Главные вкладки
Перспективное планирование. 2023-2024 учебный год
Планирование воспитаельно-образовательного процесса в ДОУ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Первое полугодие | 107.41 КБ |
| Второе полугодие | 128.33 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ ОЦ «Перспектива» (дошкольное отделение)
г. Артём, Приморский край
Воспитатель: Чечина Л. П.
Календарное комплексно-тематическое планирование на 2023-2024 учебный год (первое полугодие)
Средняя группа № 7
Дата проведения | НОД | Тема НОД | Триединая задача | Формы и методы взаимодействия с воспитанниками | Интеграция с образовательными областями | Методическая литература | Примечания |
Тема недели: «День знаний» 01.09 | |||||||
1 сентября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Лепка по замыслу | Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы; развивать воображение, творческие способности; воспитывать самостоятельность, активность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.28 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Упражнения в равновесии | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании | Показ, ОРУ, ходьба, бег, упражнения в равновесии, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.20 Занятие 1 | ||
Итоговое: развлечение «День знаний» | |||||||
Тема недели: «Здравствуй, детский сад!» 04.09-08.09 | |||||||
4 сентября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 1 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Нарисуй картинку про лето | Учить детей отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать салфеткой; поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка; воспитывать эстетические чувства. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.23 Планирование, Веракса Н.Е. – стр.9 | ||
5 сентября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба между двумя линиями | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании | Показ, ОРУ, ходьба, бег, упражнения в равновесии, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.21 Занятие 2 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «День знаний» | Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать за их труд, бережно к нему относиться. | Беседа, обследование, д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.36 | ||
6 сентября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Один, много, мало | Подготовить детей к организованным занятиям по формированию элементарных математических представлений (способы измерения величин. Количественные представления, ориентировка в пространстве и во времени); развивать внимание, выдержку; воспитывать у детей бережное отношение к раздаточному материалу, усидчивость, нравственные качества. | Беседа, обследование, д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Планирование, Веракса Н.Е. – стр.11 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба между двумя линиями | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании | Показ, ОРУ, ходьба, бег, упражнения в равновесии, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.21 Занятие 2 | ||
7 сентября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Беседа «Надо ли учиться говорить?». Звуковая культура речи: звуки С, Сь | Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи; объяснить артикуляцию звука С; упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах, фразовой речи); воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи. | Беседа, эксперимент, чтение стихотворений, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.27, стр.28 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 2 | ||||||
8 сентября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Укрась салфеточку» | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы; учить разрезать бумажную полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и действовать ими; развивать чувство композиции; закреплять умение аккуратно наклеивать детали; подводить к эстетической оценке своей работы. | Беседа, рассматривание иллюстраций, салфеток, чтение стихотворений, загадывание загадки, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.30 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки на двух ногах. Прокатывание мячей. Ползание на четвереньках | Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.24 Занятие 5 | ||
Итоговое: «Экскурсия по детскому саду» | |||||||
Тема недели: «Наши любимые игрушки» 11.09-15.09 | |||||||
11 сентября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 3 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Красивые цветы | Учить передавать в рисунке части растения; закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать; развивать эстетическое восприятие; вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.27 | ||
12 сентября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прокати обруч | Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. | Ходьба, бег, дыхательное упражнение, п/игр, чтение стихотворений; | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.24 Занятие 6 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Что такое детский сад? | Расширять представления детей о правилах поведения в д/с, познакомить с территорией; развивать наблюдательность, коммуникативные способности, желание беречь и украшать территорию д/с; воспитывать уважительное отношение к работникам доу. | Игра, чтение стихотворений, заучивание | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Планирование, Веракса Н.Е. – стр.4 | ||
13 сентября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Сравнение двух равных групп предметов | Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов; закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать эмоционально- положительный настрой к математическим играм. | Беседа, обследование, игровая ситуация, д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.12 Планирование, Веракса Н.Е. – стр.27 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прокатывание мяча друг другу двумя руками | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2–3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. Формировать умение самостоятельно организовывать подвижные игры | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, ползанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.25 Занятие 7 | ||
14 сентября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Обучение рассказыванию «Наша неваляшка». Д/игра «Угадай по описанию» | Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога; развивать диалогическую форму речи; отрабатывать интонационную выразительность речи. | Беседа, рассматривание игрушек, д/игра | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.28 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 4 | ||||||
15 сентября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Осенний листочек» | Учить создавать выразительный образ посредством передачи объема и цвета; закреплять умение отщипывать кусочек пластилина от целого куска, размазывать большим пальцем по картонной заготовке, придавая форму листка; воспитывать в детях желание помочь товарищу. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадок, просмотр видео | Познавательное, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов по кружковой работе, конспект | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Бросание мяча вверх и ловля двумя руками. Лазанье под дугу | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2–3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ловля, ползанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.27 Занятие 8 | ||
Итоговое: фотовыставка «Моя игрушка» | |||||||
Тема недели: «Я и моя семья» 18.09-22.09 | |||||||
18 сентября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 5 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Цветные шары круглой и овальной формы» | Продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой форы; учить сравнивать эти формы. Выделять их отличия; передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной форм; закреплять навыки закрашивания. Легко касаясь карандашом бумаги; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Чтение загадки, беседа, обследование, д/игра | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.30 | ||
19 сентября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Подбрасывание и ловля мяча | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; упражнять в бросании мяча вверх и ловли двумя руками; лазанье под дугу; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ловля, ползанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.27 Занятие 9 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Блок «Моя семья». Тема «Наша дружная семья». Беседа с элементами художественного конструирования. | Формировать представление детей о семье, о доброжелательных отношениях родных людей. | Беседа, обследование, игровая ситуация, д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина | ||
20 сентября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Сравнение двух групп предметов, разных по цвету, форме | Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство; учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько; закреплять умение различать и называть части суток; развивать внимание, выдержку; воспитывать интерес к интеллектуальному труду. | Беседа, загадывание загадок, обследование, игровая ситуация | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.13 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазанье под шнур | Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.28 Занятие 10 | ||
21 сентября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле | Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. | Беседа, чтение стихотворений, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.29 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 6 | ||||||
22 сентября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Яблоки и ягоды» | Учить передавать в лепке впечатления от окружающего; закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины; воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками предметам. | Беседа, обследование муляжей, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, загадывание загадок | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Комарова Т.С. – стр.23 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по доске | Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; продолжать формировать эмоционально – положительный интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.29 Занятие 11 | ||
Итоговое: фотовыставка «Моя семья» | |||||||
Тема недели: «Почемучкина неделя» 25.09-29.09 | |||||||
25 сентября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 7 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «На яблоне поспели яблоки» | Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол. Расходящиеся от него длинные и короткие ветки; передавать в рисунке образ фруктового дерева; быстрому приему рисования листвы; закреплять приемы рисования карандашами; подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.25 | ||
26 сентября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Перебрасывание мяча друг другу | Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках; формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.30 Занятие 12 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Бережём свое здоровье, или Правила доктора Неболейко» | Дать детям элементарные сведения о лекарствах и болезнях. Рассказать о профилактике заболеваний, о сохранении здорового образа жизни. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадки, д/игра, | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | К.Ю. Белая стр.33 | ||
27 сентября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник | Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине. И ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее-короче, широкий – узкий, шире – уже; развивать умение сравнивать предметы по цвету. Форме и пространственному расположению; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадок, обследование, игровая ситуация | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.14 Планирование, Веракса Н.Е. – стр.63 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие при ходьбе на повышенной опоре | Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, упражнения в равновесии, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.31 Занятие 13 | ||
28 сентября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Звуковая культура речи: звуки З, Зь | Упражнять детей в произношении изолированного звука З (в слогах, словах); учить произносить звук З.ЗЬ твердо и мягко; различать слова со звуками З, Зь; развивать фонематический слух, речевое дыхание; воспитывать желание научиться правильно произносить звуки. | Беседа, чтение стихотворения, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.32 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 8 | ||||||
29 сентября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Укрась салфеточку» | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы; учить разрезать бумажную полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и действовать ими; развивать чувство композиции; закреплять умение аккуратно наклеивать детали; подводить к эстетической оценке своей работы. | Беседа, рассматривание иллюстраций, салфеток, чтение стихотворений, загадывание загадки, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.30 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове | Продолжать учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; должать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, упражнения в равновесии, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.33 Занятие 14 | ||
Итоговое: просмотр видеопрезентации «Хочу всё знать!» | |||||||
Тема недели: «Овощи» 02.10-06.10 | |||||||
2 октября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 1 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Сказочное дерево» | Учить детей создавать в рисунке сказочный образ, упражнять в умении передавать правильное строение дерева, закрашивать, развивать воображение, творческие способности, речь; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Планирование, Веракса Н.Е. – стр.105 Комарова Т.С. – стр.33 | ||
3 октября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Перебрасывание мяча через сетку | Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. | Показ, ходьба, бег, бросание, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.33 Занятие 15 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Осенняя пора» («Экологическая тропа осенью») | Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадок, обследование, игровая ситуация | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 38 | ||
