Учебно-методический комплекс по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) для специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Дисциплины: Иностранный язык (английский)

Специальность: 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (группы: 1116, 1117, 1156, 2111, 2112)

Преподаватель: Мелишихина Наталья Петровна

Количество часов по дисциплине согласно учебному плану:

Максимальная учебная нагрузка             74     час.

Обязательная учебная нагрузка:  

Всего                                                          60    час.

Лабораторных занятий                             ___   час.

Практических занятий                              60     час.

Самостоятельная работа студента           14      час.

Составлена в соответствии с рабочей программой, утвержденной       18 мая  2011 года

РЕКОМЕНДОВАНА

Протокол заседания

Экспертного совета   № ____  от  «_____» _________________ 20___г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Дисциплины: Иностранный язык (английский)

Специальность: 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Преподаватель: Мелишихина Наталья Петровна

Количество часов по дисциплине согласно учебному плану:

Максимальная учебная нагрузка             72     час.

Обязательная учебная нагрузка:  

Всего                                                          62    час.

Лабораторных занятий                             ___   час.

Практических занятий                              62     час.

Самостоятельная работа студента           10      час.

Составлена в соответствии с рабочей программой, утвержденной       18 мая  2011 года

РЕКОМЕНДОВАНА

Протокол заседания

Экспертного совета   № ____  от  «_____» _________________ 20___г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Бюджетное образовательное учреждение Омской области

среднего профессионального образования

«ОМСКИЙ АВТОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Мелишихина Н.П.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Методические рекомендации студентам

специальности 190631 Техническое обслуживание

 и ремонт автомобильного транспорта

Омск, 2012 г.

ББК 81.2 Англ.

Мелишихина Н.П.

М 47      Методические рекомендации по  выполнению самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский): метод. рекомендации студентам специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта/ Н.П. Мелишихина; БОУ ОО СПО «Омский АТК».- Омск: БОУ ОО СПО ОАТК, 2012.- 28 с.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине иностранный язык (английский) разработаны преподавателем БОУ ОО СПО «Омский АТК» Мелишихиной Натальей Петровной и представляют собой пошаговую инструкцию по выполнению  самостоятельной работы студентами специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Материал будет полезен студентам, обучающимся в средних профессиональных заведениях по программам ФГОС и преподавателям, работающим в них.

Рецензенты:

Паршукова Л.Е., руководитель Методического объединения преподавателей иностранных языков учреждений СПО Омской области

Приходько Г.Б., преподаватель иностранного языка БОУ ОО СПО «Омский автотранспортный колледж»

ББК 81.2 Англ.

© Мелишихина Н.П.

© БОУ ОО СПО «Омский АТК»

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...4

1. Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку ……………….. …………………………………..………………………...5

2. Рекомендации для студентов при написании реферата по английскому языку ..……………………………  …………........................................................9

3. Рекомендации для студентов при составлении аннотаций, реферирования статей по английскому языку ……………..........................................................12

4. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы  по английскому языку для студентов специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта …………………......14

4.1. Критерии оценки выполнения СРС…………………………………….15

4.2. Рекомендации по выполнению СРС……………………………………16

Список литературы…...………………………………………………………….26

Введение

Данные Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) предназначены для студентов специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

        Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по данной специальности,  в результате освоения дисциплины Иностранный язы» обучающийся должен уметь общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

        Итак, самостоятельная работа студентов по дисциплине направлена на расширение их словарного запаса и совершенствование устной и письменной речи. На выполнение самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык (английский) отводится 32 часа.

        Целью данных методических рекомендаций является разъяснение студентам хода выполнения той или иной самостоятельной работы, требования по их оформлению, критериев оценок за выполненную работу, времени, рекомендуемого для её выполнения.

Методические рекомендации для студентов состоят из 4 разделов и списка основной и дополнительной литературы.

Раздел 1 содержит общие рекомендации по выполнению работ, связанных со словарём, с переводом текстов.

Раздел 2 содержит рекомендации и требования по написанию и оформлению реферата по иностранному языку.

Раздел 3 посвящён вопросам реферативного чтения статей на иностранном языке и составления аннотаций на них. В разделе приводятся клише и схема составления аннотации на прочитанную статью по специальности.

        Раздел 4 состоит из 14 частей, включающих в себя пошаговые инструкции для выполнения конкретной самостоятельной работы для студентов специальности 190631. Самостоятельная работа включает в себя следующие виды: письменное сообщение по теме; терминологический анализ текста; составление кроссворда и инструкции; написание реферата: реферативное чтение аутентичного текста    профессиональной направленности и его аннотирование; перевод автомобильной спецификации и составление резюме.

        Данные Методические рекомендации могут быть использованы для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык» студентами других специальностей (например, 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)), так как они имеют ряд общих рекомендаций по дисциплине, о которых было сказано выше.

Раздел 1. Рекомендации для студентов

при работе со словарём по английскому языку

        Приступая к работе со словарём, необходимо прежде всего познакомиться с его структурой. Несмотря на то, что существует множество различных типов словарей, большинство из них состоит из нескольких разделов: предисловие, правила пользования словарём, сведения о фонетической транскрипции, список условных сокращений, алфавит, собственно словарь, приложение.

        Для успешной работы со словарём необходимы следующие знания и умения:

1. Твердое знание английского алфавита.

        Слова в словаре расположены строго в алфавитном порядке, последовательность алфавита соблюдается также и внутри слова.

2. Умение поставить слово в исходную форму.

        Слова в словаре даются в исходной форме:

-  существительное – в общем падеже, единственном числе: например, country;

- глагол – в неопределённой форме, т.е. в инфинитиве: например, send;

- прилагательное – в положительной степени: например good;

- наречие – в положительной степени: пример - well.

        Однако в предложениях слова не всегда стоят в исходной форме, поэтому её необходимо уметь образовывать.

        Следует помнить:

1) окончание y  в конце слова и с предшествующей согласной меняется на i при образовании:

- множественного числа имён существительных: city – cities;

- степеней сравнения прилагательных и наречий: - easy – easier;

- 3-го лица единственного числа в Present Simple: study – studies, а также при образовании  Past Simple и Past Participle;

2) в односложных прилагательных и глаголах с кратким гласным при образовании различных форм конечная согласная удваивается:

big – bigger – biggest;

to stop – stopped;

3) слова, оканчивающиеся на – ing, образованные от глаголов, следует искать в словаре, отбросив окончание  –ing:

discovering – ing = discover;

reading – ing = read;

4) для неправильных глаголов формы Past Simple и Past Participle  даются в словарях в круглых скобках: take v (took, taken).

3. Знание правил словообразования.

1. Многие новые слова могут быть образованы с помощью префиксов и суффиксов, знание которых значительно облегчает самостоятельную работу над текстом с использованием словаря.

        2. Необходимо помнить значения основных префиксов (Таблица 1)

Таблица 1.

Значения основных префиксов

        Наиболее употребляемые суффиксы представлены в Таблице 2.

Таблица 2.

Наиболее употребляемые суффиксы

 4. Умение понимать различные обозначения при словах в словаре.

        1) Следует помнить, что каждое слово (в том числе и сложное слово, пишущееся через дефис или раздельно) со всем относящимся к нему материалом, образует самостоятельную словарную статью.

2) При словах иностранного происхождения, сохранивших своё написание и иногда происхождение, даётся указание на происхождение слова. Например: vice versa (лат.)наоборот, напротив.

3) Слова в словаре помечаются сокращениями (Таблица 3).

Таблица 3.

Сокращения

5. Умение выбрать в словаре нужное для данного контекста значение слова.

        Следует помнить, что поиску слова в словаре должен предшествовать анализ предложения. Чтобы уметь анализировать предложение, необходимо знать:

а) структуру предложения в английском языке;

б) формальные признаки различных частей речи.

        Старайтесь избегать следующих ошибок:

        1) студенты иногда выписывают из словаря значения слов, даже не прочитав до конца предложение. Такая работа часто оказывается безрезультатной, поскольку выписывается, как правило, лишь первое значение слова, которое может не соответствовать значению слова в данном контексте;

2) некоторые студенты сначала отыскивают значения всех слов, а затем пытаются их соединить. При отсутствии предварительного анализа предложения не получится правильного перевода.

При переводе текста с помощью словаря ПОМНИТЕ:

1. Перевод текста не является переводом всех слов в предложении подряд. Необходимо понять смысл данного предложения.

2. Поискам слова в словаре должно предшествовать определение его грамматической функции в предложении.

3. Не следует брать из словаря первое значение слова, не прочитав всю словарную статью.

4. Если в словаре нет значения слова, соответствующего контексту, следует выбрать наиболее близкий синоним или, исходя из общего содержания, самому подобрать наиболее подходящее значение.

5. Если в словаре нет нужного слова, его значение можно установить по строевым элементам на основе правил английского словообразования.

6. При переводе текстов по специальности старайтесь запоминать встречающиеся в них термины, что в последствии значительно облегчит вашу работу над текстом технической направленности.

Вопросы для самопроверки:

1. Напишите на листе бумаги английский алфавит.
2. Поставьте слова batteries, busier, dries в исходную форму и найдите значение этих слов в словаре.
3. При образовании каких форм окончание y  в конце слова и с предшествующей согласной меняется на i?
4. Когда удваивается конечная согласная?
5. Что образует самостоятельную словарную статью?
6. В каких случаях даётся указание на происхождение слова?

Раздел 2. Рекомендации для студентов

при написании реферата по английскому языку

Реферирование (от лат. referre – докладывать, сообщать) широко применяется при организации самостоятельной зачетной работы студентов и учащихся, это творческая работа обучаемого по предмету, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы.

Реферат – это не простой конспект нескольких книг. Он предполагает самостоятельное изложение проблемы, собственное рассуждение автора на базе содержащихся в литературе сведений.

Изучение разнообразных источников по изучаемому вопросу поможет сохранить объективность, избежать использования непроверенных или недостоверных фактов. Если при анализе нескольких источников выявляется противоречие, возможно логично изложить разные сведения, признать одно мнение спорным, а правоту других попытаться аргументировать и  обосновать свою позицию.

Источниками информации являются: научная и художественная литература, энциклопедии, словари, газеты, журналы и т.д.

Подготовка любого реферата начинается с ознакомления и осмысления, а затем поаспектного анализа источника или группы источников, выявления основных сведений, которые должны войти в реферат, второстепенных сведений и избавления от них. Затем в логическое целое синтезируется, обобщается ценная информация в соответствии с целями реферата.

Структура реферата должна быть четкой и обоснованной – так, чтобы была видна логика рассмотрения проблемы. Объем реферата должен составлять не менее 12-15 печатных страниц.

Реферат должен быть аккуратно оформлен. Ниже приведены правила оформления реферата.

Реферат должен быть оформлен на отдельных стандартных листах формата А4 (14 кегль шрифта Times New Roman, через 1,5 интервала). Печатать следует на одной стороне листа. Страницы работы должны иметь поля: левое - 30 мм, верхнее - 20, правое - 10, нижнее - 25 мм. Все страницы должны быть пронумерованы. Первой страницей считается титульный лист, на ней цифра 1 не ставится, на следующей странице проставляется цифра 2 и так далее. Порядковый номер печатается в правом нижнем поле страницы.

