Контрольные работы по русскому языку

                          Контрольная работа по теме «Наречие».

                                               Вариант 2.

 1.Ответьте письменно на вопросы:

        А) Что такое наречие?

        Б) Какие степени сравнения образуют наречия?

        В) С помощью каких способов образуются наречия?

 2.Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя

недостающие знаки препинания.

       (С)начала сентября воздух начинает (по)немногу холодеть. Утром вы

 замечаете что трава (чуть)чуть побелела. Свеж…Лужи сплош…

 засыпа(н,нн)ы листьями. (По)осеннему мелкие дожди совсем (не)похожи

на летние: они идут бе..преста(н,нн)о и земля (не)просыхает скоро. Ветер дует

 ( без)устали разнося (далеко)далеко созревшие сем..на дерев..ев. Листья

на дерев..ях нач..нают (кое)где желтеть. Поля (мало)помалу желтеют

лиш…(по)прежнему зеленеет озимь.

  3.Тест.

 1.В каком ряду НЕ пишется со всеми словами слитно:

А)никому (не)известно; (не)громко, а тихо;

Б) писать (не)брежно; поступить (не)обдуманно;

В) совсем (не)ярко; вести себя (не)принужденно;

Г) совершенно (не)искренне; (не)оживленно, а вяло.

 2.В каком слове  пишется НИ?

А) (ни, не)сколько не удивился;

Б) торопиться (не,ни)куда;

В)(не,ни)для кого жалеть;

Г) (не,ни)когда думать.

 3.В каком слове пишется НН?

А) восторже(н,нн)о улыбаться;

Б) буй(н,нн)о разрастаться;

В)лома(н,нн)ая линия;

Г) беше(н,нн)о налетевший порыв ветра.

 4.В каком ряду во всех словах пишется суффикс О?

А) слев.., вправ.., досух.., изрядн..

Б) сначал.., изредк.., сгоряч.., довольн…

В) запрост…, набел…, горяч…, надолг…

 5.В каком ряду все слова пишутся через дефис?

А) (куда)либо, (в)рукопашную, уходить (в)глубь леса;

Б) (шиворот)навыворот, (до)ныне, (до)упаду;

В) (по)видимому, (с)начала сентября, (еле)еле;

Г) (кой)куда, (в)третьих, думать (по)своему.

                         Контрольная работа по теме «Наречие».

                                                Вариант 1.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени?
2. На какие разряды по значению можно разделить все наречия?
3. Сколько Н пишется в наречиях?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

   Направ… от огорода тихо пош..птывая и изредк… вздрагивая от (не)взначай налетевшего ветра т..мнела ольховая роща налев.. т..нулось (не)обозримое море.Там, где глаз (не)мог отличить в потемках поле от неба, ярко м..рцал огонек. (По)одаль от меня с..дел Савка. Поджав под себя (по)турецки ноги и свесив голову он задумчиво гл..дел на Кутьку. Наши крючки с живцами давно уже стояли в реке и нам (не,ни)чего (не)оставалось делать, как только пр..даваться отдыху который так любил (не,ни)когда (не)утомлявшийся и вечно отдыхающий Савка. З..ря ещ.. не совсем погасла а летняя ночь уже охватывала своей нежащей, усыпляющей лаской пр..роду.

   ТЕСТ.

1.В каком ряду все слова пишутся слитно.

А.(до)смерти, (в)миг, бок(о)бок;

Б. (по)началу, (на)бекрень, (на)глухо;

В. (за)границей, (по)двое, (кое)где;

Г. Точь(в)точь, (по)зимнему холодно, (на)силу.

2. В каком ряду во всех словах пишется буква А?

А. к..нверт, почт..льон, к..мбинат;

Б. возр..жение, пор..жение, на ск..ку;

В. Д..вным-д..вно, к..лонна;

Г. Мельк..м, на гл..зок, на х..ду.

3. В каком ряду во всех словах после шипящей пишется Ь?

А. напроч.., сплош.., видишь.., вещ..;

Б. намаж.., уж.., невтерпеж..;

В. брош.., могуч.., настеж..;

Г. среж..те.., навзнич.., горяч..

4. В каком ряду во всех словах пишется НН?

А. нежда(н,нн)о-негада(н.нн)о, прошли организова(н.нн)о;

   Б .кожа(н,нн)ый, груже(н,нн)ый вагон, шли медле(н,нн)о;

   В. ветре(н.нн)ый день, говорил взволнова(н.нн)о;

   Г. разочарова(н.нн)ый спутник, глиня(н,нн)ый , книга прочита(н,нн)а.

                      Контрольная работа по теме «Наречие».

                                        Вариант 3.

Ответьте на вопросы :

1.Что такое наречие?

2. Как пишется НЕ с наречиями?

   Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания:

  Я пош..л (в)прав.. через кусты. Между тем ноч.. пр..бл..жалась и р..сла , как грозовая туч.. К..залось, вместе с в..черними парами (ото)всюду и даже с вышины л..лась т..мнота. Мне  попалась заросшая доро..ка. Я отправился (по)ней внимательно поглядывая (в)перед.

ТЕСТ.

1. В каком  случае НЕ пишется раздельно?

А. Комбайны работали (не)прерывно.

Б. Он рассказывал об этом вовсе (не)интересно.

В. Однажды я (не)чаянно забрел в незнакомую усадьбу.

Г. Стало (не)выносимо жутко.

2. В каком случае пишется НЕ?

А. (не,ни)сколько не удивился;

Б. (не,ни)как не мог вспомнить;

В. торопиться (не,ни)куда;

Г. (не,ни)когда не видел.

3. В каком наречии пишется суффикс А?

А. вправ..;

Б. наглух..;

В. слев..;

Г. занов..

4. На конце какого наречия не пишется Ь?

А.настеж..;

Б. проч..;

В. наотмаш..;

Г. невтерпеж..

5. На конце какого наречия пишется О?

А. певуч..;

Б. горяч..;

В. ещ..;

Г. зловещ..

Контрольная работа по теме «Наречие».

Вариант 4.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое наречие?
2. Расскажите о слитном и раздельном написании приставок в наречиях.
3. Расскажите о дефисном написании наречий.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

     ( Далеко)далеко жили-были снежинки. Родились они в облаке пролетавшем высоко над землей и каждая была (по)своему красива.

     Одна была похожа на бл..стающие иск..рки другая напом..нала (серебристо)белый иней третья сверкала, будто драгоце(н,нн)ый камень.

      Земля (не)терпеливо ожидала появления снежинок. Ей тоже хотелось оде(т,ть)ся (по)праз..ничному. Но ветер (не)давая снежинкам медле(н,нн)о спуска(т,ть)ся на землю закружил их в воздухе подбрасывая заставляя пл..сать под свою (не)угомо(н,нн)ую музыку.

          ТЕСТ.

1. В какой строчке на месте пропусков во всех словах не пишется Ь?

а. увелич..те напряжение, выйти замуж.. , воздух горяч…

б. делиш..ся последним, капает с крыш.., ширина плеч..

в. оттолкнуть проч.., сильнее разжеч.., ландыш.. цветет

г. ослепительно блестящ…, прокат лыж…, было невтерпеж

2. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

А. жить (по)человечески, где(нибудь), (по)особому распоряжению;

Б. (по)секрету, (по)ровну, (по)братски;

В. куда(то), (по)немногу, (пол)Новосибирска;

Г. (в)третьих, сделать (по)другому, (кое)где.

3. В каком примере НЕ с последующим словом пишется слитно?

А. (не)навсегда;

Б. совершенно (не)знакомо;

В. (не)грустно, а смешно;

Г. Совсем (не)смешно.

4. В каком ряду(рядах)  во всех словах пишется НН?

А. реше(н,нн)ая задача, говорил рассея(н,нн)о;

Б. полы краше(н,нн)ы, интерес(н,нн)о;

В. стекля(н,нн)ый, увлече(н,нн)о рассказывал;

Г. книга прочита(н,нн)а, нежда(н,нн)о-негада(н,нн)о.

5. Какое наречие образовано приставочно-суффиксальным способом?

А. доступно;

Б. снова;

В. как-нибудь;

Г. чуть-чуть.

                     Контрольная работа по теме «Предлог».

                                                   Вариант 1.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое предлог?
2. Какие предлоги называются производными?
3. Как отличить производный предлог, несмотря на от омонимичной части речи?

 Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

     (В)течени(е,и) (не)скольких часов можно с..деть (не)подвижно и см..треть на море.(В)близи море пр..зрачное зелен..ватого цвета а в отдалении лежит (темно)синей полосой (чуть)чуть подернутой дымкой. Красиво море на ра(с,сс)веете когда (из)за г..ризонта выплывает огне(н,нн)ый шар.

      (Не)смотря на хорошую погоду, берег пуст. Близ берега нос..тся (бело)крылые чайки. Вдруг чайки будто (с,з)говорившись улетают проч..от берега. (По)видимому, их зоркие глаза замет..ли (в)дали пар..ход и они направ..лись (к)нему.

      (В)продолжени.. трех недель своего отпуска я каждое утро ходил (к)морю. (В)последстви.. с большим удовольствием вспом..нал эти прогулки по морскому берегу.

      ТЕСТ.

1.Найдите предложение с грамматической ошибкой.

А. Вопреки прогнозу метеорологов, погода установилась хорошая.

Б. Согласно приказа директора, наши ученики будут проходить практику на фабрике.

В. Благодаря обильным дождям, в нашем лесу появилось много грибов.

Г. Полет был отменен ввиду сильных ливней.

2. В каком ряду (рядах) во всех словах пишется буква Е?

А. В течени.. многих лет, в продолжени.. книги;

Б.  вследстви.. непогоды, впоследстви..;

В.  болеть в продолжени.. недели, включить (в)следстви.. новые документы;

Г.  наподоби.. террас, попал в течени.. реки.

3.  В каком ряду все слова пишутся раздельно?

А. иметь (в)виду, (в)случае отказа, (в)виде булавки;

Б. (в)следствие болезни, (в)виду болезни, сказал (в)заключение;

В. (на)счет экскурсии, (в)роде плота, (во)преки рассудку;

Г. (в)продолжение часа, (в)след за волком, узнал (в)последствии.

4. В каком предложении на месте пропуска необходимо вставить предлог благодаря?

А.  … ожидаемым заморозкам, пальмы убрали в оранжерею.

Б.   … ремонту железнодорожного полотна поезд пришел с опозданием.

В.   … мужеству и самообладанию машиниста авария была предотвращена.

Г.   Часть набережной была затоплена … быстрому подъему воды в реке.

5. Какой предлог пишется через дефис?

А.  (на)счет

Б.   (из)под

В.   (в)роде

                   Контрольная работа по теме «Предлог».

                                   Вариант 2.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие предлоги называются составными?
2. Какие предлоги называются непроизводными?
3. Как отличить производный предлог вследствие от омонимичной части речи?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

   Волга (в)следсти.. малого падения имеет медле(н,нн)ое течение и извил..ста. Она, так же как и все реки Русской р..внины, питает(?)ся водой (не)равномерно. Главная ма(с,сс)а воды поступает весной, (во)время таяния снежного покрова. (В)течени.. весе(н,нн)его половодья уровень воды на Волге подн..мается местами на 11-12 метров против летнего.(В)продолжени.. этого времени Волга особе(н,нн)о пр..красна и величестве(н,нн)а. (В)доль берегов не видно ни кустов ни (низко)рослых деревьев. Над (не)обозримой безбрежной водной гладью (кое)где видны лиш.. верхушки затопле(н,нн)ых деревьев. Пар..ходы, чтобы сократить путь на десятки ки(л,лл)омметров, идут лугами а также узкими протоками отделе(н,нн)ыми от коре(н,нн)ого русла островом. Эти протоки (в)последстви.. , после спада воды, обычно не суд..ходны. потому(что) летом мало остается воды.