4 октября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Множества: 1 и 2, 2 и 3 предмета | Научить детей различать множества: 1 и 2, 2 и 3 предмета – на основе сопоставления их элементов один к одному; называть общее число предметов на основе счета воспитателя; определять, наглядно сравнивая, какое число больше, меньше; закрепить умение определять местоположение части тела на самом себе (правая. левая рука, нога, плечо и т.д.); развивать память, логическое мышление; способствовать развитию зрительного внимания. | Беседа, чтение стихотворения, обследование, игровое упражнение | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Планирование, Веракса Н.Е. – стр.84 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки из обруча в обруч | Учить детей находить свое место в шеренге; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; закреплять умение прокатывать мяч друг другу; развивать точность направления движения; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.35 Занятие 16 | ||
5 октября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» | Порадовать детей чтением веселой сказки» поупражнять в инсценировании отрывков из произведения; развивать диалогическую форму речи; воспитывать чуткость к художественному слову. | Беседа, чтение сказки, драматизация | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.30 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 2 | ||||||
6 октября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Подарки белочки» | Познакомить детей с природным материалом, с их свойствами (форма, фактура поверхности); Заинтересовать детей возможностью его использования для создания поделок; развивать творческое воображение, мелкую моторику рук; воспитывать представления о красоте и умения адекватно оценивать результаты своей работы. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Новикова, И.В. Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми от 3 до 7 лет, - с.79 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прокатывание мяча между предметами | Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.35 Занятие 17 | ||
Итоговое: выставка поделок «Овощи» | |||||||
Тема недели: «Фрукты» 09.10-13.10 | |||||||
9 октября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 3 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Ребята в гостях у медвежат» | Учить детей рисовать животных методом тычка; закрепить умение рисовать кисточкой разными способами; развивать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для изображения; воспитывать желание прийти на помощь. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Картотека конспектов | ||
10 октября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Осенний марафон» | Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, пальчиковая гимнастика. эстафета | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Планирование, Веракса Н.Е. – стр.117 Пензулаева Л.И. – стр.34 Занятие 18 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Моя Родина» | Уточнить знания детей о названии родного поселка, города, страны, главных его достопримечательностях; учить узнавать уголки поселка, города, страны по фотографиям, слайдам. | Беседа, рассматривание фотографий, чтение стихотворения, д/игра | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Планирование, Веракса Н.Е. – стр.160 | ||
11 октября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Сравнение двух предметов разных по форме | Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар; закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать умение устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми. | Беседа, чтение стихотворения, обследование, игровое упражнение | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.15 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прокатывание мяча в прямом направлении | Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под шнур; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, лазанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.36 Занятие 19 | ||
12 октября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказа – описание игрушки. | Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану. | Беседа, чтение стихотворения, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.33 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 4 | ||||||
13 октября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Ёжик | Закреплять умение детей катать шар из пластилина между ладонями и вытягивать пластилин двумя пальцами для придания работе характерного образа, дополнять деталями (ушки, глазки); расширять представления детей о лесных животных; развивать умение слушать воспитателя и действовать по его инструкции; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Беседа, обследование муляжей, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, загадывание загадок | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое | Картотека конспектов | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки на двух ногах через 4-5 линий. Лазанье под дугу. | Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокаты вании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, лазанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.36 Занятие 20 | ||
Итоговое: выставка «Осенняя фантазия» | |||||||
Тема недели: «Грибы» 16.10-20.10 | |||||||
16 октября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 5 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Золотая осень» | Учить детей изображать осень; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву; развивать мелкую моторику; подводить детей к образной передаче явлений; воспитывать самостоятельность, творчество. | Беседа, загадывание загадки, рассматривание иллюстраций, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Планирование, Веракса Н.Е. – стр.82 Комарова Т.С. – стр.31 | ||
17 октября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прокатывание обруча | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед; развивать двигательные навыки; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, прыжки, катание, чтение стихотворения. п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Планирование, Веракса Н.Е. – стр.138 Пензулаева Л.И. – стр.37 Занятие 21 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Блок «Мой город». Тема «Почта». Экскурсия. | формирование у детей чувства любви, патриотизма к своему родному городу. Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей; побуждать свободно мыслить, фантазировать. Побуждать ребенка выражать свое отношение к познавательным объектам. | Беседа, чтение стихотворения, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина | ||
18 октября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Понимание итогов счёта, в пределах 3 | Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?»; закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, чтение стихотворения, обследование, игровое упражнение | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.17 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Подлезание под дугу | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, лазанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.36 Занятие 22 | ||
19 октября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | «Моя семья». | Учить правильно называть всех членов семьи. Дать понятия «родственники», «родня»; развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе любят друг друга, заботятся друг о друге; воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье. | Беседа, загадывание загадок, п/игра, | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 6 | ||||||
20 октября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Корзина грибов» | Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их; закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации; подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. | Беседа, рассматривание иллюстраций, муляжей | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.41 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазанье под шнур | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под шнур, не касаясь руками пола; прокатывание мяча в прямом направлении; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, лазанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.37 Занятие 23 | ||
Итоговое: просмотр иллюстраций «Грибы Приморского края» | |||||||
Тема недели: «Золотая Осень. Деревья и кустарники» 23.10-27.10 | |||||||
23 октября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 7 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Декоративное рисование «Украшение фартука» | Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента; развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение; воспитывать интерес к процессу рисования. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Т.С.Комарова стр.34 | ||
24 октября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Кто быстрее по дорожке. Мяч в корзину | Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер; воспитывать уверенность в себе. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упражнения, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.38 Занятие 24 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Наблюдение за светофором» | Закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улиц. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадки, д/игра, | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Т.Ф. Саулина стр.20 | ||
25 октября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 3 | Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов; упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте; расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь); воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, чтение стихотворения, обследование, игровая ситуация, д/игра, п/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.19 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Материал для повторения | Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под шнур; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, лазанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.39 | ||
26 октября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» | Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку; развивать память, выразительную речь; воспитывать любовь к русскому фольклору. | Беседа, чтение стихотворения, разыгрывание сценки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.33 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 8 | ||||||
27 октября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Золотая осень | Познакомить детей с новой техникой рисования – печати листьями; закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе, развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к процессу рисования. | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание иллюстраций | Познавательное, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов по Кружковой работе. Конспект | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Материал для повторения | Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, пальчиковая гимнастика. эстафета | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.40 | ||
Итоговое: просмотр иллюстраций «Деревья и кустарники Приморского края» | |||||||
Тема недели: «Домашние животные и их детёныши» 30.10-03.11 | |||||||
30 октября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 1 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Яички простые и золотые»
| Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый»; продолжать учить приему рисования овальной формы; упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки; подводить к образному выражению содержания; развивать воображение; вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.36 | ||
31 октября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Материал для повторения | Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, пальчиковая гимнастика. эстафета | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.40 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Во саду ли, в огороде | Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. | Беседа, чтение стихотворения, рассматривание иллюстраций | Познавательное, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 36 | ||
1 ноября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 3 | Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»; упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже; познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом; развивать мышление; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровое упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.21 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие при ходьбе на повышенной основе | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, упражнения в равновесии, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.39 Занятие 25 | ||
2 ноября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение сказки «Три поросенка» | Познакомить детей с английской ск4азкой «Три поросенка»; помочь понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят; развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову. | Беседа, чтение сказки | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.34 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 2 | ||||||
3 ноября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Рыбка» | Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами); закреплять приемы оттягивания, сплющивания; развивать мелкую моторику рук, воображение, творческую самостоятельность; воспитывать аккуратность, усидчивость. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Т.С.Комарова стр.36 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове | Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке; в прыжках на двух ногах через шнуры, закреплять умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, упражнения в равновесии, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.40 Занятие 26 | ||
Итоговое: просмотр видео «Домашние животные и их детёныши» | |||||||
Тема недели: «Лесные звери» 07.11-10.11 | |||||||
