методическая копилка

DEUTSCHLAND-QUIZ 

1

In welchem Jahr war die Wiedervereinigung?

 

2

Die beliebtesten Feiertage in Deutschland sind ...

 

 

3

Wie heiβt der beste Formel-1-Deutschlands (und der Welt?)

 

4

Wie viele Bundesländer gibt es in Deutschland?

 

5

Was bedeutet das Wort “Schultüte”?

 

 

6

Welche Stadt war Hauptstadt der BRD, bis es später wieder Berlin wurde?

 

7

Welche Schultypen gibt es in Deutschland?

 

 

8

Wer ist durch seine Lügengeschichten bekannt geworden?Eine bekannte Lügengeschichte ist „Der Ritt auf der Kanonenkugel“.

 

9

Welche Märchenfiguren aus deutschen Märchen können Sie nennen?

 

 

10

image

In diesen typischen Wohnhäusern hat man schon

 im Mittelalter gewohnt. Wie nenn man es?

 

 

11

In welcher Sportart glänzten Steffi Graf und Boris Becker?

 

12

Wer hat auf der Wartburg die Bibel vom Lateinischen ins Deutsche übersetzt?

 

13

Was ist das Wahrzeichen der Stadt Köln?

 

 

14

An welchen zwei Meeren liegt Deutschland?

 

 

15

Welcher berühmte Musiker, der später taub wurde, ist in Bonn geboren worden?

 

16

Die bekanntesten Flüsse in Deutschland sind …

 

 

17

An welchem Fluss befindet sich die Hauptstadt?

 

 

18

Was ist das Symbol der Adventszeit?

 

 

19

Wie heiβt der deutsche Bundeskanzler?

 

 

20

“Die Bremer Stadmusikanten” – ist ein Märchen von …….

 

21

Welche Automobilkonzerne aus Deutschland sind weltbekannt?

 

 

22

In welchem Jahr fiel die Berliner Mauer?

 

 

23

Wie heiβt das deutsche Auslandsfernsehen?

 

 

24

Welches Bundesland hat dieses Wappen?                          image

 

25

In welchem Baustil wurde der Dom gebaut ?                  image

 

26

Dieser Platz bekam seinen Namen einem russischen Zaren zu Ehren.

 

27

Was ist das Wahrzeichen Berlins?                                    image

 

28

Wie nannten Dieter Bohlen und Thomas Anders ihre erfolgreiche Band?

 

29

image

Diese bekannte Organisation(in Moskau und Saratov)

 bekam den Namen dieses

 berühmten Dichters.                                          

 

 

30

Welche deutsche Firma stellt Mobiltelefone her?

 

 

31

Wer bringt Eier zum Osterfest?

 

 

32

An welchem Tag stellen Kinder ihre Schuhe vor die Tür? Am nächsten Morgen finden sie dort verschiedene Geschenke.

 

33

Diese Rockgruppe ist sehr popular . Ihre bekannten Lieder sind „Du hast...“ „Mutter“...

 

DEUTSCHLAND-QUIZ     Lösung

 

1

In welchem Jahr war die Wiedervereinigung?

 

1990

2

Die beliebtesten Feiertage in Deutschland sind ...

Weihnachten

Ostern

3

Wie heiβt der beste Formel-1-Deutschlands (und der Welt?)

 

M.Schumacher

4

Wie viele Bundesländer gibt es in Deutschland?

 

16

5

Was bedeutet das Wort “Schultüte”?

 

Am 1. Schultag bekommen die Grundschüler eine Tüte mit Süßigkeiten und kleinen Geschenken

6

Welche Stadt war Hauptstadt der BRD, bis es später wieder Berlin wurde?

 

Bonn

7

Welche Schultypen gibt es in Deutschland?

Grundschule

Hauptschule

Realschule

Gymnasium

8

Wer ist durch seine Lügengeschichten bekannt geworden?Eine bekannte Lügengeschichte ist „Der Ritt auf der Kanonenkugel“.

 

Baron von Münchausen

9

Welche deutschen Märchen können Sie nennen?

Hänsel und Gretel

Der Froschkönig

Die Goldene Gans

Eulenspiegel

Der süße Brei

Dornröschen

Die Bremer Stadtmusikanten

10

image

In diesen typischen Wohnhäusern hat man schon

 im Mittelalter gewohnt. Wie nenn man es?

 

 

 

Fachwerkhaus

11

In welcher Sportart glänzten Steffi Graf und Boris Becker?

 

Tennis

12

Wer hat auf der Wartburg die Bibel vom Lateinischen ins Deutsche übersetzt?

 

Martin Luther

13

Was ist das Wahrzeichen der Stadt Köln?

 

Kölner Dom

14

An welchen zwei Meeren liegt Deutschland?

 

Nord-und Ostsee

15

Welcher berühmte Musiker, der später taub wurde, ist in Bonn geboren worden?

 

L.v.Beethoven

16

Die bekanntesten Flüsse in Deutschland sind …

Rhein, Oder

Donau

Elbe

Mosel

17

An welchem Fluss befindet sich die Hauptstadt?