       ТЕСТ.

1. Найдите предложение(я) с грамматической ошибкой.

А. Они двигались навстречу отряду.

Б. Он всегда поступает наперекор здравого смысла.

В. Это было сделано согласно распоряжения директора.

Г. Мы добились успеха благодаря дружной работе всего коллектива.

2. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?

А. Увидеть в продолжени.. фильма, отвергнуть (в)следсти.. ошибки;

Б. Выполнять в течени.. года, запретить (в)следстви.. эпидемии;

В. Прочитать (в)следстви.. по уголовному делу, сделать впоследстви..;

Г. Следить в продолжени.. всего эксперимента, на ходиться в заключени..

3.В каком ряду все слова пишутся слитно?

А. Задержаться (в)виду непогоды, расположиться (в)близи города;

Б. Выпорхнуть (из)под ног, идти (на)встречу другу;

В. Не спать (из)за ветра, поговорить (на)счет выпуска газеты;

Г. Узнал (в)последствии.. , (в)продолжени.. часа.

4.Укажите словосочетание(я) с грамматической ошибкой.

А. вернуться из кино;

Б. поступить вопреки решения;

В. по открытию выставки;

Г. уйти с курсов.

5.В каком случае необходимо употребить предлог из ?

А. Вернуться … Кавказа;

Б. Уехать …Украины;

В. Возвращаться … школы.

                    Контрольная работа по теме «Предлог».

                                           Вариант 3.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие предлоги называются составными?
2. Как отличить производный предлог в течение от омонимичной части речи?
3. Приведите примеры производных предлогов, которые пишутся слитно.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                                            Весной.

    День был теплый (по)настоящему весе(н,нн)ий радос..ный и молодая еще полностью (не)одевшая землю трава св..ркала тем (не)повторимым весе(н,нн)им блеском ю(н,нн)ости и чистоты которого (не)увидишь потом ни в июле ни в августе. И небо было такое же чистое безмятежно-спокойное без еди(н,нн)ого облачка.

    Ребята шли луговиной шлепали по луж..цам еще (не)высохшей весе(н,нн)ей воды соб..рали первые весе(н.нн)ие цветы.

    Миновали кустарник. Вышли к (не)большому озеру. Берега его зар..сли черемухой ярко выделявшейся своей ра(н,нн)ей зеле(н,нн)ой л..ствой на фоне только что начинающего пробуждаться леса.

                                        ТЕСТ.

1. Найдите предложение(я) с грамматической ошибкой.

А. Здесь каждый день интересуются о результатах строительства.

Б. Собрание обсудило о результатах спортивных соревнований.

В. Мы рано вернулись из школы.

Г. Они обсудили решение задачи по возвращении из института.

2. В каком предложении(ях) на месте пропуска пишется буква Е?

А. (В)следстви.. какой-то задержки в пути лошади отстали.

Б.  При распределени.. путевок надо иметь заявления учеников.

В. Со вчерашнего дня в течени.. болезни отмечен резкий перелом к лучшему.

Г. В продолжени.. двух суток беглецы не встретили ни одного человека.

3. В каком предложении(ях) производный предлог пишется слитно?

А. -Я (на)счет кошки,- сказала девочка.

Б. (По)причине неудачной охоты наши кони не были измучены.

В. (В)виду теплой погоды каток закрыт.

Г. (Из)за раздвинутых туч показывалась лазурь.

4. В каком предложении слово несмотря на является производным предлогом?

А. (Не)смотря ни на кого, тракторист вышел из конторы.

Б. Ни на кого (не)смотря, Васек Трубачев быстро выбежал из дому.

В. Вопреки ожиданиям, ночь была теплая, (не)смотря на безоблачное небо.

Г. Они шли, (не)глядя под ноги.

5. В каком случае на месте пропуска необходимо вставить предлог ввиду?

А. Задержались … (авария);

Б. Разлиться … (прошедшие дожди);

В. Утеплить … (предстоящие заморозки);

Г. Отказаться …(недостаток времени).

                Контрольная работа по теме «Предлог».

                                                 Вариант 4.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое предлог?
2. Какие предлоги называются простыми?
3. Как отличить производный предлог ввиду от омонимичной части речи?

   Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                                          Живое пламя.

   Я вышел посмотреть на цветы. Клумба стала (не)узнаваемой. (По)самому краю рас..т..лался коврик который своим густым покровом с ра..броса(н,нн)ыми (по)нему цветами очень напом..нал настоящий ковер. Потом клумбу опоясывала лента маттиол – скромных ночных цветков пр..влекающих к себе (не) яркостью а (нежно)горьковатым ароматом, похожим на запах ванили. П..стрели куртинки (желто)фиолетовых анютиных глазок ра..качивались на тонких ножках (пурпурно)бархатные шля..ки парижских красавиц. Было много и других знакомых и (не)знакомых цветов. А (в)центре клумбы, над всей этой цветочной п..стротой, подн..лись мои маки выбросив (на)встречу со..нцу три тугих, тяж..лых бутона.

               ТЕСТ.

1. Найдите предложение с грамматической ошибкой.

А. Честь рабочего не позволила ему уйти из завода.

Б. Она добилась хороших результатов благодаря своей настойчивости.

В. По окончании школы она поступила в медицинский институт.

Г. Она оплатила коммунальные услуги.

2. В каком предложении на месте пропущенных букв пишется Е?

А. В продолжени.. года наш отряд работал отлично.

Б. В продолжени.. повести «Васек Трубачев и его товарищи» много интересного.

В. Дунай в нижнем течени.. замерзает зимой почти на полтора месяца.

Г. Он пожалеет об этом впоследстви..

3. В каком предложении(ях) употребляется производный предлог, а не омонимичная часть речи?

А. В продолжени.. дня мы несколько раз купались.

Б. В продолжени.. рассказа автор внес изменения.

В. О дальнейшей судьбе героя мы узнаем в продолжени.. романа.

Г.  В продолжени.. дороги мы дважды пересекали речку.

4. В каком случае возможно двоякое написание?

А. (в)последстви..

Б. (по)причине

В. (в)следстви..

Г. (в)целях

5. Какой предлог не употребляется с дательным падежом?

А. благодаря

Б. навстречу

В. согласно

Г. насчет

                     Контрольная работа по теме «Предлог».

                                        Вариант 5.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое предлог?
2. Какие предлоги называются простыми? Приведите примеры.
3. Какие предлоги называются непроизводными? Приведите примеры.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                                        На каникулах.

   Когда мне и..полнилось шес..надцать лет родители р..шили отправить меня на лето (к) тетушке (с)молоду жившей в лесничестве, (не)подалеку от реки Белой. Сызмала я часто и (по)долгу гостил у нее и мы (с)ней были (по)настоящему друзья. Но (в)течени.. последних трех лет нам (ни)как (не)удавалось увиде(т,ть)ся и теперья (за)ранее радовался что (во)очию увижу тетушку, которая (давным)давно ждала меня. Мне поручили самому сообщить ей о приезде но я р..шил держать мои намерения (в)тайне чтобы застать ее (в)расплох.

    ТЕСТ.

1. Найдите предложение с грамматической ошибкой.

А. «Заплатите за проезд»,- сказал контролер.

Б. Пойдем в концерт.

В. Мы задержались в пути вследствие дождя.

Г. Из магазина принесли хлеб и молоко.

2. Какой предлог пишется раздельно?

А. (не)смотря на

Б. (в)следствие

В. (в)течение

Г. (на)счет

3. Укажите производные предлоги.

А. вследствие

Б. мимо

В. перед

Г. через

4.В каком случае употребляется предлог из ?

А. вернуться .. Кавказа

Б. вернуться … отпуска

В. уйти … курсов

Г. уйти … фабрики

5.Какой предлог употребляется с родительным падежом?

А. согласно

Б. вопреки

В. вследствие

Г. благодаря

                         2008 г.

                       Контрольная работа по теме «Союз».

                                                   Вариант 1.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое союз?
2. Расскажите о сочинительных союзах.
3. Как отличить союз чтобы от сочетания местоимения что и частицы  бы ?

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания.

                                          Ночная поездка.

    Мы ехали полем поросшим бе..конечным кустарником а так(же) низким  березняком. Я лиш.. одного оп..сался что мой старик (не)сумеет найти п..ворот среди этой тьмы. И действительно, мои оп..сения (с,з)былись: п..ворот к усадьбе мы пропустили о чем я догад..вался только по врем..ни (в)течени.. которого мы ехали полем но (не,ни)как не по месту потому(что) зги (не)видать было (в)следстви(е,и) темноты. Я велел ост..нови(т,ть)ся и стал гл..деть кругом. (В)дали мелькнул огонек но и тот (в)скоре и..чез. Послышался (в)далеке чей(то) голос – я стал пр..слушива(т,ть)ся; но и голос пропал среди этой (не)возмутимой тишины. Я спр..сил старика, (не)вид..т ли он чего; но он сказал что то(же) (ни)чего (не)вид..т. Я все надеялся (не)найдет ли сама лошадь дорогу если опустить вожжи, и (по)этому велел верну(т,ть)ся и ехать (по)тому же пути и так(же) как ехали: (не)спеша, мелкой рысью. Судя (по)тому, сколько мы проехали березняком, можно было предпол..жить что от п..ворота мы от..ехали версты на четыре.

                                                ТЕСТ.

1. В каком ряду находятся противительные союзы?

А. что, если, когда

Б. и, не только – но и, ни – ни

В. а, однако, зато

Г. или, либо, то – то

2. В каком предложении сочинительный союз соединяет однородные члены предложения? (знаки не расставлены)

А. Млеет лес струится голубое небо и в воспаленные лица солдат глядит солнце.

Б. Люди из крепости постояли потолковали и пошли прочь.

В. День безветренный но морозец крепкий.

Г. Люди сильно проголодались лошади тоже нуждались в отдыхе.

3. Укажите предложение с подчинительным союзом времени.

А. Чтобы достать пистолет, Мересьеву надо было повернуться на бок.

Б. Марийка не слышала, как позади скрипнула дверь.

В. Идти было легко, потому что снега оказалось меньше с подветренной стороны.

Г. Едва начал брезжить рассвет, мы уже проснулись.

4. В каком предложении тоже пишется слитно.

А. Как муравей ухитряется поднимать ношу во много раз тяжелее своего веса – то(же) загадка.

Б. То(же) слово, да не так бы молвить.

В. Тут была елань – то(же) самое, что зимой в пруду прорубь.

Г. Вероятно, каждый из шоферов испытывал то(же) чувство, что и Миша.

5. В каком ряду на месте пропусков во всех словах пишется буква О?

А. сем..фор, свет..фор, кр..мешный

Б. авт..р, пери..д, к..нверт

В. грам..та, к..литка, вр..тарь

Г. п..кет, п..ром, ф..нтазия

                               Контрольная работа по теме «Союз».