Реферат должен состоять из следующих структурных элементов:

•    титульный лист;

•    оглавление (Contents);

•    введение (Introduction);

•    основная часть;

•    заключение (Conclusions);

•    список использованной литературы (Bibliography);

•    при необходимости приложение (Appendix).

Титульный лист реферата должен содержать: название учебного заведения (Budget  Educational Institution of Omsk region of Secondary Vocational Education  “Omsk Automobile Motor Transport College”), тему работы, фамилию и инициалы студента, номер группы (Group), фамилию и инициалы преподавателя, название города (Omsk), а также год написания работы.

После титульного листа располагается оглавление (план реферата). Оно включает: введение, полное название каждого вопроса, параграфа (или подвопроса), заключение, список использованной литературы и приложения. Напротив каждой части указываются страницы. Текст работы должен соответствовать оглавлению - как по содержанию, так и по форме.

Каждая структурная часть реферата (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 1 интервал. После заголовка, располагаемого посредине строки, точка не ставится. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

Несколько слов о структуре реферата. Оглавление реферата – это перечисление глав реферата с указанием страниц их расположения. Формулировки оглавления должны точно повторять заголовки глав и подглав, параграфов в тексте, быть краткими и понятными.

Во введении необходимо сформулировать проблему в рамках выбранной темы и обосновать выбор проблемы и темы. Также здесь дается краткая характеристика изучаемой темы, обосновывается ее актуальность, личная заинтересованность автора в её исследовании,  отмечается практическая значимость изучения данного вопроса, где это может быть использовано. Здесь же называются и конкретные задачи, которые предстоит решить в соответствии с поставленной целью. При их формулировании используются, например, такие глаголы: изучить… выявить… установить… и т.п. Объем введения составляет примерно 1/10 от общего объема работы.

Введение – ответственная часть работы, своеобразная ее визитная карточка. Но полный текст введения лучше написать после окончания над основной частью, когда будут точно видны результаты реферата.

        В основной части, как правило, разделенной на главы, необходимо раскрыть все пункты составленного плана, связно изложить накопленный и проанализированный материал. Излагается суть проблемы, различные точки зрения на неё, собственная позиция автора реферата. Важно добиться того, чтобы основная идея, выдвинутая во введении, пронизывала всю работу, а весь материал был нацелен на раскрытие главных задач. Каждый раздел основной части должен открываться определенной задачей и заканчиваться краткими выводами.

В заключении подводятся итоги по всей работе, суммируются выводы, содержащие ясные ответы на поставленные в цели исследования вопросы, делаются собственные обобщения (иногда с учетом различных точек зрения на изложенную проблему), отмечается то новое, что получено в результате работы над данной темой. Заключение по объему не должно превышать введение.

        Список использованной литературы завершает работу. В нем фиксируются только те источники, с которыми работал автор реферата. Список составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий книг. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Иностранные источники (изданные на иностранном языке) перечисляются в конце всего списка.

        Приложение к реферату позволяет повысить уровень работы, более полно раскрыть тему. В состав приложений могут входить: копии документов (с указанием «ксерокопировано с…» или «перерисовано с…»), графики, таблицы, фотографии и т.д.  Приложения могут располагаться в тексте основной части реферата или в конце всей работы. Приложение должно иметь название или пояснительную подпись и вид прилагаемой информации – схема, список, таблица и т.д. Сообщается и источник, откуда взяты материалы, послужившие основой для составления приложения (литературный источник обязательно вносится в список использованной литературы).

Каждое приложение начинается с нового листа, нумеруется, чтобы на него можно было сослаться в тексте с использованием круглых скобок например:   (см. приложение 5 See Appendix 5). Страницы, на которых даны приложения, продолжают общую нумерацию текста, но в общий объем реферата не включаются.

        Что касается языка реферата, то он должен быть простым и понятным. Стиль письменной научной речи – это безличный монолог, поэтому изложение обычно ведется от второго лица множественного числа: «Мы считаем…We consider (believe, think …)». Научной терминологией следует пользоваться там, где это необходимо. Значение непонятных терминов обязательно поясняется (в скобках или сносках). Допустимы косвенные заявления авторской позиции: «Как представляется…As it seems …», «Думается, что…It is believed that…», «На наш взгляд…From our point of view…». В качестве языковых средств связи в тексте используются такие выражения: «прежде всего…first of all…, следовательно…, тем не менее…, остановимся на…, во-первых…first…» и т.п. Язык и стиль подготовленной работы лучше всего позволяет судить об общей культуре студента, поэтому на редактирование текста, не следует жалеть времени.

Раздел 3. Рекомендации для студентов

при составлении аннотаций, реферирования статей

по английскому языку

        При работе над реферированием статьи происходит осмысление отдельных положений, представляющих основу текста оригинала, сокращение всех малозначащих сведений, не имеющих прямого отношения к теме, обобщение наиболее ценных данных  и их фиксирование в конспективной форме.

Общепринято излагать содержание работы при реферировании и аннотировании объективно, без критической оценки материала со стороны референта.

Заголовок аннотации всегда составляется на языке оригинала. Если используется другой язык, то после названия произведения в скобках даётся перевод.

Объём реферирования статьи зависит от объёма оригинала, его научной ценности, языка на котором он опубликован. Работы на иностранном языке могут быть более подробными. Максимальным объёмом реферирования принято считать 1200 слов при сокращении текста оригинала в 3, 8, 10 раз.

Процесс реферирования заключается не просто в сокращении текста, а в переработке содержания, композиции и языка оригинала. Необходимо выделить главные факты и изложить их в краткой форме. Второстепенные же факты, детальные описания, примеры, исторические экскурсы необходимо опустить, однотипные факты сгруппировать, дать их общую характеристику, цифровые данные систематизировать и обобщить. Язык и стиль оригинала в этом случае меняется в сторону нормативности, нейтральности, простоты и краткости.

Таким образом, реферирование статьи – это не простой набор ключевых фрагментов текста, на базе которых он строится, а новый, самостоятельный текст.

Для связности изложения используются специальные клише, которые можно сгруппировать по следующим принципам:

1) для выражения общей оценки источника, его темы, содержания: «статья посвящена…», «целью статьи является…», «статья представляет собой…»;

2) для обозначения задач, поставленных и решаемых автором: «в первой (во второй…) главе автор описывает (отмечает, анализирует и т.д)…»;

3) для оценки полученных результатов исследования, для выводов «результаты подтверждают…», «автор делает вывод, что…» и т.д.

Следующие основная схема поможет вам в реферировании и аннотировании статей из газет, журналов, книг и других источников:

Клише для составления аннотаций и реферирования статей

1. The article is headlined…

2. The headline of the article I have read is …

3. The main idea of the article is …

4. The article is about / deals with / is concerned with…

5. The article opens with…

6. At the beginning of the article the author depicts / dwells on / touches upon / explains / introduces / mentions / comments on / underlines / criticizes / makes a few critical remarks on / gives a summary of…

7. The article /the author begins with the description of / the analysis of …

8. Then / after that / next / further on / the author passes on to / goes on to say / gives a detailed analysis of…

9. In conclusion the author…

10. The author concludes with…

11. The article ends with…

12. At the end of the article the author draws the conclusion that…

13. At the end of the article the author sums it all up by saying…

14. I found the article interesting / informative / important / dull / of no value…

Раздел 4. Методические рекомендации

по выполнению самостоятельной работы  по английскому языку

 для студентов специальности 190631

 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Студент для успешного освоения материала, предназначенного для самостоятельной работы, должен заниматься систематически, выполнять все обязательные задания (обозначены одной звездочкой * в тексте) и в срок сдавать их (Таблица 4), студенты, справившиеся успешно с обязательными заданиями, выполняют задания повышенной сложности (**).

Таблица 4.

Основные виды заданий

4.1. Критерии оценки  выполнения СРС

0. соответствие содержания теме;
1. правильная структурированность информации;
2. наличие логической связи изложенной информации;
3. соответствие оформления требованиям;
4. аккуратность и грамотность изложения (без орфографических, лексических и грамматических ошибок);
5. работа сдана в срок.

Максимальное количество баллов  (40) студент получает, если:

6. обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;
7. свободно владеет устной  и письменной речью на иностранном языке, правильно использует грамматические структуры в речи, применяет разнообразную лексику;
8. может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
9. правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

70~89% от максимального количества баллов студент получает, если:

10. неполно (не менее 70% от полного), но правильно изложено задание;
11. владеет устной и письменной речью на иностранном
    языке, иногда допускает грамматические ошибки (1 - 3);
12. может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
13. правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

50~69% от максимального количества баллов студент получает, если:

14. неполно (не менее 50% от полного), но правильно изложено задание;
15.  слабо владеет устной и письменной речью,
    используя простые фразы, часто допускает грамматические ошибки (4 - 5).
16. излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно;
17. затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

49% и менее от максимального количества баллов студент получает, если:

18. неполно (менее 50% от полного) изложено задание;
19. отвечает неточно и дает недостаточную информацию по теме;
20.  не владеет устной и письменной речью, допускает много грамматических ошибок (6-10).

          В "0" баллов преподаватель вправе оценить выполненное студентом задание, если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.

Сумма полученных баллов по всем видам заданий внеаудиторной самостоятельной работы составляет рейтинговый показатель студента. Рейтинговый показатель студента учитывается при выставлении итоговой оценки по результатам изучения дисциплины.

4.2. Рекомендации по выполнению СРС

4.2.1. СРС: Письменное сообщение по теме

«Я и моя будущая специальность»

Студенты должны

знать: лексику по теме, правила построения простых предложений;

уметь: составлять монологическое высказывание по теме.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 2.

Ход выполнения:

        составление письменного сообщения по теме «Я и моя будущая специальность» необходимо начать  с общей информации о себе: ваше имя и возраст, место жительства, семья, увлечения. Затем написать несколько предложений об учебном заведении и группе, в которой вы учитесь и затем перейти к планам на будущее и специальности, рассказать, почему вы выбрали именно эту специальность, чем она вас привлекает.

        В своём сообщении вы можете использовать следующие вводные слова и конструкции (Таблица 5):

Таблица 5.

Вводные слова и конструкции

        В качестве примера вы можете использовать тексты, данные в учебных пособиях:

1. Агабекян И.П. «Английский язык», 2009, стр 60, 66.

2. Агабекян И.П., Коваленко П.И. «Английский для технических вузов», 2004, стр 54 – 58

3. Хоменко С.А.[ и др. ] Английский язык для студентов технических вузов, 2009, стр 11

4. Шляхова В.А. «Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей», 2008, стр 9 - 11

При работе над сообщением используйте Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

4.2.2. СРС: Терминологический анализ текста профессиональной направленности

Студенты должны

знать: характерные черты технического стиля, способы образования новых терминов;

уметь: определять стиль текста, выполнять его терминологический анализ.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 3.

