Рабочие программы

№

п/п

Кол-во часов

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Контроль знаний учащихся

Словарная работа

Дата

План

Факт

1

1

Русский язык как развивающееся  явление.

Урок усво-ния новых знаний.

Лексические         и фразеологические          новации последних  лет.   Роль  языка  в мировом пространстве.

Знать некоторые особенности развития русского языка.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах.

Диктант, беседа

01.09

Повторение изученного в V-VI классах. Культура речи (8+5)

2

1

Синтаксис. Синтаксический разбор.

Повторительно-обобща-ющий урок.

Синтаксис. Отличие словосочетания от предложения. Глав-ные и второстепен-ные члены.

Знать изученные сведе-ния из раздела «Синтак-сис и пунктуация». Уметь «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.

Практикум, схематичес-кий диктант

Синтаксис.

02.09

3

1

Пунктуация. Пунктуа-ционный разбор.

Повторительно-обобща-ющий урок.

Пунктуация. Знаки препинания в простом и сложном предложении.

Знать изученные сведе-ния из раздела «Синтак-сис и пунктуация».Уметь ставить знаки препинания в ПП и СП; применять пунктуационные правила на письме.

Составление схем.

Пунктуация.

03.09

4

1

Лексика и фразеология

Повторительно-обобща-ющий урок

Лексический состав языка. Лексические  нормы.

Знать понятия лексиче-ское значение слова, фразеологизмы Уметь ставить знаки препи-нания в сложном пред-ложении, в предложе-нии с прямой речью.

Работа со словарём. Анализ художественного текста.

04.09

5

1

Фонетика и орфогра-фия. Фонетический разбор слова.

Повторительно-обобща-ющий урок

Звуки речи. Орфоэ-пические нормы.

Знать характеристики звуков, знать орфоэпи-ческие нормы и соблю-дать их в устной рече-вой практике. Уметь работать с орфографи-ческим и орфоэпичес-ким словарем.

Составле-ние таблиц, практикум, фонетичес-кий разбор

07.09

6

1

Р.р. Сжатый пересказ. План текста.

Урок развития речи.

Чтение и разбор текста. Краткий пересказ второй части текста. Составление плана текста

Уметь выразительно читать тексты,

сжато пересказывать фрагмент текста; составлять план текста.

План текста. 1.Необыч ный мёд. 2.Цветы Заполярья. 3.Переселение пчёл. 4.Древний союз природы и человека.

08.09

7

1

Словообразование и орфография.Морфем-ный и  словообразова- тельный разбор.

Повторительно-обобща-ющий урок

Морфемы. Способы образования слов. Правописание мор-фем.

Знать порядок словооб-разовательного разбора. Уметь различать фор-мы слова и однокорен-ные слова.

Практикум, распредели-тельный диктант, тест.

Морфема

09.09

8

1

Морфология и орфо- графия.Морфологический разбор.

Повторительно-обобща-ющий урок

Система частей речи. Принципы их выделения.

Знать части речи, их постоянные и непосто-янные признаки

Предупредительный диктант.

10.09

9

1

Р.р. Открытия М.В.Ломоносова в лингвистике.

Урок развития речи.

Открытия М.В.Ломоносова в лингвистике.

Знать о значении открытий
М.В. Ломоносова в лингвистике.

Основная мысль текста.

11.09

10

1

Р.р. Устное сочине-ние по картине И.И.Бродского «Лет-ний сад осенью».

Урок развития речи.

Репродукция кар-тины. Композиция и особенности сочи-нения-описания.

Уметь подбирать мате-риал для описания картины; передавать настроение автора и своё собственное.

14.09

11

1

Р.р.  Текст. Типы речи.

Урок разви-тия речи.

Текст. Средства связи предложений в тексте.

Знать основные приз-наки текста, типы речи. Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлеж-ность.

Работа с текстом: со-ставление плана.

15.09

12

1

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного».

Урок контроля.

Правописание частей речи. Члены предложения.

Уметь применять полу-ченные знания. Уметь соблюдать в практике письма орфографичес-кие и пунктуационные нормы современного русского языка.

Контроль-ный дик-тант

16.09

13

1

Работа над ошибками.

Анализ контрольного диктан та, работа над ошибками.

Уметь анализировать контрольный диктант и осуществлять работу над ошибками. Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Работа над ошибками.

17.09

14

1

Р.р.  Стили литературного языка.

Урок разви-тия речи.

Публицистический стиль, его жанры, языковые особен-ности.

Знать изученные стили языка, особенности публицистического стиля.Уметь осущест-влять комплексный анализ

Работа с текстом

18.09

Морфология  и орфография. Культура речи.

Причастие (25+7)

15

1

Причастие как часть речи.

Урок усво-ения новых знаний.

Причастие в систе-ме частей речи. Признаки глагола и прилагательного у причастия.

Знать формальные признаки причастия, семантику.Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастий.

Работа с учебником, выбороч-ный диктант, практикум

Причастие.

Присутство-вать

21.09

16

1

Р.р. Публицистиче-кий стиль речи.

Урок разви-тия речи.

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенно-ти.

Знать особенности публицистического стиля. Уметь его определять.

Работа с текстом.

17

1

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях.

Урок усво-ения новых знаний.

Склонение полных причастий и право-писание гласных в падежных оконча-ниях.

Знать условия выбора окончаний причастия, сопоставлять с услови-ями выбора окончаний прилагательного.

Выполне-ние упраж-нений по теме.

Колонна

Гирлчяда

Отразить

Калитка

18

1

Причастный
оборот

Урок усво-ения новых знаний.

Причастный оборот.

Знать понятие о прича-стном обороте, его мес-то по отношению к определяемому слову Уметь находить причастный оборот

Тренировочные упра-жнения.

19

1

Выделение причастных оборотов запятыми.

Урок усво-ения новых знаний.

Причастный оборот, выделение запяты-ми причастного оборота.

 Знать определение причастного оборота. Уметь выделять при-частный оборот в уст-ной речи и на письме 

Тренировочные упра-жнения, работа по карточкам

Пакет

Берёста

Из берёсты

береста

20

1

Р.р. Описание внешности  человека.

Урок развития речи.

Описание внеш-ности человека: структура текста, языковые особен-ности.

Знать признаки текста-описания внешности человека. Уметь опре-делять тему, основную мысль, стиль текста.

Тренировочные упра-жнения.

21

1

Действительные
и страдательные причастия.

Урок усво-ения новых знаний.

Действительные
и страдательные причастия. Сферы употребления.

Знать значение дейст-вительных и страда-тельных причастий. Уметь различать дейст-вительные и страда-тельные причастия.

Беседа, распределительный диктант.

Паром

22

1

Краткие и полные страдательные  причастия.

Урок усво-ения новых знаний.