                                          Вариант 2.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие союзы называются сочинительными, какие – подчинительными?
2. Как отличить союз тоже от сочетания местоимения то и частицы же ?
3. Чем отличаются простые союзы от составных? Приведите примеры.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

   Спорт дает познание жизн.. потому(что) познать ее можно лиш.. в настоящ..м творческом ко(л,лл)ективе. Хочу что(бы) ребята были (не)просто исполнителями требований трен..ра а тв..рцами. В одной из извес..ных мне команд ребята думают и на трен..ровках и в играх. Посмотрят мальчишки хо(к,кк)ейный матч а потом соб..рутся и разб..рают острые с..туации. На трен..ровках осваиваются понравивш..ся тактические или технические пр..емы. Вносят новое, свое. (От)сюда и успехи. Трен..р доволен что в команде есть взаимопон..мание. Ребята соблюдают режим питания отдыха хорошо учатся.

   Спорт дисциплинирует выпрямляет человека. Но случае(т,ть)ся что к спортсмену (не)приходит умение противостоять «шелухе» связа(н,нн)ой с первыми вскружившими голову успехами. Это большая беда. Нужно сделать все что(бы) помоч.. таким ребятам разобра(т,ть)ся в себе и увид..ть настоящие це(н,нн)ости которыми богата жизнь.

                                         ТЕСТ.

1. В каком ряду находятся подчинительные союзы?

А. что, потому что, так как

Б. а, но, однако, зато

В. или, либо, то – то

Г. где, куда, который

2. Укажите сложноподчиненные предложения.

А. Голая земля промерзла, а зима все еще не наступила.

Б. Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду.

В. Когда особенно крупная градина попадала в темя, белый гусь сгибал шею и тряс головою.

Г. Засвищут скоро соловьи, и лес оденется листвою.

3. Укажите предложение, в котором сочинительный союз соединяет однородные члены предложения.

А. Все языки стремятся к точности, а точность требует краткости, сжатости.

Б. Москва-река дала имя великому городу, но не могла вдоволь напоить его водой.

В. Москва-река на выходе из города преграждена плотиной, и уровень воды у Кремля поднялся на два с лишним метра.

Г. Перо пишет, а ум водит.

4. Укажите предложение(я), в котором чтобы пишется слитно.

А. Что(бы) наловить рыбы побольше, мы взяли разнообразные снасти.

Б. Что(бы) ни говорили, а я выполню эту работу.

В. Что(бы) мне прочитать по этому вопросу?

5. Какой союз пишется слитно?

А. как(будто)

Б. потому(что)

В. за(то)

Г. так(как)

                      Контрольная работа по теме «Союз».

                                         Вариант 3.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое союз?
2. Какие союзы называются сочинительными? Назовите группы сочинительных союзов.
3. Как отличить союз зато от сочетания предлога за и местоимения то ?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

   С детских лет я, как и многие мои сверстники по школе, увл..кался спортом, сначал.. греблей потом волейболом. Успехи были (не)велики за(то) навыки и умения пр..обрете(н,нн)ые на трен..ровках и состязаниях закр..пились (на)долго в чем поз(?)нее убеждался не раз. Особе(н,нн)о в дни войны когда команд..вал отдельным зенитным взводом.

   После войны окончил университет аспирантуру защ..тил докторскую диссертацию. Зан..ма(т,ть)ся пр..ходилось очень много. Когда чу(?)ствовал что мысль нач..нает «буксовать» бросал работу и… в лес или в спортивный зал. Б..русь утверждать что многие мысли р..дились не тогда когда с..дел за столом обложившись книгами а на лыжне (во)время прогулок.

                                           ТЕСТ.

1. Укажите соединительные сочинительные  союзы.

А. а, но, зато, однако

Б. и, не только – но и, ни – ни

В. или, либо, то – то

Г. если, потому что, что

2.  Укажите сложносочиненное предложение.(знаки не расставлены)

А. Вот присел я у забора и стал прислушиваться.

Б. Быстро чтобы орлы не проведали об укрытом олене я поспешил к Лувену.

В. Разговор показался ему интересен и он остановился ожидая случая высказать свои мысли.

Г. Через полчаса мы сидели дома пили чай и рассказывали давно ожидавшим товарищам свои приключения.

3. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

А. Кучер тронул вожжами, и тройка унеслась в степь.

Б. Щеки румяны, и полны, и смуглы.

В. Я не вижу ни голубого неба ни синего моря.

Г. Я поеду теперь на Дальний Восток либо на север.

      4. В каком предложении зато пишется слитно?

А. Что сходит с рук ворам, за(то) воришек бьют.

Б. Этот зверь обладает огромной силой и превосходным обонянием, за(то) зрение и слух развиты у него довольно слабо.

В. Берись за(то), к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец.

Г. Мы спрятались за(то) дерево.

      5.Какой союз пишется  раздельно?

А. как(будто)

Б. что(бы)

В. то(же)

Г. так(же)

                              Контрольная работа по теме «Союз».

                                               Вариант 4.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие союзы называются простыми, составными? Приведите примеры.
2. Какова роль подчинительных союзов в предложении?
3. Как отличить союз также от сочетания наречия так  и частицы же ?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                                         Береза.

   Рядом с высокой, сучковатой березой (с,з)делали автобусную ост..новку и люди ожидая транспорт вешали на дерево тяж..лые авоськи сумки рюкзаки. Когда (в)низу сучки пообломали кто(то) вбил в ствол дюжину гвоздей и забил костыль. Ржавый, с рва(н,нн)ыми острыми заусеницами что(бы) (не)вытащили.

   Береза стала вешалкой.

   (Ни)кто (не)замечал как с каждым днем чахло дерево. На нем все так(же) болтались авоськи. Дерево ссутулилось и в разгар лета, горбатое и сухое , ст..яло над дорогой, как белый памятник.

   Мимо шел человек в комбинезоне. Увид..л березу ост..новился. Пр..ложил ухо к стволу послушал и ушел.

   В..рнулся с топором. Огородил дерево мелким частоколом на изране(н,нн)ый ствол табличку повесил Гвозди (не)вбивать. Живая.

                                             ТЕСТ.

1. В каком ряду расположены разделительные сочинительные союзы?

А. или, либо, то – то

Б. а, да (=но), однако

В. и, ни – ни, да (=и)

Г. как будто, потому что, если

2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

А. Я накинул полушубок и вышел на крыльцо.

Б. Но вот потеплело и к вечеру пошел снег.

В. Ученики сидят, скромно разговаривают шепотом.

Г. Друг говорит в глаза не только о достоинствах, но и о недостатках своего товарища.

3. Укажите сложноподчиненное предложение (знаки не расставлены).

А. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика .

Б. С каждой минутой снежинок становилось больше и наконец снег повалил хлопьями.

В. Я стоял и следил за тем как из вечернего неба сыпал и сыпал на землю белый пух земли.

Г. Ночью ветер дул так же сильно как и днем.

4. В каком ряду (рядах) также пишется слитно?

А. В тайге растут ели, а так(же) кедры.

Б. Костер горел так(же) ярко, как и вечером.

В. Они так(же) ,как и он, обжились в этой деревне.

Г  Кавказ богат нефтью, Сибирь так(же) имеет колоссальные запасы черного золота.

5. В каком ряду все слова пишутся слитно?

А. (в)следствие, потому(что), (в)течение

Б. как(будто), (по)братски, (в)течение

В. (не)смотря на (предлог), за(то) (союз), что(бы) (союз)

Г. (в)начале думай, совсем (не)давно, снилось то(же) самое

                            Контрольная работа по теме «Союз».

                                           Вариант 5.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое союз?
2. Какие союзы называются простыми, а какие – составными?
3. Приведите примеры сочинительных и подчинительных союзов?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

   Рано утром мать ух..дила со двора (в)поле на р..боту. А отца в с..мействе (не)было: отец давно уш..л на главную р..боту – (на)войну, и (не)вернулся (от)туда. Каждый день мать ож..дала что отец верне(т,ть)ся а его все (не)было. (В)избе и (на)всем дворе ост..вался хозяином один Никита, пяти лет от роду. Уходя мать наказывала, что(бы) Никита (не)сбежал со двора, что(бы) он собрал яйца от кур, что(бы) чуж..й петух (не)приходил (во)двор, что(бы) Никита ел в обед молоко с хлебом. Мать возвр..щалась к вечеру и тогда она к..рмила Никиту горяч..м ужином.

                                               ТЕСТ.

1. Укажите сочинительные союзы.

А. когда, потому что, если

Б. не только – но и, однако, зато

В. по, над, перед

Г. не, ли, ни

2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка.

А. Мальчики нашли в лесу то же место, на котором они были в прошлый раз.

Б. Не от росы урожай а от поту.

В. Однажды Коля направился к колодцу за водой и заметил, что кто-то прыгнул в воду.

Г. Засвищут скоро соловьи, и лес оденется листвою.

3. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения?

А. Зацепились за пенек и простояли весь денек.

Б. Наутро мама разбудила меня чуть свет, и я, подхватив рюкзак, выбежал из дому.

В. Вдали шел теплоход, и оттуда доносилась тихая музыка.

Г. Врач нашел у Тани ангину, и ей пришлось лечь в постель.

4. Укажите сложноподчиненное предложение.

А. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна?

Б. Опыты мы производим не только на уроках физики, но и химии.

В. Солнце садилось, и его последние лучи золотили верхушки деревьев.

Г. Девочки в рев требовали, чтобы их посадили рядом с Сашей.

5. Какой союз пишется раздельно?

А. что(бы)

Б. за(то)

В. как(будто)

Г. то(же)

Контрольная работа по теме «Частица».

Вариант 1.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое частица?
2. Расскажите о смысловых частицах.
3. Какова роль частицы ни в предложении?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                                                 Весной.

   День был теплый (по)настоящему весе(н,нн)ий радос(?)ный и молодая еще полностью (не) одевшая землю трава св..ркала тем (не)повторимым весе(н,нн)им блеском ю(н,нн)ости и чистоты которого (не)увид..шь потом н.. в июле н.. в августе. И небо было такое (же) чистое безм..тежно-спокойное, без еди(н,нн)ого облачка.

   Ребята шли луговиной шлепали по луж..цам еще (не)высохшей весе(н,нн)ей воды соб..рали первые весе(н,нн)ие цветы.

   М..новали кустарник. Вышли к (не)большому озеру. Берега его зар..сли черемухой ярко выделявш..ся своей ра(н,нн)ей зеленой листвой на фоне только что нач..нающего пробуждаться леса.

                                             ТЕСТ.

1. Укажите верное объяснение написания выделенных слов.

   У картины Рембранта «Возвращение блудного сына» я н.. могу н.. остановиться – она погружает меня в ровный и могучий поток своего настроения.

А. не могу – глагол с отрицательной частицей; ни остановиться – глагол с частицей ни, усиливающей отрицание.

Б. ни могу, ни остановиться – ни-ни – повторяющийся союз.

В. ни могу – глагол с усилительной частицей ни, не остановиться – глагол с отрицательной частицей.

Г. не могу не остановиться – частица не перед обоими глаголами в значении утверждения.

2. В каком  предложении НЕ пишется раздельно?

А. Последствия случившегося в театре происшествия были для него (не)ожиданны.

Б. Слышалась музыка, легкая, плавная, с картавым иноязычным текстом, который был мне (не)понятен и потому сам воспринимался как музыка.

В. Степан Сергеевич (не)сразу понял, откуда доносятся звуки.