Ход выполнения:

выполняя терминологический анализ текста профессиональной направленности, прочитайте выбранный текст целиком, определите его главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, учитывая принцип работы со словарём (см. Раздел 1), и ещё раз прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

При непосредственном анализе текста, определите, имеются ли в этом тексте черты, присущие техническому стилю, приведите примеры:

1. наличие чертежей, диаграмм, рисунков, фотографий;

2. использование неологизмов (новых слов или выражений, известных слов, но с новым значением);

3. использование неметрической системы измерений (миля, ярд, унция, фут и т.д.);

4. использование аббревиатуры (сокращений слов, терминов по первым буквам или путём пропуска ряда букв);

5. использование цепочки существительных (несколько существительных, стоящих рядом, связываются без предлогов: последнее является главным, а предшествующие ему – его дополнениями);

6. использование структур в страдательном залоге, например: The engine is connected to the carburetor.  

Затем проанализируйте способы образования терминов в данном тексте и приведите примеры:

1. существующий термин приобретает новое значение;

 2. транслитерация (написание слова или предложения буквами другого языка);

3. конверсия (переход слова из одной части речи в другую без видимых изменений в структуре слова);

4. приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы;

5. слияние слов или их основ;

6. аббревиатура (акроним: образование термина по первым буквам)

Вы также можете использовать информацию, данную в следующих учебных пособиях:

1. Кадырова И.А., Сафарова Р.З. «Автомобиль», 2002, стр. 6 – 9.

2. Кравцова  «Английский язык», 2009, стр. 365 – 371.

4.2.3. СРС: Составление кроссворда по теме «Мастерская. Инструменты. Материалы»

Студенты должны

знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений;

уметь: составлять описания предметов, инструментов, материалов.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 3.

Ход выполнения:

При составлении кроссворда напишите список ключевых слов, изученных вами по данной теме. Выберите самое большое слово или словосочетание, запишите его по горизонтали. Вписывайте в клеточки по вертикали и горизонтали подходящие слова согласно логике кроссворда. Используйте не менее 20 слов. В задании к кроссворду попытайтесь дать формулировку этих слов на английском языке, в противном случае – на русском (в этом случае оценка за самостоятельную работу будет снижена).

        Перед составлением кроссворда изучите Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

Задание для самопроверки:

Составив вопросы кроссворда самостоятельно заполните его, в случае неудовлетворительного выполнения задания повторите попытку.

4.2.4. СРС: Составление письменной инструкции по технике безопасности

Студенты должны

знать: профессиональную лексику по теме, модальные глаголы, правила построения предложений в повелительном наклонении;

уметь: составлять инструкцию по ТБ.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 2.

Ход выполнения:

         При составлении инструкции по технике безопасности определите, над какой темой конкретно вы будете работать. Составьте список ключевых слов, которые вам понадобятся при составлении предложений. Обратите внимание на использование английских модальных глаголов:

Can - можно,

Could, may, might – возможно, может быть,

should - следует,

shouldn’t – не следует,

must - должен,

mustn’t – нельзя.

Составьте план инструкции. При построении предложений, помните, что в английском языке каждый член предложения, как правило, имеет своё определённое место. Так, в простом распространённом повествовательном предложении на первом месте стоит

1) подлежащее, за ним следует

2) сказуемое, далее идёт

3) дополнение (беспредложное, прямое, предложное) и затем

4) обстоятельство (образа действия, места, времени).

You should switch off the electricity before you go out.

При написании инструкции используйте Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

Вы также можете использовать информацию, данную в следующих учебных пособиях:

1. Вонами Д. «Английский для будущих  инженеров», 1994, стр. 194 – 201, 216.

2. Хоменко С.А.[ и др. ] Английский язык для студентов технических вузов, 2009, стр. 162

4.2.5. СРС: Реферат о мотоциклостроительных компаниях

Студенты должны

знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений, требования, предъявляемые к составлению и оформлению реферата;

уметь: извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, обобщать её, составлять реферат по теме.

Время выполнения: 4 часа.

Максимальный балл: 5.

Ход выполнения:

        Приступая к работе над рефератом, ознакомьтесь с требованиями, предъявляемыми к его составлению и оформлению в Разделе 2. Определите тему реферата. Пользуясь интернет-источниками, периодическими изданиями и другими источниками информации, соберите необходимый вам материал на иностранном языке об истории отечественных и зарубежных  мотоциклостроительных компаний, их продукции в целом, отдельных моделях, людях внёсших вклад в их создание.  

        Проанализируйте имеющийся у вас материал, составьте план работы, напишите реферат, оформите его, следуя Рекомендациям для студентов при написании реферата по иностранному языку, данными в Разделе 2.

Реферат может быть выполнен как на английском, так и на русском языках. В последнем случае оценка за самостоятельную работу будет снижена.

        Для поиска информации вы можете обратиться к следующим сайтам:

1. http://englishtips.org/
2. http://en.wikipedia.org/

       3. http://www.caranddriver.com/

4.2.6. СРС: Составление кроссворда по теме

 «Устройство мотоцикла. Двигатель»

Студенты должны

знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений;

уметь: составлять описания предметов.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 3.

Ход выполнения:

Начиная работу над кроссвордом, составьте список ключевых слов, изученных вами по данной теме. Выберите самое большое слово или словосочетание, запишите его по горизонтали. Вписывайте в клеточки по вертикали и горизонтали подходящие слова согласно логике кроссворда. Используйте не менее 20 слов. В задании к кроссворду попытайтесь дать формулировку этих слов на английском языке, в противном случае – на русском (в этом случае оценка за самостоятельную работу будет снижена).

        Перед составлением кроссворда изучите Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

Задание для самопроверки:

Составив вопросы кроссворда самостоятельно заполните его, в случае неудовлетворительного выполнения задания повторите попытку.

4.2.7. СРС: Реферат об автомобилестроительных компаниях

Студенты должны

знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений, требования, предъявляемые к составлению и оформлению реферата;

уметь: извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, обобщать её, составлять реферат по теме.

Время выполнения: 4 часа.

Максимальный балл: 5.

Ход выполнения:

         Приступая к работе над рефератом, ознакомьтесь с требованиями, предъявляемыми к его составлению и оформлению в Разделе 2. Определите тему реферата. Пользуясь интернет-источниками, периодическими изданиями и другими источниками информации, соберите необходимый вам материал на иностранном языке об истории отечественных и зарубежных  автомобилестроительных компаний, их продукции в целом, отдельных автомобилях, людях внёсших вклад в их создание.  

        Проанализируйте имеющийся у вас материал, составьте план работы, напишите реферат, оформите его, следуя Рекомендациям для студентов при написании реферата по иностранному языку, данными в Разделе 2.

        Реферат может быть выполнен как на английском, так и на русском языках. В последнем случае оценка за самостоятельную работу будет снижена на 1 балл.

        Для поиска информации вы можете обратиться к следующим сайтам:

1. http://englishtips.org/

2. http://en.wikipedia.org/

     3. http://www.caranddriver.com/

4.2.8. СРС: Реферативное чтение аутентичного текста профессиональной направленности из периодического издания

Студенты должны

знать: профессиональную лексику, требования, предъявляемые к реферированию текста;

уметь: читать и понимать текст профессиональной направленности, анализировать его, выполнять реферирование.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 4.

Ход выполнения:

Выберите текст профессиональной направленности на английском языке из периодического издания (газеты, журнала, Интернет-сайта). Прочитайте его от начала до конца, определите главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, пользуясь Рекомендациями для студентов при работе со словарём по английскому языку (см Раздел 1). Ещё раз внимательно прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

Ознакомьтесь с Рекомендациями для студентов при реферировании статей по английскому языку (см. Раздел 3). Выполните реферирование статьи, используя клише для реферирования статей и следуя схеме, данной в Разделе 3.

4.2.9. СРС: Перевод автомобильной спецификации

Студенты должны

знать: профессиональную лексику по теме;

уметь: читать и понимать автомобильную спецификацию.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 3.

Ход выполнения:

При переводе автомобильной спецификации с английского на русский язык используйте Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку (см. Раздел 1). Обратите внимание, что основными разделами автомобильной спецификации являются следующие:

Таблицы 6.

Основные разделы автомобильной спецификации

В каждом из разделов даются те или иные технические характеристики автомобиля, его составных частей, например

VOLKSWAGEN Caravelle 1.8

4.2.10. СРС: Подготовка к ролевой игре «В автомастерской»

Студенты должны

знать: профессиональную лексику по теме, правила построения вопросительных предложений, речевые клише повседневного обихода;

уметь: составлять диалогическое высказывание по теме: задавать вопросы, отвечать на них, поддерживать беседу.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 2.

Ход выполнения:

При подготовке к ролевой игр е «В автомастерской» уделите большое внимание лексике, которую вы будете использовать при составлении диалогов. Подумайте, с какими проблемами могут столкнуться действующие лица диалога. Составьте список вопросов, которые может задать автомеханик и клиент, обратившийся в автомастерскую. Выпишите ключевые слова, необходимые вам, например:

Приступая к работе с лексикой, изучите Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

Задание для самопроверки:

После того, как вы выписали ключевые слова с переводом для лучшего запоминания выполните упражнение на запоминание, для чего запишите на английском языке слова на отдельный лист и самостоятельно запишите русский перевод, затем на другой лист напишите русские слова и рядом без помощи словаря и предварительных записей – английские, сравните с первоначальным вариантом, исправьте ошибки. Повторите еще раз.

4.2.11. СРС: Реферативное чтение аутентичного текста профессиональной направленности из периодического издания

Студенты должны

знать: профессиональную лексику, требования, предъявляемые к реферированию текста;

уметь: читать и понимать текст профессиональной направленности, анализировать его, выполнять реферирование.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 4.

Ход выполнения:

Выберите текст профессиональной направленности на английском языке из периодического издания (газеты, журнала, Интернет-сайта). Прочитайте его от начала до конца, определите главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, пользуясь Рекомендациями для студентов при работе со словарём по английскому языку (см. Раздел 1). Ещё раз внимательно прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

Ознакомьтесь с Рекомендациями для студентов при реферировании статей по английскому языку (см. Раздел 3). Выполните реферирование статьи, используя клише для реферирования статей и следуя схеме, данной в Разделе 3.

4.2.12. СРС: Аннотирование аутентичного текста профессиональной

направленности из периодического издания

Студенты должны

знать: профессиональную лексику, требования, предъявляемые к аннотированию текста;

уметь: читать и понимать текст профессиональной направленности, анализировать его, выполнять его аннотирование.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 4.

Ход выполнения:

Выберите текст профессиональной направленности на английском языке из периодического издания (газеты, журнала, Интернет-сайта). Прочитайте его от начала до конца, определите главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, пользуясь Рекомендациями для студентов при работе со словарём по английскому языку (см Раздел 1). Ещё раз внимательно прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

Ознакомьтесь с Рекомендациями для студентов при составлении аннотаций по английскому языку (см Раздел 3). Выполните аннотирование статьи, используя клише для аннотации статей и следуя схеме, данной в Разделе 3.