Краткие страдатель-ные  причастия, их синтаксическая роль в предложении.

Знать особенности образования и измене-ния кратких причастий. Уметь находить кра-кие страдательные причастия в тексте

Тест, выбороч-ный диктант.

23

1

Действительные причастия настоящего времени.

Урок усво-ения новых знаний.

Образование дейст-вительных причас-тий настоящего времени.

Знать способы образо-вания действительных причастий настоящего времени.Уметь приме-нять изученную орфо-грамму.

Беседа, распределительный диктант.

Силуэт

24

1

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времен

Урок усво-ения новых знаний.

Правописание глас-ных в суффиксах действительных причастий насто-ящего времени.

Знать условия выбора гласной в суффиксе действительных прича-стий настоящего време-ни.  Уметь применять
изученную орфограмму

Тренировочные упражне-ния, работа по карточ-кам

Поразитель-ный

25

1

Действительные причастия прошедшего времени

Урок усво-ения новых знаний.

Образование действительных причастий прошедшего времени.

Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени, правильно их писать.

Беседа, выбороч-ный диктант.

Прибывший

Увядший

26

1

Р.р. Изложение с изменением лица.

Урок развития речи.

Фрагмент из книги Т.Л.Сухотиной.

Уметь составлять воп-росный план и переска-зывать текст от 3-го лица.

Работа с текстом.

27

1

Страдательные причастия настоящего времени.

Урок усво-ения новых знаний.

Образование стра-дательных причас-тий настоящего времени.

Уметь образовывать страдательные причас-тия настоящего време-ни.

Составле-ние табли-цы.

28

1

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Урок усво-ения новых знаний.

Правописание глас-ных в суффиксах страдательных причастий насто-ящего времени.

Уметь  образовывать страдательные причас-ия настоящего  време-ни, правильно писать гласные в их суф-фиксах.

Тренировочные уп-ражнения, работа по карточкам.

29

1

Страдательные причастия прошедшего времени

Урок усво-ения новых знаний.

Образование стра-дательных причас-тий прошедшего времени.

Знать правила пра-
вописания суффиксов -енн-, -нн-.Уметь обра-зовывать страдатель-ные причастия прошедшего времени.

Тренировочные упра-жнения, цифровой диктант, тест

Приведён-ный

Произведён-ный

30

1

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

Урок усво-ения новых знаний.

Правописание гласных в суффик-сах страдательных причастий.

Знать условия выбора гласных перед Н и НН. Уметь обосновывать выбор.

Диктант «Проверяю себя»

31

1

Контрольный диктант по теме «Правописание гласных в суффиксах причастий».

Урок контроля.

Правописание  действительных и страдательных причастий.

Уметь применять полу-ченные знания. Уметь соблюдать в практике письма орфографичес-кие и пунктуационные нормы современного русского языка.

Контроль-ный дик-тант

32

1

Одна и две буквы н в суффиксах страдате-льных причастий про-
шедшего времени

Урок усво-ения новых знаний.

Одна и две буквы н в суффиксах страда-тельных причастий.

Знать способы разгра-ничения страдательных причастий и отглаголь-ных прилагательных.

Работа по карточкам.

Жёваный

Кованый

33

1

Одна  буквы н в отглагольных прилагательных.

Урок закре-пления изученного

Одна  буквы н в отглагольных прилагательных.

Уметь обосновывать выбор Н и НН в прича-стиях и отглагольных прилагательных.

Тест.

34

1

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий

Урок усво-ения новых знаний.

Одна и две буквы н в суффиксах страда-тельных причастий.

Знать способы разгра-ничения страдательных причастий и отглаголь-ных прилагательных.

35

1

Одна и две буквы н в кратких отглагольных прилагательных.

Урок закре-пления изученного

Одна  буквы н в кратких отглаголь-ных прилагатель-ных.

Уметь обосновывать выбор Н и НН в прича-стиях и отглагольных прилагательных.

36

1

Р.р. Подготовка к выборочному изложе-нию по рассказу М.Шолохова «Судьба человека».

Урок развития речи.

Выборочное      изложение    повествовательного текста с элементами описания внешности человека.

Уметь адекватно    понимать    содержание художественного текста,  воспринимать его на слух, выделять основную   и   дополнительную   информацию, определять принадлежность к типу речи, составлять план.

Выборочное изло- жение.

37

1

Р.р. Выборочное изложение.

Урок развития речи.

Выборочное изло-жение повествова-тельного текста с элементами описа-ния внешности человека.

Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумывать его композицию.

Работа с текстом (определе-ние темы, составле-ние плана)

38

1

Морфологический разбор причастия

Урок усво-ения новых знаний.

Общее значение причастия, морфо-логические призна-ки, синтаксическая роль

Знать порядок морфо-логического разбора причастий.Уметь делать морфологичес-кий разбор причастий.

Трениро-вочные упражне-ния.

Акварель

Аквариум

Акваланг

39

1

Слитное написание не с причастиями

Урок усво-ения новых знаний.

Слитное и раздельное написание не с причастиями

Знать правило право-писания не с причас-тиями.Уметь обозна-чать эту орфограмму, знать условия ее выбора

Работа по алгоритму, работа по карточкам, тест

Претензия

Претендо-вать

40

1

Раздельное написание не с причастиями

Урок усво-ения новых знаний.

Слитное и раздельное написание не с причастиями

Уметь правильно писать не с причасти-ями.

Практикум

41

1

Буквы е и ё после ши-пящих в суффиксах страдательных прича-стий прошедшего времени

Урок усво-ения новых знаний.

Правописание глас-ных в суффиксах страдательных причастий.

Знать условия выбора орфограммы после ши-пящей в суффиксах страдательных причас-тий прошедшего време-ни.Уметь сопоставлять с другими случаями выбора о, е, ё после шипящих.

Практикум, диктант «Проверяю себя», работа по карточкам

42

1

Повторение изученного по теме «Причастие».

Повтори-тельно-обо-бщающий урок.

Значение, морфоло-гические признаки, синтаксическая роль причастий.

Знать морфологичес-кие признаки причас-тия. Уметь правильно писать орфограммы.

Работа с текстами

43

1

Контрольный диктант по теме «Причастие»

Урок контроля.

Правописание  действительных и страдательных причастий.

Уметь применять полу-ченные знания. Уметь соблюдать в практике письма орфографичес-кие и пунктуационные нормы современного русского языка.

Контроль-ный дик-тант

44

1

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний.

Классификация и исправление допущенных ошибок.

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать графическое комментирование.

Работа над ошибками.

45

1

Р.р. Подготовка к сочинению.

Урок развития речи.

Описание внешности человека.

Знать определение «ли

тературный портрет», структуру текста-описания внешности человека.

Сбор материала

46

1

Р.р. Сочинение по личным впечатлени ям «Вы с ним знакомы»

Урок развития речи.

Описание внешности человека.

Сочинение

Деепричастие (11+2)

47

1

Деепричастие как часть речи.

Урок усво-ения новых знаний.

Деепричастие в сис-теме частей речи. Глагольные и нареч-ные признаки дее-причастия.

Знать понятие о дее-причастии как самос-тоятельной части речи. Уметь предупреждать ошибки при употре-блении деепричастий в речи.

Беседа,
работа с текстом, выполнение упраж-нений по образцу

48

1

Деепричастный оборот.

Урок усво-ения новых знаний.

Деепричастный обо-рот. Знаки препина-ния при причастном обороте.

Уметь находить дее-
причастные обороты, определять их грани-цы, применять пункту-ационные правила при деепричастных оборотах.

Беседа,
работа с текстом, выполнение упраж-нений.

49

1

Запятые при деепри-частном обороте.

Урок усво-ения новых знаний.

Деепричастный оборот, выделение запятыми деепри- частного оборота.

 Знать определение деепричастного обо-рота. Уметь выделять деепричастный оборот.

Тренировочные упра-жнения.

50

1

Раздельное написание НЕ с деепричасти-ями.

Урок усво-ения новых знаний.

НЕ с деепричастиями.

Знать правило право-писания не с деепри-частиями.Уметь сопоставлять право-писание не с деепри-частиями, причастиями и глаголами.

Работа по карточкам.

51

1

Деепричастия несовершенного вида.

Урок усво-ения новых знаний.

Деепричастия несовершенного вида и их образование.

Знать способы образо-вания деепричастий несоверш. вида. Уметь образовывать деепри-частия от глаголов.

Беседа, тренировочные упражне-ния.

Бассейн

Дистанция

Сиять

52

1

Деепричастия совершенного вида.

Урок усво-ения новых знаний.

Деепричастия совершенного вида и их образование.

Знать способы образо-вания деепричастий соверш. вида. Уметь образовывать деепри-частия от глаголов.

Беседа, тренировочные упражне-ния.

Комбинация

Галерея

Экспресс

53

1

Правописание дее-причастий совер-шенного вида.

Урок закре-пления изученного

Деепричастия совершенного вида и их образование.

Знать способы образо-вания деепричастий соверш. вида. Уметь образовывать деепри-частия от глаголов.

Беседа, тренировочные упражне-ния.

54

1

Р.р. Подготовка к сочинению по картине.

Урок развития речи.

Описание действий как вид текста: структура, языковые особенности.

Знать структуру, язы-ковые особенности текста описания дей-ствий. Уметь соблю-дать нормы при письме.

55

1

Р.р. Сочинение по картине С. Григо-рьева. «Вратарь».

Урок развития речи.

56

1

Морфологический разбор деепричастий

Урок усво-ения новых знаний.

Порядок морфоло-гического разбора деепричастия.

Знать порядок разбора. Уметь выполнять разбор.

Разбор по образцу.

57

1

Повторение по теме «Деепричастие»

Повтори-тельно-обо-бщающий урок.

Значение, морфоло-гические признаки, синтаксическая роль деепричастий.

Знать морфологичес-кие признаки деепри-частия. Уметь прави-льно  их писать.

Работа с текстами

58

1

Контрольный диктант по теме «Деепричас-тие».

Урок контроля.

Правописание  деепричастий.

Уметь применять по-лученные знания. Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка.

Контроль-ный дик-тант

59

1

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний.

Классификация и исправление допущенных ошибок.

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать графическое комментирование.

Работа над ошибками.

Наречие (23+3)

60

1

Наречие как часть речи.

Урок усво-ения новых знаний.

Наречие как  самосто-ятельная часть речи.

Знать общее значение, признаки и синтаксич. роль наречий. Уметь опознавать наречия в сл/соч и предложении

Работа с упражнениями.

61

1

Морфологические признаки наречия.

Урок закре-пления изученного.

Самостоятельная работа.

62

1

Смысловые группы наречий.

Урок усво-ения новых знаний.

Разряды наречий по значению.Употребление наречий.

Знать значения, выра-жаемые наречиями. Уметь находить в тексте наречия и определять их значения.

Беседа, от-бор матери-
ала, состав-ление плана

63

1

Употребление наре-чий для связи предло-жений в тексте.

Урок закре-пления изученного.

Разряды наречий по значению.Употребление наречий.

Уметь употреблять наречия для связи предложений в тексте.

Анализ текста.

64

1

Р.р. Сочинение по картине И. Попова «Первый снег».

Урок развития речи.

Описание картины в форме дневниковых записей.

Знать структуру, язы-ковые особенности текста описания дей-ствий. Уметь соблю-дать нормы при письме.

Сочинение

65

1

Степени сравнения наречий.

Урок усво-ения новых знаний.

Образование степеней сравнения.

Знать способы образо-вания степеней сравне-ния. Уметь образовы-вать наречия сравнит. степени, определять их синтаксич. роль.

Рассказ по плану.

66

1

Образование степеней сравнения.

Урок закре-пления изученного

67

1

Морфологический разбор наречий.

Урок усво-ения новых знаний.

Порядок морфоло-гического разбора наречия.

Знать порядок разбора. Уметь выполнять разбор.

Разбор по образцу.

68

1

Слитное написание НЕ с наречиями на -О и –Е.

Урок усво-ения новых знаний.

Слитное и раздель-ное написание НЕ с наречиями на -О и Е.

Знать правило написа-ния наречий. Уметь соотносить правило написания НЕ с наре-чиями и другими частями речи.

Работа с упражнениями.

Возражение

Поражение

Почтальон

69

1

Раздельное  написа-ние НЕ с наречиями на -О и –Е.

Урок усво-ения новых знаний.

Слитное и раздель-ное написание НЕ с наречиями на -О и Е.

Знать правило написа-ния наречий. Уметь соотносить правило написания НЕ с наре-чиями и другими частями речи.

Работа с упражнениями.

Квитанция

Штемпель

Конверт

70

1

Буквы Е и И в прис-тавках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

Урок усво-ения новых знаний.

Правописание отрицательных наречий.

Знать условия выбора НЕ- и НИ- в отрица-тельных наречиях. Уметь опознавать в тексте отрицательные наречия.

Распределительный диктант.

Никак

Нисколечко

Ничуть

Нимало

71

1

Одна и две буквы Н в наречиях на –О и –Е.

Урок усво-ения новых знаний.

Образование наре-чий от прилагатель-ных. Н и НН в наречиях.

Знать способ образования наречий от прилагательных. Уметь отличать наречия от кратких прилагательных.

Комментированное письмо.

72

1

Правописание наречий на –О и –Е.

Урок закре-пления изученного

Самостоятельная работа.

73

1

Р.р. Описание действий.

Урок развития речи.

Описание действий как вид текста: структура, языковые особенности.

Знать структуру, язы-ковые особенности текста описания дей-ствий. Уметь соблю-дать нормы.

Работа с текстом.

74

1

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

Урок усво-ения новых знаний.

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

Знать правило выбора и написания О-Е на конце наречий.

Распределительный диктант.

75

1

Буквы О и А на конце наречий.

Урок усво-ения новых знаний.

Буквы О и А на конце наречий.

Знать правило выбора и написания  О и А  на конце наречий.

Определить роль наре-чий в текс-те.

76

1

Правописание суффиксов наречий.

Урок закре-пления изученного

Буквы О и А на конце наречий.

Уметь правильно писать наречия.

Самостоятельная работа.

77

1

Р.р. Подробное изло-жение с элементами сочинения.

Урок развития речи.

Композиционные особенности рассказа.

Уметь определять гра-ницы текста для выбо-рочного пересказа, про-думывать его компози-цию.

Работа с текстом.

78

1

Дефис между частями слова в наречиях.

Урок усво-ения новых знаний.

Дефис между частями слова в наречиях.

Знать правило дефис-ного написания наре-чий.Уметь безоши-бочно писать наречия.

Предупредительный диктант.

79

1

Написание наречий через дефис.

Урок закре-пления изученного.

Дефис между частями слова в наречиях.

Знать правило дефис-ного написания наре-чий.Уметь безоши-бочно писать наречия.

Анализ текста.

80

1

Слитное написание приставок в наречиях.

Урок усво-ения новых знаний.

Слитное и раздель-ное написание при-ставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Знать правило написания. Уметь отличать наречия от других частей речи.

Предупре

дительный диктант.

81

1

Раздельное написание приставок в наречиях.

Урок закре-пления изученного.

82

1

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Урок усво-ения новых знаний.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Знать условия выбора написания Ь в наречиях и других частях речи после шипящих. Уметь писать слова с основой на шипящий

Самостоятельная рабо-та.

83

1

Повторение по теме «Наречие»

Повтори-тельно-обо-бщающий урок.

Значение, морфоло-гические признаки, синтаксическая роль наречий.

Знать морфологичес-кие признаки наречия. Уметь правильно  их писать.

Работа с текстами

84

1

Контрольный диктант по теме «Наречие».

Урок контроля.

Правописание  наречий.

Уметь применять по-лученные знания. Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка.

Контроль-ный дик-тант

85

1

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний.

Классификация и исправление допущенных ошибок.

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать графическое комментирование.

Работа над ошибками.

Категория состояния (4+3)

86

1

Категория состояния как часть речи.

Урок усво-ения новых знаний.

Категория состояния как  часть речи.

Знать общее значение, признаки и синтаксич. роль категории состоя-ния. Уметь опознавать категорию состояния.

Работа с материалом учебника.

87

1

Р.р. Слова категории состояния. Работа с текстами. Пересказ одного из отрывков. 

Урок усво-ения новых знаний.

Категория состояния как  часть речи, сходство и различие с другими частями речи.

Знать морфологические признаки категории состояния, значение таких слов. Уметь отличать слова категории состояния от других слов.

Определить роль кате-гории сос-тояния в тексте.

88

1

Морфологический разбор категории состояния.

Урок усво-ения новых знаний.

Порядок морфоло-гического разбора категории состояния

Знать порядок разбора. Уметь выполнять разбор.

Разбор по образцу.

89

1

Р.р. Сжатое изложе-ние по тексту К.Паустовского «Обыкновенная земля».

Урок развития речи.

Выборочное изло-жение повествова-тельного текста с описанием состоя-ния природы.

Уметь определять границы текста для выборочного пере-сказа, продумывать его композицию.

Работа с текстом (определе-ние темы, составле-ние плана)

90

1

Р.р. Устное сочине-ние на лингвисти-ческую тему.

Урок развития речи.

Текст сочинения-рассуждения.

Знать структуру сочи-нения-рассуждения.  

Служебные части речи (1)

91

1

Самостоятельные и служебные части речи.

Урок усво-ения новых знаний.

Служебные части речи, их отличие от самостоятельных; их роль в тексте.

Знать различие самос-тоятельных и служеб-ных частей речи.Уметь находить их в тексте.

Работа с текстом.

Предлог (10)

92

1

Предлог как часть речи.

Урок усво-ения новых знаний.

Предлог как  служе-бная часть речи.

Знать морфологичес-кие признаки предлога, его роль в словосоче-тании и предложении. Уметь отличать пред-логи от омонимичных частей речи.

Работа с текстом.

Резиденция

Период

93

1

Употребление предлогов.

Урок усво-ения новых знаний.

Предлоги однознач-ные и многознач-ные. Употребление предлогов.

Знать об однозначных и многозначных пред-логах. Уметь правиль-но использовать пред-логи в речи.

Предупре-дительный диктант.

Изобразить

94

1

Непроизводные и производные предлоги.

Урок усво-ения новых знаний.

Непроизводные и производные предлоги.

Знать разряд предло-гов по происхождению. Уметь отличать произ-водные и непроизвод-ные предлоги.

Провероч-ная работа.

95

1

Простые и составные предлоги.

Урок усво-ения новых знаний.

Простые и составные предлоги.

Знать разряды предло-гов по составу.

96

1

Морфологический разбор предлогов.

Урок усво-ения новых знаний.

Порядок морфоло-гического разбора  предлога.

Знать порядок разбора. Уметь выполнять разбор.

Разбор по образцу.

97

1

Слитное написание производных предлогов.

Урок усво-ения новых знаний.

Слитное  и раздель-ное написание про-изводных предло-гов.

Знать условия слитно-го, раздельного, дефис-ного написания пред-логов. Уметь отличать производные и непро-изводные предлоги.

Осложнённое списы-вание

98

1

Раздельное написание производных предлогов.

Урок усво-ения новых знаний.

Объяснительный диктант.

Фантазия

99

1

Повторение по теме «Предлог»

Повтори-тельно-обо-бщающий урок.

Значение, морфоло-гические признаки, предлога.

Знать морфологичес-кие признаки предлога. Уметь правильно  их писать.

Работа с текстами

100

1

Контрольная работа по теме «Предлог».

Урок контроля.

Правописание  предлогов.

Уметь применять по-лученные знания. Уметь соблюдать  нормы русского языка.

Контроль-ная работа

101

1

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Урок контроля.

Классификация   и исправление    допущенных ошибок.

Уметь     исправлять     допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры.

Работа      над ошибками.

Союз (13)

102

1

Союз как часть речи.

Урок усво-ения новых знаний.

