работать ШУМО: «Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для качественной подготовки и обученности по ФГОС второго поколения, формирование универсальных учебных действий учащихся и развитие детской одаренности».

Задачи работы:

1. Организация системы социально-психологических и педагогических условий, способствующей гармоничному развитию личности ребенка, развитию творческого мышления на основе дифференцированного и индивидуализированного  подходов, способствующих успешной социализации и самореализации личности на следующих ступенях образования и в дальнейшей жизни.  

  2. Повышение уровня методической подготовки учителей и их профессионализма. Повышение качества проведения учебных занятий на основе оптимальных сочетаний традиционных и инновационных методов.

Задачи:

• Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях реализации ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
• Активно внедрять в педагогическую деятельность современные образовательные технологии в рамках урока и внеурочной деятельности, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
• Применять информационные технологии для развития познавательной активности  и творческих способностей обучающихся;
• Планировать работу по самообразованию,  изучать, обобщать и распространять опыт работы учителей начальных классов по всем направлениям учебно-воспитательного процесса.
• Совершенствовать формы работы с одарёнными детьми.
• Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
• Осуществлять психолого-педагогическую и информационную поддержку родительской общественности.

Содержание работы ШМО:

• Выполнение нормативных документов.
• Проведение заседаний ШМО теоретической и практической направленности.
• Знакомство с передовым опытом педагогического сообщества в реализации ФГОС НОО и внедрение его в деятельность педагогов ШМО.
• Участие педагогов в работе школьных педсоветах, семинарах, круглых столах, творческих мастерских и т. д.
• Разработка и проведение предметных недель.
• Подготовка участников предметных олимпиад, творческих конкурсов разного уровня.

Направления работы:

1. Аналитическая деятельность:

Анализ методической деятельности за 2020-2021 учебный год и планирование на 2021-2022 учебный год.

Анализ посещения открытых уроков.

Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования)

Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

2. Информационная деятельность:

Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

3. Организация методической деятельности:

Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам.

Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения.

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.

3. Взаимопосещение уроков педагогами.

4. Выступления учителей начальных классов на МО, семинарах, педагогических советах.

5. Посещение семинаров, участие в вебинарах.

6. Повышение квалификации педагогов на курсах.

      Поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами в следующем учебном году, так как они являются актуальными.

Методическое объединение учителей начальных классов, в этом учебном году, добивалось выполнения тех целей, которые были поставлены в начале года, т.е. учителя старались создавать условия для получения учащимися качественного образования, используя инновационные технологии.

     В течение учебного года работа учителей начальных классов была направлена на развитие всех видов деятельности учащихся с позиции насыщения их творческим материалом, на внесение нового содержания в трудовую, художественно-эстетическую и нравственную работу с детьми.

         На всех мероприятиях звучала мысль о функции учителя, которая заключается не в обучении, а в сопровождении учебного процесса: подготовка дидактического материала для работы, организация различных форм сотрудничества, активное участие в обсуждении результатов деятельности учащихся через наводящие вопросы, создание условий для самоконтроля и самооценки. Результаты занятий допускают неокончательное решение главной проблемы, что побуждает детей к поиску возможностей других решений, к развитию ситуации на новом уровне.

      Учителя находятся в постоянном развитии: в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения.

С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы.

        Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны.

В 2021-2021 учебном году в процессе работы ШУМО учителей начальных классов состоялось 5 заседаний, на которых рассматривались следующие вопросы:

1-ое заседание

1. Анализ работы ШУМО учителей начальных классов за 2022-2023 учебный  год.

2. Обсуждение нормативных, программно –методических документов:

изучение нормативной и методической документации по вопросам образования, о едином орфографическом режиме.

3. Обсуждение   плана работы методического объединения на 2022 - 2023 учебный год. ФГОС НОО III поколения.

4. Рассмотрение   рабочих программ по предметам,  учителей начальных классов в соответствии с учебным планом и ФГОС .

5. Корректировка   тем самообразования учителей.

6. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации.

7. Переизбрание руководителя методического объединения начальных классов.

2-ое заседание:

1. «Ребенок с ОВЗ. Кто он? Формы и методы работы с обучающимися с ОВЗ».
2. Итоги адаптационного периода первоклассников. «Особенности учебной мотивации и эмоциональных переживаний младших школьников в условиях адаптации».
3. Результаты итоговых контрольных работ за 1 четверть.
4. Проверка тетрадей по русскому языку и математике во 2 – 4 классах с целью выполнения орфографического режима, правильности и выставления оценки, объема работы, дозировки классной и домашней работы.

