МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №1 «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ  ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ЗАКРЫТОГО  АДМИНИСТРАТИВНО – ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПОСЕЛОК СОЛНЕЧНЫЙ  КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

Перспективный план работы воспитателя

II подготовительной группы «Родничок» Монастырной  С.В.

на  2018-2019  учебный  год

2018 год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №1 «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ  ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ЗАКРЫТОГО  АДМИНИСТРАТИВНО – ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПОСЕЛОК СОЛНЕЧНЫЙ  КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

Перспективный план работы воспитателя

III средней группы «Почемучки»

Монастырной  С.В.

на 2019-2020 учебный год

2019 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №1 «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ЗАКРЫТОГО АДМИНИСТРАТИВНО - ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПОСЁЛОК СОЛНЕЧНЫЙ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

______________________________________________________________

660947, ЗАТО п. Солнечный, Красноярского края, ул.Неделина, 5-а, тел.8 (39156) 27-6-61

mdou-01@yandex.ru

Конспект открытой итоговой НОД

для детей старшей  группы «Родничок»

«Путешествие

по реке знаний»

Подготовила и провела воспитатель:

Монастырная С.В.

2018 г.

 Цель: обобщить и систематизировать знания, полученные за год.

Задачи:

Образовательные:

-  Закрепить умение считать в пределах 10 (порядковый, обратный счет); называть соседей числа в пределах 10;

- Закрепить представления о днях недели, частях суток, временах года, о геометрических фигурах и формах;

-  Уточнить представления о жанрах литературы; закрепить знания о русских народных и авторских сказках;

-  Закрепить знание о гласных и согласных звуках, умение находить положение звука в слове; называть слова-антонимы;

-  Упражнять в умении сочетать движения с текстом, в умении ориентироваться в пространстве и выполнять инструкции;

-  Закрепить правила о безопасном поведении в окружающем мире,  о культуре поведения.

Воспитательные:  

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, отзывчивость, толерантность, навыки сотрудничества и взаимодействия, активность и самостоятельность, любовь к природе, интерес к живописи и художественной литературе, ценностное отношение к своему здоровью.

Развивающие:  

Развивать познавательную активность, внимание, речь, мышление, память, мелкую и общую моторику, познавательный интерес.

Оборудование:  мольберт, магниты, ткань голубая, картонные «доски» - плот, цифры 1-10, камни с заданиями, бревна, мяч, буквы, счетные палочки, щука – игрушка.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята встаньте, пожалуйста, в круг. К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Ритуал начала занятия:

Посмотрите вы на нас!                      (руки в центр круга)

Мы – ребята, суперкласс!       (руку вперед, в кулак большой палец вверх)

Дружные и смелые,                     (руки на плечи друг другу)

А еще – умелые!                         

Можем многое мы делать:            (удары ладонь – кулак)

Клеить, резать, и плести,

Хорошо себя вести!                        (обнять себя за плечи)

Посмотрите вы на нас!                      (руки в центр круга)

Мы – ребята, суперкласс!       (руку вперед, в кулак большой палец вверх)

Воспитатель: Как называется наша группа? (Родничок). Что такое «родник». Какие бывают реки? Вы уже много знаете и умеете, хотите  отправиться в путешествие  по ручейку знаний?

Дети:  Да!                                                                          

Воспитатель: На чем можно отправиться в путешествие по реке?

Дети: лодка, корабль, плот.                     

Воспитатель: Посмотрите, перед вами лежат доски, на которых изображены цифры, что можно построить из  этого материала?

Дети: Плот.

Воспитатель: Давайте попробуем построить плот. Для этого разложите доски  по порядку и посчитайте. А теперь обратный счет… Молодцы, наш плот готов, но прежде чем мы отправимся в путешествие, ответьте на вопросы:  как вы должны вести себя на плоту?

Дети:  Сидеть спокойно, не толкаться.

Воспитатель: Почему?

Дети: Чтобы плот не перевернулся.  

Воспитатель: Какую опасность для человека представляет вода?

Дети: Если плохо плаваешь, можно утонуть. 

Воспитатель: Верно, на воде нужно соблюдать правила безопасности.

Итак, заходите на плот, все готовы? 

Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей!

Ждут вас испытания,

Сложные задания.

Мы - отправляемся!  

фонограмма- журчание ручейка

1. Остановка «Математическая» на полу в ручейке  камни.

Воспитатель: Дети, посмотрите, наш путь преградили камни. Давайте причалим к берегу и подумаем, что же делать?                           

Дети: Надо их убрать.

Воспитатель: Верно (поднимаю один камень), Ребята, на нем задания. Давайте попробуем их выполнить. Выходите на берег.

Дети проходят на ковер.

Игра «Найди соседа»

Воспитатель: Посмотрите на камне написано: «Найди соседа» и веревочка тянется.

(дети тянут за веревку и вытягивают корзинку с кубиками, на которых находятся цифры от 1 до 10).

Воспитатель: Перед вами камешки с цифрами 2,5,8,9, вам нужно найти их соседей. (Называю число, один ребенок выходит и  выполняет задание)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, и мы убираем первый камень.

(беру второй «камень»)

Воспитатель: Следующее задание «Веселые Задачки» 

 Слушайте внимательно:

• У бабушки у Маши внучка Даша, кот Пушок, собака Дружок.  Сколько внуков у бабушки? 

Дети: Один.

• Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы. Сколько птиц всего летело?

Дети: Три. 

• На столе лежало четыре яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе?

Дети: Четыре.

• Пять котят да мама – кошка. Сколько кошек на окошке? 

Дети: Шесть.

 Воспитатель: Молодцы, задачки решили, и мы убираем второй камень?                         

(беру третий «камень»)

Воспитатель: «Ответь на вопросы». Воспитатель сделайте круг,  сейчас я буду задавать вопросы и передавать вам камень, а вы, отвечая на вопрос, будете передавать его дальше по кругу, договорились?                                    

Слушайте внимательно.

- Сколько дней в неделе? Дети: 7.

Воспитатель: Назовите их. 

 Дети: понедельник, вторник, т.д.                                                                       

Воспитатель: Сколько частей в сутках? (

Дети: 4.  

Воспитатель: Назовите их

Дети: утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: Какая сейчас часть суток?

Воспитатель: Сколько времен года? 

Дети: 4. 

Воспитатель: перечислите.

Дети: весна, лето, осень, зима.

Воспитатель: Сколько месяцев у весны?

Дети: Три.

Воспитатель: Назовите их

Дети: Март, Апрель, Май.

Воспитатель: Какой месяц идет сейчас?

Дети: Май.

Воспитатель: Какое время года было до весны?

Дети: зима.

Воспитатель: Какое время года наступит после весны?

Дети: лето.

Воспитатель: Какое время года бывает между зимой и летом?

Дети: осень.

Воспитатель:  Хорошо, с этими вопросами вы справились, и мы убираем какой по счету камень?  третий.

(беру четвертый «камень»)

Воспитатель:  Какие геометрические фигуры здесь нарисованы? 

Дети: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, трапеция, овал.

Воспитатель:  Какой формы остались камни в реке? (шар, куб, цилиндр, пирамида, конус).

Воспитатель: Молодцы, мы убрали все камни. Занимайте свои места, мы отправляемся дальше… 

(фонограмма - журчание ручейка).

 2. Остановка «Сказочная» 

Воспитатель: Дети, наш ручеек стал течь медленнее, что-то ему мешает, давайте посмотрим?  (появляется щука) 

Воспитатель: Дети, кто это?

Дети: Щука.

Воспитатель:  А из какой сказки эта щука?  

Дети: из сказки «По щучьему велению»

Воспитатель:  Верно, мне кажется, она хочет нам что-то  сказать, давайте послушаем…

Щука: «Здравствуйте, дети,  вы любите сказки?

Дети: да!

Щука: Тогда отгадайте загадки:

- Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко!

Не послушал ты кота,

Выглянул в окошко.  (Петушок-золотой гребешок)

- Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В яме от копытца.  (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

- Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слёзы льёт бедняжка.  (Снегурочка)

- В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные.

Яблонька, укрой меня!

Реченька, спаси меня!  (Гуси- лебеди)

- Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зелёною кожей

Сделался милой, красивой, пригожей!  (Царевна-лягушка)

Щука: Молодцы, дети, а про какие сказки я загадала загадки?                                   

Дети: про русские народные. 

Щука: Кто их написал?

Дети: народ.

Щука: А какие произведения  еще бывают? (сказки, рассказы, песни, стихи).  Верно. 

Щука:  А чем сказка отличается от рассказа?  (в сказке вымысел, а в рассказе  описываются реальные события).

Щука:А какие вы знаете сказки, где говорится о реках? Назовите их.

Дети: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Сказка о Золотой рыбке», «Волк и лиса», т.д.

Щука:  Молодцы, справились с заданиями, теперь вы можете отправляться дальше,  до свидания!

Воспитатель: До свидания, щука! Дети, занимайте свои места, мы отправляемся дальше.

(фонограмма - журчание ручейка).

3. Остановка  «Словесная».

-  Дети, посмотрите, нашему пути мешают эти бревна, кто же это запрудил

наш ручеек и теперь он не может течь дальше?

Дети: бобры.

Воспитатель: Ну как же нам быть?

Дети: убрать бревна.                                                              

Воспитатель: Правильно, но сначала давайте  разомнемся перед тяжелой работой. Вставайте в круг, повторяйте слова и движения  вместе со мной: 

Физминутка «Бобры»:

Рано встали два бобра

Дело есть у них с утра:

Надо им бревно срубить

Да запруду смастерить.

В лес большой пошли бобры,

Топоры у них остры,                             

Размахнулись, наклонились…

Долго два бобра трудились,

Заготовили одно,

Очень нужное бревно.

Беру «первое» бревно, а на нем схема слова.

Воспитатель: Посмотрите что на нем. Поможете подобрать картинку, подходящую к этой схеме?

Дети: Да!

Разбираем все бревна.

Воспитатель: Дети, посмотрите, буквы плавают в ручейке, что нам нужно сделать?                          

