Разработки по внеурочной деятельности

Деятельность

учителя

Содержание

Деятельность

ученика

Формируемые

УУД

1 этап.

Вступительная часть

- Добрый день, дорогие ребята!

-Сегодня мы свами посмотрим мультик «Смешарики»

2:50 мультфильм.

-Ого, ребята смотрите Бараш попал в беду, кажется я знаю этот остров он называется «Сообразилия» Давайте посмотрим на слайд.

Что это такое?

С помощью этой карты мы сможем спасти Бараша?

Давайте начнём нашу спасательную операцию.

Здороваются с учителем

Смотрят мультик

Карта острова.

Да сможем

Регулятивные: оценивать результаты своих действий и результаты работы одноклассников; целеполагание.

Коммуникативные: развитие умения вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; умение слушать 

2 этап

Основная часть

-Откуда же начинается наш путь?

-Давайте посмотрим какое испытание нас тут ожидает.

-Смотрите не только мы отправились на спасение Бараша, но и его верные друзья смешарики.

-Кажется, Копатыч попал в беду и его вот-вот ударит математическим бревном. Нужно быстро решать примеры чтобы копатыч мог увернуться.

Смотрите, бревно плывёт прямо на копатыча! Куда же ему плыть?

200•3=600

100•2=200

800:2=400

900:9=100

250•2=500

300•2=600

Отлично мы решили все примеры и Копатыч теперь в безопасности. Но куда же мы отправимся дальше? Давайте взглянем на карту.

1. Да вы правы наш путь лежит через джунгли, это-густые, труднопроходимые лесные заросли в болотистых местностях.

-Ребята, я читала что джунгли очень опасное месте, в котором обитают дикие животные, давайте будем осторожными и что бы уберечь Копатыча от опасности найдём всех этих животных.

Выходим к доске и называем животное, которое нашли.

Ура ребята, мы назвали всех животных и Копатыч живой идет дальше. Что же на его пути?

Давайте поближе посмотрим что это за пещера.

Ого как тут красиво, неужели нам не повстречаются никакие трудности?

О нет на нашем пути появился огромный великан, что же он хочет?

Поможем Копатычу отгадать загадки великана.

Ответы:

1. Год
2. Звезды и месяц
3. Солнечный зайчик
4. Зубная щётка
5. Губы и зубы

По пути в гору Копатыч устал и решил сделать перерыв, ребята вы наверно тоже устали давайте разомнёмся, повторяйте движения за Крошем.

Продолжаем наш подъём в гору.

Что бы добраться до Бараша нужно решить загадки разного уровня сложности. Справитесь?

Копатыч находится у подножья горы.

Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом? (когда дверь открыта)

Что с пола за хвост не поднимешь? (Клубок)

Что не войдет в самую большую кастрюлю?

(её крышка)

Ребята, этот звук значит что мы преодолели первый этап загадок. И Копатыч поднялся выше.

Три медведя залегли в зимнюю спячку: первый уснул 23 декабря, второй — 27 декабря, третий — 1 января. Когда проснется каждый из медведей?

(весной)

Сколько яблок можно съесть натощак? (одно)

Я могу сделать двух человек из одного. Что я? (зеркало)

Отлично, почти добрались!!

Как каплю превратить в цаплю?

(К заменить на Ц)

Что нужно делать, когда видишь зеленого человечка?

(переходить улицу)

Вы решили все задачки, молодцы!!

 Следующий слайд мультик

С математического залива

Мы отправимся в джунгли.

Игуана

Удав

Попугай

Черепаха

Лев

Кабан

Шимпанзе

Орангутанг

Медведь Коала

Крокодил

Слон

Пантера

Тукан

Пещера загадок

физминутка

Да

Личностные: развитие умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

Регулятивные: оценивать результаты своих действий и результаты работы одноклассников; целеполагание.

Коммуникативные: развитие умения вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; умение слушать 

Познавательны: развитие познавательных способностей – внимания, памяти, мышления.

3 этап.

Заключительная часть

-Какое задание вам показалось самым трудным?

Мы справились с заданиями?

 Я желаю вам чтобы с трудностями в вашей жизни вы справлялись так же хорошо. Удачи вам!

Называют задание.

Да, мы спасли Бараша

Личностные: развитие умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

Регулятивные: оценивать результаты своих действий и результаты работы одноклассников; целеполагание.

Этапы  

Время

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент.

1 мин

 - Здравствуйте ребята!

- Приветствие учителя

2. Основная часть.

10 мин

Ребята наш урок я хочу начать с просмотра видеоролика. А потом вы мне скажете тему нашего урока.

Что вы увидели на видео?

- Вы догадались, какова будет тема нашего занятия? 

А какая цель нашего занятия? (уточнить и расширить знания о празднике 23 февраля).

- Ежегодно 23 февраля мы отмечаем важный государственный праздник – День Защитника Отечества. И в этот день принято поздравлять мужчин – пап, дедушек, братьев. Мужчины по праву считаются защитниками нашей родины, нашего Отечества. Недаром даже слова «отец и Отечество» начинаются одинаково: они близки друг другу по смыслу. Отечество – это наша страна, родина. Это так же день памяти всех тех, кто не щадил себя ради Отечества, кто до конца оставался верен воинскому долгу.

В наши дни праздник 23 февраля имеет название – День защитника Отечества. Но именовался так он не всегда. Были названия:

— День Красной Армии и Флота,

— День Советской Армии и Военно-Морского Флота.

В настоящее время в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации (1995 год), праздник именуется как «День защитника Отечества».

- А вы знаете – кто такие защитники отечества? (Защитники Отечества – это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов).

На защиту родной земли вставали все, кто мог держать оружие в руках, но среди них выделялись сильные и мужественные войны, которых мы называем богатырями.

Сейчас вы разгадаете загадки и вспомните, как же их звали.

Долго могучая сила в нём зрела,

А пробудилась от горя она.

Встал богатырь за Отчизну

И смело бился - себя, не щадя и врага. (Илья Муромец)

Доброе имя носил богатырь -

Врагов не жалел, Отчизну любил.

Вместе с Муромцем служил,

Супостатов сокрушил. (Добрыня Никитич)

Храбрый и смелый - отважный смельчак.

Рода поповского наш весельчак.

Самый младой из троих богатырь,

Русь защищал, врагов он разил. (Алёша Попович)

Хорошо! Теперь встаём на физминутку.

Смотрят видеоролик.

Танки, самолеты, военных.

Формулировать тему и цель классного часа.

(День Защитника Отечества)

-Это люди которые, защищают нашу страну.

Вспомнить и отгадать загадки про богатырей на слайде

Личностные:        

1.        Формирование основ гражданской ответственности: чувство сопричастности к своей Родине и народу.

Физминутка

Солдатик

Раз-два – аты-баты,

Три-четыре – мы солдаты.

Маршируем как пехота.

Раз-два – повороты.

В кабину сели самолёта,

Три-четыре – мы пилоты.

 Вниз – вверх, вниз – вверх,

Наши крылья лучше всех.

 А теперь на кораблях,

Мы качаемся в волнах.

Сквозь бинокль вдаль посмотрим –

Нелегко служить на флоте.

Выполнять упражнения

Основная часть.

- Теперь давай проверим твою смекалку и умение разбираться в профессиях и званиях нашей армии.

• В самолете он летает,
  Страну нашу охраняет.
  Выполняет он приказ:
  Защищая с неба нас.
  (Летчик)
• Бескозырка и тельняшка,
  Вьются ленты за спиной.
  По полгода ходит в море,
  Вы узнали кто такой?
  (Моряк)
• На границе он стоит,
  Враг не лезет к нам, дрожит.
  В поле, иль на берегу,
  Преграждает путь врагу.
  (Пограничник)
• Гусеницы, башня, пушка,
  Люк открытый на верхушке.
  Та машина в поле чистом
  Управляется…
  (Танкистом)
• Защитит он нас умело,
  С парашютом между делом
  Прыгнет вниз и без прикрас,
  Выполнит любой приказ.
  (Десантник)
• У юноши сбылась мечта –
  Попал служить он в роту.
  Теперь стреляет «Тра-та-та»
  Из пушки, пулемета.
  Уж очень смелый паренек,
  И самый лучший он стрелок!
  (Артиллерист)
• Если ранили солдата,
  Он внезапно тут как тут.
  Забинтует и подлечит
  Как его друзья зовут?
  (Военный врач)
• Он в форме темно-синей
  Служит на субмарине.
  Охраняя океан,
  Был в портах десятка стран.
  (Подводник)
• Великая и сильная,

          Гордимся ею мы.

          Стоит непобедимая

           На страже всей страны. (армия)

Молодец!

- Сейчас я предлагаю посмотреть на слайд и угадать «Что лишнее?» на картинках

Отгадывать загадки, связанные с профессиями и званиями нашей армии.

Регулятивные учебные действия

1.Целеполагание

2.        Умение контролировать процесс и результат своей деятельности

3.        Умение адекватно воспринимать оценочные суждения

Коммуникативные действия

1. Доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

2. При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.

3. Учиться критично относиться к собственному мнению

Заключительная

часть

Вот и подошел к концу наш классный час.

- Что тебе понравилось на классном часе?

-Что ты узнал нового в ходе нашего классного часа?

Быть защитником Отечества-это значит быть смелым, сильным, ловким и честным. И хочется еще раз пожелать, чтобы ты готовил себя к службе в армии: занимался спортом, вырабатывал в себе мужество, стойкость, конечно же, хорошо учился. Как сказал Александр Суворов «Тяжело в ученье, легко в бою». Спасибо за внимание!

Классный час окончен.

Проведение диагностики.

Анализировать проделанную работу.

Пожелания учителя для ученика.

Этапы  

Время

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент.

1 мин

 - Здравствуйте ребята!

- Приветствие учителя

2. Основная часть.

