Анализ  воспитательной  работы  за  2013-  2014  учебный  год

классного  руководителя  3 класса Беловой И. М.

1. Характеристика класса

В  классе  обучается 10  человек:  девочек – 4,  мальчиков – 6.

Работоспособность класса хорошая. Дети  любознательны и общительны. На контакт со  взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей: 4 отличника, 3ударниуа учёбы, 3 закончили учебный год на удовлетворительно.

Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках ( английский язык, музыка).

Контроль над  успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки. В конце года был проведён мониторинг успеваемости по заданиям министерства образования. Учащиеся неплохо справились с заданиями мониторинга.

Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе  болезненные дети, которые проходят курс лечения. Они поправляют своё здоровье в санатории «Чуварлейский бор». Это-Демидова Дина и Никитин Даниил.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся  всегда сплочены,  преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Среди детей провела анкету «Кто такой?», получились следующие результаты:

Ученики сами распределили качества человека, рассмотрели их в одноклассниках.

Обучающиеся 3  класса занимаются  в  кружках  и  секциях,  все без исключения.

Представляю табличный анализ:

 В данном классе  учащиеся увлекаются спортом, танцами, рукоделием, поэтому многие дети получают дополнительное образование. В классе есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя, это Герасимова Ксения, Ильин Никита, Комаров Денис.

Классные часы, внеклассные мероприятия, выставки рисунков, игры и викторины, участие в спортивных состязаниях, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.

Мероприятия в классе проходили на хорошем уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие, а в конкурсах есть призовые места.

Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса – это своеобразная личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Родители помогают при необходимости классному руководителю в едином деле - воспитании детей.

2.  Уровень  сплоченности  коллектива

       Работает  актив  класса Ильин Никита, Герасимова Ксения, Петрова Евгения Топоркин Павел.  Остальные  ученики  класса  также  по  мере  своих  способностей  всегда  готовы  принять  участие  в  делах  класса и школы.

3.  Уровень  воспитанности.

       Уровень  воспитанности  класса  на  конец  учебного  года - 78%,  коэффициент отставания - 22 %. Высокий  уровень  воспитанности  у  следующих  учащихся: Ильин Никита, Герасимова Ксения, Павлов Даниил, Топоркин Павел. Низкий  уровень  показал Никитин Даниил. Остальные  ребята –    находятся  на  достаточном уровне.

4. Реализация воспитательных задач, поставленных  в учебном году.

      На данный учебный год были поставлены следующие задачи:

1. Создание  условий для индивидуального развития учащихся, учитывая их личностные достижения.

2.  Стимулирование  творческой  активности  у учащихся.

3.Воспитание и развитие детей через систему дополнительного образования.

4. Создание  в классе благоприятного  психологического  настроя, атмосферы.

5. Воспитание у  учащихся любви и  патриотизма к  своей Родине.

6. Поддержание  и укрепление  здоровья  школьников.

7.  Развитие  воспитательного  потенциала и укрепление роли  семьи в обществе.

В течение учебного года мною и обучающимися   решались  данные задачи.

Воспитательная  работа в классе велась на основе  системно-ролевого подхода. Планировалась и  осуществлялась работа  по  направлениям:

1 Гражданско-патриотическое воспитание.

2.Воспитание толерантности.

3.Художественно-эстетическое воспитание.

4. Интеграция общего и дополнительного образования детей.

5. Развитие и укрепление системы ученического самоуправления.

6.Туристко-краеведческое направление.

7.Развитие  творчества.

8. Повышение роли родительской общественности в организации учебно-воспитательного процесса.

9. Спортивно-массовая работа.

10. Работа с одаренными детьми.

Основными формами работы с детьми  стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята  еще   не  в  состоянии  самостоятельно  создать  совет  любого  дела,  организовать  и  проконтролировать  его  выполнение,  хотя  я  как  классный  руководитель   старалась  провести  дело  так,  как  будто  все  придумали  сами  ребята,  а  учитель  их  поддержал. Ребята,  видя  поддержку  учителя,  брались  за  дело  и  старались  выполнить  его  хорошо. Заметным событием в жизни класса является -  ежегодный День открытых дверей. Дети показали ответственное отношение к подготовке открытых уроков для родителей, показ художественного слова по программе литературы просто очаровал всех родителей, а самые лучшие сочинения на разные темы вызвали радость и восторг у мам, бабушек. Большая дружба детей, взаимопонимание и коллективизм обозначились через такие события в классе:

• Поездки в город Марпосад в тетар юного зрителя на спектакль «Золотой цыплёнок»,  в цирк и в краеведческий музей в городе Мариинский Посад.
• Новый год по-новому с приглашением артистов ТЮЗ, новогодняя развлекательно-игровая программа .
• Туристический поход по родному краю.
• Интересно прошел в классе праздник 8 марта. Ребята узнали об истории праздника, его традициях. С огромным интересом дети откликнулись на идею создания фотовыставки о папах - защитниках Родины.
• Все учащиеся класса поддерживали Ксюшу Герасимову и переживали за неё, которая приняла участие в конкурсе среди девочек начальных классов «Чӑваш пики»

Участие в школьном празднике  «Возьмёмся за руки, друзья» содействовало воспитанию у учащихся толерантного, милосердного, терпимого отношения к другим людям.

Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение  классного часа «Дети-герои ВОЙНЫ», участие в изготовлении планшетов для «бессмертного полка».  В течение года с детьми проводилось много бесед. Во многих мероприятиях дети участвовали вместе с родителями: «Новогодний праздник», «Мама, папа, я – дружная семья», Туристический поход по родному краю, это способствовало формированию у учащихся  уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.

5. Участие  в конкурсах  разного  уровня.

Табличный анализ  показывает результаты и достижения учеников 3 класса за 2013/2014 учебный год.

Мониторинг результативности воспитательной работы

Учащихся 3 класса за 2013- 2014 учебный год.

Учитель: Белова И.М.

Участие класса в школьных мероприятиях

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Ребята, которые отличились в конкурсах разного уровня, что видно из табличного анализа, отмечены и награждены грамотами, сертификатами и подарками на школьных линейках.

6. Выполнение плана воспитательной работы.

Табличный анализ показывает, что в течение года проведено

• 7 бесед, тематика разнообразная;
• 4 экскурсии / в музей космонавтики, г. Марпосад в ТЮЗ на спектакль, г. Марпосад в краеведческий музей, г. Чебоксары в краеведческий музей,
• 3встречи с интересными людьми / наиболее интересная -  с сельским библиотекарем Савиновой О. Н.
• 7 праздников / самые яркие: День салатов, Страны содружества, 8 марта, День Святого Валентина, Новый год, Поздравляю Вашу светлость с появлением на свет/;
• 5 спортивных мероприятий / больше понравилось состязания, посвящённые Всемирному Дню здоровья
•  7. Организация социально-значимой деятельности в ОУ

и по месту жительства:

Анализ  в таблице показывает, что обучающиеся моего класса 100% активно принимают участие в социально-значимой деятельности в школе и по месту жительства. Наиболее вызвали интерес у ребят следующие мероприятия:

• Распространение Писем пешеходам
• Акция «Милосердие».
• Изготовление планшетов ко Дню Победы

Считаю, что данное направление имеет положительный результат для класса, некоторые мои ученики переосмысливают свое поведение и необходимость значимых дел.

8. Работа с обучающимися «группы риска», «трудные дети».

 Данный ученик  нуждаются в особом внимании.

 С ним проводились беседы с заместителем руководителя по ВР, Львовой Н. Н., с психологом –Беловой В. К., социальным педагогом Ромашкиной Л. В.., даны разъяснения, убеждения. Часто после также личный пример является результатом воздействия на ребят.

Уместно будет ввести в работу на  следующий год уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей.

9.  Работа  с  родителями.

 В 2013 – 2014 году проведено 4 родительских собрания, 4 заседаний родительского  комитета,  организованы индивидуальные консультации  для пап и мам  по вопросам обучения и воспитания детей.

В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Профилактика заболеваний типа: ОРЗ, ОРВИ, грипп»,  «Семья и школа», «Узнать можно лишь тогда, когда учишься» с использованием ИКТ и памяток для родителей.  В конце учебного года был проведён творческий отчёт перед родителями по итогам года.

В состав родительского комитета входили: Петрова Л. М., Павлова С. М.,

 Герасимова  Н. Е. Они оказывали помощь в течение года, а также и другие родители: Ильина Н. П., Васильева С. М., Савинова О. Н.– оказали  помощь в озеленении класса, в ремонте класса Родители также помогали в организации учебного процесса, в подготовке  к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает  контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было, обращено внимание.

9. Сотрудничество со школьной библиотекой.

Мне хочется выделить такой раздел отдельно, потому что дети повзрослели и, они стали активно ее посещать, а значит и читать. Особенно часто они посещали сельскую библиотеку, где работает Савинова О. Н. Отсюда  следует и такой фактор, что мои ученики узнают все больше и больше об окружающем мире, о событиях в разные времена, о судьбах людей, о новой литературе и т.д. По отзывам детей, слышу только положительные высказывания о посещении мероприятий в библиотеке в течение всего учебного года. Они рассказывают, делятся впечатлениями, дополняют ответы друг друга. Ольга Николаевна умело привлекает учащихся в библиотеку. Она устраивает для детей читательские конференции, праздники, вместе с детьми отмечает памятные даты, проводит различные конкурсы,. Победителей награждает грамотами, дипломами, различными призами.

Представляю табличный анализ:

Из таблицы видно, что обучающиеся активно посещали библиотечные мероприятия, участвовали в конкурсах , пользовались литературой для внеклассного чтения, посмотрели презентации книжных выставок, давали ответы на викторины, изучили структуру и выбор книги на библиотечных уроках. Анализируя, отмечу полезность бесед о профессиях, о профилактике вредных привычек, соблюдении правил дорожного движения. Особенно хочется выделить уроки Мужества, их насыщенность историческими событиями и вызов у детей сострадания, милосердия и чуткое отношение к людям старшего поколения в настоящее  время. Очень уместно послушали дети беседы о космосе. Юбилейной дате посвящены рассказы, стихи, альбомы с вырезками газет прошлых лет, фотографии, книги и журналы. Мои ученики приняли активное участие в подготовке выставки поделок ко дню пожилых,  дали ответы на викторину, представили рисунки.

  Обучение нравственности – основа любой системы воспитания и образования. Проводимые занятия и встречи направлены на глубокое проживание той или иной темы, на развитие творческого потенциала детей. Ребята учатся высказывать свои мысли, работать в группах, ставить спектакли, рисовать.

10.  Общие выводы.

В целом воспитательная работа в 3  классе была многоплановой и разносторонней.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

Предварительные направления воспитания, цель и  задачи на следующий учебный год: