Методические разработки открытых уроков

План - конспект урока на тему :

«Поведение человека. Рефлекс - основа нервной деятельности. Врожденные и приобретенные формы поведения».

Эпиграф: “Может показаться странным, что знание об окружающем мире устаревает. Но это случается...”( английский ученый С. Роуз)

Цель урока: Опираясь на первоначальные  знания   учащихся о рефлексах, расширить представления об условных и безусловных рефлексах, создать условия для осознания учащимися роли условных рефлексов для формирования поведенческих актов, приспособления организма к постоянно меняющимся условиям окружающей среды.

Задачи урока:

Образовательные:

1. Закрепить у учащихся знания об основах нервной регуляции.

2. Выработать у учащихся представление о механизме выработки условного рефлекса.

3. Ознакомить    учащихся с условиями выработки условных рефлексов.

4. Сформировать у учащихся представление о процессах, лежащих в основе поведения человека.

Развивающие:

1.Расширить кругозор учащихся, развивать монологическую речь.

2. Научить школьников находить нужную информацию в разных источниках.

3.Развивать способность:

• к самостоятельной организации процесса усвоения знаний;
• принимать самостоятельные решения;
• мыслить критически и оригинально;
• самостоятельно получать информацию;
• использовать новые идеи для достижения цели;
• принимать самостоятельные решения.

Воспитательные:

 Развивать

• коммуникативные  навыки;

•  способность разрешать конфликты и смягчать разногласия;
• контролировать свои эмоции;
• развивает уверенность в себе.

Тип урока: Урок  освоения  новых знаний.

Формы: Рассказ, письменное тестирование, эвристическая беседа

Методы: Объяснительно-иллюстративный, частично - поисковый, репродуктивный.

Методы работы с информацией: кластер, работа со словарем, работа спрезентацией

Организация: Работа в группах, взаимопроверка, индивидуальная работа.

Тип урока: комбинированный.

Используемые технологии: проблемного обучения, опережающего обучения.

Оборудование: мультимедийное учебное пособие, компьютер, мультимедийный проектор, экран, указка, фломастеры, таблицы.

Ход урока

3.Закрепление по данному блоку:

Найдите соответствие. (на листах самопроверки)

1. Безусловный раздражитель.
2. Безусловный рефлекс
3. Условный рефлекс.
4. Условный раздражитель

    А) Включение лампочки до опытов без кормления

    Б) выделение слюны на пищу во рту.

    В)Без этих раздражителей условный рефлекс слюноотделения не образуется.

   Г) выделение слюны на свет лампочки.

 Д)Пища

Ответы:1.Д  2.Б  3. Г  4.АВ

А как вы думаете, принципиально ли соблюдение условий для выработки условных рефлексов?

Обращаемся к слайдам.

1. Условный раздражитель должен предшествовать безусловному.
2. Биологическая значимость условного раздражителя должна быть выш ,чем безусловного подкрепления.
3. Сила условного и безусловного раздражителей должна иметь определенную величину.
4. Отсутствие посторонних раздражителей.  

Физкультминутка(через 20 минут урока)

1. Встаньте, руки на пояс.

2. По команде учителя «раз» плечи направляем вперед, а по команде «два» -назад.

3. Проделаем это несколько раз. Каждый раз команду учитель сопровождает хлопком в ладоши.

4. На шестой раз учитель лишь хлопает, не давая команды. Какова ваша реакция? Как это можно объяснить?

4.Рефлексия. Какое же практическое значение имеет изучение данной темы.

(Мы узнали, что благодаря этим условным рефлексам обеспечивается первичная ориентация животного по признакам окружающей среды еще с самого начала любого поведенческого акта)

5.Закрепление (дифференцированное) -тест

Тест (зеленый лист на 3)

1.Условный рефлекс является : 

А) видовым

Б) врожденным

В) образуется в течении жизни.

2. Безусловный рефлекс:

А) является врожденным

Б) приобретается в течении жизни

В) может исчезнуть

3.Заслуга И.П. Павлова заключается в том, что он:

А)изучил фагоцитозБ) изучил безусловный рефлексВ) доказал рефлекторный характер работы головного мозга.

4.Лось, после нападения волков, стал ходить на водопой в другое место. Это:

А)врожденное поведение

Б) торможение.

В) условный рефлекс.

5.Инстинкт-это:

А) сложный условный рефлекс

Б)цепь связанных между собой безусловных рефлексов.

В)другая форма нервной системы.

Ответы: 1-в 2-а 3-в 4-в 5-б

Тест на голубой бумаге на 4.