7 ноября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки на двух ногах через 5-6 линий | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.41 Занятие 28 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Петрушка – физкультурник» | Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадки, д/игра, просмотр видео | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | О.В. Дыбина стр.28 | ||
8 ноября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Образование числа 4 | Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом; развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.23 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки на двух ногах вперед между предметами | Упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами. (дистанция 3 м.); в перебрасывании мяча друг другу двумя руками снизу; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.43 Занятие 29 | ||
9 ноября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Перелетные птицы. Составление рассказов по сюжетным картинкам | Формировать интерес к птицам и окружающему нас миру; расширить представления о перелётных птицах, развивать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни; воспитывать любовь к природе. | Беседа, чтение сказки, д/игры, | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 4 | ||||||
10 ноября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Рыбацкие лодки вышли в море» | Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников; закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения; воспитывать аккуратность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.35 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Не попадись». «Догони мяч» | Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, катание, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.44 Занятие 30 | ||
Итоговое: Выставка поделок (совместно с родителями) «Лесные звери» | |||||||
Тема недели: «Птицы» 13.11-17.11 | |||||||
13 ноября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 5 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Мышь и воробей | Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок; развивать способности к формообразованию; воспитывать самостоятельность, уверенность в изобразительном творчестве | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Лыкова И.А., стр. 54 | ||
14 ноября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Броски мяча о землю и ловля его двумя руками | Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ловля, ползанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.43 Занятие 31 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Блок «Моя малая родина». Тема «Малая родина» | Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье детскому саду. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровое упр., п/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина | ||
15 ноября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 4 | Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; развивать внимание, выдержку; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровое упр., п/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.24 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползанье шеренгой в прямом направлении | Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в прыжках на двух ногах между предметами; повторить ползание на четвереньках; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.44 Занятие 32 | ||
16 ноября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Звуковая культура речи. Звук Ц | Упражнять детей в произнесении звука Ц (изолированного в слогах, в словах); совершенствовать интонационную выразительность речи; учить различать слова, начинающиеся со звука Ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание; развивать умение поддерживать беседу; отрабатывать интонационную выразительность речи. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадок, , д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.35 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 6 | ||||||
17 ноября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Перелетные птицы | Познакомить детей с технологией рисования перелетных птиц; развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на чертежи, схемы и инструкционные карты; учить использовать свои знания и умения в новых ситуациях, проводить аналогии; воспитывать интерес к изобразительной деятельности | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, чтение стихотворения, слушание музыки | Познавательное, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов по Кружковой работе. Конспект | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Не задень» «Передай мяч» «Догони пару» | Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, игровые упражнения; п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.45 Занятие 33 | ||
Итоговое: просмотр видеоролика «Птицы Приморского края» | |||||||
Тема недели: «Неделя вежливости» 20.11-24.11 | |||||||
20 ноября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 7 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Маленький гномик» | Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине; развивать умение рисовать красками и кистью; подводить к образной оценке готовых работ. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение сказки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.42 | ||
21 ноября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание на животе по гимнастической скамейке | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия; развивать силу и ловкость; воспитывать положительное отношение к занятиям физкультурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, упражнения в равновесии, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.45 Занятие 34 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Один дома» | Знакомить детей с основами безопасности жизнедеятельности детей дома. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадки, д/игра | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | К.Ю. Белая стр.15 | ||
22 ноября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Образование числа 5 | Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?»; закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь; упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать интерес к интеллектуальному труду. | Беседа, обследование, чтение потешки, чтение стихотворения, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.25 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании с опорой на ладошки по гимнастической скамейке; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия; развивать силу и ловкость; воспитывать положительное отношение к занятиям физкультурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, упражнения в равновесии, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.46 Занятие 35 | ||
23 ноября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Рассказывание по картине «Собака со щенятами» | Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку; развивать внимание, память, воображение, мышление, связную речь; приобщать детей к поэзии. | Беседа, чтение стихотворений, рассматривание, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.37 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 8 | ||||||
24 ноября, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Уточка» | Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.); развивать эстетические чувства; учить передавать относительную величину частей уточки; закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки); воспитывать усидчивость, трудолюбие. | Беседа, рассматривание иллюстраций, игрушек | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.43 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Пингвины» «Кто дальше бросит» | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках; развивать силу и ловкость; воспитывать положительное отношение к занятиям физкультурой. | Показ, ходьба, бег, метание, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.46 Занятие 36 | ||
Итоговое: «Что такое этикет?» | |||||||
Тема недели: «Неделя безопасности. ОБЖ» 27.11-01.12 | |||||||
27 ноября, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 1 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Подарок маме» | Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом, использовать традиционную технику рисования и технику мятой бумаги; развить желание использовать в рисовании разнообразие цветов; воспитывать интерес к действиям с бумагой, краской, умение доводить действия до конца. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение сказки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Картотека конспектов | https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2023/02/26/podarok-mame | |
28 ноября, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по шнуру, переставляя пятку одной ноги к носки другой | Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие; формировать правильную осанку во время ходьбы; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, упражнения в равновесии, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.48 Занятие 1 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | |||||||
29 ноября, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 5 | Продолжать считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»; учить сравнивать предметы по двум признакам величины (Длине и ширине); развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, , д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.28 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по шнуру | Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия, прокатывании мяча; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие; формировать правильную осанку во время ходьбы; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, катание, упражнения в равновесии, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.49 Занятие 2 | ||
30 ноября, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» | Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения; учить внимательно слушать сказку, запоминать героев и последовательность действий; Развивать внимание, память, воображение, мышление, связную речь; воспитывать любовь к сказкам. | Беседа, чтение сказки, драматизация отрывка | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.42 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 2 | ||||||
1 декабря, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Бусы на елку» | Закреплять знания детей о круглой и овальной форме; учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы, чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа; развивать чувство цвета и формы; воспитывать интерес к изобразительной деятельности. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.49 (занятие 38) | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Веселые снежинки» «Кто быстрее до снеговика» «Кто дальше бросит» | Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе; развивать ловкость; формировать правильную осанку во время ходьбы; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ходьба, бег, бросание, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.49 Занятие 3 | ||
Итоговое: просмотр видеопрезентации «Безопасное поведение на дороге» | |||||||
Тема недели: «Зима на нашей улице» 04.12-08.12 | |||||||
4 декабря, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 3 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Снеговики в шапочках и шарфиках» | Учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках; показать приемы декоративного оформления комплектов зимней одежды; развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций; воспитывать уверенность, инициативность, интерес к экспериментированию. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Лыкова И.А. – стр.78 | ||
5 декабря, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки со скамейки | Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами; развивать познавательный интерес к своему здоровью; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, катание, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.51 Занятие 4 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | |||||||
6 декабря, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет в пределах 5 | Закреплять умение считать в пределах 5; формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета; продолжить учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине); упражнять в различении назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг); воспитывать у детей бережное отношение к раздаточному материалу, усидчивость, нравственные качества. | Беседа, обследование, игровое упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.29 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки со скамейки. Прокатывание мячей между предметами | Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия, прокатывании мяча; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие; формировать правильную осанку во время ходьбы; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.52 Занятие 5 | ||
7 декабря, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» | Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; обучать умению придумывать название картине; обогащать словарный запас; | Беседа, загадывание загадки, рассматривание | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.45 | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 4 | ||||||
8 декабря, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Снегурочка | Уточнить и обобщить знания детей о зиме; учить детей создавать выразительный образ снегурочки, работая в нетрадиционной технике, выполнения объёмной аппликации; развивать мелкую моторику рук при скатывании кусочков салфетки в шарик; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу; вызвать положительные эмоции и интерес к работе. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, п/игра, просмотр видео | Познавательное, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное | Картотека конспектов по Кружковой работе. Конспект | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Поочередное поднимание ног и полуприселания | Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе; развивать ловкость; формировать правильную осанку во время ходьбы; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.52 Занятие 6 | ||
Итоговое: Просмотр видеопрезентации «Зимние забавы» | |||||||
Тема недели: «Зима в лесу» 11.12-15.12 | |||||||
11 декабря, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 5 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Снегурочка» | Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч); закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку; воспитывать интерес к процессу рисования. | Беседа, рассматривание иллюстраций, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.47 | ||