Дети: выловить их.

Воспитатель:  Да, но чтобы вынуть их из ручейка, надо выполнить задание. Готовы?    

Дети: Да!

Воспитатель: Слушайте вопросы: Чем отличаются буквы от звуков?

Дети: Буквы пишут и читают, а звуки слышат и произносят.

Воспитатель: Какие бывают звуки?

Дети: Гласные и согласные.

Воспитатель: Что вы знаете о согласных звуках.

Дети: Когда мы их произносим губы, зубы и язык мешают воздуху выходить изо рта. Они бывают: твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Воспитатель: Как называются звуки, которые обозначаются красным цветом?

Дети: гласные.

Воспитатель: Молодцы,  справились! Можем достать буквы из ручейка, теперь нашему пути ничего не мешает, можем отправляться дальше.

(фонограмма - журчание ручейка).

4. Остановка «Экологическая» (поляна)

Воспитатель: Как красиво весной в лесу! Посмотрите, какая красивая полянка!
На ковре кроме цветов и деревьев мусор: консервная банка, обертка от шоколадки, пакет, газета и т.п.

Воспитатель: Нравится вам эта полянка? Что вам не понравилось? Откуда на полянке появился мусор? Как должны были поступить люди, отдыхавшие на этой поляне?
Дети собирают «мусор»  в мусорный мешок.

Воспитатель: Теперь на полянке порядок, звери и птицы будут рады этому.

Дети находят счетные палочки.

Воспитатель: Вы хотите поиграть со счетными палочками?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте перейдем по мостику через речку и сядем за стол.

Проходят по массажной дорожке  и садятся за стол.

Воспитатель: Возьмите три палочки и выложите треугольник. Возьмите еще две палочки и положите их так, чтобы получилось два треугольника.

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием.

Пора  возвращаться в д/сад.

Воспитатель: Проходите на наш плот, и поплывем обратно.

(фонограмма- журчание ручейка).

 Итог НОД.  Воспитатель: Пока мы плывем, давайте вспомним, куда мы отправились путешествовать?                    

Дети: в путешествие по реке знаний. 

Воспитатель: Какие препятствия встречались на нашем пути? Что вам больше всего понравилось? Какое задание было трудным?                        

А какое  самым легким?   

Воспитатель: Дети, вы сегодня показали свои знания и умения, молодцы, за это я хочу вас наградить.     

Вручаю Медали «Самый умный» и «Самая умная»

Воспитатель: Наше путешествие закончилось,  встаньте в круг.

«Ритуал прощания»:

А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда,
Умным станешь ты тогда!

А сейчас, давайте попрощаемся с нашими гостями. Надеемся, что наше путешествие им тоже понравилось.  Спасибо за внимание. 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №1 «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ЗАКРЫТОГО АДМИНИСТРАТИВНО - ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОСЁЛОК СОЛНЕЧНЫЙ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

______________________________________________________________

660947, ЗАТО п. Солнечный, Красноярского края, ул.Неделина, 5-а, тел.8 (39156) 27-6-61

mdou-01@yandex.ru

Конспект НОД

«Тропинка в школу»

II подготовительная группа «Родничок»

Воспитатель: Монастырная С.В.

2019 г.

Интеграция образовательных областей: «Познание», с интеграцией задач образовательной области «Коммуникация».

Цель: закрепление знаний, умений и навыков воспитанников подготовительной группы.

Задачи: различать «звуки»: гласные, согласные; называть звуки и слоги в словах; определять место звука в слове;

Знать состав чисел первого десятка, названия месяцев, последовательность дней недели, времен года; соотносить цифру и количество; уметь решать примеры; различать и называть геометрические фигуры и формы; Воспитывать организованность, умение и желание самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь, доброжелательно оценивать деятельность сверстников и результаты своей деятельности.

Раздаточный и демонстрационный материал: цветы с напечатанными на них слогами («гра», «мо», «тей», «ка»); предметные картинки на заданный звук; карточки для выполнения звуко - буквенного анализа; карточки с цифрами «4», «6»;карточки с точками (4 и 6 точек) по количеству детей; карточка с примерами; буквы слова «школа»; карандаши.

Ход НОД.

Дети в кругу: 

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся, подмигнем

И работать все начнем.

Воспитатель: Ребята, помните, в сказке «Волшебник изумрудного города» Элли со своими друзьями шла по волшебной желтой тропинке выложенной кирпичами?

Путешествуя по волшебной тропинке, Элли с друзьями, многому научились. Чему?

Ответы детей: Дружить, помогать друг другу, стали добрее, умнее, и взрослее.

Воспитатель:  Мне кажется, что наша с вами жизнь в детском саду тоже похожа на тропинку, по которой мы дружно идем все вместе целых пять лет. Только наша тропинка выложена не желтыми кирпичами, а кирпичиками знаний. Вот смотрите: один кирпичик научил нас чему?

Ответы детей: считать, другой – играть, третий – петь, четвертый – танцевать т.д.

Воспитатель:  Вот бы  сегодня еще раз пройтись по нашей тропинке и вспомнить, чему же мы научились в детском саду (ответы детей)

Воспитатель: Готовы ли вы отправиться в волшебную страну?

Дети проходят через волшебный занавес и попадают на цветочную поляну.

Воспитатель: Где же мы оказались?

Дети: В волшебной стране.

Воспитатель: Но как же она называется? Осмотритесь вокруг, может быть где-то, есть подсказки?

Дети подходят к цветочной поляне, выложенной на полу группы, и читают название страны, в которую они попали: «Грамотейка».

Дети находят на цветке письмо.

Воспитатель: Это послание для гостей волшебной страны.

Ребенок  читает послание: 

«Добро пожаловать в волшебную страну «Грамотейка». Для того чтобы продолжить свое путешествие вы должны выполнить несколько заданий и доказать что вы достойны быть гостями нашей страны.

Правитель страны Грамотейка - Всезнайка».

Воспитатель: Вы готовы выполнить задания и продолжить путь? (ответы детей)

- Возьмите по одной картинке и объединитесь в группы по первому звуку в вашем слове.

(Дети объединяются в 2 группы: 1 гр – звук «С»; 2 гр – звук «М»)

Задания Группам.

1. Игра «Лишняя буква».
             А  О  И  К                                 Б  Т  К   А
            Б Г Р У                                      Ё М Д Т 

2. «Прочитайте слово по первым буквам названий картинок».

1. кит         2. кот

    лук             конь

    пила           стол

    торт           торт
3. Сделайте схему слова.

1. диван      2. туфли            

Дети выполняют задания. После того как все задания будут выполнены они демонстрируют готовность к ответу подняв руку. По приглашению воспитателя каждая группа рассказывает своим товарищам о том, как они выполнили задание.

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, куда нам отправиться дальше? (ответ детей)

Продолжим наше путешествие.

Дети подходят к панно «Математический лес» расположенному на стене.

Воспитатель: Мы с вами пришли в лес. Как же здесь хорошо! Представьте, что подул легкий ветерок.

Физминутка «Весенний ветерок».

Ветерок весенний разметал по небу (руки вверх, покачивают ими)

Стайку белоснежных легких облаков (касаются ладонями плеч, поднимают руки вверх, затем опять ладони на плечи)

Пробежал по кронам вековых деревьев,

Растревожил ветки, да и был таков. (Попеременно: одну руку вверх, другую вниз)

Заглянул в берлогу (присесть)

Разбудил медведя, (встают)

Вылезай, Топтыгин, кончилась зима! (хлопают)

Поброди  по лесу – он такой красивый!

Нежный и прозрачный, как сама весна. (Ходьба на месте).

Воспитатель: Посмотрите, в какой необычный лес мы с вами попали? Чем он необычен? Как же он может называться? (Ответы детей) «Математический лес».

Воспитатель: Чтобы пройти через этот необычный лес, нам надо выполнить задания. Для этого давайте еще раз объединимся в группы. Возьмите, пожалуйста, по одной карточке и подойдите к столу,  на котором стоит цифра, которой соответствует количество точек на вашей карточке.

Дети выполняют задание.

Задание группам:

1. Выложите числа по порядку от 0 до 9

- Уберите в числовом ряду:

- цифру, обозначающее самое большое число;

- цифру, обозначающее самое маленькое число, но не ноль;

- цифру на 1 больше цифры 4;

- цифру, стоящую перед цифрой 7;

- цифру, стоящую после цифры 3;

- цифру, которая ничего не значит;

- цифру на 1 меньше 8;

- цифру 8;

- цифру на 1 больше 2;

- какая цифра осталась? (2)

2. Разделите предметы на две группы!
- Почему вы так их разделили?
- Назовите геометрические формы, геометрические фигуры?
- Разложите геометрические формы, и геометрические фигуры по цвету.
- Молодцы!
- А теперь, разложите геометрические тела, и геометрические фигуры по размеру.
 3. Решите математический кроссворд.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас давайте отдохнем и поиграем.

Игра-разминка.

Вопросы:

- Какой день недели наступает после четверга?

- Назови времена года.

- Назови весенние месяцы.

- Назови выходные дни. и т. д.

- Какое сейчас время года?

- Какой месяц?

- Сейчас утро или вечер?

- Сколько дней в неделе?

- Назовите дни недели по порядку?

- Кто громче мычит? Петух или корова?

- Кто быстрее доплывет до берега? Утята или цыплята? Почему?

Воспитатель: Отдохнули и можем оправляться дальше

Дети подходят к зданию из мягких модулей.

Воспитатель:  Что это за здание? Названия нет. Давайте поищем подсказки.

Дети находят буквы и составляют слово «школа». Вешают вывеску на здание.

Воспитатель: Вот ребята и закончилось наше путешествие. Мы пришли к школе. Путь наш был трудным, но мы преодолели все препятствия. Давайте вспомним, что мы делали, чтобы преодолеть препятствия, встречающиеся на тропинке знаний? (ответы детей) Как вы считаете, вы уже готовы шагнуть с нашей тропинки на ступеньки школы? (ответы детей). Теперь я вижу, что вы готовы отправиться в другую волшебную страну под названием «Школа».