Г. Законы языка существуют и изменяются (не)зависимо от нашей воли.

3. Укажите предложение, в котором частица пишется слитно.

А. Он поступил (не) по-товарищески.

Б. Что(бы) вы ни делали, чем (бы) вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга.

В. Что (за) сани!

Г. С трудовыми руками (ни)где не пропадешь.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НЕ?

   Барон н(1) жалел н(2) времени, н(3) денег на поиски виновника своего позора и уже н(4) о чем, кроме мести, н(5) мог и думать.

А. 1, 4

Б. 2, 3, 4

В. 1, 5

Г. 4

                   Контрольная работа по теме «Частица».

                                              Вариант 2.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие частицы относятся к формообразующим? Какова их роль в предложении?
2. Назовите усилительные смысловые частицы.
3. Какова роль частицы НЕ в предложении?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                                 В Уссурийской тайге.

   Кто н.. бывал в тайге Уссурийского края, тот (н..) может себе представить, какая это ч..ща, какие это зар..сли. Буквально в (не)скольких шагах (н..)чего нельзя увидеть. В четырех или шести метрах (н..) раз случалось подымать с лежки зверя и только шум и треск суч..ев указывали направление в котором уходил.. животное. Вот име(н,нн)о по такой тайге мы и шли уже подряд (в) течени.. двух суток.

   Погода нам благопр..ятствовала. Все время моросило на дорожке стояли лужи трава была мокрая с деревьев падали редкие крупные капли. В лесу стояла уд..вительная т..шина. Даже дятлы – и те куда(то) исчезли.

   - Что(за) погода,- говорил я своему спутнику. – (Не) то туман (не)то дождь, (не)разб..решь, право.

                                                    ТЕСТ.

1. В каком предложении пишется НИ?

А. Марина н.. только доверяла сестре, но и любила ее.

Б. Аркадий н..чего не ответил и отвернулся.

В. Катя, н.. сомневаясь, ответила на вопрос экзаменатора.

Г. Здесь были опасные рифы, о которые даже в ясный день и при отличной погоде разбивал себе днище н.. один большой корабль.

2. В каком предложении НЕ пишется слитно?

А. Многие школьники понятия (не) имели о том, что звезды, так же как и солнце и луна, передвигаются по небосводу.

Б. Известно, что взрослые и дети часто (не)допонимают друг друга.

В. Если вы привыкли бросать дело, (не)доводя его до конца, преодолеть эту привычку очень трудно.

Г. Основой производства на Севере было (не)пашенное земледелие, как в центральных районах России, а вольное предпринимательство.

3. Укажите предложение с формообразующей частицей.

А. Кругом топи да болота.

Б. «Пускай змея», - скомандовал Петька.

В. – Давай сюда карандаш, - потребовал он.

Г. Да здравствует мир на планете.

4. Укажите верное объяснение употребления частицы НИ в предложении.

Как ни вглядывалась девушка в глубину сада, она не заметила ни поломанных сучьев, ни ободранной коры, ни помятой травы.

А. служит для отрицания

Б. служит для усиления отрицания

В. служит для утверждения

5. Какая частица пишется через дефис?

А. все(таки)

Б. едва(ли)

В. что(за)

Г. как(раз)

                   Контрольная работа по теме «Частица».

                                        Вариант 3.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Назовите разряды частиц. Какова роль смысловых частиц в предложении?
2. В каких случаях НЕ с прилагательными пишется раздельно?
3. Как в предложении отличить не раз от ни разу?

   Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, ставя недостающие знаки препинания и раскрывая скобки.

                                        Каракумы.

   Пустыня. Сам..лет пр..землился на ровную, горячую, как сковорода, глиня(н,нн)ую площадку – такыр. Заглянув в лицо пустыни я долго (не)мог прийти в себя. Знакомая с детства по картинам и книжкам, ставшая в воображени.. почти одушевле(н,нн)ой, пустыня теперь держала меня в своих совсем (не)ласковых об..ятиях.

   Захватывающая дух жара взбитая ветром пыль пол..нявшее небо верблюд с р..внодушной мордой. На минуту пок..залось что нет на земле н.. больших городов н.. лесов н.. облаков на небе только этот вот горячий ветер и барханы. Таковы впеч..тления первого дня.

   Но пожив в Каракумах неделю делаеш.. открытие: пустыня (не) так уж безжизне(н,нн)а. Как н.. странно, открытие это делаеш.. ночью. Прохладная ночь пустыни полна звуков.

                                              ТЕСТ.

1. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

А. В блокноте был записан (не) московский телефон.

Б. И вовсе ты (не)любовь ищешь, а так, за чином его погналась.

В. Прямо среди улицы, как будто (не)взначай, начинались рельсы.

Г. (Не) намерен я был разглашать страшной этой тайны.

2. В каком предложении НИ служит для утверждения?

А. Куда ни глянь – всюду нетронутый снег.

Б. Ничьими похвалами не возносись.

В. Ни минуты свободного времени.

Г. Впереди лес и лес, ни конца, ни края.

3. Укажите правильное объяснение раздельного написания НЕ в предложении.

Все они были молодыми ребятами, не нюхавшими пороха.

А. подразумевается противопоставление

Б. есть зависимое слово

В. не с относительным прилагательным

Г. не с причастиями всегда пишется раздельно

4. Укажите предложение(я) с формообразующей частицей.

А. Смотрите, смотрите, что за белая птица парит под самыми облаками.

Б. Пусть он посидит, подумает.

В. Мы жили на самой вершине.

Г. Школьные годы самые чудесные.

5.В каком ряду все слова пишутся раздельно?

А. как(раз), едва(ли), (в)третьих

Б. все(таки), вряд(ли), что(за)

В. дай(ка), мы(де), (ни)чей

Г. видели(ли); так(же), как и вчера; как(ни) старались

                   Контрольная работа по теме «Частица».

                                                  Вариант 4.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какова роль частицы НЕ в предложении?
2. Назовите частицы, которые пишутся через дефис.
3. Как пишется НИ с отрицательными местоимениями?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                                      Полярная сова.

   Два ж..лтых глаза огромный клюв белая в крапинах шуба – редкой кр..соты птица! Встреча (с)ней – праз(?)ник для всех кто любит пр..роду. (Не) любят эту кр..савицу зайцы и куропатки. Как огня боятся ее острых когтей. (Н..)кому (не)дает пощады полярная гостья: (н..) зверю (н..) рыбе (н..) птице. С весе(н,нн)им теплом покидает полярная птица наши края. Ее родина тундра.

                                           ТЕСТ.

1. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

А. Мы приняли отнюдь (не)верное решение.

Б. Они шли по (не)освещенной дороге.

В. Он говорил совершенно (не)понятно.

Г. Впереди был (не)легкий путь.

2. В каком ряду на месте пропусков во всех словах пишется НИ?

А. Смотрит Сережа, как бежит река, и н.. может н.. думать о прошлом дне.

Б. Это был труд писателя, который, куда бы его н.. закинула жизнь, н.. на минуту н.. расстается с пером.

В. Рыбаки уже н..чего н.. замечали: н.. времени, н.. погоды, н.. собственного утомления.  

Г. Сколько бы н.. колобродили люди днем, сколько бы н.. шумели, н.. суетились, все кончается сном.

3. В каком ряду все слова пишутся раздельно?

А. (по)светски, неуже(ли), как(раз)

Б. едва(ли), вряд(ли), что(за)

В. (по)многу, те(же), подумай(ка)

Г. сделал(то), (ни)чего, (не)(с)кем

4. В каком ряду(ах) НИ в слове является приставкой?

А. (ни) облачка

Б. (ни) откуда

В. (ни) сколько

Г. (ни) кто

5. В каком ряду БЫ является частицей?

А. Не течет вода под лежачий камень. Что(бы) она текла – камень сдвинь руками.

Б. Я раздумывал, что(бы) мне сказать матери.

В. Нарубим дров, что(бы) запалить костер вовсю.

Г. Я сам пошел наверх, что(бы) осмотреться.

                     Контрольная работа по теме «Частица».

                                             Вариант 5.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое частица?
2. Назовите разряды частиц.
3. Какие частицы относятся к формообразующим?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                          Большой красивый человек.

   По земле идет большой красивый человек. Идет (не) по узкой улочке и (не) по лесной дороге – шагает по земному шару. Пер..шагивает через реки пер..махивает через горные хре..ты а если пускается (в)плавь то (ни)какие волны его (не) остановят. Ему (не) холодно в стужу и (не) жарко в самый знойный день. Он (ни)когда (не) заблудится в тайге и (не) утон..т в океане. Большой красивый человек знает такие тайны, о которых ученые  наших дней только догадываются. Он умеет л..чить болезни, которые сегодня сч..таются (не)излечимыми, и стремится продлить людям жизнь.

                                               ТЕСТ.

1. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

А. Иван Иванович – вовсе (не) дурной человек.

Б. Метели как (не)бывало.

В. (Не)сколько минут мы простояли на одном месте.

Г. Герасим ничего (не) слыхал.

2. Укажите верное объяснение написания выделенного слова в предложении.

Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое, самое страшное, что(бы) ему ни предложили.

А. что бы – всегда пишется раздельно

Б. чтобы – здесь это подчинительный союз, пишется слитно

В. что бы – местоимение с частицей бы, пишется раздельно

Г. чтобы – всегда пишется слитно

3. В каком ряду расположены смысловые частицы?

А. пусть, пускай, да, давай

Б. не, ни

В. даже, уж, неужели

Г. более, менее, самый

4. Какая частица пишется через дефис?

А. все(таки)

Б. едва(ли)

В. как(раз)

Г. что(за)

5. В каком ряду на месте пропуска пишется НИ?

А. не взять н..чего

Б. н.. у кого узнать

В. н..настье

Г. н..годовать

        Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».

                                          Вариант 1.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                                Мокрый луг.

     В Ялте Васильев задумывает написать новую к..ртину. В ней он хочет выр..зить (не)только свои чу..ства но и всю любовь свою к родному краю к (не)броской прелести русской природы. Там (не)будет ни могучих гор ни пышных южных цветов ни лазурного неба. Там будет всего лиш.. омытый д..ждем мокрый луг под огромным небом да (не)сколько деревьев (в)дали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч…

     Когда Крамской увид..л присла(н,нн)ую в Петербург к..ртину «Мокрый луг» он был потр..сен. Все в ней и весе(н,нн)яя чистая зелень и летучий свет и (не)слышный ветерок зар..бивший воду в зар..стающем русле реки и (не)вида(н,нн)ые капли дождя на влажной листве деревьев все говорило о (не)обыкнове(н,нн)ом художнике.

           ТЕСТ.

1. Укажите предложение с неоднородными определениями.

А. Собака смотрела на зловещий красный диск луны.

Б. Темные плотно стоящие ели отражались в воде.

В. Он легко справлялся с трудными математическими задачами.

Г. Приятный нежный голосок птички звенел не умолкая.

2. В каком ряду находятся противительные сочинительные союзы?

А. что, так как, если, чтобы;

Б. не только…,но и.., ни…ни, как, так и…

В. но, однако, а, зато;

Г. или, либо, то…то, не то   не то

3. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Спорт, музыка, чтение книг всегда увлекали меня.

Б. А звезды нежданно в тумане блеснули и свет свой холодный под липами льют.

В. В лесу и на полях все было занесено снегом.

Г. Посаженные заботливыми руками деревья: тополь, акация, а также дикорастущий клен зеленели приветливо и свежо.

4. Какое предложение соответствует схеме [ О: О,О,О -…] (знаки препинания не расставлены)

А. Герасим ничего не слыхал ни быстрого визга падающей Муму ни тяжелого всплеска воды.

Б. Ни корявых пальцев ни болячек ни старого недоверия и горя  ничего не было видно.

В. Всюду в поле в роще над рекой царствовало безмолвие.

Г. Земля и небо все одето каким-то тусклым серебром.

5. В каком предложении(ях) сочинительный союз соединяет однородные члены предложения?(знаки препинания не расставлены)

А. Встречай не с лестью а с честью.

Б. Сердито бился дождь в окно и ветер дул печально воя.

В. Вот крик и снова все вокруг затихло.

 Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».

                                           Вариант 2.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

                                  Как построена изба.

      Сколько сосновых изб срубле(н,нн)о на Руси! Веками стучали т..поры плотников ставящих избы. Да и сейчас выр..стают в деревнях румя(н,нн)ые смолистые пятистенки. В б..гатых лесом краях в Карелии в Сибири на Урале проще возводить жилье из дерева. Тепло в нем сухо чисто.

       Из века в век стучали т..поры и от поколения к поколению складывал..сь мастерство умельцев плотников.

       Поинтересуйся как построе(н,нн)а русская изба и ты узнаеш... уд..вительные вещи. Наложе(н,нн)ы бревна одно на другое (с)верху крыша тесовая. Любопытное сооружение! Концы бревен соед..не(н,нн)ы в лапу держ..тся друг за дружку. В каждом бревне спрята(н,нн)ы круглые деревя(н,нн)ые шипы то(же) укрепляющие стену.

      ТЕСТ.

1. Укажите предложение(ия) с однородными определениями.

А. На поляне росли большие красные маки.

Б. Приятно возвратиться на старое давно понравившееся место.

В. Летние московские вечера бесконечны.

Г. Шел тяжелый затяжной дождь.

2. В каком ряду находятся соединительные сочинительные союзы?

А. однако, зато, а, же;

Б. или, то..то, не то…не то;

В. ни…ни, не только..но и, как…так и;

Г. если, чтобы, так как, словно.

3. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Нехлюдов смотрел на освещенный луной сад и крышу и на тень тополя и вдыхал живительный свежий воздух.

Б. Май леса наряжает и лето в гости приглашает.

В. Буран, и вьюга, и холода задерживали наше продвижение.

Г. Желтая акация и сирень, растущие в наших лесах,- декоративные кустарники.

4. Какое предложение соответствует схеме [О: О,О и О - …]?(знаки препинания в предложениях не расставлены)

А. И кажется что все железо камни вода полно протеста против жизни без солнца.

Б. Эта мельница и кустарник и запах листьев все было ново необычно.

В. Она хорошо знала языки немецкий французский и английский и учила этому своих детей.

Г. На земле как-то тихо и голо без пшеницы и ржи и овса.

5. В каком предложении сочинительный союз(ы) соединяет однородные члены предложения?

А. Солнце зашло и начало смеркаться.

Б. Виднелись или необозримые песчаные равнины или далекие горы.

В. Безветрие и все небо залито ровной синевой.

Г. Дождя нет и земля опять суха как перец.

          Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».

                                      Вариант 3.

Перепишите текст, вставляя  пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

       Бежин луг…Он похож на тысячу других российских лугов и (все)таки он (не)обычен…

        Мы стоим на краю зеле(н,нн)ой р..внины. Земля с прудами садами и оврагами полосками ржи и пшеницы лежит где(то) (в)верху и со всех сторон опускается в низину зеле(н,нн)ыми довольно крутыми обрывами. Прохладная серая р..внина похожа на плоское дно большого котла. Дикие груши дубы и вязы гру(п,пп)ами и (в)одиночку р..стут на пологих склонах. По краям р..внина уп..рается в бугры. И дубы на холмах и барашки кустов и даже лошадь с маленьким жеребенком кажутся синими. К синеве пр..бавляется солнечный золотистый туман и г..ризонт там только угадывается.

                    ТЕСТ.

1. Укажите предложение с однородными определениями.

А. Незатейливая деревянная резьба наличников привлекла его внимание.

Б. По каменной белой ограде разросся плющ.

В. Свежий морской ветер принес прохладу.

Г. Что-то необыкновенно широкое размашистое богатырское тянулось по степи.

2. В каком ряду находятся разделительные сочинительные союзы?

А. или, либо, то…то, не то…не то

Б. а, но, однако, зато

В. и, ни…ни, как…так и

Г. что, потому что, как

3. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Видны были только белые стволы ближайших берез да кусочек аллей.

Б. Умен и пригож да на дело не гож.

В. Щеки румяны, и полны, и смуглы.

Г. Вагон выделялся своей желтоватой деревянной обивкой.

4. Какое предложение соответствует схеме [О: О, О, О -…] ?(знаки препинания не расставлены)

А. Белые облака бор тянувшийся по сторонам все радовало глаз.

Б.. Синицы скворцы живущие в наших лесах истребители вредных насекомых.

В. Остальное все опустевшие ряды кресел амфитеатр верхние галереи уходило в темноту.

Г. Лоси и медведи волки и лисы и многие другие звери водятся здесь.

5. В каком предложении сочинительный союз соединяет однородные члены предложения?

А. Было холодно но кое-где в домах уже засветились огни.

Б. У самого родника росли не только дубы но и ели.

В. Небо заволокло тучами и по земле гулял ветер.

Г. Ворох листьев сильней разгорается и трещит и пылает костер.

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».

                                         Вариант 4.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

      Домик доктора был маленький но очень уютный и чисто убра(н,нн)ый. От дома во все стороны шли узенькие а(л,лл)еи обсаже(н,нн)ые или деревьями или кустарниками или цветами. Хозяин с умом и любовью ра(с,з)пол..жил р..стения в саду. На каждом дереве и кусте лежала такая своеобразная  яркая крас..та что (не)пройдеш…мимо него (не)смешаеш..одного с другим.

      Исполинские кусты алоэ (не)боялись со..нца и д..леко ра(с,з)кидывали свои соч..ные и к..лючие кусты.

                                ТЕСТ.

1. Укажите предложение с неоднородными определениями.

А. Вечернее бледное море лежало спокойно.

Б. День стоял туманный безветренный.

В. Снова потянулись длинные однообразные дни.

Г. Пыль на дороге была глубокая тонкая.

2. В каком ряду перечислены противительные сочинительные союзы?

А. а, но, однако

Б. и, ни..ни, не…только, но и

В. или, иль, либо

3. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А. На полках по углам стояли кувшины, бутылки и фляжки.

Б. Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звезды и луну.

В. Весь вечер Ленский был рассеян, то молчалив, то весел вновь.

Г. Бежит, струится маленький серебряный ручей.

4. Какое предложение соответствует схеме [О : О, О, О, О, О] ?

А. Все в тающей дымке холмы перелески.

Б. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика то разгулье удалое то сердечная тоска.

В. Вот рыболовные снасти катушка для спиннинга лески крючки набор блесен грузила.

Г. Всюду в поле в роще над рекой царствовало безмолвие.

5. Найдите предложение(я), в котором союз связывает однородные члены.(знаки не расставлены)

А. Гимнастика и обтирание холодной водой укрепляют здоровье человека.

Б. В доме все уже легли но никто не спал.

В. Было уже часов десять вечера и над садом светила полная луна.

Г. Лето выдалось серое и холодное.

       Контрольная работа по теме «Односоставные предложения».

                                Вариант 1.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Чем отличается двусоставное предложение от односоставного?
2. Какие предложения называются определенно-личными?
3. Какие предложения называются неполными?

Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

   Конец сентября. С этой поры сады пустеют погода круто м..няется. Ветер трепл..т д..рев..я и д..жди (не)прекращаясь пол..вают их (с)утра (до)вечера. Иногда между туч..ми проб..вается тр..пещущий з..лотистый свет ни..кого со..нца. Воздух делается чист и ясен а солнечный свет ослепительно св..ркает между л..ствой волнующейся от ветра. Холодно и ярко с..яет над т..желыми св..нцовыми тучами жи..кое  г..лубое небо а (из)за этих туч..медле(н,нн)о выплывают хре..ты снеговых обл..ков.

  ТЕСТ.

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

   А. Не плачь ты попусту.

   Б. Часам к двум пополудни началась гроза.

   В. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

   Г. Тротуары заливают асфальтом.

2. Определите тип предложения Ночь как год.

   А. односоставное.

   Б. двусоставное.

3. Найдите безличное предложение.

   А. Еще не успевшая остыть земля излучала тепло.

   Б. Хорошо в зимнем лесу!

   В. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.

   Г. Газеты приносят утром.

4. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.

   А. двусоставное.

   Б. определенно-личное.

   В. безличное.

   Г. неопределенно-личное.

5.Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

   А. Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и, набегавшись, полежать в траве под березами.

   Б. Уже смеркалось, и в комнате стало темно.

   В. Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нем сатирика.

   Г. Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили.

 Контрольная работа по теме «Односоставные предложения».

                                 Вариант 2.

Ответьте письменно на вопросы:

1.Какое предложение называется односоставным?

2.Какое предложение называется неопределенно-личным?

3.Что вы можете сказать о постановке знака в неполном предложении?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

    Утро. Выглядываю в кусоч..к окна (не)запушенный морозом и (не)узнаю леса. Какое в..ликолепие и спокойствие!

    Над глубокими свежими снегами завалившими чаши елей синее огромное  и удивительно нежное небо. Такие радос..ные краски бывают у нас только (по)утрам. И особе(н,нн)о хороши они сегодня над свежим снегом и зеле(н,нн)ым бором. Со..нце еще за лесом просека в глубокой тени. В к..леях са(н,нн)ого следа смелым и ч..тким (полу)кругом прореза(н,нн)ого от дороги к дому тень соверше(н,нн)о синяя. А на в..ршинах сосен на их пышных зеленых венцах уже играет з..л..тистый солнечный свет…

                                                                                            (И. Бунин.)

                    ТЕСТ.

1.Найдите среди данных предложений односоставное.

   А. Веет с поля ночная прохлада.

   Б. Осенний день шуршал ломкой листвой.

   В. Свет луны во все концы.

   Г. В лесу держался запах прелой травы.

2. Определите тип предложения Лед как сахар.

   А. односоставное.

   Б. двусоставное.

4. Найдите неопределенно-личное предложение.

   А. Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес.

   Б. Зачем все-таки человеку идти в горы по непроходимым тропам?

   В. Наконец-то позвали меня.

   Г. В классе тепло.

5. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

   А. Луна зашла за мыс, и огня не стало видно.

   Б. Подул ветерок с заречья и сразу стало свежо.

   В. Рощицы молодых осин толпятся на берегу, и все осиновые листья дружно блестят    на солнце.

   Г. В окружающей их осенней природе было уныло и грустно в этот час.

           Контрольная работа по теме «Односоставные предложения».

                                               Вариант 3.

Ответьте письменно на вопросы:

1.Где используются обобщенно-личные предложения?

2. Какие предложения называются безличными?

3. Какие предложения называются назывными?

  Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки.

    Веч..реет. Ветра уже нет. На меже ул..глись кусты перекати-поля. Весь день их бросало по свежей сыр..ватой пахоте. Теперь и пахарям можно отдохнуть.

