Муниципальное общеобразовательное учреждение

Горноправдинская СОШ-И

Ханты-Мансийского района ХМАО-Югры 

                                                                                             Утверждаю:

                                                                                             Директор школы

                                                                                             Галченко Е.П.___________

«__  __» ___________ 20   года

Программа информатизации

 «Развитие единой информационной образовательной среды школы

на 2012 – 2015 годы»

п. Горноправдинск 2011г.

Оглавление:

1. Общие положения.
2. Состояние проблемы.
3. Система финансирования.
4. Паспорт программы, этапы реализации.

Общие положения.

Основные направления информатизации школы:

1. Модернизация образования на основе информационно-коммуникативных технологий.

     Информатизация образования является приоритетным направлением развития социальной сферы РФ, обозначенным в документах Правительства России.

Она необходима:

• для обеспечения качественного и эффективного образовательного процесса;
• для повышения доступности образования
• для достижения важнейших общеобразовательных целей и продолжения выпускниками жизни в обществе

     Модернизация предполагает новые приоритеты для целей общего образования. Среди этих приоритетов – формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся. Сформированность этой компетентности у выпускника школы – важнейшее условие современной  экономики.

Открытое образование.

  Информатизация является одним из основных инструментов в построении моделей открытого образования. При этом открытость понимается в отношении:

• источников образования;
• места, формы и технологии его получения;
• индивидуальных образовательных траекторий в рамках образовательных систем, отвечающих основным группам, охватывающим наиболее широкий состав обучающихся;
• взаимодействия со структурами и индивидуумами общества (родителями, попечителями, потребителями, другими образовательными учреждениями).

Использование ИКТ в образовательном процессе.

     Сегодня возможно эффективное использование средств ИКТ всеми участниками образовательного процесса в следующих формах:

• Сочинение (создание и совершенствование информационного объекта, предназначенного для восприятия другими людьми, в соответствии с потребностями образовательного процесса).
• Выступление (непосредственное представление информационного объекта другим).
• Исследование (материальных и информационных объектов и процессов, приводящее к получению информационных объектов – описаний, моделей, выводов и т.д.).
• Проектирование и конструирование (объектов и процессов на основе потребности, задания, описания и т.д.).
• Отработка технических навыков.
• Погружение в иностранный язык.
• Проверка (аттестация) (определенных результатов обучения с помощью процедур, поддающихся компьютерной реализации).
• Организации мониторинга, как в деятельности учителя, так и в отслеживании развития ученика;
• Взаимодействие в едином информационном пространстве «Учащийся-учитель-родитель-администрация-управление-общественность». Дистанционное консультирование, методическая поддержка, повышение квалификации, переподготовка, подготовка кадров.
• Учебная деятельность детей с проблемами физического и психического развития.
• Управление деятельностью образовательных учреждений.

Информационные технологии открывают новые возможности для детей, для их самовыражения и самореализации, подталкивают к сотрудничеству, для совместного решения поставленных проблем и задач.

      Освоение учащимися ИКТ может идти в рамках классно-урочной системы в различных предметах – «Информатика и информационные технологии», «Технология», в ходе их применения во всех предметах, проектной деятельности.

1. Кадровое обеспечение.

Координатор информационных технологий.

     Роль координатора информационных технологий является ключевой для процесса информатизации. Координатор разделяет общее видение процесса информатизации, организует и принимает участие в:

• деятельности по разработке программы информатизации образовательного учреждения;
• координации реализации программы, отслеживание потребностей в обслуживании, ремонте, усовершенствовании технических средств, пополнении расходных материалов;
• повышение квалификации и методическую поддержку работников образовательного учреждения в области использования ИКТ в их работе;
• взаимодействие (с руководителем учреждения) с общественностью, структурами управления образованием по вопросам ИКТ.

         Наиболее подготовленным и компетентным в работе со средствами ИКТ в школе является учитель информатики. Таким образом, вполне обоснованным будет переход учителя информатики в новый статус – координаторов информационных технологий. И поскольку в обязанности координатора входит оказание методической поддержки учителям, перспективно необходима специальная подготовка и переход от статуса координатора к  должности заместителя директора по информатизации.

Методическая поддержка, повышение квалификации, переподготовка и подготовка кадров.

     Особая важность методической поддержки и повышения квалификации педагогов всех специальностей связана с комплексным характером информатизации, включенной в весь процесс модернизации образования. Подготовка кадров по всем предметам также должна вестись в рамках общего видения.

       Важнейшей чертой повышения квалификации и переподготовки в этой области является упор на практический, проектный характер учебного процесса для учителей, которые фактически повторяют путь учащегося, ведут анализ и делают теоретические обобщения на материале собственной практики.