4.2.13. СРС: Аннотирование аутентичного текста профессиональной направленности из периодического издания

Студенты должны

знать: профессиональную лексику, требования, предъявляемые к аннотированию текста;

уметь: читать и понимать текст профессиональной направленности, анализировать его, выполнять его аннотирование.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 4.

Ход выполнения:

Выберите текст профессиональной направленности на английском языке из периодического издания (газеты, журнала, Интернет-сайта). Прочитайте его от начала до конца, определите главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, пользуясь Методическими рекомендациями для студентов при работе со словарём по английскому языку (см Раздел 1). Ещё раз внимательно прочитайте текст, останавливаясь на деталях.

Ознакомьтесь с Рекомендациями для студентов при составлении аннотаций по английскому языку (см Раздел 3). Выполните аннотирование статьи, используя клише для аннотации статей и следуя схеме, данной в Разделе 3.

4.2.14. СРС: Составление резюме

Студенты должны

знать: лексику по теме, требования, предъявляемые к составлению резюме;

уметь: составлять резюме.

Время выполнения: 2 часа.

Максимальный балл: 4.

Ход выполнения:

Приступая к составлению резюме, помните, что оно должно быть достаточно подробным, и в тоже время кратким (обычно не превышает одной страницы). Форма его произвольна, однако вы должны предоставить в нём ваши личные, образовательные и профессиональные данные. Резюме обычно содержит следующую информацию (Таблица 7):

Таблица 7.

Информация резюме

Приступая к работе над составлением резюме, изучите Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.

Список литературы

Основная:

1. Агабекян И. П. Английский язык. -  Ростов н/Д: «Феникс», 2009. – 320с.

2. Английский язык для менеджеров / Н.Н.Колесникова, Г.В.Данилова, Л.Н.Девяткина. – 5-еизд..стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.  – 304 с.

3. Кравцова Л.И. Английский язык для профессиональных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 2009. – 463 с.

4. Шляхова В. А. Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей средних профессиональных учебных заведений. М: «Высшая школа», 2008. – 120с.

Дополнительная:

1. Английский язык для студентов технических вузов [Текст]: основной курс: учеб. пособие для студ. тех. спец. вузов/ под общ. ред. С.А. Хоменко, В.Ф. Скалабан. - 3-е изд., перераб.. - Минск: Вышэйшая школа, 2009. - 368 с.

2. Агабекян И.П., Коваленко П.И. Английский для технических вузов. Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 352с.

3. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка. Словарь-справочник. – Киев: ООО «ИП Логос», 2004. – 352 с.

4. Вонами Д. Английский для будущих  инженеров. – М.: Высш.шк., 2004. – 287 с.

5. Шевелёва С.А., Стогов В.Е. Основы экономики и бизнеса. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 496с.

6. http://englishtips.org/

7. http://en.wikipedia.org/

8. http://www.caranddriver.com/

Мелишихина Н.П.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Методические рекомендации студентам

специальности 190631

Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

БОУ ОО СПО «Омский АТК»

644024, Омск, ул. Гагарина, 10

 Точка контроля 1

вариант I

Выберите правильный ответ. Возможен только один вариант.

1. His opinion differs from ____________.

A) my                   B) mine                C) me

2. He is quite right. I agree with _______completely.

A) he                   B) him                 C) his

3. She had taken the advice, but the decision was ______.

A) her                  B) she                C) hers  

4. “What time is ________?” - “It’s half past six.

A) it                    B) this                 C) -

5. Trees drop _________ leaves in autumn.

A) their               B) its                   C) theirs

6. Does ______ car use much petrol?

A) this                 B) those               C) these

7. Have you met _________ teacher?

a) they               B) their               C ) them

Употребите нужный артикль ( a, an, the, --- )

8. He is ...... good specialist.

9. He  bought a new bike last week.   ...... bike is very good.

10. ........ apple a day keeps a doctor away.

11. They will come back  on the twenty seventh of ..... March.

Поставьте слова в нужном порядке, чтобы получилось предложение.

12) I to travel prefer air by.

13) she After work finishing usually home goes.

14) will His begin May practice in.

15) begin The at 8 a.m. on lessons weekdays.

Заполните пропуски подходящими по смыслу словами                                      

At the English   16) ________  we check our 17)__________. We ask and answer  18)___________. We read  English texts and  19)_________  sentences both from Russian into English  and  from English into Russian. We   20)___________ pictures and speak on various topics.

Варианты ответов

A) describe       B) lessons     C) questions    D) translate            E) homework

Точка контроля 1

вариант II

Выберите правильный ответ. Возможен только один вариант.

1. Give this book to Frank; it’s ___________.

A) his              B) him               C) he

2. I can’t eat _______ chips because they are cold.

A) this            B) these              C) that

3. James took the book and open __________.

A) that            B) this               C) it

4. Mrs Smith is very fat, _______ weighs over a hundred kilos!

A) her             B) she                C) it

5. Where shall ________ meet, Bob?

A) you             B) you and I    C) we

6. Moscow is famous for ________ historical sights.

A) it’s              B) her              C) its

7. I spoke to Mr Lloyds yesterday. _______ promised to call me back.

A) she             B) they              C) he

Употребите нужный артикль( a, an, the, - )

8) Los-Angeles is situated in ....... USA .

9) She is  ...... good teacher.

10) The Petrovs came here from ...... Novosibirsk.

11) He became ...... engineer many years ago.

Поставьте слова в нужном порядке, чтобы получилось предложение.

12) me Give please spanner  that.

13) He his nice for mother flowers bought.

14) home They not at are.

15) every She to the day library goes.

Заполните пропуски подходящими по смыслу словами.                            

A lot of students study at our   16) __________. As a rule, they start their lessons at 8: 30 a.m. and finish at 3:00 p.m. The working day of a student is long and difficult. On the first course they learn «school» 17)_________, such as Literature, Maths, Physics, 18) __________, History. Later they have specialized subjects connected with their 19) ___________ profession. They work in big laboratories with 20)_________  equipment. Practical work is very useful for them.

Варианты ответов

A) future      B) college         C) modern        D) subjects           E) English

Точка контроля 2

вариант 1

1. Вставьте в предложения глагол to be в  правильной форме.

1. Where … the screwdriver? – It’s on the table.

2. There … hammers on the table.

3. What shape is the ruler? – It … rectangular.

4. What are the scissors made of? – They … made of steel.

5. The chisel … made of steel and wood.

2. Соотнесите русский и английский эквиваленты. Обратите внимание, что одно слово не имеет своего эквивалента.

3. Образуйте множественное число следующих существительных.

A box, a knife, a factory, a tooth, a vice, a day, a saw, a file, a businessman, a bench.

4. Запишите следующие числительные при помощи цифр.

Seventy-four, two hundred, one thousand and seven, nineteen fifty-two, two thirds, two point four five, one point zero five, three thousand five hundred and fifty-eight, twenty twelve, the thirty-first of October.

5. Вставьте в предложения правильный модальный глагол: must, may, can, should.

1. I … drive a car.

2. … I take a hammer?

3. You …  not use dirty tools.

4. You … never smoke near petrol.

6. Заполните пропуски в предложениях, используя послелоги: down, off, aside, on

1. Close your books and put them …

2. Take your notebooks and put … all the words that are on the board.

3. Alison is not ready yet. She hasn’t put her coat … .

4. Never put … till tomorrow what you can do today.

7. Переведите текст на русский язык.

Machine-tools

        Machine-tools are used to shape metals and other materials. The material to be shaped is called the workpiece. Most machine-tools are now electrically driven. Machine-tools with electrical drive are faster and more accurate than hand tools: they were an important element in the development of mass-production processes. Most machining operations generate large amounts of heat, and use cooling fluids (usually a mixture of water and oils) for cooling and lubrication.

Точка контроля 2

вариант  2

1. Вставьте в предложения глагол to be в  правильной форме

1. What’s wrong with the car? – The tyre … flat.

2. What shape … the coin? – It’s circular.

3. Where … the chisels? – They are on the toolboard.

4. The knife … made of wood and steel.

5. The pliers … made of steel.

2. Соотнесите русский и английский эквиваленты. Обратите внимание, что одно слово не имеет своего эквивалента.

3. Образуйте множественное число следующих существительных.

A bench, a shelf, a battery, a play, a man, a file, a businesswoman, a knife, a vice, a screw.

4. Запишите следующие числительные при помощи цифр.

Siхty-five, seven hundred,  one thousand and nine, nineteen twenty-eight, six thirds, one point three seven, eight thousand five hundred and thirty-three, twenty-four point one seven, two fifths, the thirty-first of December.

5. Вставьте в предложения правильный модальный глагол: must, may, can, should.

1. You … switch off the electricity when you repair the socket.      

2. … I switch the light on?

3. You …  clean the tools before you use them.

4. I … ride a motorcycle.

6. Заполните пропуски в предложениях, используя послелоги: off, without, in for, on

1. I go … swimming.

2. The lesson goes … for half an hour.

3. The lights went … and the film began.

4. You may be free.  I can easily go … your help.

7. Переведите текст на русский язык.

Machine-tools

        By the beginning of the new millennium a great number of complex machine tools had been designed to speed up the production. Although these tools include features of the basic machine tools and perform the same operations, they incorporate design modifications that let them perform complex operational sequences quicker. Furthermore, after the production machine has been set up by a skilled worker or machinists, a less skilled operator also can produce parts accurately and quickly.

Перечень

вопросов к  зачету

по дисциплине «Иностранный язык»

специальность: 190631 «Техническое  обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

2012-2013 учебный год

Группа: 1116, 1117, 1156, 2111, 2112

Теоретические задания

1. Расскажите об английской артикуляции, фонетическом строе английского языка, приведите примеры. 

2. Расскажите о структуре простого предложения в английском языке, приведите примеры. 

3. Расскажите о видовременной группе настоящее время в английском языке, приведите примеры. 

4. Расскажите о местоимениях (личных притяжательных, указательных, вопросительных) в английском языке, приведите примеры.

5. Расскажите о типах вопросов в английском языке, приведите примеры.

6. Расскажите об артиклях (определённом, неопределённом, нулевом) в английском языке, приведите примеры. 

7. Расскажите о видовременной группе прошедшее время в английском языке, приведите примеры.

8. Расскажите о видовременной группе будущее время в английском языке, приведите примеры.

9. Расскажите о техническом английском, особенностях технического перевода с английского языка, приведите примеры

10. Расскажите о терминологии, способах образования новых терминов, основных типах словарей  в английском языке, приведите примеры.

11. Расскажите об образовании множественного числа существительных  в английском языке, приведите примеры.

12. Расскажите о правилах образования числительных (порядковых, количественных) в английском языке, приведите примеры.

13. Расскажите об употреблении оборота there is … there are в английском языке, приведите примеры.

14. Расскажите об образовании страдательного залога  в английском языке, приведите примеры.

15. Расскажите о модальных глаголах в английском языке, приведите примеры.

16. Расскажите об исчисляемых/неисчисляемых существительных в английском языке, приведите примеры.

17. Расскажите о повелительном наклонении глагола в английском языке, приведите примеры.