Воспитатель: теперь нужно вернуться обратно, повторите слова.
Вкруг скорее становитесь
Крепко за руки держитесь
Раз, два, три ,четыре, пять 
В детский сад вернись опять!

Дети проходят через волшебный занавес в группу.

Вот мы и в детском саду
Мы в путешествие побывали
Очень многое узнали
Возвратились мы назад
Детский сад нам очень рад!

Находят посылку.

        «Ребята! Сегодня вы успешно справились с заданиями и показали свои знания. После летнего отдыха вы пойдёте в школу и станете учениками. Я поздравляю вас с успешным окончанием детского сада! И хочу подарить сувениры на память. До свидания!

Правитель страны Грамотейка - Всезнайка».

Дети получают призы.

ПОСЛАНИЕ ДЛЯ ГОСТЕЙ ВОЛШЕБНОЙ СТРАНЫ. 

ДЛЯ ГОСТЕЙ ВОЛШЕБНОЙ СТРАНЫ

1. НАЙДИТЕ  ЛИШНЮЮ  БУКВУ

2. СОБЕРИТЕ СЛОВО ИЗ ЗВУКОВ. НАЙДИТЕ КАРТИНКУ, НАЗВАНИЕ КОТОРОЙ У ВАС ПОЛУЧИЛОСЬ.

3. СДЕЛАЙТЕ СХЕМУ СЛОВА.

Ветерок весенний разметал по небу

Стайку белоснежных легких облаков

Пробежал по кронам вековых деревьев,

Растревожил ветки, да и был таков.

Заглянул в берлогу (присесть)

Разбудил медведя, (встают)

Вылезай, Топтыгин, кончилась зима! (хлопают)

Поброди  по лесу – он такой красивый!

Нежный и прозрачный, как сама весна.

1. Выложите числа по порядку от 0 до 9

- Уберите в числовом ряду:

- цифру, обозначающее самое большое число;

- цифру, обозначающее самое маленькое число, но не ноль;

- цифру на 1 больше цифры 4;

- цифру, стоящую перед цифрой 7;

- цифру, стоящую после цифры 3;

- цифру, которая ничего не значит;

- цифру на 1 меньше 8;

- цифру 8;

- цифру на 1 больше 2;

- какая цифра осталась? (2)

2. Разделите предметы на две группы!
- Почему вы так их разделили?
- Назовите геометрические формы, геометрические фигуры?
- Разложите геометрические формы, и геометрические фигуры по цвету.
- Молодцы!
- А теперь, разложите геометрические тела, и геометрические фигуры по размеру.

3. Решите математический кроссворд.

Разминка:

- Какой день недели наступает после четверга?

- Назови времена года.

- Назови весенние месяцы.

- Назови выходные дни. и т. д.

- Какое сейчас время года?

- Какой месяц?

- Сейчас утро или вечер?

- Назовите дни недели по порядку?

- Кто громче мычит? Петух или корова?

- Кто быстрее доплывет до берега? Утята или цыплята? Почему?

- Как называется жилище лисицы, суслика, барсука?

- Заяц прыгает, а ласточка - …

- Головной убор царя?

- Самый главный человек на корабле?

- Что растёт со шляпой?

- Первый весенний цветок? (подснежник)

- На какой планете мы живем? (Земля)

- Какого цвета лепестки у ромашки? (белые)

- Цветы водой поливают, а огонь...
- Нитку в иголку вдевают, а гвоздь в стену ...

- Стол можно сломать, а стакан ...
- Воду можно разлить, а горох ...

- Посчитай от 10 до 15

- Посчитай от 10 до 5.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №1 «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ  ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ  ДЕТЕЙ  ЗАКРЫТОГО   АДМИНИСТРАТИВНО  –  ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО  
     ОБРАЗОВАНИЯ     ПОСЕЛОК   СОЛНЕЧНЫЙ    КРАСНОЯРСКОГО   КРАЯ

Поэтический вечер посвящённый

75-летию Великой Победы

для детей и родителей

III средней группы «Почемучка»

Разработала воспитатель:

Монастырная С.В.

2020 г.

Цель: воспитывать патриотические чувства у детей и их родителей, чувство гордости за героев ВОВ.

Задачи: 

• воспитывать уважение детей к ветеранам ВОВ;

• продолжать знакомить детей с подвигом русского народа в ВОВ;
• знакомить с поэтическими и музыкальными произведениями,

посвящёнными Великой Отечественной Войне.

Предварительная работа: чтение художественной литературы о войне, заучивание стихотворений, посвящённых ветеранам ВОВ и Дню Победы, выставка книг о ВОВ, просмотр фотографий и иллюстраций, прослушивание патриотических песен, сбор военной техники, фотографий и наград прадедов участников ВОВ, организация мини музея.

Оборудование: для танца: ленточки и султанчики; для игр: конверты, кубики, маленькие мячи, ящики для игрушек (маленькие), повязки на глаза, флажки 4 цветов (белый, зеленый, синий, красный); георгиевские ленты детей и родителей, игрушки (военная техника) на каждого ребёнка, видео «Минута молчания» презентация «Семейные фотографии военных лет», песни о ВОВ.

Ход мероприятия:

Дети, с разноцветными ленточками и султанчиками  в руках, входят в зал под "Марш Победы" М. Старокадомского. Встают в полукруг.

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, какой праздник в мае отмечает вся страна?
Дети: День Победы.

Воспитатель: Совершенно верно, приближается праздник День Победы. Сколько бы ни прошло лет, а память о Великой Победе должна жить вечно в наших сердцах. 9 мая 1945 года для России стало великой датой. Ради этого счастливого дня на войне погибло очень много людей, которые сражались за свободу нашей страны и всего мира.

А что же такое – День Победы? Об этом нам расскажут наши дети.

1 ребёнок:
Что такое День Победы?                
Это утренний парад:                           Герасимович  Дима
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
2 ребёнок:
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:                    Гущина Алина
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
3 ребёнок:
Что такое День Победы?
Это песни за столом,                           Раджабова Амина
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.
4 ребёнок:
Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…                        Котькин Костя
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны.
                      (А. Усачёв)

Танец с лентами и  султанчиками «Салют» Д. Шостаковича

Воспитатель: Спасибо, ребята, садитесь на свои места. Сегодня мы с вами собрались здесь, в этом праздничном зале для того, чтобы почтить память героев, не вернувшихся с войны, провести наш поэтический вечер, посвящённый празднику «День Победы», который отмечает вся страна 9 мая. И я предлагаю вам прослушать стихотворение День Победы, которое прочтёт

Семья Кобозевой Лизы: Что за праздник?
В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Что за славный майский день?
                          (Н. Иванова)

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу,
И вернувшим нам мир и весну!

                               (Н. Томилина)

Воспитатель: Прошло 75 лет с той страшной поры. Давайте вспомним добрым словом всех тех, кто принес нам Победу. Поклонимся героям Великой Отечественной Войны. 

Объявляется минута молчания (видео)

Воспитатель: В каждой семье помнят о героях Великой Отечественной  Войны. Вот и в нашей группе есть дети, чьи прабабушки и прадедушки воевали и видели войну. Многие были такими как вы. Их называют дети войны. 

Семья Попелкова Максима: Поздравление дедушке к 9 мая.
Поздравляю дедушку
С праздником Победы.
Это даже хорошо,

Что на ней он не был.

Был тогда, как я сейчас,
Маленького роста.
Хоть не видел он врага -
Ненавидел просто!

Он работал, как большой,
За горбушку хлеба,
Приближал Победы день,
Хоть бойцом и не был.

Стойко все лишенья снёс,
Расплатившись детством,
Чтобы в мире жил и рос
Внук его чудесно.

Чтоб в достатке и любви
Наслаждался жизнью,
Чтоб не видел я войны,
Дед мой спас Отчизну.

Презентация «Семейные фотографии военных лет».

Воспитатель: А теперь немного поиграем.

Эстафета «Донесение».
Играют две команды. В каждой команде одинаковое количество участников и по одному капитану (папы или дедушки). Капитаны встают на линию финиша, остальные участники получают конверты. По сигналу дети бегут до капитана, отдают ему конверт и возвращаются в конец команды. Побеждает та команда, которая быстрее всех отнесла все донесения.

Воспитатель:  Молодцы!

Семья Дмитриевой Русланы:  День Победы.
Майский праздник –
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
                    (Т. Белозёров)

Воспитатель: За проявленные мужество и отвагу, за героические и трудовые подвиги награждали медалями и орденами.

Показ медалей и орденов.

 Семья Бондаренко Саввы:

Победой кончилась война.

Те годы позади.

Горят медали, ордена

У многих на груди.

Кто носит орден боевой

За подвиги в бою,

А кто за подвиг трудовой

В своем родном краю.

          Сергей Михалков

Воспитатель: А теперь поиграют ваши родители.

Игра «Разбери боеприпасы».
2 -4 игрока, перед ними в ящиках перемешаны кубики и мячики, их нужно разобрать с завязанными глазами (мячи в один ящик, кубики – в другой).

Воспитатель: В цветы все улицы одеты,

И песни звонкие слышны:
Сегодня праздник — День Победы,
Счастливый, светлый день весны!

Семья Лебедевых: Пусть дети не знают войны.
Войны я не видел, но знаю,
Как трудно народу пришлось,
И голод, и холод, и ужас –
Всё им испытать довелось.

Пусть мирно живут на планете,
Пусть дети не знают войны,
Пусть яркое солнышко светит!
Мы дружной семьёй быть должны!

Воспитатель: А теперь посмотрим, кто из вас самый внимательный. В Армии есть сухопутные, морские и воздушные войска. Мы их обозначили цветами: зеленый – сухопутные (шагаем); синий – морские (плывем); белый - воздушные (летим); красный флажок (кричим  «Ура!») 

Игра  «Четыре флага»

Воспитатель: Громкими криками «Ура!» встречала страна своих героев-победителей, которые бились не ради наград, а ради мира и счастья на Земле.