12 декабря, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Перебрасывание мячей друг другу | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; перебрасывании мяча друг другу; развивать ловкость и глазомер; повторить ползание на четвереньках; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ловля, ползанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.53 Занятие 7 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | |||||||
13 декабря, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Цилиндр и шар | Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр; продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5); закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине; воспитывать у детей бережное отношение к раздаточному материалу, усидчивость, нравственные качества. | Беседа, обследование, игровое упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.30 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползанье на четвереньках по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; перебрасывании мяча друг другу; развивать ловкость и глазомер; повторить ползание на четвереньках; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, броски, ловля, ползанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.55 Занятие 8 | ||
14 декабря, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | «Чтение и заучивание стихотворений о зиме». | Приобщать детей к поэзии; помогать запоминать и выразительно читать стихотворения; развивать умение слушать и эмоционально воспринимать содержание стихотворения; воспитывать любовь к природе. | Беседа, чтение и заучивание стихотворений, | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.44 (занятие 2) | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 6 | ||||||
15 декабря, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Снегурочка танцует» | Учить лепить снегурочку в длинной шубке рациональным способом – из конуса; показать возможность передачи движения; развивать чувство формы и пропорций; воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Лыкова И.А., - стр 68 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по извилистой дорожке | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании мешочка на дальность, упражнять в прыжках; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, прыжки п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.55 Занятие 9 | ||
Итоговое: просмотр видеопрезентации «Зима в лесу» | |||||||
Тема недели: «Животные далёкого Севера» 18.12-22.12 | |||||||
18 декабря, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 7 | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Морозные узоры (зимнее окошко) | Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения; совершенствовать технику рисования концом кисти; развивать чувство формы и композиции; воспитывать самостоятельность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Л.И. Лыкова стр.66 | ||
19 декабря, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползанье по гимнастической скамейке на животе | Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии; Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, упражнения в равновесии, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.54 Занятие 10 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | |||||||
20 декабря, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет и отсчет предметов в пределах 5 | Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу; продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр; закреплять представления о последовательности частей суток; утро, день, вечер, ночь; воспитывать интерес к интеллектуальному труду. | Беседа, обследование, игровые упр., п/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.32 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползанье по гимнастической скамейке | Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии; Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, упражнения в равновесии, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.54 Занятие 11 | ||
21 декабря, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Звуковая культура речи: звук Ш | Показать детям артикуляцию звука Ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком Ш; развивать фонематический слух; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу. | Беседа, чтение стихотворений, рассматривание, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.46 (занятие 4) | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 8 | ||||||
22 декабря, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Новогодние поздравительные открытки» | Закреплять умение пользоваться ножницами и клеем; • Закреплять умения разгадывать загадки; • Закреплять знания о цветах, о геометрических формах; • Развивать умение составлять композиции из готовых геометрических фигур по образцу; | Беседа, рассматривание открыток, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Картотека конспектов | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Игровые упражнения | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; совершенствовать упражнения в прыжках; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.54 Занятие 12 | ||
Итоговое: просмотр видеопрезентации «Животные на Севере» | |||||||
Тема недели: «Любимый праздник – Новый год!» 25.12-29.12 | |||||||
25 декабря, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение. Комплексное занятие | |||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Новогодние поздравительные открытки» | Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное; закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее); развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких; воспитывать инициативу, самостоятельность. | Беседа, рассматривание открыток, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.48 | ||
26 декабря, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Материал для повторения | Упражнять в ходьбе и беге, высоко поднимая колени, - «Лошадки»; в ходьбе и беге между предметами, поставленными в один ряд, и врассыпную; в прыжках со скамейки ; прыжках на двух ногах на расстояние 3 м.; перепрыгивании через шнуры. | Показ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.58 | |
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | |||||||
27 декабря, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Материал для повторения | Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу; продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр; закреплять представления о последовательности частей суток; утро, день, вечер, ночь; воспитывать интерес к интеллектуальному труду. | Беседа, обследование, игровые упр., п/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.32 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Материал для повторения | Упражнять в ходьбе и беге, высоко поднимая колени, - «Лошадки»; в ходьбе и беге между предметами, поставленными в один ряд, и врассыпную; в прыжках со скамейки ; прыжках на двух ногах на расстояние 3 м.; перепрыгивании через шнуры. | Показ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.58 | ||
28 декабря, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | «Новый год» | Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении; упражнять в правильном использовании существительных винительного падежа единственного числа и творительного падежа множественного числа в согласовании местоимений «мой», «моя», «моё» с существительными; развивать слуховое и зрительное внимание; воспитывать дружеские взаимоотношения. | Беседа, чтение стихотворений, рассматривание, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | |
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение. Комплексное занятие | ||||||
29 декабря, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Мышка-норушка» | Закреплять умение конструировать поделку из природного материала, учить выбирать материал для мелких деталей, ориентироваться в пространстве; развивать слуховое и зрительное внимание; воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности. | Беседа, чтение сказки, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Новикова И.В. Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми от 3 до 7 лет,-, - с.86 | |
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Материал для повторения | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках через бруски на двух ногах. Продолжать учить бросать мяч вверх одной рукой и ловить его двумя руками. | Показ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.58 | ||
Итоговое: Новогодний утренник | |||||||
Предварительный просмотр:
МБОУ ОЦ «Перспектива» (дошкольное отделение)
г. Артём, Приморский край
Воспитатель: Чечина Л. П.
Календарное комплексно-тематическое планирование на 2023-2024 учебный год (второе полугодие)
Средняя группа № 7
Дата проведения | НОД | Тема НОД | Триединая задача | Формы и методы взаимодействия с воспитанниками | Интеграция с образовательными областями | Методическая литература | Примечания | ||||||||||||||||||||
Тема недели: «Народные праздники» 09.01-12.01 | |||||||||||||||||||||||||||
9 января, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие-ходьба по канату. Прыжки на двух ногах | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках; развивать познавательный интерес к своему здоровью; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.58 Занятие 13 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Правила здоровья | Расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни: правильное питание, движение, сон и «солнце, воздух и вода –наши лучшие друзья» | Беседа, чтение стихотворений, рассматривание, д/упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Т. А. Шорыгина «Беседы о здоровье», Л. Ф. Тихомирова «Уроки здоровья для детей 5-8 лет», «Букварь здоровья» стр. 58-61. | ||||||||||||||||||||||
10 января, среда | 1. ОО «Познавате-льное развитие» ФЭМП | Счет и отсчет предметов в пределах 5. Далеко-близко | Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу; познакомить со значением далеко-близко; развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.33, занятие 1 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках; развивать познавательный интерес к своему здоровью; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игры | Физическое, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.57 занятие 13 | ||||||||||||||||||||||
11 января, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» | Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки; познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова-Микитова); развивать умение отвечать на вопросы по сюжету сказки развёрнуто, обосновывая свой ответ; воспитывать любовь к сказкам. | Беседа, чтение стихотворений, рассматривание, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.47 (занятие 1) | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 2 | ||||||||||||||||||||||||||
12 января, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Птичка» | Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки; развивать творческое воображение, мелкую моторику рук; учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. | Беседа, рассматривание иллюстраций, игрушек | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Снежинки-пушинки». «Пробеги, не задень». «Прыжки вокруг снежной бабы» | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу в разных направлениях; повторить упражнения в прыжках; развивать познавательный интерес к своему здоровью; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, п/игры | Физическое, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.64 (материал для повторения) | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: викторина «Как живут зимующие птицы» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Транспорт» 15.01-19.01 | |||||||||||||||||||||||||||
15 января, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 3 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Кто-кто в рукавичке живет (по мотивам сказки «Рукавичка») | Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев; вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами; развивать композиционные умения; воспитывать любовь к русским народным сказкам. | Загадывание загадки, чтение сказки, чтение чистоговорок, беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр вид | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Лыкова И.А. – стр.82 | ||||||||||||||||||||||
16 января, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки с гимнастической скамейки. Перебрасывание мяча друг другу | Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, в прыжках и перебрасывании мяча друг другу; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.60 Занятие 16 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Блок « Праздники народов». Тема: «Пришла коляда -отворяй ворота». | Формирование любви у детей дошкольного возраста к культуре своего народа, традициям, через знакомство с русскими народными праздниками. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». О.Л.Князева, М.Д.Маханева | ||||||||||||||||||||||
17 января, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет звуков на слух в пределах 5. Сравнение трех предметов по величине. | Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5; уточнить представления о значении слов далеко – близко; учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. развивать внимание, выдержку; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.34 занятие 2 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Отбивание малого мяча. Прыжки на двух ногах с продвижение вперед | Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, в прыжках; развивать ловкость и глазомер в ловле и бросании мяча; воспитывать чувство товарищества. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.61 Занятие 17 | ||||||||||||||||||||||
18 января, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Звуковая культура речи: звук Ж | Упражнять детей в правильном и четком произношении звука «Ж» (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком Ж; развивать фонематический слух, речевое дыхание; воспитывать желание научиться правильно произносить звуки. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадок, чтение чистоговорок | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.48 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 4 | ||||||||||||||||||||||||||
