Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование

Количество

1.

Рабочий стол

1

2.

Стул (для взрослых)

2

3.

Столы детские

5

4.

Стулья детские

11

5.

Мебельная стенка

1

6.

Зеркало настенное

1

7.

Зеркало индивидуальное

8

8.

Компьютер

1

9.

Принер

1

10

Доска магнитная

1

11.

Телевизор

1

12.

Проектор

1

13.

Экран для проектора

1

14.

Лампа над зеркалом

1

15.

Лампа настольная

1

16.

Стол для рисования песком

1

17.

Логопедический прибор «Дельфа -142.1»

18.

Прибор для обработки инструментов кварцевый        

1

19.

Сундучок логопеда: зонды, шпатели, приспо-собления для развития моторики и т.д.

1

20.

Информационные стенды логопеда

2

21.

Мыло, полотенце

№ п/п

Наименование

1

Нормативно-правовая база. Законы РФ.  

2

Положение и документы, регламентирующие работу логопедического кабинета ОУ. Функциональные обязанности учителя-логопеда ОУ.

3

Образцы ведения документации учителем-логопедом ОУ.

Паспорт логопедического кабинета.  

4

План доукомплектования кабинета.

5

Табель учета посещаемости логопедических занятий.

6

Журнал учёта детей, нуждающихся в логопедической помощи.

7

Речевые карты.

8

Список обучающихся, записанных на коррекционно-логопедические занятия.

9

Списки обучающихся по логопедическим группам.

10

Годовой план логопеда.

11

План работы логопеда с педагогами.

12

План работы логопеда с родителями.

13

Перспективные планы индивидуальной логопедической работы.

14

Перспективные планы работы групповой работы.

15

Расписание работы учителя-логопеда.

16

План повышения профессионального мастерства.

17

Отчёт работы логопеда за прошедший учебный год. Аналитическая справка к отчёту.

18

Папка «Работа с родителями учителя-логопеда».

19

Папка «Открытые занятия учителя-логопеда».

20

Папка «Взаимосвязь учителя-логопеда с педагогами».

21

Папка «Инновации и распространение педагогического опыта».

22

Папка с материалами для логопедических уголков.

23

Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога.

24

Журнал учёта открытых занятий и консультаций учителя-логопеда.

25

Папка «Коррекционная педагогика».

№ п/п

Наименование

1

Альбомы с наглядным материалом для логопедического обследования  Н.В. Нищевой и О.Б. Иншаковой:

• «Обследование произношения».
• «Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений».
• «Обследование слоговой структуры слова».
• «Обследование словаря».
• «Обследование грамматического строя речи».

«Самостоятельная речь».

2

Диагностика мелкой моторики детей.

3

Схема обследования детей с дизартрией по методике психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи Г.А. Волковой.

4

Карта логопедического обследования.

5

Мониторинг коррекционно-логопедической работы.

№ п/п

Наименование

1

Папки с картинками для проведения артикуляционной гимнастики:

• «Весёлая гимнастика».
• «Тру-ля-ля».
• «Тра-ла-ля» для язычка».

2

Подборка картинок для артикуляционной гимнастики.

3

Папка «Звуки и буквы» с картинками-символами звуков (букв).

4

Папка с практическими материалами для проведения артикуляционной гимнастики.

5

Папка «Исправляем произношение».

6

Папка с физминутками.

7

Практические материалы для индивидуальных и групповых занятий

по развитию общей, мелкой и артикуляционной моторики, мимики, речевого дыхания и голоса, дикции по лексическим темам.

8

Папка с профилями артикуляции и символами свистящих, шипящих, сонорных звуков [р], [л].

9

Папки с картинками для артикуляции и постановки звуков:

• [л];
• [р];
• свистящих звуков;
• шипящих звуков.

10

Папка с картинками артикуляционных упражнений и их символов.

11

Папка «Артикуляция звуков в гр».

12

Папка «Звукоподражание».

13

Папка с картинками для развития и коррекции мимики и эмоций.

14

Пособия для развития речевого дыхания: снежинки, бабочки, рыбки, свистульки, воздушные шары, губные гармошки, пузырьки и др.

15

Настольные игры для автоматизации звуков.

16

Папка с практическими материалами: «Гласные звуки».

17

Подборки картинок на гласные звуки.

18

Папки с практическими материалами на автоматизацию звуков:

• [л], [л'];
• [р], [р'];
• свистящих;
• шипящих.

19

Папки с картинками на автоматизацию звуков:

• [л];
• [j];
• [р];
• свистящих;
• [ш], [ж];
• шипящих.

20

Альбом «Картинки для автоматизации звуков».

21

Рабочие тетради по автоматизации звуков:

• [с];
• [с], [с'];
• [з], [з'], [ц];
• [л], [л'];
• «Фонетические рассказы и сказки. Часть 1. Звуки [а], [у], [м], [к], [о], [с], [л], [п]»;
• «Фонетические рассказы и сказки. Часть 2. Звуки [и], [ш], [т], [х], [з], [б], [ж], [н]».

22

Подборки игр на автоматизацию звуков:

• [к], [г], [х], [j];
• [р], [р'], [л], [л'];
• свистящих звуков;
• шипящих звуков.

23

Папка «Просодия».

24

Игры для коррекции слоговой структуры слова:

• «Поезд».
• «Пирамидка».

25

Кубик, бусы для коррекции слоговой структуры слова.

26

Игры «Кнопочки», «Лабиринт» для автоматизации звуков и коррекции слоговой структуры слова.

27

Шпатели и постановочные зонды.

28

Игрушки и картинки – символы звуков, для автоматизации и дифференциации звуков.

29

Настенное пособие «Домики звуков».

30

Пособие бегемот Жужа.

№ п/п

Наименование

1

Пуговицы, мелкие предметы и игрушки.

2

Пособия для шнурования: «Матрёшка», «Шнуровальный планшет».

3

Картинки с изображением упражнений пальчиковой гимнастики.

4

Пластилин.

5

Цветные карандаши и краски.

6

Трафареты.

7

Картинки для раскрашивания и штрихования.

8

Ящик с песком.

9

Материалы для самомассажа пальцев рук.

10

Тренажёр «Коврик» для массажа пальцев и кистей рук.

11

Тренажёры для развития силы пальцев и кистей рук.

12

Мозаики.

13

Счёты.

№ п/п

Наименование

1

Пособия для различения неречевых звуков: бубен, дудочка, свисток, губные гармошки, бутылочки с различным наполнением, звучащие игрушки.

2

Наглядный материал для различения речевых звуков по высоте.

3

Наглядный материал для различения ритмических последовательностей.

4

Альбом с картинками – словами паронимами.

5

Настольные игры на дифференциацию звуков: «Домики для звуков», «Помоги Мальвине и Буратино», «На самолёте или на автобусе?», «Большой и маленький колокольчик».

6

Альбомы с картинками на дифференциацию звуков.

7

Папки с практическим материалом для дифференциации звуков:

• [ы] – [и];
• [з] – [с];
• [с] – [ц];
• [ш] – [ж];
• [ч] – [ш];
• [ш] – [щ];
• [ч] – [щ];
• [с] – [ш];
• [з] – [ж];
• [щ] – [с'];
• [ч] – [ц];
• [с] – [ч];
• [л] – [л'];
• [л] – [j];
• [л] – [у], [в];
• [р] – [л];
• звонких и глухих согласных.

8

Подборки игр на дифференциацию звуков:

• свистящих и шипящих;
• [р] – [л];
• разных звуков.

№ п/п

Наименование

1

Карточки с предметными картинками на разные лексические темы.

2

Картотека загадок по лексическим темам:

• Зима.
• Новый год.
• Город.
• Транспорт.
• Весна.
• Профессии.
• Цветы.
• Рыбы.
• Дом.
• Мебель.
• Школа.
• Животные Севера и жарких стран.
• Овощи.
• Фрукты.
• Осень.
• Деревья.
• Ягоды.
• Одежда.
• Обувь.
• Посуда.
• Продукты питания.
• Дикие и домашние животные.
• Зимующие, перелётные и домашние птицы.
• Насекомые.
• Грибы.
• Игрушки.