Семья Склез Эльвиры:    Май – это праздник Победы!
Помнит про битвы, про беды
Эхо прошедшей войны…
Май – это праздник Победы!
Май – это праздник весны!

И, вспоминая об этом,
К прошлому будем добрей…
Радостный праздник Победы –
Мирных и солнечных дней!

Спят ветераны под небом,
Видят кровавые сны…
Май – это праздник Победы,
Нашей страны и весны!  

Петр Давыдов

Воспитатель: Мы никогда не забудем тех, кто пал на поле боя, кто бросался из окопов в атаку, кто не жалел своей жизни ради того, чтобы мы с вами могли жить под мирным небом, учиться, работать и быть счастливыми.

Семья Карповых:

Шагают парады, салюты взлетают,

И праздник Победы страна отмечает!
Я знаю, мой прадед в войне победил,
Чтоб долгую мирную жизнь я прожил.
И он бы сказал мне: ты будь молодцом!

Скорей вырастай – настоящим бойцом!

Воспитатель: Начинаем Парад военной техники! 

Под песню «День Победы» в исполнении Атрошенко Дарьи (и всех присутствующих) дети берут свои игрушки (военную технику), проходят по залу и встают в полукруг.

Воспитатель: Вот и подошел к концу наш поэтический вечер мы желаем Вам здоровья, счастья и мирного неба над головой.

Салют из хлопушек.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №1 «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ  ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ  ДЕТЕЙ  ЗАКРЫТОГО   АДМИНИСТРАТИВНО  –  ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО  
     ОБРАЗОВАНИЯ     ПОСЕЛОК   СОЛНЕЧНЫЙ    КРАСНОЯРСКОГО   КРАЯ

Тематическое планирование

физкультурно-оздоровительного кружка «Степ – аэробика»

для детей III средней группы «Почемучка»

на 2019 – 2020 учебный год

Разработали и внедрили воспитатели: Мингалеева И.В.

Монастырная С.В.

2019 г.

Актуальность.

Главной ценностью для человека является его здоровье. Причём эта ценность выступает на двух уровнях: личном и общественном. Дошкольный возраст  в развитии ребёнка – это период, когда закладывается фундамент его здоровья, физического развития и культуры движений. От того, как организовано воспитание и обучение ребёнка, какие условия созданы для его взросления, для развития его физических и духовных сил, зависит развитие и здоровье в последующие годы жизни.

Забота о здоровье ребёнка взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей.

Воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с детства. По мнению специалистов – медиков, 75 %всех болезней человека заложено в детские годы.

Здоровый и развитый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально физиологически адаптирован. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а так же необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

    Сохранение и укрепление здоровья дошкольников – одна из актуальных проблем нашего времени. Однако состояние здоровья детей сегодня далеко не соответствует ни потребностям, ни потенциальным возможностям современного общества. Заболеваемость детей, посещающих детские сады, продолжает оставаться высокой.    

  Здоровье ребёнка зависит от ряда факторов – биологических, экологических, социальных, гигиенических, демографических, климатических условий, а именно:

• наследственность;
• неблагоприятная экологическая обстановка;
• электронно-лучевое и «металло-звуковое» облучение детей

(компьютерные игры, длительное пребывание перед телевизором, просмотр видеофильмов, постоянно звучащая рок-музыка);

- образ жизни (который оказывает наибольшее влияние на состояние здоровья);

• характер педагогических воздействий.

В многоаспектном выражении нормальное психофизическое развитие дошкольника и последующее сохранение его здоровья зависят от уровня двигательной активности, потребность в которой для дошкольника является естественной.  Потребность в движении, повышенная двигательная активность – наиболее важные биологические особенности детского организма.  

Детям от природы свойственно выражать себя в движении: бегать, прыгать, размахивать руками. И чаще всего, ребёнок только на занятии по физической культуре может дать волю, энергии заложенной в нём. Но этого, конечно, не достаточно для того, чтобы дети вдоволь могли подвигаться. Вот почему в наше время стали так популярны занятия аэробикой, в частности степ -  аэробикой. На занятиях дети учатся не только красиво двигаться, преодолевая трудности образовательного процесса, но и развиваться духовно, эмоционально, физически, интеллектуально, приобретают навыки грациозных движений, участвуют в концертных выступлениях, учатся аккуратности, целеустремлённости.

Новизна.

   В детском саду проводится системная работа по физическому воспитанию детей, которая включает в себя традиционные и нетрадиционные формы.

 Одной из них является степ – аэробика, которую мы начали использовать в работе с детьми. Нами была разработана программа «Степ – аэробика для дошкольников».

Разработанная программа позволит добиться оптимального уровня развития физических качеств: быстроты, гибкости, равновесия, координационных способностей, а так же несет профилактический характер.

Под воздействием упражнений на степ – платформе улучшается функция сердечно – сосудистой и дыхательной систем, укрепляется опорно – двигательный аппарат, регулируется деятельность нервной системы и ряд других физиологических процессов, таких как, профилактики плоскостопия и нарушений осанки.

Новизна данной программы заключается в том, что наряду с традиционными формами упражнений, проводятся специальные упражнения по степ – аэробике, а также логоритмические упражнения. Оптимальное сочетание, которых в ходе занятий позволит решать не только задачи по физическому воспитанию, но и  развивать координацию движений и речь.

У детей, занимающихся оздоровительной аэробикой повышаются адаптивные возможности организма благодаря регулярной направленной двигательной активности, положительным эмоциям (музыкальное сопровождение, стимул научиться танцевать, сформировать красивую фигуру, быть здоровым и бодрым).

Цель: охрана и укрепление здоровья детей

Задачи:

1. Образовательные: освоить технику степ-аэробики.

2. Развивающие:

2.1. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту в подвижных играх

2.2. Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве;

2.3. Развивать чувство ритма и умение согласовывать свои движения с музыкой.

3. Воспитательные:

3.1. Воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

3.2. Воспитывать морально-волевые качества: выдержку, внимание,

сосредоточенность, настойчивость в достижении положительных результатов;

3.3. Способствовать взаимодействию детей группы.

Интеграция образовательных областей: физическая культура, здоровье, социализация, музыка.

Возраст детей и срок реализации программы.

   План кружка «Степ – аэробика» рассчитан на 1 год при проведении занятий по 1 в неделю (общий объём – 36 занятий в год) и рассчитан на детей среднего дошкольного возраста.

Формы организации образовательной области «Физическая культура»

Основной формой организации деятельности является групповое занятие. Для того чтобы избежать монотонности учебно-воспитательного процесса и для достижения оптимального результата на занятиях используются различная работа с воспитанниками:

• Тематическая
• Индивидуальная
• Круговая тренировка
• Подвижные игры
• Логоритмика
• Интегрированная деятельность
• Сюрпризные моменты

В процессе реализации программы используется и другая форма организации деятельности воспитанников: показательные выступления.

Материально – технические (пространственные) условия организации физической культуры:

1. Физкультурный зал (помещение спальни)
2. Выставка иллюстраций «Виды спорта»
3. Мячи малого размера
4. Гантели
5. Степ – платформы
6. Магнитофон, ноутбук
7. CD и аудио материал

Наглядный материал: иллюстрации видов спорта и степ - шагов; игровые атрибуты; «Живые игрушки», стихи, загадки.

Правила, которые необходимо выполнять, занимаясь, степ – аэробикой:

- подъем на платформу осуществлять за счет работы ног, а не спины;

- ступню ставить на платформу полностью;

- спину всегда держать прямо;

- не делать резких движений, а также движений одной и той же ногой или

рукой больше одной минуты;

- во время занятий ногу ставить на середину ступеньки, на всю ступню;

пятка не должна свисать;

- заниматься в спортивной обуви типа кроссовок, но без ранта, так как

можно зацепиться им за ступеньку, особенно если устали;

- выполнять упражнения под музыку в среднем темпе.

Тематическое  планирование кружка «Степ – аэробика».

Монастырная С.В. мои достижения за 2019 год.

Вебинары и педсоветы

Достижения воспитанников

Курсы повышения квалификации «Проектирование индивидуального образовательного маршрута ребенка, как условие обеспечения качества дошкольного образования» в ООО «Корпорация «Российский учебник».

Статьи на сайт МКДОУ:

1. «Рождественская сказка» 31 января 2019

2. «Знают взрослые и дети, знает каждый на планете, знает даже детвора - шашки, лучшая игра!» 28 февраля 2019

3. «У нас в гостях Школа искусств!» 26 апреля 2019

4.  «Пасхальная радость» 8 мая 2019

5. «12 июня россияне отмечают главный праздник - День России» 4 июля 2019

6. «Клёпа и Тяпа в гостях у ребят» 16 июля 2019

7. «Главный праздник сладкоежек - День шоколада!» 23 июля 2019

8. «День Бабочки в детском саду» 24 июля 2019

9. «Я рисую Лето…» 26 июля 2019

10.  «Здравствуйте, Все!» 29 июля 2019

11.  «У нас в гостях театр из Красноярска с песочной сказкой» 16 декабря 2019

               Сценарий праздника 8 Марта для средней группы

                                      «Путешествие в Кискино»
Под музыку дети входят в зал с мамами за руку, встают в круг. 
Танец «С мамой рядышком идем»

Ведущая: 

Мама – слово дорогое,

В слове том тепло и свет. 
В славный день 8 Марта

Нашим мамам шлём… 
Дети:

Привет! (Машут)
1ребёнок:

С праздником весенним        Ника

И с концом зимы
Дорогую мамочку

Поздравляем мы. 
2 ребёнок:

Никогда не будем      Лиза

Маму огорчать, 
А всегда мы будем

Маме помогать.

3 ребёнок:

Мамочке любимой в праздник я дарю   Ксюша
Ласковую, нежную песенку свою. 

Песня «Солнышко в окошко светит нам с утра» 

Дети садятся на стульчики.

Ведущая: Когда весна приходит в дом,      Максим Ш.

Неся тепло и ласку,

Приходит праздник наших мам        

И он нам дарит сказку.

