Поступив в первый класс ребёнок уже обладает некоторыми знаниями, умениями и навыками, но очень остро стоит вопрос о том, что развитие речи у детей не достаточно и в особенности развитие речевого общения. Педагоги бьют тревогу, воспитатели стараются, но без активного участия семьи в развитии речи, эта работа становится односторонней и малоэффективной.