3

Кукла.

4

Игрушки.

5

Папки разные:

• «Предлоги».
•  «Логопедические игры».
• «Числительные».
• «Слова-действия».
• «Антонимы. Единственное и множественное число».
• «Словосочетание».
• «Предложение».
• «Текст».

6

Папки на лексические темы:

• «Игрушки. Дети».
• «Транспорт».
• «Растения. Грибы. Цветы».
• Профессии».
• «Овощи».
• «Фрукты».
• «Времена года. Весна. Лето».
• «Времена года. Осень. Зима».
• «Части тела».
• «Инструменты».
• «Одежда. Обувь».
• «Мебель. Бытовые приборы. Дом».
• «Посуда. Продукты».
• «Насекомые».
• «Птицы».
• «Дикие животные».
• «Домашние животные».
• «Цвет».

8

Лото:

• «Ботаническое».
• «Зоопарк».

9

Игра «Когда это бывает?» на развитие словаря и связной речи по теме «Времена года».

№ п/п

Наименование

1

Кассы букв.

2

Фишки – символы звуков.

3

Звуковая линейка.

4

Схемы предложений.

5

Палочки и шнурки для выкладывания букв.

6

Ящик с песком, манка для написания букв.

7

Разрезные карточки «Собери букву».

8

Папка «Буквы».

9

Карточки со слогами.

10

Настенное пособие «Слоговая таблица».

11

Настенное пособие «Алфавит».

12

Настенное пособие «Гласные и согласные звуки и буквы».

13

Наборное полотно для составления слов из букв.

14

Кубики с буквами.

15

Тренажёры для развития техники чтения «Логопедическая азбука. От слова к предложению».

16

Картинки с текстами для чтения.

17

Игры:

• «Читаем по слогам».
• «Поём слоги».
• «Составляем из букв слова».
• «Чтение по слогам. Тренажёр».

18

Таблицы со слогами для составления слов.

19

Папки:

• «Звуко-буквенный анализ и синтез».
• «Поиграем со словами. Развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза».

№ п/п

Наименование

1

Пазлы и разрезные картинки.

2

Домино.

3

Мозаика.

4

Игры:

• «Чудесное путешествие».
• «Загони шарик».
• «Фотоохота».
• «Подбери окошко по форме».

5

Методические пособия:

• «Развиваем внимание и логическое мышление. Для детей 3-4 лет». Бортникова Е.Ф. Рабочая тетрадь.
• «Учимся сравнивать. Для детей 5-6 лет». Бортникова Е.Ф.

Рабочая тетрадь.

• «Учимся играя. Педагогическая помощь родителям. От 5 до 6 лет».

6

Папки:

• «Задачки для ума. Развиваем мышление».
• «Зрительное внимание и восприятие».
• «Мышление».

№ п/п

Наименование презентации

1

Учимся читать по слогам.

2

Развиваем навык чтения.

3

Скорость чтения.

4

Звукослоговой анализ слов.

5

Буквы.

6

Буквы в «живых» картинках.

7

Тру-ля-ля.

8

Артикуляционная гимнастика для звука [с].

9

Буква Е.

10

Буква Я.

11

Звук и буква И.

12

Буква Ю.

13

Звук и буква У.

14

Звук и буква Э.

15

Звук и буква А.

16

Звук и буква О.

17

Звук и буква Ы.

18

Дифференциация Ш-Ж.

19

Различай звуки [ш]-[ж].

20

Различай звуки [с]-[ц].

21

Различай звуки [щ]-[с'].

22

Различаем звуки [л]-[р].

23

Автоматизация звука [ж] в предложениях и тексте.

24

Приключения пчёлки Жужу.

25

Звуковой и слоговой анализ при автоматизации звука [ж].

26

Звуковой и слоговой анализ при автоматизации звука [ж] в предложениях.

27

Фонетические рассказы. Звук [з].

28

Фонетические рассказы. Звук [ц].

29

Автоматизация звука [ш] в словах и предложениях.

30

Звук [ш].

31

Звуковой и слоговой анализ при автоматизации звука [ш].

32

Обобщённые слова при автоматизации звука [ш].

33

Развитие мелкой моторики при автоматизации шипящих.

34

Лабиринт на [л].

35

Образование множественного числа существительных при автоматизации звука [л].

36

Развитие памяти при автоматизации звука [л] в закрытом слоге.

37

Развитие памяти при автоматизации звука [л] в словах.

38

Фонетические рассказы. Звук [л].

39

Артикуляционная гимнастика и автоматизация звука [р] в слогах.

40

Развитие памяти при автоматизации звука [р] в обратном слоге.

41

Развитие памяти при автоматизации звука [р] в словах.

42

Развитие памяти при автоматизации звука [р] в предложениях.

43

Автоматизация звука [р] в словах.

44

Автоматизация звука [р] в предложениях и тексте.

45

Автоматизация звука [р] в связной речи.

46

Образование множественного числа существительных при автоматизации звука [р].

47

Звуковой и слоговой анализ при автоматизации звука [р].

48

Звуки [б], [б'], буква Бб.

49

Звуки [г], [г'], буква Гг.

50

Звуки [в], [в'], буква Вв.

51

Звуки [д], [д'], буква Дд.

52

Звуки [т], [т'], буква Тт.

53

Звуки [н], [н'], буква Нн.

54

Звуки [х], [х'], буква Хх.

55

Звук и буква Сс.

56

Звуковой и слоговой анализ при автоматизации звука [c].

57

Звуковой и слоговой анализ при автоматизации звука [c] в словах, предложениях и тексте.

58

Обобщение при автоматизации звука [с].

59

Автоматизация звука [c] в словах, предложениях и тексте.

60

Звуковой и слоговой анализ при автоматизации звука [ч].

61

Бабочки. На развитие дыхания.

62

Формирование слоговой структуры слова 1.

63

Формирование слоговой структуры слова 2.

64

Антонимы (6 презентаций).

65

Звукоподражания. Кап-куп.

66

Учим глаголы (2 презентации).

67

Называем игрушки.

68

Слова-предлоги.

69

Развитие речи 1.

70

Развитие речи 2.

71

Составление рассказа по опорным словам.

72

Составление рассказа на тему «Транспорт».

№ п/п

Наименование

1

Борзинец Н.М., Шеховцова Т.С. Логопедические технологии. Учебно-методическое пособие.

2

Волкова Л.С. Логопедия.

3

Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах.

4

Парамонова Л.Г. Логопедия для всех.

5

Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство.

6

Рау Е.Ф., Синяк В.А. Логопедия. Пособие для учащихся педагогических училищ.

7

Рождественская В.И., Радина Е.И. Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста.

8

Селивёрстов В.И. Понятийно-терминологический словарь логопеда.

Документация, планирование, организация работы

1

Нищева Н.В. « Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности  для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет ФГОС»

Логопедическое обследование

1

Волкова Г.А. Методика псхолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики.

Коррекция произношения

1

 Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стёртой дизартрии.

2

Архипова Е.Ф. Логопедический массаж при дизартрии.

4

Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи.

5

Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников.

6

Выгодская И.Г. и др. Устранение заикания у дошкольников в игре.

7

Гридчина Н.И. Речевые пятиминутки.

9

Игры в логопедической работе с детьми. Под ред. В.И. Селивёрстова.

11

Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. I, III период.

12

Крупенчук О.И. Ладушки. Пальчиковые игры для малышей.

18

Поварова И.А. Практикум для заикающихся.

19

Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков.

20

Ржевская С.И. Логопедические пятиминутки.

21

Рождественская В.И., Павлова А.И. Игры и упражнения для исправления заикания.

22

Сказки о Весёлом Язычке.

23

Таптапова С.. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса.

24

«Учитесь правильно говорить». В 2-х частях.

25

Юрова Р.А. Формирование произносительных навыков у учащихся с нарушениями интеллектуального развития.