19 января, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Автобус | Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта); закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса); развивать умение композиционно оформлять свой замысел; воспитывать усидчивость, выдержку. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.54 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки на двух ногах через предметы | Упражнять в прыжках на двух ногах через предметы; развивать физические качества, накопление и обогащение двигательного опыта; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, прыжки, п/игры, спортивные упр. | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.61 Занятие 18 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: рассматривание альбома «Заповедное Приморье» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Продукты питания» 22.01-26.01 | |||||||||||||||||||||||||||
22 января, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 5 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Маленькой елочке холодно зимой | Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное; развивать образное восприятие, образные представления; формировать желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку. | Загадывание загадки, чтение сказки, чтение чистоговорок, беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | ||||||||||||||||||||||
23 января, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прокатывание мяча друг другу. Ползание по гимнастической скамейке | Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, катание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.62 Занятие 19 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Огонь – наш друг, огонь – наш враг» | Познакомить с простейшими способами безопасного поведения в разнообразных ситуациях, воспитывать желание помогать друг другу в беде. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | К.Ю. Белая стр.18 | ||||||||||||||||||||||
24 января, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет звуков в пределах 5. Сравнение трех предметов по длине. | Упражнять в счете звуков в пределах 5; продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный; упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник4; развивать внимание, выдержку; воспитывать у детей бережное отношение к раздаточному материалу, усидчивость, нравственные качества. | Беседа, обследование, игровое упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.35 занятие 3 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание в прямом направлении (по-медвежьи) | Повторить ползание по в прямом направлении на четвереньках, прокатывание мяча друг другу; развивать познавательный интерес к своему здоровью; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, катание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.63 Занятие 20 | ||||||||||||||||||||||
25 января, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Путешествие в прошлое вместе с Кузей |
| Беседа, чтение потешек, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2022/06/20/puteshestvie-v-proshloe-vmeste-s-kuzkoy | ||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 6 | ||||||||||||||||||||||||||
26 января, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Медведь в берлоге | Учить детей рисовать медведя по контуру тычком; прививать интерес к рисованию; развивать мелкую моторику; получать эмоциональное удовлетворение от работы. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, чтение стихотворения | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Картотека конспектов | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Игровые упражнения «Кто дальше бросит?». «Перепрыгни, не задень» | Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании мешочков на дальность; развивать физические качества; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, катание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.63 Занятие 21 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: просмотр видеопрезентации «Народное творчество для малышей» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «По тропинкам народного творчества» 29.01-02.02 | |||||||||||||||||||||||||||
29 января, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 7 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Декоративное рисование «Украшение платочка» | Продолжать знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки); учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках рисовать круги, точки и другие элементы; развивать чувства ритма, композиции, цвета; вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.57 | ||||||||||||||||||||||
30 января, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазанье под шнур боком. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове | Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, катание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр. 64 Занятие 22 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Как животные зимуют в лесу | Расширять представления детей об образе жизни лесных зверей зимой; развивать интерес к познанию окружающего мира; воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе. | Беседа, чтение стихотворений, рассматривание, д/упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Видеопрезентация https://youtu.be/SBKnAlt7wNQ?si=mLCMiFgVTvVbmHT1 | ||||||||||||||||||||||
31 января, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет предметов на ощупь в пределах 5. Значение слов вчера, сегодня, завтра | Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5; объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра; развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо); воспитывать умение устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми. | Беседа, чтение стихотворения, обследование, игровое упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.36 занятие 4 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазанье под шнур. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом | Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползанье, катание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.64 Занятие 23 | ||||||||||||||||||||||
1 февраля, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Составление рассказов по картине «На полянке» | Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности; продолжать учить придумывать название картине; развивать мышление, речевое дыхание; воспитывать желание научиться заниматься. | Беседа, чтение потешек, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.55 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 8 | ||||||||||||||||||||||||||
2 февраля, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Девочка в длинной шубке» | Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине; развивать умение создавать образ из пластилина; воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой. | Беседа, рассматривание иллюстраций, игрушек | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Игровые упражнения «Кто дальше бросит?». «Перепрыгни, не задень». | Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании мешочков на дальность; развивать физические качества; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Ходьба, бег, игровые упражнения. п/игра, спортивные упр. | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.65 Занятие 24 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: посадка лука | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Все профессии нужны, все профессии важны» 05.02-09.02 | |||||||||||||||||||||||||||
5 февраля, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 1 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Девочка пляшет» | Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое, девочка одета в платье; учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе); развивать умение закрашивать красками (ровными слитными линиями в одном направлении); побуждать к образной оценке изображений. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.60 | ||||||||||||||||||||||
6 февраля, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке. Прыжки через бруски | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках; развивать физические качества, накопление и обогащение двигательного опыта; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр. 66 Занятие 25 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавате-льное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Посадка семян» | Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения ( почва, влага, тепло и свет ); дать элементарные понятия о природных витаминах; развивать представление детей о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать трудовые умения и навыки. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Соломенникова О.А. Стр. 54 | ||||||||||||||||||||||
7 февраля, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет предметов на ощупь в пределах 5. Сравнение трех предметов по ширине | Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5; закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра; учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий; развивать межполушарные связи; воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения. | Беседа, загадывание загадки, обследование, игровые упр., игровая ситуация | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.37 занятие 1 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба, перешагивая через набивные мячи. Прыжки через шнур | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках; развивать физические качества, накопление и обогащение двигательного опыта; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.67 Занятие 26 | ||||||||||||||||||||||
8 февраля, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». | Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе»; развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову. | Беседа, чтение потешек, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр. | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 2 | ||||||||||||||||||||||||||
9 февраля, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Фонарик | Продолжать учить детей складывать бумагу пополам, вырезать круг; развивать образное мышление, направленное воображение, инициативу; воспитывать сдержанность. | Беседа, обследование, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Новикова И.В., стр. 20 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Игровые упражнения «Змейкой» между кеглями, «Добрось до кегли» | Повторить метание мешочков в цель; развивать физические качества: силовые, выносливость, координацию; формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.68 Занятие 27 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: чтение стихотворения «Кем быть?» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Мой гардероб» 12.02-16.02 | |||||||||||||||||||||||||||
12 февраля, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 3 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Подводный мир» | Учить детей осмысливать и реализовывать собственный художественный замысел, пополнять знания детей о подводном мире, его обитателях; развивать композиционные умения; воспитывать эстетические нравственные чувства, желание, сочувствовать, сопереживать и помогать. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Картотека конспектов | ||||||||||||||||||||||
13 февраля, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки из обруча в обруч | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр. 68 Занятие 28 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Блок «Будем Родине служить» Тема: Беседа «Дни боевой славы». | Формирование духовности, нравственно - патриотических чувств у детей дошкольного возраста, посредством приобщения к семейным, народным традициям, развитие интереса к истории и культуре России. | Беседа, обследование, игровые упр., игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина | ||||||||||||||||||||||
14 февраля, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет движений в пределах 5. Сравнение 4–5 предметов по ширине | Учить считать движения в пределах 5; упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади; учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий; развивать внимание, выдержку; воспитывать интерес к интеллектуальному труду. | Беседа, обследование, игровые упр., игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.39 занятие 2 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки на двух ногах через 5-6 коротких шнуров | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках через короткие шнуры; развивать физические качества, накопление и обогащение двигательного опыта; формировать у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, прыжки, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр. 69 Занятие 29 | ||||||||||||||||||||||
15 февраля, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Урок вежливости | Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал; развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам; развивать связную, интонационную выразительную речь; систематизировать правила доброго, вежливого поведения; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим. | Беседа, чтение потешек, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.53 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 4 | ||||||||||||||||||||||||||
16 февраля, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Записная книжка в подарок папе» | Упражнять детей в приеме складывания «книжечка», произвольно нарезать бумагу узкими полосками, украшать поделку аппликацией. Развивать самостоятельность при выполнении работы. Развивать внимание, память, мышление, цветовое восприятие, мелкую моторику рук. Вызвать эмоциональный отклик, воспитывать доброжелательное отношение к близким людям. | Беседа, обследование, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Картотека конспектов | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Игровые упражнения: «Метелица», «Покружись», «Кто дальше бросит?» | Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками; развивать физические качества, накопление и обогащение двигательного опыта; формировать умения и навыки правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности детей. | Показ, ходьба, бег, бросание, прыжки | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.69 Занятие 30 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: рассматривание альбома «Одежда для больших и маленьких» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Мой родной край» 19.02-22.02 | |||||||||||||||||||||||||||