18. Расскажите о глаголах с послелогами в английском языке, приведите примеры.

19. Расскажите о модальных глаголах might, may, could, must в английском языке, приведите примеры.

20. Расскажите о модальных глаголах can/can’t  в английском языке, приведите примеры.

Практические задания

Задание 1. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

This is a workshop. Two students are here. They are Sveta and Oleg. They are electricians. A toolboard is in the middle of the workshop. Many tools are on the toolboard. They are chisels, screwdrivers, a pair of pliers, a set of spanners, ets.

        A safety-notice is above the toolboard. A bench is on the left and a shelf is on the right. There are many nails, nuts and screws on the shelf. They are large and small. A hammer is not on the shelf, it is on the bench. A switch is between the bench and the shelf. Sveta is to the right of the bench. Oleg is on the other side of the workshop just opposite the toolboard.

1. What is it?

2. Where is the toolboard?

3. Where are the tools?

4. What are they?

5. What is there above the toolboard?

Задание 2. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Scientists consider that the oldest tools that are known to the mankind are 2600000 years old. They were used by people in manual operations and that is why they were called hand tools. By the beginning of the Industrial Revolution, people had already made simple hand tools for cutting and shaping different materials. But in the 18th century there appeared machine tools that made mass production a reality in the 19th century. A machine tool is a power-driven machine that is used to perform different operations with metal or other material. Basic machine tools use mechanical power to bend, cut, and drill metal into desired shapes. More advanced machine tools use such power sources as electrical or chemical, heat, magnetism and ultrasound.

1. How old are the oldest tools?

2. Where were they used by people?

3. Why were they called so?

4. When did the first machine tools appear?

5. What is a machine tool?

Задание 3. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

This is a workshop. It is not very large but it’s very light and cozy. There is a toolboard, a bench and a table. The bench is below the toolboard and the table is to the right of the bench. Ther is a hammer on the bench. There are spanners on the table. There is a box with nuts and nails too. They are of different size. There is a pair of pliers on the toolboard. There is a cable on the floor between the table and the bench. The floor in the workshop is made of concrete. There are bricks under the table. Students have practical work in the workshop. It’s useful for their future profession. It’s necessary to follow safety rules in the workshop.

1. What is there in the workshop?

2. What is there in the box?

3. Where is the box?

4. What is there under the table?

5. Why do students have practical work there?

Задание 4. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Welding can be dangerous. Any of these accidents might happen to you: you could be blinded by sparks; you could get an electric shock, your face, body, arms, legs or feet could be burnt; there could be a fire in the workshop. That’s why it’s absolutely necessary to wear protective clothing. A mask or helmet must be worn in electric arc welding. In gas welding goggles can be used. Clothes must be kept dry and clean. Thick, heavy boots must be worn. They must be made of some insulating material such as rubber. Gloves, apron and a cap must be worn. Overalls must have long sleeves and no pockets or cuffs. The floor in the workshop is made of concrete. There must be a metal container on the floor for the sparks.

1. Why is welding dangerous?

2. What is necessary to do to protect yourself?

3. Why must you keep clothes dry?

4. What material must boots be made of?

5. Why do you need a metal container on the floor?

Задание 5. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Nowadays machine tools play an important role in the manufacture of almost all metal products. Machinists use them in making automobiles, radios, refrigerators, television sets and so on. Every mechanical workshop is equipped with machine tools. They are the main source for the manufacture of component parts of all machines and mechanical devices. There are about 500 kinds of machine tools. Some perform a single operation, such as drilling. Others, called machining centers, carry out several kinds of tasks.

1. Why are machine tools very important nowadays?

2. Where are they used?

3. How many kinds of machine tools are there?

4. What operations do they perform?

5. Why are machining centers called so?

Задание 6. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Every mechanical workshop is equipped with machine tools. They are the main source for the manufacture of component parts of all machines and mechanical devices. There are about 500 kinds of machine tools. Some perform a single operation, such as drilling. Others, called machining centers, carry out several kinds of tasks. These numerous machine tool types fall into two categories. The first group is called “metal-cutting”, the second – “metal-forming”. The machine tools of this group remove some material from the workpiece and they are much stronger than the workpiece itself. The examples of metal-cutting machines are lathes and drill presses.

1. What is mechanical shop equipped with?

2. How many kinds of machine tools are there?

3. What operations do they perform?

4. Why are machining centers called so?

5. What machine tools can be called metal-cutting?

Задание 7. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Steel is known as an alloy of iron and about 2% or less carbon. Pure iron is soft, ductile and malleable, useful only as an ornamental material. However, the addition of carbon hardens it greatly and changes its properties. Steels for special applications may contain other alloying elements beside carbon. This modifies and improves the physical properties of the base steel. For example, small percentages of nickel, chromium, manganese and vanadium may be used for strengthening steels for construction work. Heat treatment and mechanical working at cold or hot temperatures may also give steel alloys superior qualities, such as strength, hardness, toughness, wear resistance, corrosion resistance, electrical resistivity and workability.

1. What is steel?

2. How does the addition of carbon modify steel?

3. What may steel for special applications contain?

4. Where is it used?

5. What qualities may heat treatment and mechanical working give steel alloys?

Задание 8. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

The value of alloys was discovered in very ancient times. Brass and bronze were especially important. Today the most important are alloy steels, which have a lot of special characteristics. Steel is known as an alloy of iron and about 2% or less carbon. Steel making processes are known as melting, purifying and alloying at about 2900 F. Molten steel may be first cast into ingots. Later ingots are worked into finished products. This may be done by two major methods: hot-working and cold-working. The latter is generally used for making bars, wires, tubes, sheets and strips. Molten steel may also be cast directly into products.

1. What alloys were especially important in very ancient times?

2. What alloy is the most important today?

3. What is steel?

4. What are steel making processes?

5. What is molten steel used for?

Задание 9. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Welding is one of the most important operations that are used in industry. Many parts of machines, automobiles, airplanes, ships, bridges and buildings are welded. In order to join two metal pieces it is necessary to soften them with heat and then to press, hammer or fuse them together. The most widely used method of welding is electric arc welding where the workpieces are joined by means of electricity at the temperature of about 7232 F. This is the hottest heat that can be obtained for engineering purposes.

1. What is one of the most important operations in industry?

2. What is necessary to join two metal pieces?

3. What is the most widely used method of welding?

4. What temperature is needed for this purpose?

5. What is the hottest heat for engineering purposes?

Задание 10. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

In electric arc welding two workpieces are welded by an electric arc. In order to create the arc a powerful electric current should be provided. The current must be at least 60A and for thicker workpieces it may be 250A or more. To supply the current it is necessary to use a transformer. The latter must be switched on to strike the ark. To join the workpieces the electrode holder should contain the electrode rod. When the arc is struck the electrode must brush against the workpiece at 80 to its surface. As the current flows between the electrode and the workpiece the tip of the electrode melts and falls onto the workpiece. Thus a joint is created.

1. How are  two workpieces weldedvin electric arc welding?

2. What should you do to create the arc?

3. What is necessary to use  to supply the current?

4. What is the angel between the workpiece and the surface?

5. What happens with the tip of the electrode in electric arc welding?

Задание 11.  Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

In electric arc welding it’s essential to hold the electrode approximately 4 mm from the surface of the workpiece. You should not leave the electrode too long in the same position because it will become attached to the workpiece. The electrode must be moved across the joint continuously backwards in a straight line. However, if it is moved too quickly neither the electrode nor the workpiece  will melt. And it is important to remember that to weld plates by an electric arc is quite dangerous. In order to protect yourself you should always follow certain rules. For example, it is absolutely necessary to wear overalls with long sleeves, gloves, an apron, a cap and rubber boots. A mask or a helmet is used to protect the face and especially eyes from sparks.

1. What is the distance between the electrode and the surface of the workpiece?

2. Why should not you leave the electrode too long in the same position?

3. What is it important to remember in electric arc welding?

4. What is necessary to wear in electric arc welding?

5. Why is a mask or a helmet used?

Задание 12. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Copper is man’s oldest metal as people could extract it more than 10000years ago. As it rather soft and ductile, copper is alloyed with other elements. There is evidence that the first copper alloy – bronze was produced around 2800 BC in countries such as India, Egypt and Mesopotamia. Bronze was harder and could be used for making reliable cutting tools. Its use characterizes The Bronze Age. The workability and the ability for corrosion resistance made copper, bronze and brass the most important functional as well as decorative materials from the Middle Ages and on till present days.

1. When could people extract copper?

2. Why is copper alloyed with other elements?

3.  Where was the first copper alloy produced?

4. What was it used for?

5. Do we use copper nowadays?

Задание 13. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

The workability and the ability for corrosion resistance made copper, bronze and brass the most important functional as well as decorative materials from the Middle Ages and on till present days. With the beginning of the Electrical Age the demand for copper increased tremendously because it is an unusually good conductor of electricity and heat. Today more than 5 million tons of copper are produced annually and the copper metals are playing an increasingly vital part in all branches of modern technology.

1. What made copper, bronze and brass the most important functional and decorative materials?

2. When did the demand for copper increase?

3. Why did it increase?

4. How much copper is produced annually?

5. Are the copper metals are playing an increasingly vital part in modern technology?

Задание 14. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

The good news is that we will not run out of copper. The worldwide resources of this important and valuable metal can be estimated at nearly 5.8 trillion pounds of which only about 0.7 trillion have been mined throughout history. Besides, nearly all of 700 billion pounds is still in circulation because copper’s recycling rate is higher than that of any other engineering metal. Each year nearly as much copper is recovered from recycled material as is obtained from newly mined ore. Almost half of all recycled copper scrap is old post-consumer scrap, such as discarded electric cable, junked automobile radiators and air conditioners, or even ancient Egyptian plumbing. Engineers hop that we will be able to use copper for centuries on.

1. What is the worldwide resource of copper?

2. How much copper is still in circulation?

3. What is the copper’s recycling rate?

4. How much copper is recovered from recycled material?

5. What is old post-consumer scrap from which copper is recycled?

Задание 15. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Steels vary greatly but the major classes are carbon steels, low-alloy steels and high-alloy steels. Tool steels are special steels that are engineered to particular service requirements. These expensive alloys are exceptionally strong, hard, wear-resistant, tough, and nonreactive to local overheating. They contain tungsten, molybdenum, vanadium and chromium in different combinations, and often cobalt or nickel for better high-temperature performance. They are used for machine tools, aircraft undercarriages, in buildings and bridges.

1. What are the major classes of steel?

2. What is tool steel?

3. What characteristics do tool steels have?

4. What do they contain?

5. Where are they used?

Задание 16. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

By the beginning of the new millennium a great number of complex machine tools had been designed to speed up the production. Although these tools include features of the basic machine tools and perform the same operations, they incorporate design modifications that let them perform complex operational sequences quicker. Furthermore, after the production machine has been set up by a skilled worker or machinists, a less skilled operator also can produce parts accurately and quickly.