Музыка (фон) ( у заборчика. На скамеечке сидят персонажи сценки) 

Ведущая: Во дворе идет беседа –

Это мамы собрались

Мама кошка. Мама свинка.

Мама курица с корзинкой.

И в тенечке у забора

Не смолкают разговоры:

Курица: ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Растить детей так нелегко!

Мой цыпленок, мой цыпленок

Непослушный стал ребенок,

Все толкается, шумит,

Первым всюду наровит…

Кошка: Ну, а мой Пушок - задира

Только выйдет из квартиры

Глядь, а нос уж поцарапан,

Ох. Влетит ему от папы!

Свинка: А давайте вместе с вами

Заниматься воспитаньем,

Я, в свинарнике, хрю - хрю,

Грубых слов не говорю.

Хрюзантема, дочь моя -

Просто вылитая я!

Ведущий: Вы послушайте минутку

Что вам скажет наша Кошка.

Кошка: Мяу, мяу, мой котенок,

Был шалун еще с пеленок:

Отыскал себе подружку –

Пучеглазую лягушку

Курица: Пустяки, вот мой сынок,

Твердо выучил урок:

Никого не задирает,

Далеко не убегает,

Никогда со мной не спорит

И поет в курином хоре!

Ведущий: Все судачили соседки,

У кого какие детки

Что с детками делать упрямыми?

Все: Ох, как непросто быть мамами!

Ведущая: Есть мамы у птичек, есть мамы у кошек, 
У зайцев, у мишек, у маленьких крошек. 
Заботою мамы о детях полны, 
Поэтому дети их слушать должны. 

А вы слушаетесь своих мамочек? (ответы детей)

Ведущий: Посмотрите, к нам на праздник пришли пушистые котятки.

Выходят котята под музыку

1 котёнок: 

Мы друзья – озорники, плохо мы себя вели.    Дима
Мамочку не слушали, кашу плохо кушали. 
2 котёнок: 

Мы играли, баловались, а теперь вот потерялись!    Саша
Как же нам домой попасть? 
Вместе: 

Ох, не дайте нам пропасть! 
Ведущая: 

Жалко котят, ребята? 
Давайте поможем им маму отыскать. 
А где же вы, котята, живёте? 
3 котёнок: 

Домик наш не близко,       Алеша
А живём мы в Кискино! 
Ведущая: 

В путь-дорогу нам пора! 
Собирайтесь, детвора! 
Мы поедем на машине,

Дети встают друг за другом, у направляющего руль в руках, под музыку топающим шагом передвигаются по залу. 

Ведущая (по ходу):

Все мы мчимся в Кискино! 
Проезжаем Близкино! 
Проезжаем Мискино! 
Но не видно Кискино! 
На машине едем ловко, 
Надо сделать остановку. 

Остановка - «Поросяткино»
Дети садятся на стульчики. Поросята за кулисы.

Ведущая:

Хрюшка-мама мимо шла,
Поросят с собой вела. 
Мама хрюшка, дай ответ:

Это твои детки?

Хрюшка: Нет!

Хоть детишки-поросятки,
Очень шустрые ребятки, 
Маму слушают всегда, 
Не отходят от меня. 

Весело играют,

Маму забавляют.

«Оркестр для мамы» поросята

Ведущая: 
Вы не видели маму-Кошку? 
Потерялись котятки-крошки! 
1-й поросенок. 

Хрю-хрю-хрю – мы сожалеем,       Данил
Но помочь вам не сумеем. 
2-й поросенок.

Дальше нашего двора мы, ведь, не гуляем,        Тима
Кроме нашей мамочки никого не знаем.         Матвей

( Хрюшка – мама, уходит за занавес)

Ведущая: 

Ребята, отправляемся дальше в путь! 

Садятся в машину.

Ведущая: На машине едем ловко, 
                 Надо сделать остановку. 

Остановка «Цыпляткино»
Дети садятся на стульчики. Цыплята за кулисы.
Выходит Курочка.

Ведущая: 

Как у Курочки-хохлатки нынче вывелись цыплятки, 
Жёлтые комочки - дочки и сыночки. 

Курочка: 

Какой сегодня чудный день!

И солнце ярко светит.

Пора цыпляток мне позвать,

Наверно проголодались дети.

Ко-ко-ко, ко мне цыплятки,

Поскорее вы идите.

В сад сейчас пойдем гулять,

Травку, зерен поклевать.

Друг за другом вы вставайте,

И никто не отставайте!

Танец «Курочки и цыплят»

Ведущая: Мама-квочка, дай ответ:

Это твои детки?

Курочка: Нет!

Мои детки все со мной

Вместе мы идем домой.

Ведущая: А Вы не видели маму-Кошку? 
Потерялись котятки-крошки! 
Курочка: 
Маму-Кошку не видала! 
Пол я мыла и стирала! 
А мои цыплятки – 
Послушные ребятки! 
Вместе весело играют, 
Дома маме помогают!

А вы маме помогаете?

Игра «В магазин за покупками»

Ведущая: 

Ребята, отправляемся дальше в путь! («едут»)

Ведущая:

Вот и Кискино, Ура! 
Выходите, детвора! 
Дети садятся на стульчики. Выходит мама-Кошка.
Кошка. 

Мяу! Где мои ребятки? 
Мяу! Милые котятки! 
У меня беда случилась. 
Не пойму, как получилось, 
Что котят я потеряла. 
Где их только не искала! 
Зачем из дома убежали? 
Может вы их повстречали? 
Котенок 4: Эй, котята, все сюда,      Рома

Мы нашлись, кричим – УРА!

Котенок 5: 

Мамочка, ты нас прости!         Гордей
Только больше не грусти! 

Будем мамочку любить -       

Никуда не уходить. 
Кошка: 

Маму слушайтесь всегда
А не то, придет беда. 
Вас прощаю, так и быть! 
Только больше не шалить! 

Ведущая: 

Все теперь у нас в порядке – 
Мамочку нашли котятки. 
Котенок 6: Будем мамочку любить.  Максим П

Никуда не уходить.

Наша мама – молодец!

ВСЕ ВМЕСТЕ: Вот и сказочки – конец!

Кошка. 

Надо нам домой спешить, ведь пора котят кормить.
Ведущая: 

На плите сварилась каша.

Где большая ложка наша?

Игра «Каша»

4 ребёнок: 

Я с бабушкой своею       Амина

Дружу давным-давно.

Она во всех затеях

Со мною заодно.

5 ребёнок: 

Мы с бабулечкой друзья,     Алина

Ведь она - совсем как я:

Ходит в цирк на представленье,

Любит сказки и варенье.

6 ребёнок:
И, конечно, бабушке      Лиля

Нравятся оладушки,

Их без устали печёт,

Ну а я ...кладу их в рот!

7 ребёнок:
Не накажет шалунишку      Полина

И конфетку даст с собой.

И девчонки, и мальчишки,

Любят бабушку любой!

Песня «Про бабушку».

Ведущая:

Очень любят бабушек

Девочки и мальчики,

Им блины пекут такие,

Что оближешь пальчики!

Игра «Кто больше испечет блинов»

Ведущая:

От гостей скрывать не будем -      Арина
Танцевать, мы очень любим.
Ну-ка, музыка, играй,
Нас на танец приглашай!

Танец «Муси-пуси»

Ведущая: 

Вы, ребята, не сидите -
Мамочек скорей берите, 
Поцелуйте, обнимите, 
На игру их пригласите! 

Дети встают в круг, мама образуют внешний круг.

Игра «Прятки  с мамой».

Ведущая: Сегодня день особенный, как много в нем улыбок,

Подарков, и  букетиков, и ласковых спасибо.

Чей это день? Ответьте мне. Ну, догадайтесь сами,

Весенний день в календаре. Чей он? Конечно ...

ВСЕ     Мамин!

Ведущая: 

Мы старались не напрасно -

Всё закончилось прекрасно!

Молодцы, спасибо вам!

Поздравляем наших мам!    Все хором

Среди весенних теплых дней
8 Марта – всех дороже.
На всей земле, для всех людей
Весна и женщина – похожи.
Успехов вам, здоровья вам,
И счастья пожелаем,
И с первым праздником весны
Сердечно поздравляем!  
На этом наш утренник закончен.

Аллея выпускников.

Звучит музыка. Перед выходом ведущий звучат фанфары.

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2: Здравствуйте, уважаемые гости нашего праздника!

Ведущий 1: Мы спешим сказать Вам- здравствуйте!

Чтоб пожелать здоровья доброго!

Ведущий 2: Мы спешим сказать Вам –«благости!»,

Чтоб пожелать Вам счастья нового!

Ведущий 1: Мы спешим сказать Вам –«Радости!»,

Удач, успехов и везения!

Ведущий 2: И пусть сегодня будет радостным

Ваше настроение!

Ведущий 1: Сегодня мы станем свидетелями грандиозного события – впервые в истории нашего сада будет разбита необычная аллея.

Ведущий 1: Ведь наш сад – наш общий дом!

Ведущий 1: И так, друзья! Мы открываем торжественную церемонию заложения Аллеи Выпускников в детском саду «Улыбка». Ваши аплодисменты.

Фанфары.

Слово предоставляется заведующей.

Сделать детский сад «цветущей страной» - наше общее дело. Летом наш детский сад украшают прекрасные клумбы. И сегодня  наши выпускники оставят на память о себе бесценный подарок детскому саду – «Аллею выпускников». Ребята высадят 19 кустов – это молодые поросли ….

Ведущий: Вас собрали мы не зря

В день счастливый мая

Каждый будет очень рад

Посадить кусты здесь в ряд.

Сил сегодня, не жалея,

Разобьем ка мы аллею.

Ведущий 2: А сейчас для вас, мы приготовили викторину. Она называется «Что растет у нас в саду?»

Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.

(Дерево)

Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла. (Рябина)

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей. (береза)

Осенью на ветке
Подрастают детки
Все без глаз, без рук, без ножек —
Каждый как зеленый ежик.

(яблоки на яблоне)

Никто не пугает, а вся дрожит.