19 февраля, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 5 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Красивая птичка» | Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение; упражнять в рисовании красками, кистью; развивать образное восприятие, воображение; расширять представления о красоте, образные представления; воспитывать желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.61 | ||||||||||||||||||||||
20 февраля, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Перебрасывание мячей друг другу | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами, в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.70 Занятие 31 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Если ребенок потерялся» | Учить детей правильно действовать в опасных ситуациях (если потерялся). | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | К.Ю. Белая стр.16 | ||||||||||||||||||||||
21 февраля, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Воспроизведение указанного количества движений (в пределах 5). Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник | Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5); упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь; воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения. | Беседа, обследование, п/игра, игровое упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.40 занятие 3 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мешочков в вертикальную цель | Упражнять детей в ходьбе и беге, в метании мешочков; закреплять навык ползания на четвереньках; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, метание, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр. Занятие 32 | ||||||||||||||||||||||
22 февраля, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Звуковая культура речи: звук Ч | Объяснить детям, как правильно произносить звук Ч, упражнять в произнесении звука (Изолированно, в словах. Стихах); развивать фонематический слух; воспитывать желание научиться правильно произносить звуки. | Беседа, чтение потешек, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.53 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 6 | ||||||||||||||||||||||||||
Итоговое: просмотр видео презентации «Приморский край» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Наши папы» 26.02-01.03 | |||||||||||||||||||||||||||
26 февраля, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 7 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Декоративное рисование «Украсим кукле платьице» | Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги); развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение; воспитывать самостоятельность, творчество; вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. | Беседа, загадывание загадки, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.68 | ||||||||||||||||||||||
27 февраля, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Кто дальше бросит», «Кто быстрее» | Упражнять детей в метании мешочков на дальность; развивать двигательные навыки; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, игровые упражнения, спортивные упражнения | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.71 Занятие 33 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Обитатели морей и океанов | Расширять, углублять и закреплять знания детей об обитателях морей и океанов; развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир; воспитывать нравственные чувства, связанные с красотой природного мира. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | М. Ф. Дик «Развивающие занятия по экологии для детей», стр. 37 | ||||||||||||||||||||||
28 февраля, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Воспроизведение указанного количества движений (в пределах 5). Движение в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо) | Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5); учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо); закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.41 занятие 4 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке | Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр. 71 Занятие 34 | ||||||||||||||||||||||
29 февраля, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Готовимся встречать весну и Международный женский день | Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна»; упражнять в умении поздравлять женщин с праздником; развивать у детей интерес к традиции празднования Международного женского дня; воспитывать любовь к мамам, бабушкам. | Беседа, чтение потешек, д/игры | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.59 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 8 | ||||||||||||||||||||||||||
1 марта, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Летящие самолеты» | Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать; закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы; развивать мелкую моторику; вызывать радость от созданной всеми вместе картины. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, загадывание загадки, | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.60 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке | Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание и ходьбу по гимнастической; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.72 Занятие 35 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: фотовыставка «Мой папа» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Наши мамы» 04.03-07.03 | |||||||||||||||||||||||||||
4 марта, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 1 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Расцвели красивые цветы» | Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом; развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), формировать представления о красоте. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | ||||||||||||||||||||||
5 марта, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба на носках между предметами | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.72 Занятие 1 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомле-ние с предметны-ми социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Милая мамочка | Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни. Развивать интерес детей к своим близким; обогащать и активизировать словарь детей; расширять знания о празднике 8 марта; закреплять знания об основных женских профессиях; воспитывать добрые чувства, отзывчивость, желание помогать маме. | Беседа, рассматривание фтографий, чтение стихотворения, д/игры , слушание песни | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 29 | ||||||||||||||||||||||
6 марта, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Воспроизведение указанного количества движений (в пределах 5). Движение в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо) | Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5); учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо); закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.41 занятие 4 (повторение пройденного материала) | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба на носках между предметами | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.72 Занятие 2 | ||||||||||||||||||||||
7 марта, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Звуковая культура речи: звук Щ-Ч | Упражнять детей в правильном произнесении звука Щ и дифференциации Щ-Ч; совершенствовать интонационную выразительность речи; учить различать слова, начинающиеся со звука Щ, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание; воспитывать желание заниматься. | Беседа, чтение чистоговорок, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.60 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 2 | ||||||||||||||||||||||||||
Итоговое: поделка «Подарок для мамы» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Народная игрушка» 11.03-15.03 | |||||||||||||||||||||||||||
11 марта, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 3 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Иллюстрация к любимой книге» | продолжать учить рисовать по - замыслу, прорисовывать отдельные части, развивать творческие способности. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Картотека конспектов. | ||||||||||||||||||||||
12 марта, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба и бег по наклонной доске | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.73 Занятие 3 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Блок «Культура и традиции» Тема: Игра-путешествие «Масленица». | Знакомить детей с народными традициями – праздником Масленицей, историей её возникновения. Приобщать к истокам народной культуры. | Беседа, обследование, игровая ситуация | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина | ||||||||||||||||||||||
13 марта, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Движение в заданном направлении. Сравнение предметов по величине | Закреплять умение двигаться в заданном направлении; объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5); учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше; развивать память, речь, логическое мышление, воображение; воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения. | Беседа, обследование, игровая ситуация | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.42 занятие 1 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки в длину с места | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную; развивать гибкость при выполнении ору; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, бросание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.74 Занятие 4 | ||||||||||||||||||||||
14 марта, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «петушок и бобовое зернышко» | Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»; развивать внимание, память, воображение, мышление, воспитывать любовь к русским народным сказкам. | Беседа, чтение сказки, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.61 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 4 | ||||||||||||||||||||||||||
Итоговое: просмотр видеопрезентации «Народные игрушки.» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Я и моё тело» 18.03-22.03 | |||||||||||||||||||||||||||
18 марта, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 5 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок» | Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных; закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы; учить сравнивать животных, видеть общее и различное; развивать образные представления, воображение, творчество; закреплять приемы работы кистью и красками; воспитывать желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.69 | ||||||||||||||||||||||
19 марта, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Подбрось – поймай». «Прокати – не задень» | Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, бросание, катание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.76 занятие 6 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Если хочешь быть здоров» | Уточнить и расширить представление детей о правилах поведения в общественных местах на примере поликлиники. Дать детям представление об устройстве и функционировании человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Т. А. Шорыгина «Букварь здоровья» стр. 58-61. | ||||||||||||||||||||||
20 марта, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Сравнение трех предметов по высоте. Раскладывание предметов в убывающей и возрастающей последовательности | Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов; учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий; упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине; воспитывать у детей бережное отношение к раздаточному материалу, усидчивость, нравственные качества. | Беседа, обследование, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.44 занятие 2 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прокатывание мяча между предметами | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, ползанье, п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.76 занятие 7 | ||||||||||||||||||||||
21 марта, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Составление рассказов по картине (на тему «Весна») | Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составлять рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину; развивать речь, наблюдательность; воспитывать любовь к живой и неживой природе, умение чувствовать ее красоту. | Беседа, рассматривание картины, воображаемая ситуация | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.62 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 6 | ||||||||||||||||||||||||||
22 марта, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Двухэтажный дом | Учить конструировать дом из бумаги; развивать конструктивные навыки, творчество и фантазию; вызвать желание создавать коллективный проект. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Куцакова Л.В., стр.56 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прокатывание мяча между предметами | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниe задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать морально – волевые качества: выдержку, уверенность в себе. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, катание, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.77 3анятие 8 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: рассматривание альбома «Как растёт человек» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Театральная неделя» 25.03-29.03 | |||||||||||||||||||||||||||
25 марта, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 7 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Сказочный домик-теремок» | Учить детей передавать в рисунке образ сказки; развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика; совершенствовать приемы украшения; воспитывать интерес к процессу рисования. | Беседа, чтение отрывка из сказки, рассматривание иллюстраций, игра | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.72 | ||||||||||||||||||||||
26 марта, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Упр.: «На одной ножке вдоль дорожки», «Брось через веревочку» | Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно); развивать двигательные навыки; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, прыжки, катание, чтение стихотворения. п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.77 занятие 9 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружаю-щий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Мир комнатных растений | Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей. | Беседа, обследование, игровые ситуации, игровое упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»,стр. 66. | ||||||||||||||||||||||