1. When had complex machine tools been designed?

2. Why had they been designed?

3. What is their advantage?

4. What features do they include?

5. Who can operate them?

Задание 17. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

In electric arc welding it’s essential to hold the electrode approximately 4 mm from the surface of the workpiece. You should not leave the electrode too long in the same position because it will become attached to the workpiece. The electrode must be moved across the joint continuously backwards in a straight line. However, if it is moved too quickly neither the electrode nor the workpiece  will melt. And it is important to remember that to weld plates by an electric arc is quite dangerous. In order to protect yourself you should always follow certain rules. For example, it is absolutely necessary to wear overalls with long sleeves, gloves, an apron, a cap and rubber boots. A mask or a helmet is used to protect the face and especially eyes from sparks.

1. What is the distance between the electrode and the surface of the workpiece?

2. Why should not you leave the electrode too long in the same position?

3. What is it important to remember in electric arc welding?

4. What is necessary to wear in electric arc welding?

5. Why is a mask or a helmet used?

Задание 18. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Scientists consider that the oldest tools that are known to the mankind are 2600000 years old. They were used by people in manual operations and that is why they were called hand tools. By the beginning of the Industrial Revolution, people had already made simple hand tools for cutting and shaping different materials. But in the 18th century there appeared machine tools that made mass production a reality in the 19th century. A machine tool is a power-driven machine that is used to perform different operations with metal or other material. Basic machine tools use mechanical power to bend, cut, drill metal into desired shapes. More advanced machine tools use such power sources as electrical or chemical, heat, magnetism and ultrasound.

1. How old are the oldest tools?

2. Where were they used by people?

3. Why were they called so?

4. When did the first machine tools appear?

5. What is a machine tool?

Задание 19. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Steel is known as an alloy of iron and about 2% or less carbon. Pure iron is soft, ductile and malleable, useful only as an ornamental material. However, the addition of carbon hardens it greatly and changes its properties. Steels for special applications may contain other alloying elements beside carbon. This modifies and improves the physical properties of the base steel. For example, small percentages of nickel, chromium, manganese and vanadium may be used for strengthening steels for construction work. Heat treatment and mechanical working at cold or hot temperatures may also give steel alloys superior qualities, such as strength, hardness, toughness, wear resistance, corrosion resistance, electrical resistivity and workability.

1. What is steel?

2. How does the addition of carbon modify steel?

3. What may steel for special applications contain?

4. Where is it used?

5. What qualities may heat treatment and mechanical working give steel alloys?

Задание 20. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Every mechanical workshop is equipped with machine tools. They are the main source for the manufacture of component parts of all machines and mechanical devices. There are about 500 kinds of machine tools. Some perform a single operation, such as drilling. Others, called machining centers, carry out several kinds of tasks. These numerous machine tool types fall into two categories. The first group is called “metal-cutting”, the second – “metal-forming”. The machine tools of this group remove some material from the workpiece and thy are much stronger than the workpiece itself. The examples of metal-cutting machines are lathes and drill presses.

1. What is mechanical shop equipped with?

2. How many kinds of machine tools are there?

3. What operations do they perform?

4. Why are machining centers called so?

5. What machine tools can be called metal-cutting?

Преподаватель:                                                                                                 Н.П. Мелишихина              

Точка контроля 3

Вариант I

Выберите правильный вариант

1. What’s the Russian for “side-valve engine”?

2. What’s the English for “пятиступенчатая коробка передач”?

3. What’s the Russian for “cooling system”?

4. В ед.ч. можно использовать слово

5. Вы не должны здесь курить.

6. Исключи лишнее слово

7. What’s the Russian for “final drive”?

8. What’s the Russian for “overhead valve engine”?

9. Я умею водить машину.

10. What’s the English for “рабочий объём двигателя”?

11. What’s the English for “пятый”?

12. “Knucklehead” motorcycle … an American bike.

13. The first Harley-Davidson motorcycle … introduced to the public in 1903.

14. I need more petrol.

Установите соответствие между подчёркнутыми глаголами и их видовременными формами

Закончите предложение

19. The 30th Anniversary Ultra Classic Electra Glide becomes the first production Harley-Davidson motorcycle to include ____________________.

A) continuous fuel injection

B) sequential port electronic fuel injection

C) multipoint injection

D) single – point injection

Вставьте в предложения пропущенные слова

20. In 1980 Harley-Davidson 1)_________ the FLT with its 2) _________ dampening, rubber isolated 3)___________ and unique trailing front4) __________. The FLT also presented an 5)__________ and five speed 6) ___________ that were hard bolted together.

A) fork                                         B) transmission                                   C) vibration

D) drivetrain                             E) debuted                                        F) engine

Точка контроля 3

Вариант II

Выберите правильный вариант

1. What’s the Russian for “hydraulic valve lifter”?

2. What’s the English for «главная передача»?

3. What’s the English for “впускной клапан”?

4. What’s the Russian for “сороковой”?

5. The first Triumph motorcycle … in 1902 in Coventry.

6. Исключи лишнее слово

7. Я умею водить мотоцикл.

8. Можно взять молоток?

9. This bike is … than that one.

10. What’s the Russian for “sparking plug”?

11. What’s the Russian for “final drive”?

12. What’s the English for “двадцать”?

13. Give me some nuts, please.

14. There … different types of motorcycles.

Установите соответствие между подчёркнутыми глаголами и их видовременными формами 

Закончите предложение

19. All 1999 model year big twins receive the new _____________.

A) V-twin engine

B) side valve engine

C) overhead valve engine

D) Twin Cam 88 tm engine

Вставьте в предложения пропущенные слова

20. In 1984 Harley-Davidson 1)___________ the 1340 cc V2 Evolution 2)_________ on five models including the all new Softail. The new power plant produced more 3)___________ at every 4)___________, ran cooler, 5)__________ and was 6)_________.

A) power                                    B) engine                             C) cleaner

D) unveiled                                 E) oil-tight                            F) speed

 Точка контроля 4

вариант I

1. Соотнесите английские и русские термины. Обратите внимание, что один из терминов не имеет своего эквивалента

2. Запишите следующие числительные при помощи цифр

Seventy four, two hundred thousand, nineteen fifty-two, one fourth, three point oh eight.

3. Закончите предложения, употребив правильную форму слова

1. In 1952 the side-valve K model … … with an integrated engine and transmission.

A)  were introduced                      B) was introduced     C) are introduced                  

2. The American K model motorcycle … than British Motorcycles.

A) was small                            B) was smaller                 C)  was the smallest                            

3. The first Harley-Davidson motorcycle … in 1903.  

A) will be made                            B)  are made              C) was made                        

4. In 1965 George Roeder … the speed record for Class A and Class C runs.

A)  shattered                                 B) shatters                C) shatter

5. The Electra – Glide … the Duo – Glide.

A)  replaced                                   B) replace                 C) replacing  

4. Закончите предложения, раскрыв скобки. Используйте данную информацию.

1. The Electra-Glide motorcycle is … than the Softail motorcycle. (old)

2. The Panhead is the … motorcycle. (old)

3. The Electra-Glide motorcycle is … than the Panhead. (modern)

4. The Panhead motorcycle is … than the Electra-Glide.(nice)

5. The Softail  is the … motorcycle. (powerful)

6. The Panhead motorcycle is … than the Electra-Glide. (old)

7. The Softail is the … motorcycle. (modern)

5. Установите соответствие между подчёркнутыми глаголами и их видовременными формами

6. Вставьте пропущенные слова

In 1948 new 1)_________ were added to the 61 and 74 overhead valve engines, including aluminum 2)___________ and hydraulic 3)_______________. Also new were the 4)____________ chrome plated 5) ___________ covers 6)________ like cake pans.

A) valve lifters                                   B) one-piece                             C) features

D) heads                                            E) rocker                                   F) shaped

7. Переведите текст на русский язык

In 1903 21-year old William S. Harley and 20-year old Arthur Davidson made available to  the public the first motorcycle, which was built to be a racer. They worked in Milwaukee. Their factory was a 10*15 foot wooden shed with the words “Harley-Davidson Motor Company” on the door. Soon they opened for business and sold their vehicles. They were lucky and the production and sales volumes have grown.

Точка контроля 4

вариант II

1. Соотнесите английские и русские термины. Обратите внимание, что один из терминов не имеет своего эквивалента

2. Запишите следующие числительные при помощи цифр

Four hundred thousand, nineteen forty-eight, one seventh, three point oh five, sixty-one.

3. Закончите предложения, употребив правильную форму слова

1. The nickname “Panhead” … to one of the American motorcycles.

A)  were given                              B) are given              C) was given          

2. Production of American-made lightweight motorcycles … with the model S.

A)  begins                                       B) began                  C) is beginning                            

3. The K model … than any other models.

A)  was sporty                             B) was sportyer            C) was sportier                          

4. The first Triumph Motorcycle … in 1902.

A)  is made                                   B) were made            C) was made                          

5. Edward Turner … the Speed Twin in 1937, which won fame to Triumph.

A)  design                                     B) designed               C) will design

4. Закончите предложения, раскрыв скобки. Используйте данную информацию.

1. The Trident/BSA is … than the Daytona. (old)

2. The Thunderbird  is the … motorcycle. (old)

3. The Trident/BSA is … than the Thunderbird. (modern)

4. The Trident/BSA is … than the Thunderbird. (powerful)

5. The Daytona is the … motorcycle. (powerful)

6. The Thunderbird is … than the Trident/BSA. (old)

7. The Daytona is the … motorcycle. (modern)

5. Установите соответствие между подчёркнутыми глаголами и их видовременными формами

6. Вставьте пропущенные слова

In 1973 1)__________ production was 2)____________ when all 3)_________ were moved to a 4)_________ 400.000 square 5) _____ plant in York, Penn. All other production operations 6) ____________ in Milwaukee and Tomahawk.

A) modern                               B) upgraded                      C) foot

D) motorcycle                            E) remain                             F) assembly operations

7. Переведите текст на русский язык

In 1929 Harley-Davidson introduced the FL model with an overhead valve engine. The displacement of that engine was 61 cubic inch. This motorcycle quickly earned the nickname “Knucklehead” due to the shape of its rocker boxes. It was very popular with people and they bought it with great pleasure. It had the increased horse power and bold styling changes

Перечень

вопросов к  зачету

по дисциплине «Иностранный язык»

специальность: 190631 «Техническое  обслуживание и

ремонт автомобильного транспорта»

2012-2013 учебный год

Группа: 1116, 1117, 1156, 2111, 2112

Теоретические задания

1. Расскажите о правилах образования порядковых числительных и способах называния дат в английском языке, приведите примеры. 

2. Расскажите о видовременной группе прошедшее время в английском языке, приведите примеры. 

3. Расскажите о прямой и косвенной речи, правиле согласования времён в английском языке, приведите примеры. 

4. Расскажите о явлении многозначности слов в английском языке, приведите примеры.

5. Расскажите об образовании количественных числительных  в английском языке, приведите примеры.

6. Расскажите об образовании степеней сравнения прилагательных в английском языке, приведите примеры.

7. Расскажите об образовании степеней сравнения наречий  английском языке, приведите примеры.

8. Расскажите о понятии синонимы в английском языке, приведите примеры.