 

Spree

18

Was ist das Symbol der Adventszeit?

 

 

Adventskranz

19

Wie heiβt der deutsche Bundeskanzler?

 

A.Merkel

20

“Die Bremer Stadmusikanten” – ist ein Märchen von …….

 

Brüder Grimm

21

Welche Automobilkonzerne aus Deutschland sind weltbekannt?

 

 

 

Volkswagen

Mersedes

Audi

BMW

Porsche

22

In welchem Jahr fiel die Berliner Mauer?

 

1989

23

Wie heiβt das deutsche Auslandsfernsehen?

 

Deutsche Welle

24

Welches Bundesland hat dieses Wappen?                          image

Berlin

25

In welchem Baustil wurde der Dom gebaut ?                  image

Gotik

26

Dieser Platz bekam seinen Namen einem russischen Zaren zu Ehren.

 

Alexanderplatz

27

Was ist das Wahrzeichen Berlins?                                    image

Brandenburger Tor

28

Wie nannten Dieter Bohlen und Thomas Anders ihre erfolgreiche Band?

 

Modern Talking

29

image

Diese bekannte Organisation(in Moskau und Saratov)

 bekam den Namen dieses

 berühmten Dichters.                                         

 

 

 

 

 

Goethe

30

Welche deutsche Firma stellt Mobiltelefone her?

 

Siemens

31

Wer bringt Eier zum Osterfest?

 

Osterhase

32

An welchem Tag stellen Kinder ihre Schuhe vor die Tür? Am nächsten Morgen finden sie dort verschiedene Geschenke.

 

Nikolaustag

33

Diese Rockgruppe ist sehr popular . Ihre bekannten Lieder sind „Du hast...“ „Mutter“...

Ramstein

 

 

Технологическая карта урока

Тема урока: «Еда и напитки. Mahlzeiten»

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель темы: Научить учащихся высказываться в ситуациях, связанных с продуктами питания.

Планируемый результат: Знать лексику по теме, установить логическую связь между предметами и общими понятиями.

Цель урока:

1. Личностная: воспитывать культуру общения и выражения эмоций, интерес к стране изучаемого языка

2. Деятельностная: формирование способности учащихся к новому способу действия

3. Образовательные: Расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Основные понятия: der Keks, der Kaffee, der Tee,

Межпредметные связи: Биология

Ресурсы:

-основные: учебник „Deutschmobil 1 Neu“, рабочая тетрадь.

-дополнительные: Методическое пособие, компьютер, предметные картинки, раздаточный материал, учебники „Deutschmobil 1“ и „Deutschmobil 1 Neu

Организация пространства: Работа фронтальная, индивидуальная, в группах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

1) Организационный этап.

Учитель приветствует учащихся на нем. языке: -Guten Tag!Wie geht es euch?... Beginnen wir unsere Stunde……..

Отвечают на приветствие
Guten Tag!Danke, gut!
вопросно-ответная беседа.
Настрой на урок

Коммуникативные УУД

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
 
 
 
 
 
 
 
Учитель показывает презентацию, просит учащихся определить тему урока и цель работы:
Ich habe eine Überraschung für euch! Schaut, bitte die Präsentation «Herr Superdick im Supermarkt» und formuliert das Thema der Stunde. Was machen wir heute?....
Ja, richtig. Das Thema der Stunde ist „Essen und Trinken“ . Wir lernen neue Wörter zum Thema Nahrungsmittel kennen. (Essen und Trinken. Nahrungsmittel записать на доску)
(в презентации набор продуктов в супермаркете не более 3-хслайдов, +Herr Superdick im Supermarkt)
Ученики формулируют темуурока:
Unser Thema ist „Essen und Trinken“. Wir lernen neueWörter.
 

Просмотр презентации.Совместная формулировка темы и цели урока.

Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Общеучебные УУД:
Самостоятельное выделение познавательной цели, выдвижение гипотез, развитие языковой догадки

 

 

 

 

 

 

 

3) Актуализация знаний.
 
 
 
 
 
 
 
Учитель показывает предметные картинки на тему:
a) Was bedeuten diese Wörte?
на доске слова на немецком, созвучные с русским языком, ученикам раздаются слова на русском. Как вы догадались, что означают эти слова?
bSprecht diese Wörter nach!.
c) Was bedeutet die Farbe der Wörter?
д)Ordnen wir diese Wörter nach Geschlecht zu. Sprecht nach!
е) RatespielIst das….? (отгаданные картинки вывешиваются на магнитную доску в три колонки по ро
дам)
f)Was magst du?(записать вопрос на доску)Und was mag Kolja? Frag ihn! Und was denkt ihrwas mag Herr Superdick?(рисунок господина Superdick)Давайте узнаем, правильно ли вы предположили.

f)Ich mag Bananen.

Herr Superdick mag….