     Хорошо л..жать (на)опушке прозрачного перелеска и см..треть в ясное небо. Там нач..нают (не)ярко свети(т,ть)ся первые звезд..чки. Нежно пахн..т ра..пускающимися дубовыми поч(?)ками.

     Сладко дремл..тся и ломит от усталости босые ноги. Кажется что ты все идеш.. за плугом по (не)глубокой б..р..зде. Слыша(т,ть)ся горта(н,нн)ые г..л..са грачей. Они устраиваю(т,ть)ся на ноч.. в уже готовых своих гнездах.

           ТЕСТ.

1. Найдите определенно-личное предложение.

   А. С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты.

   Б. Про победу Великого года будут петь в самом дальнем краю.

   В. На пригорке то сыро, то жарко.

   Г. Волка шапками не закидаешь.

2. Найдите неопределенно-личное предложение.

   А. Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горной вышины.

   Б. Ради розы терпят и шипы.

   В. Нигде жилья не видно на просторе.

   Г. Со скрипом опустили трап.

   Д. Еду-еду в чистом поле.

3. Найдите безличное предложение.

   А. Ведут ко мне коня.

   Б. Не спится, няня.

   В. Отворите мне темницу, дайте мне сиянье дня.

   Г. Кому-то принесли от мастера ларец.

4. Найдите назывное предложение.

    А. Дни поздней осени бранят обыкновенно.

    Б. Багровые горизонты.

    В. В Сибири не любят горячку и спешку.

    Г. Из воды пустой масла не извлечешь.

     Контрольная работа по теме « Односоставные предложения».

                               Вариант 4.

   Ответьте письменно на вопросы:

1. Какое предложение называется односоставным?
2. Какие виды односоставных предложений вы знаете?
3. Какое предложение называется неполным? Приведите примеры неполных предложений.

  Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

         На опушке обнаже(н,нн)ой рощи я от..скиваю б..льшую куч.. сухих осе(н,нн)их листьев набиваю ими полный м..шок и отправляюсь (на)зад домой. Иду (не)торопясь любуясь хорошей погодой дышу свежим воздухом вспом..наю забавные охотн..чьи  случаи. Вдруг слышу: листья (в)мешке ш..вел..тся словно (в)них кто(то) ворочае(т,ть)ся. Б..ру м..шок развязываю а из него выскакивает и уд..рает (от)меня еж(?)

    ТЕСТ.

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

   А. Из открытых окон льется песня южной стороны.

   Б. Словно приглашая в путь кого-то, журавли летят.

   В. Время обмолота.

   Г. Воздух - парное молоко.

2. Определите тип предложения Тянуло грибной прелью.

   А. двусоставное

   Б. определенно-личное

   В. неопределенно-личное

   Г. безличное

3. Найдите среди данных предложений неполное.

   А. Багровые горизонты.

   Б. Мир освещается солнцем, а человек – знанием.

   В. Неизъяснимо радостно и молодо на душе.

   Г. Дважды два – четыре.

4. Какая схема соответствует предложению Мне было жутко в холодном и сыром осеннем лесу, и я поспешил домой?

   А.[ двусост.] ,и [ двусост.]

   Б. [ о-л ] ,и [ двусост.]

   В.[ безличное], и [ двусост.]

5. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

    А. Утро, и кончился наш привал.

    Б. Увидишь в багрец одетую осину и сердце встрепенется.

    В. Набирайся ума в учении, храбрости – в сражении.

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».

                                         Вариант 1.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие члены предложения называются обособленными?
2. В каких случаях обособляются согласованные распространенные определения?
3. Чем отличаются несогласованные определения от приложений?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

  Среди болот поросших б..гатой р..стительностью и глухих лесов изг..баясь проб..рается тон..нький ручеек. Так нач..нает Волга самая большая река в Европе свой далекий путь. Пройдя через (не)сколько озер она наб..рает силу и разл..вается могуче величаво. Семь тысяч(?) больших и малых рек несут Волге матушке свои воды.

  Человек пут..шествующий по Волге (не)перестает уд..влят(?)ся красоте ее берегов разнообразных живописных. В верховьях сж..мают реку (желто)красные сосновые леса наполняя воздух зап..хом сосны. Живописен правый берег гористый круто обрывающийся к реке прореза(н,нн)ый глубокими д..линами. Ближе к югу зар..сли уступают место хлебам уходящим в бе..конечную даль.

ТЕСТ.

1. Укажите предложение, в котором знаки расставлены неверно.

А. Бормочет, остывая самовар.

Б. Сергей вышел, потирая руки, и, кивнув мне, уселся рядом.

В. Тит остановился и, прислушиваясь к удаляющимся шагам, пошел дальше.

Г. Привлеченные светом, бабочки прилетали и кружились около фонаря.

2. Укажите предложение, в котором союз как присоединяет обособленное приложение (знаки не расставлены).

А. Леса шумели справа и слева бушуя как озера.

Б. Сосна как дерево смолистое с трудом поддается гниению.

В. Зимой тротуар как каток.

Г. В поле работали как взрослые так и дети.

3. Укажите предложение с обособленным приложением.

А. Они шли, пели и смеялись; мужчины - бронзовые, с пышными, черными усами и густыми кудрями до плеч, в коротких куртках и широких шароварах.

Б. Их волосы, шелковые и черные, были распущены.

В. Он мечтал о поездке в Италию – вторую родину художников.

Г. Вдали, сливаясь с небом, громоздились льды.

4. Укажите предложение(я), в котором обстоятельство не обособляется.

А.  Он бежал сломя голову.

Б. Под облаками заливая воздух серебряными звуками дрожали жаворонки.

В. Ввиду приближения экзаменов в течение последнего месяца он занимался с особым усердием.

Г. Яков шел не торопясь.

5. В каком ряду во всех словах пишется буква О?

А. т..лантливый, при..ритет, симв..л

Б. рез..люция, пр..образ, к..нсерватория

В. п..норама, ф..нтазия, м..ршрут

Г. тр..диция, ап..феоз, к..мфорт

         Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».

                                   Вариант 2.

Ответьте письменно на вопросы:

1. В каком случае обособляются несогласованные определения?
2. Расскажите об обособлении приложений с союзом как.
3. В каком случае обособленное приложение выделяется при помощи тире?

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания.

  Береза милое русское дерево. Наблюдая в лесу я понял что береза это (по)истине крестьянское дерево; в ней есть все и бабий ситц..вый платок и побеле(н,н)ая хата и русская печ.. и холщ..вая рубаха и даже молоко которое пьют на всей земле.

  Всматр..ваясь в березовый лес в излома(н,нн)ые его стволы вспоминаеш.. мозолистые крестьянские руки сноровисто делающие любую т..желую работу.

  А молодые березки тоненькие пряменькие как бы на ц..почках пр..поднявшиеся к весе(н,нн)ему куполу неба напоминая девичью красоту стройную и статную с русыми косами светлоокую радуют глаз и душу.

     ТЕСТ.

1. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Медведи продолжали идти гуськом, не прибавляя шагу и не изменяя направления своего пути.

Б. Мальчики шли полем, громко переговариваясь, но войдя в лес, притихли.

В. Осыпался с березы лист и, как ковер, устлал дорогу.

Г. Грозой оторванный листок, я вырос в сумрачных стенах.

2. Укажите предложение, в котором союз как присоединяет приложение (знаки не расставлены).

А. Дождь мелкий как изморось продолжал бесшумно ложиться на тайгу.

Б. Его знали как опытного врача.

В. Наш двор как сад.

Г. Он видит как поле отец убирает.

3. Укажите предложение(я) с обособленным обстоятельством.

А. Туман редея ползет вверх.

Б. Мы шли не спеша.

В. Мы работали не покладая рук.

Г. За неимением комнаты для проезжающих на станции нам отвели ночлег в дымной сакле.

4. В каком ряду во всех словах пишется буква А?

А. б..йдарка, выр..зить, лаб..ратория

Б. л..ндшафт, л..уреат, м..невр

В. к..валерия, к..митет, к..нгресс

Г. к..лорит, дек..рация, ..ттестат

5. Укажите предложение с обособленным определением.

А. Дикое пустынное впечатление производит раскинувшаяся вдоль бурной реки глубокая горная ложбина.

Б. Увлеченные рассказом мы ничего не замечали вокруг.

В. Стремительный и бурный горный поток то подмывает дорогу то теряется в глубоком каменном русле.

   Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».

                                             Вариант 3.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие члены предложения называются обособленными?
2. Какие определения и приложения обособляются всегда?
3. В каком случае обособляется несогласованное определение?

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания.

  Сосновые боры настоящие ветроломы. Они сосны любую бурю встречают достойно сразу вступая в борьбу с разбуш..вавшейся стихией. Охмелев от шквального ветра нап..тав им все свои иголки сосна плавно раскач..вается накл..няясь все ниже и ниже. Ср..жается до последнего. Весь бор ходит ходуном а верхушки то устремляясь (в)низ то взл..тая (в)верх ведут р..скова(н,нн)ую игру от которой захватывает дух.

   И часто случае(т,ть)ся что сосна столь великолепная в отчая(н,нн)ой раскачке (не)устоит рухн..т (на)чисто вырвав себя из почвы до последнего. Дерево погибшее в схватке напом..нает мне павшего в атаке солдата.

           ТЕСТ.

1. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

 А. Ветер казавшийся слабым в лесу, в поле дул сильнее.

 Б. Она, совсем измученная дорогой, не могла идти дальше.

 В. Батальон, не замеченный противником, зашел в тыл и ворвался на вокзал.

 Г. Тимирязев, замечательный ботаник, открыл законы жизни растений.

2. Укажите предложение(я), в котором перед союзом как необходимо поставить запятую.

А.  Слева по-прежнему шла черная гряда сопок изогнувшись как хребет гигантского зверя.

Б. Его знали как опытного врача.

В. У мальчишки волосы как солома.

Г. Как опытный врач он сразу определил причину болезни.

3. Укажите предложение с обособленным определением (знаки не расставлены).

А. Владимир Арсеньев неутомимый исследователь Дальнего Востока посвятил свыше тридцати лет изучению его природных богатств.

Б. Опасно переходить улицу не смотря по сторонам.

В. Испуганные лаем собак они вбежали на террасу.

Г. С нами был геолог по фамилии Дроздов.

4. В каком ряду во всех словах пишется удвоенная согласная.

А. тро(л,лл)ейбус, га(л,лл)ерея, кава(л,лл)ерия

Б. а(л,лл)егория, диску(с,сс)ия, инте(л,лл)ект

В. иску(с,сс)ный, коми(с,сс)ия, конгре(с,сс)

Г. иску(с,сс)тво, ко(м,мм)итет, бе(л,лл)етристика

5. В каком предложении тире присоединяет обособленное приложение?

А. Владимир Даль – автор «Толкового словаря живого великорусского языка».

Б. Не забывайте, что мы – инженеры и химики – привыкли думать формулами.

В. Со всех сторон: из-за заборов, из калитки и изо всех углов – посыпались выстрелы.

Г. Река узнается в плавании, человек – в беде.

        Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».

                                              Вариант 4.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие члены предложения называются обособленными?
2. Могут ли главные члены предложения быть обособленными?
3. Что такое приложение?

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания.

     В глухой ч..ще старого мрачного леса над серым мшистым кочковатым болотом стояла сосна. Со..нце почти (ни)когда (не)заглядывал.. в это сырое место. Л..ше(н,нн)ая с детства живительного тепла всегда окута(н,нн)ая ядовитыми болотными исп..рениями она выр..сла уродл..вым деревом с искр..вле(н,нн)ым корявым стволом с пож..лтевшей и(с,сс)ыхающей хвоей. Днем у ее корявых к..рней ск..льзили бурые ящериц.. а ночью под ее жи..кой сенью бе..шумно пролетали хищ(?)ные совы. Часто зимней ночью когда деревья занесе(н,нн)ые сплошной пеленой снега тр..щали от жестокой стужи сосна слышала голодный вой волков и вид..ла их яркие глаза. Когда ветер ст..нал и рыдал по вершинам старого мрачного леса в унылом скрипе сосны слышалась накопле(н,нн)ая годами жалоба Как скучно как страшно жить!

          ТЕСТ.

1. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Близким кажется небо, соединившееся с горами.

Б. Через полчаса явился уездный лекарь человек небольшого роста худенький и черноволосый.

В. Всю ночь бабушка работала не покладая рук.

Г. Черно-лиловые тучи ползли на запад, задевая вершины гор.

2. Укажите предложение с обособленными нераспространенными однородными определениями. (знаки не расставлены)

А.  Большой громоздкий лед идет по реке днем и ночью.

Б. Ночь вьюжная морозная длинною кажется.

В. Бекас небольшая серенькая птичка пролетела над кустом.

Г. Сухой бурьян летел по пашням в темную неприветливую даль.

3. Укажите предложение с обособленным приложением.

А. Весенний день, с ярким солнцем, звенящими каплями, был наполнен радостью.

Б. Внизу виднелись заросли кустарника и молодых деревьев.

В. Река, вымотавшись за день, присмирела и отдаленным шепотом перекатов  напоминала о своем бурном нраве.

Г. Ровесники годами, близкие родственники, они почти никогда не разлучались.

4. В каком ряду во всех словах пишется буква Е?

А. арт..ллерия, ист..нный, конф..ренция

Б. лаур..ат, дел..гат, ид..ал

В. досто..нство, р..торика, с..зон

Г. р..петиция, ч..мпион, подл..нный

5. Укажите предложение с обособленным обстоятельством.

А. Леса, несмотря на тропический зной, не отличались тропической пышностью.

Б. Надвигалась ночь, бесконечно долгая, угрюмо холодная.

В. Орлы, спутники войск, поднялись над горой.

Контрольная работа по теме «Обращение. Вводные слова и предложения. Прямая речь Цитаты».

                                               Вариант 1.

Письменно ответьте на вопросы:

1. Что такое цитата? Как оформляются цитаты?
2. Какие слова называются вводными? Назовите их основные группы, приведите примеры.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

   Плохо дело! Как же теперь быть?

   Можно было конечно сходить к старш..му брату Терентию на Ближние Мельницы. Но (во)первых эти Ближние Мельницы бог знает где. А (во)вторых после бе..порядков еще (не)извес(?)но дома ли Терентий. Очень может быть что он где(нибудь) пряч..тся или сам «сидит на дикофте» то есть самому (не)чего есть.

   Что же (по)напрасну бить ноги – (не)казенные.

   Мальчик вышел на полянку и проходя мимо казарм заглянул в окно к солдатам.

   Солдаты как(раз) только что пообедали и полоскали на подоко(н,нн)ике ложки. Куча (не)доеде(н,нн)ого хлеба сохла на сильном со..нце. Мухи ползали по ч..рным губчатым кускам с к..штановой даже на вид кисл..нькой коркой.

   Гаврик ост..новился под окном оч..рова(н,нн)ый зрел..щем этого изобилия.

   Он помолчал и вдруг, (не)ожида(н,нн)о для самого себя, сказал дядя дайте хлеба!

                                                  ТЕСТ.

1. Укажите, чем осложнено предложение.

Действительно, часов около двух пополудни начал дуть ветер, сначала тихий и ровный, а затем все усиливающийся.

А. обособленным определением, выраженным причастным оборотом

Б. вводным словом и определением, выраженным причастным оборотом

В. вводным словом и однородными обособленными определениями

2. Какое предложение с цитатой оформлено неправильно?

А. Л. Толстой утверждал, что «главное средство во всяком искусстве – чувство меры».

Б. Л  Толстой утверждал: «Главное средство во всяком искусстве – чувство меры».

В. Твардовский говорит о своем герое:

           «Парень в этом роде

           В каждой роте есть…»

3. Укажите схему, соответствующую предложению (знаки не расставлены) Что это шепотом спросил Петя ящики

А. «П?» - а.

Б. «П? –а. – П?»

В. А: «П?»

Г. «П, - а, - п?»

4. В каком предложении слово казалось является вводным? (знаки не расставлены)

А. Казалось вечная тишина должна стоять над этой вечной рекой а воздух был полон грохота скрежета.

Б. Деренский почувствовал что его затрясло от волнения и после вспоминалась ему эта минута и казалось что он понял именно тогда всю горечь войны.

В. Мне это только казалось.

5.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

А. Отпусти меня, родная, на простор широкий.

Б. Прекрасны вы поля земли родной.

В. Приди ко мне, любезный друг.

Г. Как, февраль, не злись, как ты, март, не хмурься, а весной пахнет.

Контрольная работа по теме « Обращение. Вводные слова и предложения. Прямая речь. Цитаты».

                                                       Вариант 2.

Письменно ответьте на вопросы:

1. Что такое обращение? Как оно выделяется на письме?
2. Назовите основные способы передачи чужой речи.
3. Что такое вставная конструкция?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и ставя недостающие знаки препинания.

   Сколько книг на свете! Между прочим умение читать иску(с,сс)тво. Как справедливо отм..чают библиофилы так называют любителей и соб..рателей книг каждому (не)обходимо знать хотя(бы) элементарные вещи о том как польз..ваться книгой. Когда вы б..рете в руки книгу (во)первых запомн..те ее автора. Возможно в предислови..  или (в)конце книги вы что(то) прочитаете о нем. Это (не)только расширит ваши знания но и может быть помож..т лучше понять произведение авторскую позицию. Ознаком(?)тесь конечно с и(л,лл)юстрациями. Кстати сказать хорошие и(л,лл)юстрации пр..влекут вн..мание читателя к книге. Итак вы готовы к чтению. В добрый путь!

                                                      ТЕСТ.

1. Какое предложение с цитатой оформлено неверно?

А. Л. Толстой говорил, что: «Слово – выражение мысли».

Б. Даль отмечал, что язык народа – «сокровищница нашего языка».

В. По мнению Чехова, «праздная жизнь не может быть чистой».

Г. Тютчев пишет:

             Умом Россию не понять,

             Аршином общим не измерить:

             У ней особенная стать –

             В Россию можно только верить.

2. Укажите предложение(я) с пунктуационной ошибкой.

А. Начинай серенаду, скворец!

Б. А я остаюся с тобою родная моя сторона.

В. Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины?

Г.  Здравствуй солнце, да утро веселое!

3. Какая схема соответствует предложению Для нас подчеркнуто сказала Нина Олег всегда будет Кашук (знаки не расставлены)

А. «П», - а.

Б. «П, - а. – П».

В. «П, - а, - п».

Г. А: «П».

4. Укажите предложение(я) с вводными словами.

А. Он правда в туз из пистолета в пяти саженях попадал.

Б. Правда в огне не горит и в воде не тонет.

В. Что значит твое молчание?

Г. Значит ты приедешь ко мне вечером?

5. Укажите верное объяснение постановки запятых в предложении Пожар в лесу, по словам очевидцев, страшное зрелище.

А. сложное предложение

Б. обращение

В. вводное слово

Г. однородные члены 

Контрольная работа по теме «Обращение. Вводные слова. Прямая речь. Цитаты».

                                           Вариант 3.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое обращение?
2. Приведите примеры вводных слов. Укажите их значение.
3. Что собой представляет предложение с косвенной речью?

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и ставя недостающие знаки.

   Страс(?)ным соб..рателем книг и ч..тателем был А. Пушкин. По воспом..наниям совреме(н,нн)иков ум..рая он обратил последние слова к книгам своей библ..отеки. прощайте друзья!

   По подсчетам уче(н,нн)ых в библ..отеке поэта было (не)менее 10 тысяч(?) книг. Какие книги соб..рал Пушкин? (Во)первых те которые связа(н,нн)ы с русской историей и литературой. (Во)вторых словари и энц..клопедии справочники и грамматики разных языков.

   Пушкин в совершенстве вл..дел француз..ким ч..тал (по)английски (по)итальянски самостоятельно выучился ч..тать (по)испански. Поэтому естестве(н,нн)о в библ..отеке были произведения всех выдающихся п..сателей Западной Европы произведения античных авторов в переводах и оригиналах. (З,С)десь же наконец прочное место зан..мали произведения восточных литератур на француз..ком языке арабской индийской китайской.

                                                   ТЕСТ.

1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

А. Книги, как известно, издавна почитались на Руси.

Б. Как утверждают летописцы, Ярослав Мудрый владел большой библ..отекой.

В. По мнению Николая Рериха отсутствие книг в доме – красноречивое свидетельство пустоты сердца и духа.

Г. Между прочим, умение читать – искусство.

2. Какая схема соответствует предложению Наше присутствие на местах в такой напряженный момент необходимо закончил Барташев Я выезжаю завтра. (знаки не расставлены)

А. «П»,- а.

Б. А: «П».

В. «П, - а, - п».

Г. «П, - а. – П».

3. Какое предложение с цитатой оформлено неверно?

А. Тургенев пишет в своем стихотворении:

                    Вспомнишь разлуку с улыбкою странной,

                    Многое вспомнишь родное, далекое…

Б. Писатель Панаев, современник Гоголя, писал, что: «Ревизор имел успех колоссальный».

В. Гоголь дивится «драгоценности русского языка».

Г. «Пушкин сообщает в письме жене: «Вот уже неделю, как я в Болдине, привожу в порядок некоторые мои Записки о Пугачеве».

4. Чем осложнено предложение Я ближнего люблю но ты природа-мать для сердца ты всегда дороже. (знаки не расставлены)

А. вводным словом

Б. однородными членами

В. обращением

Г. обособленными членами                                                                                    

Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение».

Вариант 1.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какое предложение называется сложносочиненным?
2. На какие группы по союзам и значению делятся ССП?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

 Семен побрел в сад и остановился возле груши. Спать не хотелось. Опершись плечом о ствол дерева он стоял, точно в забытьи потеряв счет времени.

Луна давно гуляла над крышами домов над садами и высокое бледное небо было без звезд. Станицу залитую голубоватым светом наполнили стра(н,нн)ые звуки идущие (не) то со степи (не) то из земли. То прогремит тачанка то взлетит к небу песня то запиликает где(нибудь) гармонь.

Долго стоял Семен и слушал и ему стало грустно. Вот я и остался один подумал Семен и (в)первые за всю жизнь ощутил такую острую боль в сердце что готов был расплакаться.  Он сел склонил на грудь голову и еще острее почувствовал горечь одиночества. А что в самом деле останусь и я на Кубани. Земли здесь много, а к горам пр..выкну. Тут он представил себе домик на краю станицы а вокруг молодой сад. 

Тоска сразу отлегла от сердца и все вокруг точно пр..образилось и сад шептался пр..ветливо и горы окута(н,нн)ые туманом сделались красивыми…

Выполните задания теста.