(осина)

Ведущий 2: Давайте будем

Дружить друг с другом,

Как птица с небом,

Как поле с плугом,

Как ветер с морем,

Трава с дождями,

Как дружит солнце

Со всеми нами.

Ведущий 1:

Давайте будем

К тому стремиться,

Чтоб нас любили

И зверь, и птица.

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным

Своим друзьям!

Ведущий 2: Эти кустики, которые вы принесли с собой, хотя ещё и маленькие саженцы, но уже сейчас они символизируют вашу дружбу и любовь к детскому саду.

Ведущий 2: Дорогие гости, сегодня мы собрались заложить прекрасную аллею, которая  будет радовать наш взор и весной, и летом, и осенью.

Ведущий 1: Дорогие друзья! Пусть над нашей аллеей,

всегда восходит красивая радуга, радуга жизни.

Ведущий 2: И пусть сегодня эта радуга радует наши взоры, освещает своими красками счастливые лица!

Ведущий 1: А сейчас, мы приглашаем Вас пройти через дугу радости и счастья под аплодисменты наших гостей!

Ведущий 1: Детсад посадит здесь аллею,

Где будет солнце, пенье птиц,

Свои вы силы не жалея,

Должны кусты здесь посадить.

Папа в руки взял лопату, чтобы кустик посадить.  
Ну, а я с ведерком рядом, хочу его скорей полить!

Кипит работа у нас в саду,

Кустик на память посадить хочу.
Выкопаю ямку и полью водой,

Ты расти мой кустик вместе со мной!

Ведущий: Подошло время приступить к самому главному – высадке деревьев.

(Высаживаем саженцы).

Авиаполёт в волшебную страну «Детство»

Ведущий 1: Годы промчались, дети стали взрослей,

                  Вот и бал выпускной у дверей!

Ведущий 2: Что ж, последняя нынче страничка,

                  Малыши разлетятся, как птички…

Ведущий 1: Да, дошкольная кончилась книжка.

                  И они уж совсем не малышки!

                  Подросли, не узнать малышей!        

Вместе: Так давайте встречать их скорей.

Наш  выпуск - 2019!!!

Дети заходят парами, встают лесенкой

      Реб. 1: Дошкольное детство уходит однажды,

             И это сегодня почувствует каждый.              Матвей Б.

             Уходят игрушки: машинки, качалки,

                  Книжки-малышки, и куклы-пищалки

      Реб. 2:  Пора нам с детством расставаться,

                  Пора серьезными нам быть.              Сережа З.         

                  За книги, за тетради браться, букварь нам надо изучить.

    Реб. 3:   Торжественно вальсом откроем наш бал,

                   Как было давно, в старину.                 Саша Марк.

                   Пусть вальс искрометный ворвется в наш зал,

                   В дошкольную нашу страну!

    Реб. 4:   Мы вальс расставанья станцуем для вас

                   И в танце своем повзрослеем сейчас,    Кристина С.

                   Смотрите, мальчишки у нас – кавалеры

    Реб. 5:   А девочки дамы, какие манеры!

                   Как жалко, что вальс в этом зале прощальный,    Саша М.

                   Он нежный, воздушный и очень печальный.

ВАЛЬС

Вед 2: Погодите, не спешите, по тропинкам детства ещё раз пройдите.

Я предлагаю вам попрощаться с  необычной страной  под названием «Детство», и повторить всё то, чему вас научили в ней.

Вед 1: Ребята, вы  согласны совершить путешествие?

Вед 2: А чтобы вам было легче, вот карта этой  чудесной страны.

Ведущая открывает карту, а на ней нет надписи (Детство).

Вед 1: А вы уверены, что это карта страны «Детство»?

Вед 2: Да, вот только вчера на ней была надпись, а сегодня куда-то пропала… Дети становятся  взрослее и забывают эту страну. Вот она  и исчезает!

Вед 1: Надо срочно её восстановить! Что же нам делать?!

Вед 2: Отправляйтесь в полёт! Я дарю вам… самолёт! (вносит шарик-самолёт)

Вед 1: Но ведь он же не настоящий  и не летает?!

Вед 2 : А вы как я, - фантазируйте и полетите!!! (Отпускают вверх шарик)

Ведущий 1:  В первом салоне нашего  авиалайнера находятся выпускники детского сада «Улыбка». Группа «Родничок», вы меня слышите?

ДЕТИ: ДА!

Ведущий 2: Мы просим Вас поприветствовать всех, находящихся на борту нашего самолета!

6 реб. Мы и сами от волненья,
          Позабыли все стихи.                   Федя Ш.
          Были просто дошколята,    
          А теперь – ученики!

7 реб. «Дошколенок, дошколенок!»-
          Слышу я почти с пеленок,
          Только с завтрашнего дня,           Витасик А.
          Не зовите так меня:

           Встану, завтра рано-рано –
          И с утра «школёнком» стану!
8 реб. Наш любимый, наш красивый,
          Наш чудесный детский сад!            

           Ты сегодня в путь счастливый,      Диана Гл.
           Провожаешь дошколят.
9 реб.  До свиданья наши сказки,
          Наш веселый хоровод,            
          Наши игры, песни, пляски!               Полина С.
          До свиданья! Школа ждет!

10 реб. Детский садик наш любимый,
           Ты запомнишься навек!                           Вадик Е.

            Мы пришлем тебе из школы от отличников …

Все:    Привет!

Ведущий 1: Во втором салоне расположились наши гости и родители выпускников. И так, второй салон, вы меня слышите?

ГОСТИ: Да!

Вед 2: Ребята, а ведь для полёта на самолёте, нам нужен воздушный экипаж!

Объявление: Сегодня в полете вас будет сопровождать экипаж во главе с командиром лайнера  – заведующим Т.В.

Штурман  – наш  заместитель заведующего  Н.А.

Помощники штурмана – музыкальный руководитель  А.Н.  и инструктор по физической культуре – С.В., логопед Н.С., психолог К.В.. И, конечно же те, без кого невозможно путешествие на самолете – летчики высшего класса   т.е. воспитатели –  И.В. и С.В..

Помогают им радисты – наши любимые помощники воспитателя Т. В. и О.С.

Помогают провести полет успешно, наземные службы – большой состав обслуживающего персонала.

Ведущий 1: Пассажиры обоих салонов уже заняли свои места. Садимся по плотнее: сегодня желающих подняться с нами в небо гораздо больше, чем предусмотрено правилами полета. Но не пугайтесь! Оборудование нашего самолета отвечает всем требованиям международных стандартов.

Ведущий 2: Компания «Детские  авиалинии» гарантирует безопасность и комфортность полета.

Ведущий 1: Полет нашего лайнера координируют сотрудники наземной службы: старший диспетчер Г.М. и  младший диспетчер Л.Н. Они обеспечивают безопасность полета, точно координируют маршрут, гарантируют мягкость посадки.

Вед 2: Вот теперь у нас есть всё, чтобы  полететь в страну «Детство»!

Мальчики выходят из зала и надевают шлемы.

Танец «От винта»

Объявление: Внимание! Внимание! Воздушный  лайнер № 78, следующий по маршруту «До свиданья, детский сад, здравствуй, школа!» отправляется в 15 часов 30 минут по местному времени!

Ведущий 1: Диспетчерская служба сообщает, что взлетная полоса готова. Прошу всех пристегнуть ремни.

Звук самолета

Объявление: Внимание, внимание мы рады приветствовать вас на борту самолёта Авиа кампании детская фантазия!

  11.Веселою гурьбою мы сели в самолет,               Степа К.
       И с песней полетели в далекий наш полет. 

       Сияет ярко солнце, белеют облака,                 Рита Н.
      И мы тебя разыщем, детская страна!       

Объявление: Уважаемые пассажиры, мы пролетаем над городом «Малышариков». Температура за бортом +22 градуса,  а малышам 2 года .

«На горшочках» (весит полотно, дети высовывают личики и поют)

Песня «Были мы малышами»

Денёчки через пальчики

По капле утекли                

А девочки и мальчики

Все: выросли!

Вед  2: Самый  прекрасный город - город малышариков! Все мы  жили когда-то в этом городе! Посмотрите, вот и первая буква «Д» нашлась. Летим дальше! Все пристегнулись?

Объявление:Внимание, внимание ,наш  самолёт произвел посадку у музыкального ручья , просьба пополнить музыкальные запасы .

Оркестр.

Вед 1: Молодцы ребята, ваш веселый оркестр, подарил нам букву «Е».  Летим дальше!

Объявление: Ув.пассажиры, наш самолёт совершил посадку в «Долине шуток и веселья»

 Вед  1: Здесь мы  с вами  шутили и веселились.

 Вед 2: Ведь у нас такие талантливые и красивые дети. Я очень горжусь ими.

Сценка «Опять двойка»

                                                    (Выходит режиссер)
Режиссер: Как же снять фильм, великий фильм. О чем же он будет? (думает) точно о школе, а называться он будет «Опять двойка» (уходит)
Помощник режиссера: Кадр 1, дубль 1.
                        (Выходят папа, мама, сын, ребенок с камерой)
Сын: Мама, я получил двойку.
Мама: Отец, наш сын получил двойку.
Отец: Как, наш сын получил двойку, Где мой ремень.
Режиссер: Стоп, стоп, стоп. Что-то не то.

              (Думает. Мама, папа, сын и ребенок с камерой нервничают)

Точно, надо что-то по веселее.
Помощник режиссера: Кадр 1, дубль 2.
                              (Звучит веселая музыка)
Сын: (Танцует) Мама, я получил двойку.
Мама: (Машет полотенцем от радости) Отец, наш сын получил двойку.
Отец: Как, наш сын получил двойку, Где мой ремень.
Режиссер: Стоп, стоп, стоп. Что-то не то.

(Думает. Мама, папа, сын и ребенок с камерой нервничают) 

Точно, надо что-то по спортивнее.
Помощник режиссера: Кадр 1, дубль 3.
(Звучит маршевая музыка)
Сын: (Марширует) Мама, я получил двойку.
Мама: Отец, наш сын получил двойку.
Отец: Как, наш сын получил двойку, Где мой ремень.
Режиссер: Стоп, стоп, стоп. Что-то не то.