Соотнесение картинок и понятий
а) Ученики находят слово на немецком и крепят магнитом рядом свою карточку - «Слова созвучны с русским языком»
b) Ученики повторяют за учителем: ……
c) „мужской, женский, средний род “
д) проговаривают за учителем отсортированные по родам слова
е) Отгадывают, что изображено на закрытой картинке
 
 
Работа на соответствие картинок и понятий.
а) соотнесение картинок
б) Фонетическая отработка слов
д) Сортировка слов по родам
е) Игра на отгадывания закрытого предмета.
f) Сказать, что ученик любит из продуктов. Записать на доске свои предположения, что любит господин Superdick
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Общеучебные УУД:познавательные, моделирование, знаково-символические, логические
 

 

 

 

 

 

 

4) Первичное усвоениеновых знаний.
 
 
 
 
 
 
Herr Superdick kauft viele Nahrungsmittel (указать на доску)
Schaut im Text – was macht er alles?Lest den Text!......
Как вы думаете, мы правильно с вами предположили? Есть ли другие варианты?
 
 
 
Читают текст.
дополняют запись на доске
 
 
Работа с текстом
Herr Superdick» aus altenDM1)
прочитать текст вслух, найти информацию
 
 
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Общеучебные УУД:познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логические
 
5) Первичная проверка понимания
 
а) Организует работу групп.
(ученики вытягивают карточки с опознавательными знаками «Завтрак», «Обед», «Ужин»)
Как вы думаете, какую информацию вы будете искать и выписывать, посмотрите на ваш раб.лист (на раб.листе тот же опознавательный знак, что и на вытянутой карточки с надписью «zum Frühstück» «zum Abend» «zum Mittagessen») Проводит инструктаж: выписать все, что ест и пьет господин Супердик на завтрак (группа 1), обед (группа 2),ужин (группа 3), к надписям найти соответствующие картинки и приклеить их (3 больших листа А3 формат с заголовками „zumFrühstückzum Mittagessenzum Abendessen“, фломастеры и набор карточек)
Schreibt alles ab, was Herr Superdick isst und trinkt zum Frühstück (Gruppe 1)(zum Mittagessen-Gruppe 2 oder zum Abendessen-Gruppe 3), und klebt dazu passende Bilder!....
б)Lest vor!
с) Und was essen wir zum Frühstück? Was esst ihr zum Mittagessen?Was isst du zum Abend?
a)Работа в группе с текстом и картинками: чтение и поиск информации. «Надо выписать, что ест этот господин на завтрак\обед\ужин»
b) представить свои результаты
с) Ich esse zum Fühstück..... und trinke ...... Was isst und trinkst du zum Mittagessen
Творческая работа
а) найти и выписать информацию, что ест, пьет господин Herr Superdick на завтрак, обед, ужин соответственно в своей группе, и приклеить соответствующие картинки
б) прочитать вслух
с) рассказать о свое завтраке, обеде, ужине и расспросить соседа, о том, что он ест…

Регулятивные УУД (контроль, коррекция, оценка), коммуникативные

6) Первичное закрепление.
 

Macht LB s-44 auf!

а)Организует индивидуальную работу. Проводит инструктаж: распределить картинки по группам. Расспросить друг друга по образцу.
 
Alle diese Nahrungsmittel(показать на доскуkann man nach solchen Gruppen ordnen: Obst/ Gemüse/ Fleisch und Fisch/ Getränke/ Backwaren/ Milchprodukte(группы на доскезаписать)
Was sollt ihr in Übung 1 machen?
Ja, richtig: Diese Bilder den Gruppen zuordnen ………
б) Fragt einander nach dem Muster!

Wir sollen diese Bilder den Gruppen zuordnen.

а)Работа по учебнику. Соотнесение картинок по группам.
 
б)Опрос по образцу.
Работа по учебнику стр.44 упр.1
а) самостоятельная индивидуальная работа – соотнести картинки по группам
б) диалог-расспрос

Регулятивные УУД (контроль, коррекция, оценка), коммуникативные

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Проводит инструктаж по домашнему заданию.

Что мне нужно делать дома?

Объяснение домашнего задания

стр.42 упр.1 или записать, все, что ты ешь на завтрак, обед и ужин, и что ты больше всего любишь есть.

Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Общеучебные УУД:познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логические
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
 

Что мы сегодня узнали?

На какие группы продуктов можно разделить те слова, которые мы сегодня выучили?

 

Рефлексия: Какие продукты питания я уже знаю на нем.языке? На какие группы я могу их разделить? Что обычно едят на завтрак, обед и ужин?

 

 

Учитель подводит итоги урока и предлагает обучающимся оценить работу на уроке (учитель раздает «разрезанные части картинки «лимон» и «торт», предлагая обучающимся собрать на доске либо «лимон», если ему не понравилось сегодня его деятельность на уроке, либо «торт», если ему все понравилось. Учитель координирует действия обучающихся.
Учитель благодарит обучающихся за работу и прощается с ними.
-Danke schön! Auf Wiedersehen!
Обучающиеся оценивают свою работу и работу одноклассников.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Auf Wiedersehen!