Союз как  служе-бная часть речи.

Знать о союзе как о служебной части речи. Уметь ставить знаки препинания.

Объясните-льный диктант.

Реальный

Ситуация

103

1

Простые и составные союзы.

Урок закре-пления изученного

Простые и составные союзы.

Знать разряды союзов по составу. Уметь ставить знаки препи-нания.

Графичес-кий дик-тант.Составление схем.

104

1

Союзы сочинительные и подчинительные.

Урок усво-ения новых знаний.

Употребление сочинительных и подчинительных союзов.

Знать разряды союзов по значению. Уметь разграничивать сочи-нительные и подчини-тельные союзы.

Закончить начатоепре-дложение. Синтаксический разбор

Кромешный

105

1

Запятая между прос-тыми предложениями в союзном сложном предложении.

Урок усво-ения новых знаний.

Запятая перед сою-зами в простом и сложном предло-жении.

Знать о постановке запя-той в сложном предложе-нии.

Составле-ние предло-жении по схеме.

106

1

Сочинительные союзы.

Урок усво-ения новых знаний.

Группы сочинитель-ных союзов по значению.

Знать группы сочинит. союзов и их назначение. Уметь выбирать союз в соответствии с его назначением.

Предупредительный диктант.

107

1

Группы сочинительных союзов по значению.

Урок усво-ения новых знаний.

Употребление сочи-нительных союзов для связи целого текста.

Знать группы сочинит. союзов и их назначение. Уметь выбирать союз в соответствии с его назначением.

Конструирование пред-ложений.

108

1

Подчинительные союзы.

Урок усво-ения новых знаний.

Группы подчини-тельных союзов по значению.

Знать группы подчинит. союзов и их назначение. Уметь выбирать союз в соответствии с его назначением.

Ответы на вопросы.

109

1

Группы подчинительных союзов по значению.

Урок усво-ения новых знаний.

Употребление под-чинительных союзов.

Знать группы подчинит. союзов и их назначение. Уметь выбирать союз.

Выполне-ние упраж-нений.

Светофор

Семафор

110    

1

Морфологический разбор союза.

Урок усво-ения новых знаний.

Морфологический разбор союза.

Знать порядок разбора. Уметь выполнять разбор.

Морфологический разбор по плану.

Автор

Классик

111

1

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.

Урок усво-ения новых знаний.

Слитное написание союзов. Союзы и омонимичные самостоятельные части речи.

Знать условия различе-ния на письме союзов тоже, также, чтобы, зато и наречий и место-им. с частицами то, же, бы. Уметь писать союзы и омонимичные части речи

Составл-ние табли-цы.

Масса

Кросс

112

1

Повторение темы «Союз».

Повтори-тельно-обо-бщающий урок.

Значение, морфоло-гические признаки, предлога.

Знать морфологичес-кие признаки предлога. Уметь правильно  их писать.

Работа с текстами

113

1

Контрольный диктант по теме «Союз».

Урок контроля.

Правописание  и употребление союзов.

Уметь применять по-лученные знания. Уметь соблюдать нормы современного русского языка.

Контроль-ный дик-тант

114

1

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний.

Классификация и исправление допущенных ошибок.

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать графическое комментирование.

Работа над ошибками.

Частица (15+5)

115

1

Частица как часть речи.

Урок усво-ения новых знаний.

Частица как служеб-ная часть речи. Роль частиц в предложе-нии.

Знать об отличии частиц от знаменательных час-тей речи. Уметь отличать частицы от других частей речи

Работа с текстом.

Чемпион

116

1

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Урок усво-ения новых знаний.

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Знать формообразующие частицы. Уметь распо-знавать формообразу-ющие частицы.

Составле-ние связно-го текста.

117

1

Р.р. Сочинение-рассказ «Горе-мечтатель».

Урок развития речи.

Композиционные особенности рассказа.

Уметь определять гра-ницы текста для рас-сказа, продумывать его композицию.

Работа с текстом сочинения.

118

1

Смысловые частицы.

Урок усво-ения новых знаний.

Смысловые частицы.

Знать  смысловые  час-тицы; богатство оттенков значений модальных частиц. Уметь различать оттенки значения частиц.

Работа с материалом учебника.

119

1

Группы смысловых частиц.

Урок усво-ения новых знаний.

Группы смысловых частиц.

Знать  смысловые  час-тицы; богатство оттенков значений модальных частиц. Уметь различать оттенки значения частиц.

Заполнение таблицы «Частицы».

120

1

Раздельное и дефисное написание частиц.

Урок усво-ения новых знаний.

Раздельное и дефисное написание частиц.

Знать о раздельном и дефисном написании частиц. Уметь писать частицы.

Свободный диктант.

121

1

Правописание частиц.

Урок усво-ения новых знаний.

Выполне-ние упраж-нений.

122

1

Морфологический разбор частиц.

Урок усво-ения новых знаний.

Морфологический разбор частицы.

Знать порядок разбора. Уметь выполнять разбор.

Морфологический раз-бор по пла-ну.

123

1

Отрицательные частицы НЕ и НИ.

Урок усво-ения новых знаний.

Отрицательные частицы НЕ и НИ. Роль частиц НЕ и НИ.

Знать отрицательные частицы, их роль и смысловые значения. Уметь правильно писать слова с частицами НЕ и НИ

Предупредительный диктант.

124

1

Правописание отрицательных частиц.

Урок закре-пления изученного.

Работа с материалом учебника.

Карикатура

Сатира

125

1

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.

Урок усво-ения новых знаний.

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-

Знать правила написания НЕ с разными частями речи.

Самостоятельная работа.

Недосягае-мый

126

1

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ.

Урок усво-ения новых знаний.

Написание НИ с разными частями речи.

Уметь различать и правильно писать НИ – частицу, союз, приставку.

Осложнённое списыва-ние.

127

1

Повторение изученного по теме «Частица».

Повтори-тельно-обо-бщающий урок.

Значение, морфоло-гические признаки, частиц.

Знать морфологичес-кие признаки предлога. Уметь правильно  их писать.

128

1

Контрольный диктант по теме «Частица».

Урок контроля.

Правописание  и употребление частиц.

Уметь применять по-лученные знания. Уметь соблюдать нормы современного русского языка.

Контроль-ный дик-тант

Междометие(2)

129

1

Работа над ошибками. Междометие как часть речи.

Урок усво-ения новых знаний.

Междометие как особый разряд слов. Разряды междометий.

Знать об отличии междо-метий от других частей речи. Уметь отличать междометия от других частей речи

Работа с текстом.

Комендант

130

1

Дефис в междометиях Знаки препинания при междометиях.

Урок усво-ения новых знаний.