Лексико-грамматический строй речи, связная речь

1

Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5-9 классах специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие для учителя.  

2

Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. Предложение. Текст.  

3

Баранников И.В. и др. Картинный словарь русского языка.

4

Батяева С.В., Савостьянова Е.В. Альбом по развитию речи для самых маленьких.

5

Бойко К.Д., Лаврова Л.В. Развитие речи, 3 класс.

6

Бойцова А.Ф. и др. Пособие по развитию русской речи «Русский язык» с иллюстрациями по разным лексическим темам.

7

Бортникова Е.Ф. Составляем рассказы по картинкам. Тетрадь по развитию связной речи.

8

Володина В.С. Альбом по развитию речи.

9

Володина Н.В. Говорю красиво. Часть 1.

10

Воробьёва В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи.

11

Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей-олигофренов.

12

Забродина Л.В., Ренизрук Е.С. Тексты и упражнения для коррекции лексико-грамматических нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.  

13

Игры в логопедической работе с детьми. Под ред. В.И. Селивёрстова.

14

Игры и упражнения для развития общих речевых навыков.

15

Козырева Л.М. Путешествие в страну падежей. Тетрадь для логопедических занятий.

16

Костенко Ф.Д. Дидактический материал по развитию речи. 3 класс.    

17

Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно. Занятия по формированию речи, как системы, на разные лексические темы.

18

Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи у дошкольника 4-6 лет.

19

Подбери нужный предлог.

20

Понгильская А.Ф. Учебник по развитию речи.

21

Речь. Речь. Речь. Под ред. Т.А. Ладыженской.

22

Саяхова Л.Г., Хасанова Д.М. Иллюстрированный тематический словарь русского языка.

23

Сеначина Т.А. и др. Развитие речи.

24

Созонова Н.Н., Куцина Е.В. Рассказы о временах года. Тетрадь по развитию связной речи.

24

Усвайская А.В., Степанова Т.И. Дневник наблюдений.

25

Худенко Е.Д., Кремнёва С.Н. Развитие речи. Учебник для специальных (коррекционных школ VIII вида. 1 класс.  

26

Худенко Е.Д., Фёдорова Г.А. Развитие речи. Учебник для специальных (коррекционных школ VIII вида. 2 класс.

27

Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи.

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Зрительное внимание. «Четвертый лишний» (признаки осени)

Работа над четкостью дикции в двустишии: Зайка, майка и сарай — Чем похожи? Угадай!

Работа над четкостью дикции и звукопроизно-шением. «На что похожи листья?»

Развитие силы голоса и речевого дыхания. «Кто кого?»

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Дождик»

Выкладывание буквы-Й-на магнитной доске, на столе из палочек, «печатание» на доске и в тетради.

Мелкая моторика. Штриховка листика клена.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий деревьев

Развитие фонематического слуха. Выделение звука [й] из ряда звуков, слогов, слов. «Зажги фонарик»

Звуковой анализ слов: ива, бук. Работа на магнитной доске

Составление и анализ предложений об осени (с опорой на картинки)

Лексика. Связная речь. Грамматика

Осень. Месяцы. Периоды. Приметы. Рассматривание картины «Ранняя Осень» и беседа по ней. Введение новой лексики

Грамматический строй речи. Лото «Один — много» (по теме «Деревья»)

Пересказ рассказа «Осенние дожди»

Грамматический строй речи. Словообразование. Относительные прилагательные по теме «Деревья». Игра «Разноцветные листья»

Грамота

Чтение предложений с пройденными буквами

Чтение слогов и слов с буквой -Й-

Чтение предложений с буквой -Й-

Ребус «Ива».

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трехсложными словами со стечением согласных и закрытым слогом (ненастье)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [р'] в парах слогов. Игра с мячом

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Интонационная выразительность речи, четкость дикции, произношение. «Купите лук»

Зрительное внимание. «Что лишнее?» (по цвету, форме, размеру)

Слуховое внимание, чувство рифмы. «Подскажи словечко»

Работа над ясной шепотной речью. «Дедушка Рох»

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Капуста»

Мелкая моторика. Штриховка изображения баклажана

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»

Упражнение «Дождик»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий овощей. «Погрузи урожай»

Определение места звука [й] в словах.

Составление и анализ предложений о работах на полях и в огороде осенью

Дифференциация звуков [й] — [л'] в словах (с опорой на картинки).

Лексика. Связная речь. Грамматика

Овощи. Огород. Введение новой лексики. Расширение глагольного словаря. Беседа по картине «Натюрморт»

Пересказ

Грамматический строй речи. СловообразованиеОтносительные прилагательные. «Давайте приготовим» (игра с мячом)

Развитие связной речи. Отгадывание и толкование загадок об овощах

Грамота

Чтение маленьких текстов с новой буквой

Чтение предложений с пройденными буквами. «Цветик-семицветик»

Составление слов из данных слогов (на магнитной доске)

«Печатание» предложений с пройденными буквами

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трехсложными словами со стечением согласных и закрытым слогом (картофель, баклажан)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [р'] в словах (с опорой на картинки). Игра «Разноцветные кармашки»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Развитие обоняния и глубокого вдоха. «Узнай фрукт»

Работа над четкостью дикции и звукопроизно-шением в двустишии: Ежевику ела Ева, Ева — справа, кустик — слева.

Развитие зрительного внимания и мышления. Разрезные картинки по теме «Фрукты»

Развитие слухового внимания, памяти. «Повтори за мной» (цепочки из слов — названий фруктов)

Общая и мелкая моторика

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

«Печатание» буквы -Е- на доске, в тетради, выкладывание из мозаики.

Координация речи с движением. «Садовник»

Развитие мелкой моторики. Штриховка изображения банана.

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий фруктов. «Разноцветные грузовики»

Синтез названий фруктов из данных слогов. Упражнение «Кто больше слов составит?»

Составление и анализ предложений по теме (с опорой на картинки)

Составление предложений о фруктах по картинкам и подбор готовых схем предложений

Лексика. Связная речь. Грамматика

Фрукты. Сад. Введение новой лексики. Расширение глагольного словаря (спеют, зреют, наливаются, краснеют, желтеют)

Пересказ рассказа «Как яблоки собирают»

Грамматический строй речи. СловообразованиеОтносительные прилагательные. «Веселый повар»

Составление рассказа по картине «Яблоки на красном фоне»

Грамота

Составление слов из данных букв (на магнитной доске)

Чтение слогов и слов с буквой -Е-

Чтение предложений с буквой -Е-

Ребус «Фрукты».

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трехсложными словами со стечением согласных и закрытым слогом (апельсин, абрикос)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [p'j в предложении. Игра «Украсим фонарики»

Разделы

работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Развитие речевого дыхания, правильной артикуляции звука [ж]. «Жуки»

Комплексное занятие из

цикла «Развивающие

сказки».

Путешествие в сказку

«Как кузнечик помогал

слабым»

Развитие слухового внимания. «Кто летает?»

Работа над четкостью дикции, звукопроизно-шения. Скороговорки

Общая и мелкая моторика

Штриховка изображения жука.

Развитие ловкости и координации движений. «Пчелы»

Мелкая моторика. Конструктор «Насекомые»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Составление и анализ предложений о насекомых(с опорой на картинки

Слоговой анализ слов — названий насекомых. «Раздели и забери»

Звуковой анализ слов: осы, жук, муха. Работа на магнитной доске

Лексика. Связная речь. Грамматика

Насекомые. Многообразие. Места обитания. Способы передвижения. Беседа с демонстрацией слайдов

Грамматический строй речи. Составление предложений с предлогами. «Бабочка и грибок»

Пересказ рассказа «Насекомые осенью»

Грамота

Кроссворд «Бабочка».

Составление слов из данных букв (на магнитной доске)

Чтение коротких текстов с пройденными буквами

Работа над слоговой структурой слова

Составление и анализ предложений о насекомых(с опорой на картинки)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [р']. Игра «Помнишь ли ты эти стихи?»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Перелетные птицы. Водоплавающие птицы. Новая лексика. Беседа по картине «Отлет птиц»

Комплексное занятие из

цикла «Развивающие

сказки».