            Необходимо перестроить сознание учителей, чтобы каждый учитель понимал, что компьютер – инструмент развития мыслительной деятельности.    

Современный компьютер и интерактивное программно-методическое обеспечение требует изменения формы общения преподавателя и обучающихся, превращая обучение в деловое сотрудничество, а это существенно усиливает мотивацию, приводит к необходимости поиска новых моделей занятий, проведения итогового контроля (доклады, отчеты, публичные защиты групповых работ и т.д.).

Необходимо создать условия для развитие информационной культуры педагогических работников. Для этого необходимо:

• заинтересовать педагогов в использование ИКТ в своей деятельности;
• организовать обучение педагогов в школе и на дистанционных курсах;
• согласовать учебные программы, учебники и медиаресурсы.
• Информационные ресурсы.

     Эффективность реализации программы зависит от наличия качественных информационных ресурсов, таких как:

• Системные программные средства
• Программные средства общего назначения
• Информационно-справочные источники
• Виртуальные конструкторы
• Тренажеры
• Тестовые среды
• Комплексные обучающие пакеты (электронные учебники).
• Информационно-управленческие средства.

В процессе освоения ИКТ учителями будут создаваться  и совершенствоваться собственные электронные пособия, адаптированные к имеющимся условиям (МТБ, психологические особенности учащихся, умений и личности учителя, и т.д.), которые в последствии могут лечь в основу электронных учебников. В школе будет создана медиатека учебных пособий, а также база данных электронных пособий.

1. Нормативная база.

    Реализация программы информатизации требует внесения изменений в существующую нормативно-правовую базу школы. Внесения изменений в систему оплаты труда учителей, введения ставок координаторов информационных технологий. Также должен рассматриваться вопрос об использовании и списании морально устаревшей, но еще работающей техники.

      Значительные изменения в качестве и безопасности производимого и поставляемого оборудования требуют пересмотра нормативов его использования в учебном процессе.

1. Информатизация процесса управления школы.

Наличие локальной сети – главное условие процесса управления школы.

Системы управления школы включают информационные ресурсы:

• Программное обеспечение (оболочки) для баз данных, документооборота;
• Наполнение и пополнение конкретными данными по школе
• Документы
• Кадры
• Учащиеся

     Эти системы интегрируются в общее образовательное информационное пространство школы.

Состояние проблемы.

Оценка уровня информатизации школы.

            В школе преподавание информатики ведется как  базовый курс, включающий основные компоненты, соответствующие современному представлению об информатике в образовании, так и  на профильном уровне,  в виде профессиональной подготовки 10-11 класс. Однако существуют ряд причин по которым уровень ИКТ- компетентности учащихся и использование ими полученных знаний по другим учебным дисциплинам являются недостаточными. Вот эти причины:

• Отсутствие единой локальной информационной сети в школе;
• Недостаточность условий для использования ИКТ – технологий учителями других учебных дисциплин;
• Отсутствие или недостаточность методик использования ИКТ на уроках;
• Недостаточная ИКТ – компетентность педагогических кадров школы (отсутствие опыта использования ИКТ на уроках);
• Нет возможности в организации дистанционного обучения;
• Высокая стоимость средств ИКТ;
• Недостаточная общая материально-техническая  база школы.

Система финансирования.

     Эффективность расходования ресурсов, в частности, финансовых, является, наряду с образовательным результатом одним из основных параметров успешности Программы.

    Финансирование необходимо вести по следующим направлениям:

• оплата дополнительной нагрузки работников образования, создание фонда материального поощрения;
  • подготовка, повышение квалификации, переподготовка кадров;
  • приобретение компьютеров, ноутбуков, ЦОР;
  • приобретение других видов оборудования информационных технологий, включая аудио-визуальные;
  • приобретение учебно-методических комплексов, базирующиеся на информационных и коммуникационных технологиях, включая информационные ресурсы;
  • техническое обслуживание, ремонт, совершенствование, утилизация техники, расходные материалы.

Стабильность, ежеквартальное выделение ресурсов, ежегодное включение задач Программы в бюджет будет способствовать эффективности реализации данной программы.

Финансирование программы осуществляется за счет средств:

- Федерального бюджета в рамках проекта ИСО;

- Окружного и муниципального бюджетов;

- Субвенции.

Паспорт программы.

 Сроки и этапы реализациипрограммы информатизации МОУ:СОШ-И               п. Горноправдинска.

1 этап - Подготовительный. (январь 2012- сентябрь 2012)

Целевые ориентиры.

Оценка условий развития информатизации, постановка целей и задач, на основе анализа возможностей и потребностей. Создание необходимых и достаточных условий развития.