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Знать о дефисном написании. Уметь писать междометия. Знать о постановке зна-ков препинания в предло-жениях с междометиями. Уметь расставлять знаки препинания в предложе-ниях с междометиями.

Составле-ние предло-жений.

Повторение и систематизация изученного в V-VII классах (6)

131

1

Разделы науки о русском языке. Р.р. Текст. Стили речи.

Повтори-тельно-обо-бщающий урок.

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили и типы  речи. Прямой и обратный порядок слов.

Знать определения осно-вных языковых понятий.  Уметь производить морфологический разбор частей речи. Знать особенности текста, черты стилей речи. Уметь создавать тексты.

132

1

Фонетика. Графика.

Повтори-тельно-обобщаю-щий урок

Звуки речи. Орфоэ-пические нормы.

Знать характеристики звуков, знать орфоэпи-ческие нормы и соблю-дать их в устной рече-вой практике.

Составле-ние таблиц, практикум, фонетичес-кий разбор

133

1

Контрольный диктант.

Закрепление орфографических и пунктуационных навыков.

Виды разборов.

Уметь производить композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, языковой анализ отдельных элементов текста, анализ правописания отдельных слов и пунктуации.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

134

1

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний.

Классификация и исправление допущенных ошибок.

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать графическое комментирование.

Работа над ошибками.

135

1

Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование.

Повторительно-обобщаю-щий урок

Лексический состав языка. Лексические  нормы.

Знать понятия лексиче-ское значение слова, фразеологизмы Уметь ставить знаки препи-нания.

Работа со словарём.

136

1

Морфология. Орфография. Синтаксис. Пунктуация.

Повторительно-обобщаю-щий урок

Система частей речи. Принципы их выделения. Правописание  око-чаний, суффиксов, корней разных час-тей речи. Члены предложения.

Знать части речи, их постоянные и непосто-янные признаки

№

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

По плану

Факт.

1

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.

1

Актуализация читательского опыта.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Работа по тестам.

Знать авторов и содержание изученных художественных произведений. Уметь искать и выделять необходимую информацию из учебника.

Устное народное творчество( 6 часов)

2

Предания как особый жанр фольклора. «Воцарение Ивана Грозного».

1

Урок –исследо-вание.

Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Знать основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора. Уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного.

3

Предания «Сороки-ведьмы», «Пётр и плотник».

1

Урок –исследо-вание.

Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Знать основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора. Уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного.

4

Художественные особен-ности былин. «Вольга и Микула Селянинович».

1

Урок изучения нового материала.

Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора.

5

Удивительные страницы былины «Садко». Особенности эпического героя.

1

Урок-беседа,  совершенство-вание ЗУН.

Принадлежность литературного(фольк-лорного) текста к тому или иному роду и жанру.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора.

6

В.ч. Былина «Илья Муро-мец и Соловей - разбойник». Богатырская сила и воинская доблесть героя.

1

Урок изучения нового материала.

Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

Заполнение таблицы.

Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора.

7

Пословицы и поговорки как малые жанры фольклора.

1

Урок исследование.

Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру

Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения.

Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора.

Древнерусская литература (3 часа)

8

 «Повесть временных лет». «Поучение» Владимира Мономаха.

1

Урок изучения нового материала.

Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.

Составление опорных конспектов.

Видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере произведений древнерусской литературы.

9

«Повесть о Петре и Февро-нии Муромских». Прослав ление любви и верности.

1

Урок изучения нового материала.

Различные виды пересказа.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере героя произведения

10

Р.р. Устное сочинение «Народная мудрость  в произведениях устного народного творчества».

1

Урок развития речи.

Различные виды пересказа.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в произведениях устного народного творчества.

Из русской литературы XVIII века (2часа)                      

11

М.В. Ломоносов – певец XVІІІ века. Оды поэта.

1

Урок изучения нового материала.

Анализ стихотворных произведений.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

Подготовить выразительное чтение одного из отрывков, составить план статьи учебника.

12

Г.Р.Державин. Личность и творчество поэта.

1

Урок изучения нового материала.

Анализ стихотворных произведений.

Составление опорных конспектов.

Передавать динамику чувств  в выразительном чтении лирического стихотворения

Выучить наизусть стихотворение Державина.

Из русской литературы XIX века ( 28 часов)                                      

13

А.С.Пушкин. Жизненный и творческий путь. «Полтавский бой».

1

Урок-экскурсия в прошлое.

Принадлежность литературного(фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру

Составление опорных конспектов.

Передавать динамику чувств в вы-разительном чтении лирического стихотворения

14

«Медный всадник».  Выражение чувства любви к Родине.

1

Урок изучения нового материала.

Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров

Составление опорных конспектов.

Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: роды литературы и жанры

15

«Песнь о вещем Олеге». Быт  и нравы Древней Руси.

1

Урок изучения нового материала.

Выделение авторской позиции в произведении.

Работа по тестам.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

16

 «Борис Годунов». Историческая основа создания поэмы.

1

Урок коммен-тированного чтения.

Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров

Создание компьютерных презентаций.

Видеть обстановку действия в той или иной сцене пьесы, рисовать словами представляющийся портрет персонажа.

17

Сборник «Повести Белки-на». «Станционный смотритель». Гуманизм по

вести.

1

Урок изучения нового материала.

Различные виды пересказа.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

18

Р.р. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского».

1

Урок изучения нового материала.

Различные виды пересказа.

Составление опорных конспектов.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

19

М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Песня купца Калашникова…».

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Работа с текстом поэмы.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

20

Нравственный поединок Калашникова с Кирибе-евичем и Иваном Грозным.

1

Урок изучения нового материала.

Принадлежность литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.

Работа с текстом поэмы.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

21

Основные мотивы лирики Лермонтова. Сопоставительный анализ стихотворений.

1

Урок анализа лирического произведения.

Анализ стихотворных произведений

Работа с текстами стихотворений

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

22

Н.В.Гоголь. Жизнь и твор-чество. История создания повести «Тарас Бульба»

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Составление опорных конспектов.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

23

Образ Запорожской Сечи в повести «Тарас Бульба».

1

Урок коммен-тированного чтения с элементами анализа.

Различные виды пересказа.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

24

Р.р. Сравнительная характеристика Остапа и Андрия.

1

Урок развития речи.

Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

План характе-ристики

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

25

Прославление боевого товарищества, осуждение предательства.

1

Урок совер-шенствования и углубления знаний.

Различные виды пересказа.

Заполнение таблицы.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

26

И.С.Тургенев. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Бирюк»

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Составление опорных конспектов.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

27

Стихотворения в прозе. «Русский язык». Истории создания стихотворений в прозе.

1

Урок изучения нового материала.

Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров

Комментированное чтение.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

28

Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «Русские женщины».  «Княгиня Трубецкая».

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Составление опорных конспектов.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

29

В.ч. Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда». Контраст двух миров.

1

Урок внеклассного чтения.

Анализ стихотворных произведений

Работа по тестам.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

30

В.ч. А.К.Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады

1

Урок анализа лирического произведения.

Анализ стихотворных произведений

Работа с текстами стихотворений

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

31

М.Е.Салтыков – Щедрин. 

«Повесть о том, как один мужик двух  генералов прокормил».

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Комментированное чтение.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

32

В.ч. «Дикий помещик». Смысл названия сказки.

1

Комбинированный урок.

Различные виды пересказа.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

33

Л.Н.Толстой.  «Детство». Автобиографический характер повести.

1

Урок изучения нового материала.

Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

Составление опорных конспектов.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

34

Главный герой повести и его  духовный мир.

1

Урок совершенствования и углубления знаний.

Различные виды пересказа.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

35

А.П.Чехов. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Хамелеон» как живая картина нравов.

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Выразитель-ное чтение.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в комических произведениях.

36

Смешное и грустное в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон»

1

Урок изучения нового материала.

Различные виды пересказа.

Заполнение таблицы.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в комических произведениях.

37

Два лица России в рассказе «Злоумышленник».

1

Урок изучения нового материала.

Различные виды пересказа.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

38

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе.

1

Урок- беседа с элементами комментированного чтения.

Анализ стихотворных произведений

Работа с текстами стихотворений

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

39

И.А.Бунин. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Цифры».

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Выразитель-ное чтение. Беседа.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

40

Р.р. Отзыв на рассказ И.А.Бунина «Лапти».

1

Урок развития речи.

Отзыв на литературное произведение.

Создание творческих текстов.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

Из русской литературы XX века ( 21 час)                                      

41

А.М.Горький. Автобиогра-фическая основа повести «Детство».

1

Урок изучения нового материала.

Выразительное чтение. Различные виды пересказа.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

42

Жизнь в доме деда.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров

Творческий пересказ.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

43

Дружба Алёши с  «Хорошим Делом».

1

Урок изучения нового материала.

Выразительное чтение. Различные виды пересказа.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

44

Р.р. Характеристика литера-турного героя (по повести М.Горького «Детство»)

1

Урок развития речи

Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

План характе-ристики

Написание характеристики героя

45

В.ч. М.Горький. «Легенда о Данко». Романтический характер легенды.

1

Урок внеклассного чтения.

Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

Работа по тестам.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

46

Л.Н.Андреев. Слово о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим.

1

Урок-беседа.

Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

47

В.В.Маяковский.  Слово о поэте. «Необычное приклю-чение, бывшее с Владими-ром Маяковским летом на даче».

1

Урок изучения нового материала.

Анализ стихотворных произведений

Выразитель-ное чтение. Беседа.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

48

В.ч. В.В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Языковой анализ текста.

1

Урок внеклассного чтения.

Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

Работа с текстом.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

49

А.П.Платонов. «Юшка». Нравственная проблематика рассказа.

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Составление опорных конспектов.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

50

В.ч. А.П.Платонов « В прекрасном и яростном мире».

1

Урок внеклассного чтения.

Выделение авторской позиции в произведении.

Беседа по вопросам.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

51

Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. Природа в лирике поэта.

1

Урок изучения нового материала.

Анализ стихотворных произведений

Выразитель-ное чтение. Беседа.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

52

А.Т.Твардовский. Краткий рассказ о поэте. Лирические стихотворения поэта.

1

Урок изучения нового материала.

Анализ стихотворных произведений

Составление опорных конспектов.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

53

В.ч. На дорогах войны. Час мужества.

1

Урок внеклассного чтения.

Осознанное творчес-кое чтение художест-венных произведений разных жанров

Создание компьютерных презентаций.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

54

Ф.А.Абрамов. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади».

1

Урок изучения нового материала.

Различные виды пересказа.

Выразитель-ное чтение. Беседа.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

55

Е.И.Носов.  «Кукла». Нрав-ственные проблемы рассказа.

1

Урок изучения нового материала.

Определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

Выразитель-ное чтение. Беседа.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

56

Е.И.Носов. «Живое пламя». Смысл названия рассказа.

1

Урок совершенствования и углубления знаний.

Выделение авторской позиции в произведении.

Выразитель-ное чтение. Беседа.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

57

В.ч. Ю.П.Казаков.  «Тихое утро». Нравственные проблемы рассказа.

1

Урок внеклассного чтения.

Сопоставление литературных фактов и явлений.

Выразитель-ное чтение. Беседа.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

58

В.ч.  Д.С.Лихачев. «Земля родная». Знакомство с жанром публицистика.

1

Урок внеклассного чтения.

Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров

Выразитель-ное чтение. Беседа.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

59

М.М.Зощенко. «Беда». Смешное и грустное в рассказе.

1

Урок внеклассного чтения.

Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

60

«Тихая моя Родина…» Стихотворения о природе.

1

Урок- беседа с элементами комментированного чтения.

Анализ стихотворных произведений

Работа с текстами стихотворений

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

61

Песни на стихи русских поэтов XX века.

1

Урок- беседа с элементами комментированного чтения.

Анализ стихотворных произведений

Работа с текстами стихотворений

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

Из зарубежной литературы (7  часов)                              

62

Р.Бёрнс. Особенности творчества. «Честная бедность»

1

Урок изучения нового материала.

Анализ стихотворных произведений

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

63

Джордж Гордон Байрон.  «Ты кончил жизни путь…» Гимн герою.

1

Урок изучения нового материала.

Анализ стихотворных произведений

Работа с текстами стихотворений

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

64

Японские хокку (трехсти-шия), их своеобразие.

1

Урок изучения нового материала.

Анализ стихотворных произведений

Работа с текстами стихотворений

Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения

65

О.Генри «Дары волхвов».

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений

Составление опорных конспектов.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

66

Преданность и жертвенность во имя любви.

1

Урок изучения нового материала.

Различные виды пересказа .

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

67

Преданность и жертвенность во имя любви.

1

Урок изучения нового материала.

Различные виды пересказа .

Фронтальный и индивидуа-льный опрос.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

68

В.ч. Р.Д.Брэдбери. «Каникулы».

1

Урок изучения нового материала.

Сопоставление литературных фактов и явлений

Составление опорных конспектов.

Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических произведениях.

№

п/п

Система уроков

Вид деятельности учащихся

Планируемый результат и уровень усвоения

Основные теоретико-литературные понятия

Информа

ционно-методическое обеспече

ние

Дата

План

Факт

Тема

Содержание образования

1

Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России.

Чтение вступительной стать учебника; само-стоятельный поиск ответов на вопросы проблемного характера.

Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии; образную природу словесного искусства.