Путешествие в сказку

«Как лебедь остался

один»

Грамматический строй речи. Образование притяжательных прилагательных. Игра с мячом «Чей? Чья? Чьи?»

Развитие связной речи. Составление рассказа по картине «Улетают журавли»

Общая и мелкая моторика

Обводка и штриховка изображения утки.

Координация движений, физиологическое дыхание. «Журавли учатся летать»

Координация речи с движением. «Аист»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий перелетных и водоплавающих птиц. «Кто больше слов разделит на слоги?»

Звуковой анализ слов: утка, аист. Работа с раздаточным материалом

Составление и анализ предложений о перелетных птицах. Работа с раздаточным материалом

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Воспитание правильного физиологического дыхания. «Журавли учатся летать»

Слуховое внимание. «Будь внимательным» (перелетные и зимующие птицы)

Работа над четкостью дикции, звукопроизношением, интонационной выразительностью речи. Скороговорка

Грамота

Ребус «Грач».

Составление слов из данных слогов (на магнитной доске)

Чтение предложений с пройденными буквами и составление рассказа из этих предложений '

Работа над слоговой структурой слова

Работа над односложными словами со стечением согласных в начале и конце (грач, аист)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] - [р'] в текстах (индивидуально)

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Ягоды. Грибы. Новая лексика. Составление рассказа по картине «Дары лесов»

Грамматический строй речи. Словообразование. Относительные прилагательные. «Бобрята-проказники»

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Последние ягоды»

Развитие связной речи. Составление рассказа по алгоритму. «За ягодами»

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «За грибами»

«Письмо» в воздухе, «печатание» на доске и в тетради, выкладывание из мозаики буквы -Ё-

Штриховка изображения гриба.

Пальчиковая гимнастика. «Грибы»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий грибов. «Кто больше грибов наберет?»

Зрительное внимание. «Убери неправильно написанные буквы»

Слоговой анализ слов — названий лесных ягод. «Помоги ежику»

Составление и анализ предложений о грибах и ягодах. Работа с раздаточным материалом

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Диалог «Где вы были?» Работа над интонационной выразительностью речи

Работа над четкостью дикции в двустишии: Ёж под ёлкою лежал И от холода дрожал.

Зрительное внимание. «Что лишнее?» (лесные и садовые ягоды)

Диалог. Работа над интонационной выразительностью речи

Грамота

Ребус «Малина».

Чтение слогов и слов с буквой -Ё-

Чтение предложений с буквой -Ё-

Чтение небольшого рассказа с буквой -Ё-

Работа над слоговой структурой слова

Работа над слоговой структурой односложных слов со стечением согласных в начале и конце (гриб, лист)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [л] в парах слогов

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Домашние животные. Новая лексика. Беседа по картине «Крестьянский двор»

Комплексное занятие из

цикла «Развивающие

сказки».

Путешествие в сказку

«Как щенок узнал, кто

всех важнее»

Развитие связной речи. Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»

Комплексное занятие из

цикла «Развивающие

сказки».

Путешествие в сказку

«Как гусь всем завидовал»

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Игра в стадо». Штриховка изображения свиньи.

«Письмо» в воздухе, «печатание» на доске и в тетради, выкладывание из мозаики буквы -Ю-

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий домашних животных. «Пастушки» (игротека)

Анализ предложения:

У Юры юла.

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи. Скороговорки

Работа над четкостью дикции в двустишии: Юра с Юлей не играл. Он юлу ей не давал.

Грамота

Кроссворд «Коза».

Чтение слогов, слов и предложений с буквой -Ю-

Работа над слоговой структурой слова

Работа над словами со стечением согласных в начале и середине (кролик, овца, кошка)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [л] в словах с опорой на картинки. Игра «Разноцветные корзинки»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Дикие животные осенью. Подготовка к зиме. Новая лексика. Пересказ рассказа «Еж»

Комплексное занятие из цикла «Развивающие сказки». Путешествие в сказку «Как олененку маму искали»

Грамматический строй речи. Словообразование. Притяжательные прилагательные. «Кто за деревом?»

Развитие связной речи. Составление рассказа по картине «Медведица с медвежатами»

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «На водопой»

Пальчиковая гимнастика. «Есть у каждого свой дом»

Штриховка изображения лося.

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий диких животных. «Раздели и забери»

Звуковой анализ слов: лиса, волк, лось. Работа с раздаточным материалом

Составление по картинкам предложений о диких животных. Анализ предложений. Работа на магнитной доске 1

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции и звукопроизношением. Считалка

Зрительное внимание. «Что перепутал художник?» (Чем угостим диких животных)

Слуховое внимание. «Кто лишний?» (дикие и домашние животные)

Грамота

Ребус «Волк».

Чтение предложений и составление из них рассказа

Составление слов из готовых слогов (работа с раздаточным материалом)

Работа над слоговой структурой

слова

Работа над двусложными словами с двумя стечениями согласных (травка, тропка)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [л] в игре «Маленький кролик»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Одежда. Обувь. Головные уборы. Новая лексика. Составление рассказа по картине «В раздевалке»

Грамматический строй речи. Словообразование. Относительные прилагательные. «В ателье»

Развитие связной речи. Отгадывание и толкование загадок об одежде, обуви, головных уборах

Грамматический строй речи. Употребление предлогов. Составление предложений по картинкам «Собираемся на прогулку»

Общая и мелкая моторика

Пальчиковая гимнастика «Ботинки»

«Письмо» в воздухе, «печатание» на доске и в тетради, выкладывание из мозаики буквы -Я-

Штриховка изображения шапочки.

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки*.

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий обуви, одежды, головных уборов

Зрительное внимание. Профилактика дисграфии. Наложенные буквы

Звуковой анализ слов: шуба, шарф, плащ. Подбор схем к картинкам

Анализ предложений, составленных по картинкам

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции, звукопроизношением. Скороговорки

Работа над четкостью дикции, звукопроизношением в двустишии: Яна якорь вышивала, Молча яблоко жевала.

Зрительное внимание. «Что перепутал художник?» (одежда, обувь, головные уборы по сезонам)

Слуховое внимание. «Что лишнее?» (одежда, обувь, головные уборы)

Грамота

Ребус «Трусы».

Чтение слогов и слов с буквой -Я-

Чтение предложений с буквой -Я-

Чтение маленьких текстов с буквой -Я-

Работа над слоговой структурой слова

Работа над двусложными словами с двумя стечениями согласных (брючки, шнурки)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [л] в текстах (индивидуально)

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Зима. Приметы. Месяцы. Новая лексика. Составление рассказа по картине «Наступила зима»

Комплексное занятие из цикла «Развивающие сказки». Путешествие в сказку «Как сорока клеста

судила»

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Летят снежные пушинки»

Развитие связной речи и мышления. Составление сравнительного рассказа-описания о снегире и синице

Общая и мелкая моторика

Координация слова с движением. «Медведь»

Координация речи с движением. «Зимние забавы»

Пальчиковая гимнастика «Кормушка». Штриховка изображения снеговика.

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий зимующих птиц

Звуковой анализ слова зима. Работа на магнитной доске

Составление и анализ предложений о зимующих птицах со сложными предлогами (с опорой на картинки)

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над речевым дыханием. Скороговорка

Развитие зрительного внимания «Что изменилось?» (по игре «У кормушки»)

Развитие слухового внимания. «Подскажи словечко»

Грамота

Ребус «Мороз».

Чтение предложений с пройденными буквами

Слова-перевертыши

Работа над слоговой структурой слова

Работа над четырехсложными словами из открытых слогов

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [л] в игре «Медведь»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Мебель. Материалы, из которых она сделана. Части мебели. Игра «Наша квартира» (игротека)

Грамматический строй речи. Употребление предлогов. «Подскажи словечко»

Развитие связной речи и мышления. Составление сравнительного рассказа-описания о серванте и шкафе

Грамматический строй речи. Относительные прилагательные. Работа по стихотворению «Наша квартира»

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Наша квартира»

Мелкая моторика. Штриховка изображения шкафа.