1. Условный рефлекс
А) наследуется потомством, но не сохраняется в течение жизни
Б) легко приобретается и теряется организмом в течение жизни
В) является постоянной реакцией организма на строго определенные раздражители внешней среды

2. Пример условного рефлекса у кошки А) реакция на резкий звук
Б) отдергивание лапы при ожоге
В) реакция на кличку
3. Кто из российских ученых ввел термины условный и безусловный рефлексы
А) И. П. Павлов
Б) П. К. Анохин
В) Н.И.Вернадский
4. Центры условных рефлексов, в отличие от безусловных, расположены у человека в
А) коре больших полушарий
Б) продолговатом мозге
В) мозжечке
5. Слюноотделение у человека при виде лимона – рефлекс
А) условный
Б) безусловный
В) защитный

Тест на розовой бумаге - на 5 1. Условные рефлексы у человека образуются в процессе
А) индивидуального развития
Б) формирования вида
В) исторического развития
2. Примером условного рефлекса является
А) выделение слюны при виде разрезанного лимона
Б) сужение зрачка при воздействии сильного света
Г) отдергивание руки при внезапном уколе

3. Если не подкреплять условный рефлекс, то у собаки
А) формируется новый безусловный рефлекс
Б) исчезают условные рефлексы
В) приобретается новый условный рефлекс
4. Защитный рефлекс чихания
А) не передается по наследству
Б) является условным
В) характерен для всех особей вид

5. Условный рефлекс у собаки А) реакция на резкий звук
Б) отдергивание лапы при ожоге
В) реакция на кличу

Дополнение:

Выработка классических условных рефлексов подчиняется следующим правилам:
(условия)
1. Для образования условного рефлекса необходимо совпадение во времени (сочетание) двух раздражителей: безусловного и индифферентного (условного). Под безусловным раздражителем понимается такое воздействие на животное, которое вызывает врожденную (безусловную) реакцию - глотание (при попадании пищи в рот), слюноотделение, почесывание и т.п. В качестве условного раздражителя, как правило, используются воздействия, не имеющие отношения к данной безусловной реакции, т.е. безразличные, индифферентные ей.

2. Условный раздражитель должен предшествовать действию безусловного раздражителя. При обратном порядке следования раздражителей условные рефлексы не образуются, или возникают с большим трудом. Для большинства условных рефлексов наиболее эффективно 0,5-секундное опережение условным раздражителем безусловного.

3. Условный раздражитель должен быть физиологически более слабым по сравнению с безусловным. Например, звуковая команда должна быть такой силы, чтобы не вызывать выраженной ориентировочной реакции со слухового анализатора. Увеличение интенсивности безусловного раздражителя (подкрепления) обычно повышает скорость научения, но только до определенного уровня.

4. Для образования условного рефлекса необходимо нормальное, рабочее состояние высших отделов центральной нервной системы. Образование условных рефлексов возможно лишь при определенном уровне возбуждения мозга. На фоне различных видов торможения научение происходит очень медленно или не происходит вовсе.

5. Во время отработки условного рефлекса кора головного мозга должна быть свободна от других видов деятельности. Если у животного во время образования условного рефлекса выражена какая-либо постороння потребность, научение, как правило, не происходит.

Динамический стереотип.

Под динамическим стереотипом понимают зафиксированную систему условных и безусловных рефлексов, объединенных в единый функциональный комплекс, образующийся под влиянием стереотипно повторяющихся изменений и воздействий внешней и внутренней среды организма.

Неизменный, стереотипный порядок следования раздражителей получил название внешнего стереотипа.

Динамический стереотип вырабатывается с трудом, но образовавшись, приобретает инертность и при неизменных условиях существования становится все прочнее и прочнее. Переделка динамического стереотипа возможна, но представляет большую трудность для нервной системы.

Разработана И. П. Павловым на собаках при изучении слюноотделения при действии световых или звуковых раздражений, запахов, прикосновений и т. д. (проток слюнной железы выводился наружу через разрез в щеке – фистульный метод изучения секреции желёз)

· Подопытное животное помещалось в пустую, изолированную, звуконепроницаемую камеру и закреплялось в стенке, обеспечивающем его относительную неподвижность, т. е. достигалось полное отсутсвие всех раздражителей, кроме экспериментальных

· Все раздражители внешней и внутренней среды разделяются на индифферентные (безразличные), безусловные и условные

Индифферентные (безразличные) раздражители – это все раздражители которые не вызывают в организме каких-либо изменений ( напр. свет лампочки, звук, любой предмет, явление среды, определённое время)

v При первоначальном их предъявлении возникает ориентировочный безусловный рефлекс; по мере повторного их предъявления возникает привыкание, т. е. ориентировочный рефлекс тормозится

Безусловный раздражитель – это раздражители, вызывающие безусловный рефлекс (пища, боль, температура)

v Биологически значимые сигналы , реакция на них запрограммирована генетически, а ответные рефлекторные акты врождёнными

Условные раздражители – раздражители, вызывающие условные рефлекс, образующиеся из индифферентных при многократном сочетании их с безусловным раздражителем