27 марта, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Независимость счета от расстояния между предметами. Сравнение предметов по высоте | Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5); упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше; упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровые ситуации, игровое упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.45 занятие 3 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.78 занятие 10 | ||||||||||||||||||||||
28 марта, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Составление рассказов по картине (на тему «Весна») | Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составлять рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину; развивать речь, наблюдательность; воспитывать любовь к живой и неживой природе, умение чувствовать ее красоту. | Беседа, рассматривание картины, воображаемая ситуация | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.62 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 8 | ||||||||||||||||||||||||||
29 марта, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Козлёночек | Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. П; развивать сенсомоторный опыт; воспитывать аккуратность, усидчивость. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.69 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ползание по гимнастической скамейке. Равновесие – ходьба по доске, положенной на пол. | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.79 занятие 11 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: инсценирование русской народной сказки | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Животные в зоопарке» 01.04-05.04 | |||||||||||||||||||||||||||
1 апреля, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 1 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Моё любимое солнышко | Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | ||||||||||||||||||||||
2 апреля, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Перепрыгни через ручеек» «Бег по дорожке» «Ловкие ребята» | Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба широким шагом, в медленном темпе. Затем обычная ходьба и ходьба мелким, семенящим шагом, и так последовательно повторить. | Показ, ходьба, бег, бросание, прыжки, игровые упражнения, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.79 занятие 12 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | «Берегите книги» | Формировать представления о правильном обращении с книгами и истории происхождения книги; развивать умение слушать, планировать этапы своих действий; воспитывать бережного отношения к книге. | Беседа, рассматривание иллюстраций | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Видеопрезентация https://www.youtube.com/watch?v=WCKbBlx6vrc | ||||||||||||||||||||||
3 апреля, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Независимость счета от расстояния между предметами. Знакомство с цилиндром. | Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5);продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром; упражнять в умении двигаться в заданном направлении; воспитывать интерес к интеллектуальному труду. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровое упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.46 занятие 4 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по доске, лежащей на полу | Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.80 занятие 13 | ||||||||||||||||||||||
4 апреля, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Звуковая культура речи: звуки Л, Ль | Упражнять детей в четком произнесении звука Л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи); совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуком Л, Ль; воспитывать желание научиться правильно произносить звуки. | Беседа, чтение стихотворения, чтение чистоговорок, д/упр | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.63 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 2 | ||||||||||||||||||||||||||
5 апреля, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Ракета | формировать умения лепить ракету конусообразной формы, содействовать развитию умственных и личностных качеств; развивать умение создавать образ из пластилина; продолжать воспитывать у детей интерес к лепке. | Беседа, рассматривание иллюстраций, игрушек | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Картотека конспектов | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Прокати и поймай» «Сбей булаву» | Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами. совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ходьба, бег, катание, бросание, игровые упражнения, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.82 занятие 15 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: рассматривание альбома «Зоопарк» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Волшебные явления природы» 08.04-12.04 | |||||||||||||||||||||||||||
8 апреля, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 3 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Твоя любимая кукла» | Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки; закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину; продолжать учить крупно, во весь лист; упражнять в рисовании и закрашивании; развивать умение рисовать красками и кистью; подводить к образной оценке готовых работ. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.75 (занятие 7) | ||||||||||||||||||||||
9 апреля, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки в длину с места | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, метание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.82 занятие 16 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравствен-ное воспитание/ ОБЖ | Блок «Правила, по которым мы живем» Тема: игра – беседа «Можно ли игрушку приносить в детский сад?» | Формирование навыков и умений поведения в социуме. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровое упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина | ||||||||||||||||||||||
10 апреля, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Сравнение цилиндра с шаром, кубом. Далеко- близко | Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве; продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом; совершенствовать представления о значении слов далеко – близко; развивать логическое мышление, воображение; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровое упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.47 занятие 1 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мячей в вертикальную цель | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мячей в вертикальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.совершенствовать двигательные навыки и физические качества; воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, метание, отбивание, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.83 занятие 17 | ||||||||||||||||||||||
11 апреля, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху варить» | Помочь детям запомнить и выразительно читать русскую народную песенку; развивать память, умение понимать образное содержание, участвовать в беседе; воспитывать интерес к художественному слову, любовь к поэзии. | Беседа, чтение песенки, заучивание | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.67 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 4 | ||||||||||||||||||||||||||
12 апреля, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Живые облака | Учить детей изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы или явления; продолжать освоение обрывной техники аппликации; развивать воображение. Внимание и наблюдательность; воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Лыкова И.А. – стр.120 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «По дорожке» «Не задень» «Перепрыгни – не задень» | Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры; совершенствовать двигательные навыки и физические качества; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, игровые упражнения; п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.84 занятие 18 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: просмотр видеопрезентации «Что такое гроза?» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Животные встречают весну» 15.04-19.04 | |||||||||||||||||||||||||||
15 апреля, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 5 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Дом, в котором ты живешь» | Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | ||||||||||||||||||||||
16 апреля, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мешочков на дальность | Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках; развивать силу и ловкость; воспитывать положительное отношение к занятиям физкультурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, метание, ползанье, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.84 занятие 19 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Твои помощники на дороге | Научить детей знать, что он не одинок на дороге, у него есть помощники: дорожные знаки; развивать умение применять правила и легко ориентироваться на улице; выработать у детей стереотип безопасного поведения. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения, игровые ситуации | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Белая К.Ю. стр.40-45 | ||||||||||||||||||||||
17 апреля, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Количественный и порядковый счет в пределах 5. Сравнение предметов по величине | Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.; совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше; совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь; воспитывать интерес к математическим занятиям. | Беседа, обследование, игровая ситуация, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.48 занятие 2 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание мешочков на дальность | Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках; развивать силу и ловкость; воспитывать положительное отношение к занятиям физкультурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, метание, прыжки, ползанье, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.85 занятие 20 | ||||||||||||||||||||||
18 апреля, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками | Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании; развивать творческое мышление; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим. | Беседа, рассматривание картинок, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.65 (занятие 3) | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 6 | ||||||||||||||||||||||||||
19 апреля, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Гусеница (занятие № 1) | Закрепление умения детей складывать квадрат дважды «косынкой», находить цент квадрата, опускать один угол к центру квадрата. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр 11 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Успей поймать» «Подбрось – поймай» «Догони пару» | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, в перебрасывании мячей друг другу; развивать ловкость, глазомер; воспитывать положительное отношение к занятиям физкультурой. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.85 занятие 21 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: рассматривание альбома «Животные готовятся к весне» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Моря и океаны» 22.04-26.04 | |||||||||||||||||||||||||||
22 апреля, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 7 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Нарисуй картинку про весну» | Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе; упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности); развивать композиционные умения; формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | ||||||||||||||||||||||
23 апреля, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновессие – ходьба по доске, лежащей на полу. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках; развивать силу и ловкость; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.86 занятие 22 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Космос | Закрепить знания детей о том, что 12 апреля –День Космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Дать знания о том, что полет человека в космос – это плод труда многих людей: ученых-конструкторов, механиков, врачей и т. д. Воспитывать в детях гордость за свою страну. | Беседа, обследование, игровые упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр 53; Л. В. Куцакова «Трудовое воспитание», стр. 103 | ||||||||||||||||||||||
24 апреля, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Счет и отсчет предметов на слух и ощупь. Соотношение формы предметов с геометрическими фигурами | Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5); учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом; развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. | Беседа, обследование, игровые упр., д/игра | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.50 занятие 3 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке. Прыжки на двух ногах между предметами | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках; развивать силу и ловкость; приобщать к регулярным занятиям физической культурой; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.87 занятие 23 | ||||||||||||||||||||||
25 апреля, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича—Длинный нос и про Мохнатого Мишу—Короткий хвост» | Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. | Беседа, рассматривание картинок, д/упр. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.62 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 8 | ||||||||||||||||||||||||||
26 апреля, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Чашечка | Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы; упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления; развивать умение создавать образ из пластилина; воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой. | Беседа, рассматривание иллюстраций, игрушек | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Побеги – не задень», «Накинь кольцо», «Мяч через сетку» | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча; развивать силу и ловкость; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игры | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.87 занятие 24 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: просмотр видеопрезентации «Моря и океаны» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Цветы в нашем доме» 30.04, 06.05, 07.05, 08.05, 10.05 | |||||||||||||||||||||||||||