10 мин

Ребята наш урок я хочу начать с просмотра видеоролика. А потом вы мне скажете тему нашего урока.

Что вы увидели на видео?

- Вы догадались, какова будет тема нашего занятия? 

А какая цель нашего занятия? (уточнить и расширить знания о празднике 23 февраля).

- Ежегодно 23 февраля мы отмечаем важный государственный праздник – День Защитника Отечества. И в этот день принято поздравлять мужчин – пап, дедушек, братьев. Мужчины по праву считаются защитниками нашей родины, нашего Отечества. Недаром даже слова «отец и Отечество» начинаются одинаково: они близки друг другу по смыслу. Отечество – это наша страна, родина. Это так же день памяти всех тех, кто не щадил себя ради Отечества, кто до конца оставался верен воинскому долгу.

В наши дни праздник 23 февраля имеет название – День защитника Отечества. Но именовался так он не всегда. Были названия:

— День Красной Армии и Флота,

— День Советской Армии и Военно-Морского Флота.

В настоящее время в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации (1995 год), праздник именуется как «День защитника Отечества».

- А вы знаете – кто такие защитники отечества? (Защитники Отечества – это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов).

На защиту родной земли вставали все, кто мог держать оружие в руках, но среди них выделялись сильные и мужественные войны, которых мы называем богатырями.

Сейчас вы разгадаете загадки и вспомните, как же их звали.

Долго могучая сила в нём зрела,

А пробудилась от горя она.

Встал богатырь за Отчизну

И смело бился - себя, не щадя и врага. (Илья Муромец)

Доброе имя носил богатырь -

Врагов не жалел, Отчизну любил.

Вместе с Муромцем служил,

Супостатов сокрушил. (Добрыня Никитич)

Храбрый и смелый - отважный смельчак.

Рода поповского наш весельчак.

Самый младой из троих богатырь,

Русь защищал, врагов он разил. (Алёша Попович)

Хорошо! Теперь встаём на физминутку.

Смотрят видеоролик.

Танки, самолеты, военных.

Формулировать тему и цель классного часа.

(День Защитника Отечества)

-Это люди которые, защищают нашу страну.

Вспомнить и отгадать загадки про богатырей на слайде

Физминутка

Солдатик

Раз-два – аты-баты,

Три-четыре – мы солдаты.

Маршируем как пехота.

Раз-два – повороты.

В кабину сели самолёта,

Три-четыре – мы пилоты.

 Вниз – вверх, вниз – вверх,

Наши крылья лучше всех.

 А теперь на кораблях,

Мы качаемся в волнах.

Сквозь бинокль вдаль посмотрим –

Нелегко служить на флоте.

Выполнять упражнения

Основная часть.

- Теперь давай проверим твою смекалку и умение разбираться в профессиях и званиях нашей армии.

• В самолете он летает,
  Страну нашу охраняет.
  Выполняет он приказ:
  Защищая с неба нас.
  (Летчик)
• Бескозырка и тельняшка,
  Вьются ленты за спиной.
  По полгода ходит в море,
  Вы узнали кто такой?
  (Моряк)
• На границе он стоит,
  Враг не лезет к нам, дрожит.
  В поле, иль на берегу,
  Преграждает путь врагу.
  (Пограничник)
• Гусеницы, башня, пушка,
  Люк открытый на верхушке.
  Та машина в поле чистом
  Управляется…
  (Танкистом)
• Защитит он нас умело,
  С парашютом между делом
  Прыгнет вниз и без прикрас,
  Выполнит любой приказ.
  (Десантник)
• У юноши сбылась мечта –
  Попал служить он в роту.
  Теперь стреляет «Тра-та-та»
  Из пушки, пулемета.
  Уж очень смелый паренек,
  И самый лучший он стрелок!
  (Артиллерист)
• Если ранили солдата,
  Он внезапно тут как тут.
  Забинтует и подлечит
  Как его друзья зовут?
  (Военный врач)
• Он в форме темно-синей
  Служит на субмарине.
  Охраняя океан,
  Был в портах десятка стран.
  (Подводник)
• Великая и сильная,

          Гордимся ею мы.

          Стоит непобедимая

           На страже всей страны. (армия)

Молодец!

- Сейчас я предлагаю посмотреть на слайд и угадать «Что лишнее?» на картинках

Отгадывать загадки, связанные с профессиями и званиями нашей армии.

Заключительная

часть

Вот и подошел к концу наш классный час.

- Что тебе понравилось на классном часе?

-Что ты узнал нового в ходе нашего классного часа?

Быть защитником Отечества-это значит быть смелым, сильным, ловким и честным. И хочется еще раз пожелать, чтобы ты готовил себя к службе в армии: занимался спортом, вырабатывал в себе мужество, стойкость, конечно же, хорошо учился. Как сказал Александр Суворов «Тяжело в ученье, легко в бою». Спасибо за внимание!

Классный час окончен.

Проведение диагностики.

Анализировать проделанную работу.

Пожелания учителя для ученика.