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика. «Много мебели в квартире»

Работа с конструктором «Мебель для куклы»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий мебели. Лото «Мебель»

Звуковой анализ слов: стол, стул, шкаф, пуф. Работа с раздаточным материалом

Составление и анализ предложений о квартире (с опорой на картинки). Работа на наборном полотне

Слоговой анализ слов — названий мебели. «Раздели и забери»

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Развитие слухового внимания. «Будь внимательным»

Развитие зрительного внимания. «Найди ошибку» (мебель для кухни и гостиной)

Работа над четкостью дикции, речевым дыханием. Загадки

Работа над интонационной выразительностью речи, совершенствование навыка голосоведения на мягкой атаке. Отрывок из стихотворения «Откуда стол пришел?»

Грамота

Ребус «Диван».

Чтение предложений и составление из них рассказа

Изографы

Чтение небольших текстов с пройденными буквами

Работа над слоговой структурой слова

Работа над четырехсложными словами из открытых слогов

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р']—[л'] в ряду слогов. Игра с мячом

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Посуда. Виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда. Части посуды. Беседа (с опорой на картинки)

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Помощники»

Развитие связной речи. Составление рассказа по картинке «День рождения»

Грамматический строй речи. Род. п. сущ. «Что без чего?» (изображения посуды на магнитной доске)

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

«Письмо» в воздухе, «печатание» на доске и в тетради, выкладывание из мозаики буквы -Ц-

Мелкая моторика. Штриховка изображения ковша

Координация речи с движением.«Чайник»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий посуды. «Расставь по местам»

Дифференциация звуков [ц] — [с] в словах (с опорой на картинки).

Звуковой анализ слова тазы. Работа с раздаточным материалом

Составление и анализ предложений о посуде по демонстрации действий

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции, умением изменять силу голоса. Скороговорки

Работа над четкостью дикции в двустишии: Цапля в цирке выступала, Трех цыплят

дрессировала.

Зрительное внимание. «Что изменилось?» (по игре «У белочки в гостях»)

Слуховое внимание. «Что лишнее?» (кухонная и чайная посуда)

Грамота

Составление слов из данных слогов на магнитной доске

Чтение слогов и слов с буквой -Ц-

Чтение предложений с буквой -Ц-

Чтение текстов с буквой -Ц-

Работа над слоговой структурой слова

Работа над четырехсложными словами из открытых слогов

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р'] — [л'] в словах (с опорой на картинки). Игра «Разноцветные кармашки»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Новый год. Новая лексика. Составление рассказа по картинке «На празднике»

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Птичья елка»

Грамматический строй речи. Словообразование. Относительные прилагат. (по игре «Украшаем елку»)

Развитие связной речи. Составление рассказа из собственного опыта (по предложенному плану) «Как мы встречали Новый год»

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Штриховка изображения елочки

Выкладывание из палочек, из мозаики, на магнитной доске буквы -Ч-

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика. «Подарки»

Координация речи с движением. «На елке»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий елочных игрушек. «Раздели и повесь» (по игре «Украшаем елку»)

Дифференциация звука [ч] от других звуков в ряду звуков, слогов, слов. Упражнение «Хлопни в ладоши»

Определение места звука [ч] в словах.

Составление рассказа о елке (из данных предложений)

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Зрительное внимание. «Чего не стало?» (по игре «Украшаем елку»)

Зрительное внимание. «Найди все буквы -Ч-». Игра «Составь слово»

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Работа над звукопроизно-шением в стихотворении «Дед Мороз»

Грамота

Ребус «Маска».

Чтение слогов и слов с новой буквой

Чтение предложений с новой буквой

Чтение небольших текстов с пройденными буквами

Работа над слоговой структурой слова

Работа над четырехсложными словами из открытых слогов

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р'] — [л'] в предложении (по игре «Украшаем елку»)

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Транспорт. Виды транспорта. Названия грузовых машин. Новая лексика. Игра «Виды транспорта» (игротека)

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Кто сильнее?»

Развитие связной речи. Отгадывание и толкование загадок о транспорте

Грамматический строй речи. Употребление предлогов. «Ехали мы, ехали» (игротека)

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «На шоссе»

Штриховка изображения грузовика.

«На шоссе» (повторение)

Координация речи с движением. «Теплоход»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий транспорта. «Найди место». («Расставь по гаражам»)

Звуковой анализ слова туча.

Составление и анализ предложений о транспорте (с опорой на картинки)

Синтез слов из предложенных слогов (по теме «Транспорт»)

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции, правильным речевым дыханием. Скороговорки

Слуховое внимание. «Что лишнее?» (по видам транспорта)

Работа над звукопроизношением и выразительностью. «Лайнер»

Зрительное внимание. «Что перепутал художник?» (виды транспорта)

Грамота

Составление слов из данных букв на магнитной доске

«Буквы перепутались».

Чтение предложений с пройденными буквами

Чтение небольших текстов с пройденными буквами

Работа над слоговой структурой слова

Работа над одно-, дву-, трех- и четырехсложными словами (отработанными ранее)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [р'] — [л] — [л']. Игра «Карусель»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Профессии. Новая лексика. Расширение глагольного словаря. Рассказы детей о профессиях родителей

Грамматический строй речи. Глагольный словарь. «Кто что делает?» (с мячом)

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Где работает твоя мама?»

Развитие связной речи. Отгадывание и толкование загадок по теме

Общая и мелкая моторика

Пальчиковая гимнастика «Повар»

Выкладывание из палочек, из мозаики, «рисование» в воздухе буквы -Щ-.

Координация речи с движением. «Шофер»

Мелкая моторика. Штриховка изображения повара.

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Дифференциация звуков [ц] — [ч] в словах (с опорой на картинки).

Дифференциация звуков [ш] — [щ] (с опорой на картинки).

Составление и анализ предложений о профессиях (с опорой на картинки)

Слоговой анализ и синтез слов. Лото «Профессии»

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Слуховое внимание, развитие памяти. «Повтори за мной» (цепочки слов по теме «Профессии»)

Зрительное внимание. «Буквы перепутались».

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (профессии работников детского сада)

Работа над речевым дыханием, интонационной выразительностью. «Рабочий класс»

Грамота

Чтение слов из пройденных букв. Упражнение «Буква потерялась»

Чтение слогов и слов с новой буквой. Правила: ча-ща пиши с -А-чу-шу- пиши с -У-

Чтение предложений с новой буквой

Чтение небольших текстов по теме

Работа над слоговой структурой слова

Работа над одно-, дву-, трех- и четырехсложными словами (отработанными ранее)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [р'] — [л] — [л']. Игра «Спасайся от волка»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Труд на селе зимой. Новая лексика. Глагольный словарь. Беседа по картине «На ферме»

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Снегопах»

Грамматический строй речи. Глагольный словарь. «Кто что делает?» (с мячом)

Развитие связной речи. Составление рассказа по картине «Сельские механизаторы»

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Игра в стадо»

Координация речи с движением. «Как мы поили телят»

Координация речи с движением. «Теленок»

Мелкая моторика. Разрезные картинки по теме

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий профессий: конюх, доярка, телятница, скотник, механизатор. Раздаточный материал

Составление и анализ предложений о труде на селе зимой (с опорой на картинки)

Определение места звука [щ] в словах.

Слоговой анализ. Лото «Профессии»

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над речевым дыханием. Скороговорки

Работа над четкостью дикции, интонационной выразительность. Загадки

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (профессии на селе и на стройке)

Слуховое внимание, раз-» витие памяти. Цепочки слов по теме

Грамота

Чтение небольших текстов с пройденными буквами

«Зачеркни неправильно написанные буквы».