1) Укажите ССП.

а) Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием.

б) Вот присел я у забора и стал прислушиваться.

в) Все проходит да не все забывается.

г) Отъезжающие неторопливо шли на посадку с чемоданами или объёмными сумками.

  2)  Укажите ССП, где бы вы поставили тире.

 а) С колесницы пал Дадон охнул раз и умер он

 б) Было жарко дети просили пить.

 в) Еще секунда и его рука дернула удочку на себя.

 г) По полям извиваясь блестящей струей льется речка студеной волною и беседка одетая сочной листвой наклоняясь над лазурной ее глубиной отражается гладью речною.

3) Укажите ССП с общим второстепенным членом предложения.

а) Солнце спряталось за набежавшую тучку и по земле пробежала большая тень.

б) Изредка хлопнет обессиленный парус или под кормой плеснет волна.

в) В саду дозревает рябина и липа роняет листья.

г) Солнце стояло прямо над лесом и беспрестанно пекло ему спину и голову.

4) Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

а)  Глубокая тишина в природе нарушалась только однообразным шумом да жужжанием насекомых.

б)  После долгих дождей листья и травы и цветы были полны влаги.

в) Глубоко в пруду отражались берег и вечернее небо и белые полоски облаков.

г) Уже много лет не бывал я на своей родине и каждое новое посещение наполняет моё сердце радостью и печалью.

д) Сумерки приближались и надо было торопиться домой.

5) К началу данного сложного предложения подберите конец. Объясните постановку тире.

Мы выбегаем на берег – и…

Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение».

Вариант 2.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие знаки препинания ставятся между частями ССП?
2. Назовите противительные союзы. Какое значение имеют ССП с противительными союзами?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Рифы

 Р..скошный тропический день оканчивался. Палящий зной сп..дал и от пр..тихшего океана веяло нежной прохладой.

Солнце быстро к..тилось к закату и скоро зажгло пылающим заревом далекий горизонт расцвечивая небо волшебными переливами всевозможных красок и цветов то ярких то нежных и заливая блеском пурпура и золота и полосу океана  и обнажённые верхушки вулканических гор высокого зеленеющего острова резко очерче(н,нн)ого в прозрачной ясности воздуха.

Пуская черные клубы дыма из своей белой трубы «Коршун» пр..ближается к пен..щимся бурунам которые волнистой серебря(н,нн)ой лентой белеют у острова. Это могучие океанские волны с шумом разбиваются о преграду поднявшуюся благодаря вековечной работе маленьких полипов из (не)зримых глубин океана об узкую надводную полоску кольцеобразного кораллового рифа до самого острова.

Выполните задания.

1. Составьте ССП с союзом и, употребляя в качестве сказуемых данные глаголы. Определите, какие смысловые отношения выражают составленные предложения (одновременность, последовательность, причинно-следственные отношения): а) Выступать – соглашаться. б) Прочитать – состояться. в) Отвориться – вбежать. г) Ожить – засверкать. д) Перевыполнить – наградить.
2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Все великие книги созданы страданием и любовью к людям. И если книга причинит вам боль, (1) это боль исцеляющая. Эта боль вызвана состраданием,(2)  сочувствием к другому,(3) а такое сочувствие и должна вызывать литература, (4) чтобы в людях не угасло человеческое. Литература до тех пор жива,(5) пока она рассказывает о человеке,(6) о человечном и бесчеловечном в нём, (7) то есть о Добре и Зле,(8)  творит Добро. Я сейчас говорю,(9) по сути,(10) о традициях русской литературы.

       3)  Расставьте знаки препинания. Укажите номера ССП.

а) Солнце уже заливает своим светом лес поле и речку.

б) Вот кончается день и солнце опускается всё ниже и ниже.

в) Солнце стояло прямо над лесом и беспрестанно пекло ему спину и голову.

г) Ветер только шумел в вершинах сосен и проносился над ними.

д) В саду дозревает рябина и липа роняет листья.

       4) Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

а) Глубокая тишина в природе нарушалась только однообразным шумом да жужжанием насекомых.

б)  После долгих дождей листья и травы и цветы были полны влаги.

в)  Глубоко в пруду отражались берег и вечернее небо и белые полоски облаков.

г)  Уже много лет не бывал я на своей родине и каждое новое посещение наполняет моё сердце радостью и печалью.

д)  Сумерки приближались и надо было торопиться домой.

Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение».

Вариант 3.

Ответьте письменно на вопросы:

1. В каких случаях между частями ССП знаки препинания не ставятся?
2. Назовите соединительные  союзы. Какое значение имеют ССП с соединительными союзами?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

                                                ПОБЕДА 
      Рож.. хорошо выколосилась и отдельные колоски зацветают. Великаны колосья 
маяч..т на высоких соломинах и маленькие жмурятся в тени. Равных по 
точности не увид..шь в поле (ни) одного колоска (ни) одной соломины. Но все 
поле ровное и у высоких нет упрека малым и у малых нет зав..сти к 
высоким. 
      Каждый колос каждая соломина такие все неровные показывают нам свою 
великую всеобщую борьбу за жизнь за свое лучшее но все ровное поле 
высокой зацветающей ржи св..детельствует нам о победе. 
      Смотрю на рож.. и вижу поле новых людей и нет у меня в душе особенной 
жалости к слабым и нет зав..сти к высоким. Мне только очень хочется 
самому подняться повыше и стать св..детелем победы нашего дела на всем 
человеческом поле.

Выполните задания.

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Река горела на солнце. Слева лежало Замоскворечье, (1) ослепляя жёлтым блеском стёкол, (2) почти под ногами в Москву-реку вливалась Яуза,(3)  справа за ней высились резные контуры Кремля, (4) а ещё дальше пламенели на солнце пять червонно-золотых куполов храма Христа Спасителя. И во всём этом золотом сиянии Агния, (5) в наброшенной жёлтой шали, (6) тоже казавшаяся золотой, сидела, щурясь на солнце.

2. Допишите предложения, используя союзы и, а, но  так, чтобы получились ССП. Укажите, какие смысловые оттенки вносят в предложение эти союзы:

а) Прошла зима. б) Прозвенел звонок. в) Открылась выставка. г) Солнце спряталось. д) Луна скрылась.

         3) Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Мороз украшает всё вокруг жемчугами и алмазами и рисует белые узоры на оконных стёклах.

2. В домах были открыты настежь окна и горели лампы.

3. В течение месяца мы так ни разу и не увидели солнечного света.

4. Где-то вверху открылось окно и вскоре послышался голос Светланы Васильевны.

5. Георгия Ивановича все знали как умного и решительного смелого и бескомпромиссного человека.

4)Составьте и запишите ССП с союзом и, используя общий второстепенный член в этот прекрасный осенний день. Сформулируйте пунктуационное правило, которое вы при этом использовали.

Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение».

Вариант 4.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Какое предложение называется ССП?
2. Назовите соединительные сочинительные союзы.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Человек в природе

В лесу (на)встречу моему глазу на невид..мой паутине висели уголком две хв..инки. Паутина спускалась от самого верха высокой сосны и хв..инки служили подвеском. Я потянул хв..инку (в)низ на вершок отпустил  и хв..инка прыгнула (в)верх.

Я так до аршина натягивал и все она прыгала и после того паутинка оборвалась и хв..инка упала на землю.

Я подумал о том как в природе все одно с другим связа(н,нн)о и нет в ней (ни)чего случайного. И если выйдет случайное явление  ищи в нем руку человека.

В лесу было тихо и только (с)верху волнами шумело. Изредк.. невид..мыми путями и (в)низу проходил сквознячок и шевелил какой(нибудь) жалкий листик спуще(н,нн)ый сверху паучком.

(И)так если явится случай в природе  ищи в нем руку человека с его (не)бывалым с его личностью с его борьбой за первенство.

Выполните задания.

1. Дополните каждое предложение так, чтобы получилось ССП. Подберите союзы, синонимичные союзу но.

а) …но мне не хотелось уходить.

б) Антракт кончился, но …

в) … но все еще раз атаковали врага.

г) …но помощь не пришла.

2) Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. И тогда по отношению к нему не существует ни человечности ни жалости ни пощады.

2. Привычные к горам кони несли молчаливых всадников и не пугались ни крутизны ни обрывов.

3. Она пристала к берегу и неизвестно зачем вскарабкалась на яр.

4. Далёкие края звали и я бросился навстречу скрытым чудодейственным таинствам.

5. Зелень в лесах и травах налилась и загустела до темноты.

3) В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Есть великое горе, (1) но нет горя простенького,(2) обычного,(3)  есть горе. Есть необыкновенная радость,(4) и кто станет спорить,(5) что она дороже обыкновенного счастья, (6) что она ценнее маленькой радости.

Копеечных,(7) мелочных чувств не надо.

Щелястый забор отделял наш двор от детской поликлиники. Так вот этот — и не щелястый даже,(8)  а полупустой какой-то,(9)  условный забор — отсекал наш двор от детской поликлиники и упирался в конюшню.

4)Составьте и запишите ССП с союзом и, используя общий второстепенный член вдалеке. Сформулируйте пунктуационное правило, которое вы при этом использовали.

Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение».

Вариант 5.

Ответьте письменно на вопрос:

Какое предложение называется сложносочиненным?

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Наступила ночь в лесу.

По стволам и суч..ям толстых деревьев постукивает мороз и хлоп..ями осыпается легкий серебря(н,нн)ый иней. В темном высоком небе видимо-невидимо рассыпались яркие зимние звезды.

Тихо бе(з,зз)вучно в зимн..м лесу и на лесных снежных полянах.

Но и в морозные зимние ночи продолжается в лесу скрытая жизнь. Вот хрус(?)нула и сломалась мерзлая ветка. Это пробежал под деревьями заяц-беляк. Вот что(то) ухнуло и страшно вдруг захохотало. Где(то) закричал филин и завыли волки.

По алмазной скатерти снегов пробегают легкие ласки охотятся за мышами хорьки бе..шумно пролетают над снежными сугробами совы.

Как сказочный часовой головастый серый совенок сидит на суку слыш.т и вид..т как идет в зимнем лесу жизнь.

Выполните задания.

1. С каждым из данных примеров составьте сначала предложения с однородными членами, а затем ССП – с союзом и:

а) Шумело море. б) Лил дождь. в) Показался самолет.

2)  Выпишите номера ССП.

а) Там сверкали бенгальским огнём стены занесённых снегом дворцов и оловянные солдатики стояли на часах на одной ноге.

б) Природу он любил не только как созерцатель но и как лесничий.

в) Озёра прекрасны и на юге и в тишине наших северных лесов.

г) Поднялось солнце и залило волнами света и тепла и водную гладь и лес и людей.

д) Рыжеватые болотца перемежаются то ржаным жнивьём то чернотой полос то яркими пятнами озимых.

3) В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Он лупил её,(1) как всегда, (2) и ничего не ждал,(3)  никакой опасности от своей старой лошади,(4)  но много лет битая Машка вдруг зароптала,(5) заходила на поводу перед своим хозяином,(6)  блеснула расширенным зрачком,(7)  поднялась на задние ноги — неуверенно,(8)  неумело поднялась,(9) видать,(10) с детства своего так не вставала, (11) играя,(12) а тут поднялась,(13) заржала диким, (14) тоскливым голосом и вдруг ударила передними копытами своего хозяина.