Стратегические ориентиры школы.

• Информатизация школы и внедрение ИКТ в существующие технологии урока (по модели взаимодействия).
•  Выделение творческой группы учителей.
• Определение координатора по ИКТ и его функциональных обязанностей.
• Разработка каждым учителем вариантов внедрения ИКТ в  технологию своего урока.
• Организация свободного доступа к компьютерной технике.
• Ежемесячное отслеживание наработок по ИКТ.
• Создание перспективных программ по эффективности использования ИКТ.
• Внедрение и совершенствование  ИКТ в управленческой деятельности ОУ.
•  

План действий школьной  команды на 1 этапе.

• Назначение координатора и уточнение его функций.
• Формирование школьной команды для разработки и реализации программы информатизации образовательного учреждения.
• Проведение анкетирования педагогического и ученического коллектива.
• Совершенствование базы ИКТ с учетом внешних и внутренних ресурсов школы.
• Разработать нормативную базу и сформировать систему поощрения учителей за успешное внедрение ИКТ в практику своей работы.
• Руководители ШМО организуют работу учителей для включения в  тематическое планирование уроков с использованием ИКТ.
• Организация изучения программного обеспечения учителями не только как средство демонстрации, но и средство самостоятельного получения информации.
• Организация свободного доступа к компьютерной технике, как учителя, так и ученика. Создание медиокабитета и методического ИКТ- кабинета.

II этап (сентябрь  2012-сентябрь 2013 гг.)
Целевые ориентиры школы

Качественное изменение эффективности обучения в школе с использованием ИКТ.

Стратегические ориентиры школы.

• Расширение материальной базы ИКТ.
• Обеспечение    повышения квалификации по ИКТ.
• Гарантия поддержки творческой группе учителей, использующих ИКТ в учебном процессе и воспитательной работе.
• Внедрение ИКТ технологий в управленческую деятельность.
• Развитие коммуникативных компетенций (в том числе необходимых для жизни в условиях глобализации мировой экономики) у всех школьников (ИКТ выступают здесь как эффективное средство общения).
• Разработка каждым учителем вариантов внедрения ИКТ в свою технологию урока, создание перспективных программ по эффективности использования ИКТ.
• Создание и использование медиатеки.
•  

План действий управленческой команды на 2012-2013.

• Создание мультимедийного кабинета.
• Модернизация кабинета информатики.
• Формирование и пополнение медиатеки.
• Завуч контролирует тематическое планирование по предметам (учёт использования ИКТ)
• Организация изучения программного обеспечения учителями не только как средства демонстрации, но и средства самостоятельного получения информации.
• Организация свободных компьютерных мест для работы во время урока, как учителя, так и ученика.
• Обеспечение сопровождения учащихся в проектной и исследовательской деятельности.
• Поощрение интегрированных уроков.

IIIэтап (сентябрь  2013-сентябрь 2015 гг.)

Целевые ориентиры школы

Обеспечение нового качества образования

Качественное изменение эффективности обучения в школе с использованием ИКТ

Стратегические ориентиры школы

• Обеспечение широкой межпредметной интеграции и индивидуализации обучения.
• Широкое повседневное использование активных методов учения и обучения.
• Развитие коммуникативных компетенций (в том числе необходимых для жизни в условиях глобализации мировой экономики) у всех школьников (ИКТ выступают здесь как эффективное средство общения).
• Реализация исследовательского подхода в обучении.
• Включение в содержание образования (по всем дисциплинам)освоения методов, специфичных для научной деятельности, широкое использование моделирования при изучении различных процессов и явлений.

План действий управленческой команды на 2008-2010гг..

• Создание алгоритма управления качеством образования с использованием ИКТ.
• Осуществление информационно – коммуникационного обеспечения учебного процесса, информационно – коммуникационного обеспечения общественной    жизни школы.
• Создание на базе кабинета информатики Центра тестирования и самоконтроля. Подготовка и внесение в головной компьютер контрольных тестов вводного, промежуточного, итогового контроля для 9-11 классов по базовым предметам (русский язык, математика, иностранный язык), в т.ч. государственные тесты абитуриентов и аттестационного тестирования.
• Создание центра самостоятельного тестирования на базе кабинета информатики  (самостоятельная работа учащихся с электронными учебниками, самостоятельная проверка знаний, использование Интернета для дистанционного обучения).
• Информационное и техническое сопровождение  работ лучших учителей школы,  научно – исследовательских работ учащихся.
• Создание   системы дистанционного образования на основе ресурсов образовательных учреждений города, системы работы по освещению работы школы в городских, краевых, центральных средствах массовой информации (газеты, телевидение, радио).