наличие двух раздражителей, один из которых безусловный (пища, болевой раздражитель и др.© Более подробная информация на медицинском портале http://www.medicinform.net/), вызывающий безусловно-рефлекторную реакцию, а другой - условный (сигнальный), сигнализирующий о предстоящем безусловном раздражении (свет, звук, вид пищи и т.© Более подробная информация на медицинском портале http://www.medicinform.net/д.© Более подробная информация на медицинском портале http://www.medicinform.net/); 2) многократное сочетание условного и безусловного раздра жителей (хотя возможно образование условного рефлекса при их однократном сочетании); 3) условный раздражитель должен предшествовать действию безусловного; 4) в качестве условного раздражителя может быть использован любой раздражитель внешней или внутренней среды, который должен быть по возможности индифферентным, не вызывать обронительной реакции,не обладать чрезмерной силой и способен привлекать внимание; 5) безусловный раздражитель должен быть достаточно сильным, в противном случае временная связь не сформируется; 6) возбуждение от безусловного раздражителя должно быть более сильным, чем от условного; 7) необходимо устранить посторонние раздражители, так как они могут вызывать торможение условного рефлекса; 8) животное, у которого вырабатывается условный рефлекс, должно быть здоровым; 9) при выработке условного рефлекса должна быть выражена мотивация, например, при выработке пищевого слюноотделительного рефлекса животное должно быть голодным, у сытого - этот рефлекс не вырабатывается.© Более подробная информация на медицинском портале http://www.medicinform.net/ 

Общие признаки безусловных и условных рефлексов

1. Имеют приспособительное (адаптивное) значение

2. Осуществляются по единому механизму – рефлекторной дуге

3. Причинно обусловлены (детерминированы) изменениями условий внешней и внутренней среды

4. Начинаются с раздражения и заканчиваются мышечным движением или физиологическим процессом

5. Осуществляются на нервном субстрате ЦНС

6. Имеют эволюционное происхождение

7. Осуществляются в постэмбриогенезе

Инстинкт – комплекс генетических (врождённых) адаптивных поведенческих реакций ( безусловных рефлексов )

• 
  Отражает полезный опыт предыдущих поколенй вида, реализуемый в адаптивных поведенческих реакциях
• 
  Строится на врождённых связях подкорковых центров с корой больших полушарий

Методика выработки (образования) условных рефлексов

• 
  Разработана И. П. Павловым на собаках при изучении слюноотделения при действии световых или звуковых раздражений, запахов, прикосновений и т. д. (проток слюнной железы выводился наружу через разрез в щеке – фистульный метод изучения секреции желёз)
• 
  Подопытное животное помещалось в пустую, изолированную, звуконепроницаемую камеру и закреплялось в стенке, обеспечивающем его относительную неподвижность, т. е. достигалось полное отсутсвие всех раздражителей, кроме экспериментальных
• 
  Все раздражители внешней и внутренней среды разделяются на индифферентные (безразличные), безусловные и условные

Индифферентные (безразличные) раздражители – это все раздражители которые не вызывают в организме каких-либо изменений ( напр. свет лампочки, звук, любой предмет, явление среды, определённое время)

• 
  При первоначальном их предъявлении возникает ориентировочный безусловный рефлекс; по мере повторного их предъявления возникает привыкание, т. е. ориентировочный рефлекс тормозится

Безусловный раздражитель – это раздражители, вызывающие безусловный рефлекс (пища, боль, температура)

• 
  Биологически значимые сигналы , реакция на них запрограммирована генетически, а ответные рефлекторные акты врождёнными

Условные раздражители – раздражители, вызывающие условные рефлекс, образующиеся из индифферентных при многократном сочетании их с безусловным раздражителем

^ Условия выработки условных рефлексов

1. Индифферентный раздражитель должен предшествовать безусловному (опережающее действие)

2. Средняя сила индифферентного раздражителя ( при малой и большой силе рефлекс может не образоваться)

3. Достаточная физиологическая сила безусловного раздражителя (должна превышать силу индифферентного раздражителя)

4. Многократное повторение действия индифферентного и безусловного раздражителей

5. Достаточно высокий уровень возбудимости (функциональной активности) нейронов коры головного мозга и всего организма, наличие мотивации, заинтересрванности, отсутствие переутомления, болезни ; «отдохнувшая» кора обеспечивает процесс достаточным количеством энергии АТФ

Приложение1

Лабораторная работа №1

Словарь     терминов

1. . Поведение – Сложный комплекс приспособительных двигательных актов, направленных на удовлетворение  у организма потребности. Это тесный сплав психических и физиологических процессов. Способность животных изменять свои действия под влиянием внутренних и внешних факторов.
2. Доминанта-  очаг возбуждения в центральной нервной системе, временно определяющий характер ответной реакции организма на внешние и внутренние раздражения.
3. Импринтинг -  запечатление в этологии и психологии специфическая форма обучения; закрепление в памяти признаков объектов при формировании или коррекции врождённых поведенческих актов. У человека  запечатление осуществляется в строго определённом периоде жизни (обычно в детском и подростковом возрасте), и его последствия чаще всего необратимы.
4. Индифферентный раздражитель - безразличный раздражитель
5. Инстинкт — форма приспособительного поведения к окружающей среде, в основе которой лежат врожденные рефлексы.
6. Рефлекс- непроизвольный акт, быстрая ответная реакция организма на действие раздражителя, осуществляемая с участием центральной нервной системы и под ее контролем. Это основная форма нервной деятельности организма многоклеточных животных, включая человека.
7. Этология—наука о поведении