          (Думает. Мама, папа, сын и ребенок с камерой нервничают)

Точно, надо что-то по трагичнее.
Помощник режиссера: Кадр 1, дубль 4.
(Звучит трагическая музыка)
Сын: (Идет еле, еле) Мама, я получил двойку.
Мама: (Хватается за лоб) Отец, наш сын получил двойку.
Отец: Как, наш сын получил двойку, валидолу мне...
Режиссер: Стоп, стоп, стоп. (Все падают)

Вед 2 : Молодцы, ребята! А вот и третья буква - «Т». И  мы продолжаем своё путешествие.

(звучит музыка, скрежет )

Голос: Первый авиасалон, как слышите?

Вед 2: Отлично!

Голос: Не выходите из эфира! Внимание!

Вед 1:  Что, есть проблемы?

Голос:   Командир экипажа только что сообщил нам, что мы попали в вихревой поток. На борту аварийная ситуация. Что будем делать?

Вед 2: Не поддаваться панике! Кажется, наш самолёт стремительно теряет набранную высоту, какая - то тяжесть тянет нас в низ!

        Появляется Двойка (смеется).        

Ведущий 1: - Вот в чем дело!

- Появилась «Двойка», с нею Единица!
В  самолёт наш хотят тоже поместиться!

Вед. 2: Подождите, подождите, вы не торопитесь, вы нам не годитесь! Вас к себе не пустим, уходите вон!

Двойка: Посмотрите-ка на них, тоже мне, всезнайки!
               Знает каждый ученик, в школе Я – хозяйка!

Стихотворение А. Барто «Звонки».

          Я, Андрюшкины  отметки узнаю без дневника!
         Если брат приходит с тройкой — раздается три звонка.  Тима П.

Если вдруг у нас в квартире начинается трезвон -
Значит «5» или «4» получил сегодня он.                          

Если он приходит с «2», слышу я издалека.
Раздаются два коротких, нерешительных звонка.

Ну, а если единица — он тихонько в дверь стучится.

Двойка:  Ура! Ура! Это же мой дружок!

Ведущий 1:  Что ж, всякое бывает в школьной жизни…

Двойка: Чем учебники читать,
Предлагаю поиграть!
Кто тут смелый, кто герой?
Детвора, пошли за мной!

Ведущий 2: Что же, поиграть мы любим.

Игра «Ты, дружок, один остался».

(дети становятся в круг парами, один ребенок стоит в центре. Выглядывают: «ищи, ищи».

Дети бегут под музыку в общем кругу. С окончанием музыки снова становятся парами. Кто остался без пары, становится в центр. Дети говорят слова:

Ты, дружок, один остался, потому что зазевался.

Будем мы опять играть, постарайся не зевать.)

Двойка: - Вот сколько у меня друзей стало, лентяев - двоечников!

Ведущий 1: - Ну и ну, вот так дела, двойка, дети, нам нужна?

Двойка: Что вы, что вы, ну конечно же нужна!
Я - Двойка - супер!  Я - звезда!
Со мной всегда легко учиться,
Побольше надо лишь лениться.

Ведущий 2:  Нет, Двойка нам не пригодится!
Я думаю, сама ты знаешь…

Двойка: Нет, тетенька, ты не понимаешь.
Наверно, у тебя температура.
Ты посмотри, какая у меня фигура!
Какая шея, голова какая!

Ведущий 1: Да, шея длинная, но голова пустая!
Такая не годится для ученья.

Двойка: О, горе мне! Я не могу снести такого оскорбленья!
Ребята, я хочу спросить у вас: меня возьмете в 1 класс? Дети  – Нет!!!

Вед 2: Ты ребятам не нужна, поняла? Счастливый путь, и дорогу к нам забудь!

Двойка:  Не хотят со мной дружить, значит, так тому и быть!

Уходит, прихватывая «5», разбрасывая «2», «1» по залу.

Ведущий 1: О-е-ей! Наш самолёт не взлетает, скорей выбрасывайте 1 и 2 за борт! Ребята, кажется у нас еще неприятность, Двойка прихватила все пятерки, как же вы без них в школе? Что же делать? К кому за помощью обратиться?

Ведущий 2: Я думаю, нам поможет профессиональный сыщик.

Ведущий 1: Отличная идея!

Звучит музыка, входит сыщик.

Сыщик: Так, у меня мало времени. У меня масса клиентов! Какие проблемы?

Ведущий 2: У нас дети…

Сыщик: У всех дети. Что пропало?

Ведущий 1: Уважаемый Сыщик! У нас пропали пятерки, их похитила Двойка. А ребятам без них в школе никак.

Сыщик (записывает): — Так, ребята, школа, пятерка, двойка. Двойку искать будем?

Ведущий 2: Да наплевать нам на Двойку!

Сыщик (записывает): — Наплевать на двойку. Приметы.

Ведущий 1: Кого, двойки?

Сыщик: Наплевать на двойку, приметы пятерки. Какая она?

Ведущий 2: Ребята, помогите описать пятерку.

Игра «Выложи пятерку из ленты или кубиков».

Сыщик повторяет и записывает, что говорят дети.

Сыщик: Так, всем оставаться на своих местах.

Осматривает с лупой зал, присутствующих.

Сыщик:  Кажется, я на верном пути. Удача близко! Но дело пойдет быстрее, если у меня будут помощники.

Танец Сыщиков (со шляпами)

Сыщик с мальчиками находят пятерки, ведущие благодарят, жмут руки.

Вед 1: Молодцы! А на какие оценки Вы собираетесь учиться?

Игра «Оценки»

(На полу  раскладываются карточки с цифрами («5», цифрами вниз). Пока звучит музыка, дети бегают вокруг карточек, как только музыка перестает звучать - участники должны взять карточку и показать зрителям.)

Ведущий 2 : Уважаемые пассажиры!  Уже нет повода для волнений. Все неполадки устранили, и мы продолжаем наш полет. Теперь можем полностью расслабиться и  вздохнуть с облегчением.

Вед 1 : Вот и «С» - четвертая буква нашлась и мы снова в пути!

                Нас ждёт  «Озеро мечты»

Вед 2:  В детстве дети мечтают  о многом, а нам бы хотелось ребята узнать, кем бы вы хотели стать?

Сценка "Мечты"

1-й ребенок: Школ в районе очень много,
Как же тут не растеряться. Куда, же нам податься?      Егор Б.   
2-й ребенок: А чему нас учить, мы уже многое знаем,
И давно уже буквы изучаем.              Даша Б.
1-й ребенок: Как это чему учить,
Самому главному «Кем быть?»  
2-й ребенок: А я давно уже знаю и не сплю в тихий час,
Мечтаю великой актрисою стать!
А ты о чём задумался?
3-й ребенок: У меня идут года, будет и 17,
Кем работать мне тогда?
Чем заниматься?                                     Тима П.
Как найти мне в этой жизни,
Самый верный лучший путь,
Как нигде мне не споткнуться,
И с него мне не свернуть?
Кто подскажет, кто научит?
Как же нам работать лучше?
4-й ребенок: А я буду шоумен,
Весь усатый, яркий.
И как Лёня Якубович,                      Слава Ш.
Получать подарки.

5-й ребенок: Шоуменом хорошо,
А певцом быть лучше.
Я бы в Басковы пошел,            Артемий А.
Пусть меня научат!
6-й ребенок: Интересуют вас ребята,
Только слава и зарплата.                                  Юля З.
А у меня своя мечта, в ней простая красота.
Я хочу стать педагогом, пусть все удивляются.
Ведь с детсада и со школы, всё и начинается! 
4-й ребенок: А я вот стану поваром работать,

Когда вырасту большой,             Вероника Н.                                         
Буду всем варить компоты

И любимый суп с лапшой!
8-й ребенок: Буду я работать Президентом нашим!        Ярик И.
Запрещу по всей стране Манную я кашу! или

А я буду работать президентом нашим                    
Подниму зарплату воспитателям я нашим!
А ещё хочу, чтоб был мир на всей планете,
Чтобы были счастливы и взрослые и дети.

9-й ребенок: За меня мечтает мама,
Папа, бабушка, друзья …
Только парень я упрямый –           АрхипЗ.

Поддаваться им нельзя.
Все дают советы
Мне наперебой.
Несмотря на это,
Буду я самим собой!
10-й ребенок: Мы мечты вам рассказали,
Хлопайте, старайтесь.                                 Матвей С.
Это вы нас воспитали,
Вот и разбирайтесь!

Вед 1: Ваши мечты обязательно сбудутся, а вот и пятая буква  «Т».  Летим дальше!

Гул самолета.

Вед 2: Вон дворцовый островок,

Он не низок, не высок,

Школу спорта вижу я.

Посмотрите-ка, друзья!

Песня про спорт.

Вед 1: Вот и шестая буква «В» нашлась и мы снова в пути!

Объявление: Ув, пассажиры, наш самолёт авиакомпании «Детские фантазии» отправляется в полёт, просим занять свои места … летим на сказочную поляну.

Ведущий 2: Давайте уточним список пассажиров. (называет имя ребенка, родители Здесь? – Здесь) Будур, царевна восточная, дочь Султана Багдадского.  Получается, нет одного человека?

Из-за двери голос Султана

Султан Дочь наша Будуур! (ищет, заглядывает под стулья и т. д.) Свет очей моих, Будуур! О хроническая боль моей голове! О, благоухающий цветок редкостной красоты, Будур! О причина моей лысины! (натыкается на ведущую, падает на колени) О, красивейшая из женщин, не здесь ли улетают к школьным островам?

Вед 1: Простите, а вы кто? (садится на чемодан) Как вы не знаете Хасана ибн Хаттаба Сулеймана третьего? Ну, я так не играю!

Вед 2: Простите, знаю, конечно, кто же вас не знает! А Будур ваша дочь? Вы очень похожи!

Будур крадется на цыпочках, хочет выйти из зала.