29 апреля, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 1 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Празднично украшенный дом» | Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учит выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них. | Беседа, чтение стихотворения, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр.78 (занятие 81) | ||||||||||||||||||||||
30 апреля, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по доске, лежащей на полу. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках; развивать силу и ловкость; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.86 занятие 22 (повторение пройденного материала) | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Дети помогают взрослым | Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; закреплять знания о работе помощника воспитателя, предметах и орудиях труда; приучать соблюдать порядок и чистоту в группе; развивать мышление, фантазию, творческое воображение; вызывать желание быть активным помощником. | Беседа, загадывание загадок, игровая ситуация | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Вострухина Т.В. – стр.76 | ||||||||||||||||||||||
6 мая, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 2 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Путаница-перепутаница | Продолжать учить детей рисовать фантазийные образы; инициировать самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих изобразительных средств; развивать творческое воображение, чувство юмора; воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность. | Беседа, чтение небылиц, д/игра | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Лыкова И.А. – стр.140 | ||||||||||||||||||||||
7 мая, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по доске, лежащей на полу. Прыжки в длину с места через 5-6 шнуров | Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места; развивать познавательный интерес к своему здоровью; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.88 занятие 25 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомле-ние с предметны-ми социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Блок «Весна» Тема: Этическая беседа «что бы ты сделал, как поступил?» | Повышать психолого-педагогическую культуру родителей в вопросах формирования основ правового воспитания, положительных семейных традиций, сплачивающих всех членов семьи | Беседа, загадывание загадок, игровая ситуация | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | «Толерантность и правовая культура дошкольников» Т.В.Макарова, Г.Ф.Ларионова | ||||||||||||||||||||||
8 мая, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Независимость результата счета от качественных признаков предмета. Ориентировка в пространстве | Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета); упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз; воспитывать интерес к интеллектуальному труду. | Беседа, обследование, загадывыание загадки, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А., Позина В.А. – стр.51 занятие 4 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Ходьба по доске, лежащей на полу. Прыжки в длину с места через 5-6 шнуров | Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места; развивать познавательный интерес к своему здоровью; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.88 занятие 25 (повторение пройденного материала) | ||||||||||||||||||||||
10 мая, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Гусеница (занятие № 2) | Учить детей склеивать из готовых заготовок гусеницу. | Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр 11 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке. Прыжки в длину с места. Прокатывание мяча | Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места; развивать познавательный интерес к своему здоровью; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, катание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.89 занятие 26 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: рисование «Комнатные растения» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Неделя загадок» 13.05-17.05 | |||||||||||||||||||||||||||
13 мая, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 4 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | «Нарисуй какую хочешь картинку» | . Учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | ||||||||||||||||||||||
14 мая, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки с места через шнур. Перебрасывание мячей друг другу | Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом; воспитывать морально-волевые качества. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.89 занятие 28 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Безопасный отдых на природе | Познакомить детей с правилами поведения в природе, возможными опасностями (если не соблюдать эти правила); развивать умение слушать; воспитывать дисциплинированность. | Беседа, чтение стихотворение рассматривание иллюстраций; проблемные ситуации | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | Белая К.Ю. – стр.47-59 (выбрать по возрасту) | ||||||||||||||||||||||
15 мая, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Повторение Математическое путешествие «Геометрические фигуры» | Закрепить и обобщить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); развивать умения детей самостоятельно выполнять математические задания в условиях соревнования; | Беседа, загадывание загадок, эстафеты | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А. | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Прыжки через короткую скакалку | Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом; воспитывать морально-волевые качества. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, метание, бросание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.90 занятие 29 | ||||||||||||||||||||||
16 мая, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Звуковая культура речи: звуки: Р, Рь | Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука Р (изолированно и в словах); совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуком Р, Рь; воспитывать желание научиться правильно произносить звуки. | Беседа, чтение стихотворения | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.69 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 5 | ||||||||||||||||||||||||||
17 мая, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Птичка клюет зернышки из блюдечка» | Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления); развивать мелкую моторику; воспитывать любовь к живой природе. | Беседа, рассматривание иллюстраций, игрушек | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Попади в корзину» «Подбрось – поймай» | Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками; развивать ловкость в упражнениях с мячом; воспитывать морально-волевые качества. | Показ, ходьба, бег, бросание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.90 занятие 30 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: викторина «Вечер загадок» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Из чего всё это сделано?» 20.05-24.05 | |||||||||||||||||||||||||||
20 мая, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 6 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Самолёты летят сквозь облака | Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр., занятие № 84 | ||||||||||||||||||||||
21 мая, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание в вертикальную цель | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель; развивать ловкость; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, ползание, метание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.91 занятие 31 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Весна кончается, лето приближается | Уточнить и обобщить представления о весне как о сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни. Развивать любознательность. | Беседа, чтение стихотворение рассматривание иллюстраций; проблемные ситуации | Познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное | С. Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду», стр. 184 | ||||||||||||||||||||||
22 мая, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Математическое путешествие | Закрепить умение группировать предметы по двум признакам; продолжать выделять основные признаки предметов: форму, величину, цвет; узнавать цифры до пяти, сравнивать две группы предметов; развивать зрительное и слуховое восприятие, наглядно-образное мышление; воспитывать интерес к математике. | Беседа, обследование, загадывание загадок, игровые упражнения | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А. | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Метание в вертикальную цель. Ползание по гимнастической скамейке | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель; развивать ловкость; приобщать к регулярным занятиям физической культурой. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, метание, ползание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.92 занятие 32 | ||||||||||||||||||||||
23 мая, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Литературный калейдоскоп | Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки, считалки; развивать память, мышление; вызывать чувство радости, товарищества | Беседа; рассказы детей | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.71 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 7 | ||||||||||||||||||||||||||
24 мая, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | «Красная Шапочка» | Учить детей передавать в аппликации образ сказки; продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая соотношения по величине; развивать умение аккуратно вырезать и наклеивать; воспитывать аккуратность. | Беседа, рассматривание иллюстраций, игрушек | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр. | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Не урони» «Не задень» «Бегом по дорожке» | Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя перестроение в пары; ходьба парами, бег врассыпную, в колонне по одному. Ходьба «змейкой» между предметами. | Показ, ходьба, бег, прыжки, отбивание, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.92 занятие 33 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: просмотр видеопрезентации «Из чего всё это сделано?» | |||||||||||||||||||||||||||
Тема недели: «Книжкина неделя» 27.05-31.05 | |||||||||||||||||||||||||||
27 мая, понедельник | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: занятие № 8 | |||||||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Рисование | Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы | Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам; доброжелательное отношение к работам сверстников. Закреплять приемы рисования разными материалами (фломастерами, жирной пастелью, красками, цветными восковыми мелками). | Беседа, рассматривание иллюстраций, загадывание загадки | Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное физическое | Комарова Т.С. – стр., занятие № 89 | ||||||||||||||||||||||
28 мая, вторник | 1. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Равновесие- ходьба по скамейке | Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, прыжки, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.92 занятие 34 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Познавательное развитие» Окружающий мир/ Ознакомление с предметным и социальным окружением /Духовно-нравственное воспитание/ ОБЖ | Безопасность на дорогах и улицах | Продолжать знакомить детей с правилами безопасности на улицах и дорогах; развивать умение соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения; воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких. | Беседа, рассматривание сюжетных картин, чтение рассказа | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Белая К.Ю., стр. 40 | ||||||||||||||||||||||
29 мая, среда | 1. ОО «Познавательное развитие» ФЭМП | Математическое развлечение | Закреплять пройденный материал за год, развивать внимание, мышление, память; воспитывать интерес к математике. | Загадывание загадок, д/игры, игровые упр. | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Помораева И.А. | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | Лазание по гимнастической стенке | Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках; развивать гибкость, пластику при выполнении общеразвивающих упражнения; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, ОРУ, ходьба, бег, лазание, п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.93 занятие 35 | ||||||||||||||||||||||
30 мая, четверг | 1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи | Прощаемся с подготовишками | Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути; воспитывать дружеские отношения к друг другу | Беседа, рассматривание дипломов, чтение стихотворений | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое | Гербова В.В. – стр.70 | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя Приложение: комплексное занятие «Как звучит весна» | ||||||||||||||||||||||||||
31 мая, пятница | 1. ОО «Художественно – эстетическое развитие». Изобразительная деятельность» Лепка / Аппликация / Багульник | Сегодня мы волшебники | Познакомить детей с нетрадиционной художественной техникой кляксографии с трубочкой последующим дофантазированием изображения; развивать координацию и силу движений, самостоятельность, творчество, фантазию, воображение детей; воспитывать аккуратность самостоятельность, наблюдательность. | Беседа, экспериментирование | Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое | Картотек конспектов | |||||||||||||||||||||
2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура в помещении | «Подбрось-поймай» «Кто быстрее по дорожке» | Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. развивать познавательный интерес к своему здоровью; продолжать формировать эмоционально положительное отношение и интерес к движениям. | Показ, , ходьба, бег, прыжки, игровые упр., п/игра | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное | Пензулаева Л.И. – стр.93 занятие 36 | ||||||||||||||||||||||
Итоговое: досуг «Мы уже совсем большие!» | |||||||||||||||||||||||||||