Отчет по Предметной неделе начальной школы.

3-е заседание:

1. «Влияние современных технологий на повышение учебной и творческой мотивации обучающихся».

2. «Проектирование уроков в рамках ФГОС. Современные аспекты преподавания в условиях перехода на ФГОС НО».

3. «Использование мультимедийных средств обучения на уроках в начальной школе как условие повышения мотивации и познавательной активности обучающихся»

4-ое заседание:

1.     «Формирование у учащихся личностных и коммуникативных УУД как основа самореализации и социализации личности».
2.  «Применение новых образовательных технологий при работе со слабо мотивированными детьми»

Обмен опытом педагогов по вопросу работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении.

5-ое заседание:

1. Совместный анализ итогового контроля в 1-4 классах. Отчет о прохождении программы по предметам.
2. Творческие отчеты по темам самообразования.
3. Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2022 -2023 учебный год. Определение проблем, требующих решения в новом учебном году.

Обсуждение примерного плана работы и задач ШУМО на 2023-2024 учебный год.

На начало 2022-2023 учебного года в школе на первой ступени обучаются 32 учащихся: 1 класс -9 учащихся, 2 класс -8 учащихся, 3 класс- 8 учащихся, 4 класс – 8 учащихся.

Наполняемость классов соответствует норме (от 10-15) человек. В начальных классах работает 1 группа продленного дня (наполняемость 15 человек в группе). В школе успешно осуществляется работа с учащимися. Учителя работают по программе  «Школа России».

                               Итоги промежуточной аттестации.

        Методическим объединением и заместителем директора по УВР Ондуун Виктории Викторовны  постоянно осуществлялся контроль над ведением школьной документации, составлялись контрольные работы за полугодие, проводились проверки дневников и тетрадей учащихся.  Учителя начальных классов очень аккуратно заполняют классные журналы и личные дела учащихся. Не было выявлено грубых ошибок при составлении рабочих программ и календарно-тематических планов, четко составлены по требованию ФГОС НОО.

Учителя начальных классов работают над совершенствованием своего мастерства, по плану проходят курсы переподготовки при ТГИП и ПКК МО, НиМП, работают по самообразованию, изучают литературу, собирают материал и оформляют его в папки, разрабатывают дидактический материал, уроки, занятия, отслеживают динамику развития учащихся,  анализируют свою деятельность.

Анализ результатов учебной деятельности в сравнении с аналогичным периодом прошлых  лет (АППГ).

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ  УСПЕВАЕМОСТИ  ШКОЛ ЗА АППГ.

Анализ результатов мониторинга качества образования и результаты проведенных АКР. Анализ промежуточной аттестации.

Анализ контрольных работ по русскому языку

Анализ контрольных работ по математике

Результаты проверки техники чтения в начальной школе.

  Учителя начальных классов интересно проводят предметные  недели: по русскому языку Сурунчап.З.Т, по математике Байкара Ш.М, по родному (тувинскому)языку Чадамба С.В, по окружающему Сотнам.А.Ф. Также с большим интересом дети участвуют в неделях, а в конце недели участники обязательно награждаются грамотами сладкими призами. Кроме того учителя проводят семинары в ШУМО. Все учителя активно принимали участие на семинарах, в проведении недель. Учителя работают над самообразованием, обмениваются опытом работы с коллегами.

Посещенные уроки руководителем ШУМО Байкара Ш.М.

Посетила 12 уроков учителей, 3 внеурочных занятий.

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности обучающихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

              Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что запланированный план работы ШУМО практически выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов. Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет целенаправленной методической работы в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога.

По итогам методической работы за 2022 – 2023 учебный год можно сделать выводы:

• Педагоги старались оказывать методическую помощь друг другу.
• Овладевали навыками самоанализа учебной деятельности, изучению новых технологий обучения и контроля.
• Повышали свою квалификацию
• Обменивались и распространяли опыт
• Велась работа по накоплению методической копилки в МО, способствующая повышению профессионализма.
• Проходило Взаимопосещение уроков.
• Организована была работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми.

Задачи, поставленные перед МО, реализованы. Анализируя работу МО, необходимо отметить, что все учителя вели работу на профессиональном уровне.

19.    Предложения и пожелания по совершенствованию работы МУМО учителей начальных классов (перечислить):

а) Работу МУМО считаю удовлетворительной.

Руководитель школьного учебно-методического

объединения учителей начальных классов: Байкара Ш.М.