9. Расскажите о понятии интернационализмы в английском языке, приведите примеры.

10. Расскажите о структуре распространённого предложения в английском языке, приведите примеры.

11. Расскажите о правилах образования порядковых числительных и способах называния дат в английском языке, приведите примеры. 

12. Расскажите о видовременной группе прошедшее время в английском языке, приведите примеры. 

13. Расскажите о прямой и косвенной речи, правиле согласования времён в английском языке, приведите примеры. 

14. Расскажите о явлении многозначности слов в английском языке, приведите примеры.

15. Расскажите об образовании количественных числительных  в английском языке, приведите примеры.

16. Расскажите об образовании степеней сравнения прилагательных и наречий в английском языке, приведите примеры.

17. Расскажите о понятии синонимы в английском языке, приведите примеры.

18. Расскажите о понятии интернационализмы в английском языке, приведите примеры.

19. Расскажите о структуре распространённого предложения в английском языке, приведите примеры.

20. Расскажите о видовременной группе прошедшее время в английском языке, приведите примеры. 

Практические задания

Задание 1. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

In 1883 Siegfried Bettmann moved to Coventry, England from Nuremberg, Germany. He started an import-export company. He imported German sewing machines and also sold bicycles badged with the name “Bettmann.” In 1887 Bettmann changed the name of his company to New Triumph Co. Ltd. His principal investor was John Dunlop. A German engineer, Mauritz Schulte, joined Triumph. He convinced Bettmann that Triumph should design and produce its own products. In 1888 the company bought an old ribbon-making factory in Coventry and set it up to make bicycles. In 1895 Schulte imported one of the first “practical” motorcycles, made by Hildebrand and Wolfmuller, to study the machine. Triumph first considered making it under license but then refused to do it. In 1902 Schulte designed his own motorcycle. First Triumph was produced – known as No. 1. This was basically one of the company’s bicycles, fitted with a 2-hp Minerva engine made in Belgium.

1. What did Siegfried Bettmann import?

2. What did he sell?

3.  When did the company buy an old ribbon-making factory in Coventry to make bicycles?

4. When did Schulte import one of the first motorcycles to study?

5. When did he design his own motorcycle?

Задание 2. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

In 1902 Schulte designed his own motorcycle. First Triumph was produced – known as No. 1. This was basically one of the company’s bicycles, fitted with a 2-hp Minerva engine made in Belgium. In 1905 Triumph produced its first motorcycle completely in-house. It was powered by a 3-hp engine and had a top speed of 45 mph. In 1907 annual production of motorcycles reached 1,000 units. A new 450cc motor made 3.5 hp. In 1908 a new model came with a variable pulley to help with difficult inclines. To change gears, the rider had to stop, got off the bike and moved the belt by hand. Jack Marshall won the single-cylinder class at the TT averaging about 45 mph.

1. When did Schulte design his own motorcycle?

2. What was it called?

3. How did it look like?

4. When did Triumph produce its first motorcycle completely in-house?

5. What had the rider to do to change gears?

Задание 3. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Motorcycle history begins in the second half of the 19th century. Motorcycles are descended from the "safety bicycle," a bicycle with front and rear wheels of the same size and a pedal crank mechanism to drive the rear wheel. The idea to create a motorcycle came to numerous engineers and inventors around Europe at around the same time. In the late 1880s, dozens of designs and machines emerged, particularly in France, Germany and England, and soon spread to America. During this early period of motorcycle history, there were many manufacturers since bicycle makers were adapting their designs for the new internal combustion engine.

1. When does motorcycle history begin?

2. What is the "safety bicycle”?

3. When did the idea to create a motorcycle come to numerous engineers and inventors?

4. When and where did different machines appear?

5. Why were there many manufacturers of motorcycles?

Задание 4. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

In 1894, the Hildebrand & Wolfmüller became the first motorcycle available to the public for purchase. However, only a few hundred examples of this motorcycle were ever built. Soon, as the engines became more powerful and designs outgrew the bicycle origins, the number of motorcycle-oriented producers increased. The first known motorcycle in the United States was brought to New York by a French circus performer, in 1895. It weighed about 91 kg and was capable of 64 km/h on a level surface. However, that same year, an inventor from the United States, E.J. Pennington, demonstrated a motorcycle of his own design in Milwaukee. Pennington claimed his machine was capable of a speed of 93 km/h. He invented the term "motor cycle" to describe his machine.

1. When did the Hildebrand & Wolfmüller made the first motorcycle for purchase?

2. Why did the number of motorcycle-oriented producers increase?

3. When was the first known motorcycle in the United States brought to New York?

4. What were the characteristics of the motorcycle?

5. Who invented the term "motor cycle"?

Задание 5. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

In 1901 English bicycle maker Royal Enfield introduced its first motorcycle, with a 239 cc engine mounted in the front and driving the rear wheel through a belt. In 1898, English bicycle maker Triumph decided to extend its focus to include motorcycles, and by 1902, the company had produced its first motorcycle - a bicycle fitted with a Belgian-built engine. In 1903, as Triumph's motorcycle sales topped 500, the American company Harley-Davidson started producing motorcycles. Also in 1901, the Indian Motorcycle Manufacturing Company, which had been founded by two former bicycle racers, designed the so-called "diamond framed" Indian Single, whose engine was built by the Aurora Firm in Illinois per Indian's specifications. The Single was made available in the deep blue. Indian's production was up to over 500 bikes by 1902, and would rise to 32,000, its best ever, in 1913.

1. What did English bicycle maker Royal Enfield introduce in 1901?

2. When did the English company Triumph produce its first motorcycle?

3. When did the American company Harley-Davidson start producing motorcycles?

4. What did the Indian Motorcycle Manufacturing Company design in 1901?

5. What was the production volume of Indian's motorcycles?

Задание 6. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

In 1901, the Indian Motocycle Manufacturing Company, which had been founded by two former bicycle racers, designed the so-called "diamond framed" Indian Single, whose engine was built by the Aurora Firm in Illinois per Indian's specifications. The Single was made available in the deep blue. Indian's production was up to over 500 bikes by 1902, and would rise to 32,000, its best ever, in 1913. During this period, experimentation and innovation were driven by the popular new sport of motorcycle racing, with its powerful incentive to produce tough, fast, reliable machines. These enhancements quickly found their way to the public’s machines.

1. What did the Indian Motorcycle Manufacturing Company design in 1901?

2. What colour was it?

3. What was the production volume of Indian's motorcycles?

4. What sport was popular during that period?

5. What machines did people want to have?

Задание 7. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Chief August Vollmer of the Berkeley, California Police Department is famous for organizing the first official police motorcycle patrol in the United States in 1911. By 1914, motorcycles were no longer just bicycles with engines; they had their own technologies, although many still maintained bicycle elements, like the seats and suspension. Until the First World War, Indian was the largest motorcycle manufacturer in the world. After that, this honor went to Harley-Davidson, until 1928 when DKW took over as the largest manufacturer. BMW motorcycles came on the scene in 1923 with a shaft drive and an opposed-twin or "boxer" engine enclosed with the transmission in a single aluminum housing.

1. What is chief August Vollmer of the Berkeley, California Police Department famous for?

2. When did he organize the first official police motorcycle patrol in the United States?

3. What status did motorcycles have by 1914?

4. Who was the largest motorcycle manufacturer in the world until the First World War?

5. Who was the largest motorcycle manufacturer in the world after the First World War?

Задание 8. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

By 1931, Indian and Harley-Davidson were the only two American manufacturers producing commercial motorcycles. This two-company rivalry in the United States remained until 1953, when the Indian Motorcycle factory in Springfield, Massachusetts closed and Royal Enfield took over the Indian name. There were over 80 different makers of motorcycles available in Britain in the 1930s, from the familiar marques like Norton, Triumph and AJS to the obscure, with names like New Gerrard, NUT, SOS, Chell and Whitwood, about twice as many motorcycle makes competing in the world market during the early 21st century.

1. What companies produced commercial motorcycles?

2.  How long were these companies leaders in motorcycle business?

3. When did the Indian Motorcycle factory in Springfield close?

4. Which company took over the Indian name?

5. How many different makers of motorcycles were available in Britain in the 1930s?

Задание 9. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

After the Second World War, some American veterans found a replacement for the excitement, danger and speed of life at war in motorcycles. Grouped into loosely organized clubs, motorcycle riders in the U.S. created a new social institution—the motorcyclists or "bikers". Marlon Brando portrayed such an "outlaw" person in the film The Wild One in 1954. In Europe, on the other hand, post-war motorcycle producers were more concerned with designing practical, economical transportation than the social aspects, or "biker" image. Italian designer Piaggio introduced the Vespa in 1946, which experienced immediate and widespread popularity.

1. What did motorcycle riders in the U.S. create after the Second World War?

2. Why did they create such clubs?

3. What film was introduced in 1954 with Marlon Brando?

4. What models did post-war motorcycle producers design in Europe?

5. What did Italian designer Piaggio introduce in 1946?

Задание 10. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

In 1937, Joe Petrali set a new land speed record of 136.183 mph on a modified Harley-Davidson 61 cubic inch overhead valve-driven motorcycle. The same day, Petrali also broke the speed record for 45 cubic inch engine motorcycles. In Europe, production demands, driven by the buildup to World War II, included motorcycles for military use, and BSA supplied 126,000 BSA M20 motorcycles to the British armed forces, starting in 1937 and continuing until 1950. Royal Enfield also produced motorcycles for the military, including a 125 cc lightweight motorcycle that could be dropped (in a parachute-fitted tube cage) from an aircraft.

1. When did Joe Petrali set a new land speed record on a modified Harley-Davidson motorcycle?

2. What were the characteristics of the motorcycle?

3. When did he break the speed record for 45 cubic inch engine motorcycles?

4. What companies produce motorcycles for military use?

5. What model did Royal Enfield produce for the military?

Задание 11. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

The BSA Group purchased Triumph Motorcycles in 1951 to become the largest producer of motorcycles in the world claiming "one in four".  The German NSU was the largest manufacturer from 1955 until 1959 when Honda became the largest manufacturer. British manufacturers Triumph, BSA, and Norton retained a dominant position in some markets until the rise of the Japanese manufacturers (led by Honda) in the late 1960s and early 1970s. The role of the motorcycle shifted in the 1960s, from the tool of a life to a toy of a lifestyle. It became part of an image, of status, a cultural icon for individualism, a prop in Hollywood B-movies.

1. When did the BSA Group purchase Triumph Motorcycles?

2. Who became the largest producer of motorcycles in the world in 1951?

3. Who was the largest manufacturer from 1955 until 1959?

4. When did Honda become the largest manufacturer in the world?

5. What was the role of the motorcycle in the 1960s?

Задание 12. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

The motorcycle also became a recreational machine for sport and leisure, a vehicle for carefree youth, not essential transportation for the mature family man or woman, and the Japanese were able to produce modern designs more quickly, more cheaply, and of better quality than their competitors. Their motorbikes were more stylish and more reliable, so the British manufacturers fell behind as mass-market producers. Honda, which was officially founded in Japan on September 24, 1948, introduced their SOHC inline four-cylinder CB750 in 1969, which was inexpensive and immediately successful. It was not a high-performance bike, but it established the across-the-frame-four engine configuration as a design with huge potential for power and performance.