«Какие буквы зачеркнуты?» (на доске)

Чтение коротких текстов с пройденными буквами

Работа над слоговой структурой слова

Работа над одно-, дву-, трех- и четырехсложными словами (отработанными ранее)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [р'] — [л] — [л']. Игра «Буренушка»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Орудия труда. Инструменты. «Кому что нужно для работы?» (игротека)

Грамматический строй речи. Твор. п. сущ. «Кто чем работает?»

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Метла и старый барабан»

Развитие связной речи. Составление рассказа по серии картинок «Как мы сделали кормушку»

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Старый клен»

Выкладывание буквы -Л-из шнурочка, «письмо» в воздухе.  

Мелкая моторика. Штриховка изображения пилы.

«Старый клен» (повторение)

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий орудий труда. «Раздели и разложи»

Определение места звука [л] в словах.

Развитие фонематического слуха. Дифференциация звуков [л] — [л'].

Звуковой анализ слова лама.

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над звукопроизноше-нием, четкостью дикции. Скороговорки

Уточнение произношения звука [л] в двустишии:

Лук Лариса поливала, Поскользнулась и упала.

Зрительное внимание. «Чего не стало?» (на магнитной доске)

Работа над интонационной выразительностью речи. «Лучше дела не найти»

Грамота

Слова-перевертыши

Чтение слогов и слов с новой буквой

Чтение коротких предложений с новой буквой. Ребус «Лопата».

«Буквы перепутались».

Работа над слоговой структурой слова

Работа над одно-, дву-, трех- и четырехсложными словами (отработанными ранее)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [р'] — [л] — [л']. Игра «Догонялки»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Животные жарких стран. Новая лексика. Беседа по картине «В саванне»

Комплексное занятие из цикла «Развивающие сказки».

Путешествие в сказку «Как зверята подружились»

Грамматический строй речи. Употребление предлогов. «Зоопарк»

Грамматический строй речи. Словообразование. Притяжательные прилагательные. «Кто спрятался в джунглях?»

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей?»

Мелкая моторика. Штриховка изображения слона.

Мелкая моторика. «Где обедал воробей?» (повторение)

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Развитие фонематических представлений. «У кого больше» (подбор названий животных со звуком [р])

Слоговое лото. «Животные жарких стран» (игротека)

Звуковой анализ слов: лиса, лист.

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Слуховое внимание. Веселые задачи

Зрительное внимание. «Что изменилось?» (по игре «Кто спрятался в джунглях?»)

Работа над звукопроизношением и выразительностью речи. «Носорог»

Грамота

Ребус «Жираф».

Чтение предложений по

теме

Чтение небольших текстов по теме

Работа над слоговой структурой слова

Работа над одно-, дву-, трех- и четырехсложными словами (отработанными ранее)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [р'] — [л] — [л']- Упражнение «Где обедал воробей?»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Экскурсия в уголок природы. Введение новой лексики. Глагольный словарь: рыхлить, поливать, протирать, обрезать и т. п.

Развитие связной речи и мышления. Составление сравнительного рассказа-описания об амариллисе и бегонии (по плану)

Грамматический строй речи. Употребление предлогов. Составление предложений о комнатных растениях (по демонстрации действий)

Развитие связной речи. Составление рассказа по картинке «Уголок природы»

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «На окне в горшочках»

Мелкая моторика. Выкладывание из мозаики изображения кактуса

Мелкая моторика. Штриховка изображения кактуса.

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Катя леечку взяла»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий комнатных растений. Работа с раздаточным материалом

Определение места звука [л'] в словах.

Анализ предложений, составленных по демонстрации действий

Развитие фонематических представлений. Подбор названий комнатных растений на заданный звук

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Зрительное внимание. Разрезные картинки по теме

Слуховое внимание, развитие памяти. Цепочки слов. «Повтори за мной»

Работа над четкостью дикции, звукопроизно-шением. «Камнеломка»

Слуховое внимание. «Что лишнее?» (комнатные и дикорастущие растения)

Грамота

Чтение небольших текстов с пройденными буквами

Составление слов из данных слогов

Чтение предложений по теме

Чтение небольших текстов

Работа над слоговой структурой слова

Работа над одно-, дву-, трех- и четырехсложными словами (отработанными ранее)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] - [р'] - (л] - [л']. Игра «На лужайке поутру»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа по картинкам из атласа «Речные и морские рыбы». Введение новой лексики

Комплексное занятие из

цикла «Развивающие

сказки».

Путешествие в сказку

«Как чуть не погибла

плотвичка»

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Левушка-рыбак»

Комплексное занятие из цикла «Развивающие сказки». Путешествие в сказку «Как крабик дом искал»

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Летучая рыба»

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Акула»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Развитие навыков фонематического анализа. Определение места звука [л] в названиях рыб: плотва, голавль, акула, камбала

Составление и анализ предложений о морских животных и рыбах (с опорой на картинки)

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (речные и морские рыбы)

Работа над четкостью дикции и звукопроиз-ношением. «Футбол»

Грамота

Упражнение «Буква потерялась» (п...отва, аку...а и т. п.)

Чтение небольших текстов с пройденными буквами

Работа над слоговой структурой слова

Работа над одно-, дву-, трех- и четырехсложными словами (отработанными ранее)

Звукопроизношение

Дифференциация звуков [р] — [р'] — [л] — [л']. Игра «Летучая рыба»

МАРТ, 1-я неделя. «РАННЯЯ ВЕСНА.

МАМИН ПРАЗДНИК»

Разделы работы

понедельник            вторник                      четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Ранняя весна. Новая лексика. Беседа по картине «Грачи прилетели»

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Март»

Грамматический строй речи. Образование сущ. с уменьш.-ласк. суф. «Большой и маленький» (с мячом), ручей — ручеек и т. п.

Развитие связной речи. Рассказ по серии картинок «Находчивый заяц»

 Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Весна, весна красная!»

Выкладывание буквы -Р-из шнурочка, из мозаики, «письмо» в воздухе.

Координация речи с движением. «Клен»

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Дрозд-дроздок»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов по теме. «Раздели и забери»

Определение места звука [р] в словах.  

Звуковой анализ слов: роза, кран. 

Составление и анализ предложений о ранней весне

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное

Слуховое внимание, развитие памяти. Цепочки слов по теме. «Повтори за мной»

Зрительное внимание. «Какие буквы написаны неправильно?»

Слуховое внимание. «Когда это бывает?»

Работа над звукопроизношением. «Если снег повсюду тает»

Грамота

Работа над слоговой

Составление слов из данных букв на магнитной доске

Чтение слогов и слов с 1 новой буквой

Чтение предложений о ранней весне и составление рассказа из них

Чтение небольших текстов по теме

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговои структурой (оттепель проталинка и т.п.)

Звукопроизношение

Постановка и автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения и дифференциация свистящих и шипящих звуков. Игра «Теремок»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Чтение логопедом рассказа М. Пришвина «Моя Родина» и беседа по нему

Пересказ текста К. Д. Ушинского «Наше отечество»

Словообразование. Упражнение «Составим семейку». Однокоренные слова: Родина, родной, родители, род, родственник

Развитие грамматического строя речи. Склонение словосочетания: Моя Родина. «Подскажи словечко» Это ... (моя Родина). На этих картинках ... (нет моей Родины)

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Береза»

Мелкая моторика. Штриховка изображения российского флага.

«Береза» (повторение)

Мелкая моторика. Разрезные картинки по теме

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Определение места звука [р'] в словах.

Придумывание простых распространенных предложений о Родине и их анализ

Дифференциация звуков [р] — [р] в словах.

Дифференциация звуков [р] — [л] в словах.

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции. Проговаривание поговорок о Родине

Работа над речевым дыханием. «Россия»

Зрительное внимание. «Найди лишний пейзаж»

Слуховое внимание. «Какое растение не растет в России?»

Грамота

«Печатание» предложения: Наша Родина — Россия

Разгадывание ребуса «Россия».

