Многолетние наблюдения показывают, что сложности, которые возникают у большинства детей в первом классе,— это естественный и закономерный результат односторонней подготовки к школе и причины их коренятся в дошкольном детстве. Подготовленность к школьному обучению на самом деле не исчерпывается умением читать, писать и оперировать числами в пределах десятка, т.е. собственно тем, что проверяют при поступлении в школу и к чему стремятся педагоги детских садов и родители.