1. What machine did the motorcycle become?

2.  Who was able to produce modern designs more quickly, more cheaply, and of better quality?

3. Why did the British manufacturers stay behind as mass-market producers?

4. When was Honda founded?

5. What motorcycle did they introduce in 1969?

Задание 13. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Shortly after the introduction of the SOHC, Kawasaki demonstrated the potential of the four-stroke four-cylinder engine with the introduction of the KZ900. Suzuki, Kawasaki and the Yamaha each started producing motorcycles in the 1950s. Meanwhile, the sun was setting on British dominion over the big-displacement motorbike market. The excellence of Japanese motorcycles caused similar effects in all "Western" markets: many Italian bike firms either went bust or only just managed to survive. As a result BMW's worldwide sales sagged in the 1960s, but came back strongly with the introduction of a completely redesigned "Slash-5" series for model year 1970.

1. When did Kawasaki demonstrate the potential of the four-stroke four-cylinder engine?

2. When did Suzuki, Kawasaki and the Yamaha start producing motorcycles?

3. What effects did the excellence of Japanese motorcycles cause?

4. What was the result of the domination of Japanese motorcycles?

5. What helped BMW to come back?

Задание 14. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

Today the Japanese manufacturers, Honda, Kawasaki, Suzuki, and Yamaha dominate the large motorcycle industry, although Harley-Davidson still maintains a high degree of popularity, particularly in the United States. Recent years have seen resurgence in the popularity around the world of many other motorcycle brands, including BMW, Triumph and Ducati, and the emergence of Victory as a second successful mass-builder of big-twin American cruisers. In November 2006, the Dutch company E.V.A. Products BV Holland announced that the first commercially available diesel-powered motorcycle, Track T-800CDI, achieved production status. The Track T-800CDI uses 800 cc three-cylinder Daimler Chrysler diesel engine. However, other manufacturers, including Royal Enfield, had been producing diesel-powered bikes since at least 1965.

1. What manufacturers dominate the large motorcycle industry today?

2. Is Harley-Davidson still popular in the USA?

3. What other motorcycle brands are popular?

4. What is the first commercially available diesel-powered motorcycle?

5. How long had Royal Enfield been producing diesel-powered bikes?

Задание 15. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

There is a large demand for small, cheap motorcycles in the developing world. Motorcycle taxis are the developing world's branch. Scooters, mopeds and motorcycles offer a fast, cheap and risky way as they can easily squeeze through jams. The first ethanol flex fuel motorcycle in the world was launched to the Brazilian market by Honda in March 2009, the CG 150 Titan Mix. In September 2009, Honda launched a second flexible-fuel motorcycle and by December 2010 both Honda flexible-fuel motorcycles had reached cumulative production of 515,726 units.

1. What demand is there in the developing world?

2. What is the developing world's branch?

3. What is the advantage of scooters, mopeds and motorcycles?

4. When was the first ethanol flex fuel motorcycle in the world launched to the Brazilian market?

5. How many flexible-fuel motorcycles were sold?

Задание 16. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

The origins of the IMZ-Ural are linked to developments in the Eastern Front during World War II. The Soviet Union was preparing for possible military action by Nazi Germany. Joseph Stalin ordered the Soviet military to prepare in all possible areas, including the ground forces that would be defending the Soviet Union against invading German panzer tanks, storm troopers, and special forces. Mobility was especially stressed after the Soviet Union had witnessed the effect of the blitzkrieg on Poland. A meeting was held at the Soviet Defence Ministry to decide what model of motorcycle would be most suitable for the Red Army. The motorcycles used up to that point had not worked satisfactorily; their technology was outdated and the manufacturing quality was not adequate to endure the often harsh Russian climate and territory.

1. What are the origins of the IMZ-Ural linked to?

2. What was especially stressed?

3. Why was a meeting held at the Soviet Defence Ministry?

4. What motorcycles were used up to that point?

5. What was the manufacturing quality of the motorcycles?

Задание 17. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

According to official accounts, after lengthy discussion, the BMW R71 motorcycle was found to most closely match the Red Army's requirements. Five units were purchased through some Swedish intermediaries. Soviet engineers in Moscow dismantled the five BMWs, and made molds and dies to produce their own engines and gearboxes in Moscow. Early in 1941, the first prototypes of the M-72 motorcycle were shown to Stalin who made the decision to enter mass production. One of the original BMWs purchased through the Swedish intermediaries still is on display in the IMZ-Ural factory museum. In 1941, BMW began series production of the R75 and ended production of the R71.

1. What motorcycle was found ideally to the Red Army's requirements?

2. How were five units purchased?

3. What did soviet engineers in Moscow do with the R71 motorcycles?

4. What decision did Stalin make according to the prototypes of the M-72 motorcycle?

5. When did BMW begin series production of the R75 and end production of the R71?

Задание 18. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

As production escalated, a factory was set up in Moscow producing hundreds of Russian M-72 sidecar motorcycles. The Nazi Blitzkrieg was so fast and effective that Soviet strategists worried that the Moscow factory was within easy range of German bombers. The decision was made to move the motorcycle plant further east, out of bombing range and into the middle of the resource rich Ural mountain region. The place chosen was the town of Irbit, located in the Ural mountains. Irbit had once been an important Trade and Fair centre in Russia before the Revolution of 1917.

1. What did a factory in Moscow produce?

2. Why was the motorcycle plant moved further east?

3. What  town was chosen to move the plant?

4. Where is it located?

5. When had Irbit been in Russia before the Revolution of 1917?

Задание 19. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

The main products today are the heavy duty Ural sidecar motorcycles designed for rough Russian roads, and the cruiser Wolf and Solo. There are many places in Russia where a poor road, or an altogether lack of roads, makes horses and URAL motorcycles necessary. URAL motorcycles are equipped with four-stroke, air-cooled, flat-twin engines, a four speed gear box with reverse gear, shaft drive, two disc dry clutch, spring shock absorbers, and drum brakes. Some newer solo models have been developed for western markets, and the company has developed an engine that meets the standards required by the modern sporting and leisure rider.

1. What are the main products today?

2. What are the heavy duty Ural sidecar motorcycles designed for?

3. What are URAL motorcycles equipped with?

4. Why were some newer solo models developed?

5. What standards does the engine meet?

Задание 20. Прочитайте текст профессиональной направленности и переведите его на русский язык. Ответьте на вопросы, данные к тексту.

URAL motorcycles are mainly exported to Australia, the United Kingdom, France, Netherlands, Belgium, Spain, Greece, Norway, Finland, Iceland, Sweden, Germany, Egypt, Iran, South Africa, Brazil, Uruguay, Paraguay, and the United States. The total number of sales since the factory was founded has been over 3.2 million. IMZ-Ural is the only Russian manufacturer of large capacity motorcycles and one of few manufacturers of sidecar motorcycles in the world. Like most motorcycle manufacturers, Ural now sources pre-made components in many cases — buying alternators from Nippon Denso, brakes from Brembo, handlebar controls from Domino, forks from Paioli, ignitions from Ducati Energia, etc. The company still makes the frame, the engine and the body parts.

1. Where are mainly URAL motorcycles exported to?

2. What is the total number of sales of URAL motorcycles?

3. How many manufacturers of large capacity motorcycles are there in the world?

4. Does Ural source pre-made components in many cases?

5. What does the company still make?

Преподаватель:                                                                                                 Н.П. Мелишихина

Точка контроля 1

Вариант 1

Соотнесите фамилию изобретателя и транспортное средство, разработанное им.

Раскройте скобки, поставив прилагательное данное в них, в нужную степень.

6. The workshop of the interior is (interesting) of all.

7. This type of engine is (light) than that one.

8. My car is (new) than yours.

9. Modern cars are (powerful) than old ones.

10. I’d like to have (good) car in our city.

Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания.

11. An automobile specialist deals with…

a) working out the technology processes;

b) constructing, manufacturing and repairing cars;

c) producing new resistant to corrosion light materials.

12. The production of the automobile comprises…

a) designing and mass production;

b) manufacturing and tests;

c)  designing and working out technological processes, laboratory and road tests and mass production.

13. The cars are subjected to tests in order…

a) to work out new technological processes;

b) to meet up-to-date requirements.

c) to shorten the time between designing and manufacturing.

14. The qualities required of the automobile are …

a) high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance.

b) smooth acting clutch, silent gearbox, dependable braking and steering systems;

c) new types of resistant to corrosion materials.

15. The car must have the following units..

a) high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance.

b) smooth acting clutch, silent gearbox, dependable braking and steering systems;

c) new types of resistant to corrosion materials.

Поставьте слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение.

16. from After graduating the college become I shall a technician.

17. repair I shall cars.

18. The is to car laboratory tests subjected.

19. The up-to-date meet car requirements must.

20. The must dependable system automobile have braking.

Вариант 2

Соотнесите фамилию изобретателя и транспортное средство, разработанное им.

Раскройте скобки, поставив прилагательное данное в них, в нужную степень.

6. They designed (comfortable) vehicle in the world.

7. This model of the car is (reliable) than that one.

8. Rolls Royce is (expensive) cars in the world.

9. The motorcycle is (weak) than the car.

10. That type of the engine is (noisy) than this one.

11. The production of the automobile comprises…

a) designing and working out technological processes, laboratory and road tests and mass production;

b) manufacturing and tests;

c)  designing and mass production.

 12. The car must have the following units..

a) high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance.

b) new types of resistant to corrosion materials;

c) smooth acting clutch, silent gearbox, dependable braking and steering systems.

13. An automobile specialist deals with…

a) working out the technology processes;

b) producing new resistant to corrosion light materials;

c) constructing, manufacturing and repairing cars.

14. The cars are subjected to tests in order…

a) to meet up-to-date requirements;

b) to work out new technological processes;

c) to shorten the time between designing and manufacturing.

15. The qualities required of the automobile are …

a) new types of resistant to corrosion materials;

b) smooth acting clutch, silent gearbox, dependable braking and steering systems;

c) high efficiency, long service life, driving safety and pleasant appearance.

Поставьте слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение.

16. The is to car laboratory tests subjected.

17. The must dependable system automobile have braking.

18. repair I shall cars.

19. from After graduating the college become I shall a technician.

20. The up-to-date meet car requirements must.

Точка контроля 2

Вариант 1

1. Соотнесите английский термин и его русский эквивалент

2. Выберите и запишите соответствующий описанию механизм.

1. Mechanism which is used to stop the car.

a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system.

2. Mechanism which is used to guide the car.

a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system.

3. Mechanism which engages or disengages the engine and the car wheels.

a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) steering system.

4. Device which is designed to measure the speed of the car.

a) heater; b) windscreen; c) speedometer; d) tachometer

5. Mechanism which is used to change the speed of the car.

a) clutch; b) brakes; c) gearbox; d) accelerator.

3. Закончите предложения, выбрав правильный вариант окончания.