Чтение предложений о России (по карточкам)

Чтение небольших текстов по теме

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Постановка и автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Чистоговорка

Разделы

Дни недели

работы

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Чтение логопедом рассказа Е. Осетрова «Моя Москва». Рассматривание иллюстраций. Беседа. Новая лексика

Развитие связной речи. Пересказ рассказа Е. Осетрова «Моя Москва»

Грамматический строй речи. Словообразование. Образование однокоренных слов: Москва, московский, москвич, москвичка

Развитие связной речи. Составление рассказа о Москве (по плану)

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Штриховка изображения Спасской башни.

Выкладывание из шнурочка и мозаики буквы -Ь-

Мелкая моторика. Конструктор «Спасская башня»

Мелкая моторика. Разрезные картинки по теме

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов по теме. Работа с раздаточным материалом

Звуковой анализ слова Родина. Работа с раздаточным материалом

Составление предложений о Москве (с опорой на картинки) и их анализ

Составление предложений о Москве (по данным схемам)

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции. Толкование и проговаривание пословиц о Москве

Заучивание стихотворения: Знаменитый мягкий знак В азбуке не просто так, Буквы в слове разделяет И согласные смягчает.

Работа над интонационной выразительностью. «Москва»

Слуховое внимание, развитие памяти. Цепочки слов. «Повтори за мной»

Грамота

Кроссворд «Москва»

Чтение слов с мягким знаком. Упражнение «Допиши буквы».

«Какие буквы написаны неправильно?»

Чтение текстов о Москве

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Постановка и автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Считалка

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Рассматривание слайдов с видами Долгопрудного. Беседа. Новая лексика

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Долгопрудный»

Развитие связной речи. Составление рассказа о Долгопрудном (по плану)

Грамматический строй речи. Словообразование. Однокоренные слова: Долгопрудный, долгопрудненец

долгопрудненка, долгопрудненцы

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Прогулка по Долгопрудному»

Дидактическая игра «Экскурсия»

Мелкая моторика. Штриховка изображения ДК «Вперед»

Мелкая моторика. Разрезные картинки по теме

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ. Деление на слоги названий улиц Долгопрудного

Фонематический анализ. Определение места звука [а] в словах: , улица, театр,канал «Светофоры»

Составление предложений о Долгопрудном (по данным схемам)

Звуковой анализ слова канал. Работа с раздаточным материалом

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Зрительное внимание. Виды Долгопрудного и Москвы. «Что лишнее?»

Слуховое внимание.

Работа над интонационной выразительностью. «Я люблю наш город чудный»

Работа над четкостью дикции. Стихотворение о Долгопрудном

Грамота

Ребус «Город».

Чтение предложений о Долгопрудном

«Печатание» предложений о Долгопрудном

Чтение предложений  о Долгопрудном

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Постановка и автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Упражнение «Прогулка по Долгопрудному»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о творчестве С.Я.Маршака. Рассматривание портрета и книг. Чтение детьми отрывков стихотворений

Грамматический строй речи. Род. п. существительных. «Где обедал воробей?»

Грамматический строй речи. Вин. п. существительных. Игра по стихотворению «Сказка о глупом мышонке» (кого звала кошка?)

Грамматический строй речи. Вин. п. существительных. Игра по стихотворению «Вот какой рассеянный» (что надевал рассеянный?)

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Штриховка изображения мышонка

Мелкая моторика, мышление. Кубики «Стихи Маршака»

Мелкая моторика. Паль-чиковая гимнастика «Где обедал воробей?»

Мелкая моторика. Аппликация. «Где обедал воробей?» (коллективная работа)

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ слова из стихотворения «Багаж»: диван. Работа с раздаточным материалом

Слоговой анализ слов — названий животных из стихотворения «Где обедал воробей?». Работа с раздаточным материалом

Звуковой анализ слов — названий животных из стихотворения «Сказка о глупом мышонке». Работа на наборном полотне

Слоговой анализ слов из стихотворения «Вот какой рассеянный». Работа на магнитной доске

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Зрительное внимание. «Чего не хватает?» Стихотворение «Багаж»

Слуховое внимание, развитие памяти. «Подскажи словечко»

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Зрительное внимание. «Кто лишний?» Стихотворение «Сказка о глупом мышонке»

Грамота

Чтение детьми отрывков из стихотворения «Багаж»

«Печатание» предложения: Где обедал воробей?

Кроссворд.

Ребус.

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Постановка и автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Упражнение «Где обедал воробей?»

АПРЕЛЬ, 2-я неделя. «МЫ ЧИТАЕМ. К.И.ЧУКОВСКИЙ»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о творчестве поэта. Рассматривание портрета и книг. Чтение детьми отрывков, заученных дома

Развитие связной речи, творческого воображения. Составление рассказа-описания о Мойдодыре

Грамматический строй речи. Твор. п. существительных. «Что за чем?» (по стихотворению «Федорино горе»).

Развитие связной речи, творческого воображения. Составление рассказа-описания о Тараканище

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Штриховка изображения Мойдодыра

Выкладывание из шнурочка и из мозаики буквы -Ъ-

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Тараканище»

Развитие мелкой моторики, творческого воображения (коллективная работа) Лепка. «Тараканище»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ слов из стихотворения «Айболит» (на магнитной доске)

Слоговой анализ слов — названий животных из стихотворения «Айболит»

Фонематический анализ. Найти слова со звуками [л], [л'] в отрывке из стихотворения «Федорино горе»

Звуковой анализ слов (по стихотворению «Тараканище»). Работа с раздаточным материалом

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Заучивание стихотворения: Запомни, твердый знак

мы пишем, Но никогда его не слышим.

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. «Кого не стало?» (по стихотворению «Айболит»)

Грамота

Чтение детьми отрывков из стихотворения «Айболит»

Чтение слов с твердым знаком

Кроссворд.

Ребус.

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Постановка и автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Стихотворениe К. Чуковского «Путаница»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика.

Связная речь.

Грамматика

Беседа о творчестве поэта. Рассматривание портрета и книги стихов. Чтение детьми отрывков, заученных дома

Развитие диалогической речи. Ответы на вопросы логопеда по стихотворению «Дядя Степа»

Развитие связной речи и творческого воображения. Рассказы-описания о котятах (по стихотворению «Котята»)

Развитие памяти, связной речи. «Что натворил Трезор?» (по стихотворению «Трезор»)

Общая и мелкая моторика

Развитие мелкой моторики. Штриховка жезла дяди Степы

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Котята»

Мелкая моторика. Аппликация «Котята». Коллективная работа

Мелкая моторика, мышление. Разрезные картинки по теме

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов (стихотворение «Песенка друзей»). Работа с раздаточным материалом

Звуковой анализ слов из стихотворения «Дядя Степа». Работа на наборном полотне

Слоговой анализ слов из стихотворения «Трезор». Работа на магнитной доске

Слоговой анализ слов из стихотворения «Песенка друзей»

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (по стихотворению «Песенка друзей»)

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. «Кого не хватает?» (по стихотворению «Котята»)

Грамота

«Печатание» предложения: Мы везем с собой кота.

Ребус.

Чтение детьми четверостиший и подбор к ним иллюстраций

Ребусы.

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Стихотворение С. Михалкова «Котята»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о творчестве А. Барто. Рассматривание портрета и книги стихов. Чтение детьми отрывков стихотворений

Развитие связной речи. Творческий рассказ по стихотворению «Помощница»

Развитие диалогической речи. Ответы на вопросы логопеда по стихотворению «Я расту»

Развитие связной речи. Рассказ о снегире по стихотворению «Снегирь»

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Штриховка изображения снегиря

Координация речи с движением. Упражнение по стихотворению «Бычок»

Мелкая моторика, мышление. Разрезные картинки по теме

Мелкая моторика. Штриховка изображений игрушек

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ слов из книги «Игрушки». Работа на магнитной доске

Слоговой анализ слов из стихотворения «Помощница». Работа с раздаточным материалом

Звуковой анализ слов из стихотворения «Я расту». «Кто скорее?»