Титул

Форзац

Сноски

Гуманизм

Патриотизм

Самобытность

                                                                                          ДРЕВНЕРУССКАЯ  ЛИТЕРАТУРА

2

Древнерусская литература. Самобытный характер. Богатство и разнообразие жанров.

Характеристика древнерусской литературы, её особенностей, путей и периодов развития.

Пересказ статьи учебника «Древнерусская литература» по самостоятельно составленному плану.

Знать жанры древнерусской литературы, их отличительные особенности; причины возникновения .

Летопись

Шедевр

3

«Слово о полку Игореве». История открытия, проблема авторства.

Открытие «Слова…», его издание и изучение. Вопрос о времени создания и авторстве.

Сообщение  об истории открытия  «Слова…», сопоставление «Слова…» с летописным источником.

Знать  историческую основу памятника, историю его открытия, содержание произведения. Понимать жанровые особенности «Слова…»

Летопись

Шедевр

Жанр

Слово

4

Центральные  образы «Слова…»

Образы русских князей. Характер князя Игоря. «Золотое слово» Святослава. Образ Ярославны.

Чтение и полноценное восприятие художественного текста. Ответы на вопросы.

Знать приёмы создания характеров героев, художественные средства выразительности.

5

Художественные особенности «Слова…»; самобытность содержания.

Образ русской земли и нравственно-патрио-тическая идея «Слова…»

Чтение и полноценное восприятие художественного текста.

Знать жанр и композицию произведения, нравственно-патриотическую идею «Слова…»

Стихотворный перевод

Жанр слова

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА

6

 Литература  XVIII века. Классицизм.

Общая характеристика русской литературы  XVIII века. Особенности русского классицизма.

Чтение статьи учебника; самостоятельный поиск ответов на вопросы проблемного характера.

Знать определение понятия «классицизм», принцип «трёх единств»

Уметь сопоставлять исторические факты и литературные традиции.

Классицизм

7

М.В.Ломоносов- учёный, поэт, реформатор.

Жизнь и творчество (обзор). Учёный, поэт, реформатор русского языка.

Чтение высказываний о М.В.Ломоносове, пере-сказ статьи учебника.

Знать факты жизни и творчества Ломоносова.

Ода

8

«Ода на день восшествия…». Прославление родины, мира, науки.

Ода как жанр лирической поэзии. Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведении.

Чтение оды; само-стоятельный поиск ответов на вопросы проблемного характера.

Знать  жанровые особенности оды. Уметь  выразительно читать, выявлять авторскую позицию.

Ода

Метафора

Архаизмы

9

Г.Р.Державин: поэт, гражданин.

Жизнь и творчество Г.Р.Державина. Традиции и новаторство в поэзии.

Чтение и восприятие стихотворения «Властителям и судиям», развёрнутые ответы на вопросы.

Знать факты жизни и творчества  Державина. Уметь  воспринимать и анализировать поэтический текст.

Пафос

10

Г.Р. Державин. «Памятник». Мысль о бессмертии поэта.

Тема поэта и поэзии в творчестве Г.Р. Державина.

Чтение и восприятие стихотворения «Памятник», развёр-нутые ответы на вопросы.

Знать факты жизни и творчества  Державина. Уметь  воспринимать и анализировать поэтический текст.

Пафос

Переводное произведение

11

Н.М. Карамзин. Слово о писателе и историке. Сентиментализм.

Слово о писателе. Сентиментализм как литературное направ-ление.

Пересказ статьи учебника, ответы на вопросы репродуктивного характера.

Знать факты жизни и творчества Карамзина, его роль в русской литературе. Уметь отличать произве-дение сентиментализма от других литературных жанров.

Сентиментализм

12

Повесть « Бедная Лиза». Утверждение общечеловеческих ценностей.

Главные герои повести. Внимание писателя  к внутреннему миру героини. Новые черты русской литературы.

Характеристика главных героев по плану

Осмысление изображённых харак-теров.

Знать особенности произведения, его героев, идейный смысл.

13

В.ч. Стихотворение «Осень» как произведение сентиментализма.

Содержание, смысл стихотворения; авторское отношение к изображаемому.

Чтение и восприятие стихотворения «Осень», развёрнутые ответы на вопросы.

Уметь выразительно читать поэтическое произведение.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX  ВЕКА

14

В.ч. Русские поэты первой половины XIX века.

Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Понятие о романтизме и реализме.

Чтение вступительной статьи, запись основных положений лекции.

Знать общую характерис-тику развития русской литературы, отличительные черты романтизма. Уметь развёрнуто рассуждать.

Романтизм

15

В.А.Жуковский. «Море»: романтический образ моря.

Жизнь и творчество (обзор).Черты романтизма в творчестве Жуковского. Тема человека и природы в стихотворении.

Чтение и восприятие стихотворения. Анализ стихотворного текста.

Знать факты жизни и творчества Жуковского.

Уметь определять размер стихотворения, анализировать поэтическое произведение.

Романтизм

16

В.А.Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады.

Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало.

Чтение баллады, осмысление сюжета, характера героини.

Знать специфику жанра баллады, сюжет произведения. Уметь анализировать поэтическое произведение.

Баллада

Эпизод 

17

А.С.Грибоедов: личность и судьба драматурга.

Жизнь и творчество Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума».

Чтение воспоминаний современников, критических материалов.

Знать факты жизни и творчества Грибоедова, его роль в русской литературе. 

Уметь работать с разными источниками информации.

Драма

Комедия

18

Комедия «Горе от ума». Знакомство с героями.(I действ.)

Специфика жанра комедии. Искусство построения интриги.

Чтение монологов I действия. Устное словесное рисование.

Знать содержание анализируемого действия.

Уметь анализировать эпизод как часть целого, объясняя его роль в комедии.

Композиция

«Говорящие» фамилии 

19

«Век нынешний и век минувший». Анализ II действия.

Чацкий и  фамусовская Москва.

Чтение и восприятие текста, чтение наизусть. Осмысление характеров персонажей.

Знать содержание анализируемого действия.

Уметь анализировать эпизод как часть целого, объясняя его роль в комедии.

Конфликт

20

«Можно ль против всех!» Анализ III действия.

Мастерство драматурга в создании характеров Софьи, Чацкого. Проблема ума в комедии.

Чтение и восприятие текста, чтение наизусть. Осмысление характеров персонажей.

Знать понятия кульминация, конфликт, внесценические персонажи. Понимать значение сцены бала в развитии конфликта.

Кульминация конфликта

21

Анализ  IV действия. Смысл названия комедии.

«Открытость» финала пьесы, его нравственно-философское звучание.

Чтение и восприятие текста. Осмысление финала пьесы. Выразительное чтение.

Знать  текст комедии, определение развязки действия, открытого финала. Понимать смысл названия.