Султан Так вот ты где! Позор моей головы! Я – умнейший из умнейших, мудрейший из мудрейших, а дочь ни бельмеса не понимает. Я повелеваю тебе записаться в школу.

Будур Не хочу! Не буду! Не хочу! Не буду!

Султан Тогда я отправлю тебя доить козу!

Будур Не хочу! Не буду!

Султан В школе у тебя будет много новых отроков!

Будур О! Хочу! Хочу!

Султан И красавиц подруг!

Будур Нет, не хочу! Я сначала не хочу, потом опять хочу, потом, опять не хочу!

Султан (затыкает уши) Все! О, горе мне, У меня дочь необразованная!  (плачет)

Будур Ну, хорошо, папа! Я пойду в школу! Но только с этими детьми!

Султан О, счастье мне! Пойду, мать обрадую! Кровиночка моя! Прощай!

Уходит.

Будур: Ой, девочки, Я самая красивая!

Девочки по очереди: - А я, самая умная! - А я, самая спортивная!

- А я, креативная! - А я, позитивная!

Все: Потому что мы лучшие!

Танец девочек с Будур. «Я самая».

Вед 1: Вот и закончилось наше путешествие по  чудесной стране!   Посмотрите, нашлась последняя буква  «О»  и  мы теперь можем сложить  на карте  всё слово – это «Детство».

Ведущий 2: Куда уходит детство?

ДЕТИ: 1. А, в самом, деле – куда уходит детство?  Диана Гл

2. Может, оно улетает к звездам?  Витасик А.

3. Или уплывает в море?      Саша М.

4. А, может, туда, где садится солнце?  Вероника Н.

Ведущий 1: А может, уходит не детство, а вы, оставляя в нем частичку своего сердца?

Объявление:Уважаемые пассажиры!  Наш полет подходит к концу. Через несколько минут мы приземлимся в аэропорту. До окончания полета просим всех оставаться на своих местах и не расстегивать ремни безопасности.

Звук самолета

Объявление: Уважаемые пассажиры! Наш самолет совершил посадку. Спасибо, что воспользовались услугами нашей авиалинии!

Послушайте, пожалуйста, порядок выхода из самолета. Первыми покидают самолет пассажиры первого салона. Пожалуйста, пройдите к выходу.

Дети встают в полукруг

1реб:   Вы послушайте скорее

             Мы хотим вам рассказать              

             Про людей, кто нас когда-то        Ксюша П.

             Помогали воспитать,                      

             Мы гадали, мы решали:

             Как же нам их поздравлять?

             Наконец мы их собрали

             И решили прославлять.

Песня «Чудо сад»

2 реб.  Будем очень мы скучать,

            Будем часто навещать.          Эвелина

            Получать пятёрки будем,

            Никогда вас не забудем

            А немножко подрастём -

            К вам детишек приведём.

3 реб.  Но нам не забыть

  Этот мир разноцветный.        Ева З.

  И садик наш добрый,                          

  Уютный, приветливый.            

  И теплые руки,

  И ласковый взгляд.

ВСЕ:  Спасибо, спасибо за всё детский сад!

Песня «До свиданья, детский сад!»

Ведущий 2:

Уходят дети школьною дорогой,
Но остается в них частица нас!
От сада детского, до школьного порога
Их провожаем в школу: В добрый час!

Песня «Дети выросли». Педагоги.

Ведущий 1: - А теперь самая торжественная минута нашего праздника. Вам вручат самые первые в жизни дипломы.

Благодарственное слово родителям.

2: Дорогие мамы и папы! Сегодня у вас праздник. Сегодня вы вместе со своими детьми сделали шаг вперед, ведь они стали взрослее.

1: Мы  хотим поблагодарить вас за то, что вы доверили нам воспитание своих детей.

2: Сказать вам спасибо за то, что вы все эти годы помогали нам и нашему детскому саду.

1: Спасибо за то, что всегда приходили на помощь, откликались на наши просьбы. Мы искренне верим, что вы сможете и дальше быть примерными родителями для своих детей.

Ответное слово родителей.

Вед 2: Настает прощальная минута,
Просим вас: не забывайте нас!

Тантамареска:  Кристина, Даша, Артемий,  Егор.

Сценка: Сережа, Степа, Юля, Рита, Матвей С.

Оркестр: Слава Ш., Ярик И.

Запуск шаров «Желание» в небо.

Ведущий1:

И в миг прощальный, но красивый,
Готов опять сюрприз в придачу:
Возьмите шарик свой счастливый,
Как знак свершений и удачи!
И пусть все беды унесет
Ваш шарик легкокрылый!
С ним начинайте свой полет,
Пусть будет он счастливым!  
Ведущий 2:
Мы отпускаем детство?
Дети: ДА!

Ведущий 1:
Пускай уходит навсегда?
Дети: Да!
Ведущий 2:
Мы будем плакать и грустить?
Дети: Нет! 
Ведущий 1:
Пусть шарик в небо улетит
Дети: Да!
Ведущий 2:
Чудесно лето проведете?
Дети: Да!
Ведущий 1:
А осенью все в 1 класс пойдете?
Дети: Да!
Ведущий 2:
Сейчас считаем-1.2.3.
Шарик дошкольного детства, лети!
                                                     Отпустить шары

Посадили, огород посмотрите, что растёт.

Посадили огород,
Посмотрите, что растёт!
Будем мы ухаживать,
Будем поливать,
Будем за росточками
Дружно наблюдать!

Важнейшие задачи детского сада - ввести детей в мир природы, сформировать знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней. А это возможно тогда, когда детвора будет располагать хотя бы элементарными знаниями о природе, овладеет несложными способами выращивания растений, научится наблюдать природу, видеть ее красоту. Вот на этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю, Родине.

Для этого у нас есть свой огород! Здесь дети имеют возможность наблюдать за развитием растений, запомнить их названия и признаки внешнего вида, отметить характерные признаки. Кроме того, это посильный совместный труд детей, который даёт возможность научиться ответственности, способствует объединению детского коллектива.

Огород в детском саду знакомит дошкольников с природой и её сезонными изменениями, способствует развитию любознательности и наблюдательности. Это и посильный труд детей, который оказывает влияние на формирование элементарных экологических представлений.

Огород в детском саду – это ещё и возможность видеть результаты своей работы. И, конечно, труд на свежем воздухе способствуют сохранению и укреплению здоровья ребят.

На нашем огороде дети, совместно с воспитателем, посадили фасоль и бобы, укроп, морковь, свеклу, лук, петрушку, и обещали помогать ухаживать за ними. Они с большой радостью и интересом участвовали в мероприятии! 

В процессе наблюдений и посильного труда они узнают, что нужно для их роста и развития. Мы будим учить детей поливу, рыхлению, прополке, научим отличать культурные растения от сорняков.

Воспитатель МКДОУ №1 «Улыбка»  Монастырная С.В.

Онлайн-викторина для детей «Моя Родина – Россия» в детском саду.

                                              У меня есть Родина – Россия.
                                              Это – счастье, это – жизнь моя,
                                              Это – моя будущая сила,
                                              Это – моя дружная семья.

Сегодня День России приобретает все, более патриотические черты и становится символом национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашей Родины.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Патриотизм – это преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу.

Все мы очень любим нашу страну Россию, гордимся ею, чтим народные традиции и историю, дорожим всем, что связано с ней. От нас требуется знать её, беречь и защищать.

В преддверии значимого события для всех россиян – Дня России, мы предложили детям нашей, III средней группы «Почемучка» ответить на вопросы онлайн викторины, чтобы проверить свои знания о нашей Родине.

Основная идея мероприятия направлена на воспитание любви и гордости за свою Родину, уважительного отношения к России, ее культурным ценностям, воспитание патриотических чувств, углубление знаний детей и подростков об истории России, развитие творческих способностей.

Онлайн викторина для детей была подготовлена в Google Форме,  состоит из 10 вопросов. После прохождения викторины высвечивается количество набранных баллов. Каждый правильный ответ это - 1 балл.

9 -10 правильных ответов - 1 место.
8 правильных ответов - 2 место.
7 - 6 правильных ответов - 3 место.
Менее 6 правильных ответов - Участник

Приняли участие 11 детей.

Победителями признаны следующие участники викторины:

I место:

- Попелков Максим (10 баллов)

- Карпов Гордей (9 баллов)

- Котькин Константин (9 баллов)

- Коченевская Полина (9 Баллов)

- Лебедев Алексей (9 баллов)

II место:

- Бондаренко Савва (8 баллов)

- Кобозева Елизавета (8 баллов)

- Склез Эльвира (8 баллов)

- Шашенко Максим (8 баллов)

III место:

- Ермоленко Роман (6 баллов)

- Матросов Александр (6 баллов) 

Все участники викторины получат красивые дипломы!

Ссылка на викторину: https://forms.gle/nVrqiDVt9mYL9wPZ6 

https://forms.gle/HkJTnGF9qE8VK3Yb8 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №1 «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ  ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ  ДЕТЕЙ  ЗАКРЫТОГО   АДМИНИСТРАТИВНО  –  ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО  

      ОБРАЗОВАНИЯ     ПОСЕЛОК   СОЛНЕЧНЫЙ    КРАСНОЯРСКОГО   КРАЯ

План работы на неделю с 11.03.2019г. по 15.03.2019 г. во II подготовительной группы

«У нас в Красноярске Всемирная Зимняя Универсиада»

Воспитатель: Монастырная С.В.

Мингалеева И.В.

2019 г.

Тема недели: «Что я знаю об универсиаде?»

Цель: дать представление о Всемирных студенческих играх, как о значимом международном спортивном и культурном событии в жизни России. 

Задачи:

образовательные – знакомство с историей Универсиады, ее предназначение;

воспитательные – формирование мотивационной основы для приобщения детей к занятиям спортом, как средства активного ведения здорового образа жизни на основе идей Универсиады;

развивающие – получение опыта самостоятельного действия, развитие умения самостоятельно планировать пути достижения целей, выбирать эффективные способы решения творческих и познавательных задач.

Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Мой любимый вид спорта», «Спортивная викторина»