Звуковой анализ слова бычок. «Кто первый?»

Общие речевые навыки. Слухово и зрительное внимание

Зрительное внимание. «Чего не хватает?» (по книге «Игрушки»)

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. «Что изменилось?» (по стихотворению «Игрушки»)

Грамота

Чтение детьми стихотворений из книги «Игрушки»

«Печатание» предложения: Зайку бросила хозяйка.

Чтение детьми отрывков из стихотворений А. Барто и подбор к ним иллюстраций

Заучивание алфавита.

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произншкния] поставленных ранее звуков. Стихотворение А. Барто «Помощница»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа по картине «Поздняя весна». Новая лексика. Домино «Весенние цветы»

Комплексное занятие из

цикла «Развивающие

сказки».

Путешествие в сказку

«Как кузнечик помогал

слабым»

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Звери весной»

Развитие связной речи. Рассказ о поздней весне по опорным словам

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Солнышко»

Мелкая моторика. Штриховка изображения ландыша.

Мелкая моторика. «Весна».

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Фонематический анализ «Вспомни названия цветов со звуком [р]»

Придумывание предложений о весне по данным схемам

Слоговой анализ слов — названий весенних цветов

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции, речевым дыханием. Проговаривание пословиц о весне

Слуховое внимание. «Когда это бывает?»

Слуховое внимание. «Подскажи словечко».

Грамота

Ребус «Фиалка».

«Печатание» предложения: Весной много цветов

Кроссворд «Весенние цветы»

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Игра «Солнышко»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь.

Грамматика

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Прилетели грачи»

Развитие связной речи. Рассказ по картине «Грачи строят гнезда»

Грамматический строй речи. Сущ. с суффиксами: -онок, -енок, -am, -ят. «У кого кто?» (с мячом)

Развитие связной речи. Отгадывание и толкование загадок

Обшая и мелкая моторика

Координация речи с движением. «Веснянка»

Мелкая моторика. Штриховка.

Координация речи с движением. «Ласточки»

Пальчиковая гимнастика «Ласточка»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий перелетных птиц. Работа с раздаточным материалом

Фонематический анализ. Вспомнить названия перелетных птиц со звуком [л']: лебедь, журавль, кулик

Звуковой анализ названий птиц. «Волшебные

слова»

Составление предложений о перелетных птицах (по предложенным схемам)

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа нал четкостью дикции, речевым дыханием. Скороговорка

Работа над звукопроизно-шением. Поговорки

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (перелетные и зимующие птииы)

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Грамота

Кроссворд «Перелетные птицы»

«Печатание» предложения: Птицы вьют гнезда

Ребусы по теме

Чтение предложений о перелетных птицах

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Игра «Веснянка»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о творчестве поэта. Рассматривание портрета и книги сказок. Рассказывание детьми отрывков, заученных дома

Развитие связной речи. Творческий рассказ «Мертвая Царевна»

Развитие связной речи. Творческий рассказ «Царевна-лебедь»

Развитие диалогической речи. Ответы на вопросы логопеда по «Сказке о золотом петушке»

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Обводка и штриховка изображения золотой рыбки

Мелкая моторика. Разрезные картинки по теме

Мелкая моторика. Аппликация «Царевна-лебедь» (коллективная работа)

Мелкая моторика. Штриховка изображения золотого петушка

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ слов из «Сказки о рыбаке и рыбке». Работа с раздаточным материалом

Слоговой анализ слов из «Сказки о мертвой царевне»

Слоговой анализ слов из «Сказки о царе Салтане». Подбор слов к схемам

Звуковой анализ слов из «Сказки о золотом петушке». Работа на магнитной доске

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (по сказкам Пушкина и Чуковского)

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. Подбор иллюстраций к четверостишиям

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Грамота

Кроссворд «Сказки Пушкина»

Ребусы по теме

«Печатание» предложения: У лукоморья дуб зеленый.

Чтение детьми отрывков из сказок Пушкина

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Отрывок «У лукоморья дуб зеленый...»

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник                      четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о школе. Рассматривание картины «В классе». Новая лексика. Чтение детьми стихов, заученных дома

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «После школы»

Комплексное занятие из цикла «Развивающие сказки».

Путешествие в сказку «Как девочка еще раз встретила кузнечика»

Развитие связной речи. Составление рассказа по серии картинок. «Хитрый Тузик».

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «В школу осенью пойду»

Мелкая моторика. Штриховка изображения ранца.

Мелкая моторика. Коллективная работа над картиной «Первое сентября»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов — названий школьных принадлежностей (на магнитной доске)

Звуковой анализ слов — названий школьных принадлежностей (на наборном полотне)

Придумывание предложений о школе по данным схемам

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции. Пословицы и поговорки

Работа над интонационной выразительностью «Скоро в школу»

Зрительное внимание. «Что лишнее?» (школьные принадлежности и игрушки)

Грамота

Кроссворд «Школа».

Ребусы по теме

Чтение рассказа «В школу»

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Упражнение «В школу»

есяц,

неделя

Лексическая тема

Итоговое мероприятие, народный календарь,

праздничные даты

Сентябрь

1-3-я недели

Обследование детей учителем-логопедом. Заполнение

речевых карт. Диагностика индивидуального развития

детей воспитателями и педагогом-психологом. Заполнение

диагностических альбомов

Праздник «День знаний»

Сентябрь

4-я неделя

«Осень. Осенние месяцы. Деревья осенью»

Интегрированное занятие с использованием

репродукций картин И. Левитана «Сумерки. Луна» и

Ф. Васильева «Болото в лесу» из цикла «Четыре

времени года»

Октябрь,

1-я неделя

«Овощи. Труд взрослых на полях и огородах»

1. Спортивный праздник «Поездка на Олимпиаду».

2. Народный календарь — Сергий капустник.

3. День учителя

Октябрь,

2-я неделя

«Фрукты. Труд взрослых в садах»

1. Фольклорный праздник с участием родителей.

2. Народный календарь — Покров день.

3. Субботник с участием родителей на прогулочном

участке. Уборка листьев

Октябрь,

3-я неделя

«Насекомые. Подготовка насекомых к зиме»

1. Осенний костюмированный бал «Очей очарованье».

2. Народный календарь — Ознобицы

Октябрь,

4-я неделя

«Перелетные птицы, водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлету»

1. Экскурсия в осенний парк. Наблюдение за птицами.

2. Народный календарь — Прасковья Грязнуха

Ноябрь

1-я неделя

«Поздняя осень. Грибы, ягоды»

1. Интегрированное занятие с использованием

репродукции картины М. Башкирцевой «Осень» из

цикла «Четыре времени года».

1. Народный календарь — Прасковья Льняница
2. 3. День народного единства

Ноябрь

2-я неделя

«Домашние животные и их детеныши. Содержание

домашних животных»

1. Фотовыставка «Наши питомцы» (совместное с

родителями творчество).

2. Народный календарь — Кузьминки

Ноябрь

3-я неделя

«Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к

зиме»

1. Выставка рисунков «В осеннем лесу» (совместное с

родителями творчество).

2. Народный календарь — Федот Ледоста

Ноябрь

4-я неделя

«Осенние одежда, обувь, головные уборы»

1. Спортивный праздник «Папа, мама и я —

спортивная семья».

2. Народный праздник — Федот Студит.

3. День матери

Декабрь

1-я неделя

«Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие

животные зимой»

. 1. Интегрированное занятие с использованием

репродукций картин И. Грабаря «Зимний вечер» и И.

Шишкина «Зима» из цикла «Четыре времени года».

2. Народный календарь — Введение.

3. День воинской славы России

Декабрь

2-я неделя

«Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы,

из которых сделана мебель»

1. Экскурсия в Эрмитаж.

2. Народный календарь — Георгий Победоносец

Декабрь

3-я неделя

«Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана

посуда»

1. Коллективная аппликация «Праздничный стол».

2. Народный календарь — Никола Зимний.

3. День ракетных войск